direcciÓn acadÉmica departamento tÉcnico …

Misión: Formar profesionales de la educación altamente calificados, acorde con las necesidades socioculturales y las exigencias éticas; realizar investigaciones y

ejecutar programas de extensión, implementando las políticas nacionales, en concordancia con las regionales y mundiales.

Visión: Constituirse en una institución líder en la construcción y validación de innovaciones educativas, con un enfoque personalista, ético e

integrador, reconocida por su excelencia académica a nivel nacional, regional y mundial.

www.inaes.edu.py * Correo digital: * [email protected] * [email protected]

Tel. (0962 324 734) * Avda. Eusebio Ayala Km. 4,5 (Bº Hipódromo) * Asunción, PARAGUAY

Anteriormente ISE

Instituto Nacional de Educación Superior “Dr. Raúl Peña”

Decreto Nº 31.003/68 *Ley Nº1692/01 *Ley Nº6.223/18

DIRECCIÓN ACADÉMICA

DEPARTAMENTO TÉCNICO PEDAGÓGICO

UNIDAD DE DISEÑO Y DESARROLLO CURRICULAR

ORIENTACIONES PARA LA APLICACIÓN DE EXAMEN DE COMPETENCIAS CON FINES

DE PRESELECCIÓN DE POSTULANTES AL SEMESTRE PROBATORIO DE INGRESO DE

LAS CARRERAS DE GRADO DEL INAES EN EL PERIODO LECTIVO 2022

INTRODUCCIÓN

En el marco del respeto a las exigencias y medidas sanitarias aplicadas para evitar el contagio

del virus COVID-19, reglamentadas en documentos como la Resolución del Consejo Ejecutivo

del CONES N° 109/2021 “Que reglamenta los sistemas de transición a la presencialidad en el

contexto de las normativas dictadas dentro del estado de emergencia sanitaria COVID-19”; el

Protocolo para la Opción de clases semipresenciales - Instituciones de Educación Superior

sujetas a la Ley n.° 4995/2013 “De Educación Superior” del CONES y el Protocolo de

emergencia sanitaria COVID-19 del Instituto Nacional de Educación Superior Dr. Raúl Peña

(INAES), se plantea la presente estrategia de preselección de participantes para el Semestre

Probatorio de Ingreso según Mecanismo de Admisión para carreras de grado del INAES

reconocido por Resolución INAES n.° 240/2019.

Las medidas sanitarias que afectan principalmente al proceso de inscripción se refieren al

distanciamiento requerido para la ubicación de personas en las aulas. Las dimensiones

espaciales de las aulas del INAES pueden albergar hasta 20 personas, respetando el

distanciamiento entre las mismas. Respecto al distanciamiento social, el Protocolo para la

Opción de clases semipresenciales - Instituciones de Educación Superior sujetas a la Ley n.°

4995/2013 “De Educación Superior” del CONES, y el Protocolo de emergencia sanitaria

COVID-19 del INAES, donde se establece que el distanciamiento en aulas debe respetar los

2m entre personas.

Por dicho motivo, debido a la necesidad de restringir la cantidad de participantes al Semestre

Probatorio de Ingreso de las carreras de grado, se precisa implementar procedimientos que

garanticen la oportunidad y participación equitativa, considerando que la cantidad de alumnos

debe limitarse a 40 por aula, para que asistan 20 individuos por burbuja, semanalmente, de

manera presencial a las clases.

La estrategia institucional, aprobado en Sesión Extraordinaria del Consejo Superior Institucional

mediante Acta n.° 8, de fecha 18 de noviembre de 2021, consiste en la aplicación de un

examen de competencia, con fines de preselección de postulantes, para el acceso al semestre

probatorio de ingreso de las carreras de grado del INAES, periodo lectivo 2022. Este

procedimiento, también, cuenta con la recomendación de su administración por parte de la

Asesoría Jurídica del INAES, mediante Dictamen n.° 10/2021 y 11/2021.

El presente documento, establece las orientaciones básicas para la implementación de dicho

procedimiento evaluativo para acceder al Semestre Probatorio de Ingreso de las carreras de

grado del INAES.







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OBJETIVOS

Caracterizar el nivel de competencias en Comunicación y Matemática de los

postulantes para el posterior desarrollo de las asignaturas correspondientes al Semestre

Probatorio de Ingreso de las carreras de grado.

Determinar, con procedimientos objetivos, la cantidad de postulantes al Semestre

Probatorio de Ingreso de las carreras de grado, de acuerdo a la infraestructura y capacidad

de las aulas del INAES en el marco del cumplimiento de medidas sanitarias de aislamiento

por el riesgo de contagio del COVID-19.

ELABORACIÓN DEL EXAMEN DE COMPETENCIA CON FINES DE PRESELECCIÓN DE

POSTULANTES PARA INSCRIPCIÓN AL SEMESTRE PROBATORIO DE INGRESO

El examen de competencia con fines de preselección de postulantes para inscripción al

semestre probatorio de ingreso de las carreras de grado del INAES será elaborado en base a

las competencias y capacidades en Comunicación (Lengua Castellana y Literatura, Guarani

Ñe’ê) y Matemática del Plan Común, adquiridas en el tercer curso de la Educación Media y

declaradas en la Priorización Curricular 2021 para la Educación Media (MEC, 2021).

La elaboración del examen de competencia con fines de preselección de postulantes para

inscripción al semestre probatorio de ingreso de las carreras de grado de la institución, estará a

cargo del INAES y consistirá en ejercicios con formato de selección múltiple.

Los interesados en acceder al Semestre Probatorio de Ingreso para la carrera de la

Licenciatura en Educación de la Lengua Inglesa serán sometidos, además, a una evaluación

de competencias lingüísticas en dicha lengua. El examen tendrá como objetivo determinar el

nivel de competencia lingüística en inglés de los postulantes a la carrera de Lengua Inglesa y

no será determinante en los resultados para la inscripción del interesado en el semestre

probatorio de ingreso para esta carrera.

En el caso que existan interesados que manifiesten poseer discapacidad certificada por la

SENADIS; o pertenecer a pueblos originarios (indígenas) mediante carnét del INDI; o ser

beneficiarios de acceso por convenios nacionales o internacionales, el examen de

competencia con fines de preselección de postulantes para el semestre probatorio de ingreso

de las carreras de grado del INAES, será aplicado exclusivamente con fines diagnósticos, es

decir, no afectara el derecho al acceso al semestre probatorio mencionado.

A continuación, el listado de capacidades y temas que serán evaluados en el examen

(temario)1:

Lengua Castellana y Literatura

1 Las capacidades seleccionadas son las correspondientes a las priorizadas para el 3er. curso de la

Educación Media en el marco de la pandemia por COVID-19, declaradas en el documento Priorización

Curricular 2021. 3º ciclo de la Educación Escolar Básica y Educación Media del MEC (2021).







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1. Analiza las características, los usos, las finalidades y el contenido de textos

publicitarios.

● La publicidad y la propaganda en los medios virtuales. Enunciación en textos

publicitarios.

● Elementos de la comunicación publicitaria: emisores, receptores, el mensaje

publicitario, canales y códigos utilizados. Intencionalidades comunicativas. La trama de los

textos publicitarios.

2. Analiza las características, los usos, las finalidades y el contenido de textos

argumentativos: ensayos argumentativos.

● Los ensayos argumentativos. Características. Usos. Estructura (inductiva, deductiva y

mixta).

● Tipos de argumentos: lógicos, de hecho, de autoridad, entre otros.

● Recursos de la argumentación: la cita, la interrogación, la ejemplificación, etc.

3. Redacta ensayos argumentativos sobre temas de interés social.

● La identificación de un objetivo y un público. El desarrollo de los argumentos. La

aplicación de estrategias argumentativas.

● La adecuación del mensaje al destinatario. La consistencia de los argumentos.

● Redacción de un ensayo argumentativo.

4. Redacta textos narrativos de carácter (histórico) y otros textos narrativos periodísticos.

● Características y estructura de un texto narrativo de carácter histórico y periodístico.

● Redacción de un texto narrativo de carácter histórico y periodístico. (noticia, crónica)

5. Redacta textos expositivo-académicos, atendiendo sus características y los usos.

● La monografía.

● La cohesión y la coherencia de los textos académicos.

● Las citas directas e indirectas en un trabajo académico.

● La consignación de las fuentes (bibliográficas y digitales).

● Redacción de una monografía, atendiendo sus partes y proceso de elaboración.

6. Redacta textos instrumentales, atendiendo sus características, su formato.

● Redacción de un acta teniendo en cuenta características. Usos en el ámbito formal.

Estructura de un acta. Aspectos formales y legales.

● Redacción de cartas aplicando estructura y clasificación.

7. Emite opiniones argumentadas en forma oral y escrita acerca de las posibilidades y los

riesgos que representan los medios modernos de comunicación en el ámbito privado y público.

● Los mass-media. La comunicación por Internet: blogs.

● La comunicación privada y la comunicación pública.

● Las posibilidades que ofrecen los recursos digitales a nivel personal y social.

8. Utiliza recursos de cohesión textual adecuados a cada tipo de texto.

● Uso de conectores textuales.

● Sustituciones léxicas y relaciones de referencia.

● Uso de sinónimos y antónimos; hipónimos e hiperónimos.

● La repetición léxica como recurso de cohesión.

9. Aplica normas gramaticales en las producciones.

● Énfasis en: uso correcto y preciso de las preposiciones (y giros prepositivos) y los

adverbios.

● Uso correcto y preciso de los relativos.

● Construcciones sintácticas adecuadas.







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10. Analiza obras literarias narrativas desde perspectivas críticas del análisis de estilos

lingüísticos.

● La narración literaria

● Perspectivas críticas de análisis.

● La historia, el relato y la narración.

● El autor y el narrador. La voz del narrador y la polifonía en la narración.

● Los personajes y sus características sociales, culturales.

● Focalizaciones múltiples.

● Intertextualidad en la literatura.

● El uso del tiempo en la narración literaria.

● Transgresiones y experimentación en la novela moderna: rupturas temporales.

11. Analiza obras pertenecientes al Modernismo, al Vanguardismo, la narrativa

contemporánea paraguaya e hispano.

● Análisis de las obras: estudio de los temas, los personajes, las características

socioculturales y estéticas, entre otros.

12. Investiga las manifestaciones de la literatura paraguaya desde 1950 y la publicación

masiva de obras literarias en los últimos años.

● Manifestaciones de la literatura paraguaya desde 1950 hasta la actualidad.

● Los autores más representativos de la época. Obras.

13. Compara los aspectos sociológicos e ideológicos entre las obras paraguayas y las

obras de la literatura universal.

● Relación del contexto sociológico e ideológico entre obras de la literatura paraguaya y

universal leídas.

● Elaboración de juicios personales acerca de los aspectos socioculturales reflejados en

la obra leída.

Guaraní Ñe’ẽ

Oikũmbykuaa ojehaíva:

1. Ohesa’ỹijo mba’emba’épa oguereko hetepýpe mombe’urã, marandu internet-pe oĩva ha

ñe’ẽpoty umi mba’e ko’ã rupi oñeñe’ẽ ha herakuãvéva rehe, ava rembiasa ñemombe’u,

tavareñói rehegua, marandu internetpe oikũmbyva’ekuegui ohechakuaakuévo ko’ã mba’e:

● Máva mávaguipa oñeñe’ẽ opaichagua jehaipyre omoñe’ẽvape.

● Ñe’ẽ peteĩ mba’énte he’iséva ha umi ñe’ẽ ikatúva heta mba’e he’ise.

● Mba’épa oiko jehaipyre omoñe’ẽvape ha mba’érepa oiko upéva.

● Mba’épa ikatu oiko añetehápe ha umi ndaikatumo’ãiva oiko añetehápe.

● Mba’épa haihára he’i oikovaramoguáicha ha umi he’íva ha’e oimo’ãháicha.

● Avakuéra.

● Oikóva ha oikóva rapykuere.







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● Mombe’urã.

● Añetehápe oikóva ha umi ndaikatumo’ãiva oiko añetehápe.

● Hetepy.

● Omohenda.

● Jehai tavareñói rehegua, marandu internet-pe oĩva.

● Mba’épa haihára he’i oikovaramoguáicha ha umi he’ìva ha’e oimo’ãháicha.

● Ava rembiasa.

Ñe’ẽporãhaipyre paraguaipegua

2. Ohesa’ỹijo opaichagua ñe’ẽporãhaipyre ojehaiva’ekue ha oñembohasava’ekue

guaraníme jaguerekóva Paraguáipe ohecha-kuaakuévo ko’ã mba’e:

● Ñe’ẽporãkuéra haihára oipurúva omoporãve hag ua hembiapo.

● Mba’erãpa jehaipyrépe ojepuru jopara ha jehe’a.

● Mba’eichaitépa haihára oipurura’e ñe’ẽporã hembiapópe

● Mba’éichapa ojoavy épica líricagui

● Ñe’ẽpoty angapypegua.

● Ñe’ẽpoty ñorairõ.

● Ñe’ẽtemiandu.

● Jehai.

● Jopara ha jehe’a.

● Ñe’ẽporã.

● Ohesa’ỹijo ñe’ẽpoty.

● Hetepy.

● Ñemohenda.

● Jehai oñembohasava’ekue guaraníme.

Matemática

1. Resuelve situaciones problemáticas que involucren algoritmos y propiedades de las

operaciones fundamentales con números enteros.

● Números enteros, conceptos, propiedades, representación.

● Adición y sustracción de números enteros.

● Multiplicación de números enteros.

● División de números enteros.

2. Resuelve situaciones problemáticas que involucren algoritmos y propiedades de las

operaciones fundamentales con números enteros y racionales en notación fraccionaria y

decimal.

● Fracción, concepto, términos, clasificación (homogéneas heterogéneas)

● Forma decimal de las fracciones.

● Suma y resta de fracciones homogéneas, suma y resta de fracciones heterogéneas.

● Cálculo de fracciones equivalentes por simplificación y amplificación de fracciones.

● Multiplicación de fracciones.

● División de fracciones.

3. Resuelve situaciones problemáticas con porcentaje y regla de tres simple.

● Porcentaje

● Regla de tres simple







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4. Resuelve analíticamente ecuaciones lineales.

● Ecuaciones: concepto, elementos, transposición de términos, algoritmo.

● Problemas con ecuaciones de 1° grado.

5. Aplica algoritmos y propiedades de las operaciones de adición, sustracción y

multiplicación con expresiones algebraicas.

● Expresiones algebraicas, definición y clasificación.

● Operaciones con Monomios.

● Suma y Resta de polinomios.

● Multiplicación de polinomio por monomio. Multiplicación de polinomio por polinomio.

6. Aplica el algoritmo de la división con expresiones algebraicas.

● División de polinomio entre monomios y de polinomios entre binomio de la forma

● Regla de Ruffini

7. Utiliza el proceso de la factorización de expresiones algebraicas polinómicas, en

diferentes contextos.

● Factor común monomio y polinomio.

● Factor común por agrupación de términos.

● Máximo común divisor de monomios.

● Diferencia de cuadrados perfectos.

● Suma y diferencia de cubos perfectos.

● Trinomio cuadrado perfecto.

● Trinomios de la forma

● Cuatrinomio cubo perfecto.

8. Aplica algoritmos y propiedades de las operaciones fundamentales con expresiones

algebraicas racionales homogéneas y heterogéneas.

● Simplificación de expresiones algebraicas racionales.

● Mínimo común múltiplo de monomios y polinomios.

● Adición y sustracción de expresiones algebraicas racionales.

● Multiplicación de expresiones algebraicas racionales.

● División de expresiones algebraicas racionales.

9. Resuelve situaciones problemáticas que involucren la utilización de sistemas de dos

ecuaciones simultáneas de primer grado con dos incógnitas.

● Método de Reducción.

● Problemas que se resuelven a partir de ecuaciones simultáneas de 1° grado con dos

incógnitas.

10. Resuelve analíticamente ecuaciones de segundo grado

● Ecuación de 2° grado: concepto, características, elementos: miembros, incógnita,

grado, coeficiente, término independiente

● Forma general de la ecuación de 2° grado. Ecuación de 2° grado completa e

incompleta.

11. Resuelve analíticamente ecuaciones de segundo grado.

● Fórmula general de la ecuación de segundo grado.

● Resolución de ecuaciones cuadráticas por factorización.

12. Resuelve situaciones problemáticas que involucren ecuaciones de segundo grado

(completas e incompletas).

● Aplicación de las propiedades y los algoritmos de las ecuaciones de segundo grado en

situaciones problemáticas.







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13. Resuelve problemas con datos reales que involucren la utilización del Teorema de

Pitágoras, en situaciones diversas.

● Triángulo rectángulo características, elementos, representación gráfica del teorema de

Pitágoras.

● Teorema de Pitágoras en resolución de problemas.

14. Resuelve situaciones problemáticas que involucren la utilización de la congruencia de

triángulos, la semejanza de triángulos y el teorema de Thales.

● Teorema de Thales.

15. Resuelve situaciones problemáticas que involucren la utilización de perímetro y área de

polígonos.

● Polígonos: Cuadrado, rectángulos; paralelogramos; trapecios; pentágono y hexágono.

16. Resuelve situaciones problemáticas que involucren la utilización de área lateral, área

total, volumen y capacidad de cuerpos geométricos.

● Cuerpos Geométricos: concepto, clasificación, elementos.

● Prisma: concepto, características, elementos. Desarrollo plano de la superficie. Área

lateral, área total, volumen y capacidad.

● Cubo: concepto, características, elementos. Desarrollo plano de la superficie. Área


● Cilindro: concepto, características, elementos. Desarrollo plano de la superficie. Área


Competencia lingüística en Lengua Inglesa (será aplicado únicamente a preseleccionados

para la Licenciatura en Educación de la Lengua Inglesa)

Los criterios de evaluación se basan en el Marco Común Europeo de Referencia para la

Lenguas que considera los siguientes niveles:

El examen de competencia lingüística en lengua inglesa incluirá las siguientes áreas:

1. Comprensión lectora: lectura de párrafos en inglés y ejercicios de selección múltiple

basados en estos.

2. Comprensión auditiva: cuatro audios en inglés de aproximadamente tres minutos cada uno

y ejercicios de selección múltiple basados en estos.







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3. Expresión escrita: redacción de dos párrafos en inglés sobre dos temas diferentes.

A continuación se mencionan los contenidos clasificados por nivel de competencia lingüística

según el Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas.

Comprensión Auditiva

* Nivel A1: Reconozco palabras y expresiones muy básicas que se usan habitualmente,

relativas a mí mismo, a mi familia y a mi entorno inmediato cuando se habla despacio y con

claridad.

* Nivel A2: Comprendo frases y el vocabulario más habitual sobre temas de interés personal

(información personal y familiar muy básica, compras, lugar de residencia, empleo). Soy

capaz de captar la idea principal de avisos y mensajes breves, claros y sencillos.

* Nivel B1: Comprendo las ideas principales cuando el discurso es claro y normal y se tratan

asuntos cotidianos que tienen lugar en el trabajo, en la escuela, durante el tiempo de ocio,

etc. Comprendo la idea principal de muchos programas de radio o televisión que tratan

temas actuales o asuntos de interés personal o profesional, cuando la articulación es

relativamente lenta y clara.

* Nivel B2: Comprendo discursos y conferencias extensos e incluso sigo líneas

argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprendo casi

todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales. Comprendo la

mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.

* Nivel C1: Comprendo discursos extensos incluso cuando no están estructurados con

claridad y cuando las relaciones están sólo implícitas y no se señalan explícitamente.

Comprendo sin mucho esfuerzo los programas de televisión y las películas.

* Nivel C2: No tengo ninguna dificultad para comprender cualquier tipo de lengua hablada,

tanto en conversaciones en vivo como en discursos retransmitidos, aunque se produzcan a

una velocidad de hablante nativo, siempre que tenga tiempo para familiarizarme con el

acento.







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* Comprensión Lectora

* Nivel A1: Comprendo palabras y nombres conocidos y frases muy sencillas, por ejemplo

las que hay en letreros, carteles y catálogos.

* Nivel A2: Soy capaz de leer textos muy breves y sencillos. Sé encontrar información

específica y predecible en escritos sencillos y cotidianos como anuncios publicitarios,

prospectos, menús y horarios y comprendo cartas personales breves y sencillas.

* Nivel B1: Comprendo textos redactados en una lengua de uso habitual y cotidiano

o relacionada con el trabajo. Comprendo la descripción de acontecimientos, sentimientos y

deseos en cartas personales.

* Nivel B2: Soy capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos

en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos. Comprendo la prosa

literaria contemporánea.

* Nivel C1: Comprendo textos largos y complejos de carácter literario o basados en hechos,

apreciando distinciones de estilo. Comprendo artículos especializados e instrucciones

técnicas largas, aunque no se relacionen con mi especialidad.

* Nivel C2: Soy capaz de leer con facilidad prácticamente todas las formas de lengua

escrita, incluyendo textos abstractos estructural o lingüísticamente complejos como, por

ejemplo, manuales, artículos especializados y obras literarias.







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Expresión Escrita

* Nivel A1: Soy capaz de escribir postales cortas y sencillas, por ejemplo para enviar

felicitaciones. Sé rellenar formularios con datos personales, por ejemplo mi nombre, mi

nacionalidad y mi dirección en el formulario del registro de un hotel.

* Nivel A2: Soy capaz de escribir notas y mensajes breves y sencillos relativos a mis

necesidades inmediatas. Puedo escribir cartas personales muy sencillas, por ejemplo

agradeciendo algo a alguien.

* Nivel B1: Soy capaz de escribir textos sencillos y bien enlazados sobre temas que me

son conocidos o de interés personal. Puedo escribir cartas personales que describen

experiencias e impresiones.

* Nivel B2: Soy capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de

temas relacionados con mis intereses. Puedo escribir redacciones o informes transmitiendo

información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. Sé

escribir cartas que destacan la importancia que le doy a determinados hechos y

experiencias.

* Nivel C1: Soy capaz de expresarme en textos claros y bien estructurados exponiendo

puntos de vista con cierta extensión. Puedo escribir sobre temas complejos en cartas,

redacciones o informes resaltando lo que considero que son aspectos importantes.

Selecciono el estilo apropiado para los lectores a los que van dirigidos mis escritos.

* Nivel C2: Soy capaz de escribir textos claros y fluidos en un estilo apropiado. Puedo

escribir cartas, informes o artículos complejos que presentan argumentos con una

estructura lógica y eficaz que ayuda al oyente a fijarse en las ideas importantes y a

recordarlas. Escribo resúmenes y reseñas de obras profesionales o literarias.

Fuente: https://www.agilcentros.es/idiomas/infos/MCER_1.pdf

ASPECTOS RELATIVOS A LA APLICACIÓN DEL EXAMEN DE COMPETENCIA CON FINES

DE PRESELECCIÓN DE POSTULANTES PARA INSCRIPCIÓN AL SEMESTRE

PROBATORIO DE INGRESO DE LAS CARRERAS DE GRADO DEL INAES

1. Son responsabilidades del INAES respecto al citado examen:

● la conformación de un Comité Ad Hoc encargado del proceso de examen de

competencia con fines de preselección de postulantes para acceder al semestre probatorio de

ingreso de las carreras de grado del INAES por acto administrativo en el cual se describan sus

integrantes, funciones, atribuciones, duración, etc.,

● La habilitación de un formulario online para registro de interesados.

https://www.agilcentros.es/idiomas/infos/MCER_1.pdf

https://www.agilcentros.es/idiomas/infos/MCER_1.pdf







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● La publicación de los datos necesarios para la administración del examen (fecha, hora

de inicio, duración, condiciones y requisitos, recursos necesarios, etc.),

● La disposición de profesionales que elaboren los test correspondientes para medir las

competencias y capacidades citadas en este documento, de profesionales que acompañen la

aplicación del examen, de la corrección de los test,

● La publicación de los resultados y de la lista de preseleccionados para acceder al

semestre probatorio de ingreso de las carreras de grado del INAES,

● la logística necesaria para la aplicación de todo el proceso declarado en el presente

documento.

2. El Comité Ad Hoc será receptor y gestor de los pedidos de revisión o aclaración de los

interesados respecto a la aplicación del presente proceso en cualquiera de sus etapas, hasta la

respuesta efectiva al manifestante por medios formales.

3. Los procedimientos de presentación al examen de competencia serán publicados en la

página web del INAES y sus redes sociales, estando disponible desde el 15 de diciembre de

2021.

4. El interesado deberá inscribirse para el examen mediante el formulario online donde

podrá seleccionar como deberá seleccionar la carrera de su interés, con peso de primera

opción. Además, podrá seleccionar otra Carrera como una segunda opción La segunda

opción será considerada en caso de que el puntaje obtenido no lo habilite para la primera

opción seleccionada y en la otra opcion se tengan plazas disponibles (siempre considerando el

puntaje obtenido en los exámenes).

5. La inscripción mediante el formulario online estará habilitado, desde el 20 de diciembre

de 2021 al 04 de febrero de 2022 a las 23:59 horas

6. La preparación académica para el examen de competencia estará a cargo de los

propios interesados. El INAES no ofrecerá cursos formativos de ningún tipo para dicho efecto.

Asimismo, el postulante deberá acudir al examen con todos los elementos necesarios para su

aplicación.

7. El INAES publicará las fechas, horarios y condiciones para que los postulantes acudan

a la aplicación del examen de competencia con fines de preselección.

8. Los postulantes a ser evaluados deberán presentarse al local físico del INAES -sito en

Avenida Eusebio Ayala, Km. 4 ½ de la ciudad de Asunción-, en la fecha establecida, con 1

(una) hora de antelación al horario fijado para la administración de los exámenes, portando su

cédula de identidad, vigente y original, el comprobante de pago al CNC/UNA y los elementos

necesarios para la ejecución de las pruebas.

9. En coherencia con lo ya establecido en el Mecanismo de Admisión para carreras de

grado del INAES (Res.INAES N.° 240/2019) se admitirá una tolerancia de hasta 15 (quince)

minutos de llegada tardia del horario establecido para el inicio del examen. Cumplido este

tiempo, ya no será admitido al procedimiento evaluativo y perderá, irrevocablemente, el

derecho al mismo, con las consecuencias de no inscripción al semestre probatorio de ingreso.

Los casos de ausencia -por el motivo que fuere- a cualquiera de los exámenes, será causal de

perdida irrevocable del derecho al mismo.

10. Los postulantes seguirán las instrucciones establecidas por el INAES respecto a la

ubicación física de los espacios dispuestos para la aplicación del examen y la duración del

mismo.

11. Los test y las hojas de respuestas serán entregados en formato impreso. La hoja de

respuesta debe ser completada por el postulante con los medios y formas indicados por el

INAES y retornar en condiciones favorables para la corrección. Las hojas de respuestas que

no cumplan con estos requisitos se expondrán a la anulación.







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12. Las respuestas marcadas serán verificadas con medios tecnológicos disponibles para

el efecto a cargo del CNC/UNA.

13. Los puntajes alcanzados en ambos exámenes serán sumados para configurar el

puntaje total que determinará la selección de los postulantes. Los puntajes serán

independientes y no restrictivos

14. El Comité Ad Hoc conformado para el efecto, controlará y velará la corrección, además

de verificar la conformación de las listas de preseleccionados para su publicación. Los

resultados de los exámenes serán publicados a través de sus medios digitales. La publicación

preservará la identidad del postulante, consignando únicamente el número de cédula de

identidad Civil.

15. Para la selección de los postulantes, se considerarán los primeros 40 mejores puntajes.

16. En caso de fraude comprobado fehacientemente durante el examen, perderá

irrevocablemente, el derecho a continuar el procedimiento evaluativo, con las consecuencias de

no acceder al semestre probatorio de ingreso. En este caso se labrará un acta indicando lo

ocurrido, firmado por el o los habilitados implicados y los docentes o funcionarios presentes,

según el Reglamento Académico de Grado y Normativas de Evaluación vigentes. (Resol.

INAES N.° 240/2019)

17. El número máximo de 40 participantes y mínimo de 20 participantes por sección a ser

admitidos en el semestre probatorio de ingreso por cada carrera, corresponde a una decisión

institucional, refrendada por acto administrativo, considerando la capacidad operativa de la

oferta y otros aspectos que se aprecien como relevantes, fundamentalmente en el actual

contexto de pandemia.

18. En caso de que la cantidad de postulantes con puntajes habilitantes idénticos supere el

número máximo, fijado por la institución para cubrir las plazas habilitadas, el Comité Ad Hoc

encargado del proceso de examen de competencia, definirá el procedimiento de concesión de

la inscripción para el semestre probatorio según lo dictaminado para cada situación.

19. Los preseleccionados recibirán indicaciones sobre los requerimientos administrativos

para la inscripción al semestre probatorio de ingreso de las carreras de grado del INAES para

el periodo lectivo 2022.

20. La administración de los exámenes estará desafectado de los arancel del INAES, sin

embargo implicará un costo para el interesado, la contratación del servicio de corrector óptico.

CORRECCIÓN DE LOS EXÁMENES

Será contratado el servicio de corrección de exámenes con lectores ópticos del Centro

Nacional de Computación- CNC de la UNA.

El costo de la prestación del servicio queda a cargo de los postulantes, debiendo estos abonar

por el servicio, en la perceptoria del CNC ubicada en el campus de la UNA o acudir a las bocas

de cobranza de Pago Express habilitadas.

CASOS ESPECIALES

Los casos no contemplados en el presente documento orientador, serán estudiados y

dictaminados por el Comité Ad Hoc, y -según las características del caso- contarán con un acto

administrativo que formalice la decisión.

direcciÓn acadÉmica departamento tÉcnico …

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