Metodología

Definición Conjunto de decisiones orientadas a que el alumnado consiga los objetivos planteados:

•Concepción educativa: sico-socio-pedagogía.

•Método: componente técnico

Programación

Introducción:•Principios...

Objetivos

Currículooficial

Evaluación

Currículooficial

Currículooficial

Contenidos

Atención nees

Diversidad

Actividades y recursos

Metodología

¡Coherencia!

Introducción:•Principios...

Metodología

¡Coherencia!

EscuchaMemorizaciónEjercitaciónRepetición

EntornoDescubrimiento

Construcción

Interaccióniguales

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Artículo 10.- Principios pedagógicos

4.- Un modelo de organización escolar con mayor participación e implicación de las familias y del personal docente que refuerce el perfil de éste como educador, y que asegure la coordinación entre la Educación Infantil, Primaria y Secundaria Obligatoria.

En la elaboración de sus propuestas pedagógicas, los centros tendrán en cuenta los siguientes principios pedagógicos, además de los que puedan figurar en su propio proyecto educativo:

1.- El proceso de enseñanza y aprendizaje debe integrar las competencias educativas generales y ha de estar orientado al logro de las competencias básicas que aglutinan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales.

2.- El trabajo centrado en proyectos globales favorece la potencialidad de transferencia de todas las competencias básicas así como procesos más interdisciplinares entre áreas y materias.

3.- El modelo de centro, cada vez más abierto a la comunidad educativa y a la sociedad en general, implica una evaluación más participativa.

Objetivos

Currículooficial

Metodología

¡Coherencia!Especificidad de la materia

Especificidad del objetivo

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Currículooficial

Contenidos

Metodología

¡Coherencia!

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Presentación

Especificidad del contenido

SignificatividadFuncionalidad

C. Evaluación

Currículooficial

Metodología

¡Coherencia!

Procedimientos y objetos coherentes

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Cómo se evalúa

Actividades y recursos

Metodología

¡Coherencia!

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Recursos:•Autonomía•Sentidos

Actividades:•Selección•Concreción•Tipología

Iniciales: C. Previos, presentación...

Revisión, ampliación, ejercitación...

Recapitulación...

ACTIVIDADES

• Informe personal o grupal• Juego de simulación• Periódico• Pruebas objetivas

•Elaborar conclusiones•Estructurar aprendizajes •Ayudan a avanzar en la comprensión de los asuntos planteados

FINALES

• Explicación del profesorado• Elaborar periódicos, murales…

• Elaborar informes• Analizar documentación escrita, mapas, planos, etc.

•Facilitan nuevas informaciones •Permiten construir sobre los que se sabe

•Abordan los asuntos planteadosCENTRALES

• Encuestas y debates• Provocar polémicas• Presentar situaciones enigmáticas

• Visita/Itinerario• Cine/video• Explicación del profesorado

•Centrar la temática y aproximarse al objetivo

•Generar curiosidad y ampliar el campo de la motivación

•Activar las ideas que se tienen sobre el asunto y cuestionarlas

•Poner en común las ideas y debatirlas

INICIALES

TIPOSFUNCIONESMOMENTOS

Metodología

¡Coherencia!

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Atención nees

Diversidad

Formas alternativas de presentación de contenidos

Materiales alternativosActividades complementarias y/o alternativas

Agrupamientos alternativosSelección de contenidos

Flexibles???

Metodología

¡Coherencia!

Espacios

AgrupamientosTiempos

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Atención nees

CurrículoOtros

¡Coherencia!

Otros:•Tutoría...

Téc. Estudio

OrganizaciónAutoestima

Cómo se enseña

Cómo se aprende

Programación

Introducción:•Principios...

Objetivos

Currículooficial

Evaluación

Currículooficial

Currículooficial

Contenidos

Metodología

Atención nees

Diversidad

Actividades y recursos

¡Coherencia!

Lección

Lectura

Audiovisual

Demostración

Grupo de discusión

Práctica de ejercicio

Enseñar a otros / Uso inmediato

Tasa de retención

5%

10%

20%

30%

50%

75%

80%

Bales, 1996, EDINEB

¿Qué recordamos?

Muy poco, incluso en condiciones óptimas (buen orador, oyente motivado)

“Dímelo y lo olvidaré,enseñámelo y lo recordaré,implícame y lo entenderé,

apártate y actuaré”

(proverbio chino)

Pirámide de aprendizajePirámide de aprendizaje

Metodología y desarrollo de competenciasMetodología y desarrollo de competencias

• Colaboración entre iguales, interacción en el aula..: tertulias literarias dialógicas, grupos interactivos, aprendizaje cooperativo... Ikascom - Comunidades

• Enseñanza basada en tareas, especialmente en lenguas.• Metodología de proyectos. Para información, se puede empezar

por la Eduteka• Webquest, o proyectos utilizando las TIC