mi proyecto de emprendimiento alumno: ruben melendez
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MI PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO
ALUMNO: Ruben Melendez Pinedo.
Titulo de la 5ª Experiencia:
Elaboramos un prototipo con la participación de
nuestra familia y aprovechando la diversidad
cultural.
1. Observamos un video con respecto al tema principal:
https://www.youtube.com/watch?v=jmFeLT7qYk4
2. Planteamiento de mi propósito:
“Elaborar un prototipo con la participación de nuestra
familia y aprovechando la diversidad cultural de nuestra
comunidad”.
3. Desafío:
¿Qué prototipo podríamos elaborar con la participación
de nuestra familia y aprovechando la diversidad cultural
de nuestra comunidad?
FORMULAMOS EL DESAFIO
3.1. Implementación de un taller para estampado textil con diseños de nuestra diversidad cultural”
3.2. Confección de polos con estampados culturales de nuestras tres regiones: costa, sierra y selva.
3.3. Implementar un taller solo para diseñar ropa con logos andinos.
3.4. Implementar un taller de confección textil solo para dar servicio.
4. Recogemos información sobre la diversidad cultural:
Nos planteamos metas y reconocemos oportunidades.
¿Cuáles son las metas y oportunidades que nos plantearíamos
para el desarrollo de este desafío?
➢ Una meta que tengo es de implementar mi taller para
diseño y estampado textil.
➢ La oportunidad que tengo es que cuento con local propio,
maquinarias y equipo, con la ayuda de mis hijos.
¿Qué opinamos sobre las características del producto?
❖ Mi producto tendrá una de las características que llevará mi
marca (Emerge) y su símbolo en alguna parte de las prendas.
Identificamos la diversidad cultural de nuestra comunidad
En el Perú hay diferentes manifestaciones de diversidad cultural en sus regiones,
provincias y comunidades. La variedad cultural se evidencia en las danzas, la
gastronomía, la artesanía, las costumbres, las tradiciones, etc. Debemos sentir orgullo
de ello y saber aprovecharlo, así como también mostrar respeto hacia las personas con
diferentes culturas y tradiciones, ya que somos hermanas y hermanos que amamos y
compartimos un mismo territorio. A partir de lo señalado, conversemos con nuestra
familia para ampliar la información. También, podemos buscar documentos físicos o
digitales sobre la diversidad cultural de nuestra comunidad. De todo ello,
seleccionaremos la principal manifestación cultural o aquella que llame más nuestra
atención, y la describiremos de manera resumida. Por ejemplo:
“En mi comunidad se acostumbra colocar un par de toritos en los techos de las
viviendas como símbolo de protección y felicidad para las familias”
MI DESAFIO: IMPLEMENTACION DE UN TALLER PARA ESTAMPADO TEXTIL CON DISEÑOS DE NUESTRA DIVERSIDAD CULTURAL”
Planificamos el recojo de información. A continuación, daremos inicio a la fase denominada “Empatizar”, del Design
Thinking, donde aplicaremos una técnica denominada “Moodboard”. Para ello,
leeremos el texto “Moodboard”, que se encuentra en la sección “Recursos para
mi aprendizaje”, el cual nos ayudará a ampliar nuestras ideas mediante la
observación de imágenes. ¡Listo! Desarrollemos el paso a paso de la técnica
“Moodboard”.
Empatizar Fase 1 Recogemos información:
Hay diferentes técnicas para obtener información. En esta ocasión,
aplicaremos la técnica “Los 5 ¿por qué?”
Ahora que ya tenemos el desafío planteado con relación a crear un taller
de estampado que promuevan la cultura de nuestra comunidad, es hora
de trabajar la fase “Empatizar”. Aquí es necesario ponernos en los zapatos
de las/los usuarias/ os”, es decir, observar, dialogar, preguntar, leer, visitar
páginas de Internet y todo cuanto pueda informarnos respecto al desafío.
Debemos anotar la información que nos parezca interesante. No solo
sobre lo que podamos escuchar, sino también sobre lo que podamos
inferir, explorar u observar. En esta parte no es importante-
Nos preparamos para las entrevistas
El recojo de información se realiza mediante técnicas que nos permiten
obtener información con una interacción directa, ya sea hablando con
las/los entrevistadas/ os u observándolas/os. En esta ocasión, aplicarás la
técnica de la entrevista estructurada en el marco del DT, para conocer o
identificar las opiniones y los comentarios de las personas de tu entorno
familiar y de los miembros de tu comunidad respecto a tu desafío. Esta
información te será muy valiosa para definir las necesidades. Estar
preparadas/os para las entrevistas significa identificar su objetivo (obtener
información en función del desafío), elaborar las preguntas y seleccionar a
tus entrevistadas/os. Ya abordado el desafío, es necesario aprender a
redactar las preguntas que te permitirán conocer los problemas de las
personas. Deben ser preguntas abiertas, es decir, que no se respondan
con un “Sí” o un “No”. Tienen que estar enfocadas en sus experiencias
reales. A continuación, planteamos algunos ejemplos de preguntas para
las entrevistas en función de un desafío.
EJEMPLO DE PREGUNTA ABIERTA:
Por favor, ¿háblame sobre tu experiencia cuando sales a caminar por la
calle?
Esta pregunta es abierta, por lo tanto, es una buena pregunta:
Elaboramos las preguntas de las entrevistas.
Llegó el momento de estar preparadas/ os para las entrevistas. Escribe un
mínimo de 7 preguntas abiertas que te permitan extraer información de
tus usuarios en relación con tu desafío. Para ello, empieza identificando y
ordenando los temas, formula la lluvia de preguntas y, luego, ajústalas.
Preguntas:
1) ¿?
2) ¿?
3) ¿?
4) ¿?
5) ¿?
6) ¿?
7) ¿?
8) ¿?
Realizamos las entrevistas.
Previamente, debes definir a quiénes entrevistarás. Elige a un mínimo de
tres personas. En el momento de cada entrevista, pregunta a tu
entrevistada/o si puedes grabar un audio, ya que te servirá para organizar
y sintetizar la información. Si no fuera posible, debes tomar apuntes de las
frases completas que te vaya diciendo como respuesta a tus preguntas.
Luego, envía la evidencia de las entrevistas a tu profesora o profesor
(apuntes o fotos de las entrevistas) a través de WhatsApp, u otro medio
etc.
GUIA DE LA ENTREVISTA NOMBRES Y APELLIDOS: FECHA: OCUPACION ENTREVISTADO: LUGAR DE LA ENTREVISTA
Objetivo: conocer las opiniones y preferencias de vestir para proteger de los rayos UV empleando fibras naturales a fin de promover el cuidado de la salud. N° GUION DE PREGUNTAS RESPUESTAS 1 ¿Cuál ha sido tu experiencia al poner un adorno cultura dentro o
fuera de tu casa?
2 Cuéntame ¿Qué accesorios utilizaste para construir tu cuadro que lleva colgado en tu sala?
3 Cuéntame ¿Qué accesorio de vestir conoces y utilizas para fechas importantes, así como el aniversario de tu distrito?
4 ¿Cómo debe ser ese accesorio de vestir que utilizarías para lucir ese día? ¿Por qué?
5 Cuéntame, si pudieras agregarla algún detalle a ese accesorio de vestir, ¿Cuál sería? ¿Por qué?
6 ¿Por qué crees que te será de utilidad mostrar a los demás una prenda única en su diseño?
7 Cuéntame. ¿De qué manera consideras que el detalle te hará diferente?
8 Cuéntame. ¿De qué manera consideras que el detalle de tu prenda sería muy personal?
9 ¿Podrías mandar a estampar prendas únicas solo para tu familia?
10 Cuéntame ¿Podríamos estampar alguna imagen de nuestra comunidad en tus prendas?
11 ¿Cómo podría hacer que mis estampados lleguen más a la gente de mi comunidad?
12 Cuéntame ¿me puedes dar una idea más amplia sobre mi proyecto de la implementación de mi taller?
LAS PREGUNTAS Y LAS ENTREVISTAS DEBEN ANOTARSE EN EL CUADERNO.
Puedes informarte por otros medios acerca de tu emprendimiento.
https://www.youtube.com/watch?v=arxmDYCr-oQ
Aquí yo tengo un video de mi proyecto
Estas fotos de estampados solo los tomé como modelos para desarrollar
mis propios diseños con respecto a mi desafío del tema que es:
“taller de estampado textil con DIVERSIDAD CULTURAL DE NUESTRA
COMUNIDAD”
18 de agosto 2021.
Siguiendo con nuestro proyecto hoy continuaremos con
2ª ACTIVIDAD QUE CONSISTE EN DEFINIR
E IDEAR.
Título: Proponemos ideas creativas a partir de nuestra diversidad
cultural.
Organizamos la información
Vamos a dar inicio a la fase “Definir”, que es la segunda fase de
la metodología Design Thinking. Precisaremos las necesidades,
los problemas, las ideas y los sentimientos de las usuarias y los
usuarios (nuestra familia), y analizaremos y sintetizaremos la
información. Para ello, utilizaremos la técnica “Mapa mental”,
que permite mostrar de forma visual distintos conceptos y sus
diferentes relaciones con los elementos que los conforman.
Podemos diseñar el mapa mental de forma manual o utilizando
el aplicativo “Mindomo”, instalado en la tableta.
Para diseñar un mapa mental, debemos seguir
estos pasos:
1. Trasladar el tema elegido o marco de trabajo sobre el que
crearemos el mapa mental. Por ejemplo: la diversidad cultural
de nuestra comunidad.
2. En el centro del mapa mental, dibujar o colocar la palabra
clave. Se sugiere el centro, porque nos da libertad para
ordenar la información según como vaya surgiendo.
3. Empezar a colocar la información que identificamos en la fase
anterior. Si es necesario, crearemos subcategorías dentro de
las ramas que hemos incluido.
Majestuoso rio Ucayali sábila planta curativa
Pachacamac El juane más grande 10kg
Taller de textil
estampado
Lugares
turístico
s
Plantas
que
curan
Ruinas
arqueol
ógicas
Costum
bres
ancestra
les
Generamos ideas creativas e innovadoras.
Ahora, desarrollaremos la tercera fase de la metodología del Design
Thinking, denominada “Idear”. Implica generar muchas ideas que apunten
a brindar posibles soluciones a los problemas o necesidades identificados
en la fase anterior. Para generar ideas creativas e innovadoras,
aplicaremos la técnica “Dibujo en grupo”, que permitirá que fluyan
diversas ideas solución con la participación de nuestra familia. Las ideas
solución pueden ser representadas sin necesidad de que seamos grandes
dibujantes. Podemos representarlas de manera sencilla. Por ejemplo:
• Dibujar mascarillas faciales con diseños de nuestra comunidad
• Dibujar un portaalcohol con diseños que representen las costumbres de
nuestra comunidad
¡Listo! A partir de las revelaciones surgidas en la fase “Definir”, es momento de aplicar la
técnica “Dibujo en grupo” (por lo menos, 3 a 5 dibujos).
Grafica 1 Grafica 2 Grafica 3 Grafica 4 Grafica 5
Seleccionamos la idea solución
criterios Idea grafica 1 Idea grafica 2 Idea grafica 3
Idea grafica 4
Brinda solución al problema encontrado (0-4)
3 0 4 1
Es fuera de lo común (0-4)
1 2 4 0
Es económica (0-4)
Aprovecha la diversidad
cultural(0 -4)
Es fácil de implementar
(0-4)
Total, de puntaje
19
IDEA GRAFICA GANADORA
Grafica Nro 3
3ª ACTIVIDAD:
CONSISTE EN PROTOTIPAR Y EVALUAR.
Título de la actividad:
Elaboramos, evaluamos e incorporamos mejoras al
prototipo para revalorar la diversidad cultural de
nuestra comunidad
Recordemos que la idea seleccionada en la fase
anterior deberá ser representada a través de un
Fecha: 25 agosto 2021
dibujo, un boceto, una maqueta o modelos de
diversos materiales. Elijamos la forma más rápida y
accesible para construir el prototipo. En esta
oportunidad, aplicaremos una de las técnicas para
prototipar, denominada “Prototipado en bruto”,
que nos permitirá representar la idea solución
utilizando diversos materiales que tengamos en
casa. De preferencia, reciclemos aquello que esté a
nuestro alcance. Podemos utilizar cartón, caja,
retazos de tela, tijera, goma, etc. Ejemplo: Diseño
en papel una mascarilla con un dibujo propio de
nuestra comunidad. ¡Listo! Elaboremos el prototipo
para representar la idea solución:
Evaluamos el prototipo.
Llegamos a la última fase de la metodología
Design Thinking: “Evaluar o testear”. Aquí
aplicaremos la técnica “Malla receptora”, que
permite recopilar información en tiempo real al
presentar el prototipo, es decir, establecer un
feedback para recibir opiniones o sugerencias de
mejora. Esta técnica se trabaja de la siguiente
manera:
1. En una hoja de papel o cartulina, se trazan
cuatro cuadrantes.
2. En cada cuadrante se dibuja y escribe lo
siguiente:
Ideas interesantes Críticas constructivas
Preguntas acerca del prototipo
Ideas nuevas
3. Cada cuadrante se completará con los feedback
del equipo o usuarias y usuarios, mediante textos o
dibujos. En nuestro caso, serán los aportes de
nuestros familiares. Se puede hacer un listado de
los aportes que nos brindarán. Todo es válido. ¡Muy
bien!
Apliquemos la técnica al prototipo que vamos a
evaluar
Malla receptora
Trabajo terminado.