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RUMBO A LA EXCELENCIA CECyTEM

LA LIMPIEZA

EL ORDEN

LA PUNTUALIDADLos valores en el CECyTEM

Los valores en el CECyTEM LA HONESTIDAD

EL ENTUSIASMO

LA PERSEVERANCIA

EL AMOR AL ESTUDIO

LA ENTREGA AL TRABAJO

EL RESPETO A LOS DEMSLos valores en el CECyTEM

EL AHORRO

LA LEALTADLos valores en el CECyTEM

EL AMOR A LA PATRIA

LA SOLIDARIDADLos valores en el CECyTEM

ETAPAS DEL MODELOFILOSOFA GENERAL

MisinVisinCompromisos fundamentalesPrincipios de calidad

ADMINISTRACIN PARA LA EXCELENCIA

Consejo de calidadComit de calidadCrculos de estudioETAPAS DEL MODELO

DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

DESARROLLO TCNICO

HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL CONTROL DEL PROCESO EDUCATIVOETAPAS DEL MODELO

EVALUACIN PERMANENTEDesempeo en el aulaNivel acadmicoAdministracin de recursosImpacto socialImpacto tecnolgicoETAPAS DEL MODELO

FILOSOFA GENERAL

MisinVisinCompromisos fundamentalesPrincipios de calidad

MISINContribuir al desarrollo socioeconmico del estado de Michoacn, mediante la formacin de profesionistas de nivel medio superior de calidad, en las reas que el estado requiera modernizar e impulsar, con especial nfasis en una formacin armnica entre la teora y su aplicacin prctica, as como la preservacin de nuestros valores nacionales y culturales, sustentado en una dinmica actualizacin de la planta docente y administrativa.VISINConvertirnos en centros de apoyo tecnolgico para impulsar el desarrollo de las regiones donde nos encontramos operandoDirectrices GeneralesExcelencia acadmicaExcelencia acadmicaModernizacin administrativaPlaneacin institucionalOperacin institucional

Vinculacin con el sector productivo y socialInvestigacin y desarrollo tecnolgicoObra editorial y centros de informacinFomento cultural y deportivoConstruccin y equipamientoValores nacionalesVISINMISINProgramas Estratgicos:CECyTEMALUMNOPROFESORSOCIEDADDESARROLLOTECNOLGICOCompromisos fundamentalesPRINCIPIOS DE CALIDADI. Aceptamos que todo es factible de ser mejorado, por lo cual aspiramos a buscar esa mejora continuamente.II. Aceptamos la responsabilidad de hacer las cosas bien desde la primera vez.IV. Aspiramos a ser mejores a travs de la actualizacin permanente, aceptamos que cada minuto de la vida nos ofrece algo nuevo que aprender.III. Aceptamos el reto de ofrecer nuestro mejor esfuerzo con honestidad y decoro.PRINCIPIOS DE CALIDADVI. Entendemos que debemos dar el mejor esfuerzo de servicio a los alumnos, a los profesores, a la sociedad, y en general a Mxico.V. Trabajaremos como equipo para prever problemas y resolver los que se presenten, no buscando culpables sino buscando soluciones. PRINCIPIOS DE CALIDADADMINISTRACIN PARA LA EXCELENCIA

Consejo de calidad

Comit de calidad

Crculos de estudio

Consejo De calidadComit De calidadCrculosDe EstudiosAdministracinPara laExcelenciaConsejo de CalidadRepresentanteDe laComunidad OrientadoraEducativa

Lder de exc.Estudiantil Jefes deDeptos.Lder de exc.Docente yAdmtivo. DirectorLderSindicalComitDeCalidadDocentesCoordinadoresCrculosDeEstudios AlumnoAlumnoAlumnoAlumnoAlumnoAlumnoAlumnoAlumno Docente DESARROLLO HUMANO INTEGRAL

Slo se puede lograr la excelencia con personas de calidad, en cuya actitud permanente se de lealtad, de humildad y de entrega constante al cambio.

En el CECyTEM basamos el desarrollo de nuestra organizacin en el respeto a nuestros alumnos, profesores, personal administrativo y de apoyo, as como a la comunidad en general. Por tal razn, es nuestro inters el crear un ambiente de respeto y de superacin en cada uno de los planteles.Consideramos que la nica forma de lograrlo es primera, promoviendo con el ejemplo la filosofa y principios de calidad y segundo, capacitando a nuestro personal para rechazar actitudes negativas, malos hbitos, y crculos viciosos y adems introduciendo valores que nos ayuden a conformar una cultura de calidad en lo humano y en lo institucional.

Desarrollo TecnolgicoEs entendido por quienes laboramos en le Colegio que para el logro de la excelencia, la primera parte es sin ddale cambio de actitud a la vida, sin embargo es necesario saber como hacer las cosas para sustentar dichos cambios en los procesos y es esa la segunda parte, la preparacin tcnica en las herramientas bsicas que ayuden a lograr los resultados esperados.

De esta forma estamos programando y llevando a cabo ao con ao una intensa campaa de capacitacin para lograr el desarrollo tcnico, partiendo de promover la creatividad y el sentido comn, as como la utilizacin de las herramientas bsicas de tal manera que el profesor al utilizarlas pueda controlar su proceso y proyectarlo hacia delante.

HERRAMIENTAS BSICAS PARA EL CONTROL DEL PROCESO EDUCATIVO

Las 7 HerramientasTormenta de IdeasDiagrama de ParetoDiagrama Causa Efecto

HistogramasDiagrama de DispersinGrficas de ControlHojas de Chequeo

Las 7 HerramientasAnlisis IdentificacinHoja de ChequeoTormenta de IdeasDiagrama de dispersinHistogramaDiagrama causa-efectoGrfica de controlParetoUtilizacin de las 7HsLas Siete Herramientas Bsicas, a pesar de su antigedad, siguen siendo el conjunto de tcnicas estadsticas de mayor uso en las estrategias para el control del proceso educativo.

Las 7HB tienen como propsitos los siguientes:

Organizar datos numricos. Facilitar la planeacin a travs de herramientas efectivas. Mejorar el proceso de toma de decisiones. Solucin efectiva de Problemas

Realizacin de mejoras en el Proceso

Establecer controles en la operacin de los procesos, as como su estabilizacinUna combinacin adecuada permiteEVALUACIN PERMANENTESectores que participan

Planta docente

Administracin

Alumnos Etapas

Desempeo en el Aula

Nivel Acadmico

Administracin de Recursos

Impacto Social

Impacto TecnolgicoEVALUACIN PERMANENTEEsquema de Calidad TotalFilosofaPolticasDirectricesMisinVisinDIAGNOSTICOSENSIBILZACINConsejo de calidadProgramas y accionesCrculos de mejoraComit de CalidadEVALUACINReconocimientos Lo que se desea de los Estudiantes Que comprendan porque estn en la escuela y que aprendan para que les servir en su desempeo profesional y en la vida diaria Que promuevan un cambio de actitud y resalten los valores que deseamos que practiquen en el aula Que mantengan una excitacin permanente durante su estancia en el plantel Que trabajen en equipo con la institucin, participando en el 100% de la vida institucional Los alumnos sern 100% responsables de su calidad educativa y de su aprendizaje de excelencia Los alumnos se formaran como agentes de cambio en los primeros niveles y egresaran a la comunidad para participar en la evolucin de su entorno Las calificaciones mensuales dejaran de ser indicador de aprovechamiento y sern sustituidas por una agenda de actividades de un agente de cambio Lo que se desea de los EstudiantesLo que se desea de los Profesores Que trabajen entre ellos en equipo para fortalecer el perfil de los nuevos docentes Involucrados y comprometidos a planear dos veces al da las labores institucionales, impulsadas por la retroalimentacin del medio social proactivo Formar equipos de trabajo y de mejora continua para intervenir en la mejora educativa integral Convertirse en facilitadores de aprendizaje y responsabilizarse de que nadie repruebe y que todos signifiquen el aprendizaje Ser expectantes del aprovechamiento de sus alumnos con una evaluacin global de 95 a 100% Participar en la elaboracin del cdigo tico estudiantil estructurado al 100% por los estudiantes Lo que se desea de los Profesores Conocer y aceptar que el cambio debe de iniciar en la cspide y ellos son la cspide en el aula

Formar parte del comit de profesores de una misma comunidad para analizar la problemtica escolar y personal de los alumnos Lo que se desea de los Profesores Utilizar toda la informacin disponible de los alumnos para diagnsticos permanentes de fortalezas y debilidades en su desarrollo coadyuvando con la institucin a la formacin de agentes de cambio

Eliminar calificaciones generales del grupo y tener informes computarizados de los estilos y ambientes de aprendizaje de cada alumno Lo que se desea de los ProfesoresLo que se desea de los Padres de Familia Que se involucren completamente con la vida institucional Que estn involucrados y comprometidos con la excelencia educativa de sus hijos y la calidad educativa del plantelDedicar el tiempo libre de sus trabajos y ocupaciones sociales o del hogar para orientarlo a la vida institucional del plantel y los eventos de sus hijos Participar en los comits de mejora del plantel con reuniones semestrales y sentirse dueos de los problemas escolares

Contar con un comit de padres que impulse la mejora continua de la calidad educativaLo que se desea de los Padres de FamiliaNUESTRAS METAS Lograr un ndice de aprobacin del 100%

Obtener un ndice de desercin del 0%

Ser la mejor opcin por una educacin de calidad, que permita captar el 100% de los alumnos potenciales

Lograr el 100% de eficiencia terminal

Que el 100% de los alumnos egresados se titulen

Lograr la antropologa del egresado: Limpios y ordenados Seguros en su expresin Asertivos en sus decisiones Comunicadores amables y afables Que sepan pensar y resolver problemas Que lean a una velocidad mayor de 300 palabras por minuto Que comprendan lo ledo en un 100% Con aficin y vocacin por la lectura Que sepan escribir con soltura y sin faltas de ortografa Que sean curiosos e indagadores Que se interesen por los problemas de su comunidad Que sepan dialogar sobre problemas actuales que afecten a la sociologa de su comunidad, su estado y su pas Que puedan entender el idioma ingles y que estudien en textos y revistas escritos en ese idioma

Que dominen las materias bsicas de su nivel de estudios y que puedan dar continuidad y profundidad a su aprendizaje

Que aprendan a aprender permanentemente Que se expresen oralmente en publico de acuerdo a su nivel de conocimientos

Que sean sociabilizadores activos con vocacin por la proactiviadad como una forma de conducta

Que sepan negociar con la finalidad de ganar - ganar