modelo atención

MODELO DE ATENCIÓN EN MÓDULOS DENTALES

MODELO DE ATENCIÓN EN MÓDULOS DENTALES

Junta Nacional de Auxilio Escolar y Becas JUNAEB

MISIÓN:

APOYAR INTEGRALMENTE A ESTUDIANTESEN DESVENTAJA SOCIAL, ECONÓMICA,

PSICOLÓGICA O BIOLÓGICA, Y CONTRIBUIR A LA IGUALDAD DE

OPORTUNIDADES FRENTE AL DESAFÍO EDUCACIONAL.

PROGRAMAS:• GESTIÓN DE ALIMENTACIÓN (PAE)

• BECAS(BECAS, HOGARES, ÚTILES ESCOLARES,

CAMPAMENTOS)

• SALUD DEL ESTUDIANTE- Salud Escolar (otorrino, oftalmología, escoliosis)

- Salud mental Habilidades para la Vida (HpV)

- Escuelas Saludables para el Aprendizaje• Salud Bucal

PARA EL CUMPLIMIENTO DE SU MISIÓN, ADMINISTRA

RECURSOS ASIGNADOS POR EL ESTADO

• Incorporar a los niños al sistema educacional• Prevenir el ausentismo y la deserción escolar

• Mejorar el rendimiento• Permitir la continuidad de los estudios

LOS PROGRAMAS DE JUNAEB ESTÁN DESTINADOS A:

1) Fomentar el correcto desarrollo físico,psicológico y social

2) Fomentar la plena expresión de laspotencialidades mentales y sociales

3) Prevenir las adicciones (drogas en general)4) Prevenir, pesquisar, tratar y rehabilitar

alteraciones oftálmicas, auditivas ytraumatológicas

5) Prevenir y tratar las enfermedadesbucodentales más prevalentes.

Necesidades de salud del estudiante:

AREAS DE ACCIÓN:

AREA DE PROMOCIÓN ESCUELAS SALUDABLES

AREA PREVENTIVA PAE FLUORURADO

AREA ASISTENCIAL MÓDULOS DENTALES

PROGRAMA DE SALUD BUCAL

SALUD BUCO-DENTAL

PRIORIDADES PROGRAMÁTICAS

1. CARIES DENTALES

2. ENFERMEDADES GINGIVALES Y

PERIODONTALES.

3. ANOMALÍAS DENTO-MAXILARES.

PROGRAMA DE SALUD BUCAL - JUNAEB

MEJORAR EL NIVEL DE SALUD BUCALDE LOS ALUMNOS DE ESTABLECIMIENTOS

DE EDUCACIÓN BÁSICA MUNICIPALIZADA Y/O PARTICULAR SUBVENCIONADA,

A TRAVÉS DE UN MODELO DE ATENCIÓN BASADO EN TRES ÁREAS: EDUCATIVA, PREVENTIVA Y

CURATIVA.

LA CONCEPCIÓN DE LA SALUDESTÁ EN PERMANENTE EVOLUCIÓN EN EL TIEMPO,

POR LO TANTO, LA SALUD DEL SIGLO XXI DEBE TENER CAPACIDAD DE ADAPTACIÓN

Y DE PROYECCIÓN A LARGO PLAZO.

INNOVACIÓN DEL MODELO DEATENCIÓN EN COHERENCIA CON

EL PLAN AUGE: INGRESO EN 1° BÁSICO (6 AÑOS)

+ CONTROLES DE MANTENCIÓNEN 3°, 5° Y 7° BÁSICO.

MÓDULOS DENTALES

EL MODELO DE ATENCIÓN JUNAEBAL CABO DE 15 AÑOS DE EVOLUCIÓN

Y DESARROLLO en la Región de la Araucanía:

1991 - 2005 : 13 MÓDULOS 8 comunas

2006 : 14 MÓDULOS 09 comunas

2007 : 17 MÓDULOS 12 Comunas (1 clínica movil)

2008 : 23 MÓDULOS 18 Comunas(3 clínicas moviles)

MODELO DE ATENCIÓN ODONTOLÓGICA

INTEGRAL, INCREMENTAL Y SISTEMÁTICO A ESCOLARES DE 1° A 7° BÁSICO,

PARA LA RECUPERACIÓN Y REHABILITACIÓNDE LAS 2 PATOLOGÍAS BUCO-DENTALES MÁS

PREVALENTES:CARIES Y GINGIVITIS ,

CON ESPECIAL ÉNFASIS EN LA APLICACIÓN DE SELLANTES,

INSTRUCCIÓN DE HIGIENE Y HÁBITOS ALIMENTICIOS.

ALTA INTEGRAL

Recuperación del daño buco-dentario acumulado como consecuencia de Caries y

Gingivitis en la población escolar que ingresa al Módulo durante 1º Año Básico.

Corresponde a las actividades resultantes del diagnóstico realizado y comprende,

generalmente,5 sesiones en las cuales se efectúan todas las unidades educativas, acciones preventivas y actividades clínicas reparativas que cada niño

requiere.


Alta Integral - 100% matrícula de 1º Año Básico

de escuelas adscritas al Módulo, pertenecientes al sistema público de salud.

- Niños pertencientes al Chile Solidario.

MODELO DE ATENCIÓN


1.- ACCIONES CLÍNICAS: obturaciones endodoncia: recubrimiento pulpar y

pulpotomía. cirugía bucal: exodoncias registro de índice COP y ceo

MODELO DE ATENCIÓN

Alta Integral


2.- ACCIONES PREVENTIVAS: control de PB (IHO inicial y final) 1 aplicación de flúor 1 profilaxis Sellantes 5 sesiones enseñanza técnica de cepillado

MODELO DE ATENCIÓN

Alta Integral


3.- ACCIONES PROMOCIONALES: 5 unidades educativas unidad educativa correcta: - evaluación inicial y final - entregada por educadora o persona dedicada a

esta área - entregada a través de contenidos establecidos y

de manera sucesiva a través del tratamiento. 5 sesiones enseñanza técnica de cepillado

MODELO DE ATENCIÓN

Alta Integral

CONTROL DE MANTENCIÓN

Control sistemático y sucesivo a cada alumno que se haya otorgado el Alta Integral en 1º Básico,

y que curse 3º, 5º y 7º Año Básico sucesivamente.

Corresponde a las actividades resultantes del diagnóstico realizado y comprende, generalmente,

1, 2 ó 3 sesiones en las cuales se efectúan todas las unidades educativas, acciones preventivas y actividades clínicas reparativas que cada niño

requiere.

CONTROL DE MANTENCIÓN 2º AÑO BÁSICO

Control excepcional a aquellos niños que, por falta de erupción de sus Primeros Molares

Permanentes, no se les pudo aplicar sellantes durante su atención de Alta Integral.

( registrar )

1 ó 2 sesiones en las cuales se efectúan, además de los sellantes, todas las unidades

educativas, acciones preventivas y actividades clínicas reparativas que cada niño requiere.


Controles de Mantención- Niños pertenecientes al Programa

que cursen 3º, 5º y 7º básico.

- 2º básico: niños con sellantes pendientes.

MODELO DE ATENCIÓN


1.- ACCIONES CLÍNICAS: obturaciones endodoncia: recubrimiento pulpar y

pulpotomía. cirugía bucal: exodoncias registro de índice COP y ceo

MODELO DE ATENCIÓN

Control de Mantención


2.- ACCIONES PREVENTIVAS: control de Placa B (IHO inicial) 1 aplicación de flúor 1 profilaxis Sellantes 1 sesión enseñanza técnica de cepillado

como mínimo

MODELO DE ATENCIÓN

Control de Mantención


3.- ACCIONES PROMOCIONALES: 1 unidad educativa como mínimo unidad educativa correcta: - evaluación inicial y final - entregada por educadora o persona dedicada a

esta área - entregada a través de contenidos establecidos y de

manera sucesiva a través del tratamiento. 1 sesión enseñanza técnica de cepillado

como mínimo

MODELO DE ATENCIÓNControl de Mantención

ATENCIÓN CLÍNICA

ACCIONES PREVENTIVAS Y PROMOCIONALES: Control de Placa Bacteriana Técnica de cepillado Profilaxis Aplicación de sellantes Aplicación tópica de Flúor

UNIDADES EDUCATIVAS ENSEÑANZA DE HÁBITOS DE HIGIENE BUCAL

ALTA INTEGRAL y CONTROL DE

MANTENCIÓN

MÓDULOS DENTALES MATERIAL EDUCATIVO

Video

Macro-modelo

Laminario con instructivo

ManualEducativo

Set juegos

Guía Salud Bucal

DESARROLLO DEL MODELO DE DESARROLLO DEL MODELO DE ATENCIÓN- ÁREA EDUCATIVAATENCIÓN- ÁREA EDUCATIVA


NORMAS PSB:- Descripción Área Educativa- Registros: Nº sesiones A.I: 4- 5 C.M: 1-2 Resultados evaluaciones IHO inicial y final

MANUAL EDUCATIVO:- Separado por niveles- Descripción de actividades- Planificación: objetivos, contenidos, metodología.- Anexos para desarrollo actividades (juegos, láminas)- Evaluación inicial y final


MATERIAL DE APOYO:- Video, laminario, macromodelo, set de juegos de

Salud Bucal.- Material educativo. - Autoadhesivos, diplomas, trípticos. ARTÍCULOS TÉCNICA DE CEPILLADO:- Cepillos, pastas, tabletas reveladoras placa

bacteriana.

CAPACITACIONES:- Educadoras- Profesores 1º básico- Padres y apoderados- Formación de monitores

EDUCACIÓN EN MÓDULOS IX Región

EDUCACIÓN EN MÓDULOS IX Región

Escrito de 21 páginas.Introducción: Principios y objetivos.Planificación de Educación: Tablas por curso con objetivos, contenidos, metodología, situación de estimulación y evaluación.Ejemplo de Actividades.Rutina Diaria.Registro de Actividades.Evaluación.

Posee dos contenidos

cada uno con sus

propios test:

•Toma y registro de IHO

•Forma de evaluación

PROGRAMA SALUD BUCAL IX REGIÓNPROGRAMA SALUD BUCAL IX REGIÓN

15 Módulos Dentales

IX Carahue

Victoria

V. Carolina

V. Pomona

Tco. Móvil

Perquenco

Curarrehue

Pitrufquén

Lonquimay

C. Alemania

Huequén

Angol Móvil

Posta Centro

Pto. Saavedra

Lautaro

SISTEMA DE SEGUIMIENTOY SUPERVISIÓN EN TERRENO

NIVEL NACIONALNIVEL REGIONAL

Principalmente en relación a:

CUMPLIMIENTO METASPROGRAMADAS

CALIDAD DE ATENCIÓN Auditorías Indicadores Encuestas satisfacción

usuarios VISITAS A TERRENO

AREA ASISTENCIAL

MÓDULOS DENTALES

AREA ASISTENCIAL

MÓDULOS DENTALES

Planificación

Ejecución

Evaluación

PROGRAMACIÓN ANUAL

Período Producto

Enero Información a regiones programación inicial (Circular PSE)

Marzo Información regional matrículas actualizadas

Abril Propuesta programación regional (Módulos/ Coordinador Regional)

30 Abril Programación definitiva (Circular)

Diciembre – Enero Evaluación cumplimiento Altas

PROGRAMA DE SALUD BUCALÁREA ASISTENCIAL

CALIDAD DE LAS ATENCIONES

CALIDAD DE LAS ATENCIONES

AUDITORÍAS

ANÁLISIS RETROSPECTIVO DE LOS RESULTADOS DE LA ACTIVIDAD DE LOS ODONTÓLOGOS,

REALIZADO CON EL OBJETO DE EVALUAR LA CALIDAD Y CANTIDAD DE ATENCIONES OTORGADAS POR

AQUELLOS, EN RELACIÓN A ESTÁNDARES ODONTOLÓGICOS Y PROFESIONALES ACEPTABLES.

• EXTERNALIZACIÓN•FRECUENCIA SEMESTRAL•NIÑOS Y NIÑAS ATENDIDOS POR CADA PROFESIONAL•INDICADORES

AUDITORÍAS INDIRECTAS

Aquellas que se realizan a las Fichas Asistenciales,

sin evaluación clínica, con especial énfasis en:

1.- Cumplimiento de las distintas acciones involucradas en cada Alta (reparativas, preventivas, educativas, técnicas de cepillado)

2.- Registro de Indices de evaluación del Nivel de Salud Bucal (ceod, COPD, IHO)

3.- Relación de acciones realizadas respecto del número de sesiones por niño.

AUDITORÍAS INDIRECTAS

PROCEDIMIENTO:

1) semestral

2) porcentaje* de Fichas Asistenciales activas *calculado en Epi-Info

3) registrarse solamente como realizada en la Ficha Clínica del paciente y en el Formulario correspondiente.

AUDITORÍAS DIRECTAS

OBJETIVOS:

evaluación objetiva de las acciones clínicas realizadas concordancia de lo consignado en la Ficha

Clínica con lo efectivamente realizado observancia y cumplimiento de las Normas

establecidas

AUDITORÍAS DIRECTAS

PROCEDIMIENTO:

1) semestral

2) porcentaje* seleccionado de los niños atendidos por cada Odontólogo *calculado en Epi-Info

3) verificar directamente, en cada niño seleccionado: diagnóstico formulado v/s acciones clínicas realizadas, de acuerdo al Plan de Tratamiento.

CUMPLIMIENTO DEMETAS PROGRAMADAS

CUMPLIMIENTO DEMETAS PROGRAMADAS

Evaluaciónpermanent

e

Regional

Nacional

Res. diario activ. (F4)Res. mensual act. (F5)

REMASeguimiento Mensual

Informes de Gestión anual

FORMULARIOS:

FICHA CLÍNICA RESUMEN DIARIO DE

ACTIVIDADES (F-4) RESUMEN MENSUAL DE

ACTIVIDADES (F-5) (Formato digital)

REMA NÓMINA NIÑOS ALTA

(AUGE/CHISOL)

AREA ASISTENCIALMÓDULOS DENTALES

AREA ASISTENCIALMÓDULOS DENTALES

RESUMEN DIARIO DE ACTIVIDADES (F4)

• OBJETIVO : Recolectar datos estadísticos diarios que permitan cuantificar la cobertura, el número de consultas y las actividades otorgadas en los Módulos Dentales.

• DEBE CONFECCIONARSE EN TODOS LOS MÓDULOS

• SU INFORMACIÓN DEBE SER TRASPASADA, A FIN DE MES, AL

“REGISTRO MENSUAL DE ACTIVIDADES” (F5)

• RESPONSABLE: ODONTÓLOGO JEFE DEL MÓDULO

F 4 F 5

RESUMEN MENSUAL DE ACTIVIDADES (F5)

• OBJETIVO : Recolectar datos estadísticos diarios que permitan, mensualmente, cuantificar la cobertura, el número de consultas y las actividades otorgadas en los Módulos Dentales.

• DEBE CONFECCIONARSE EN TODOS LOS MÓDULOS

• TIENE UN PROPÓSITO DE INFORMACIÓN ESTADÍSTICA GLOBAL PARA EL NIVEL REGIONAL Y CENTRAL

• DEBE SER ENVIADO A LA RESPECTIVA DIRECCIÓN REGIONAL DURANTE LOS PRIMEROS 5 DÍAS DE CADA MES

• RESPONSABLE: ODONTÓLOGO JEFE DEL MÓDULO

F 5 REMA

REMABasado en los F5 recibidos de los Módulos Dentales

CoordinadoresRegionales

Nivel Central PSB

Valida pago a ejecutores

(Altas efectivamente realizadas)

Seguimiento mensual:

Altas programadas / realizadas

Actividades clínicas, educativas y preventivas

Visitas a Módulos y Contralorías realizadas

Seguimiento mensual:

Altas programadas / realizadas


Visitas a Módulos y Contralorías realizadas

Consolidación información:


Ejecución anual Altas y presupuesto

Fecha Producto

Enero- Marzo Firma ConveniosResolución Regional

Primeros 5 días de cada mes

Envío F-5 y nóminas de niños desde Módulos a Dirección Regional

Primeros 10 días de cada mes

Envío F-5 desde Dirección Regional a Dirección Nacional

Hasta el día 20 de cada mes

Emisión Orden de Pago y envío documentos de respaldo desde Salud a Finanzas Regional

Fin de cada mes Pago a contraparte : Finanzas Regional

PLAZOS IMPORTANTES

GRACIASGRACIAS

modelo atención

Health & Medicine