método y técnica
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Sujeto-Objeto de investigación
Objeto de investigación(Problema)
Metodología(Métodos)
Sujeto de la investigación(Investigador)
Conocimiento científicoInvestigación(Proceso)
Metodología(Camino) + =
Estereotipos
Impresionismo
Especialismo
Autoritarismo
Subjetividad
Dogmatismo
Etnocentrismo
InfluenciasSocioculturales
en elInvestigador
Influencias socioculturales que debe evitar el sujeto en el
proceso de la investigación
Planteamiento esquemático de las razones por las cuales se
enseña a investigar
¿Para que se enseña a investigar?
Para formarun museo,
una biblioteca,un archivo, etc.
Para realizar unseminario deInvestigación
(Tesis)
Para descubrirun conocimiento
nuevo
Para tomardecisiones
Para prepararmaestros que
dirijan unSeminario
o tesis
Para impartircursos sobre
métodos ytécnicas de
investigación
Para capacitar aun cuerpo de
investigadores
Se enseña ainvestigar
indicadores
variables
Elementos conlos que opera
el método científico
Definiciones
Conceptos
Hipótesis Sistema teóricode la ciencia
Exposición esquemática de los elementos con los que opera el método científico
Esquema que muestra los pasos del método científico
Conservando las ideas antiguas modifica
EXPERIMENTACIONOBSERVACION
Comprender
Hábitos
Preguntas
Modelohipotético
Ideas
contratación
Concuerdan las predicciones conla contratación
NO
Nuevoconocimiento
Ideas nuevas
El modelo
SI
Otros modelos
Predicciones
la
y formula
Se establece un
Por la
o bien, introduce
O ambas cosas el hombre descubre los De la naturaleza
Para Estos hábitos
Se hacen las adecuadas
En términos de Que se dan en la naturaleza
Formula un
Con el que puede hacer
que somete a la realidad a
Método deductivoGENERAL
PARTICULAR
Camino que se sigue,mediante enlace de juicio,para llegar a conclusionesDeducción Dedu
cción
Método InductivoGENERAL
PARTICULAR
Es el camino que se sigue,partiendo de los enlaces
observados entre los hechosparticulares, para llegar aencontrar las relaciones
universales
INDUCCION INDU
CCIO
N
Preparación esquemática de los elementos que componen el
método analítico
DESCOMPOSICION DEL FENOMENO
CLASIFICACION
OBSERVACION
ORDENAMIENTO
DESCRIPCION
PASOSDEL
METODOANALITICO
EXAMEN TEORICO
ENUMERACION DE LAS PARTES
Esquema que ilustra la interacción entre el análisis y la síntesis
SINTESIS(las partes)
ANALISIS(del todo)
Separacióndel TODO en sus
PARTES
Reunión racional de las PARTES en
el TODO
Pasos del método experimental según Galileo Galilei
OBSERVACION
HIPOTESIS
EXPERIMENTO
RESULTADOS
?
PASOS PARA LA EXPERIMENTACIÓN
PROBLEMA
CONOCIMIENTODISPONIBLE
OBSERVACION
PREDICCION
EXPERIMENTO
HIPOTESIS
DATOS
CONTROL DEDATOS
VERIFICACIONDE LA HIPOTESIS
Esquema que muestra los pasos que se requieren para la experimentación
Síntesis de la investigación
Cuarta etapaAnálisis de los
Datos
Tercera etapaTratamiento de los
Datos
Primera etapaPlanteamiento del
problema
Segunda etapaObservación de los
DatosETAPA
S
Lo que se debe desarrollar en cada etapa
PlaneaciónAntecedentes (fuentes documentales)
Determinación de hipótesis
Explicación de variables
Manejo de técnicas
Elaboración de instrumentos
Aplicación de instrumentos
Interpretación de resultados
Conclusiones
Informe
Uso de técnicas estadísticas
Proceso de investigación
TODO PROBLEMA DEBE DEFINIRSE EN EL TIEMPO Y EL ESPACIO
• ¿Cómo se logra?. • Estudiando y relacionando: a) Los conocimientos
previos, el manejo de conceptos, de definiciones y de clasificaciones que surjan de enunciar preguntas sobre el objeto de investigación; y b) La imaginación creadora, la experiencia y la práctica de que disponga el investigador.
• Es decir, el estudio de un problema parte de una relación entre la teoría (cuerpo de conocimientos) y la práctica (experiencia), relación que ayudará a encontrar una solución al problema.
Reglas para el planteamiento de problemas
Traducir las preguntas del problema Con variables manipulables, susceptibles
De verificación empírica
Establecer la aplicación practica de acuerdo con las limitaciones
del problema
Establecer el problema
Plantear en forma congruente elproblema con las teorías comprobadas
Formulación de preguntas para plantear problemas
PROBLEMA
TEORIA
FORMULACION DE PREGUNTAS
OBJETO DE INVESTIGACION
PRACTICA
Esquema que ilustra el planteamiento del problema en la investigación
Replantear el problema
Plantear en formainvestigativa el
o los problemas enrelación con el tema
Terna de la investigación
Replantear el problema
Buscar otro tema de investigación
Elegir el problema que seajuste más a nuestros
intereses de investigación
¿Existenproblemas que
merezcaninvestigarse?
No
¿Cada problema contiene cuando menos una variable
dependiente y otra independiente?
No
No
Sí
Sí
Sí
¿Existe relación lógica entre las
variables?
Grafica de Gantt o cronograma
Clasificación de fichas
Elaboración de fichas
Búsqueda de hipótesis
Lectura de los materiales
Búsqueda y elecciónde fuentes documentales
Resumen de losmateriales leídos
Problemas de investigación
De registroBibliografía
De trabajoHemerográficas
Procedimiento para la recopilación de material documental
Representación grafica de las partes que componen la fuente de
las hipótesis
Cuerpo de teoría (resultados ya conocidos)
Datos empíricos (experiencia del investigador)
Fuentes de las hipótesis
Requisitos y funciones de las hipótesis en el proceso de la investigación
Hipótesis
Requisitos: -Establecer variables a estudiar- Permitir una relación entre variables- Contar con supuestos referidos al problema
Funciones:- Formula explicaciones iniciales- Estimulan la investigación- Determinan las técnicas- Ayudan en la toma de decisiones
Estructura de las hipótesis
Unidades de observación o de análisis que pueden ser las personas, los grupos,
las comunidades, las instrucciones, etc.
Termino de relación o enlace lógico quepermite la relación entre las unidades de
análisis y las variables
Variables que son los atributos, características, cualidades o propiedades que se presentan
en las unidades de observación
Modelo de una variable, que en este caso es la “forma de
trabajar”Cultura
Derecho
Forma de trabajar EconomíaVariabledependiente
Variableindependiente
Ejemplo de otra variable, pero que en este caso esta
representada por la “cultura”
Forma de trabajar
derecho
Cultura EconomíaVariable
dependiente
Variableindependiente
Planteamiento de la hipotesis y las variables
?
Buscar otrasVariables y sus
relaciones lógicas
Indicar esos elementoscon variables
que puedan relacionarse
Plantear un supuestoque busque la solución
del problema
Buscar otro supuesto
Buscar otrosupuesto
¿Existen formas decomprobar la HIPOTESIS?
¿ExistenElementos
teórico-empíricosque lo apoyen?
No
¿La relaciónentre las variables
es congruente?
No
ADELANTE CON LAINVESTIGACIÓN
No
Si
Si
Si
ESQUEMA QUE ILUSTRA EL PROCEDIMIENTO PARA ELABORAR UN INSTRUMENTO
TÉCNICA
Procedimiento o reglas para elaborar un
instrumento
INSTRUMENTO
Forma oral o documento Escrito para recopilar
datos
Acumulación de datos en bruto para analizar los fenómenos en estudio
Determinación y deducción de las instanciasempíricas relevantes para la reconstruccióny explicación de los fenómenos considerados
Identificación y selección de los hechosque posean alguna significación
Operaciones intelectuales que pueden abarcar el proceso de observación en
las ciencias sociales
Esquema que ilustra las técnicas auxiliares y “cualidades” que necesita el observador
DISCIPLINA(muscular y sensorial)
AGUDEZA MENTAL
COMPRENSION
CORDINACION
INTUICION
SUJETO OBSERVADOR
OBJETO OBSERVADOR
Formulación delas preguntas
Contacto con lideres
Registro de lasrespuestas
Oportunidad dela entrevista
Presentacióndel encuestador
Conocimientoprevio del “campo”
Consideraciones previasde la entrevista
Terminación ocierre de laentrevista
Registro de lasrespuestas
Esquema que muestra los
elementos para preparar una entrevista
Relación entre el entrevistador y el entrevistado
1 Autoridad2 Agudeza en laobservación3 Capacidad paraescuchar, transcribir,seleccionar lainformación recibida4 Adaptabilidad5 Don de gentes6 Cortesía7 Tacto
1 Interés2 Deseo de cooperar3 Capacidad de observación4 Sinceridad5 Memoria6 Imparcialidad7 Habilidad paraComunicarseverbalmente
Ventajas de la entrevista según Guillermo Gómez Ceja
Preparación del cuestionario
Literatura especializada
Consecuencias lógicasde un problema
Preguntas congruentescon las consecuencias
lógicas
Experiencia delinvestigador
+
+=
Instrucciones para formular el cuestionario
Preguntas que nooriginen prejuicios
Preguntassencillas
Preguntas que nosean indiscretas
Preguntas que no seancorroborativas
Preguntas queSe respondan
en forma numéricaRelativamente pocas
preguntas
Ventajas y desventajas del cuestionario
Ventajas Desventajas1. Permite cubrir una población distribuida en una
amplía area geográfica.2. El contenido puede contestarse en el momento
que se considere mas oportuno.3. El informante tiene tiempo para recubrir a sus
propios archivos.4. Puede ser contestado al mismo tiempo por
todos los interrogados5. Permite guardar el anonimato del informante.
1. Excluye a personas que no saben.2. Impide ayudar al informante en casos de dudas.3. Dificulta el control y la verificación.4. Elevado porcentaje de cuestionarios sin
respuestas.5. Recepción tardía, perdida o no devolución de los
cuestionarios.
Tipos de muestra
Interpretación de los datos
Metodología para lainterpretación de los datos
Síntesis parcial de lainformación en cuadros
y graficas
Análisis de la informaciónsintetizada
Encontrar conexiones entrefenómenos y explicar el
problema estudiado
Síntesis general de losresultados
Análisis dinámico
Análisis individual Análisis general Análisis dinámico-Se realiza con base en los porcentajes de cada pregunta-Se expone la pregunta junto con sus alternativas de respuesta en números absolutos y porcentuales-Se indican las diferencias significativas-Se formulan los supuestos que expliquen hallazgos y factores que determinen diferencias-Se hacen observaciones de interés general para el manejo de la información
Con base en el análisis individual de preguntas se agrupan las preguntas, según los factores o variables investigadasSe hace un análisis por separado de los factores o variables, considerando los porcentajes de las diferentes respuestas. Esto permite: comparar y evaluar la información sobre un mismo rubroSe redacta el documento, intercalando cuadros estadísticos o graficas para visualizar mejor los resultados de la investigación
-Se integran las respuestas para conocer la influencia de cada factor estudiado-Se reconocen problemas mas supuestos o conocidos parcialmente-Se abre el camino para probar las hipótesis establecidas o para proporcionar otras hipótesis
Ejemplo de una carátula
Ejemplo de una portada