bloque académico en la metodología pacie
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Bloque Académico en la Metodología PACIE
El Bloque Académico tiene como propósito eldesarrollo armonioso de los contenidos y lageneración de conocimiento que es objeto deinterés de un curso virtual. En este bloque sedebe hacer muy visible la metodología PACIE,en sus fases de, Presencia, Alcance,Capacitación, Interacción y E-leaning.
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PACIE en el bloque académico
Esta fase propone que se debe crear unaverdadera presencia institucional, en el mundo deinternet, convirtiendo su uso en una necesidad.De modo que el bloque académico debe nutrirsede elementos activos, creativos e interactivos quepermitan a los estudiantes mantener el centro deinterés en los contenidos expuestos.
Presencia
PACIE en el bloque académico
La fase alcance, exige una planificación correcta que nosentregue no solo secuencia sino también delicadeza en laconclusión paulatina de los contenidos, procesos yenfoque pedagógico, lo que implica que el bloqueacadémico debe caracterizarse por respondercompetentemente a las necesidades cognoscitivas de losestudiantes.
Alcance
PACIE en el bloque académico
La capacitación debe hacerse evidente en la forma como elprofesor oferta en el bloque académico los contenidos yactividades a desarrollar, en aras de promover unaeducación constructivista apegada a los principios detolerancia y calidez humana.
Capacitación
PACIE en el bloque académico
En el bloque académico se debe promover unaparticipación abierta y permanente de todos susintegrantes y donde los proceso tecnológicosmejoren y simplifiquen la interacción de lacomunidad virtual en general.
Interacción
PACIE en el bloque académico
En el bloque académico se debe de fomentar elconstructivismo en las aulas, la participación yexperimentación en sus actividades valiéndose delas ventajas que tiene las tutorías virtuales versuslas presenciales.
E-Learning
Elementos a considerar en el bloque académico
1. Promover mediante las actividades la generación deconocimiento propio
2. Presentar la información utilizando distintos tipos de recursos
3. Presentar actividades en las que los estudiantes puedan verificarlos distintos tipos de recursos.
4. Incluir documentos enlaces y exposiciones de los temasrelacionados con la asignatura.
¿Cómo debe distribuirse el bloque académico?
1. En esta sección se expondrán los contenidos propiamente dichos yfuncionará la misma como un impulsor de aprendizajes.
2. Requiere de mucha creatividad del docente pues debe asegurarseque el estudiante no perderá su centro de interés en la temáticaabordada.
3. Los contenidos deben ser expuestos de forma amplia y contundentede modo que se aborde con propiedad las necesidades cognoscitivasde los estudiantes.
4. El docente debe procurar potenciar el uso de distintos recursos paramaximizar las posibilidades de aprendizaje de los estudiantes.
5. Los recursos a utiliza son: Documentos Pdf, presentaciones, enlaces apáginas web, videos, libros videoconferencias y otros.
Sección de exposición
¿Cómo debe distribuirse el bloque académico?
1. Se denomina sección de rebote por que el estudiante deberárecurrir a ella cuantas veces sea necesarios para lograr su unadecuado nivel de comprensión de los contenidos abordados.
2. Debe contener actividades y recursos que le permitan al profesorsaber si los estudiantes han alcanzado el aprendizaje requeridoen las secciones anteriores.
3. Esta sección pretende potenciar al máximo el trabajocolaborativo, en la resolución de problemas orientados por metascomunes.
4. Los recursos a usar son: Foros, consultas, chat.
Sección de rebote
¿Cómo debe distribuirse el bloque académico?
1. En esta sección el profesor debe ofrecer a sus estudiantesactividades que propicien la generación de conocimientos e ideaspropias con respecto al la temática abordada.
2. Por su parte se espera que el estudiante investigue y se expongaa situaciones que le permitirán generar sus propios criterios.
3. En este punto se espera que el profesor sea muy discreto en suparticipación de modo que le permita al estudiante por si mismoapoderarse del conocimiento y generar sus propias ideas ycriterios.
4. Los recursos a utilizar son: foros, wikis, blog, glosarios, subida dearchivos y otros.
Sección de construcción
¿Cómo debe distribuirse el bloque académico?
1. Esta sección está intencionada a que el profesor compruebe eldesarrollo de destrezas por parte de sus estudiantes.
2. En este espacio se procederá a la evaluación de los productosfinales.
3. Aquí podremos comprobar la verdadera utilidad de loscontenidos abordados.
4. Los recursos a utilizar son: cuestionarios, consultas, subida dearchivos , tareas y otros.
Sección de comprobación
Para concluir:
El bloque académico lleva todo el peso de la propuesta, por cuanto esen éste, donde los estudiantes deben comprender, aprender ydemostrar que adquirieron las destrezas y habilidades necesariospara enfrentar los retos que les exige la puesta en práctica de loscontenidos propuestos. Por tal razón este bloque debe ser organizadocon un alto nivel de compromiso, creatividad, originalidad yfundamento técnico por parte del profesor.