7/17/2019 Método Glen Doman

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MÉTODO GLENNDOMAN

Presentado por :

Patricia Castañeda

 Johana Martínez

Andrea Vesa

Pro!esora:María Victoria"ar#iento$

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E% Dr$ Glenn Doman  &'('()*+',-. #/dico estado0nidense. co#enz1 adedicarse a% trata#iento de %os niños con %esiones cere2ra%es con e% ne0r1%oo

 Te#p%e 3a4$

 

5ti%iza2a s0s #/todos. 2asadas en #o6i#ientos proresi6os. #04 e7cacestanto en 8reas #otrices co#o en 8reas #8s inte%ect0a%es$

"e centra2an en e% tra2a9o con %os ree9os. !0nda#enta%#ente con niños conpar8%isis cere2ra%$

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;<T" DE <NTEL<GENC<A

Defnición:• En e% 8#2ito peda1ico. entende#os ;<T co#o c0a%=0ier dato si#p%e

=0e p0eda a%#acenar e% cere2ro 4 =0e %%e0e a tra6/s de %os sentidos$

Los 2its de inte%iencia son 0nidades de in!or#aci1n =0e son

presentadas a %os niños de 0na !or#a 2re6e. con %o =0e se consi0e

captar %a atenci1n de %os niños$ Los 2its son estí#0%os$

• E% #ateria% r87co es 0n estí#0%o 6is0a%. pero en %a pr8ctica. 6a

aco#pañado de 0n estí#0%o a0diti6o. =0e consiste en en0nciar en 6oz

a%ta %o =0e representa$ 5n 2it de inte%iencia es 0n 2it de in!or#aci1n$ "0

rea%izaci1n concreta se enc0entra en %a 0ti%izaci1n de 0na i%0straci1n o

di209o #04 preciso o 0na !otora!ía de 20ena ca%idad$

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Tipos de bits más populares:

• ;its encic%op/dicos$

• ;its de %ect0ra$

•

;its de #ate#8ticas$

Características de los bits, de2e ser:

• Preciso$ Lo #8s e>acto posi2%e$

• Concreto$ De2e contener 0n ?nico e%e#ento$

• Claro$ De2e ser 0na i#aen o !otora!ía de ca%idad$

• Grande$ La i#aen de2e oc0par casi toda %a %8#ina$

• Novedoso$ De2e tratarse de a%o =0e e% niño no conoce$

• Exacto$

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Elementos de un bit:

•

Cateoría o te#a$ LO" PLANETA"$• Cantidad$ @ ;<T"

• 3otora!ía <#aen

Cateoría

• 5na cateoría es 0n r0po de 2its =0e tienen entre sí 0na re%aci1n %o #8s estrechaposi2%e$

• Las cateorías p0eden pertenecer a c0a%=0ier ra#a de% sa2er h0#ano: Astrono#ía.;e%%as Artes. ;ot8nica. Geora!ía. Bistoria. M?sica En %a cateoría de %os p%anetas.cada 2it de inte%iencia sería 0n p%aneta di!erente$

Cantidad

• Cada cateoría de2e estar co#p0esto por 0nos @ 2its$

• En 0na sesi1n se #0estran hasta @ cateorías$ 5nos *@ 2its$

• La d0raci1n de 0na cateoría es de @ días$ 5n 2it se 6is0a%iza '@ 6eces$

!otora"ía # $maen

• Cada 2it de2e estar !or#ado por 0na i#aen o !otora!ía precisa 4 concreta$ Pore9e#p%o: para hacer e% 2it de inte%iencia de% so%. se de2e 20scar 0na i#aen con 0nso%. no 6a%dría 0n paisa9e con 0n so% &p0esto =0e ahí. 4a aparecen 6arios conceptos en0na #is#a i#aen-$

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Criterios para la selección de cateorías:

•

E#pezar por %os e%e#entos de% entorno &8r2o%es. p%antas o ores de% 2arrio$Fazas de %as #ascotas de %os 6ecinos$ Mon0#entos de %a %oca%idad.-$

• E% inter/s de %os niños &deportistas. ani#a%es. instr0#entos #0sica%es. seña%esde tr87co-$

• E% inter/s de %a #aestra o #adre &o2ras de arte. #on0#entos. #apas-$

Presentación• Los 2its se #ostrar8n de 0na #anera r8pida. ar0pados por cateorías. en tres

sesiones diarias 4 d0rante cinco días$

• Desp0/s se retiran sin co#pro2ar =0e %os ha4an aprendido$

• "1%o se an0ncia %a cateoría 4 se dicen %os no#2res de %os 2its con ran a%eríapara atraer %a atenci1n de %os niños$

•

Cada estí#0%o d0ra 0n se0ndo 4 %as sesiones de2en ser sie#pre #04 2re6es$• E% si%encio de %os niños 4 e% ent0sias#o de %a #aestra o #adre son

indispensa2%es$

• Este #/todo no pretende enseñar directa#ente. sino esti#0%ar %as 8reascere2ra%es. especia%#ente de %a 6ista 4 e% oído$

• Nin?n 2it constit04e 0n estí#0%o tan i#portante =0e ha4a =0e reci2ir%oo2%iatoria#ente$

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Presentación en rupo

• E% ta#año 4 ca%idad de %os 2its de2en ser e>ce%entes$

• Los niños se disponen de #odo =0e todos tenan

0na 20ena 6isi2i%idad$• E% p0esto de %os niños de2ería 6ariar de 0na sesi1n a

otra. a0n=0e res0%ta #8s !8ci% si cada 0no tiene s0posici1n$

• Los 2its se presentar8n a %a distancia 4 a%t0ra

adec0adas$

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 %esumen del prorama de los bits de inteliencia:

• N?#ero de cateorías: @

• N?#ero de 2its por cateoría: @

• N?#ero de sesiones: ,

• D0raci1n de %a sesi1n: *@ se0ndos

• Va%idez de cada cateoría : @ días

• C%ases de estí#0%os: 6is0a%es 4 a0diti6os

• Nat0ra%eza de% estí#0%o a0diti6o: No#2re de% 2it

Proramas de inteliencia

• 5na 6ez =0e %os niños han 6is0a%izado 0na 20ena co%ecci1n de 2its pode#os pasar a %a se0nda !asede% #/todo de Do#an: %os prora#as de inte%iencia$

• Consisten en #ostrar %os 2its a %a 6ez =0e se añade 0na pe=0eña dosis de in!or#aci1n so2re /%$

• 5n 2it de inte%iencia sería %a i#aen de 0n %e1n$

• Prora#as de inte%iencia de este 2it serían:

• HE% %e1n es 0n ani#a% #a#í!eroI

• HE% sonido =0e e#ite se %%a#a r0idoI

• HEs 0n ani#a% carní6oroI

Características

• En %os prora#as de inte%iencia se e#p%ean !rases esc0etas. con in!or#aci1n c%ara 4 si#p%e. =0e seco#prende sin es!0erzo$

• Las !rases contienen datos o29eti6os 4 re%e6antes$

• Los prora#as se 6an presentando de %o #8s atracti6o a %os #8s t/cnico 4 de %o #8s e%e#enta% a %o#8s co#p%e9o$

• Los 2its de inte%iencia de %as editoria%es s0e%en 6enir con '+ prora#as. a0n=0e es #04 di!íci%#ostrar%os todos$

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