7/26/2019 Mitos Sobre Las Personas Con Discapacidades

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Mitos sobre las personas condiscapacidades

Ideas erroneas que hacen parte del sentido

Los prejuicios son sustentados por mitos (ideas falsas, sin correspondencia con larealidad) en los cuales las personas creen sin muchas veces darse cuenta decuan absurdos pueden ser.

Estos prejuicios se transmiten en la sociedad de forma desapercibida, como sifueran naturales. La nica cura para este problema es la informacin y laconvivencia con personas distintas. A continuacin mostramos algunos mitos.onoci!ndolos y refle"ionado sobre ellos ser# m#s f#cil enfrentarlos.

Discapacidad es siempre fruto de herencia familiar

En $rasil y en el mundo las grandes causas de discapacidad no tienen origengen!tica y no son hereditarias. En la mayor parte de los casos, resultan de la faltade saneamiento b#sico %ue ocasiona infecciones, falta de asistencia pre&natal y alparto y, principalmente, los accidentes de automvil y la violencia por arma de

fuego.

Las personas con discapacidad son todas amigas o familiares las unas delas otras

Al encontrar alguien con discapacidad, las personas suelen preguntar si estaconoce otra persona 'as, asado, en una silla de tal color', como si todas laspersonas con discapacidad en el mundo se conocieran y fueran amigas. Laspersonas con discapacidad no viven en un mundo a parte donde solo e"isten otraspersonas as y el hecho de tener la misma discapacidad, por ejemplo, no las haceestar de acuerdo autom#ticamente con todo. on personas distintas con diferentes

visiones del mundo, as como cual%uier otra.

Existen remedios milagrosos que curan las discapacidades

A pesar de los esfuer*os y con%uistas %ue son obtenidos por las investigaciones ydel conocimiento de la biologa molecular, los diferentes tipos de discapacidad,todava, no tienen cura. En algunos casos e"isten medicamentos %ue puedenau"iliar en un o otro sntoma, pero lo m#s importante es la estimulacin de la

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persona y la minimi*acin de las desventajas, o sea, hacer el ambiente m#saccesible fsicamente y en forma de actitud para %ue todos puedan aprovecharlo.

Discapacidad es enfermedad

+iscapacidad no es enfermedad, ni tampoco es contagiosa. na discapacidadpuede ser secuela de una enfermedad, pero no es la propia enfermedad.

Personas con discapacidad fsica no tienen vida sexual

e"ualidad es algo mucho m#s amplio %ue se"o y, consecuentemente, se"o esmucho m#s %ue genitalidad. La persona con discapacidad fsica, sea hombre omujer, tiene vida se"ual, se enamora, se casa y en la mayor parte de los casospuede tener hijos.

Todo los sordos son mudos

La persona con sordera, en la mayor parte de los casos, presenta los rganosfono&articulatorios ntegros y tienen todo el potencial para el desarrollo del habla.-o es por%ue es sordo %ue se torna autom#ticamente mudo. La mude* aut!nticaes e"tremadamente rara y consecuencia de lesiones cerebrales.

La persona con discapacidad mental aprecia trabajos repetitivos

Algunas personas pueden sentirse m#s a gusto con actividades repetitivas, eso esparte de la diversidad humana de aptitudes y personalidades, pero no escaracterstica de un determinado grupo de personas.

Algunas personas con discapacidad mental aprecian ambientes y actividades m#sestructuradas, otras gustan de las e"presivas y artsticas, o sea, como cual%uierotra persona !stas tienen gustos y preferencias.

Solo ha dos categoras de personas! los ciegos los que ven"normalmente"

E"isten personas con poca visin, pueden distinguir formas o colores. Algunaspersonas con poca visin pueden leer con au"ilio de una lupa. ambi!n e"isten laspersonas %ue no ven.

Todos los ciegos tienen aptitud para la m#sica

La persona ciega tiene una atencin diferenciada a los estmulos auditivos, al fin yal cabo la audicin le ayuda en la locomocin y locali*acin, ayud#ndola en lanocin de distancia. +e ah para %ue la atencin se vuelva en un talentosobrenatural para la msica, hay una gran diferencia.

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$% Mitos sobre los Estudiantes conDiscapacidad en &m'rica Latina

1. Las personas con discapacidad representan un segmento muy pequeo de la poblacin

Se estima que 50 millones de personas en Amrica Latina y el Caribe -un 10% del total de la

poblacin- vive con discapacidad. n el mundo el n!mero de ni"os #0-1$ a"os que viven con

discapacidad oscila entre &' y 150 millones.

2. Las personas con discapacidad pueden acceder y permanecer en la escuela fcilmente

n Amrica Latina( los ni"os y las ni"as con discapacidad se encuentran entre los m)s mar*inados. Se

estima que tan slo entre el +0 y el '0% de todos los ni"os y ,venes con discapacidad asiste a clase y

la inmensa mayora no termina la secundaria. ener una discapacidad puede ser uno de los mayores

/actores de abandono escolar( m)s que la situacin socioeconmica( el lu*ar de residencia o el *nero.

3. Nios con discapacidad y sin ella no pueden aprender juntos

Las investi*aciones demuestran que( cuando los estudiantes con discapacidad son incluidos( todos los

estudiantes aprenden m)s y consi*uen mayores lo*ros. La educacin inclusiva es consideradala me,or

opcin por raones ticas y educativas. La inclusin de ni"os y ,venes con discapacidad en escuelas

re*ulares inclusivas puede me,orar la calidad de la educacin para todos los estudiantes.

4. La educacin inclusia es de !talla "nica

La 2loso/a de la educacin inclusiva si*ni2ca que para educar con 3ito a todos los estudiantes el

sistema debe responder a la diversidad( permitiendo la participacin de todos los alumnos. 4or lo

tanto( la inclusin no es de talla !nica sino que se sustenta en sistemas y metodolo*as que

identi2can las necesidades de 6S los estudiantes a travs del aprendia,e y el respeto 7acia las

di/erencias. Se o/rece una instruccin di/erenciada y apoyos individualiados a todos los estudiantes en

la clase de educacin *eneral.

#. No $ay base legal de apoyo para la educacin inclusia

http://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdfhttp://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdfhttp://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdfhttp://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdfhttp://www.ibe.unesco.org/es/temas/temas-curriculares/educacion-inclusiva.htmlhttp://www.ibe.unesco.org/es/temas/temas-curriculares/educacion-inclusiva.htmlhttp://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdfhttp://siteresources.worldbank.org/DISABILITY/Resources/Regions/LAC/LACfactsheetSpn.pdf

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La educacin como un derec7o para todos los ni"os y las ni"as se 7a consa*rado en instrumentos

internacionales empeando con la6eclaracin 8niversal de 1&$9. n +00: laConvencin de las

;aciones 8nidassobre los 6erec7os de las 4ersonas con 6iscapacidad a2rm que las personas con

discapacidad tienen derec7o a la educacin a la que deben acceder en base a una i*ualdad de

oportunidades.

%. &on la discapacidad se nace

Se estima que un 50% de las discapacidadesest)n directamente relacionadas con la pobrea y

podran evitarse. Los /actores ambientales tienen un *ran impacto sobre el nivel de discapacidad. 8na

mala nutricin( condiciones de vida y de traba,o peli*rosas( acceso limitado a pro*ramas de

vacunacin y a los servicios de salud y cuidados de maternidad( violencia y desastres naturales

pueden ser causas de discapacidad.

Las causas m)s comunes de discapacidad /sica incluyen lesiones producidas por accidente( violencia(

traumatismos de nacimiento y en/ermedades in/ecciosas.

'. Las personas con discapacidad son un grupo unidimensional

Las personas con discapacidad re

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Las actitudes sociales 7acia la discapacidad( basadas en una /alta de conocimiento( barreras culturales

y la /alta de modelos positivos para las personas con discapacidad perpet!an el mito de que las

discapacidades *iran en torno a temas de cuidados especiales. 4or lo tanto( el entorno cambia ese

ob,etivo institucional( ambiental y de actitud discriminatoria e incrementa( a su ve( la potenciacin( la

participacin y el control i*ualitario. Se convierte( as( en la manera de superar una discapacidad( m)s

all) del cuidado mdico.

1-. na discapacidad es un problema de salud

La de2nicin de discapacidad es comple,a. n *eneral( se 7a producido una transicin desde una

perspectiva mdica a una perspectiva social de la discapacidad. sta perspectiva su*iere que superar

las di2cultades a las que se en/rentan las personas con discapacidad requiere intervenciones para

eliminar las barreras ambientales y sociales.