metodologia diapositiva profe herrera

8/16/2019 Metodologia Diapositiva Profe Herrera

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PsicopedagogíaMetodología de la Investigación

II

Investigación Acción


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Origen Histórico de la I / A

• Fundador: KurtLewin (Psicólogoocial!"

• Inter#s en losFenó$enos ocialesen %stados &nidos"

• A'o de aplicación :)*+"

• Antecedente,istórico: -in de la .0uerra Mundial.

http://upload.wikimedia.org/wikipedia/commons/5/5c/Kurt_Lewin.jpg


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/ A y el Paradigma Crítico

• Se sistematiza e independiza del

Materialismo Marxista.

• Contribuyen: abermas! "ourdieu y #iddens

$critica al Positi%ismo y a la &enomenología'.

• Su(eto acti%o y socio)*ist+rico.

• ,eoría Social Critica -ue generaautorrelexi+n.


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Características de la I / A

• Logra, de formasimultanea,avances teóricosy cambiossociales.

• Modalidades.• Funciones.


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Modalidades

Holly, Carr yemmis

∞ I /A !"cnica#ca$tación%.

∞ I / A &ractica#coo$eración%.

∞ I / A Criticaemanci$adora#im$licación%.

'esrocc(e Acción sobre la

acción. Acción $ara la

acción. Acción $or la

acción.


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Funciones

Investigación.Acción.Formación/$erfec

cionamiento.


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Fases de la Investigación Acción

1. Diagnostico yreconocimiento dela situación inicial.

2. Desarrollo delplan de acción.

3. Puesta en marcha

del plan.4. Rele!ión.


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Métodos y Áreas deaplicación

)ncuesta feed*bac+.

esolución de$roblemas cone-$erimentaciónsobre el terreno.

M"todo desistemase-ibles.

Conte-to. Modalidades

)ducativas. Cam$os de

Intervención

)ducativa.


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Investigación Acción)ducativa

• )n el conte-to escolar.

• )n el mbitoeducativo.• 0b1etivos e (i$ótesis.• &rinci$ios

metodológicos.

• Fases.


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Conte-to )scolar y 2mbito)ducativo

3 En el “contexto escolar” apuntara a

mejorar y entender las practicas.

3 En el “ámbito educativo” se centraraen la evaluación de programas de

intervención.


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bjetivos e !ipótesis

Elevar la calidad delas practicas.

"avorecer y potenciar

el per#eccionamiento. $mplicación. %evisión conjunta

re&exiva.

Elaboraciónrelevante para lossujetos.

"orma deproducción deconocimientos

cient'(cos basadaen la re&exión. Elabora

conocimientoscient'(cos ool'ticos)integrador ycontextual.


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&rinci$ios Metodológicos

*er colectiva. +romover el encuentro teor'a,practica.

Ecológica. "lexible. -reativa. inámica. "ormativa.

-ritica.


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Fases de la I / A)ducativa

4. &re$aración o diagnosis ree-iva.5. Construcción de un $lan de

acción.6. Acción transformadora.7. ee-ión, inter$retación e

integración de resultados yre$lani8cación.


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/.* &re$aratoria ó 'iagnosisree-iva

• ee-ión yautoanlisissituacional

a% 9elección de unatemtica $roblema.

b% )strategias $araidenti8car una situación*

$roblema.c% :Cómo se busca e

identi8ca una situación*$roblema;

d% Anlisis diagnostico.


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5.* Construcción de un &lande Acción

• ee-ión y$lani8cación.

• &lan de acción

general• &lan de acción

$articular.

• &ensar, decidir y$lanear.


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6.* Acción!ransformadora

• &uesta en$ractica del $lan.

• 9istemati


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7.* ee-ión, inter$retación eintegración de resultados y

re$lani8cacion

• )valuaciónconstante.

• !i$os deinforme=

a% Informe Interno.

b% Informe &>blico.

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Fuentes

1i2liogra-ía:

a" %IMA34 Leonor1uendía" 5Investigación%ducativa6" %d" ALFA7"

%spa'a ))*" 2" 8&MI4 9os# A"

&71A3O4 ;laudio A"5Investigación%tnogr


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Integrantes

♪ ;a2anillas4 %ugenia"

♪ ;a$pos4 Karina"

♪ >elgado4 7e2eca"

♪ 3egri4 ;ecilia"

♪ ?idaurre4 Pa2lo

. a'o de Psicopedagogía

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