Situación Didáctica.

Resuelve el siguiente conflicto cognitivo:

Ayuda a la joven Guadalupe Núñez a determinar y clasificar cual de los siguientes problemas de investigación corresponden a los modelos de investigación cualitativo y cuantitativo. Coloca en cada una de las columnas el número de problema según corresponda.

Población total de México. Testimonio de sobrevivientes del holocausto. Entrevista a Guillermo González Camarena inventor de la televisión a color. Problemáticas mundiales causadas por la globalización. Índice de hambruna en Sudáfrica. Relato de la sobreviviente de la guerra de Vietnam Kim Phuc. Comportamiento del dólar y el euro con relación al peso mexicano. Historia del fallecimiento de la modelo anoréxica Isabelle Caro.

Cualitativo Cuantitativo.Testimonio de sobrevivientes del holocausto. Población total de México.Historia del fallecimiento de la modelo anoréxica Isabelle Caro.

Índice de hambruna en Sudáfrica

Entrevista a Guillermo González Camarena inventor de la televisión a color.

Comportamiento del dólar y el euro con relación al peso mexicano.

Relato de la sobreviviente de la guerra de Vietnam, Kim Phuc.

Problemáticas mundiales causadas por la globalización.

Problemáticas mundiales causadas por la globalización.

Modelo de Investigación cuantitativa. Es el procedimiento de decisión que pretende señalar, entre ciertas alternativas, usando magnitudes numéricas que pueden ser tratadas mediante herramientas del campo de la estadística.

Modelo de Investigación cualitativa. Se suele considerar técnicas cualitativas todas aquellas distintas a la encuesta y al experimento. Es decir, entrevistas abiertas, grupos de discusión o técnicas de observación y observación participante.

Actividad 1.

Elaborar diversas fichas de trabajo (resumen, síntesis, paráfrasis, comentario, cita textual) sobre los modelos de investigación cualitativo y cuantitativo, emitir sus conclusiones e identificar como éstas han contribuido en su comunidad.

Ficha de trabajo: resumen Tema: entrevista en profundidad

Autor: López Estrada y DesiauriersTítulo: la entrevista cualitativa como técnica para la investigaciónAño: 2011

Editorial: MARGENLugar: México

El encuestador sugiere el campo a explorar. Cierta libertad en la forma de llevar la entrevista, como en la forma de responder. Observará el contenido latente y analizará los datos de forma cualitativa. El objetivo no es necesariamente terapéutico, es limitado.Pág. 4 http://margen.org/suscri/margen61/lopez.pdf

Ficha de trabajo: síntesis Tema: encuestas postales

Autor: Iván ThompsonTítulo: tipos de encuesta según el medio

Fecha de consulta: abril 10, 2016

Es enviar un cuestionario a posibles encuestados, pedir que lo llenen y lo remitan.Dos medios de envío: por correo tradicional y por correo electrónico (más vigencia). Como no “presionan” al encuestado con la presencia de alguien las respuestas son más honestas. También posee bajo costo y gran extensión. Pero posee poca respuesta.:(

http://www.promonegocios.net/mercadotecnia/encuestas-tipos.html

Ficha de trabajo: Cita textual Tema: Grupos de discusión

Autor: Soto, BeatrizTitulo: Técnicas cuantitativas y cualitativas de investigación de mercados

Año: 2012Editorial: WordPress

“Grupo reducido de personas que se reúnen para intercambiar ideas sobre un tema, de una manera informal pero guiada por medio de una persona que es el moderador de manera que se pueda obtener información relevante en base a ellos. El moderador no debe realizar impresiones ni hacer preguntas sino simplemente guiar la discusión para que los participantes no se salgan del tema y ofrezcan opiniones relevantes para el estudio.”

http://www.gestion.org/marketing/investigacion-mercados/11168/tecnicas-cuantitativas-y-cualitativas-de-investigacion-de-mercados/

Ficha de trabajo: Comentario Tema: Mystery Shopping

Autor:Titulo: Estándar de Servicio para la Investigación de

Editorial:Lugar: México, D.F.

Mercados en México: ESIMMAño: 2008Este texto revela que la base para obtener resultados es la preparación que posean los evaluadores, pero dice que tampoco deben parecer profesionales, solo clientes típicos.Es bueno saber que existe posibilidad de solicitar ayuda telefónica, pero especifica que todo debe realizarse sin que los evaluadores sean reconocidos.Pág. 60 http://www.amai.org/descargas/ESIMM2_0.pdf

Ficha de trabajo: paráfrasis Tema: entrevista personal

Autor: Castillo, ÁngelTitulo: investigación de mercadosAño: 2007

Editorial: IE SchoolLugar: Madrid, España

Contacto directo en variados lugares, con apreciación física. Costos elevados por desplazamientos, tal vez por material de apoyo. Pero no influyen en terceros.Pág. 7 http://openmultimedia.ie.edu/OpenProducts/

usmc/usmc/pdf/USMC.pdf

Actividad 2.

Analizar en equipos mixtos la información sobre los modelos de investigación cualitativa y

cuantitativa para representarla en un diagrama de flujo, señalar la importancia y aplicación de cada una en problemas detectados en su entorno.

Actividad 3.

Exponer mediante láminas y en equipo las características generales de los modelos de investigación cualitativa y cuantitativa. Elaborar una conclusión grupal.

Modelo cualitativo: La metodología cualitativa, como indica su propia denominación, tiene como objetivo la descripción de las cualidades de un fenómeno. Busca un concepto que pueda abarcar una parte de la realidad. No se trata de probar o de medir en qué grado una cierta cualidad se encuentra en un cierto acontecimiento dado, sino de descubrir tantas cualidades como sea posible.

Dentro de las características principales de esta de metodología podemos mencionar:1. La investigación cualitativa es inductiva.2. Tiene una perspectiva holística, esto es que considera el fenómeno como un todo.3. Se trata de estudios en pequeña escala que solo se representan a sí mismos.4. Hace énfasis en la validez de las investigaciones a través de la proximidad a la realidad empírica que brinda esta metodología.5. No suele probar teorías o hipótesis. Es, principalmente, un método de generar teorías e hipótesis.6. No tiene reglas de procedimiento. El método de recogida de datos no se especifica previamente.7. Las variables no quedan definidas operativamente, ni suelen ser susceptibles de medición.8. La base está en la intuición. La investigación es de naturaleza flexible, evolucionaría y recursiva.9. En general no permite un análisis estadístico. 10. Se pueden incorporar hallazgos que no se habían previsto. 11. Los investigadores cualitativos participan en la investigación a través de la interacción. con los sujetos que estudian, es el instrumento de medida.12. Analizan y comprenden a los sujetos y fenómenos desde la perspectiva de los dos últimos; debe eliminar o apartar sus prejuicios y creencias.

Método cuantitativo:La Metodología Cuantitativa es aquella que permite examinar los datos de manera numérica, especialmente en el campo de la Estadística.

Características generales:1. La objetividad es la única forma de alcanzar el conocimiento, por lo que utiliza la medición exhaustiva y controlada, intentando buscar la certeza del mismo.2. El objeto de estudio es el elemento singular Empírico. Sostiene que al existir relación de

independencia entre el sujeto y el objeto, ya que el investigador tiene una perspectiva desde afuera.3. La teoría es el elemento fundamental de la investigación Social, le aporta su origen, su marco y su fin.4. Comprensión explicativa y predicativa de la realidad, bajo una concepción objetiva, unitaria, estática y reduccionista.5. Concepción lineal de la investigación a través de una estrategia deductiva.6. Es de método Hipotético – Deductivo.

Situación Didáctica.

Resuelve el siguiente conflicto cognitivo.

La empresa domino´s pizza convoca

A todos los empleados de Baja California a participar en la elaboración de una nueva, deliciosa e innovadora pizza; al mejor diseño se le otorgara un incentivo económico de $10,000.00 pesos, además de registrar el diseño de la pizza y venderla en toda la República Mexicana.

Tu jefe te acaba de inscribir en dicha convocatoria por ser el empleado del mes, por tres meses consecutivos; por lo tanto, debes determinar de manera detallada los pasos e ingredientes que se requieren para la elaboración de tu pizza.

A continuación describe las fases, necesarias para la elaboración de tu pizza:

Ingredientes 1 kg Harina 1 cucharada de sal fina 2,5 tazas de agua tibia 30 gr de levadura 2 cucharadas de aceite Salsa de tomate Queso mozzarella Peperoni Carne Tocino Jamón Dedos de queso Mantequilla

ProcedimientoPara la masa, primero necesitamos mezclar el agua con la levadura. Después agregamos la sal fina y las 2 cucharadas de aceite, mezclar bien hasta que se obtenga una mezcla homogénea.Colocar la harina en forma de volcán y verter la mezcla anterior. Después, amasar la mezcla hasta que deje de pegarse en las manos, cubrir la masa con aceite y dejarla reposar en un recipiente tapado por 45 minutos. La masa doblara su tamaño.A continuación, se deberá extender la masa de forma circular hasta conseguir el tamaño y grosor deseado. Poner los dedos de queso en las orillas y envolverlos con la misma masa. Pegar con agua de ser necesario.Agregar la salsa de tomate, queso, peperoni, carne, tocino y jamón por toda la pizza, poner mantequilla con una brocha de cocina sobre toda la orilla y hornear por 15-20 minutosActividad 1.En equipo, realicen una consulta bibliográfica sobre las características que debe llevar una

problemática de estudio y la estructura general de un marco metodológico.

PROBLEMATICA DE ESTUDIO:

*Diagnostico contextualizado: Llevar a cabo una investigación previa de lo que se ha escrito sobre nuestro problema de estudio con el fin de optimizar el tiempo, y no hacer investigaciones en vano.*Planteamiento del problema: plantearse el problema, el cual desarrollaremos siguiendo una metodología básica.*Delimitación del problema: Establece limites al trabajo de investigación*Justificación: Se describe la trascendencia de la investigación de acuerdo a la temática que estemos tratando.*Hipótesis: Es el eje central de la investigación en donde formularemos suposiciones de acuerdo en ciertas preguntas.*Objetivos: Orientan la manera en que se comprobara la hipótesis, de acuerdo a las conclusiones de la investigación.

MARCO METODOLOGICO:

*Tipo de investigación: Distinguir que tipo de investigación es la más adecuada para abordar un problema.*Método: El tipo de investigación generalmente lo decide.*Técnica: Defines procesos o mecanismos de elaboración.

*Instrumentos de investigación: Son las herramientas que nos permiten aplicar las técnicas.

Actividad 2.

Comprende y registra en su cuaderno las dos primeras fases de la investigación a partir de la explicación que realice el docente.

FASES DE LA INVESTIGACIÓN 1 y 2

Definir el Problema

Un buen procedimiento para definir el tema correctamente es el siguiente:

Primer paso: Formular del problema en términos no técnicos. Simple explicación del título de la investigación.

Segundo paso: Se pasa a una formulación más explícita y más técnica, ampliando la descripción del contenido del título.

Tercer paso: Descripción precisa y técnica del problema que se pretende estudiar.

Condicionantes que deben cumplir los temas/problemas a investigar:

Poder realizar observación, contrastación y verificación de los resultados obtenidos con la realidad.

El problema a investigar debe ser concreto y debe estar formulado de forma precisa.

Los temas de investigación deben permitir la representatividad y la generalización El tema debe presentar alguna novedad.

Marco Teórico

Es lo que se conoce también como elaboración del revisar la literatura. Consiste en consultar la bibliografía para poder tener una panorámica de la teoría existente sobre el problema a investigar. Esto nos ayudará a centrar nuestro tema, y sobre todo a clarificar conceptos teóricos que manejamos en nuestro planteamiento investigador. El término paradigma significa ejemplo o modelo. En todo el ámbito científico, religioso u otro contexto epistemológico, el término paradigma puede indicar el concepto de esquema formal de organización, y ser utilizado como sinónimo de marco teórico o conjunto de teorías.

Actividad 3.

En equipo colaborativo seleccionan una problemática de su entorno para ser estudiada, iniciando un proceso de investigación.

Fases de la Investigación:

1. Definir el problema2. Marco teórico3. Formular hipótesis4. Selección de un diseño de investigación5. Realización el trabajo de campo6. Interpretación de resultados7. Elaboración del informe de investigación (conclusión)

Trastornos alimenticios

Los trastornos de la conducta alimentaria (TCA) engloban varias enfermedades crónicas y progresivas que, a pesar de que se manifiestan a través de la conducta alimentaria, en realidad consisten en una gama muy compleja de síntomas entre los que prevalece una alteración o distorsión de la auto-imagen corporal, un gran temor a subir de peso y la adquisición de una serie de valores a través de una imagen corporal

Se caracteriza principalmente por períodos o hábitos incontrolados e impulsivos de ingesta de alimentos más allá de unos límites razonables. Aunque los síntomas no incluyan la toma de purgantes pueden darse episodios esporádicos de ayuno o dietas seguidas de sentimientos de vergüenza o culpa. Las personas que comen compulsivamente suelen experimentar angustia y depresión que, a su vez, den paso a periodos de excesos en la comida.

A mayor vinculo con la industria de la moda, mayor riesgo de padecer algún trastorno

alimenticio

Investigación por el método Inductivo

Investigación realizada con material informático y libros de texto

Resultados negativos (hipótesis denegada)

Conclusión. La hipótesis fue negativa pues a mayor vinculo con la industria de la moda, no es

mayor el riesgo de padecer algún trastorno alimenticio, depende de la persona el aceptar

inconscientemente el trastorno o simplemente no tomarle ninguna importancia.

Actividad 4.

Presentar en equipo colaborativo de manera impresa las dos primeras fases la de investigación. Capítulo l: Exposición del problema, donde se desarrollen los siguientes puntos; Diagnostico contextualizado, Planteamiento del problema, Delimitación del problema, Justificación, Hipótesis, Objetivos. Capítulo ll: Marco Metodológico, donde se desarrollen los siguientes puntos; Tipo de investigación, Método, técnica e instrumentos de investigación.

Capítulo l: Exposición del problema.

Diagnostico contextualizado. Es llevar a cabo una revisión previa de lo que se ha escrito sobre nuestro problema de estudio, con el fin de optimizar tiempo, y no elaborar investigaciones en vano, cuando ya se han hecho estudios con anterioridad.

Planteamiento del problema. Consiste en elaborar una sola pregunta, bien formulada y compleja que atienda varios puntos en discusión como: ¿Cuál es el problema?, ¿Dónde se presenta el problema?, ¿Cómo se presenta?, esta pregunta se acompaña de una descripción de los detalles que conciernen a la especificación de la problemática de estudio.

Delimitación del problema. Es establecer límites al trabajo de investigación; pueden ser de carácter temporal o cronológico. Cuando delimitamos nuestra problemática de estudio la ubicamos siempre en campos de conocimiento de las ciencias ya sean naturales, sociales o formales.

Justificación. Se describe la trascendencia de elaborar una investigación que atienda a una problemática específica, en este apartado se expresan las razones y motivos para la elaboración de dicha investigación.

Hipótesis. Es una afirmación provisional y tiene una relación de causa y efecto.

Objetivos. Deben expresarse con claridad, y ser reales para ser alcanzables, permiten dar un orden a las acciones que se llevaran a cabo durante la investigación, están redactados bajo un verbo que implica una acción a realizar. Los objetivos pueden ser generales o específicos. Estos orientan la manera en que se comprobara una hipótesis.

Capítulo ll: Marco Metodológico.

Tipo de investigación. Abordar un tipo de investigación al problema de estudio, si es un problema particular o general, cuantificable, se debe analizar a través de la experimentación, o si es teórico o práctico, o debe ser estudiado en el campo.

Método. Para las disciplinas científicas existen diferentes métodos para analizar problemáticas diversas, es importante destacar que el método no determina al objetivo de estudio, sino viceversa; es el problema quien nos permite seleccionar el método más adecuado para su análisis y solución.

Técnica. Definen procesos de elaboración, son reforzadoras de los métodos, estos son diversos y nos permiten optimizar los recursos, así como facilitar la recolección de datos para su posterior análisis, dentro de ellas podemos encontrar las fichas de trabajo, la observación, la entrevista, encuesta, sondeos, entre otras.

Instrumentos de investigación. Son las herramientas que nos sirven para aplicar técnicas, son necesarias y elementales, pues sin ellas no se puede completar el proceso de investigación, debido a que deben estar interrelacionados método, técnica e instrumentos. Dentro de los instrumentos podemos encontrar, la computadora, videograbadora, cámara fotográfica, instrumentos de laboratorio, cuadernos de notas, entre otros.

Actividad 5.

Elabora un registro anecdótico de la elaboración de las dos primeras fases de investigación, estableciendo en equipo conclusiones pertinentes sobre el avance de su investigación.

Al realizar la actividad anterior en donde desarrollamos de manera explicita los pasos que complementan los capítulos de las dos primeras fases de la investigación, para poder concluir con pasos específicos y que no falte ningún punto en nuestra metodología.

En el primer capítulo debemos detectar la exposición del problema que se puede presentar y en este tema debemos abarcar las preguntas básicas que nos servirán para partir de ahí nuestra investigación y entonces poder formular estrategias como la delimitar nuestros alcances, los objetivos que estamos buscando a partir de las interrogantes que planteamos. También antes de concluir con esta parte de la metodología es importante formular hipótesis sobre las soluciones al problema de estudio que detectamos y en el que estaremos trabajando.

Asimismo al estudiar y poner en practica los elementos pertenecientes a la segunda fase de la investigación correspondiente a Marco Metodológico donde se busca resolver los siguientes asuntos como: Tipo de investigación, método, técnicas e instrumentos de investigación, donde todos se relacionan ya que del primero, se deriva el segundo y del segundo el tercero hasta llegar a los instrumentos para llevar a cabo dicha metodología.

Situación Diagnostica.

Resuelve el siguiente conflicto cognitivo:

En la clase de Filosofía los alumnos María Guadalupe y Benito Suarez tuvieron una confrontación de ideas severa en cuanto a las teorías del origen del universo. María opinaba estar de acuerdo con la teoría de la creación divina del universo, fundamentando enérgicamente sus ideas; mientras que Benito manifestó no estar de acuerdo con nada de lo que María decía, él argumentaba su preferencia por la teoría del Big Bang y la gran explosión.

Debido a la situación anterior el grupo se dividió en dos; a ti por ser el jefe de grupo se te encomendó la solución al conflicto. Para esto debes responder las siguientes preguntas:

¿Cuáles son las fuentes utilizadas para fundamentar las dos posturas?

Particularmente los diferentes tipos de ideología que tiene cada uno, así como sus propias creencias.

Menciona las virtudes o desaciertos de cada postura:

Ambos tienen virtudes ya que ambas teorías son aceptadas actualmente por la humanidad, sin embargo en desacierto es que ninguna ha sido comprobada como tal por lo que depende del tipo de ideas que tenga y ambas deben respetarse.

¿Con cuál de las posturas estás de acuerdo y por qué?

Creación divina, debido a que es en lo que creo, y los valores que he tenido desde chicos.

¿Cómo solucionarías este conflicto?

Tal vez no se solucionaría, pero habría que dejar claro que existen diversas teorías sobre el origen del Universo y todas son aceptables y cada quien debería respetar los diferentes tipos de ideologías de las personas.