mimc
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MODELO INTEGRADO DE MEJORA DE LA CONVIVENCIA (MIMC)
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
Las Lagunas RIVAS-VACIAMADRID (Madrid)
Antecedentes del MIMC.
En torno al año 2000, problemática en relación con la “objeción escolar”
Participación , a partir de 2002, en el Proyecto Sócrates de desarrollo escolar, “Objetores escolares: causas, consecuencias y alternativas”.
Evaluación de las diferentes actuaciones, modificación, ampliación, consolidación y sistematización
Participación en un Proyecto de Mejora de la Convivencia del CRIF Las Acacias, durante los dos últimos cursos.
Participación en un nuevo Proyecto Sócrates de desarrollo escolar “Integración e interacción para una escuela de dimensión europea”, desde el año 2006.
Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.
Objetivos de convivencia del Centro:
Favorecer la creación y mantenimiento de climas de respeto y de colaboración mutua.
Ayudar a prevenir los conflictos y proporcionar procedimientos saludables para su resolución.
Características del Modelo Integrado de Mejora de la Convivencia.
Aborda la convivencia desde una perspectiva escolar amplia.
Integra a todos los miembros de la comunidad escolar.
Incorpora elementos de prevención.
Integra elementos de diálogo y reconciliación con elementos de reparación y sanción
Se inserta en la práctica habitual y en la estructura organizativa del Centro.
Sistema de Gestión de la de la Convivencia.
Valores.
Medidas curriculares.
Estructuras organizativas.
Normas.
Prácticas y Procedimientos.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Valores:
Respeto a la dignidad de toda persona, a
sus derechos y libertades fundamentales.
Equidad y justicia.
Autonomía y responsabilidad.
Participación, cooperación, solidaridad.
Cuidado del entorno y del medio natural.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Medidas curriculares:
Atención a la diversidad.
Inclusión de contenidos relativos a la resolución y prevención de conflictos.
Potenciación de aprendizajes cooperativos.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Estructuras organizativas:
Equipo de Gestión de la Convivencia.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Estructuras organizativas:
Equipo de Gestión de la Convivencia.
Relaciones con otras instituciones.
Organización de horarios.
Distribución de los espacios.
Agrupamiento de alumnos.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Normas:
”Pocas” normas de conducta y “claras”. Conocidas por las familias y adaptadas por el equipo de gestión de la convivencia para quedar expuestas en las aulas.
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA
Prácticas y Procedimientos:
Preventivos.
De mediación.
De sanción.
Preventivos. Desarrollo y evaluación del Plan de Atención
a la Diversidad y del Plan de Acción Tutorial. Difusión del Modelo Integrado de
Convivencia: Campañas, exposiciones, reuniones.
Detección de alumnado con necesidades de ayuda. Entrevistas y asignación de alumnos ayudantes, en caso necesario.
Formación permanente y específica para los miembros de la comunidad educativa.
Realización de actividades extraescolares y de actos institucionales favorecedores de la convivencia.
De mediación. Realizados por personas del equipo
de gestión que han recibido formación en mediación.
De acuerdo con un protocolo de actuación.
El procedimiento de mediación no excluye al de sanción.
De sanción. Atenuante: la aceptación del
procedimiento de mediación y asunción de los compromisos inherentes.
Agravante: el incumplimiento, una vez aceptada la mediación, de los compromisos derivados de la misma.
Ponencia "La aplicación de un modelo integrado de convivencia“ presentada en las Jornadas de Formación para Inspectores de Educación, celebradas los días 12 y
13 de diciembre de 2007 por Natividad Herranz García, directora del IES LAS LAGUNAS