metodo pdf

7/31/2019 Metodo PDF

1/25

Informacin sobreEl mtodo de alfabetizacin Yo s Puedo


2/25

Creacin y difusin Creacin: abril 2001, Leonela Relys Daz, participante

en la Campaa Nacional de Alfabetizacin cubana,

IPLAC, Instituto Pedaggico Latinoamericano y delCaribe

Validacin principal: 28 de octubre de 2005:VENEZUELA ES DECLARADA TERRITORIO LIBREDE ANALFABETISMO, despus de ser alfabetizadas1.482.543 persones adultas.

Internacionalizacin: I Congreso Mundial de

Alfabetizacin, la Habana, Cuba, 31-1 a 4-2 de 2005 Experiencias actuales mas emblemticas: Nicaragua(castellano, mskito y otras lenguas) y Bolivia(castellano, aimara, qutxua y guaran)


3/25

Caractersticas del mtodo Mtodo audiovisual (radio y televisin-video), Rpido (entre 8-10 semanas)

De costos mnimos Combina mtodos analticos y sintticostradicionalmente utilizados para el aprendizaje de lalectura y la escritura.

Relaciona nmero-letra y alfabetizacin en el marcode una serie televisiva).

Utilizacin de los nmeros como recurso

nemotcnico para facilitar el proceso de aprendizaje


4/25

FUNDAMENTOSTERICOS

PRINCIPIOS PEDAGGICOS DEL MTODO:

Es socializador y contribuye a la formacinintegral del hombre.

Se vincula con la vida y el medio socio

cultural. Se desarrolla a travs de la actividad.


5/25

DISEO METODOLGICO

La Video Clase

Los Participantes

El Maestro PopularLa Cartilla


6/25

ESTRUCTURA INTERNA DE LA VIDEO CLASE

La clase tiene un carcter global y en su desarrollo transita portres momentos:

Introduccin: de la idea u oracin cuyo significado propicia eldebate y la reflexin y a su vez, es portadora de la palabra clavecon la letra objeto de estudio identificada siempre con unnmero.

Aprendizaje de la lecto-escritura: mediante el desarrollo deactividades de anlisis de los componentes de la palabra: laslaba, la grafa del fonema objeto de estudio, la familia silbica yluego, se reconstruyen esos componentes en un proceso de

sntesis para formar nuevas palabras, frases y oraciones.

Ejercitacin y consolidacin: de lo aprendido a travs deactividades de identificacin, de lectura de palabras, frases y

oraciones, de escritura reproductiva y dictado.


7/25

ETAPAS DEL APRENDIZAJE DE LALECTO-ESCRITURA

METODOLOGA GENERAL PARA LA

IMPLEMENTACIN Y DESARROLLO

DEL PROGRAMA


8/25

ADIESTRAMIENTOComprende las 10 primeras clases del curso

Clases de la 1 a la 5:- Familiarizacin.- Desarrollo de la expresin oral.- Aprestamiento visual y motriz.- Aseguramiento de la representacin grfica de los

nmeros del 1 al 30.

Clases de la 6 a la 10:- Estudio de las vocales.


9/25

APRENDIZAJE DE LA

LECTO - ESCRITURAComprende 42 clases en total (de la 11 a la 52)

Clases 11 a la 33: Se aprende cada da una nueva letra ofonema.

Clases 34 a la 52: Introduccin de las dificultades que sepresentan en el idioma:

Ejemplo: Ce - Ci, Ge - Gi.

Uso de la r - rr en sonidosfuertes y suaves.


10/25

CONSOLIDACIN

Clases de la 53 a la 63: Ejercitacin general yevaluacin del aprendizaje.

Clases 64 y 65: Redaccin de textos simples: Cartas,mensajes.


11/25

LA CARTILLA

- Segundo elemento del sistema presentado en forma de folletoy estrechamente relacionado con los guiones de las videoclases; elaborados siguiendo la dosificacin que aparece en lacartilla.

- Presenta el estudio de las vocales y de las consonantes enbloques de 5 letras que cubren todas las combinacionessilbicas.

- Al finalizar cada bloque, se consolida el aprendizaje de estosfonemas y grafemas y se incrementa la formacin de palabras,frases y oraciones vinculando lo aprendido durante la semanacon los contenidos impartidos anteriormente.

- Utiliza tres logotipos para indicar al alumno lo que debe haceren cada momento de la clase: ODO-OJO, ODO-LIBRO YODO-LPIZ.


12/25

nanse, brillen, fecnanse, brillen, fecndense,ndense,

Tantos vigores dispersosTantos vigores dispersosRubRubn Darn Daroo


13/25


14/25


15/25


16/25


17/25


18/25


19/25


20/25

EL MAESTROPOPULAR

Acta como monitor del programa y como promotor paramantener la retencin y la atencin diferenciada de losparticipantes. Organiza, controla y evala el programa con elasesoramiento de orientadores.

Es un compaero ms, enfrascado en el mismo propsito delos participantes. Debe mostrar mucho optimismo ycomprensin y emplear siempre un tono amable, cordial ypersuasivo, evitando dar rdenes.

Debe conocer qu le pasa a un participante cuando este dejade asistir, valorar qu problemas tiene y buscar la forma de quegane el tiempo perdido por ausentarse, adems de tratar deque no se produzca el abandono del estudio.


21/25

Debe propiciar paulatinamente la disciplina y el respetomutuo sobre todo en los momentos en que se observa yescucha la video clase, para evitar interferencias.

Organiza las sesiones de trabajo que se desarrollan delunes a viernes:

SESIN DE TRABAJO

- Video clase N 1... 30 mtos.- Trabajo con el M. Popular ..... 30 mtos.- Video clase N 2.. 30 mtos.- Trabajo con el M. Popular ..... 30 mtos.

TOTAL 2 HORAS


22/25

Durante el desarrollo de las sesiones de trabajo, el

Maestro Popular:

- Propicia las condiciones para que los participantes

sean activos en el proceso de estudio.- Fomenta la reflexin, el intercambio de experiencias y eldebate entre l y los participantes y entre los mismosparticipantes.

- Continua la ejercitacin de lo aprendido utilizando losmismos tipos de ejercicios y actividades que se realizanen la video clase.

- Atiende las diferencias individuales de losparticipantes brindando una ayuda individualizada aaquellos que presentan mayores dificultades.


23/25

LOS PARTICIPANTES

Los participantes de este programa son personas

jvenes y adultas que no aprendieron a leer y a escribirporque no tuvieron la oportunidad.

No son personas ignorantes pues han acumuladomuchos conocimientos derivados de su quehacerdiario. Poseen una cultura oral que se alimenta de laexperiencia prctica, as como de la trasmisin a travsde generaciones.

El hecho de ser adultos ofrece algunas ventajas ydesventajas que hay que tener en cuenta a la hora delaprendizaje:


24/25

VENTAJAS Han alcanzado madurez y desarrollo cognitivo que lespermite comprender con mayor facilidad cualquier asunto.El tiempo de aprendizaje con el Mtodo YO, SI PUEDO

es de 65 das.

Cuentan con numerosos conocimientos a travs de susrelaciones con el medio y por sus experiencias en el

trabajo.

Tienen inters en aprender y son conscientes de losbeneficios de superarse para poder participar activamente

en la vida poltica, econmica y social de su comunidad yde su pas.


25/25

DESVENTAJAS

Carcter y personalidad ya formados.

Algunas creencias y costumbres muy arraigadas que no lesdejan integrarse plenamente al estudio.

Conocimientos falsos, supersticiones, prejuicios, queaceptan como verdades indiscutibles.

Tiempo limitado para el estudio ya que tienen que dedicar

mucho tiempo al trabajo y a las responsabilidades con lafamilia.

metodo pdf

Documents