1. 1. LA LECTURA
2. 2. NDICE ndice Contenido Video
3. 3. La lectura no es una actividad neutra: pone en juego al lector y una serie de relaciones complejas con el texto. Mas, cuando el libro est cerrado, en qu se convierte el lector? En un simple glotn capaz de digerir letras? Un leador cuya nica labor es desbrozar el paisaje literario? Texier , Franois, 2006
4. 4. QU ES LA LECTURA? La lectura es el proceso de significacin y comprensin de algn tipo de informacin y/o ideas almacenadas en un soporte y transmitidas mediante algn tipo de cdigo, usualmente un lenguaje, que puede ser visual o tctil.
5. 5. MECNICA DE LA LECTURA La fisiologa permite comprender la capacidad humana de leer desde el punto de vista biolgico. La psicologa ayuda a definir el proceso mental que se lleva a cabo durante la lectura, ya sea en la fase de decodificacin de caracteres, smbolos e imgenes, o en la fase de asociacin de la visualizacin con la palabra. La pedagoga clnica se ocupa de los aspectos educativos en cuanto al proceso enseanza.
6. 6. PROCESO DE LECTURA El proceso mediante el cual leemos consta de cuatro pasos: La visualizacin. Cuando leemos no deslizamos de manera continua la mirada sobre las palabras La fonacin. Articulacin oral consciente o inconsciente, se podra decir que la informacin pasa de la vista al habla. La audicin. La informacin pasa del habla al odo (la sonorizacin introauditiva es generalmente inconsciente). La cerebracin. La informacin pasa del odo al cerebro y se integran los elementos que van llegando separados.
7. 7. TCNICAS DE LA LECTURA Hay distintas tcnicas de lectura que sirven para adaptar la manera de leer al objetivo que persigue el lector. Tcnicas convencionales Entre las tcnicas convencionales, que persiguen maximizar la comprensin, se encuentran la lectura secuencial, la lectura intensiva y la lectura puntual. Lectura secuencial La lectura secuencial es la forma comn de leer un texto. El lector lee en su tiempo individual desde el principio al fin sin repeticiones u omisiones. Lectura intensiva El objetivo de la lectura intensiva es comprender el texto completo y analizar las intenciones del autor. Lectura puntual Al leer un texto puntual el lector solamente lee los pasajes que le interesan. Esta tcnica sirve para absorber mucha informacin en poco tiempo.
8. 8. TCNICAS ENFOCADAS ALA VELOCIDAD DE LA LECTURA Lectura diagonal En lectura diagonal el lector solamente lee los pasajes especiales de un texto, como ttulos, la primera frase de un prrafo. Escaneo Scanning es una tcnica para buscar trminos individuales en un texto.
9. 9. HISTORIA DE LA LECTURA En la antigedad Los primeros jeroglficos fueron diseados hace 5000 aos, en cambio los alfabetos fonticos ms antiguos tienen alrededor de 3500 aos. Las primeras obras escritas en ocasiones permitan tener solamente una parte del texto.
10. 10. Entre el siglo II y el IV, la introduccin del pergamino permiti la redaccin de obras compuestas por varios folios largos que podan guardarse juntos y leerse consecutivamente.
11. 11. Edad Media y Renacimiento Durante mucho tiempo el lector no era del todo libre en la seleccin del material de lectura. La censura eclesistica, tuvo entre sus primeros antecedentes el establecimiento de la licencia previa de impresin en la dicesis de Metz en 1485.
12. 12. poca contempornea Hoy en da la lectura es el principal medio por el cual la gente recibe informacin . Salvo contadas excepciones, antes de la Revolucin industrial la gente alfabetizada o letrada era un pequeo porcentaje de la poblacin en cualquier nacin.
13. 13. COMPRENSIN LECTORA La comprensin de lectura tiene mayor peso dentro del contexto de los ejercicios del razonamiento y tiene como objetivo desarrollar la habilidad para leer en forma analtica.
14. 14. BENEFICIOS DE LA LECTURA La lectura estimula la actividad cerebral. El cerebro as realiza mejor sus funciones, incrementa la rapidez de respuesta, estimula el proceso de pensamiento, la ordenacin e interrelacin de ideas y conceptos, la memoria y la imaginacin.
15. 15. ndice
16. 16. RECURSOS WEB
17. 17. GRACIAS POR SU ATENCIN Autor: Miguel ngel Moreno Martnez