méxico diplomado : innovaciÓn y gestiÓn integral en el servicio social estructura y contenidos...
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México
DIPLOMADO : INNOVACIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL EN EL SERVICIO
SOCIAL
ESTRUCTURA Y CONTENIDOS DEL PROGRAMA ACADÉMICO
Dirección General AcadémicaDirección de Fomento a la Extensión y Vinculación
ANUIES
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México
Mayor pertinencia
Favorecerla formación integral
Programa Nacional de Extensión de los Servicios, Vinculación y Difusión de la Cultura 2011
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México
Objetivo
Promover la formación de capital humano involucrado en el área de servicio social, mediante su actualización y capacitación profesional en los aspectos académicos y administrativos con base en la innovación de procesos de gestión universitaria
DIPLOMADO: INNOVACIÓN Y GESTIÓN INTEGRAL EN EL SERVICIO SOCIAL
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México Estructura modular del programa
10 cursos modulares temáticos
Diplomado completo
CursosModularesTemáticos
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México Estructura modular del Diplomado
Estudioindependiente
Necesidades e intereses del aprendiz
Competencias profesionalesteóricas, heurísticas y axiológicasGestión SS
Modalidad educativa a distancia
Uso TIC´s
Trabajo colaborativo en redes
Nicho de oportunidad IES
Costo-Beneficio
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México 7 Módulos básicos, en donde se despliegan las competencias básicas generales indispensables que debe poseer una personal dedicado a realizar labores de servicio social, como son :
Realidad histórico-conceptual del servicio social, Legislación del servicio social, Gestión y desarrollo organizacional, Estrategias para la procuración de capital financiero, Generación de capital social universitario, Innovación de ideas y soluciones sociales Cultura de la evaluación de impacto académico y social
3 Módulos temáticos como aquellas competencias necesarias para diseñar estrategias pertinentes, eficientes y eficaces para enfrentar las funciones y actividades específicas del ejercicio profesional, sobresalen los módulos de:
Problemas sociales contemporáneos y desafíos de las IES; Innovación académica del servicio social, Ética y responsabilidad social.
Estructura modular del Diplomado
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México
Módulo VII. Innovación académica del Servicio Social Objetivo. Promover la innovación del Servicio Social mediante la identificación de los procesos académicos que contribuyan a su desarrollo y fortalecimiento a fin de que se impulsen estrategias para su mejora continua y transformación en función de su impacto en la sociedad. 7.1. Transversalidad: aprendizaje-investigación-servicio7.2. Innovación curricular y Servicio Social
7.2.1. Recuperación de experiencias de inserción curricular 7.3. Tipos de asesoría, tutoría, acompañamiento o mentoría en Servicio
Social7.4. Movilidad del Servicio Social
Duración: 20 horas
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México
Aprendizaje basado en proyectos sociales :
(PrestadoresSS-Docentes-Personas comunidades) en la solución problemas sociales desde un enfoque participativo
Pedagogía en Comunidad (Francois Vallaeys)
Transversalidad: aprendizaje-investigación-servicio
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México Aprendizaje basado en problemas
Implica un aprendizaje transformativo sobre el aprendizaje in-formativo
El prestador de servicio social se trans-forma
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México
Cambia la persona (fase de asombro, desprendimiento, de algo que ya no quiere ser)
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México Investigación-servicio-aprendizaje
• Competencias en métodos de investigación (heurística)-investigación acción
• Articulación con procesos intersubjetivos (diálogos de saberes entre actores sociales)
• Involucrarse emocionalmente• Trans-formación personal
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México Acompañamiento en el servicio social
• Docente, facilitador de experiencias significativas
• Potencializando capacidades y habilidades del prestador de servicio social
• Promueve emociones, curiosidad, creatividad, comunicación, expresión creativa, diálogo crítico, capacidad de escucha
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México
Orienta hacia la investigación, la invención, curiosidad, diálogo, liderazgo, experimentación, exploración
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México
Acompañamiento en el Servicio Social
Estimula el trabajo en equipo
Crea solidaridad entre las personas
Promueve experiencias vivenciales significativas y transformadoras de las personas
Se presenta la autorreflexión crítica
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México
¿Cuál es el sustento teórico y metodológico que permite innovar y hacer sustentables los proyectos de servicio social? Pedagogía, Psicología, Ciencias Sociales, pensamiento complejo (Edgar Morín) Piaget, Freinet, Vigosty., relación entre el actuar y el desarrollo del pensamiento conceptual Pedagogía constructivista.- aprendizajes significativos John Dewey.-Aprendizaje a través de la experiencia Gardner, teórico-Inteligencias múltiples.-Lingűística, lógico-matemática, la espacial, la musical, la corporal, la cinética, la interpersonal y la intrapersonal. (Tapia: 2010)
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México
En el caso del Servicio Social usar las inteligencias y competencias capaces para transformar la realidad (inteligencia.-formulación de preguntas y la búsqueda de alternativas para solucionar problemas)
¿Cuál es el sustento teórico y metodológico que permite innovar y hacer sustentables los
proyectos de servicio social?
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México
Creatividad
liderazgo moral y social
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México Paulo Freire (Educación como práctica de la libertad)
Praxis (relación dialéctica entre la acción y la reflexión). Pensamiento y acción, reflexión y práctica, teoría y aplicación).
El proceso de concientización, como el pasaje de una conciencia ingenua de la realidad a la conciencia crítica).
Revelación de la realidad y su unidad dinámica y dialéctica con la práctica de transformación de la realidad.
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México Integración curricular del Servicio Social
Para que sea posible que el servicio social se integre al currículo, sería necesario concebir “un modelo de diseño y evaluación curricular que se considere flexible, y por tanto, adaptable a las diversas demandas de las situaciones concretas, así como perfectible, es decir susceptible de ser mejorado como producto de su aplicación práctica”
Etty Haydeé Estévez y Patricia Fimbres, Cómo Diseñar y Reestructurar un Plan de Estudios. Guía Metodológica, Universidad de Sonora, México, 1998, p. 8.
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México ¿Cuáles son los retos o desafíos de la Integración curricular del Servicio Social?
La integración curricular del servicio social es concreta y no abstracta, ocurre en la vida real del proceso aprendizaje-enseñanza.
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México
La integración curricular del servicio social debe ser un proceso dinámico y permanente, que lleve a resignificar continuamente los fines que debe asumir el Servicio Social y a concebirlo como una estrategia educativa relevante.
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México ¿Qué elementos se requieren para lograr la innovación académica del servicio social?
Actividades solidarias
Movilidad prestadores servicio social
Liderazgo juvenil
Aprendizajes curriculares (Aprender haciendo y hacer aprendiendo).
Movimiento de ida y vuelta entre el aula y la realidad. Integración entre aprendizajes y soluciones sociales. Ej. introducir asignaturas sobre género, diversidad, multiculturalidad.
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México
30% de las IES realizan movilidad del servicio social en el país
Participación multidisciplinaria-Atención integral
Pertinencia social
Vinculación con actores sociales
Cofinanciamiento
Esquemas de estímulos docentes
Proyectos interinstitucionales (Compartir conocimientos, metodológías)
Movilidad en el Servicio Social
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México ¿Cómo promover proyectos educativos innovadores en el
servicio social?
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México
Mtra. Beatriz Castillo EscamillaAcadémica
Dirección de Fomento a la Extensión y Vinculación
Tel. (01 55) 5420 4904 y 65
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