misiÓn construimos los pilares para la excelencia por
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MISIÓN
Construimos los pilares para
la excelencia por medio de la
afectividad, el acceso al
conocimiento y la
preparación para el trabajo.
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ESTUDIANTE
CAMPO Responsabilidad Social y Ciudadana
ASIGNATURA Comunicativos GRADO Primero
DOCENTES Nilza Álvarez
Dora Socorro Maigual
PROYECTO N° 1 SOMOS ÚNICOS Y VALIOSOS
DESEMPEÑOS
A. Exploro y leo diversos cuentos a través de las
imágenes; además, descubro cómo son los
personajes y las situaciones que viven.
B. Descubro las letras que integran las palabras y el
significado de las mismas cuando exploro
diferentes textos.
PERIODO 1 GUIA N° 1 AÑO 2021
1. Observo detenidamente las escenas del cuento y luego comento lo
que observe. Grabo un audio para mi profe.
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2. Colorea los personajes que observaste en el cuento.
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3. ¿En qué lugar estaban el gato y los ratones? Colorea.
4. ¿Qué utilizaron los ratones para evitar que el gato los mire? Colorea
5. Pido a mis papitos que lean los nombres de
cada dibujo para relacionar la palabra con la imagen.
ratones medias gato
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6. Retiño con diferente color los dibujos y las líneas punteadas.
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7. …………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
…………………………………………………..
Une los puntos y
forma los caminitos.
Inicia en el punto
rojo.
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Uno los puntos hasta formar los caminos; inicia en el punto.
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Uno los puntos hasta formar los círculos; inicia en el punto.
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Uno los puntos hasta formar los líneas curvas. Coloreo.
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Utiliza el color azul para reteñir las olas del rio.
Uno los puntos hasta formar las líneas curvas.
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Retiño los dibujos y coloreo como indica.
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Trabajo con las tijeras. Corto por la línea puntuada.
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7. Repaso el abecedario varias veces y observo los dibujos que
acompaña cada letra y los nombro.
Corto por la línea puntuada y pego la imagen en el
cuaderno.
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8. Con ayuda de mis papitos leo el siguiente texto.
Observa la palabra e identifica las consonantes y las vocales.
El abecedario o alfabeto está formado por letras,
unas son vocales y otras son consonantes.
Las vocales son a, e, i, o, u.
Las consonantes son b, c, ch, d, f, g, h, j, k, l, m,
n, ñ, p, q, r, s, t, v, w, x, y, z.
Las palabras están formadas por consonantes y
vocales
g a t o
consonante
vocal
consonante
vocal
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9. Coloreo con color rojo las vocales y con azul las consonantes.
Repaso el abecedario. Recorto la ficha y la pego en el
cuaderno.
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10. Observo como se deben trazar las letras y
realizo un ejercicio.
Las vocales mayúsculas y minúsculas.
Aa Ee Ii Oo Uu
Consonantes que no suben ni bajan:
c m n s r rr v w x z
Consonantes que suben:
b ch d f h k l ll t
Consonantes que bajan:
g j p q y
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11. Reconozco vocales y consonantes en las palabras. Observo el
ejemplo
12. Ahora toca a ti. Observa la palabra identifica las vocales y las
consonantes.
Palabra: Jugo
Vocales: u o
Consonantes: j g
Palabra:
Vocales: e i a
Consonantes: l s
Palabra: _____________
Vocales: ____________
Consonantes: ________
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Palabra: ____________
Vocales: ____________
Consonantes: _______
Palabra: ____________
Vocales: ____________
Consonantes: _______
Palabra: ____________
Vocales: ____________
Consonantes: _______
Palabra: ____________
Vocales: ____________
Consonantes: _______
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13. Trazo las letras siguiendo las líneas. Encierro la palabra que corresponda a la
vocal. Recorto las vocales y las pego en el cuaderno.
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14. Observo las vocales, las leo y realizo los trazos.
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15. Con mi profesora y mi familia, leo varias veces el texto. Completo
la palabra Ana. Repinto con lápiz el texto
An__
__na
__n__
Ana ama la naturaleza
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16. Completa las palabras con la vocal Aa y luego el
crucigrama. Colorea.
4
3
1
2
5
__rbol
2
1
4
__l__s
__
5 3
__bej__
__
__vión
__
__r__ñ__
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17. Leo varias veces el texto de Elisa, con color rojo
coloreo la vocal Ee, repinto con lápiz el texto y retiño con
color el recuadro.
escalera elefante enano escoba estrella
Elisa se alegra cuando
sale el sol y entristece
cuando llueve.
Ella se espanta si ve caer
rayos, pero se calma si
estoy a su lado.
Elisa
Relaciono la imagen con la palabra.
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18. Escribo el nombre de cada dibujo y luego completo el
crucigrama con el nombre de cada uno.
___________________
3
4
1
5
5
2
4
___________________
___________________
___________________
___________________
3
2
1
1
1
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19. Leo el texto de Inés varias veces y coloreo con color rojo la
vocal I. También repinto las que encuentre en el texto.
20.
Inés
Imagina una iguana,
Saltando en tu cama.
Imagina un iglú,
donde te escondes tú.
Imagina al Putumayo
donde vive un guacamayo.
Imagina a Inés,
jugando con un ciempiés.
Busca la vocal i y colorea
el circulo.
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20. Leo el texto, coloreo la vocal y hago los trazos de la vocal y
escribo el nombre de cada dibujo en la palabra y en la línea.
Coloreo.
Omar tiene un amigo,
que es un loro,
que lo acompaña en todo
y lo quiere como un tesoro.
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21. Escribo la palabra Ulises, coloreo a Ulises y la vocal U.
Ulises
_vas
_ña b_ho
l_na
_rraca
j_go
tort_ga
_ no
Observa el dibujo , identifica el nombre, Completa las palabras
con la vocal u y escríbela nuevamente.
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Coloreo de amarillo el cuadro de las vocales mayúsculas A, E, I, O, U
y coloreo de color naranja el cuadro de las vocales minúsculas a, e, i, o,
u.
A B p O e ñ u n I O
C U g j k i l o m q
D F c A q o F s p G
i A b S h W r u e m
T M H n E ñ J a n I
O L U g Q s A t w v
k E j o z I y K x E
I U h f R E O d i c
n P a r V i y L a o
E Q ñ X I r U w z d
t E m s v I M i x e
U K A j Y O h c a b
E L u N U a Ñ u Z o
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Escribo las vocales que faltan en cada nombre de los niños.
Coloreo
__m__r
__n__
__n__s
__l_ s__s
__l_s__
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Colorea de rojo las manzanas que contienen vocales y de verde las que
contienen consonantes.
Relaciono la vocal mayúscula con la vocal minúscula.
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Une con una línea cada vocal de la palabra con la que le
corresponde. Utiliza diferentes colores. Sigue el ejemplo.
a e i o u a e i o u
a e i o U
a e i o u a e i o u