metodos de estudio biblico para lideres … · 2 pedro 1:21. 2 timoteo 3:16-17. ... vamos a ver...

Estudio Bíblico: Guía Estudiantil - página 1

METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene Pickard

CASETE ISESION 1-A [7:30 min.] TOTAL [35:00 min.]

PRESENTACION

Bienvenidos al Instituto ALMA (ALcanzando al Mundo Alrededor), y a esta clase en su serie pa-ra la capacitación de líderes y pastores.

En esta ocasión presentamos al Dr. Gene Pickard, quien nos impartirá la clase de:

- Métodos de Estudio Bíblico para Líderes.

¡ Que el Señor les bendiga abundantemente en su ministerio !

(Palabras de presentación del Dr. Pickard).

En esta semana vamos a darles algunas ideas de cómo estudiar mejor la Biblia.

Voy a presentarle lo que se llama la Ley de los Rectángulos.

En primer lugar tenemos toda la verdad o _________ __________..Sólo Dios sabe toda la verdad.

(En segundo lugar) Dios en su bondad nos ha revelado una parte de esa verdad, o sea la __________________, contenida en la Biblia.

(En tercer lugar) La parte que nosotros _____________ es aun menos de lo que Dios ha revelado.Lo que yo sé.

(En cuarto lugar) Lo que _______________ es aun menos de lo que sabemos.

(En quinto lugar) lo que la congregación oye o entiende es aun menos de lo que yo creo que estoycomunicando.

Lo que nos preocupa en esta semana es tratar de entender más y saber más de esta categoría aquí,la ______________ ___________________.

EJERCICIO: FAVOR DE OCUPAR LOS SIGUIENTES 7 MINUTOS SUGIRIENDO RES-PUESTAS A LA PREGUNTA: ¿POR QUE A VECES RESULTA DIFICIL ENTENDER LABIBLIA?.


FAVOR DE APAGAR LA VIDEOCASETERA HASTA QUE REINICIEN LA SEGUNDAPARTE DE ESTA MISMA SESION.

CASETE I: SESION 1-B [28:00 min.]

Por qué a veces nos cuesta entender la Biblia.

Primeramente porque es un libro que _______________ _____ ________________.

2 Pedro 1:21.

2 Timoteo 3:16-17.

La segunda razón es porque en el escribirla intervinieron ________ __________________,

La tercera razón es porque fue escrita por _____________ ______ ______ ____________.

La cuarta razón es porque fue escrita ____________ ______________ ______________ El últi-mo libro de la Biblia, el Apocalipsis, fue escrito hace 1900 años.

La quinta razón es porque fue escrita en _______________ _______ ______ _______________.

El A.T. fue escrito en _______________ y el nuevo Testamento fue escrito en ______________.

En último lugar porque fue escrita en diferentes ____________ ________________ literarios.

La palabra dice en 1 Corintios 2:14.Para que uno entienda la Biblia tenemos que ser: ______________________..

Para que nosotros crezcamos espiritualmente tenemos que ser ___________ _____ __________.

Gracias a Dios que tenemos muchas ____________________ bíblicas que nos ayudan a estudiarla Biblia. Tenemos diccionarios, enciclopedias, atlas, concordancias, comentarios.

Ahora quisiera darles un vistazo de lo que vamos a ver en esta semana.

Por qué estudiar la Biblia.

Cuándo estudiar la Biblia.


Dónde estudiar la Biblia. Lo mejor es a solas.

Lo importante es que lean la Biblia.

¿Cómo leer la Biblia?. Con _____________, que aparten un _______________ para la lecturade la Palabra de Dios.

Hay varias maneras de estudiar la Biblia.

Uno puede estudiar la Biblia Deductivamente o inductivamente.

El método de estudio bíblico deductivo va de ______ ____________________ a lo más________________.

El estudio inductivo va de lo _____________ a las ___________________.

Mi preferencia es el estudio inductivo. Buscar todo lo que la Biblia dice y entonces llegar a lasconclusiones.

Otra forma de estudiar la Biblia es el _________________ ____________________. En que unolee acerca de un personaje y saca algunas conclusiones con respecto a su carácter.

Otro estudio que podemos hacer es un _____________ ________________. Uno busca un tema.

Vamos a dar énfasis en los diferentes pasos del estudio inductivo. Para mí ha sido el método másprovechoso en el estudio de la Biblia

CON ESTO TERMINA LA SESION #1. FAVOR DE APAGAR LA VIDEOCASETERA HAS-TA QUE INICIEN LA SESION #2.

Estudio Bíblico: Guía Estudiantil - página 4METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE ISESION 2 [30:OO min.]

(FAVOR DE TENER A LA MANO EL EJERCICIO SOBRE "EXAMEN DE LA NAVIDAD" EIR CONTESTANDO LAS PREGUNTAS DEL SIGUIENTE EJERCICIO JUNTAMENTE CONLA CLASE DEL VIDEO. ESTE EJERCICIO SE ENCUENTRA EN LAS PROXIMAS PAGI-NAS.)

EJERCICIO:FAVOR DE MENCIONAR OTROS EJEMPLOS DE COMO SE PUEDE MAL INTERPRE-TAR LA BIBLIA POR INFLUENCIAS AJENAS.



HOJA DE TRABAJO: EXAMEN DE LA NAVIDAD

¿Falso o verdadero? 1. Desde que comenzaron a celebrar la Navidad siempre se ha celebrado el 25 de diciem-bre. ___________

Escriba en el espacio la respuesta correcta.2. José era de Belén, Jerusalén, Nazareth, Egipto, Zacapa, o ninguna de éstas.

--------------------

Encierre en un círculo la letra que indique la respuesta correcta.3. ¿Cómo viajaron María y José a Belén?a) Por camello. b) Por burro. c) A pie. d) Por un BMW. e) José caminó y María cabalgabaen un burro. f) No se sabe.

¿Falso o verdadero?4. María y José ya eran casados cuando se embarazó María.________

5. María y José ya eran casados cuando nació Jesús.______________

6. María era virgen cuando ella dio a luz a Jesús._______________

Encierre en un círculo la respuesta correcta7. ¿Qué les dijo el mesonero a María y a José?

a) No hay lugar en el mesón. b) Tengo un establo que pueden ocupar. c) Regresen después dela Navidad y quizás habrá lugar. d) Ninguna de estas respuestas es correcta.

8. Jesús nació en un: a) Establo. b) Pesebre. c) Cueva d) Granero. e) No se sabe.

9. Un pesebre es un:a) Establo para animales domésticos. b) Donde se almacena el heno. c) Comedero donde se lesda el alimento a los animales. d) Un granero.

10. ¿Quiénes vieron la estrella en el oriente?a) Los pastores. b) María y José c) Los tres reyes d) Tanto los pastores como los tres reyes.e) Ninguno de éstos.


11. ¿Qué cantaron los ángeles?a) Dichosa tierra proclamad que vino ya el Señor. b) Aleluya. c) Un niño nos es nacido, hijo nos es dado.d) Gloria a Dios en las alturas. e) Gloria al nuevo Rey.

12. ¿Qué son "huestes celestiales"?a) Un ángel guardián de la puerta celestial. b) El ángel quien invita a la gente al cielo. c)Los ángeles que sirven en el cielo. d) Un coro de ángeles. e) Un ejército celestial. f) Ningu-na de estas cosas.

13. ¿Qué es "mirra"?a) Un metal precioso. b) Una tela preciosa. c) Un perfume precioso. d) Un monstruo orien-tal. e) Ninguna de estas cosas.

14. ¿Cuántos magos vinieron a visitar a Jesús?___________________ 15. ¿Qué eran los magos?a) Hombres eruditos. b) Reyes orientales. c) Astrólogos. d) Hombres sabios.

16. Los magos hallaron a Jesús en:a) Un pesebre. b) Un establo. c) Una casa. d) Un mesón.

17. Los magos pasaron por Jerusalén para:a) Informarle a Herodes acerca de Jesús.b) Indagar dónde podrían hallar a Jesús.c) Preguntar acerca de la estrella que vieron.d) Para comprarle regalos para Jesús.

18. Cuando María y José se dieron cuenta que María estaba embarazada, ¿qué sucedió?a) Se casaron. b) José quiso dejarla. c) María se fue por tres meses. d) Un ángel les di-jo que se fueran a Belén. e) Respuestas a y d. f) Respuestas b y c.

19. ¿Quién mandó a José y a María a que fueran a Belén?a) Un ángel. b) La madre de María. c) Herodes. d) Augusto César. e) Alejandro el Gran-de. f) Nadie.

20. José llevó al bebé Jesús a Egiptoa) Para que lo conocieran.b) Para enseñarle la sabiduría de los faraones.c) Porque tuvo un sueño.d) Para pagar tributo.e) Ninguna de estas cosas.


METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE 1SESION 3 (22.00 min.)

Vamos a ver tres pasos para el estudio inductivo de la Biblia>

1. Observación

2. Interpretación

3. Aplicación

Ahora, hermanos, es importante que sigamos los pasos en este orden.

Vamos a dar algunas sugerencias con respecto a la observación.Una persona que estudia la Biblia debe hacerse hasta cierto punto un ___________________.

El propósito de esto es ver lo que el autor o el escritor dice. Esto es lo más importante.

Ustedes se profundizan en la Palabra y en la profundización de la Palabra es donde se encuentranlas riquezas.

Qué es lo que observamos?1. Lo que el autor dice en cuanto a _____ ___________________.2. Lo que dice en cuanto a los _______________________.

Gálatas capítulo 1.La epístola a los Gálatas es la epístola más ___________________ de Pablo.

Uno se imagina que es la persona escribiendo hasta que sea posible ponerse en su lugar (del es-critor).

Uno a veces leyendo puede capturar hasta cierto punto la actitud de la persona.

En cuanto a los destinatarios se pueden hacer algunas preguntas también. ¿A quién escribe? ¿Aun grupo? ¿a Una persona? ¿A una nación?

3. Términos que el autor ocupa mucho.

Cuando uno está observando los términos también se puede hacer la pregunta: ¿Habla___________________, o es una ___________________?

Las palabras tienen diferentes significados en diferentes __________________.


Hagamos un pequeño ejercicio. Busquen Lucas capítulo 8.¿A qué se refiere la palabra "salvación" (en este pasaje)? Bueno, depende del contexto.

Casi todas las palabras tienen una _______________ ___________________ es decir que tienendiferentes conotaciones dependiendo del contexto en que se encuentra la palabra.

EJERCICIO.SUGIERAN OTROS EJEMPLOS DE TÉRMINOS Y EL CONTEXTO EN QUE SE EN-CUENTRAN ESOS TÉRMINOS, EXPLICANDO LAS DIFERENCIAS. COMPARTAN SUSRESULTADOS CON EL GRUPO. (15 MINUTOS).

Nota: Favor de sugerir términos que pueden variar en su significado dependiendo del contexto.



METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE 1SESION 4 (18.00 min.)

Otras cosas que se toman en cuenta en el texto que estamos observando:4. La Gramática.

Les pongo otro ejemplo. 2 Corintios 6:14- 7:1.

Se toma en cuenta los _________________ de los verbos.

Si le es posible les animo a que estudie los idiomas originales.

En Romanos 12:1-2.El tiempo presente en el griego significa ________ _________ _____________________.

Permítanme buscar otro pasaje.Juan capítulo 3:31-36.

Aquí el pronombre "el que" se ve varias veces.

1 Corintios 12, donde habla de los dones espirituales (para explicar cómo se usa la palabra "nó").

No acudamos a las herramientas al principio del estudio.Sino que en el principio hagamos nuestras propias observaciones.

Muchas veces usamos las herramientas como una _____________, en vez de hacer nuestro pro-pio trabajo.

Quizás el elemento más importante es el _____________, que tomen el ______________ parahecerlo (el estudio) y leerlo ____________ _________________. Una sola lectura del pasaje noes suficiente.

Entonces, la lectura ___________________ es importante en la observación.

EJERCICIO: EN LO QUE RESTA DEL TIEMPO, COMPARTA CON EL GRUPO LA FOR-MA EN QUE USTED HACE ESTUDIOS O SERMONES BIBLICOS, TOMANDO EN CUEN-TA LOS ASPECTOS MENCIONADOS EN SU GUIA DE ESTUDIO.



{RESUMEN DE LOS ASPECTOS QUE DEBEN TOMARSE EN CUENTA AL ESTUDIARLA BIBLIA}

- El uso de los comentarios bíblicos antes o después del estudio.

- Tomar en cuenta las formas gramaticales que aparecen en el pasaje bíblico.

- Análisis del contexto.

- Promedio de tiempo que se le dedica a estudiar un pasaje.

- La importancia de leer varias veces el mismo pasaje.

- Leer cuidadosamente y despacio.


METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE IISESION 5 (30.00 min.)

Anécdota del vendedor de Biblias.

Anécdota del filósofo Voltaire.

Comentarios del Dr. Pickard sobre la importancia de leer la Biblia. Resumen de la clase ante-rior.

Para entender bien un libro es preciso entender algo del trasfondo _________________ del libro.

Los ________________ _____________ tienen buenos datos con respecto al trasfondo histórico.

Notamos también que se toman en cuenta los términos. Y el término en su _________________.

Si el autor ocupa la misma palabra varias veces, quiere decir que para él es importante, la____________________ es importante.

La gramática también es importante.

Cuando el pasaje es un pasaje narrativo, entonces se notan otras cosas. Por ejemplo en un pasajede narración uno nota las siguientes cosas:

¿Quiénes son los _____________________ que aparecen.¿Qué hacen? ¿Qué dicen? ¿Por qué lo hacen? ¿Cuándo? ¿Dónde? ¿Cómo?

Una regla importante es que las ____________ __________ son descripciones de lo que sucedió.

Los Evangelios son una mezcla de porciones _______________ y porciones _______________.

Busquemos por favor Juan capítulo 1, versículos 16 en adelante. (Los siguientes minutos se ocupan para hacer observaciones de este pasaje)

Un ______________ ________________ es algo muy semejante al pasaje que estamos leyendoen otra parte de la Biblia.

EJERCICIO:EN LOS SIGUIENTES 15 MINUTOS FAVOR DE HACER COMENTARIOS RELACIONA-DOS A ESTA SESION E INTERCAMBIAR OPINIONES.

CON ESTO TERMINA LA SESION #5. FAVOR DE APAGAR LA VIDEOCASETERA HAS-

Estudio Bíblico: Guía Estudiantil - página 12TA QUE INICIEN LA SESION #6.



CONTINUAMOS ANALIZANDO EL CAPITULO PRIMERO DEL EVANGELIO SEGUNSAN JUAN.

(Seguimos haciendo las observaciones sobre los personajes y datos cronológicos y gramaticalesque aparecen en este pasaje)

(Comparaciones de los pasajes paralelos de Juan 1, Génesis 1 y Primera de Juan capítulo 1)

Otra regla de la interpretación bíblica es que la Biblia se interpreta a sí misma.

Cada diferentes formas de literatura tienen sus diferentes formas de interpretación.

Los salmos, ¿Qué forma de literatura son?-----Son ________________.

Hay que tomar en cuenta que muchas de las enseñanzas de la Biblia son ___________________.

Hay que tomar en cuenta que las porciones apocalípticas tienen muchos __________________.

Bueno, esto es en breve la observación. La observación es una cosa que se practica por ____________ _________________.


EJERCICIO:SELECCIONEN OTROS PASAJES DE LA BIBLIA E IDENTIFIQUEN SU FORMA LITERA-RIA (NARRATIVA, FIGURATIVA, POETICA, ETC). COMPARTAN SUS RESULTADOSCON EL GRUPO (15 MINUTOS).




Seguimos adelante, hermanos, hemos estado hablando del estudio inductivo de la Biblia.Estamos viendo estos tres pasos:(Primer paso) La observación.El siguiente paso es la interpretación.

No voy a hablar mucho de esto (la interpretación). Más que todo las herramientas importantesaquí son la concordancia, el diccionario bíblico, el comentario.

Este paso (la observación) se hace por sí mismo antes de acudir a las herramientas. Muchas veceslo hacemos al revés.

La aplicación es el tercer y último paso, pero es la _______________ de todos. En un sentido esel paso más importante porque es la razón por la cual estamos observando e interpretando paraque lleguemos a la aplicación. Estudiamos la Biblia para _____________ a nuestras__________. La intención original del autor es lo que controla la interpretación de la Palabra. No es lo que yo_______________, sino lo que ______ _____________ ______________. (Ejemplo de esto: Salmo 23, la sal)

Ahora algunas ideas con respecto a la aplicación.La aplicación es _______________. Sin embargo hay algunas cosas que nos ayudan en la aplica-ción de un pasaje, por ejemplo podemos ver con respecto a la fe.

Otra cosa en cuanto a la aplicación son actitudes.Otra cuestión son las acciones.Pecados.

Ejemplos es otra cosa.

Dios es el único ________________ que no hizo ninguna falla.

Otra cosa de la aplicación son los desafíos.

Promesas. Cuáles son las promesas que me pertenecen a mí.

Uno busca en el pasaje si ________ _____________ me pertenece a mí. Si hay ciertas________________________ que necesito cumplir. Voy a ponerles un ejemplo: Salmo 2:8¿Cuál es el contexto aquí? ¿A quién se aplica? ______ ____________..Se toma en cuenta el contexto.


Hay muchos contextos. Uno tiene el contexto __________________. las palabras que rodean laidea o la palabra que estamos viendo.

El contexto más grande puede ser el ______________ en que se encuentra la oración o la pala-bra. Y ese tiene un contexto más grande, por ejemplo la _____________ o la _______________del libro. Y el contexto más grande es el _____________ _________________.

Otro contexto aún más grande es el _________________________.

Y claro que también el contexto de ______ ______________ en su totalidad.

FAVOR DE ABRIR SUS BIBLIAS EN: GENESIS 12:1-3

Es interesante la forma en que Pablo interpreta la promesa a Abraham también. Si quieren bus-car en Gálatas 3:29.

Hay que tomar en cuenta los pasajes ___________________. Por ejemplo si ustedes leen en Ro-manos 4:1-5.

Si buscamos Santiago 2:21-24.

Hebreos 11. Aquí, cuando habla de la fe es mas bien la __________________________ de losgrandes santos del Antiguo Testamento.

EJERCICIO:EN LO QUE RESTA DEL TIEMPO FAVOR DE HACER COMENTARIOS Y REVISAR SUSAPUNTES.




Empezamos con un anécdota sobre Billy Graham.

(Ejemplos de métodos que sigue el Dr. Pickard sobre la lectura bíblica).

Otra cosa que me ha ayudado mucho a mí en la lectura de la Biblia es un sistema de pintar o mar-car la Biblia.Pensaba compartir con ustedes este sistema si quieren ocuparlo.Voy a darles los colores que ocupo yo. Cada uno puede adaptarlo a su propio gusto.

En cuanto a la deidad, o sea Dios, Jesucristo: color morado (violeta). Porque da la idea de__________________________.

El Espíritu Santo: el verde. Me da la idea de ______________________.

La salvación: el rojo, porque da la idea de _____________________.

Promesas o bendiciones: Amarillo, porque es el color de los _____________________.

Exhortaciones/mandamientos: Anaranjado. Porque es el color que utilizan los constructores parallamar la atención.

Las profecías: Azul celeste, porque me da la idea del _________________.

El pecado: color negro, porque muchas veces habla del pecado como ____________________.

Geografía: color café , dando la idea de la ____________________.

Personajes: Rosado (rosa).

Tengo otra categoría que le llamo misceláneo: Rosa brillante.

Las misiones: pongo una "M".

Otro tema es la Resurrección de Cristo: Un R con una flecha.

Lo más fácil es subrayar los versículos importantes.

Yo ocupo lápices de colores.


Una ventaja de este sistema es que uno tiene a leer más ________________________ la por-ción.

EJERCICIO:

DIVIDIR EN GRUPOS PEQUEÑOS. LEER EFESIOS CAPITULOS 5 Y 6. SEÑALAR LOSVERSICULOS IMPORTANTES, ELIGIENDO UN SISTEMA DE MARCAR LA BIBLIA (CO-LORES, FIGURAS, ETC.). (20 MINUTOS).



METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE IIISESION 9 (22.00 min.)

Ahora, pienso hablar también un poco más acerca del contexto.El contexto es muy importante en el estudio bíblico.

Hay que tomar en cuenta el contexto en que se encuentra e interpretar conforme al contexto, noconforme a sus __________________ ___________________..Mencionábamos el contexto histórico, el contexto literario.

Quisiera ponerle el ejemplo de 1 Juan.

El gnosticismo creía, en primer lugar que toda la materia _____ _________________.Entonces, si el cuerpo es malo, ¿cuál es la implicación que tiene con respecto a Cristo?

Una idea del gnosticismo es la idea del docetismo. Es una palabra que sale del griego, doceo,que quiere decir: "parece".

Otra enseñanza de los gnósticos era que, si el cuerpo es malo, entonces no importa lo que el cuer-po hace.

También los gnósticos tenían la idea de que eran _______________ que las otras personas. Unaactitud de ____________________. Había cierto __________________.

Así es que Juan pone tres pruebas para indicar quiénes son los ___________________________.

La prueba de la doctrina. Qué creen en cuanto a _________________.

Otra prueba era la prueba social, la prueba de __________________,.

La otra prueba es la prueba del ______________________.

Entonces el contexto histórico ayuda en la interpretación de un libro.

Pensaba ver otros dos o tres pasajes interesantes en que el contexto inmediato, el párrafo nos ayu-da con la interpretación.Quisiera que buscáramos por favor Mateo 5:43-48.


Ahora también ayuda a entender este pasaje si tenemos una idea de las diferentes formas de amorque se presentan en el Nuevo Testamento. El Agape, la filía. Filía es amor para _________ ____________ __________________..

Aquí se ocupa la palabra ágape. Agape es un amor _________________. Agape es el amor quedesea el _______________ de la otra persona.

EJERCICIO:DIVIDIRSE EN GRUPOS PEQUEÑOS Y LOCALIZAR EN 1 JUAN LOS TRES ASPECTOSQUE JUAN MENCIONA PARA DETECTAR A LOS FALSOS CRISTIANOS. USEN UN ME-TODO DE MARCAR (20 MINUTOS).




Ahora otro versículo que a veces sacamos del contexto y aplicamos mal es 1 Juan 4:18.

Leyendo los otros versículos que rodean a este versículo vemos que habla de un temorespecíficoque el amor perfecto echa fuera.

¿Cuál es el temor que el perfecto amor echa fuera? ¿Temor de qué? _____ _____ ____ _______.

Voy a ponerles otro ejemplo.

Mateo 3:8-12

Marcos 1:8 (ver el contexto)

Lucas 3:8-17

Juan 1:32, 33

Hechos 1:5

El contexto es de suma importancia.Violamos el __________ si no tomamos en cuenta el ____________, hacemos un____________.

La verdad, hermanos, cada uno leemos la Biblia con nuestros lentes ______________________.

Muchas veces imponemos las ideas de nuestra _________________________ sobre el texto.

Y ese es el propósito de estudiar la Biblia de esta forma, inductívamente, dejando a la misma Bi-blia que hable.

Así que la palabra exégesis, quiere decir ____________ _________.

Eiségesis quiere decir _______ ___ ____________ _____________.

EJERCICIO:REPASAR LOS SIGUIENTES TEMAS:


1. ¿QUE ES CONTEXTO INMEDIATO?

2. ¿QUE ES LA "EXEGESIS"?

3. ¿QUE ES LA "EISEGESIS"?

HACER COMENTARIOS CON EL GRUPO (20 MIN.).

CON ESTO TERMINA LA SESION #10. FAVOR DE APAGAR LA VIDEOCASETERAHASTA QUE INICIEN LA SESION #11.


METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con el Dr. Gene PickardCASETE IIISESION 11 (35.00 min.)

Otra cosa importante en el estudio inductivo es, al haber ya observado e interpretado, es bueno eimportante hacer un resumen.

Diferentes formas en las que uno puede hacer un resumen:

Un bosquejo.

Escribir un párrafo.

Hacerlo en cuadros.

Una paráfrasis. Uno en sus propias palabras escribe lo que la porción dice.

Un diagrama, mecánico, le llamo yo.

Escribir un diario espiritual.

Ahora si quieren buscar San Juan capítulo 1:1-18

Aquí tenemos el prólogo o el prefacio del libro.

Yo he notado solamente cuatro temas aquí o cuatro ideas en los diferentes párrafos entonces hehecho un cuadro bien sencillo pero es una forma de captar la idea de la porción.

Párrafos 1-5 6-8 9-14 15-18

Tiempo En el principio Tiem-po de creación.

Tiempo de Juan Tiempo de la vidaterrenal

Antes de Juan. Estáen el cielo.

Título Verbo (Logos) Dios;Luz, Vida, Creador

Luz Luz verdadera;Creador, Verbo,Unigénito del Padre

Jesucristo. UnigénitoHijo

Obra Creador; Venció lastinieblas

Alumbra a todos,Creador.Adopción/Redención.Se hizo hombre.

Fuente de gracia.Revela al Padre.

Reacción Tinieblas; Trataronde vencerlo.

Juan, fiel testigo. El mundo no leconoció. Algunos sícreyeron.

Juan, fiel testigo.


EJERCICIO:EN LO QUE RESTA DEL TIEMPO FAVOR DE REVISAR SUS APUNTES Y HACER CO-MENTARIOS.




CONTINUAMOS CON EL PASAJE DE JUAN 1:1-18.

Mencioné también que uno puede hacerlo por paráfrasis.

Paráfrasis es __________________________________________________________________.

Voy a ponerles un ejemplo. Esto no es perfecto, pero da la idea.

Otra forma que mencioné es un párrafo de resumen.

Uno puede hacer un diagrama mecánico o gráfico. Vamos a ver los versículos 12 y 13.

"Les dio potestad de ser hechos hijos de Dios" A todos los que _____ ___________________________a los que __________________.

Son engendrados por la voluntad de DiosNo de _______________

no de la _________________ ____ _____ _________________.

no de la ______________ _____ _______________.

FAVOR DE PREPARAR LA LECTURA EN EFESIOS 4:17-32 PARA HACER EL EJERCI-CIO QUE A CONTINUACION SE EXPLICA.

Hay 6 pasos sencillos.

Primer paso: Orar, para que el Espíritu Santo abra los ojos del entendimiento.

Segundo paso: Dígale a Dios: Estoy listo a obedecer.

Tercer paso: Busque un pasaje en su Biblia.

Cuarto paso: Que lean esta porción con una actitud de esperanza.


Quinto paso: Lean hasta que el Espíritu Santo les indique algo.

Sexto paso: Escribir en sus propias palabras lo que el versículo les dijo a ustedes.

EJERCICIO: FAVOR DE TOMAR 10 MINUTOS PARA MEDITAR INDIVIDUALMENTE YDESPUES COMPARTIR CON EL GRUPO EL RESULTADO DE ESTA MEDITACION.




Un detalle más en Juan 3:13. (Comentarios del Dr. Pickard)

Hay una ciencia que se llama la ciencia del criticismo textual (crítica textual) en que los eruditoshacen el esfuerzo para determinar cuál fue la lectura original.

Lo que hemos estado haciendo se llama _________________.Otro paso es ___________________ en que uno llega a algunas conclusiones.

El Más Grande Regalo Juan 3:16De tal manera amó: El más grande regalo.Dios: El más grande amante.Al mundo: El grupo más grande.Que ha dado: El más grande hecho.A su Hijo Unigénito: El más grande regalo.Para que todo aquel: La más grande oportunidad.Que en El: La más grande atracción.Cree: La más grande sencillez.No se pierda: La más grande promesa.Mas: La más grande diferencia. Tenga: La más grande certidumbre.Vida eterna: La más grande posesión.

FAVOR DE TENER A LA MANO LA HOJA QUE CORRESPONDE A ESTE EJERCICIO.HACER ESTE EJERCICIO JUNTAMENTE CON LA CLASE DEL VIDEO.

EN LO QUE RESTA DEL TIEMPO, FAVOR DE INTERCAMBIAR COMENTARIOS SOBRELOS ASPECTOS MAS RELEVANTES DE ESTA SESION.



HOJA SOBRE EL EXAMEN DE OBSERVACION

Lea la siguiente historia y conteste las preguntas o declaraciones con una de estas letras: V, si esverdadera. F, si es falsa, o signo de interrogación (?) si tiene dudas.

HISTORIA Un negociante acababa de apagar las luces en el almacén cuando apareció un hombre y demandódinero. La persona a quien pertenecía el almacén abrió la caja registradora. Se agarraron los con-tenidos de la caja registradora y el hombre se fue a toda prisa. Se notificó luego a un miembro dela policía.

Contestemos las preguntas o las declaraciones.

1. Un hombre apareció después de que el dueño había apagado las luces del alma-cén ____________

2. El ladrón fue un hombre___________

3. El hombre no demandó dinero___________

4. El hombre quien abrió la caja fue el dueño___________

5. El dueño del almacén agarró los contenidos de la caja registradora y se fue corriendo__________

6. Alguien abrió la caja registradora__________

7. Después de que el hombre, quien había demandado el dinero, agarró los contenidos de la caja registradora se fue corriendo________

8. Aunque la caja registradora contenía dinero, la historia no declara cuánto contenía___________

9. El ladrón demandó dinero al dueño_____________

10. La historia cuenta de una serie de eventos y menciona a tres personas: el dueño del almacén, un hombre que demandó dinero, y un miembro de la policía___________


METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE IVSESION 14 (36.00 min.)

Quizás les interese oir también la manera en que los escribas, especialmente los hebreos, copia-ron los manuscritos.

Pensaba hablar un poco de algunas reglas que debieran gobernar la interpretación de la Biblia.

(Ejemplos del peligro de alegorizar pasajes bíblicos. La alegoría del Buen Samaritano, segúnSan Agustín)

Vamos a hacer una lista de algunas de estas reglas de la interpretación bíblica.

1. La intención original del autor. 2. La Biblia se interpreta a sí misma.

3. Es preciso, en cuanto sea posible, tomar las palabras en su sentido usual y ordinario.

4. Cada palabra se interpreta conforme a su contexto.

5. Es preciso tomar en consideración el objeto o propósito del libro o el pasaje que uno está estudiando. En otras palabras, por qué escribió esa porción, por qué escribió esa carta, por qué escribió ese libro. Ejemplos: Juan 20:31; 2 Pedro 3:1, 2; Proverbios 1: 1-6

6. Es necesario consultar los pasajes paralelos y los paralelos de ideas. Ejemplos de libros paralelos:

1 y 2 Samuel, 1 y 2 Reyes corresponden a 1y 2 de Crónicas. Segunda de Pedro es semejante a la carta de Judas.

La carta a los Efesios es muy semejante a Colosenses.


Los evangelios sinópticos (Mateo, Marcos y Lucas).

Personajes como Balam o Melquisedec.

7. Los ejemplos bíblicos sólo están imbuidos (o revestidos) de autoridad cuando son reforzadospor mandatos específicos. En otras palabras, los pasajes narrativos normalmente son descrip-tivos y no necesariamente determinativos o normativos.



METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE IVSESION 15 (21.00 min.)

CONTINUAMOS ESTUDIANDO LAS 9 REGLAS DE LA INTERPRETACION BIBLICA.

8. Hay que distinguir entre lo universal y lo local, o sea lo supracultural y lo cultural en la Biblia.

Quiero decir que hay partes en la Biblia que no se aplican a nosotros. Son locales, son temporales, no son universales, no son para siempre ni para todas las personas.

Ejemplos: Los sacrificios del Antiguo Testamento (ya no los tenemos que practicar)

La circuncisión.

El lavamiento de pies.

El ósculo (beso) santo.

El velo en las mujeres.

Otros ejemplos más.

9. Es preciso identificar el lenguaje figurativo y determinar su sentido literal.

Hay varias formas de figura. Las figuras más comunes son figuras de comparación.

La figura de ______________, es cuando se hace una comparación de una cosa con otra cosa.

___________________ es casi igual. Cuando Jesús dijo "Yo soy la puerta", eso se llama ____________________.

Si El dice "Yo soy como una puerta", es _________________.

Hay figuras de humanización, o _____________________, o sea cuando se le asigna una partehumana a Dios.


También hay otra forma, _____________________, cuando se le asigna una parte animal a Dios(como en Salmo 91:4).

Hay también preguntas que afirman una verdad. Esas preguntas las llamamos ___________________________________. (Como en Génesis 18:25)

Ya mencionamos _____________________, o exageración.

_________________, cuando dice lo opuesto.Otras figuras comunes en la Biblia son los ___________________, o un modo de evitar una pa-

labra desagradable substituyéndola por otra o por una paráfrasis que alude indirectamente al mis-mo significado.

Estas son algunas reglas que nos ayudan en la interpretación de la Biblia.

EJERCICIO:EN LO QUE RESTA DEL TIEMPO, COMPARTA CON EL GRUPO EXPERIENCIAS O CO-MENTARIOS SOBRE ESTAS REGLAS DE INTERPRETACION. SE PUEDE AUXILIARCON LA GUIA DE ESTUDIO.



METODOS DE ESTUDIO BIBLICO PARA LIDERES con Dr. Gene PickardCASETE IVSESION 16 (23.00 min. Aprox.)

COMENZAMOS ESTA SESION CON EL SIGUIENTE EJERCICIO:

FAVOR DE SEPARARSE POR GRUPOS Y LEER JUAN 4:4-26. HACER OBSERVACIO-NES DE LA LECTURA (15 MINUTOS)

FAVOR DE MANTENER APAGADA LA VIDEOCASETERA HASTA QUE INICIEN CONLA SIGUIENTE PARTE DE ESTA SESION.

- Ideas de cómo bosquejar este pasaje-

Opiniones de la mujer respecto a Cristo.

1. Cuando se encontraron vio en él a un hombre cualquiera. Muestra _________________ o_____________________.

2. Su segunda opinión. Es un judío. Un enemigo. Y ahí entonces muestra ________________,_________________, o _____________________, quizás.

3. Después lo ve como _____________________ de sus necesidades materiales o físicas (en es-te caso, el agua).

4. Entonces llega a otra conclusión: Ah, eres ___________________.

5. Y después ella nota que él es ______ ______________, y que él es _____ _____________,entonces ya ha llegado a la verdad.

El método de Cristo en evangelizar a la mujer.

1. Le pide ____ _______________, dame de beber.

2. Le despierta ____ _____________________ cuando le dice yo tengo agua también.

3. Le ofrece algo que ____ ____________ ___ ______ ________________, la verdadera agua.

4. Le manifiesta su ________________ ____________________.

5. Después le __________, ella tiene algunos conceptos equivocados (en cuanto a la adoración).


6. Finalmente y más importante que todo, le ________________ _________________________, "Yo soy el Mesías".

Las enseñanzas de Cristo en este capítulo.

Primera división: El enseña por su _______________ __________________..

a) No desprecia a nadie por raza, sexo o por forma de vida.

b) El trata con cada individuo __________________________ o conforme a sus necesidades.

Segunda división: Por su discurso.

a) Le habla acerca del _____________ ________________.

b) Le hace ver cuál es la verdadera _____________________.

c) Le enseña la __________________ _______ ___________________: Dios es espíritu.

Tercera división: Por su descubrimiento.

a) Que él es el ______________.

b) Que él conoce ________ _______________________ y así, sus necesidades.

Notar las __________________ o __________________ que la mujer le presenta a Cristo.

1. (Versículo 9) ¿Cómo tú siendo judío me pides a mí de beber que soy mujer samaritana?

2. (Versículo 12) ¿Acaso eres tú mayor que nuestro padre Jacob que nos dio este pozo del cuálbebieron él, sus hijos y sus ganados?

3. ¿Dónde y cómo debemos adorar a Dios? ¿En este monte o en Jerusalén?

4. ¿Quién eres?, o sea, ¿Quién es el Mesías?


(Palabras finales del Dr. Pickard)

Quiero decirles que para mí ha sido un gran gozo estar aquí esta semana. Les agradezco muchosu participación y su atención.

EJERCICIO: FAVOR DE OCUPAR EL RESTO DE LA SESION EN HACER COMENTA-RIOS FINALES Y EN UN TIEMPO DE ORACION.

CON ESTO TERMINA LA CLASE SOBRE METODOS DE INTERPRETACION BIBLICAPARA LIDERES.

metodos de estudio biblico para lideres … · 2 pedro 1:21. 2 timoteo 3:16-17. ... vamos a ver...

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