3SextoGrado IntegraDGCMiLibro Geografía¡Llegóelfrío!¡Llegóelfrío!Construccióndeestrategiasparalacomprensiónlectora.ConsecuenciasdelosmovimientosderotaciónydetraslacióndelaTierra.

Revisenconlecturarobadalasiguientehistoriaycoméntenla.e­integra 1 —¡ ué bien que tienen esta plática!—Qintervino la maestra ilvia. — omentarS Cporquécambianlasestacionesdelañoesunaexcelenteformadeiniciarnuestronuevo tema de geografía: las conse­cuenciasdelosmovimientosderotaciónytraslacióndela ierra.T—¡ uéraroqueestéeldíatansoleadoyQalavezfrío!—comentó aura—¡ arecíaL Pqueeldíaseríacaluroso!

— upongoqueesporquelaórbitadelaSTierraalrededordelsolnoescircular,sinoelíptica—opinó ristina.— nunaépocaC Edelañonuestroplanetaestámáscercadel olyenotrasealeja.SYainstaladoslosestudiantesenelaula,lamaestrainicióconesetemalasclasesdeldía. notóenelpizarrón“¿ orA Pquéenunaépocadelañohacemásfríoyenotracalor?”ydio lassiguientes ins­trucciones:— eúnanseenequiposparaRcomentar la pregunta que está en elpizarrónypresentenmás tardesuscon­clusionesalgrupo. essugieroqueprime­Lro platiquen lo que ustedes creen osaben,despuéspuedenbuscarinforma­ciónenlibrosousarlacomputadoradelaulaparabuscarinformaciónenlínea...Y, por favor, ¡cierren esa ventana quehacefrío!

— ues yo no creo que sea por eso—Pintervinodenuevo aura.— oheescu­L Ychadoquecuandoen éxico inicia laMprimavera,en rgentinallegaelotoño...A¡ estamosigualdecercaolejosdel ol!Y S

— o que pasa es que ya estamos enLotoñoyseacercaelinvierno—intervinoL Aucy.— unqueenrealidadyonuncaheentendidobienpor quéen unaépocadelañohacemásfríoocalor. laroqueCséloquenosenseñarondesdepreesco­lar:queenprimaveraflorecenlasplantasy poco a poco los días se hacen máscálidos,queenverano losdíassonmáslargosycalurosos,oqueenelotoñolosárbolestiranlashojas—reflexionó.

—¡ odopornohacercasoamimamá,Tquemediounachaquetaparatraeralaescuela!—dijoriendoasusamigas.E Csamañana ristinallegótiritandodefríoaclases. ranlosúltimosdíasdeoctubreEy, aunque en la mañana que salió decasaeldíaestabasoleado,enrealidadhacíafrío.

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