Evaluación de la actividad 10 El reporte comprende:

1. La integración de la tabla elaborada en la actividad 9, adicionándole una columna

en la escribieron la o las estrategias seleccionadas, revisando que sean coherentes

con las competencias, el o los propósito(s), los contenidos y los productos.

2. Una justificación para fundamentar la elección de la(s) estrategia(s) de aprendizaje

en función del desarrollo de la competencia y propósito.

Aspectos del trabajo que se considerarán en el desarrollo y en el reporte de la actividad:

Sigue los lineamientos para el trabajo en equipo y el diálogo grupal.

Incorpora elementos de las lecturas realizadas al identificar elementos de utilidad

para, posteriormente, elegir una estrategia didáctica.

Elige la estrategia didáctica y delinea un planteamiento para su desarrollo en clase.

Define explícitamente los elementos que considerará en su propuesta,

argumentando por qué es importante incluirlos. En este sentido, es necesario que

todos los elementos que integran la propuesta sean congruentes, a fin de poder

aplicarse en una situación real.

Caracteriza el contexto en el que se realizará la estrategia didáctica.

Elabora de forma individual, un documento en Word donde integra la propuesta

con comentarios propios, del asesor y del pleno, así como la justificación de la

estrategia elegida y las conclusiones respecto a este trabajo.

Criterios para la evaluación de la actividad 10

Calificación Criterio

No

satisfactori

o

No define explícitamente los elementos que considerará en su

propuesta o no presenta argumentos sólidos para justificar su

inclusión.

Los elementos que integran la propuesta del recurso o material

didáctico no son congruentes o no se pueden aplicar en una situación

real.

No caracteriza el contexto en el que se realizará la validación del

recurso o material didáctico.

Regular Presenta la estrategia y su desarrollo pero no integra los elementos

que le dan sentido (objetivo de aprendizaje, tipo de conocimiento,

niveles de comprensión, tareas de evaluación, entre otros) o no

caracteriza el contexto en el que se llevará a cabo.

Bien Define explícitamente los elementos que considerará en su propuesta

argumentando por qué es importante incluirlos.

Presenta la estrategia aplicable en su grupo de estudiantes, en la que

sea posible apreciar un uso didáctico de los medios, de conformidad

con la disciplina, características del grupo, tiempo disponible para el

tema, así como el tipo de tecnología propia de los medios a emplear

dentro de su propuesta, presentando una sólida congruencia con los

demás elementos (objetivo de aprendizaje, tipo de conocimiento,

niveles de comprensión, tareas de evaluación, entre otros).

Caracteriza el contexto en el que se realizará la estrategia.

Incluye unas conclusiones personales que incorporan los comentarios

vertidos sobre la propuesta y comentarios en plenaria.

Excelente Lo mismo que en Bien pero, además, concluye con un análisis que

brinda una explicación de cómo la estrategia presentada contribuye al

desarrollo de las competencias genéricas del bachiller, con

argumentos sólidos, ejemplos pertinentes y citas bien articuladas de

las lecturas sugeridas o de otras relacionadas.