MINISTERIO DE LA PROTECCIÓN SOCIAL MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL

GOBERNACIÓN DE RISARALDA

Un inspirador de renovaciones para su familia,

una fuente de creatividad para sus profesores,

un potencial de cambio y esperanza para la sociedad

MEJORES CONDICIONES INDIVIDUOS Y

COLECTIVIDADES

ACCIONES POBLACION

SERVICIOS DE SALUD

AUTORIDADES SANITARIAS

SECT. SOCIALES y PRODUCTIVOS

DESARROLLO HUMANO

Desarrollo de Capacidades

SALUD EDUCACION

ALIMENTACIÓN PARTICIPACION

PERFIL DEL ESCOLAREl difícil acceso a la

educación 1

Las condiciones de Salud 2

La actividad sexual precoz

5

Las limitaciones sensoriales

4

La exposición a la violencia

6

La malnutrición

3

El fácil acceso a sustancias

psicoactivas 7

La inserción laboral precoz

8

La exposición a ambiente inseguros

9

La reclusión en las cárceles

10

La inequidad en el acceso a

servicios públicos 11

Políticas Políticas PúblicasPúblicas

Ambientes Ambientes FavorablesFavorables

Participación Participación SocialSocial

Dllo de Dllo de actitudes actitudes

favorablesfavorables

Reorientación Reorientación de Servicios de Servicios

de Saludde Salud

PROMOCION DE LA SALUDPropicia:

ESCUELAS SALUDABLES

Son los centros educativos que :

-. Proveen un ambiente saludable que favorece el aprendizaje a través de la buenas condiciones de las instalaciones físicas de los centros educativos, áreas de recreación, instalaciones sanitarias, facilidades de preparación y administración de alimentos y medidas de seguridad.

-. Permiten el desarrollo de habilidades y destrezas para cuidar la salud de escolares y maestros, la de su familia y comunidad y apropiarse críticamente de los saberes, competencias y actitudes necesarias para comprender y transformar la realidad.

-. Apoyan el desarrollo de estilos de vida saludables.

-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-alumnos, maestros-maestros, maestros-padres de familia, alumnos-alumnos y entre la escuela y la comunidad.

-. Fomentan relaciones positivas y constructivas entre maestros-alumnos, maestros-maestros, maestros-padres de familia, alumnos-alumnos y entre la escuela y la comunidad.

-. Fortalecen en los alumnos el conocimiento y habilidades necesarias para tomar decisiones saludables acerca de su salud con el fin de conservarla o mejorarla.

-. Forjan un nuevo educador capaz de producir conocimientos e innovaciones en el campo educativo y pedagógico y lograr que la apropiación de conocimientos ocurra en un ambiente democrático, de autoestima y solidaridad.

ESCUELAS SALUDABLES

-. Promueven los programas de nutrición, seguridad alimentaria y los servicios de salud.

-. Procuran mejorar la salud del personal escolar, miembros de la familia y de la comunidad, así como también de los estudiantes; y trabaja con los líderes de la comunidad para ayudarles a comprender cómo la comunidad puede contribuir a la salud y a la educación.

ESCUELAS SALUDABLES

Mc”Nader

COMO SE ARTICULA CON MUNICIPIOS SALUDABLES POR LA PAZ

Espacios saludables, participación social, intersectorialidad, capacidad de gestión en el municipio, habilidades para vivir en democracia y paz

PAB

PEI

PROMOCIÓN

Y

PREVENCIÓN

ACCIONES DE EDUCACION EN SALUD

Cultura de la salud, socialización a través de todos los medios y espacios. Currículo, proyectos pedagógicos que articule los temas de salud.

Informar sobre derechos y deberes, identificación del estado de afiliación y salud de los escolares, orientar a la comunidad educativa para que acceda a acciones de promoción y prevención , orientar la valoración del crecimiento y desarrollo, evaluación y seguimiento del estado nutricional

ACCIONES EN AMBIENTES Y ENTORNOS SALUDABLES

Detectar riesgos ambientales, desarrollar acciones para controlar, eliminar o prevenir riesgos, estimular la recreación, el deporte y las actividades artísticas

Mc”Nader

ACCIONES DE INVESTIGACION

Investigación CAP, diagnóstico de la situación de salud, de los sistemas educativos y sanitarios, técnicas e instrumentos para conocer comportamientos de riesgo.

ACCIONES PARA LA PROMOCION DE LA CONVIVENCIA PACIFICA

MANEJO Y

SOLUCION PACIFICA

DE LOS CONFLICTOS

USO DE LA

COMUNICACION

PROPONER Y

LIDERAR PROCESOS

RESPONSABILIDADES POR NIVELES

NACIONAL:

Definir normas y lineamientos

DPTAL. Y DISTRITAL:

Adaptar lineamientos

MUNICIPAL:

Apropiarse y desarrollar la estrategia

Se desarrollarán de acuerdo a las competencias establecidas para cada nivel territorial

Garantizar la inclusión de la

estrategia dentro del PEI mediante

convenios intersectoriales.

Implementar y promover la difusión de la Estrategia a través de la

asistencia técnica

Promover la inclusión de la estrategia en los PAB y su articulación con los PEI.

Propiciar la coordinación interinstitucional para que las EPS y ARS presten los servicios de promoción y prevención a los escolares

Capacitar a la comunidad educativa sobre el SGSSS

Asesorar, acompañar y capacitar a los docentes para el desarrollo de las acciones y proyectos educativos incluidos dentro del PEI

Dar asistencia técnica para la implementación y desarrollo de la Estrategia

Continuar con la asesoría y supervisión al dsllo de los programas establecidos en los centros educativos.

Adelantar procesos de formación y educación a padres de familia, docentes y agentes educativos.

Diseño y promoción de material didáctico.

Sistematizar y tener actualizados los diagnósticos del estado nutricional de la población atendida a través del proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescente- restaurantes escolares.

Atender, en las medidas de las posibilidades presupuestales y de programación, las solicitudes presentadas por la comunidad educativa.

Atender y solucionar las quejas de la comunidad educativa relacionadas con el dsllo del proyecto de asistencia nutricional al escolar y adolescente-restaurantes escolares.

Atender y analizar los casos de violencia intrafamiliar, abuso sexual, consumo de sustancias psicoactivas, maltrato infantil, presentado por l a comunidad educativa en los centras zonales del ICBF.

Garantizar el suministro oportuno del complemento alimentario y el control de calidad del mismo.

INSTITUTO COLOMBIANO DE BIENESTAR FAMILIAR

CONVENCION INTERNACIONAL SOBRE DERECHOS DE LOS NIÑOS, CUMBRE MUNDIAL EN FAVOR DE LA INFANCIA, LEY 100/93, LEY 115 DEL 94, RES. 4228/94, DEC. 1860/94

.

COMITE INTERSECTORIAL INTEGRADO POR:

el coordinador de PAB,

el coordinador de educación,

los directores de núcleos escolares y directores de centros educativos,

un delgado del ICBF y

un delegado de la alcaldía, preferiblemente el coordinador de participación o desarrollo social

planteamiento de directrices,

establecimiento de los convenios y acuerdos interinstitucionales,

canalización de acciones de cooperación

participación en el seguimiento y en el diseño y análisis de las evaluaciones y

formulación de propuestas que contribuyan al fortalecimiento continuo de la estrategia

FUNCIONES DEL COMITE

LUZ ADRIANA RIVERA GONZÁLEZEspecialista en Promoción de la SaludDirección Operativa de Salud PúblicaSecretaría de Salud Departamental

GRACIAS POR SU

ATENCION

Mc”Nader