MODALIDADES MODALIDADES

CURRICULARES EN LACURRICULARES EN LA

EDUCACIÓN PARVULARIAEDUCACIÓN PARVULARIA

CURRÍCULOS MÁS APLICADOS CURRÍCULOS MÁS APLICADOS EN LA ACTUALIDAD:EN LA ACTUALIDAD:

CURRÍCULO PERSONALIZADOCURRÍCULO PERSONALIZADOCURRÍCULO COGNITIVOCURRÍCULO COGNITIVOCURRÍCULO INTEGRAL CURRÍCULO INTEGRAL

CURRÍCULO PERSONALIZADO:CURRÍCULO PERSONALIZADO:

EL CURRÍCULO PERSONALIZADO SE EL CURRÍCULO PERSONALIZADO SE PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE PRESENTA COMO UN CONJUNTO DE FACTORES Y ELEMENTOS DE DISTINTA FACTORES Y ELEMENTOS DE DISTINTA ÍNDOLE , EN TÉRMINOS DE FAVORECER ÍNDOLE , EN TÉRMINOS DE FAVORECER EL DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA Y EL DESARROLLO DEL NIÑO Y LA NIÑA Y DE TODOS LOS PARTICIPANTES DE ESA DE TODOS LOS PARTICIPANTES DE ESA EXPERIENCIA .EXPERIENCIA .EL CURRÍCULO PERSONALIZADO DEBE EL CURRÍCULO PERSONALIZADO DEBE BASARSE AL MENOS EN TRES TIPOS DE BASARSE AL MENOS EN TRES TIPOS DE FUNDAMENTOS :FUNDAMENTOS :

FUNDAMENTOS DEL FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO PERSONALIZADO .CURRÍCULO PERSONALIZADO .

• FUNDAMENTOS FILOSÓFICOSFUNDAMENTOS FILOSÓFICOS

• FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS

• FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS

• FUNDAMENTOS OPCIONALES FUNDAMENTOS OPCIONALES (ECOLÓGICOS , BIOLÓGICOS Y (ECOLÓGICOS , BIOLÓGICOS Y RELIGIOSOS)RELIGIOSOS)

CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO CURRÍCULO PERSONALIZADO :PERSONALIZADO :

• LOS PADRES SON UN FACTOR MUY IMPORTANTE Y ACTIVO LOS PADRES SON UN FACTOR MUY IMPORTANTE Y ACTIVO EN EL PROCESO.EN EL PROCESO.

• EL TRABAJO DEL EDUCADOR ENFATIZA LA RELACIÓN DE EL TRABAJO DEL EDUCADOR ENFATIZA LA RELACIÓN DE EQUIPO.EQUIPO.

• LA COMUNICACIÓN DEBE SER MUY ESTRECHA ENTRE LA COMUNICACIÓN DEBE SER MUY ESTRECHA ENTRE EDUC. , PADRES , ALUMNADO Y COMINIDAD.EDUC. , PADRES , ALUMNADO Y COMINIDAD.

• SE SUGIERE UNA EDUCACIÓN VERTICAL O MIXTA.SE SUGIERE UNA EDUCACIÓN VERTICAL O MIXTA.• PRIMA EL FUNDAMENTO FILOSÓFICO.PRIMA EL FUNDAMENTO FILOSÓFICO.• LOS OBJETIVOS PRIMORDIALMENTE SON DE ÍNDOLE LOS OBJETIVOS PRIMORDIALMENTE SON DE ÍNDOLE

AFECTIVO.AFECTIVO.• LOS PERIODOS DE LA JORNADA LOS DETERMINA EL LOS PERIODOS DE LA JORNADA LOS DETERMINA EL

EDUCADOR.EDUCADOR.

• LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DEBE LA ORGANIZACIÓN DEL ESPACIO DEBE FAVORECER LA ACCIÓN Y EL MOVIMIENTO, FAVORECER LA ACCIÓN Y EL MOVIMIENTO, EL CONTACTO CON LA REALIDAD , LA EL CONTACTO CON LA REALIDAD , LA EXPLORACIÓN Y EL SER PERSONA.EXPLORACIÓN Y EL SER PERSONA.

• LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DEBE LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DEBE PRIVILEGIAR LA SINGULARIDAD Y LA PRIVILEGIAR LA SINGULARIDAD Y LA RELACIÓN ENTRE PERIODOS DE TRABAJO RELACIÓN ENTRE PERIODOS DE TRABAJO PERSONAL Y GRUPAL.PERSONAL Y GRUPAL.

• LA PLANIFICACIÓN DEBE CONSIDERAR LA PLANIFICACIÓN DEBE CONSIDERAR OBJETIVOS , ACTIVIDADES , SUGERENCIAS OBJETIVOS , ACTIVIDADES , SUGERENCIAS METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN (SUJETO METODOLÓGICAS Y EVALUACIÓN (SUJETO AL ESQUEMA DE LA EDUCADORA)AL ESQUEMA DE LA EDUCADORA)

• LA EVALUACIÓN DEBE PROPICIAR LA LA EVALUACIÓN DEBE PROPICIAR LA PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Y EL PARTICIPACIÓN DE LA COMUNIDAD Y EL USO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS DE USO DE DIVERSOS INSTRUMENTOS DE MEDICIÓN.MEDICIÓN.

CURRÍCULO COGNITIVO :CURRÍCULO COGNITIVO :EL CURRÍCULOCOGNITIVO SE SUSTENTA EN EL CURRÍCULOCOGNITIVO SE SUSTENTA EN

LA TEORÍA DE PIAGET , BAJO ESTA LA TEORÍA DE PIAGET , BAJO ESTA MODALIDAD CADA EDUCADOR CREA SU MODALIDAD CADA EDUCADOR CREA SU PROGRAMA , BASÁNDOSE EN EL MARCO PROGRAMA , BASÁNDOSE EN EL MARCO

TEÓRICO QUE LO SUSTENTA Y DE ACUERDO A TEÓRICO QUE LO SUSTENTA Y DE ACUERDO A LOS INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS .LOS INTERESES DE LOS NIÑOS Y NIÑAS .

EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EL EL PROPÓSITO FUNDAMENTAL ES EL APRENDIZAJE ACTIVO Y LIBRE , A TRAVÉS DE APRENDIZAJE ACTIVO Y LIBRE , A TRAVÉS DE LA PROPIA EXPERIENCIA , LA PLANIFICACIÓN LA PROPIA EXPERIENCIA , LA PLANIFICACIÓN

SE ESTABLECE A PARTIR DE LAS PROPUESTAS SE ESTABLECE A PARTIR DE LAS PROPUESTAS DE LOS NIÑOS Y NIÑAS , EL EDUCADOR O DE LOS NIÑOS Y NIÑAS , EL EDUCADOR O

EDUCADORA CUMPLE UNA DOBLE FUNCIÓN : EDUCADORA CUMPLE UNA DOBLE FUNCIÓN : OBSERVADOR Y PARTICIPANTE. OBSERVADOR Y PARTICIPANTE.

CARACTERÍSTICAS DE CARACTERÍSTICAS DE CURRÍCULO COGNITIVO : CURRÍCULO COGNITIVO : • LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO SE LA ORGANIZACIÓN DEL GRUPO SE

REALIZA PRIVILEGIANDO UN REALIZA PRIVILEGIANDO UN AMBIENTE FAMILIAR.AMBIENTE FAMILIAR.

• LA ORGANIZACIÓN ES VERTICAL LA ORGANIZACIÓN ES VERTICAL (NIÑOS Y NIÑAS DE DIFERENTES (NIÑOS Y NIÑAS DE DIFERENTES EDADES COMPARTEN UN MISMO EDADES COMPARTEN UN MISMO ESPACIO).ESPACIO).

• LA SALA ESTÁ ORGANIZADA EN LA SALA ESTÁ ORGANIZADA EN ÁREAS DEFINIDAS.ÁREAS DEFINIDAS.

• LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DEBE LA ORGANIZACIÓN DEL TIEMPO DEBE PERMITIR LA PLANIFICACIÓN POR PERMITIR LA PLANIFICACIÓN POR PARTE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.PARTE DE LOS NIÑOS Y NIÑAS.

• LA PLANIFICACIÓN DEBERÍA CONSIDERAR LA PLANIFICACIÓN DEBERÍA CONSIDERAR PERIODOS ORIENTADOS AL ORDEN Y PERIODOS ORIENTADOS AL ORDEN Y LIMPIEZA DEL ESPACIO , EL TRABAJO CON LIMPIEZA DEL ESPACIO , EL TRABAJO CON TODO EL GRUPO , ACTIVIDADES AL AIRE TODO EL GRUPO , ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE ,TIEMPO PARA RECORDAR LO LIBRE ,TIEMPO PARA RECORDAR LO REALIZADO , COMO LA HORA DEL CÍRCULO REALIZADO , COMO LA HORA DEL CÍRCULO QUE PERMITE EVALUAR LA JORNADA.QUE PERMITE EVALUAR LA JORNADA.

• LA EVALUACIÓN DEBE CONSIDERAR TODOS LA EVALUACIÓN DEBE CONSIDERAR TODOS LOS PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN EL LOS PROCEDIMIENTOS UTILIZADOS EN EL NIVEL.NIVEL.

• PRIMA LO SICOLÓGICO.PRIMA LO SICOLÓGICO.• LOS OBJETIVOS SON PRÁCTICAMENTE LOS OBJETIVOS SON PRÁCTICAMENTE

INTEGRALES.INTEGRALES.

FUNDAMENTOS DEL FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO COGNITIVO :CURRÍCULO COGNITIVO :

•FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS.FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS.

•FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.

PROPUESTA DE RUTINA DIARIA:PROPUESTA DE RUTINA DIARIA:

1.1. PERIODO DE PLANIFICACIÓN.PERIODO DE PLANIFICACIÓN.

2.2. PERIODO DE TRABAJO.PERIODO DE TRABAJO.

3.3. PERIODO DE LIMPIEZA.PERIODO DE LIMPIEZA.

4.4. PERIODO PARA RECORDAR.PERIODO PARA RECORDAR.

5.5. PERIODO DE ACTIVIDADES AL AIRE PERIODO DE ACTIVIDADES AL AIRE LIBRE.LIBRE.

6.6. PERIODO DE GRAN GRUPO.PERIODO DE GRAN GRUPO.

CURRÍCULO INTEGRAL :CURRÍCULO INTEGRAL :MODALIDAD MÁS DIFUNDIDA EN MODALIDAD MÁS DIFUNDIDA EN NUESTRO PAÍS , POSTULA AL NUESTRO PAÍS , POSTULA AL DESARROLLO ARMÓNICO DEL NIÑO Y DESARROLLO ARMÓNICO DEL NIÑO Y LA NIÑA.LA NIÑA.LA IDEA CENTRAL SE BASA EN LOS LA IDEA CENTRAL SE BASA EN LOS INTERESES DE NIÑOS Y NIÑAS.INTERESES DE NIÑOS Y NIÑAS.SE CONSTITUYE EN UN CONJUNTO DE SE CONSTITUYE EN UN CONJUNTO DE FACTORES HUMANOS , TÉCNICOS Y FACTORES HUMANOS , TÉCNICOS Y MATERIALES QUE FAVORECEN LOS MATERIALES QUE FAVORECEN LOS APRENDIZAJES DESEADOS EN LOS APRENDIZAJES DESEADOS EN LOS PÁRVULOS.PÁRVULOS.

CARACTERÍSTICAS DEL CARACTERÍSTICAS DEL CURRÍCULO INTEGRAL:CURRÍCULO INTEGRAL:

• INTEGRA DIFERENTES APORTES INTEGRA DIFERENTES APORTES TEÓRICOS.TEÓRICOS.

• POSIBILITA LA APLICACIÓN DE POSIBILITA LA APLICACIÓN DE DIFERENTES MÉTODOS DIFERENTES MÉTODOS PEDAGÓGICOS COMO: UNIDAD DE PEDAGÓGICOS COMO: UNIDAD DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ; CENTROS ENSEÑANZA-APRENDIZAJE ; CENTROS DE INTERÉS ; JUEGO DE RINCONES ; DE INTERÉS ; JUEGO DE RINCONES ; PROYECTOS ; ENTRE OTROS.PROYECTOS ; ENTRE OTROS.

• EL ESPACIO DEBE REPRESENTAR EL ESPACIO DEBE REPRESENTAR DIFERENTES ÁREAS ; SIN EMBARGO DIFERENTES ÁREAS ; SIN EMBARGO DEBE SER FUNCIONAL.DEBE SER FUNCIONAL.

• EL TIEMPO DEBE SER FLEXIBLE ( A MODO EL TIEMPO DEBE SER FLEXIBLE ( A MODO DE SUGERENCIAS : LLEGADA – JUEGO DE DE SUGERENCIAS : LLEGADA – JUEGO DE INICIO – COLACIÓN – HIGIENE – TRABAJO INICIO – COLACIÓN – HIGIENE – TRABAJO – JUEGO DE RINCINES – AIRE LIBRE).– JUEGO DE RINCINES – AIRE LIBRE).

• EN RELACIÓN A LA EVALUACIÓN SE EN RELACIÓN A LA EVALUACIÓN SE SUGIERE UTILIZAR EL O LOS SUGIERE UTILIZAR EL O LOS INSTRUMENTOS MÁS PERTINENTES , INSTRUMENTOS MÁS PERTINENTES , SEGÚN LO QUE SE PRETENDA EVALUAR , SEGÚN LO QUE SE PRETENDA EVALUAR , ESTOS EINSTRUMENTOS PUEDEN SER ESTOS EINSTRUMENTOS PUEDEN SER ESTRUCTURADOS POR LA EDUCADORA.ESTRUCTURADOS POR LA EDUCADORA.

• PRIMA EL FUNDAMENTO PEDAGÓGICO.PRIMA EL FUNDAMENTO PEDAGÓGICO.

FUNDAMENTOS DEL FUNDAMENTOS DEL CURRÍCULO INTEGRAL:CURRÍCULO INTEGRAL:

• FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.FUNDAMENTOS FILOSÓFICOS.

• FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS.FUNDAMENTOS SICOLÓGICOS.

• FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS.

CONCLUCIONES :CONCLUCIONES :

• EN TODOS LOS CURRÍCULOS YA EN TODOS LOS CURRÍCULOS YA MENCIONADOS SE ENCUENTRAN MENCIONADOS SE ENCUENTRAN PRESENTE LOS FUNDAMENTOS PRESENTE LOS FUNDAMENTOS PEDAGÓGICOS , LO QUE SIGNIFICA QUE EN PEDAGÓGICOS , LO QUE SIGNIFICA QUE EN CUALQUIER CURRÍCULO QUE CUALQUIER CURRÍCULO QUE DECIDAMOS TRABAJAR SE DEBEN TENER DECIDAMOS TRABAJAR SE DEBEN TENER PRESENTE LOS PRICIPIOS PEDAGÓGICOS PRESENTE LOS PRICIPIOS PEDAGÓGICOS DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA.DE LA EDUCACIÓN PARVULARIA.

CON CARIÑO , LAURA ACEVEDO R.CON CARIÑO , LAURA ACEVEDO R.lauraacevedoro@hotmail.comlauraacevedoro@hotmail.com