UNIVERSIDAD DEL TOLIMAINSTITUTO DE EDUCACION A DISTANCIA – IDEAD –

INGENIERIA DE SISTEMAS INVESTIGACION FORMATIVA

ORGANIZACIÓN DE RUTAS Y METODOLOGIA MICROFORO Y FORO

PROGRAMA DE ______________________________________________________________

METODOLOGIA:

Se empleará la Metodología del MICROFORO y FORO

EL FORO

Es la discusión libre e informal de un tema por un grupo, guiada por un director o moderador. En él se trata algún tema o problema que afecta a una comunidad, grupo social, gremio, etc. Con una participación libre, una discusión abierta y democrática. Se direcciona por un Moderador, quien se sugiere cuente con una dosis de agilidad mental, de buen humor y tolerancia, y su vez se asiste por un Secretario o Relator quien tiene la función de hacer la lista de los que piden la palabra, y diligenciar el acta del desarrollo del Foro, redactar y exponer las conclusiones a que se llega. Lo mínimo que se puede pedir a quien participe en un Foro es la información suficiente y clara acerca del tema, de las técnicas que regulan esta actividad, disciplina del grupo y tolerancia hacia las ideas y opiniones de los demás. En el Foro participan ponentes, expertos en el tema, el cual ha sido asignado previamente. El tiempo puede ir de una hora o dos, repartido más o menos equitativamente entre el número de ponentes y teniendo en cuenta que las preguntas que el público hace al final, pueden prolongarlo demasiado. El moderador abre la sesión presentando el tema y a los exponentes en la forma ya descrita. Él otorga la palabra al primero y luego a los demás en el orden determinado con anterioridad. Al terminar cada ponente, el moderador invita al público a hacer preguntas por un tiempo que se puede fijar de común acuerdo con los ponentes.

EL MICROFORO

Es una actividad de grupo que se prevé 15 días antes de la realización del foro. Tiene la misma metodología del foro y los resultados permiten evaluar, corregir y proyectar la realización del foro como actividad central de presentación de Avances de Investigación Formativa.

ESTRUCTURA PONENCIA ESCRITA Y PRESENTACIONES PARA MICROFOROS Y FOROS

Con el propósito de consolidar memoria escrita y visual de los RESULTADOS de la investigación formativa de cada semestre, los estudiantes con asesoría de sus tutores propondrán Ponencias y presentaciones que se gestionarán para publicación por parte de las Direcciones de Programa, la Coordinación de Investigaciones y los Tutores Pedagógicos en medios intra e interinstitucionales.

ESTRUCTURA PONENCIA ESCRITA ESTRUCTURA PRESENTACIÓN EN POWERT POINT PARA JORNADA AVANCES INVESTIGACIÓN

1. Introducción2. Determinación de problemática y formulación

hipótesis desde la información recogida en Instrumentos de investigación

3. Desglose de argumentación teórica desde el (los) curso (s) articulador (es) de cada semestre o desde todos los cursos vistos

4. Presentación de resultados de la observación realizada

5. Proyecciones para la intervención.

1. Introducción2. Contextualización de las Instituciones o comunidades

visitadas (Con fotografías y datos)3. Determinación y formulación hipótesis4. Mapa teórico para argumentación teórica desde el

(los) curso (s) articulador (es) de cada semestre o desde todos los cursos vistos.

5. Presentación de resultados desde los Instrumentos de investigación empleados en el semestre.

6. Proyecciones para la intervención.Adaptado de:GUIO ALBA, Marco Hely. Actividades Linguísticas. Universidad del Tolima. Ibagué, 1978.

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PROGRAMA DE ______________________________________________________________

AGENDA MICROFORO Y FOROSINVESTIGACION FORMATIVA

CREAD SEMESTRE FECHA MICROFORO Y FORO Equipo de tutores

IBAGUE I Y II

MICROFORO: DOMINGO

_______ MAYO (Grupo: _____________)

8:00 a 12:00 mFORO:

DOMINGO ______ JUNIO

(Grupo: _____________)8:00 a 12:00 m

Tutores Articuladores:

Invitados especiales:

Funcionarios IDEAD:

PROGRAMACION MICROFORO

Programa con el cual se da inicio a la presentación de PONENCIAS en el Microforo, a cargo del grupo _____, de ___________ semestre en el CREAD _________.

1. Palabras de un Tutor del curso articulador de Investigación.2. Presentación de PONENCIAS por CIPAS, duración 10 minutos.3. Preguntas 4. Valoración de los tutor@s5. Marcha final

PROGRAMACION FORO

Programa con el cual se da inicio a la presentación de PONENCIAS en el Microforo, a cargo del grupo _____, de ___________ semestre en el CREAD _________.

(EN EL FORO SE PUEDEN INTEGRAR VARIOS GRUPOS O SEMESTRES DEL PROGRAMA)

1. Himno Nacional2. Bunde Tolimense3. Palabras de Director Programa, CREAD o invitado especial4. Palabras de un estudiante: _______________________________________________5. Ponencia: _____________________________________________________________6. Ponencia: _____________________________________________________________7. Ponencia: _____________________________________________________________8. Ponencia: _____________________________________________________________9. INTERMEDIO 10. Ponencia: _____________________________________________________________11. Ponencia: _____________________________________________________________12. Sesión de Preguntas y Respuestas.13. Conclusiones a cargo del tutor____________________________________________14. Refrigerio.15. Marcha final.

PRESENTADOR: Estudiante.________________________________________________.

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Presentación para cada ponencia. 20 minutos.Sesión de preguntas y respuestas. 20 minutos.

Firmas: Tutores Pedagógicos de cursos articuladores:___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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EVALUACIÓN FOROS JORNADAS AVANCES INVESTIGACIÓN

PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVASEMESTRE A DE 2007

Respetados compañeros Tutores Pedagógicos:

Reciban un cordial saludo. Con el fin de implementar el proceso de evaluación a las Jornadas de Avances de Investigación, con los programas del IDEAD con Registro Calificado y que tienen estructura en forma transversal la Investigación Formativa, se ha diseñado el siguiente material destinado para la valoración del proceso, tanto en las responsabilidades del Coordinador del CREAD, de los Tutores y de los estudiantes, en la planeación y desarrollo de los informes de Investigación Formativa.

Por favor, lea con atención y responda con transparencia y confianza las afirmaciones que se presentan a continuación. Siga la siguiente instrucción para responder: Marque 1 con una X cuando esté Muy en desacuerdo con la afirmaciónMarque 2 cuando esté En desacuerdoMarque 3 cuando esté Parcialmente de acuerdoMarque 4 cuando esté De acuerdoMarque 5 cuando esté Muy de acuerdo con la afirmación.

Posteriormente anexe sus impresiones, comentarios, inquietudes y demás anotaciones personales en el campo delineado. La pregunta No. 10 es abierta para recibir sus conclusiones que no estén contempladas en los aspectos anteriormente enunciados.Gracias por su tiempo.

Nombre del Funcionario:___________________ Programa(s): ____________________________________________________ _____________________________

_____________________________

Curso (s): ___________________________ Tutores: _____________________________________________________

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1) La Jornada de Avances de Investigación está planeada previamente por parte del Coordinador del CREAD, los Tutores y los estudiantes.OBSERVACIONES_____________________________

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2) La Jornada de Avances de Investigación hace uso adecuado del tiempo, tanto para la instalación del evento, la presentación de los estudiantes, el espacio para preguntas y las conclusiones.OBSERVACIONES______________________________

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3) La Jornada de Avances de Investigación hace uso adecuado del espacio, tanto para el desarrollo de las actividades como para la presentación de los registros y evidencias del trabajo de los estudiantes.OBSERVACIONES ____________________________

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4) La Jornada de Avances de Investigación se estructuró por medio de una estrategia comunicativa y/o incluyó el uso de ayudas audiovisuales como técnicas o apoyos educativos para la presentación de los informes finales de los estudiantes, junto con las evidencias de sus observaciones .OBSERVACIONES _____________________________

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5) Los Avances de Investigación reflejan un proceso de acompañamiento de los Tutores a los estudiantes en la investigación formativa. OBSERVACIONES ____________________________

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6) Los informes de investigación interrelacionan los núcleos problémicos, los conocimientos y las aplicaciones de los cursos a las vivencias y anécdotas de las observaciones, con el fin de trascender la reflexión desde la historia . OBSERVACIONES _____________________________

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7) Los Avances de Investigación evidencian el soporte teórico de los cursos para el análisis de los registros detectados a través de los instrumentos de investigación. OBSERVACIONES ____________________________

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8) Los Avances de Investigación consolidan la interpretación de las realidades existentes en las instituciones educativas y se evidencian estas situaciones en los instrumentos de investigación. OBSERVACIONES ____________________________

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9) Las presentaciones de los informes de investigación poseen desarrollos en las competencias interpretativas, argumentativas y propositivas, la creatividad y la apropiación de los instrumentos de investigación con la metodología del proyecto. OBSERVACIONES _____________________________

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10) Los Avances de Investigación evidencian las asesorías realizadas por los cuatro tutores del respectivo semestre y grupo de estudiantes. OBSERVACIONES ____________________________

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11) En la Jornada de Avances de Investigación los estudiantes entregan informes finales en forma física, junto con los instrumentos y las matrices de registro del proyecto de investigación. OBSERVACIONES _____________________________

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12) Al finalizar la Jornada de Avances de Investigación los Tutores entregan las calificaciones finales del proceso a los estudiantes y la copia al funcionario delegado por la Sede Central de Ibagué. OBSERVACIONES _____________________________

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13) Al finalizar la Jornada de Avances de Investigación los tutores hacen entrega de los Formatos de Seguimiento a las Asesorías de Investigación al funcionario delegado por la Sede Central de Ibagué. OBSERVACIONES _____________________________

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14) ¿Qué conclusiones presento de la Jornada de Avances de Investigación en la cual participé como delegado del Área de Licenciaturas?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

LUZ ELENA BATANELO GARCÍA Vo. Bo. Dr. Vicente MontealegreCoordinación Investigaciones IDEAD Secretario Académico IDEAD

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COORDINACIÓN DE INVESTIGACIONES

AUTO PERCEPCIONES DE TUTORES SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Respetado tutor reciba un cordial saludo!

Con el ánimo de implementar acompañamientos más certeros a los procesos de investigación formativa, encaminados al mejoramiento continuo y en pro de la obtención de la calidad en nuestras actividades académicas, la Coordinación de Investigaciones desde la Secretaría Académica del IDEAD ha diseñado el presente material destinado a la recopilación de auto percepciones que, sobre el proceso y las actividades de investigación formativa, tengan ustedes como actores fundamentales en el desarrollo de nuestro modelo pedagógico, estructura curricular y nuestro quehacer educativo en general.

Por favor, lea con atención y responda con transparencia y confianza las afirmaciones que se presentan a continuación. Siga la siguiente instrucción para responder:

Posteriormente anexe sus impresiones, comentarios, inquietudes y demás anotaciones personales en el campo delineado. La pregunta No. 7 no requiere valoración numérica.

Gracias por su tiempo.

AUTO PERCEPCIONES POR TUTOR Y CURSO SOBRE EL PROCESO DE INVESTIGACIÓN FORMATIVA

Objetivo: Conocer las percepciones que los tutores de los Programas del IDEAD tienen sobre su desempeño, cumplimiento, registro e iniciativa en el proceso de investigación formativa.

Nombre Tutor Pedagógico Articulador:_______________________________________CREAD ______________________

Programa(s): ________________________________ _________________________________ _________________________________ _________________________________

Curso (s): ______________________Nivel (es):__________________________

1) Conozco y comprendo el proyecto de investigación formativa y estrategia organizativa en el nivel y curso(s) que oriento.

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Marque 1 con una X cuando esté Muy en desacuerdo con la afirmación; 2 cuando esté En desacuerdo; 3 cuando esté Parcialmente de acuerdo; 4 cuando esté De acuerdo; y 5 cuando esté Muy de acuerdo con la afirmación.

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2) Presento el proyecto de investigación formativa y su evaluación en el PIC del(os) curso(s) y lo discuto con los estudiantes en el Acuerdo Pedagógico.

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3) He sido cumplido(a) con las asesorías de investigación, sus tiempos, sus programaciones y sus actividades.

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4) He orientado las asesorías de investigación formativa en espacios diferentes a las tutorías, con encuentros presénciales cara a cara y en forma individual o con los CIPAS de estudiantes

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5) He trabajado colectivamente en CIPAS de tutores del mismo nivel al que pertenece él o los cursos que oriento, en actividades relacionadas con el proceso de investigación formativa.

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6) He llevado el registro de las actividades realizadas en las asesorías de investigación de manera escrita, en un formato destinado y con las firmas de los estudiantes participantes.

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7) ¿Qué aspectos he tenido en cuenta, he señalado como prioritarios o pretendo evaluar en el proceso de investigación formativa y en las próximas jornadas de socialización de avances de investigación, teniendo claridad que esta evaluación es distinta a las de las tutorías?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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PLANILLA CALIFICACIONESINVESTIGACION FORMATIVA

  REGISTRO DE NOTAS PROCESO DE INVESTIGACION POR SEMESTRE

 CREAD SEMESTRE : /200

No

TUTOR PEDAGOGICO CURSO

CÒDIGO CURSO NIVEL GRUPO CREAD

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3

4

    CURSO NOTA

CODIGO ESTUDIANTE NOMBRE 1 2 3 4DEFINITIV

A

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……………………………. …. … ……………………………………..TUTOR TUTOR

…………………………………………. ………………………………………………. TUTOR TUTOR

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DIRECTOR PROGRAMA

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