metodología de la enseñanza y entrenamiento deportivo aplicado

8/18/2019 Metodología de La Enseñanza y Entrenamiento Deportivo Aplicado

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METODOLOGÍA DE LAENSEÑANZA Y

ENTRENAMIENTODEPORTIVO APLICADO AL

FÚTBOL

NIVEL 2

PROFESOR: EDUARDO PASTOR


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OBJETIVOS Profundizar en el conocimiento del proceso de enseñanza aprendizaje

del fútbol.

Conocer los modelos de enseñanza y del entrenamiento del fútbol.

Conocer y aplicar los elementos de la programación de la enseñanza y

del aprendizaje deportivo.

Conocer los sistemas de comunicación aplicables al equipo de fútbol.

Profundizar en el conocimiento de los métodos aplicables a la enseñanzadel fútbol.

Aplicar los criterios para la programación de la enseñanza y elentrenamiento del fútbol en las fases de perfeccionamiento de la técnicay de disponibilidad variable.


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PLANIFICACIÓN • TEMARIO:

o TEMA 1: PROCESOS DE ENSEÑANZA EN EL FÚTBOL.

o TEMA 2: MÉTODOS Y ESTILOS DE ENSEÑANZA.

o TEMA 3: ESTRATEGIA PARA LA ENSEÑANZA.o TEMA 4: CREACIÓN DEL MODELO DE JUEGO.

o TEMA 5: ORGANIZACIÓN DEL ENTRENAMIENTO.


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PROGRAMA • TEMPORALIZACIÓN:

1º CLASE

Presentación+

Teoría

2º CLASE

Teoría

3º CLASE

Teoría

4º CLASE

Teoría+

Examen

Miércoles 16/03 Miércoles 23/03 Miércoles 06/04 Miércoles 13/04

1º PARTE DE LA CLASE: TEORÍA2º PARTE DE LA CLASE: SUPUESTO PRÁCTICO


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EVALUACIÓN NECESARIO OBTENER UN 5 PARA APROBAR LA

ASIGNATURA.

EXAMENTEÓRICO

50% DE LANOTA

SUPUESTOSPRÁCTICOS

30% DE LANOTA

ASISTENCIA

20% DE LANOTA

RECUPERACIÓN: Realizar un trabajo sobre los contenidos de laasignatura escogidos por el profesor.


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CONTACTO • E-MAIL:

[email protected]


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TEMA 1

PROCESOS DE ENSEÑANZAEN EL FÚTBOL


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¿QUÉ ES LAMETODOLOGÍA?

PLANIFICAR

DIRIGIR

COMUNICAR

ENSEÑAR-APRENDER

MOTIVAR

EVALUAR

ETC…


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Representa la parte de la Didáctica que tratasobre el conocimiento de los métodos deenseñanza, gracias a la cual podemosencontrar los caminos

que nos llevan alaprendizaje de los alumnos.

SON LOS CAMINOS PARA CONSEGUIR UNOBJETIVO.

NO EXISTE UNA METODOLOGÍA IDEAL.


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La metodología del entrenamiento deportivo consisteen las reglas que deben cumplirse dentro de laorganización en la práctica de un deporte. Existen dos

tipos de metodologías en este campo: pluridisciplinar eintegrada.

o Pluridisciplinar: el rendimiento se obtiene a partir dela suma de los elementos (técnica, táctica, física…)

o Integrada: considera la combinación de todos loselementos en la práctica deportiva (sin separación).


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EL PROCESO DE LAENSEÑANZA


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CONCEPTOS GENERALESDIDÁCTICA

¿CÓMOAPRENDEMOS?

PENSAMIENTO

OPERACIONESMENTALES

CAMBIO EN LACONDUCTA

¿CÓMO ENSEÑARA APRENDER?

APRENDIZAJEMECÁNICO

EL QUÉ Y CÓMOSE HACE

APRENDIZAJESIGNIFICATIVO

POR Y PARA QUÉSE HACE


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CONCEPTOS GENERALESDIDÁCTICA


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA La información inicial:


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA La información inicial:

• Rutina que lleve a un momento de encuentro(señal y lugar, se puede pactar).

• Posición del profesor destacada. Disposición delgrupo en semicírculo.

• Asegurar la atención de todos los alumnos.


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Fases de la información inicial:

1. Ganar la atención de los alumnos:

• Utilizar disposición espacial adecuada (no dar la espalda anadie).

• Elegir un lugar concreto (sobre todo fundamental cuandoson más pequeños).

• Exigir el silencio de todos y que no se muevan (a los más

pequeños sentarlos. Si no se callan se retrasan las tareas).


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Fases de la información inicial:

2. Introducción de la tarea:

• Antes de explicar la tarea tratamos de conectar con

los alumnos, ya que aún no hay el máximo nivel deatención:

• Anunciar directamente la actividad.• Enlazar con la explicación de una tarea anterior y

conocida.


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Fases de la información inicial:3. Explicación de la tarea:

• Fase con mayor duración (sin ser muy prolongada).•

Momento adecuado para transmitir los elementos mástécnicos.• Demostración y explicación de la tarea.• Exponer el objetivo de la práctica a realizar.• Detallar la organización (al final).• Delimitar las condiciones de ejecución.


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TÉCNICAS DE ENSEÑANZA Fases de la información inicial:4. Lanzamiento de la tarea:

• Preguntar si ha quedado claro. Dar último recuerdo clave.

Posibilidades:• Estimular reforzando el objetivo.• Estimular a la autoevaluación (contar tiros anotados).• Invitar al descubrimiento.•

Estimular a que actúe al máximo de sus posibilidades.


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El feedback:


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El feedback:


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El feedback:


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El feedback:


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Ejemplo de intervención del entrenador en la tarea:

Analizar la información inicial (disposición en elcampo).

Explicación de la tarea.Feedback.

https://www.youtube.com/watch?v=4imvZkE75G0https://www.youtube.com/watch?v=uw3zQjfNyfE

https://www.youtube.com/watch?v=6FZqyIqx0mM

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