Redes y academiasinternas, nacionalese internacionalesRedes y academias internas, nacionalese internacionales

Definir los perfiles de especializacin en cada academia (estructural y funcionalmente) con el fin de organizar la formacin de los docentes con respecto a su desarrollo profesional en cuanto a los campos de conoci-miento y tecnolgico.

Esto requiere la elaboracin de un registro de docentes por campo de es-pecialidad, la cual deber ser congruente y redituable a los objetivos aca-dmicos de la carrera y del ITH. De ello se ordenarn las actividades parasu capacitacin y desarrollo en un programa de formacin docente integral.Esta estrategia impulsar la mejora y la calidad de la enseanza ya que el desempeo docente en el nivel de educacin superior se sustenta peda-ggica y didcticamente en el nivel de desarrollo de los conocimientos de los docentes. La participacin en redes y academias externas , adems de constituirseen herramientas eficaces, permiten el desarrollo de los docentes con refe-rentes externos , desactivando emociones y actitudes que desde la cotidia-neidad de su actividad suelen constituirse en obstculos para su desarrolloprofesional, docente y personal.

Esta estrategia debe de apuntalarse con:

Intercambio de docentes en diferentes modalidades

Elaboracin de una revista acadmica bimensual de consumo interno y para miembros externos que interactan con los acadmicos del ITH.

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