metodologia de la investigacion teoria del conocimiento. unidad i

UNIVERSIDAD DE ESTADO DE MÉXICOUNIVERSIDAD DE ESTADO DE MÉXICOGRUPO CEDVA INCORPORADA A LA UNAMGRUPO CEDVA INCORPORADA A LA UNAM

CLAVE 8869—12CLAVE 8869—12

LICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIALICENCIATURA EN ENFERMERÍA Y OBSTETRICIA

METODOLOGÍA DE LAMETODOLOGÍA DE LA

INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

““DEL CONOCIMIENTO AL CUIDADO”DEL CONOCIMIENTO AL CUIDADO”

L.E.O. MA. DE LOURDES VALLEJO BARREDA L.E.O. MA. DE LOURDES VALLEJO BARREDA

usuario

DEL CONOCIMIENTO AL CUIDADODEL CONOCIMIENTO AL CUIDADO

ENFERMERÍAENFERMERÍA Es la Es la Ciencia y el Arte Ciencia y el Arte de de

proporcionar cuidados de proporcionar cuidados de predicción, prevención y predicción, prevención y tratamiento de las tratamiento de las RESPUESTAS HUMANAS del RESPUESTAS HUMANAS del individuo, familia y comunidad individuo, familia y comunidad a procesos vitales y a procesos vitales y problemas de salud reales o problemas de salud reales o potenciales así como la potenciales así como la colaboración con el equipo colaboración con el equipo multidisciplinario en la multidisciplinario en la solución de respuestas solución de respuestas fisiopatológicas.fisiopatológicas.

LIC. BERTHA ALICIA RODRIGUEZ LIC. BERTHA ALICIA RODRIGUEZ SANCHEZSANCHEZ

ENFERMERÍA ENFERMERÍA ¿Porque Ciencia?¿Porque Ciencia?

La Enfermería se construye en una ciencia en La Enfermería se construye en una ciencia en su fase inicial de desarrollo por tener su fase inicial de desarrollo por tener integrantes de una actividad investigadora integrantes de una actividad investigadora como son:como son:

Conocimientos propios que surgen de la confrontación Conocimientos propios que surgen de la confrontación de diversas disciplinas científicas con la realidad de diversas disciplinas científicas con la realidad específica de enfermería, logrando un conjunto de específica de enfermería, logrando un conjunto de conocimientos sistemáticos respectivos al cuidado conocimientos sistemáticos respectivos al cuidado enfermero;enfermero;

Empleo del método científico durante y para el Empleo del método científico durante y para el ejercicio profesional y conformación de un lenguaje ejercicio profesional y conformación de un lenguaje especializado como elemento organizados de especializado como elemento organizados de conocimientos;conocimientos;

ENFERMERÍA ENFERMERÍA ¿Porque Ciencia? ¿Porque Ciencia?

Tiene un paradigma para dar respuesta a Tiene un paradigma para dar respuesta a lo problemas de la enfermería de lo problemas de la enfermería de acuerdo al momento histórico con acuerdo al momento histórico con supuesto, normas, métodos y técnicas supuesto, normas, métodos y técnicas que evolucionan y al mismo tiempo se que evolucionan y al mismo tiempo se complementan;complementan;

Coherencia en la relación de hechos, Coherencia en la relación de hechos, principios, leyes y teorías;principios, leyes y teorías;

Campo definido del conocimiento “las Campo definido del conocimiento “las respuestas de los seres humanos a la respuestas de los seres humanos a la salud y la enfermedad”:salud y la enfermedad”:

ENFERMERÍA ENFERMERÍA ¿Porque Ciencia?¿Porque Ciencia?

Expresión de proporciones universales de los Expresión de proporciones universales de los fenómenos que se propone investigar;fenómenos que se propone investigar;

Proposiciones verdaderas o probablemente Proposiciones verdaderas o probablemente verdaderas que ofrecen una base para la verdaderas que ofrecen una base para la fiabilidad y validez de su practica;fiabilidad y validez de su practica;

Estableciendo interconexiones entre los Estableciendo interconexiones entre los conceptos del metaparadigma “persona. conceptos del metaparadigma “persona. entorno, salud y cuidado enfermeroentorno, salud y cuidado enfermero””

Empleo de procesos de la lógica y explicación Empleo de procesos de la lógica y explicación de sus investigaciones y argumentos.(Leddy de sus investigaciones y argumentos.(Leddy 1989)1989)

ENFERMERÍA ENFERMERÍA ¿Porque Arte?¿Porque Arte?

Por ser una profesión que requiere de Por ser una profesión que requiere de múltiples y variada habilidades pasa múltiples y variada habilidades pasa adaptarse a las necesidades de la adaptarse a las necesidades de la personas en los diversos contextos de la personas en los diversos contextos de la práctica profesional; lo que la hacer ser práctica profesional; lo que la hacer ser creativa e innovadora.creativa e innovadora.

ENFERMERÍAENFERMERÍA

¿Cuál es su escencia?¿Cuál es su escencia?

Es cuidar la saludEs cuidar la salud, a través de cuidados que , a través de cuidados que permitan mantener y conservar la vida permitan mantener y conservar la vida mediante la satisfacción de las mediante la satisfacción de las necesidades del individuo, familia y necesidades del individuo, familia y comunidad y su campo de acción comunidad y su campo de acción específico es la predicción, prevención y específico es la predicción, prevención y tratamiento de las tratamiento de las RESPUESTAS RESPUESTAS HUMANAS.HUMANAS.

Bibliografía Bibliografía

Rodríguez Sánchez, Bertha Alicia, Rodríguez Sánchez, Bertha Alicia, Proceso Enfermero, México, Ed. Proceso Enfermero, México, Ed. Cuellar,2000. pp. 277.Cuellar,2000. pp. 277.

METODOLOGÍA DE LA METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓNINVESTIGACIÓN

TEORIA DEL CONOCIMIENTO Y TEORIA DEL CONOCIMIENTO Y CIENCIA CIENCIA

CONOCIMIENTO. Forma especial de CONOCIMIENTO. Forma especial de reflejo de la realidad en el cerebro reflejo de la realidad en el cerebro humano. Facultad de comprender la humano. Facultad de comprender la

propia existencia. propia existencia.

Representación abstracta sobre un Representación abstracta sobre un aspecto de la realidad aspecto de la realidad

Metodología de Metodología de InvestigaciónInvestigación

Conocimiento Científico Conocimiento Científico Es una forma que tiene el hombre para Es una forma que tiene el hombre para

otorgarle un significado con sentido a la otorgarle un significado con sentido a la realidad .realidad .

Aproximación crítica a la realidad Aproximación crítica a la realidad apoyándose en el Método Científicoapoyándose en el Método Científico


EPISTEMOLOGÍAEPISTEMOLOGÍA

Teoría filosófica que trata de explicar la Teoría filosófica que trata de explicar la naturaleza, variedades, orígenes, los naturaleza, variedades, orígenes, los objetos y los límites del conocimiento objetos y los límites del conocimiento científico.científico.


FUNCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTOFUNCIÓN SOCIAL DEL CONOCIMIENTO

CIENTÍFICOCIENTÍFICO

Es el único universalmente comunicable y Es el único universalmente comunicable y justificable libera de la subjetividad, une justificable libera de la subjetividad, une a los hombres y a los hombres y permite dominar a la permite dominar a la naturaleza. naturaleza.


CONCEPTOCONCEPTO

Es una idea de un objeto, propiedad o Es una idea de un objeto, propiedad o situación y puede ser situación y puede ser empírico oempírico o concretoconcreto(observable como la cama, mesa, (observable como la cama, mesa, silla, baumanómetro, una herida), silla, baumanómetro, una herida), iinferencialnferencial (observable indirectamente como la presión arterial o el dolor) o abstracto(no observable como la salud o el estrés).


TEORÍATEORÍA

Conjunto de conceptos, definicionesConjunto de conceptos, definiciones

y proposiciones que nos permite una y proposiciones que nos permite una visión sistemática de los fenómenos, visión sistemática de los fenómenos, estableciendo relaciones específicas estableciendo relaciones específicas entre los conceptos a fin de describir, entre los conceptos a fin de describir, explicar, predecir y controlar dichos explicar, predecir y controlar dichos fenómenos.fenómenos.


FINALIDAD DE LA TEORÍAFINALIDAD DE LA TEORÍA

Radica en aumentar los Radica en aumentar los conocimientos sobre su propia conocimientos sobre su propia disciplina al utilizar de manera disciplina al utilizar de manera sistemática su método de trabajo.sistemática su método de trabajo.


MODELOMODELO

Es la representación simbólica de la Es la representación simbólica de la realidad (práctica) .realidad (práctica) .

Se desarrollan usando conceptos Se desarrollan usando conceptos relacionados con la realidad y que aún relacionados con la realidad y que aún no ha progresado a teoría y sirve como no ha progresado a teoría y sirve como eslabón para llegar a ésta.eslabón para llegar a ésta.


CIENCIACIENCIA Del Latín “scire” significa saber, conocer .Del Latín “scire” significa saber, conocer .

y del griego “sophia”y del griego “sophia”Conjunto sistemático de conocimientos Conjunto sistemático de conocimientos

para establecer principios y leyes para establecer principios y leyes universales, así el hombre explica, universales, así el hombre explica,

descubre y transforma el mundo que lo descubre y transforma el mundo que lo rodea.rodea.


CIENCIACIENCIA Cuerpo de conocimientos respecto a la Cuerpo de conocimientos respecto a la

realidad(mundo) así como de los hechos realidad(mundo) así como de los hechos y fenómenos que en ella acontecen.y fenómenos que en ella acontecen.

Quehacer crítico no dogmático que Quehacer crítico no dogmático que somete todos sus supuestos a ensayo y somete todos sus supuestos a ensayo y crítica.crítica.


CIENCIACIENCIA Constituye el cuerpo organizado o Constituye el cuerpo organizado o

sistemático del cual puede alcanzar sistemático del cual puede alcanzar acuerdo universal por parte de los acuerdo universal por parte de los científicos que comparten el lenguaje y científicos que comparten el lenguaje y criterios comunes para la justificación de criterios comunes para la justificación de presuntos conocimientos.presuntos conocimientos.

MÉTODOS DE LA CIENCIAMÉTODOS DE LA CIENCIA


PARADIGMAPARADIGMA

Visión del mundo, una perspectiva generalVisión del mundo, una perspectiva general

de las complejidades del mundo real.de las complejidades del mundo real.

METAPARADIGMAMETAPARADIGMA

Marco conceptual o filosófico mas global Marco conceptual o filosófico mas global de una disciplina o una profesión.de una disciplina o una profesión.


La Investigación disciplinada en el campo La Investigación disciplinada en el campo de las Ciencias de la Salud se realiza de las Ciencias de la Salud se realiza

dentro de 2 Paradigmas, ambos dentro de 2 Paradigmas, ambos legítimos para la investigación científica.legítimos para la investigación científica.

PARADIGMA POSITIVISTAPARADIGMA POSITIVISTA PARADIGMA NATURALISTAPARADIGMA NATURALISTA


PARADIGMA POSITIVISTA o Tradicional PARADIGMA POSITIVISTA o Tradicional derivado del pensamiento Filosófico del derivado del pensamiento Filosófico del siglo XV como Newton, Conté, Locke.siglo XV como Newton, Conté, Locke.

Supone la existencia de una realidad fija, Supone la existencia de una realidad fija, ordenada que puede estudiarse ordenada que puede estudiarse objetivamente (Investigación cuantitativa)objetivamente (Investigación cuantitativa)


PARADIGMA NATURALISTA , PARADIGMA NATURALISTA , Fenomenológico o Constructivista Fenomenológico o Constructivista (Weber, Kant) Sistema alternativo .Hay (Weber, Kant) Sistema alternativo .Hay múltiples interpretaciones de la realidad y múltiples interpretaciones de la realidad y el objetivo es comprender como el objetivo es comprender como construyen los individuos la realidad en construyen los individuos la realidad en su contexto (Investigación Cualitativa).su contexto (Investigación Cualitativa).


INVESTIGACIÓN CIENTÍFICAINVESTIGACIÓN CIENTÍFICA

Serie de etapas a través de la cuales se Serie de etapas a través de la cuales se busca el conocimiento mediante la busca el conocimiento mediante la aplicación de ciertos métodos y aplicación de ciertos métodos y principios.principios.


C I E N C I A C I E N C I A

REALIDAD INVESTIGACION CIENCIAREALIDAD INVESTIGACION CIENCIA

Punto de Mediante ella llegamos a…Punto de Mediante ella llegamos a…

partidapartida


INVESTIGACION CIENTÍFICAINVESTIGACION CIENTÍFICA

++

METÓDO CIENTÍFICOMETÓDO CIENTÍFICO

= CONOCIMIENTO CIENTÍFICO= CONOCIMIENTO CIENTÍFICO

= = C I E N C I A C I E N C I A


ENFERMERÍAENFERMERÍAEs la Ciencia y el Arte de proporcionar Es la Ciencia y el Arte de proporcionar

cuidados de predicción, prevención y cuidados de predicción, prevención y tratamiento de las respuestas humanas tratamiento de las respuestas humanas del individuo, familia y comunidad a del individuo, familia y comunidad a procesos vitales y problemas de salud procesos vitales y problemas de salud reales o potenciales así como la reales o potenciales así como la colaboración con el equipo colaboración con el equipo multidisciplinario en la solución de multidisciplinario en la solución de respuestas fisiopatológicas.respuestas fisiopatológicas.

CIE(CONSEJO INTERNACIONAL DE ENFERMERASCIE(CONSEJO INTERNACIONAL DE ENFERMERAS

DEFINICIÓN DE ENFERMERÍADEFINICIÓN DE ENFERMERÍA La enfermería abarca los cuidados, autónomos y en La enfermería abarca los cuidados, autónomos y en

colaboración, que se prestan a las personas de todas colaboración, que se prestan a las personas de todas las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos las edades, familias, grupos y comunidades, enfermos o sanos, en todos los contextos, e incluye la promoción o sanos, en todos los contextos, e incluye la promoción de la salud, la prevención de la enfermedad, y los de la salud, la prevención de la enfermedad, y los cuidados de los enfermos, discapacitados, y personas cuidados de los enfermos, discapacitados, y personas moribundas. Funciones esenciales de la enfermería moribundas. Funciones esenciales de la enfermería son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la son la defensa, el fomento de un entorno seguro, la investigación, la participación en la política de salud y investigación, la participación en la política de salud y en la gestión de los pacientes y los sistemas de salud, en la gestión de los pacientes y los sistemas de salud, y la formación.y la formación.

Última actualización el Lunes 12 de Abril de 2010 Última actualización el Lunes 12 de Abril de 2010 21:38 21:38


METAPARADIGMAS DE LA ENFERMERÍAMETAPARADIGMAS DE LA ENFERMERÍA

1)1)PERSONAPERSONA

2)2)ENTORNOENTORNO

3)3)SALUDSALUD

4)4)ENFERMERÍA O CUIDADO ENFERMEROENFERMERÍA O CUIDADO ENFERMERO


M É T O D OM É T O D O

Medio para alcanzar un objetivo .Medio para alcanzar un objetivo .

TECNICATECNICA

Conjunto de instrumentos y medios Conjunto de instrumentos y medios

a través de los cuales se efectúa el métodoa través de los cuales se efectúa el método

El método El método es el camino y es el camino y la Técnica la Técnica es la es la herramienta para recorrer el camino. herramienta para recorrer el camino.


METODO CIENTÍFICO del METODO CIENTÍFICO del griego: -: -metameta = = hacia, a lo largo- -hacia, a lo largo- -odosodos = camino-; y del = camino-; y del latín scientiascientia = = conocimientoconocimiento; ; camino hacia el camino hacia el conocimientoconocimiento

Es la explicaciónEs la explicación, descripción y predicción , descripción y predicción de fenómenos y su esencia para obtener con de fenómenos y su esencia para obtener con mayor facilidad el conocimiento científico.mayor facilidad el conocimiento científico.


METODO CIENTÍFICOMETODO CIENTÍFICO

ConjuntoConjunto de procedimientos ordenados, de procedimientos ordenados,

sistemáticos y controlados que permitensistemáticos y controlados que permiten

obtener información empírica(que esta basado obtener información empírica(que esta basado en la experiencia y la conservación de los en la experiencia y la conservación de los

hechos).hechos).


OBJETIVO DEL METODO CIENTIFICOOBJETIVO DEL METODO CIENTIFICO

El método científico busca alcanzar la El método científico busca alcanzar la verdad fáctica ( basado en hechos) verdad fáctica ( basado en hechos) mediante la adaptación de las ideas a los mediante la adaptación de las ideas a los hechos, para lo cual utiliza la hechos, para lo cual utiliza la observación observación y la y la experimentaciónexperimentación

OBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓNOBJETIVO DE LA INVESTIGACIÓN

Es la descripción, explicación y Es la descripción, explicación y predicción de la conducta de los predicción de la conducta de los fenómenos, es decir la búsqueda de fenómenos, es decir la búsqueda de conocimientos.conocimientos.



ETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICOETAPAS DEL MÉTODO CIENTÍFICO Observación, hipótesis, predicción, Observación, hipótesis, predicción,

verificación y verificación y replicación. replicación.

Observación, Inducción, planteamiento Observación, Inducción, planteamiento del problema, demostración de hipótesis.del problema, demostración de hipótesis.


ETAPAS DEL METODO CIENTIFICO Paso 1: Observación curiosa : Observación curiosa Paso 2: ¿Existe algún problema?: ¿Existe algún problema? Paso 3: Objetivos y planificación: Objetivos y planificación Paso 4: Búsqueda, exploración y : Búsqueda, exploración y

recopilación de datos conjeturas y recopilación de datos conjeturas y suposicionessuposiciones


Paso 5 Realización de hipótesisRealización de hipótesis Hipótesis: Se realiza la predicción de Hipótesis: Se realiza la predicción de

resultados de nuevas observaciones resultados de nuevas observaciones Paso 6 Paso 6 Experimentación, prueba y Experimentación, prueba y

cuestionamiento de las hipótesiscuestionamiento de las hipótesis Paso 7:Paso 7: Análisis de conclusiones Análisis de conclusiones


Paso 8:Paso 8: Realización de conclusiones Realización de conclusiones Paso 9 : Desarrollo de la teoría y envío a : Desarrollo de la teoría y envío a

revisión .revisión . Paso 10: Paso 10: Divulgación de la teoría o Divulgación de la teoría o

investigación.. .investigación.. .

ETAPAS O PASOS DELETAPAS O PASOS DEL MÉTODO CIENTÍFICO MÉTODO CIENTÍFICO


MÉTODOS UTILIZADOS EN MÉTODOS UTILIZADOS EN ENFERMERÍA ENFERMERÍA

Todas las ciencias tienen su propio Todas las ciencias tienen su propio método. El método toma el nombre de la método. El método toma el nombre de la

ciencia, por lo que en clínica, será el ciencia, por lo que en clínica, será el método clínico; en epidemiología, el método clínico; en epidemiología, el

método epidemiológico; en estadística, el método epidemiológico; en estadística, el método estadístico, etc.método estadístico, etc.

MÉTODOS UTILIZADOS EN LA CIENCIA MÉTODOS UTILIZADOS EN LA CIENCIA DE LA ENFERMERÍADE LA ENFERMERÍA

Metodología de la Metodología de la investigacióninvestigación MÉTODO CLINICOMÉTODO CLINICO Es el método científico Es el método científico

aplicado a la práctica clínica; aplicado a la práctica clínica; Es el orden para estudiar y Es el orden para estudiar y comprender el proceso de comprender el proceso de salud y enfermedad de un salud y enfermedad de un sujeto en toda su integridad sujeto en toda su integridad social, biológica social, biológica

EspiritualEspiritual y psicológica. y psicológica.

MÉTODO MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO EPIDEMIOLÓGICO

Es el método científico Es el método científico aplicado a los problemas aplicado a los problemas de salud y enfermedad de salud y enfermedad de la población , su de la población , su frecuencia, la forma de frecuencia, la forma de distribución y su origen. distribución y su origen.

Metodología de la Metodología de la investigacióninvestigación MÉTODO CLINICOMÉTODO CLINICO

1) 1) Obtención del Obtención del conocimiento del conocimiento del paciente con la paciente con la recolección de los datos. recolección de los datos.

2) 2) Reconocimiento del Reconocimiento del binomio salud-binomio salud-enfermedad. Elaborar unenfermedad. Elaborar un

presunto Diagnostico presunto Diagnostico MedicoMedico

MÉTODO EPIDEMIOLÓGICOMÉTODO EPIDEMIOLÓGICO

1)1) Observar rigurosamente Observar rigurosamente la realidad sin intentar la realidad sin intentar modificarla (Nivel modificarla (Nivel descriptivo)descriptivo)

2)2) Elaborar hipótesis Elaborar hipótesis explicatorias sobre la explicatorias sobre la base de los paradigmas base de los paradigmas imperantes (nivel imperantes (nivel analíticoanalítico


3) 3) Comprobar o negar la Comprobar o negar la hipótesis. (exámenes hipótesis. (exámenes complementarios y complementarios y evolución del pacienteevolución del paciente


3)3) Verificar la validez de Verificar la validez de su(s) hipótesis(s) su(s) hipótesis(s) sometiéndola a la sometiéndola a la

verificación de acuerdo verificación de acuerdo con la estrategia con la estrategia

escogida para el caso escogida para el caso particular. particular.


4) 4) Implementar el Implementar el tratamiento a la tratamiento a la enfermedadenfermedad


4)4) Hacer conclusiones de Hacer conclusiones de acuerdo a los resultados acuerdo a los resultados

obtenidos, aceptándose o obtenidos, aceptándose o rechazándose la(s) rechazándose la(s) hipótesis original.hipótesis original.


5)5) Exposición de los Exposición de los resultados. (diagnóstico resultados. (diagnóstico de certeza y evolución de certeza y evolución del paciente)del paciente)

Método EpidemiológicoMétodo Epidemiológico

5)5) Con la nueva evidencia la Con la nueva evidencia la epidemiología elabora epidemiología elabora nuevas hipótesis que nuevas hipótesis que

seguirán el mismo análisis seguirán el mismo análisis descrito, alimentando el descrito, alimentando el

conocimiento y abriendo un conocimiento y abriendo un nuevo ciclo de nuevo ciclo de investigación.investigación.

MÉTODO CLINICO VS MÉTODO MÉTODO CLINICO VS MÉTODO EPIDEMIOLOGICOEPIDEMIOLOGICO

CONCEPTO METODO CLINICO MÉTODO EPIDEMIOLÓGICO

Objeto de estudio

El hombre enfermo. Los problemas de salud de la comunidad

Investigación de antecedentes

Antecedentes personales, de la enfermedad actual y familiares

Historia de la interacción enfermedad-población en el área afectada

Exámenes inmediatos

Examen físico general del paciente, examen por aparatos y sistemas

Inspección del área en general y de algunos servicios en particular.

Hipótesis Diagnóstico clínico presuntivo

Hipótesis epidemiológica

Medidas generales inmediatas

Tratamiento inicial paliativo, alivio, sedación,protección del enfermo

Medidas preventivas, aislamiento, protección de los que no se han enfermado y vacunación si procede.

Investigación de confirmaciones

Exámenes clínicos, rayos X y otros complementarios necesarios

Exámenes de laboratorio de higiene y epidemiología, muestras del medio, investigaciones de comprobación con grupos de control

Conclusión Diagnóstico clínico definitivo

Diagnóstico epidemiológico definitivo

Medidas preventivas

Tratamiento medicamentoso quirúrgico, higiénico, dietético y educación sobre la enfermedad

Control de focos, medidas preventivas, control permanente de eliminación, educación al paciente sobre la erradicación y educación a la comunidad sobre la enfermedad.

Metodología de la Metodología de la investigacióninvestigación

PROCESO DE PROCESO DE ATENCION ATENCION

DE ENFERMERÍADE ENFERMERÍA

Metodología de la Metodología de la investigación. P.A.E.investigación. P.A.E.

Es una herramienta que permite al Es una herramienta que permite al profesional de Enfermería garantizar y profesional de Enfermería garantizar y asegurar la calidad de los cuidados al asegurar la calidad de los cuidados al individuo, la familia y la comunidad. individuo, la familia y la comunidad.

Es un método sistemático de brindar Es un método sistemático de brindar cuidados humanísticos centrados en el cuidados humanísticos centrados en el logro de objetivos de forma eficiente.logro de objetivos de forma eficiente.


Es un método que ayuda a los Es un método que ayuda a los profesionales de Enfermería a emplear profesionales de Enfermería a emplear sus conocimientos, solucionar sus conocimientos, solucionar problemas, desarrollar su creatividad y problemas, desarrollar su creatividad y tener presente el aspecto humano de su tener presente el aspecto humano de su profesión . profesión .


Es un sistema de planificación en la Es un sistema de planificación en la

ejecución de los cuidados de enfermería, ejecución de los cuidados de enfermería, compuesto de cinco pasos: compuesto de cinco pasos: Valoración, Valoración, Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Diagnóstico, Planificación, Ejecución y Evaluación. Evaluación.


1)1) ValoraciónValoración

Es la primera fase del proceso de Es la primera fase del proceso de Enfermería que consiste en la recogida Enfermería que consiste en la recogida y organización de los datos que y organización de los datos que conciernen a la persona, familia y conciernen a la persona, familia y entorno. Son la base para las entorno. Son la base para las decisiones y actuaciones posteriores . decisiones y actuaciones posteriores .


2) 2) Diagnóstico de Enfermería. Diagnóstico de Enfermería.

Es el juicio o conclusión que se produce Es el juicio o conclusión que se produce como resultado de la valoración de como resultado de la valoración de Enfermería. Enfermería.

Metodología de la Metodología de la investigacióninvestigación

3) 3) PlaneaciónPlaneación

Se desarrollan estrategias para prevenir, Se desarrollan estrategias para prevenir, minimizar o corregir los problemas, así como minimizar o corregir los problemas, así como para promocionar la Salud. para promocionar la Salud.

4) 4) EjecuciónEjecución

Es la realización o puesta en práctica de los Es la realización o puesta en práctica de los cuidados programados. cuidados programados.


5) 5) Evaluación Evaluación

Comparar las repuestas de la persona, Comparar las repuestas de la persona, determinar si se han conseguido los determinar si se han conseguido los objetivos establecidos objetivos establecidos


OBJETIVO DEL PROCESO DE OBJETIVO DEL PROCESO DE ATENCION DE ENFERMERÍAATENCION DE ENFERMERÍA

Proporcionar Cuidados de Enfermería Proporcionar Cuidados de Enfermería individualizados, y permitir la interacción individualizados, y permitir la interacción con el sujeto de cuidado en forma con el sujeto de cuidado en forma holística, es decir en sus dimensiones holística, es decir en sus dimensiones biológica, psicológica, socio cultural y biológica, psicológica, socio cultural y espiritual.espiritual.


Identificar las necesidades reales y Identificar las necesidades reales y potenciales del paciente , familia y potenciales del paciente , familia y comunidad . comunidad .

Establecer planes de cuidados Establecer planes de cuidados individuales , familiares o comunitarios . individuales , familiares o comunitarios .

Actuar para cubrir y resolver los Actuar para cubrir y resolver los problemas , prevenir o curar la problemas , prevenir o curar la enfermedad .enfermedad .

PAE Y Métodos de: Solución de PAE Y Métodos de: Solución de problemas y Científicoproblemas y Científico

PROCESO ENFERMERO

MÉTODO DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS

MÉTODO CIENTÍFICO

1) VALORACIÓN

1) RECOLECTAR DATOS 1) OBSERVACION

2) DIAGNÓSTICO 2) DETECTAR EL PROBLEMA 2) ) PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

3) PLANEACIÓN 3) ELABORAR PLAN DE ACCIÓN

3) FORMULAR HIPOTESIS, SELECCIONAR PLAN PARA ANALIZAR LA HIPÓTESIS

4) EJECUCIÓN 4) REALIZAR PLAN 4) EXPERIMENTACIÓN, PROBAR LA HIPÓTESIS

5) EVALUACIÓN 5) EVALUAR RESULTADOS 5) ESTABLECER TEORIA O LEY (INTEGRANDO LOS RESULTADOS Y CONFIRMAR O MODIFICAR LA HIPÓTESIS)


En México el desarrollo del Proceso de En México el desarrollo del Proceso de Atención de Enfermería se basa Atención de Enfermería se basa principalmente en dos modelos, el de principalmente en dos modelos, el de Dorothea E.Orem Teoría del Déficit del Dorothea E.Orem Teoría del Déficit del Autocuidado y el de Virginia Henderson Autocuidado y el de Virginia Henderson Modelo de necesidades básicas (14) del Modelo de necesidades básicas (14) del ser humano.ser humano.


DOROTHEA E. OREMDOROTHEA E. OREM

Estableció su Teoría del Déficit de Estableció su Teoría del Déficit de autocuidado como modelo general autocuidado como modelo general compuesto por otros 3 modelos teóricos:compuesto por otros 3 modelos teóricos:

1.1.Teoría de autocuidadoTeoría de autocuidado

2.2.Teoría del déficit del autocuidadoTeoría del déficit del autocuidado

3.3.Teoría de los sistemas de EnfermeríaTeoría de los sistemas de Enfermería


Teoría de sistemas de Enfermería:Teoría de sistemas de Enfermería:

1.1.Sistema totalmente compensador:Sistema totalmente compensador: Se ayuda Se ayuda al paciente en todo.al paciente en todo.

2.2.Sistema Parcialmente compensador:Sistema Parcialmente compensador: Se Se ayuda a la persona a que actúe por sí ayuda a la persona a que actúe por sí misma.misma.

3.3.Sistema de apoyo educativo: Sistema de apoyo educativo: Se ayuda al Se ayuda al paciente para que aprenda a hacer las cosas paciente para que aprenda a hacer las cosas solo.solo.


ENFERMERA PACIENTEENFERMERA PACIENTE

Virginia Henderson Virginia Henderson nos dice que la nos dice que la enfermera ha de adentrarse en el interior enfermera ha de adentrarse en el interior de cada paciente para saber lo que éste de cada paciente para saber lo que éste desea y lo que necesita para mantenerse desea y lo que necesita para mantenerse en vida o recobrar la salud.(“Debe en vida o recobrar la salud.(“Debe meterse en la piel de cada paciente para meterse en la piel de cada paciente para saber lo que necesita”).saber lo que necesita”).


Es ella, temporalmente:Es ella, temporalmente: LaLa conciencia para el inconsciente; conciencia para el inconsciente; El El apego a la vida para el suicida, apego a la vida para el suicida, LaLa pierna para el amputado; pierna para el amputado; LosLos ojos para quien acaba de perder la vista; ojos para quien acaba de perder la vista; UnUn medio de locomoción para el recién nacido; medio de locomoción para el recién nacido; ElEl conocimiento y la confianza para la joven conocimiento y la confianza para la joven

madre;madre; La La voz de los que están demasiado débiles para hablar voz de los que están demasiado débiles para hablar

o se niegan a hacerlo o se niegan a hacerlo Y así Y así sucesivamente…sucesivamente…


V . Henderson señala las 14 necesidades V . Henderson señala las 14 necesidades básicas del paciente que comprende los básicas del paciente que comprende los elementos básicos para la Atención de elementos básicos para la Atención de Enfermería:Enfermería:

1)1)Respiración Respiración 2)2) Comida y bebida Comida y bebida

3)3) Evacuación Evacuación 4)4) Movimiento Movimiento

5) 5) Reposo y sueño Reposo y sueño 6)6) Vestido adecuado Vestido adecuado


7) 7) Termoregulación Termoregulación 8) 8) Higiene corporal y Higiene corporal y mantener buena postura mantener buena postura 9)9) Evitar Evitar peligros ambientales peligros ambientales 10) 10) Mantener Mantener comunicación comunicación 11) 11) Vivir según sus Vivir según sus creencias creencias 12)12) Trabajar y realizarse Trabajar y realizarse

13)13) Jugar y/o participar en actividades Jugar y/o participar en actividades recreativas recreativas 14)14) Aprendizaje Aprendizaje


La enfermera tiene funciones propias y La enfermera tiene funciones propias y colabora con otros profesionales .colabora con otros profesionales .

Los cuidados deben ser escritos e individualizados Los cuidados deben ser escritos e individualizados

que se organicen en torno al plan terapéuticoque se organicen en torno al plan terapéutico.. ENFERMERA SUSTITUTOENFERMERA SUSTITUTO ENFERMERA COMO AYUDAENFERMERA COMO AYUDA ENFERMERA COMPAÑERAENFERMERA COMPAÑERA

Pirámide de Abraham Maslow: Pirámide de Abraham Maslow: Jerarquía de necesidades humanas. Jerarquía de necesidades humanas.

Maslow dice:Maslow dice:

Que conforme se satisfacen las Que conforme se satisfacen las necesidades más básicas (parte inferior necesidades más básicas (parte inferior de la pirámide), los seres humanos de la pirámide), los seres humanos desarrollan necesidades y deseos más desarrollan necesidades y deseos más elevados (parte superior de la pirámide).elevados (parte superior de la pirámide).

Pirámide de Abraham Maslow: Pirámide de Abraham Maslow: Jerarquía de necesidades humanas.Jerarquía de necesidades humanas.


El beneficio fundamental al usar el El beneficio fundamental al usar el Proceso Proceso de Enfermeríade Enfermería es el que proporciona la es el que proporciona la base para atender las base para atender las RESPUESTA RESPUESTA HUMANASHUMANAS las cuales han sido definidas las cuales han sido definidas por la teóricas como las reacciones físicas, por la teóricas como las reacciones físicas, psicológicas, sociales y espirituales de los psicológicas, sociales y espirituales de los individuos y/o grupos ante los problemas individuos y/o grupos ante los problemas reales o potenciales de la salud. reales o potenciales de la salud.


RESPUESTAS HUMANASRESPUESTAS HUMANAS Es la forma en que el cliente responde a Es la forma en que el cliente responde a

un estado de salud o enfermedad, un estado de salud o enfermedad, incluyendo la percepción, sentimientos y incluyendo la percepción, sentimientos y conductas como resultado de las conductas como resultado de las necesidades humanas de la interacción necesidades humanas de la interacción con el entorno y los problemas que con el entorno y los problemas que originan la enfermedad.originan la enfermedad.


RESPUESTA FISIOPATOLOGICAS RESPUESTA FISIOPATOLOGICAS

Forma de responder del organismo ante el Forma de responder del organismo ante el proceso de la enfermedad que se hace proceso de la enfermedad que se hace evidente a través de manifestaciones evidente a través de manifestaciones objetivas y subjetivas que objetivas y subjetivas que mantienen, pierden y/o recuperan mantienen, pierden y/o recuperan la homeostasis. la homeostasis.


PROBLEMA DE SALUD REALPROBLEMA DE SALUD REAL

Problemas de salud que están presentes y Problemas de salud que están presentes y pueden ser valorados a través de sus pueden ser valorados a través de sus manifestaciones objetivas y subjetivas, manifestaciones objetivas y subjetivas, mayores o mayores o menores, signos y síntomas. menores, signos y síntomas.


PROBLEMA DE SALUD POTENCIALPROBLEMA DE SALUD POTENCIAL

Son los problemas de salud en los que Son los problemas de salud en los que no existen manifestaciones pero no existen manifestaciones pero presentan factores de riesgo presentan factores de riesgo que pueden desencadenarlos. que pueden desencadenarlos.

Metodología de la investigación. P.A.E.Metodología de la investigación. P.A.E.

PROCESOS VITALESPROCESOS VITALES

Acontecimientos o cambios que ocurren Acontecimientos o cambios que ocurren durante la vida de una persona:durante la vida de una persona:

NacimientoNacimientoCrecimiento y DesarrolloCrecimiento y DesarrolloReproducciónReproducciónMadurezMadurezEnvejecimientoEnvejecimientoPérdidasPérdidasMuerteMuerte


En el Modelo de Práctica Clínica Bifocal En el Modelo de Práctica Clínica Bifocal propuesto por Carpenito en la que se propuesto por Carpenito en la que se requiere Intervenciones de Enfermería requiere Intervenciones de Enfermería para atender tanto las respuestas para atender tanto las respuestas humanas humanas y como fisiopatologícas se y como fisiopatologícas se dividen en: dividen en:

1) INDEPENDIENTES1) INDEPENDIENTES

2) INTERDEPENDIENTES2) INTERDEPENDIENTES


FUNCIONES INDEPENDIENTESFUNCIONES INDEPENDIENTESSon aquellas actividades que se Son aquellas actividades que se

encuentran en el campo de acción de encuentran en el campo de acción de Enfermería, que es la predicción, Enfermería, que es la predicción, prevención y tratamiento de las prevención y tratamiento de las respuestas humanas por lo que no respuestas humanas por lo que no requieren de prescripción medica.requieren de prescripción medica.


FUNCIONES INTERDEPENDIENTESFUNCIONES INTERDEPENDIENTES

Son las actividades que se realizan en Son las actividades que se realizan en colaboración con los demás integrantes colaboración con los demás integrantes del equipo de salud incluyendo la del equipo de salud incluyendo la prescripción medica.prescripción medica.

Metodología de la investigación. Metodología de la investigación. P.A.E.P.A.E.

Para elaborar el P.A.E. se utilizan 3 Para elaborar el P.A.E. se utilizan 3 documentos como base metodológica y documentos como base metodológica y científica.científica.

1) Diagnósticos de Enfermería se 1) Diagnósticos de Enfermería se encuentran en la NANDAencuentran en la NANDA

2) La descripción de funciones de 2) La descripción de funciones de enfermería recogida en la Clasificación de enfermería recogida en la Clasificación de las Intervenciones de Enfermería (NIC)las Intervenciones de Enfermería (NIC)

3)3)

Metodología de la investigación. Metodología de la investigación. P.A.E.P.A.E.

Según la NANDA North American Nursing Según la NANDA North American Nursing Diagnosis Association(Asociación Diagnosis Association(Asociación Norteamericana de Diagnósticos de Norteamericana de Diagnósticos de Enfermería) se encuentran en la Enfermería) se encuentran en la TAXONOMÍA II englobadas en 13 TAXONOMÍA II englobadas en 13 dominios denominados como: “Una dominios denominados como: “Una esfera de actividad, estudio o interés”esfera de actividad, estudio o interés”

EL NIC Y EL NOCEL NIC Y EL NOC


Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Diagnósticos Enfermeros: Definiciones y Clasificación.Clasificación.

Las Las Respuestas Humanas Respuestas Humanas se Clasifican se Clasifican en en 13 Dominios 13 Dominios que se sub clasifican en que se sub clasifican en Clases definidas como una subdivisión Clases definidas como una subdivisión de las personas o cosas por su calidad, de las personas o cosas por su calidad, rango o grado.(Roget, 1980)rango o grado.(Roget, 1980)


Basados en los Patrones Funcionales de Basados en los Patrones Funcionales de Salud de Gordon ( y autorizados1998)Salud de Gordon ( y autorizados1998)

Dominio 1.Dominio 1. Promoción a la salud, Promoción a la salud,

Dominio 2.Dominio 2. Nutrición, Nutrición,

Dominio 3.Dominio 3. Eliminación, Eliminación,

Dominio 4.Dominio 4. Actividad/Reposo, Actividad/Reposo,

Dominio 5.Dominio 5. Percepción/Cognición, Percepción/Cognición,

Dominio 6.Dominio 6. Auto percepción, Auto percepción,


Dominio 7. Dominio 7. Rol/Relaciones, Rol/Relaciones,

Dominio 8. Dominio 8. Sexualidad,Sexualidad,

Dominio 9.Dominio 9. Afrontamiento/Tolerancia al Afrontamiento/Tolerancia al

estrés,estrés,

Dominio10.Dominio10. Principios vitales, Principios vitales,

Dominio11.Dominio11. Seguridad/ Protección, Seguridad/ Protección,

Dominio12. Dominio12. Confort Confort

Dominio13.Dominio13. Crecimiento/ Desarrollo Crecimiento/ Desarrollo

Metodología de la Metodología de la investigación.investigación.

NIVELES DE CONSTRUCCIÓN DEL NIVELES DE CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIENTO.CONOCIMIENTO.

Es la acción sobre los objetos, Es la acción sobre los objetos, problemas y conocimientos previos que problemas y conocimientos previos que se pretende se realicen para acercarse al se pretende se realicen para acercarse al saber.saber.


NIVELES DE CONSTRUCCIÓNNIVELES DE CONSTRUCCIÓN

1) NIVEL DESCRIPTIVO o de Construcción.- 1) NIVEL DESCRIPTIVO o de Construcción.- Es el paso de la situación inicial a los Es el paso de la situación inicial a los conocimientos. conocimientos.

Es parte de la situación problemática, busca Es parte de la situación problemática, busca formas de resolverla, pone en juego sus formas de resolverla, pone en juego sus experiencias y conocimientos previos y experiencias y conocimientos previos y formula hipótesis.formula hipótesis.


Aquí observa, cuenta, describe y clasifica Aquí observa, cuenta, describe y clasifica los fenómenos.los fenómenos.

2) NIVEL EXPLICATIVO o La 2) NIVEL EXPLICATIVO o La Institucionalización.- Es el paso de los Institucionalización.- Es el paso de los conocimientos al saber social, cultural, conocimientos al saber social, cultural, escolar o científico.escolar o científico.


Quiere decir la formalización de los Quiere decir la formalización de los saberes adquiridos en diversas saberes adquiridos en diversas experiencias aisladas o encadenadas de experiencias aisladas o encadenadas de resolución de situaciones problemáticas.resolución de situaciones problemáticas.

Aquí se constituye un método para Aquí se constituye un método para deducir, integrar y organizar ideas de deducir, integrar y organizar ideas de cómo se interrelacionan los fenómenos.cómo se interrelacionan los fenómenos.


3) PREDICCION O El Uso.- Ocurre cuando 3) PREDICCION O El Uso.- Ocurre cuando para resolver un problema se pone en para resolver un problema se pone en juego una habilidad o un conocimiento juego una habilidad o un conocimiento previo adquirido en experiencias previo adquirido en experiencias anteriores de la vida práctica o escolar.anteriores de la vida práctica o escolar.

En base a los resultados anteriores se En base a los resultados anteriores se puede identificar factores predictivos puede identificar factores predictivos relacionados con algún fenómeno.relacionados con algún fenómeno.


El uso de la razón incluye una toma de El uso de la razón incluye una toma de conciencia y ésta permite el desarrollo de conciencia y ésta permite el desarrollo de una Metodología que implica la forma de una Metodología que implica la forma de pensar acorde a una realidad donde el pensar acorde a una realidad donde el sujeto toma lo acumulado para sujeto toma lo acumulado para modificarlo.modificarlo.


El El métodométodo como forma en que opera el como forma en que opera el razonamientorazonamiento es igual a como opera en es igual a como opera en el proceso de enseñanza-aprendizaje la el proceso de enseñanza-aprendizaje la razónrazón como como métodométodo para lograr la para lograr la construcción del conocimientoconstrucción del conocimiento..

Metodología de la Metodología de la investigación investigación

IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN EN SALUD Y en la ENFERMERÍAEN SALUD Y en la ENFERMERÍA

RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN, RELACIÓN ENTRE INVESTIGACIÓN, TEÓRIA Y PRÁCTICA DE ENFERMERÍATEÓRIA Y PRÁCTICA DE ENFERMERÍA

Para contar con un conocimiento científico Para contar con un conocimiento científico se debe de tomar conciencia de la se debe de tomar conciencia de la necesidad de tener bases teóricas y necesidad de tener bases teóricas y Metodológicas para realizar Investigación Metodológicas para realizar Investigación científica que con sus resultados que científica que con sus resultados que fundamente y avance en la práctica fundamente y avance en la práctica diaria de Enfermería para aplicarla a una diaria de Enfermería para aplicarla a una realidad donde podamos enlazar los realidad donde podamos enlazar los cuatro metaparadigmas de la profesión.cuatro metaparadigmas de la profesión.


PENSAMIENTO CRÍTICO PENSAMIENTO CRÍTICO

Proceso mental que implica examen y Proceso mental que implica examen y análisis racional de toda la información e análisis racional de toda la información e ideas y la formulación de ideas y la formulación de conclusiones y decisiones.conclusiones y decisiones.


ENFERMERÍA ¿POR QUÉ CIENCIA?ENFERMERÍA ¿POR QUÉ CIENCIA?

Por tener elementos integrantes de una Por tener elementos integrantes de una actividad investigadora como son actividad investigadora como son conocimientos propios conocimientos propios del cuidado del cuidado enfermero; enfermero; empleo del método científico, empleo del método científico, confrontación de un confrontación de un lenguaje propiolenguaje propio; ;

ENFERMERÍA ¿POR QUÉ ENFERMERÍA ¿POR QUÉ CIENCIA?CIENCIA?

cuenta con un cuenta con un paradigma para dar paradigma para dar respuestasrespuestas a los problemas; un a los problemas; un

campo definido del conocimiento; campo definido del conocimiento; expresión de proposiciones universalesexpresión de proposiciones universales

y verdaderas, y verdaderas, interconexiones entre los interconexiones entre los conceptos del metapardigmaconceptos del metapardigma, empleo de , empleo de procesos de la lógica y procesos de la lógica y explicación de explicación de sus investigaciones y argumentos. sus investigaciones y argumentos.


ENFERMERÍA ¿POR QUÉ ARTE?ENFERMERÍA ¿POR QUÉ ARTE? Por ser una Profesión que requiere de Por ser una Profesión que requiere de

múltiples y variadas habilidades para múltiples y variadas habilidades para adaptarse a las necesidades de la adaptarse a las necesidades de la persona en los diversos contextos de la persona en los diversos contextos de la práctica profesional, lo que la hace ser práctica profesional, lo que la hace ser creativa e innovadora.creativa e innovadora.


REVISAR LA INFORMACIÓN REVISAR LA INFORMACIÓN

Y AHORA ES TIEMPO DE Y AHORA ES TIEMPO DE PRESENTAR EXAMEN PRESENTAR EXAMEN

DE LA UNIDAD I DE LA UNIDAD I DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EN DEL 6 AL 10 DE SEPTIEMBRE DEL 2010 EN

EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN EL LABORATORIO DE COMPUTACIÓN (PENDIENTE CONFIRMAR DIA Y HORA (PENDIENTE CONFIRMAR DIA Y HORA EXACTA)EXACTA)


FIN DE UNIDAD 1FIN DE UNIDAD 1

metodologia de la investigacion teoria del conocimiento. unidad i

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