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MERLÓN JOSUÉ ESTRADA CRUZ
Guía pedagógica: Preventiva de Enfermedades Gastrointestinales dirigida a Alumnos y docentes de la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Carrizal Ceiba
municipio de San Pedro Pínula, Jalapa.
Asesor: Santos de Jesús Dávila Aguilar
Universidad de San Carlos de Guatemala Facultad de Humanidades. Departamento de pedagogía. Licenciatura en pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, Noviembre de 2013
Este informe fue presentado por el autor como
trabajo de Informe Final del Ejercicio Profesional
Supervisado -EPS-, requisito previo a optar al grado
de licenciada en Pedagogía y Administración
Educativa.
Guatemala, noviembre de 2013
INDICE
CONTENIDO Página
Introducción i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
1.1. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE
1.1.1. Nombre de la Institución 01
1.1.2. Tipo de institución 01
1.1.3. Ubicación geográfica 01
1.1.4. Visión 01
1.1.5. Misión 01
1.1.6. Políticas 01
1.1.7. Objetivos 02
1.1.8. Metas 02
1.1.9. Estructura Organizacional 02
1.1.10. Recursos 03
1.1.10.1. Humanos 03
1.1.10.2. Materiales y equipo 03
1.2. Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico 04
1.3. Lista de carencias 04
1.4. Cuadro de análisis y priorización de problemas 05
1.5. DATOS DE LA INSTITUCIÓN O COMUNIDAD BENEFICIADA
1.5.1. Nombre de la institución o comunidad 06
1.5.2. Tipo de institución 06
1.5.3. Ubicación geográfica 06
1.5.4. Visión 06
1.5.5. Misión 06
1.5.6. Políticas 06
1.5.7. Objetivos 07
1.5.8. Metas 07
1.5.9. Estructura organizacional 08
1.5.10. Recursos 08
1.5.10.1. Humanos 08
1.5.10.2. Materiales y equipo 08
1.5.10.3. Financieros 08
1.6. Lista de carencias 09
1.7. Cuadro de análisis y priorización de problemas 10
1.8. Análisis de viabilidad y factibilidad 11
1.9. Problema seleccionado 13
1.10. Solución propuesta como viable y factible 13
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1. Aspectos generales 14
2.1.1. Nombre del proyecto 14
2.1.2. Problema 14
2.1.3. Localización 14
2.1.4. Unidad ejecutora 14
2.1.5. Tipo de proyecto 14
2.2. Descripción del proyecto 15
2.3. Justificación 16
2.4. Objetivos del proyecto 17
2.4.1. General 17
2.4.2. Específicos 17
2.5. Metas 18
2.6. Beneficiarios 18
2.6.1. Directos 18
2.6.2. Indirectos 18
2.7. Fuentes de financiamiento 19
2.7.1. Presupuesto 19
2.8. Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 21
2.9. Recursos 24
2.9.1. Humanos 24
2.9.2. Materiales y físicos 24
2.9.3. Financieros 24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.2. Actividades y resultados 25
3.3. Productos y logros 26
3.4. Producto pedagógico 32
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1. Evaluación del diagnóstico 81
4.2. Evaluación de la elaboración del perfil del proyecto 81
4.3. Evaluación de la ejecución del proyecto 82
4.4. Evaluación general y final del proyecto 83
CONCLUSIONES 84
RECOMENDACIONES 85
BIBLIOGRAFÍA 86
APÉNDICE 88
ANEXOS
INTRODUCCIÓN
El presente informe contiene las actividades que se ejecutaron durante el
proceso del Ejercicio Profesional Supervisado (EPS) de la carrera de Licenciatura en
Pedagogía y Administración Educativa, que se realiza en la Universidad de San Carlos
de Guatemala, Facultad de Humanidades, Departamento de Pedagogía con el fin de
realizar acciones que permitan practicar y contactar lo teórico con lo práctico, el informe
esta estructurado a través de cuatro capítulos siendo el primero el diagnostico
institucional el cual plasma, la ubicación, misión, visión, políticas, metas, la estructura
organizacional en el diagnóstico se define la técnica a utilizar para la realización del
proyecto, en el perfil se determina el nombre, tipo del proyecto, el problema detectado,
la localización y define la unidad ejecutora, al mismo también se describe y justifica el
porqué de su ejecución y es en esa etapa donde se plasman los objetivos y metas a
seguir en el proyecto a ejecutar, teniendo así el presupuesto establecido y beneficiarios
tanto directos como indirectos.
El informe del ejercicio profesional Supervisado se complementa con la ejecución del
proyecto siendo este un aporte pedagógico preventivo de enfermedades
gastrointestinales siento esta una guía Pedagógica la cual esta estructurada con temas
sobre como debemos prevenir las enfermedades gast reciclar la basura los daños que
causa la basura para el ambiente y ser humano y los cuidados que se deben de tener
para evitar el deterioro del medio ambiente, la Guía de sobre reciclaje de basura
plástico, vidrio y papel fue dirigida a alumnos y docentes la escuela Oficial Rural Mixta
Aldea Carrizal Ceiba de aldea La Ceiba del Municipio de San Pedro Pínula del
Departamento de Jalapa, en el perfil también se establecen los recursos con los que se
contaron, el financiamiento y el cronograma de actividades a realizarse, las cuales se
desarrollaron de manera favorable, en la ejecución se materializó la realización del
Proyecto en esta fase se establecen los productos y logros. La última fase la
complementan las diferentes evaluaciones que se hacen de los diferentes capítulos que
conforman el informe, las cuales se utilizaron constantemente durante el proceso
utilizando para ello los instrumentos respectivos los cuales se encuentran en apéndice
para describir lo realizado.
i
Capítulo I
1. DIAGNÓSTICO
1.1 Datos generales de la institución patrocínante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de San Pedro Pínula
1.1.2 Tipo de la institución por lo que Genera
Autónoma
1.1.3 Ubicación Geográfica
La Municipalidad, se encuentra ubicada en el Municipio de San Pedro
Pínula, del Departamento de Jalapa, en la zona este.
1.1.4 Visión
Mediante la modernización de la administración municipal eficiente y
transparente, lograr mejorar la calidad de los servicios que son esenciales
para la vida y la salud de los habitantes. Logrando así el desarrollo
integral del municipio.(municipalidad de San Pedro Pinula)
1.1.5 Misión
Prestar servicios públicos esenciales de manera eficaz, por medio de tasa
y arbitrios equitativos, fortaleciendo el desarrollo integral del municipio.
(municipalidad de San Pedro Pinula)
1.1.6 Políticas
Apoyar a la educación a través de becas para niños y jóvenes de escasos
recursos
Mejorar el tren de aseo del casco urbano
Mejorar el alcantarillado de las calles principales del casco urbano
Mejoramiento de los establecimientos educativos en apoyo a la educación
Supervisar, planificar y mantener las obras municipales
1.1.7 Objetivo
Tiene como objetivo primordial prestar los servicios necesarios a la
población pinulteca y administrar con eficiencia los recursos de la
institución.
1.1.8 Metas
Cumplir con un plan operativo anual según código municipal acuerdo 12-
2002
Mejorar y mantener en un 100% el sistema de agua potable en el casco
urbano
Mejoramiento en un 100% de los drenajes de la cabecera municipal
Mejoramiento y protección en un 100 % del medio ambiente
Mejoramiento y mantenimiento de un 100% de la red vial del casco urbano
1.1.9 Estructura Organizacional
Fuente: Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa
1.1.10 Recursos
1.1.10.1.1 Humanos
Miembros de la corporación municipal 12
Alcalde municipal 1
Secretario 1
Tesorero 1
Oficina municipal de Planificación 1
Empresa eléctrica 1
Auxiliar de secretaría 1
Oficial 1º. 1
Guardián 1
Conserje 1
Auxiliar tesorería 1
Auxiliar tesorería 1
Asistente 1
1.1.10.2 Materiales
Sala de conferencias 1
Despacho municipal 1
Oficina para secretario 1
Oficina para tesorero 1
Oficina de planificación. 1
Oficina de empresa eléctrica 1
Habitación de guardianía. 1
Bodega de útiles y servicios sanitarios 1
1.2 Técnicas utilizadas
Las técnicas utilizadas en la etapa del Diagnóstico es la Guía de Análisis
Contextual e Institucional y las técnicas de interrogación, los instrumentos
utilizados son: el cuestionario, la encuesta, cámara fotográfica, cuadernos de
notas.
La Guía de Análisis Contextual e Institucional, permite conocer aspectos
importantes de la institución, cada sector se especifica en indicadores y como
resultado de ello se obtiene datos objetivos de la temática de estudio que se
describen en cada sector: comunidad, institución, finanzas, recursos humanos,
currículo, administrativo, relaciones y filosófico. Esta técnica puede ser aplicada
dependiendo de la situación que se analice.
Además debe tomarse nota de que la temática anterior es solo una guía, la cual
puede ser aplicada total, parcial o modificada, según las características o
condiciones de la institución. El objetivo de la aplicación de la técnica de la Guía
de Análisis Contextual e Institucional en la etapa del diagnóstico, es para obtener
información interna y externa a través de entrevistas verbales a Alcalde Municipal,
Secretaria y Tesorería Municipal.
1.3 Lista de carencias
Inexistencia de un local amplio y equipado para resguardar insumos, si se
presentaran desastres naturales.
No se cuenta con una guía de aprendizaje preventiva de enfermedades
Gastrointestinales aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula,
departamento de Jalapa.
No se cuenta con bosques en las zonas aledañas del casco urbano del municipio
No existen depósitos de basura según su clasificación en las áreas del edificio
municipal.
No existe un instructivo de reglas de control laboral.
Desconocimiento en la práctica de medidas preventivas de enfermedades.
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LOS
ORIGINAN SOLUCIONES
Deficiencia de
Infraestructura
Inexistencia de un local amplio y
equipado para resguardar
insumos, si se presentaran
desastres naturales.
Determinar un
albergue provisional
Municipalidad cuenta con
Deficiente cobertura de
educación ambiental
Drenajes expuestos al ambiente.
No cuenta con letrinas un
porcentaje elevado de la
comunidad
Elaboración de una
guía preventiva de
enfermedades
gastrointestinales
Introducción del
servicio de drenajes.
Deforestación
No se cuenta con bosques en
las zonas aledañas del casco
urbano del municipio
Reforestar el área afectada
Insalubridad
No existen depósitos de basura
según su clasificación en las
áreas del edificio municipal
Establecer en
lugares estratégicos
depósitos de basura
Deficiencia administrativo
No existe un instructivo de
reglas de control laboral.
Inexistencia de presupuesto
para realizar actividades
imprevistas.
Readecuar el
personal en cargos
específicos
Insalubridad que provoca
el virus de las
enfermedades
infectocontagiosas
Desconocimiento de medidas preventivas.
Elaboración de una
guía de prevención
de enfermedades
infectocontagiosas.
1.5 Datos de la Institución o Comunidad Beneficiada
1.5.1 Nombre de la institución o comunidad
Escuela Oficial Rural Mixta
1.5.2 Tipo de institución
Estatal
1.5.3 Ubicación geográfica
Aldea Carrizal Ceiba, Se ubica al norte cerca del municipio de san diego
Zacapa a 37 kilómetros del municipio de san pedro pínula, más 20
kilómetros de Jalapa, en total hay 57 kilómetros desde la cabecera
departamental.
1.5.4 Visión
Apunta, a formar ciudadanos con carácter, capaces de aprender por sí
mismos, orgullosos de ser guatemaltecos, empeñados en conseguir su
desarrollo integral, con principios, valores y convicciones que fundamentan
su conducta. (MINEDUC)
1.5.5 Misión
La misión del Ministerio de Educación es ser una institución evolutiva,
organizada, eficiente y eficaz, generadora de oportunidades de
enseñanza-aprendizaje, orientada a resultados, que aproveche
diligentemente las oportunidades que el siglo XXI le brinda y
comprometida además con una Guatemala mejor.(MINEDUC)
1.5.6 Políticas
Avanzar hacia una Educación de Calidad
Ampliar la cobertura educativa incorporando especialmente a los
niños y niñas de extrema pobreza y de segmentos vulnerables
Justicia social a través de equidad educativa y permanencia escolar
Fortalecer la Educación Bilingüe Intercultural
Implementar un Modelo de Gestión trasparente que responda a las
necesidades de la comunidad educativa.
Aumento de la Inversión Educativa
Descentralización Educativa
Fortalecimiento de la Institucionalidad del Sistema Educativo Nacional.
(MINEDUC)
1.5.7 Objetivos
Velar por la calidad y la cobertura de la prestación de los servicios
educativos públicos y privados, con base en los principios constitucionales
de respeto a la vida, la libertad, la justicia, la seguridad y la paz, y al
carácter multiétnico, pluricultural y multilingüe de Guatemala.
Analizar sus necesidades educativas
Planear y ejecutar las estrategias y políticas de comunicación en materia
educativa, dirigidas a esas audiencias y evaluar los resultados alcanzados.
(MINEDUC)
1.5.8 Metas
Brindar atención a un 100% niños y niñas de los niveles pre-primario,
primario, quienes tendrán una mejor oportunidad de salubridad, asistir y
mantenerse en el aula, manteniendo los criterios de género, cultura,
idioma e índice de desarrollo humano. (MINEDUC)
1.5.9 Estructura organizacional
Fuente MINEDUC
1.5.10 Recursos
1.5.10.1 Humanos
Docentes
Alumnos
Director
Padres de Familia
Supervisor Educativo
1.5.10.2 Materiales
Escritorios
Pizarrones
Marcadores
Libros de Texto (Guías y Conceptos)
Impresoras
Cátedras
Computadora
1.5.10.3 Financieros
Los recursos financieros son precedidos por la Institución
Educativa por parte del Gobierno de la República de Guatemala.
1.6 Lista de carencias
Inexistencia de material bibliográfico que aborde temas de impacto ambiental
para docentes como alumnos.
Inexistencia del cuidado del medio ambiente
No existe material como de Guías de Aprendizaje para el manejo de reciclaje
de basura para el cuidado del medio ambiente.
Inexistencia de agua potable para cubrir las necesidades básicas de los
alumnos.
No se cuenta con bosques en las zonas aledañas del establecimiento
No existen depósitos de basura según su clasificación en las áreas del
edificio educativo.
No hay salubridad
Inexistencia de un relleno sanitario.
Se necesita promover los valores en la familia.
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
Detección de Problemas
PRINCIPALES PROBLEMAS DETECTADOS EN LA
INSTITUCIÓN
FACTORES QUE ORIGINAN LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
Deficiencia en Infraestructura
Inexistencia de aulas para cada grado
Gestionar a instituciones, ONGs, instituciones de gobierno e instituciones privadas para obtener materiales bibliográficos y así dar información a niños sobre el medio ambiente
Deficiencia en educación ambiental
Inexistencia del cuidado del medio ambiente
Gestionar apoyo para elaborar la guía de reciclaje.
Deficiencia en educación ambiental
No existe material como de Guías Preventiva de enfermedades gastrointestinales.
Gestionar apoyo para elaborar la guía Preventiva de enfermedades Gastrointestinales
Deficiencia en Practica de
valores
Desconocimiento en la práctica de valores para una convivencia social entre alumnos sobre cuidar el ambiente
Gestionar ante autoridades Educativas, ambientales y forestales para el apoyo con guías de aprendizaje sobre educación ambiental.
Deforestación
No se cuenta con bosques en las zonas aledañas del establecimiento
Gestionar arbolitos para Reforestar el área.
Insalubridad
Inexistencia de Agua Potable Desconocimiento de medidas preventivas
Drenajes expuestos al
ambiente.
Gestionar ante ONGs para que la comunidad cuente con agua potable Elaboración de una guía de
prevención de enfermedades
infectocontagiosas.
Gestionar grupos de apoyo a las personas infectadas
1.8 Análisis de Factibilidad y Viabilidad de las Soluciones del problema.
1. Elaboración de una guía preventiva de enfermedades Gastrointestinales
aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula, departamento de
Jalapa.
2. Gestionar ante Instituciones que se dediquen al cuidado del medio
ambiente, y así obtener una cantidad específica de Guías para el reciclaje
de basura.
Opciones de solución
Opción1
Opción 2
Indicadores para hacer análisis de cada estudiante
SI
NO
SI
NO
FINANCIERO
1. ¿ Se cuenta con suficientes recursos financieros?
X
X
2.
¿ Se cuenta con financiamiento externo a la Institución?
X
X
3 ¿ El proyecto se ejecutará con recursos propios?
X
X
ADMINISTRATIVO LEGAL
4
¿Se tiene la autorización legal para la realización del proyecto?
X
X
5
¿Se tiene un estudio de impacto visual?
X
X
6
¿Se obtuvieron los recursos necesarios?
X
X
TECNICO
7 ¿Se tiene las instalaciones adecuadas para ejecutar El proyecto?
X
X
8 ¿Se tiene bien definida la cobertura del proyecto? X X
9
¿Se tienen los insumos necesarios para el Proyecto?
X X
10 ¿El tiempo programado es suficiente para ejecutar el proyecto?
X
X
CULTURAL
11 ¿El proyecto responde a las expectativas del establecimiento educativo?
X
X
SOCIAL
12 ¿El proyecto genera conflictos entre los grupos Sociales?
X X
13
¿El proyecto promueve la participación de todos los Integrantes del establecimiento educativo?
X
X
14
¿El proyecto toma en cuenta a las personas sin Importar su nivel académico
X
X
POLITICA
15
¿El proyecto es de vital importancia para la institución?
X X
16 ¿La institución se hará responsable del proyecto? X X
TOTAL
12
4
13
3
1.9 Problema Seleccionado
Deficiencia de educación ambiental, Después de conocer cada uno de los
problemas y necesidades de la Comunidad de Carrizal Ceiba, municipio de
San Pedro Pinula, departamento de Jalapa y aplicados los criterios de
viabilidad y factibilidad, se llevó a cabo una reunión en la que en consenso
con los miembros de la comunidad, se determinó que el problema
seleccionado es Insalubridad que provoca la degradación del medio
ambiente en aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula,
departamento de Jalapa, y se soluciona con la ejecución del proyecto
1.10 Solución propuesta como viable y factible
Elaboración de una guía preventiva de enfermedades Gastrointestinales
dirigida a estudiantes y docente de 5to grado en la Escuela Oficial Rural
Mixta aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula, departamento
de Jalapa.
Capítulo II
2 PERFIL DEL PROYECTO
2 .1 Aspectos Generales
2.1.1 Nombre del Proyecto
Elaboración de una guía preventiva de enfermedades Gastrointestinales
dirigida a estudiantes y docente de 5to grado en la Escuela Oficial Rural Mixta
aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula, departamento de
Jalapa.
2.1.2 Problema
Deficiencia de educación ambiental, Después de conocer cada uno de los
problemas y necesidades de la Comunidad de Carrizal Ceiba, municipio de
San Pedro Pinula, departamento de Jalapa y aplicados los criterios de
viabilidad y factibilidad, se llevó a cabo una reunión en la que en consenso con
los miembros de la comunidad, se determinó que el problema seleccionado es
Insalubridad que provoca la degradación del medio ambiente en aldea
Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa, y se
soluciona con la ejecución del proyecto
2.1.3 Localización
El lugar y localización en el que se detectó y priorizó la necesidad es: Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Carrizal Ceiba del municipio de San Pedro Pínula,
del departamento de Jalapa.
2.1.4 Unidad Ejecutora
Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de Guatemala.
Municipalidad de San Pedro Pinula, departamento de Jalapa.
2.1.5 Tipo de Proyecto
Educativo y servicio comunitario
2.2 Descripción del Proyecto
El proyecto a ejecutar consiste en elaborar una guía de prevención de
enfermedades gastrointestinales, capacitar y reforestar, para mejorar la salubridad,
el medio ambiente y concientizar a la comunidad sobre la importancia de prevenir
enfermedades gastrointestinales. La guía está estructurada de la siguiente manera:
portada, caratula, índice, presentación, objetivos. Además en su contenido temático
encontramos las definiciones de lo que son las enfermedades gastrointestinales,
prevención y las causas, también encontramos las enfermedades más comunes en
la comunidad, concepto de cada una, las medidas de prevención y las ilustraciones
para cada una de las enfermedades, sus actividades y la bibliografía y el proyecto
de reforestación de se llevó a cabo de la siguiente manera: selección del terreno,
selección de los árboles, cercado, chapeo, limpieza, piteado, ahoyado, planteado,
plateo, resembrado.
Después de la entrega de las guías se realizará la socialización de las mismas
luego se procederá a la siembra de plántulas en el área municipal de aldea la ceiba,
del Municipio de San Pedro Pínula por los alumnos quienes se encargarán de
darles el cuidado y seguimiento respectivo para que en un futuro puedan ver el
producto de dicha actividad
2.3 Justificación
Guatemala es un país lleno de riqueza natural, basta ver a los alrededores y nos
debemos de darnos cuenta que está cubierta de riquezas naturales este proyecto
se lleva a cabo porque la investigación es útil ya que me he dado cuenta de que no
existe un conocimiento amplio sobre las enfermedades gastrointestinales que son
producidas a través de la contaminación de nuestro medio ambiente , en nuestro
municipio y dado que el prescolar de be de apoyar como podemos empezar por
este punto de decirle ya no más contaminación y para ello se necesita la ayuda de
ellos y ellas; a la vez poderles comunicar a los niños como a sus padres las
consecuencias del daño que nos causa a nuestro organismo la contaminación de
nuestro ambiente en que vivimos, pero sería una impresión para las personas que
los niños a temprana edad se les enseñe a cuidar de como ingerir los alimentos,
para no adquirir las enfermedades que se trasmiten por la contaminación o mala
manipulación de los alimentos y asi que vayan aprendiendo poco a poco para crear
hábitos de higiene personal, así inculcarles la importancia que tienen para el
desarrollo de nuestro país;
A través esta guía se pretende hacer conciencia en los alumnos para que se
organicen y se preparen como agentes de cambio para mantener y proteger el
ambiente en que vivimos y no contaminarlo más; para no enfermarnos por esa
problemática.
La salud “El estado de completo bienestar físico, psíquico y social y no solo la
ausencia de enfermedad o de afección” en donde el individuo puede desarrollar sus
capacidades, cualidades y destrezas para desenvolverse en la sociedad, este es un
nivel dentro del desarrollo humano, en donde tiene como objetivo que los individuos
puedan disfrutar de una buena salud mediantes estrategias .Es por eso que los
estudiantes de la USAC al realizar la investigación de campo en mayo 2013, en la
comunidad Carrizal Ceiba del municipio de San Pedro Pinula, Departamento de
Jalapa, se focalizo que la población vulnerable es la que está expuesta; a más
enfermedades gastrointestinales, por vivir en las caserios que no cuentan con
sanitarios (tienen una serie de problemas como falta de agua, drenaje y la
recolección de basura y falta de una guía preventiva de enfermedades
gastrointestinales).
La enfermedad se adquiere directamente del suelo, por el aire, por la materia fecal,
de un enfermo y por los insectos; fácilmente se reproduce la fauna nociva que daña
al cuerpo humano, infectan a los alimentos, los utensilios de cocina y la ropa, al no
llevar un adecuado habito de higiene; perjudicando al organismo como es el
estómago y los intestinos, causando dolencias, enfermedades e incluso la muerte
(los casos más frecuentes de muerte se dan en la población infantil).
La investigación de campo arrojo enfermedades gastrointestinales y entre ellas se
encuentran: amibiasis, salmonella, diarreas, disentería, cólera, dengue, fiebre
amarilla, paludismo, tifoidea, la enfermedad del sueño, encefalitis, oncocercosis,
parasitosis, entre otras.
Al identificar la problemática que existe en el municipio, se considera que es
necesario dar mayor difusión, para crear interés, participación, compromiso y
responsabilidad en la población más afectada, educar en la salud (principalmente
en los hábitos higiénicos) es nuestro principal propósito en el proyecto:
Ámbito personal.- mejorar las condiciones de los hábitos de higiene
Ámbito comunitario.- promocionar la participación activa, prevenir y controlar las
enfermedades gastrointestinales
Ya que al tener enfermedades se afecta el entorno social del hombre (familia,
educación, trabajo, ambiente).
Es de suma importancia alertar a la población, del riesgo que corren al no ser
atendidas debidamente por personal médico calificado,
Con nuestra intervención queremos lograr el desarrollo y fortalecimiento de la
población vulnerable, para que esté prevenida de un enfermedad seria y de graves
consecuencias.
2.4 Objetivos del proyecto
2.4.1 General
Contribuir con la salubridad de los habitantes de la comunidad y escuela
oficial Rural Mixta Aldea Carrizal Ceiba del Municipio de San Pedro Pínula
del Departamento de Jalapa
2.4.2 Específicos
Elaborar una guía de prevención de enfermedades gastrointestinales. En
la escuela Oficial Rural Mixta aldea Carrizal Ceiba, del Municipio de San
Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
Socializar con la comunidad la guía de prevención de enfermedades
gastrointestinales.
Reforestar un área de 1800 mts.2 en aldea Miramundo, Municipio Jalapa
Departamento de Jalapa
2.5 Metas
Entregar 20 ejemplares de la guía de prevención de enfermedades
gastrointestinales.
Impartir una capacitación para socializar la guía de prevención de enfermedades
gastrointestinales y concientizar a la población sobre lo fatal que pueden llegar a
ser dichas enfermedades.
Reforestar comunidad de miramundo, Jalapa.600 árboles de especie pino o
carpa en un área de 1,800 m2..
2.6 Beneficiarios
2.6.1. Directos
Los Beneficiarios directos con el proyecto a realizar serán 170 alumnos y 6
docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Carrizal Ceiba del Municipio
de San Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
2.6.2. Indirectos
Al de realizar el proyecto del problema detectado en la Escuela Oficial Rural
mixta de aldea Carrizal Ceiba del municipio de San Pedro Pínula, del
departamento de Jalapa se beneficiará a 500 personas que habitan en la
comunidad entre padres y madres de Familia y futuros estudiantes del
establecimiento que de alguna manera serán beneficiados en el futuro al
contar con áreas reforestadas de las cuales obtendrán múltiples beneficios.
2.7 Fuentes de Financiamiento y presupuesto
Gestión
Institución Descripción del Aporte
Cementos Progreso
2.7.1 Presupuesto
COSTO DE INVERSION EN REFORESTACIÒN Área: 1800 mts.2
ACTIVIDAD UNIDAD CANTIDAD PRECIO
UNITARIO EN Q. TOTAL
Limpia (chapeo general) Jornal
3.00
55.00 165.00
Hechura de estacas Jornal
2.00
55.00 110.00
Medición y Trazo Jornal
3.00
55.00 165.00
Ahoyado Jornal
3.00
55.00 165.00
SUBTOTAL:
PLANTACIÓN
Carga y descarga de plantas al camión Jornal
3.00
55.00 165.00
Transporte de plantas Unidad
300.00
0.22
66.00
Transporte de plantas al campo de
plantación Unidad
300.00
0.05 15.00
Replante 15% Jornal
1.00
55.00
55.00
SUBTOTAL:
CUIDADOS CULTURALES
Primer limpia Jornal
3.00
55.00 165.00
Segunda Limpia Jornal
3.00
55.00 165.00
Plateo Jornal
3.00
55.00 165.00
SUBTOTAL:
INSUMOS
compra de plantas Unidad
600.00
1.50 900.00
compra de plantas (replante) Unidad
38.00
2.50
95.00
Insecticidas y fungicidas Unidad
1.00
250.00 250.00
Cuerdas para el trazo Unidad
1.00
6.00
6.00
Combustibles y lubricantes Día 18.00 50.00 900.00
Bomba para fumigar Unidad 1.00 450.00 450.00
SUBTOTAL:
PERSONAL DE APOYO (costos fijos)
Asistencia Técnica forestal visita 4.00 100.00 400.00
Caporales Persona 1.00 50.00
50.00
Encargado del control de plagas Persona 1.00 50.00
50.00
Total 939.00 1,456.27 4,502.00
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del Proyecto
Año 2013.
NO. ACTIVIDAD RESPONSAB
LE
Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1
1. Audiencia con el señor Alcalde de
la Municipalidad de Jalapa Epesista
2.
Entrevista con COCODE de la
comunidad indígena de Aldea
carrizal ceiba
Epesista
3.
Delimitación del Área a reforestar,
guiados por miembros del
COCODE de la comunidad
Epesista
4. Organización del Cronograma de
trabajo
Epesista
5.
Confirmación de la Ejecución del
Proyecto de Reforestación A
miembros dl COCODE de
comunidad Indígena, con el aval
del señor Decano Lic. Walter
Ramiro Mazariegos Biolis
Epesista
6.
Visita al terreno de aldea
Miramundo , Jalapa por el grupo
de estudiantes epesistas.
Epesista
7. Estudio Topográfico y calidad de
suelo
Epesista
8.
Información para realizar
gestiones de apoyo forestal y
arboles
Epesista
9.
Análisis sobre la capacitación,
costos y clases de árboles que se
pueden sembrar
Epesista
10. Gestión y Coordinación para
siembre de arboles
Epesista
11. Limpieza del terreno Epesista
12. Siembra Epesista
13. Entrega del proyecto a los
miembros de la comunidad
Epesista
14.
Redacción de la guía preventiva
de enfermedades
gastrointestinales
Epesista
15.
Entrega a autoridades del
MINEDUC y la Directora del
Establecimiento de la Escuela
Oficial Rural Mixta Aldea Carrizal
Ceiba, San Pedro Pinula, de la
guía preventiva de enfermedades
gastrointestinales
Epesista
16.
Reproducción de las guías
pedagógicas preventivas de
enfermedades gastrointestinales
Epesista
17.
Entrega de informes a
Coordinador de la Facultad de
Humanidades.
Epesista
F.____________________________ F. ________________________ F.______________________ Representante Legal Asesor Epesista
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Alumnos del Establecimiento
Personal Administrativo y docente del Establecimiento
Epesista de la Universidad de San Carlos de Guatemala
Asesor de EPS
2.9.2 Materiales
Pilones de árboles
Bolsas
Cajas plásticas
Azadones
Piochas
Palas
Macanas
machetes
Barretones
Picop
Camión
2.9.3 Físicos
Terreno
Establecimiento Educativo
CAPÌTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
La presente fase constituye uno de los aspectos más relevantes de la ejecución del
proyecto, ya que permite el enlace de los objetivos y metas propuestas.
A efecto de desarrollar una serie de actividades para obtención de logros, siendo las
siguientes.
3.1 Actividades y resultados
No ACTIVIDADES PROGRAMADAS RESULTADOS OBTENIDOS
01 Determinar el tiempo y costo del
proyecto.
Elaboración del Presupuesto
02 Visita, y estudio del terreno Se determinó el área a reforestar
03 Gestiones a diferentes
dependencias y personalidades
Se obtuvo recurso humano para la
capacitación sobre la guía preventiva
de enfermedades gastrointestinales.
04 Asesoría con Ingenieros Agrónomos
y Técnicos del Cementos Progreso.
Se obtuvo información sobre el
proceso de reforestación.
05
Visita a centros educativos
Se logró la participación de 200 niño
y niñas en la capacitación acerca del
proyecto a ejecutarse.
06 Investigación de la problemática de
la comunidad beneficiada.
Elaboración de la guía preventiva de
enfermedades gastrointestinales.
07 Convocatoria para la entrega de la
guía preventiva de enfermedades
gastrointestinales a la comunidad
educativa.
Se contó con la presencia de
autoridades educativas, docentes,
alumnos y personas de la
comunidad.
08 Gestiones, apoyo técnico y material
necesario para su ejecución.
Ejecución del proyecto
09 Siembra de 600 Arboles Plantación de Plántulas en una área
de terreno de 1700 mts.2
10 Supervisión del proyecto Se cuenta con el apoyo de la
comunidad para el cuidado de los
árboles plantados.
11
Elaboración una guía preventiva
de enfermedades gastrointestinales
Entrega del proyecto a la
comunidad.
12
Entrega de informe final y 20 guía
preventiva de enfermedades
gastrointestinales
Entrega de informe final y guía a
autoridades a autoridades
educativas, alcalde auxiliar y
representantes comunitarios, así
también la presencia de autoridades
de la Facultad de Humanidades de la
Universidad de San Carlos de
Guatemala.
3.2 PRODUCTOS Y LOGROS DEL PROYECTO
Productos
Logros
Guías Preventiva de enfermedades
gastrointestinales.
20 Guías impresas como aporte pedagógico
que servirá como fuente de consulta.
600 Arboles pilones de pino. Reforestar un área de 1700 mts.2
200 Niños y Niñas Salubridad en los niños y niñas de Escuela
Oficial Rural Mixta Carrizal Grande
EPESISTA EN GRUPO PARA EL PROYECTO ACOMPAÑADO DEL LICENCIADO
ASESOR DE EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EN LA ALDEA
MIRAMUNDO, JALAPA. 2013.
Fuente: PEM. Merlón Josué Estrada Cruz, con el grupo de Epesistas en el proyecto macro.
Fuente: PEM. Merlón Josué Estrada Cruz con el grupo de Epesistas y el coordinador en el
proyecto macro.
Fuente: Epesista en Capacitación De Cementos Progreso
Fuente: Epesista en entrega de arboles por personal de Cementos Progreso
Fuente: Epesista en el terreno a reforestar acompañados del asesor
Fuente: Epesista, arboles a plantar
Fuente: Epesista en Fase de plantación acompañados por personal de COCODE de la comunidad
Fuente Epesista, terreno reforestado
Fuente: Epesista Vista panoránica de aldea Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula,
departamento de Jalapa.
Fuente: Epesista Niños, Niñas y Docentes capacitados
Fuente: Epesista Entrega de guía pedagogía preventiva de enfermedades gastrointestinales
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Guía preventiva de enfermedades gastrointestinales, en aldea
Carrizal Ceiba, municipio de San Pedro Pinula departamento de
Jalapa.
Epesista. Merlón Josué Estrada Cruz.
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Facultad de Humanidades
Universidad de San Carlos de Guatemala.
Guatemala, Junio de 2013.
ÍNDICE
Introducción i
Objetivos ii
Contenido Temático Tipos de enfermedades Gastrointestinales 1
CAPITULO I 7
Competencia 8
Introducción 9
Enfermedades gastrointestinales, causas y principales síntomas 10
Actividades y Evaluación 11
CAPITULO II 12
Competencia 13
Introducción 14
La Diarrea y Actividades 15
Evaluación 16
CAPITULO III 17
Competencia 18
Introducción 19
El Cólera, Actividades 20
Evaluación 21
CAPITULO IV 22
Competencia 23
Introducción 24
Gastritis, Causas y Actividades 25
Evaluacion 26
CAPITULO V 27
Competencia 28
Introducción 29
Acidez Estomacal, Causas y Actividades 30
Evaluación 31
CAPITULO VI 32
Competencia 33
Introducción 34
Amibiasis y Actividades 35
Evaluación 36
CAPITULO VII 38
Competencia 39
Introducción 40
Ulcera Gástrica, Causas y Actividades 41
Evaluación 42
Bibliografía 43
Introducción i
La salud es un tema muy importante en la vida del ser humano, es muy preocupante
que en nuestro país no se invierta lo necesario para atender las necesidades de los
habitantes. Por tal razón es importante que las personas conozcan sobre las
enfermedades gastrointestinales y como pueden prevenirlas.
Para poder informar a los habitantes de la comunidad de Carrizal Ceiba, municipio de
San Pedro Pinula, Departamento de Jalapa; acerca de este tipo de enfermedades
provocadas por la degradación del medio ambiente, es importante que la población
sepa que a través de medidas higiénicas y dietéticas es la manera en la que se pueden
mantener saludables. Por eso es necesario contar con una guía que les permita
conocer las enfermedades gastrointestinales más comunes y las maneras de
prevención. Muchas de estas enfermedades son provocadas por bacteria o parásitos y
virus, usualmente resultan por la ingesta de agua o alimentos contaminados con
esporas contenidas en las heces fecales, que al secarse diseminan sus partículas en el
medio ambiente.
Los órganos que son frecuentemente atacados son el esófago, estómago, duodeno,
ano, recto, páncreas e intestinos delgado y grueso, entre otros.
Es importante saber que estas enfermedades en muchas ocasiones han causado la
muerte sobre todos en los niños, jóvenes y adultos, existen otros trastornos
gastrointestinales causados por alteraciones psicológicas.
Dando a conocer la guía de prevención de enfermedades gastrointestinales que
contiene los conceptos, ilustraciones y medidas de prevención de la diarrea, el cólera,
se pretende informar a los habitantes de la comunidad de Carrizal Ceiba y reducir los
casos de enfermedades gastrointestinales sino en su totalidad en gran parte de la
población.
ii
Objetivos
General
Proporcionar información acerca de las enfermedades
gastrointestinales para prevenirlas y así disminuir las muertes
infantiles por la contaminación del medio ambiente a través de la heces
del ser humano.
Específicos
Socializar a los niño y niñas de la escuela Oficial Rural Mixta sobre las
enfermedades gastrointestinales en su comunidad.
Facilitar la consulta de información sobre las enfermedades
gastrointestinales.
Contribuir en la prevención de enfermedades gastrointestinales.
1
Contenido a Desarrollar
Tipos de Enfermedades Gastrointestinales
Prevención
Significa prever, estar preparado con la información necesaria para contrarrestar las
enfermedades.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Enfermedades Gastrointestinales
Las enfermedades gastrointestinales son una de las principales causas de consulta
médica y también una de las principales causas de muerte en el
mundo.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Causas
Las enfermedades gastrointestinales son causadas por varios motivos orgánicos,
psicológicos, bacterias, virus o parásitos (Salmonella, coli, amibas) que penetran
al organismo por medio de alimentos y agua contaminada con materia fecal sobre
todo en temporada de calor. (http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal)
Principales síntomas
Fiebre.
Dolor estomacal o abdominal (cólicos).
Náuseas.
Vómito.
Diarrea.
Constipación o estreñimiento
Actividades
Medidas de Prevención
Higiene y preparación adecuada de alimentos.
Evitar comer en la calle o en lugares poco higiénicos, cerca de
animales o de personas cuya higiene evidentemente es mala.
2
Lavar las manos antes de comer y después de ir al baño.
Hervir el agua y dejarla reposar durante media hora o tomar
agua embotellada.
Lavar bien frutas y verduras y desinfectarlas con unas gotitas de
cloro antes de enjuagarlas bien.
Revisar bien las fechas de caducidad y calidad de los empaques
de los alimentos que consumimos.
Comer tres veces al día, sin exagerar e incluyendo alimentos de
los tres grupos, frutas y verduras que contengan fibra y tomar
dos litros de agua diariamente.(1:21)
La Diarrea
La Diarrea es la eliminación de heces acuosas con una frecuencia mayor a tres veces
en un día; es un problema que usualmente dura uno o dos días y cede
espontáneamente sin ningún tratamiento especial. No obstante, una diarrea prolongada
puede acarrear otros problemas.
La Diarrea puede causar deshidratación, lo que significa que el cuerpo pierde suficiente
cantidad de líquidos como para funcionar normalmente. La diarrea es causada por
bacterias, parásitos etc.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Actividades
Medidas de prevención
Lavarse bien las manos antes de comer, tocar o preparar
alimentos.
Lavarse bien las manos después de ir al baño.
Enseñar a los niños y niñas a lavarse bien las manos en
los casos mencionados.
Cocinar bien los alimentos como carnes, frutas y verduras.
Evitar la presencia de animales donde se preparan los
alimentos o cerca de ellos.
3
Evitar comer en puestos callejeros o lugares con poca
higiene.
Solicitar al médico algún medicamento para restablecer la
fluorar intestinal después de consumir antibióticos.
Hervir bien los biberones del bebé y los chupones y evitar
que los niños y niñas se lleven las manos a la boca si han
estado jugando en el suelo o con animales. (1:18)
El Cólera
El cólera es una enfermedad que se presenta mucho más en época de lluvias y calor y
que puede llegar a ser mortal, por la intensidad de las diarreas que provoca.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Actividades:
Medidas preventivas
Clorar o hervir el agua
Desinfectar y cocer bien los alimentos
Lavarse bien las manos con agua y jabón
Eliminación correcta de las heces
Eliminar correctamente la basura (1:31)
Gastritis
La gastritis es una inflamación de la mucosa estomacal. Las lesiones Inflamatorias
pueden ser leves agudas o crónicas y la misma puede causar la muerte.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Causas
Comer en horas irregulares
Comer alimentos incorrectamente cocinados
Consumo excesivo de té, café o bebidas alcohólicas
Uso de condimentos
La ansiedad y el estrés 4
Parásitos, bacterias (1:36)
Actividades
Medidas de Prevención
Tomar suficiente agua, al menos, 8 vasos al día.
Eliminar las bebidas gaseosas, café, alcohol, jugos cítricos (de
naranja, limón, piña, etc.
Evitar tomar aspirinas pues son irritantes para el estómago
No saltarse las comidas. Se debe seguir un horario de comidas
que podrían ser con varias comidas pequeñas durante el día en
cantidades moderadas para no aumentar mucho el tamaño del
estómago.
Cuidar su alimentación y dieta. (1:36)
Acidez Estomacal
La acidez estomacal consiste en una sensación de ardor que comienza en la parte baja
del pecho y puede extenderse hasta la garganta.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Causas
Ingesta excesiva de comida o alcohol
Mantener el estómago vacío por mucho tiempo o saltarse el desayuno
Comer alimentos grasosos (especialmente chocolates), ácidos (tomate, naranja,
etc.) o condimentados (picante)
Embarazo
Envejecimiento
Obesidad (1:23)
Actividades 5 Medidas de prevención
Dormir con la cabeza levantada
Evitar vestidos ceñidos o cinturones muy apretados
Evitar la gordura en el área del estomago
Hacer ejercicio
Comer verduras
Evitar las comidas con mucha grasa
No fumar
No comer antes de dormir
Visitar un medico
No tomar café
Evitar bebidas alcohólicas (1:23)
Parásitos Intestinales
Los parásitos intestinales entran en el cuerpo por la mala higiene en los alimentos y en
todas las actividades que realizamos.
Existen varios tipos de parásitos intestinales dentro de los cuales podemos mencionar
Áscaris, Oxiuros, Solitaria. (http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal)
Actividades:
Medidas de prevención
Lavarse bien las manos con agua limpia y jabón antes de comer, beber y
después de ir a la letrina.
Mantener las uñas cortas y limpias.
Utilizar agua lo más limpia posible.
Mantener los alimentos tapados
Comer preferentemente frutas y verduras que puedan lavarse o cocinarse.
Cocinar bien los alimentos.
Usar calzado
Hacer uso correcto de la letrina. (1:24)
Ulcera Gástrica 6
Una úlcera péptica es una erosión o herida en la mucosa del estómago (úlcera gástrica)
o en la parte superior del intestino delgado, llamado duodeno (úlcera duodenal). Las
úlceras suelen tener un tamaño entre 0.5 y 1.5 cm de diámetro.
Las úlceras son un problema gastrointestinal frecuente en la población. La úlcera
gástrica suele aparecer a partir de los 50-60 años de edad.
Causas
Factor genético
Bacterias como el Campylobacter o Helicobacter pylori,
Uso continuo de aspirina y de medicamentos antiinflamatorios no esteroides y la
terapia de cortisona,
La tensión emocional o estrés, Las deficiencias en la dieta,
Exceso de consumo de alcohol, café o tabaco;
Actividades Medidas de prevención
Eliminar las bebidas que contienen alcohol, las comidas picantes y el hábito de
fumar.
Evitar tomar aspirinas y cualquier analgésico demasiado irritante para el
estómago.
Relajar las tensiones diarias mediante ejercicios, deportes y otras diversiones.
Procurar una dieta sana con alimentos que sean fácilmente digeribles.
Comer despacio
Evitar todas las conversaciones desagradables, discusiones y cualquier tipo de
lectura durante las horas de comidas.
Procurar reposar (sin permanecer acostada ya que podría causar reflujo) durante
la primera hora de la digestión. (1:25)
7
Fuente:
https://www.google.com.gt/?gws_rd=cr&ei=q2VTUqTCKu7C4APmhIDoDQ#q=enfermedades+gastrointestinales
8
Competencias
Proporciona información acerca de las enfermedades gastrointestinales para
prevenirlas
Facilita la consulta de información sobre las enfermedades gastrointestinales.
9
Fuente:
https://www.google.com.gt/?gws_rd=cr&ei=q2VTUqTCKu7C4APmhIDoDQ#q=enfermedades+gastrointestinales
Instrucciones:
Analiza cada una de las enfermedades gastrointestinales sus causas y efectos en el
cuerpo humano y como tales necesitamos prevenir cuada una de ellas, para vivir sanos
y desarrollarnos mejor.
Contenido Dosificado 10
Tipos de Enfermedades Gastrointestinales
Prevención
Significa prever, estar preparado con la información necesaria para contrarrestar las
enfermedades.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Enfermedades Gastrointestinales
Las enfermedades gastrointestinales son una de las principales causas de consulta
médica y también una de las principales causas de muerte en el
mundo.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Principales síntomas
Fiebre.
Dolor estomacal o abdominal (cólicos).
Náuseas.
Vómito.
Diarrea.
Constipación o estreñimiento
Causas
Las enfermedades gastrointestinales son causadas por varios motivos
orgánicos, psicológicos, bacterias, virus o parásitos (Salmonella, coli,
amibas) que penetran al organismo por medio de alimentos y
agua contaminada con materia fecal sobre todo en temporada de
calor. (http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
11
Evaluación
Actividades
Medidas de Prevención
Higiene y preparación adecuada de alimentos.
Evitar comer en la calle o en lugares poco higiénicos, cerca de
animales o de personas cuya higiene evidentemente es mala.
Lavar las manos antes de comer y después de ir al baño.
Hervir el agua y dejarla reposar durante media hora o tomar agua
embotellada.
Lavar bien frutas y verduras y desinfectarlas con unas gotitas de
cloro antes de enjuagarlas bien.
Revisar bien las fechas de caducidad y calidad de los empaques
de los alimentos que consumimos.
Comer tres veces al día, sin exagerar e incluyendo alimentos de
los tres grupos, frutas y verduras que contengan fibra y tomar
dos litros de agua diariamente.(1:21)
¿Qué recomendación le daría a los compañeros para prevenir
las enfermedades gastrointestinales?
Fuente:
https://www.google.com.gt/search?q=diarr
ea
12
Fuente:
https://www.google.com.gt/search?q=diarrea&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=XqxUUpXRKoy29gTuhoC4D
w&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=673&dpr=1
13
Competencias
Contribuye a la reducción de la diarrea
conozca hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la higiene personal y
de los otros.
14
Fuente:
https://www.google.com.gt/search?q=diarrea&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=XqxUUpXRKoy29gTuhoC4D
w&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=673&dpr=1
Instrucciones:
Deficiencia y practica inadecuadamente en hábitos Higiénicos, para tener un
conocimiento sobre la diarrea para que se pueden prevenir en nuestro medio.
15
Actividades
Medidas de prevención
Lavarse bien las manos antes de comer, tocar o preparar
alimentos.
Lavarse bien las manos después de ir al baño.
Enseñar a los niños y niñas a lavarse bien las manos en
los casos mencionados.
Cocinar bien los alimentos como carnes, frutas y verduras.
Evitar la presencia de animales donde se preparan los
alimentos o cerca de ellos.
Evitar comer en puestos callejeros o lugares con poca
higiene.
Solicitar al médico algún medicamento para restablecer la
fluorar intestinal después de consumir antibióticos.
Hervir bien los biberones del bebé y los chupones y evitar
que los niños y niñas se lleven las manos a la boca si han
estado jugando en el suelo o con animales. (1:18)
La Diarrea
La Diarrea es la eliminación de heces acuosas con una frecuencia
mayor a tres veces en un día; es un problema que usualmente dura uno
o dos días y cede espontáneamente sin ningún tratamiento especial. No
obstante, una diarrea prolongada puede acarrear otros problemas.
La Diarrea puede causar deshidratación, lo que significa que el cuerpo
pierde suficiente cantidad de líquidos como para funcionar
normalmente. La diarrea es causada por bacterias, parásitos
etc.(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Evaluación 16
Explica las consecuencias que se derivan de las acciones que aparecen en las
siguientes ilustraciones. Imagina la acción contraria a la que aparece en las imágenes y
luego escribe qué pasaría.
Consecuencias:
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
¿Qué pasaría si en la imagen
apareciera la acción contraria?
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
…………………………………..
17
Fuente;https://www.google.com.gt/search?q=colera&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=sRhWUuLAII
n89gT8lIDABQ&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=673&dpr=1
18
Competencias
aprende a reconocer como cada hábito de higiene se relaciona o favorece un
tipo de prevención específico, por lo que el conjunto de los mismos son una
base sólida para una vida saludable.
conoce hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la higiene personal
para evitar el cólera.
19
Instrucciones:
El lugar más favorable para la adquisición de la enfermedad es en el invierno es
el nivel medio y alto del cólera, siempre el suelo excesivamente contaminado es
perjudicial por lo que, cuando se da esta circunstancia, se hace necesario la
prevención.
Fuente;https://www.google.com.gt/search?q=colera&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=sRhWUuLAII
n89gT8lIDABQ&sqi=2&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=673&dpr=1
20
El Cólera
El cólera es una enfermedad que se presenta mucho más en época de lluvias y calor y
que puede llegar a ser mortal, por la intensidad de las diarreas que provoca.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Actividades:
Medidas preventivas
Clorar o hervir el agua
Desinfectar y cocer bien los alimentos
Lavarse bien las manos con agua y jabón
Eliminación correcta de las heces
Eliminar correctamente la basura (1:31)
Evaluación:
Este ejercicio se puede utilizar como motivación para desarrollar el tema de hábitos de
higiene y cuidado personal. Una vez que los alumnos han dialogado o escrito las
respuestas a las preguntas formuladas se realiza la exposición partiendo de los propios
conocimientos de los alumnos.
Fuente http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal
21
Dime por qué?
Debemos cepillarnos los dientes después de cada comida y antes de dormir?
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………
……...........................................................................................
¿Debemos lavarnos las manos después de ir al baño y antes de tocar o consumir
alimentos? …………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………..................
…………………………………………………………………………………
…............................................................................................................
22
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=BLJUUvuSHIvg8
ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ
23
Competencias
Se transforma en agente multiplicador de hábitos de Prevención de la gastritis
para sus compañeros y familia.
Conoce hábitos relacionados con el cuidado de la salud, de la Prevención de la
Gastritis y de los otros.
trabaja junto a sus compañeros para mantener sanos en la escuela y sus
alrededores.
24
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=BLJUUvuSHIvg8
ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ
Instrucciones:
Diferencia adecuadamente las causas y medidas de prevención de las gastritis,
para tener un conocimiento sobre la misma se pueden evitar en nuestro medio.
25
Gastritis
La gastritis es una inflamación de la mucosa estomacal. Las lesiones.
Inflamatorias pueden ser agudas o crónicas.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Causas
Comer en horas irregulares
Comer alimentos incorrectamente cocinados
Consumo excesivo de té, café o bebidas alcohólicas
Uso de condimentos
La ansiedad y el estrés
Parásitos, bacterias (1:36)
Actividades
Medidas de Prevención
Tomar suficiente agua, al menos, 8 vasos al día.
Eliminar las bebidas gaseosas, café, alcohol, jugos cítricos (de
naranja, limón, piña, etc.
Evitar tomar aspirinas pues son irritantes para el estómago
No saltarse las comidas. Se debe seguir un horario de comidas
que podrían ser con varias comidas pequeñas durante el día en
cantidades moderadas para no aumentar mucho el tamaño del
estómago.
Cuidar su alimentación y dieta. (1:36)
26
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=BLJUUvuSHIvg8
ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ
Evaluación
Escribe 5 medidas preventivas de la gastritis:
1…………………………………………………………..
2…………………………………………………………..
3…………………………………………………………..
4…………………………………………………………..
5…………………………………………………………..
27
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=acidez+estomacal&tbm=isch
28
Competencias
comprende la importancia del correcto lavado de manos como medio de
prevención de enfermedades.
transmite a su familia lo aprendido sobre el tema.
29
Instrucciones:
Lee atentamente algunas formas y causas que se te proporciona para
prevención y conservación de la acidez estomacal.
.
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=acidez+estomacal&tbm=isch
Acidez Estomacal 30
La acidez estomacal consiste en una sensación de ardor que comienza en la parte baja
del pecho y puede extenderse hasta la garganta.
(http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal).
Causas
Ingesta excesiva de comida o alcohol
Mantener el estómago vacío por mucho tiempo o saltarse el
desayuno
Comer alimentos grasosos (especialmente chocolates), ácidos
(tomate, naranja, etc.) o condimentados (picante)
Embarazo
Envejecimiento
Obesidad (1:23)
Actividades Medidas de prevención
Dormir con la cabeza levantada
Evitar vestidos ceñidos o cinturones muy apretados
Evitar la gordura en el área del estomago
Hacer ejercicio
Comer verduras
Evitar las comidas con mucha grasa
No fumar
No comer antes de dormir
Visitar un medico
No tomar café
Evitar bebidas alcohólicas (1:23)
Evaluación: 31
A continuación encontrarás viñetas referidas a campañas gráficas de prevención de
“Enfermedades Gastrointestinales)”. Responde las preguntas propuestas a continuación
de cada viñeta de la campaña. Cuando termines crea una viñeta más para agregar a la
campaña gráfica de prevención y explícala.
Imagen de acidez estomacal Alimentación saludable
¿Qué significa la imagen que aparece?
………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………
¿Qué texto le agregarías?
………………………………………………………………………………………………………
…… ………………………………………………………………………………………………...
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&
ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=acidez+estomacal&tbm=isch
32
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=
BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=parasitos+intestinales&tbm=isch
33
Competencias
toma conciencia de la importancia de informar a los demás para prevenir las
enfermedades gastrointestinales.
asume un rol activo en la tarea de concientizar a la sociedad de la importancia de
la Prevención de enfermedades Gastrointestinales.
34
Instrucciones:
Recurre a diferentes métodos o formas de prevenir los parásitos intestinales y
así podrás consumir alimentos en cualquier época.
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=
BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=parasitos+intestinales&tbm=isch
35
Parásitos Intestinales
Los parásitos intestinales entran en el cuerpo por la mala higiene en los alimentos y en
todas las actividades que realizamos.
Existen varios tipos de parásitos intestinales dentro de los cuales podemos mencionar
Áscaris, Oxiuros, Solitaria. (http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal)
Actividades:
Actividades Medidas de prevención
Lavarse bien las manos con agua limpia y jabón antes de
comer, beber y después de ir a la letrina.
Mantener las uñas cortas y limpias.
Utilizar agua lo más limpia posible.
Mantener los alimentos tapados
Comer preferentemente frutas y verduras que puedan
lavarse o cocinarse.
Cocinar bien los alimentos.
Usar calzado
Hacer uso correcto de la letrina. (1:24)
Evaluación:
Elaborar afiches con el objetivo de generar concientización social sobre la importancia
de la Prevención de los paracitos y las consecuencias, a partir del uso de materiales
disparadores.
36
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=
BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=parasitos+intestinales&tbm=isch
37
Fuente:https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=
BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=parasitos+intestinales&tbm=isch
38
Fuente;https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=ulcera+gastrica&tbm=isch
39
Competencias
reconoce las conductas adecuadas que favorecen la prevención de
“enfermedades gastrointestinales)”, así como aquellas conductas inadecuadas
que pueden originar complicaciones a partir de la falta de higiene.
comparte con su familia la experiencia de descubrir estas conductas de
prevención.
40
Instrucciones:
Conoce las causas que poseen las ulceras gástricas y los riesgos que producen
al no ser consumidas para prevenir virus y bacterias en el sistema digestivos,
para así evitar cualquier padecimiento.
Fuente;https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=ulcera+gastrica&tbm=isch
41
Ulcera Gástrica
Una úlcera péptica es una erosión o herida en la mucosa del estómago (úlcera gástrica)
o en la parte superior del intestino delgado, llamado duodeno (úlcera duodenal). Las
úlceras suelen tener un tamaño entre 0.5 y 1.5 cm de diámetro.
Las úlceras son un problema gastrointestinal frecuente en la población. La úlcera
gástrica suele aparecer a partir de los 50-60 años de edad.
Causas
Factor genético
Bacterias como el Campylobacter o Helicobacter pylori,
Uso continuo de aspirina y de medicamentos antiinflamatorios no esteroides y la
terapia de cortisona,
La tensión emocional o estrés, Las deficiencias en la dieta, Exceso de consumo de
alcohol, café o tabaco;
Actividades Medidas de prevención
Eliminar las bebidas que contienen alcohol, las comidas
picantes y el hábito de fumar.
Evitar tomar aspirinas y cualquier analgésico demasiado
irritante para el estómago.
Relajar las tensiones diarias mediante ejercicios, deportes y
otras diversiones.
Procurar una dieta sana con alimentos que sean fácilmente
digeribles.
Comer despacio
Evitar todas las conversaciones desagradables, discusiones y
cualquier tipo de lectura durante las horas de comidas.
Procurar reposar (sin permanecer acostada ya que podría
causar reflujo) durante la primera hora de la digestión. (1:25)
42
Evaluación:
Resuelvo en casa con mi familia…Recorto las piezas y armo el rompecabezas
Dialogo en casa y completo…
¿Qué nos enseñó el rompecabezas armado?
………………………………………………………………………………………………………
…… ………………………………………………………………………………………………...
Fuente;https://www.google.com.gt/search?q=gastritis&biw=1366&bih=673&source=lnms&tbm=isch&sa
=X&ei=BLJUUvuSHIvg8ATf7YCQCA&ved=0CAkQ_AUoAQ#q=ulcera+gastrica&tbm=isch
43
Bibliografía
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social. Guía de Atención Básica y uso de Medicamentos. Edición: Guatemala, diciembre de 2005.
http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal.
http//www.hipernatural.com/es/enfermedades-gastrointestinales.htlm.
http//www.google.com.gt/enfermedadesgastrointestinales.
CAPITULO IV
4.1 Evaluación del Diagnostico
La Evaluación del Capítulo del Diagnostico institucional se realizó por medio
de la guía de análisis contextual de los ocho sectores, la cual permitió
evidenciar el alcance de los objetivos en la aplicación de la técnica de los
ocho sectores detectando varias necesidades dentro de la Institución, a la
ves permitió recopilar la información necesaria para determinar la
problemática de la Municipalidad de San Pedro Pinula del Departamento de
Jalapa, así también la problemática existente en la escuela oficial rural
mixta aldea carrizal ceiba del mencionado municipio, analizando los
problemas, detectándolos y priorizándolos se pudo determinar uno de ellos
de manera positiva considerando la factibilidad y disponibilidad de los
componentes y materiales necesarios para su ejecución, con el afán de
mejorar la situación ambiental en dicha comunidad y a la ves priorizando la
problemática existente en la comunidad.
4.2 Evaluación del Perfil del Proyecto
La Evaluación del Capítulo del perfil del proyecto se realizó por medio de
una lista de cotejo la cual permitió evidenciar el alcance de los objetivos del
proyecto, la elaboración de la Guía de Pedagógica se desarrolló en base a
las investigaciones que se llevaron a cabo durante la etapa de diagnóstico,
uno de los problemas priorizados en la comunidad educativa fue la de
abordar los temas de educación ambiental y siendo las enfermedades
gastrointestinales producidas a través de los drenajes a flor de tierras y las
heces la cual son perjudiciales a nuestra naturaleza y por ende para el ser
humano se dedujo el impacto que tendría el impartir una Educación
ambiental a los alumnos como agentes de cambio para cuidar el medio
ambiente que nos rodea . El Perfil o plan de trabajo consistió en definir
claramente los elementos que tipifican el proyecto los cuales están
integrados, siendo fundamentales para proceder a la ejecución del manejo
del Medio En que vivimos.
4.3 Evaluación de la Ejecución del Proyecto
El proyecto de reforestación y la elaboración de la Guía Pedagógica fue un
aporte muy valioso en beneficio de la comunidad, pues en un futuro
contaran con un área reforestada la cual les dará muchos beneficios para el
ser humano tanto como para la fauna del área y de las demás aldeas
circunvecinas. La socialización de la guía preventiva de enfermedades
gastrointestinales con los alumnos y docentes de Ia escuela oficial rural
mixta aldea la ceiba del municipio de san pedro pínula, Jalapa la cual como
beneficiada enriquecerá los conocimientos adquiridos para la transmisión
de hábitos ecológicos ambientales para beneficio de su comunidad y
establecimiento educativo, todo esto se pudo llevar a cabo debido a la
aceptación y participación de los estudiantes del establecimiento educativo.
La ejecución del proyecto tuvo un excelente impacto dentro de la
comunidad educativa, pues no solo se socializó la guía preventiva de
enfermedades gastrointestinales sino también se foresto el área disponible
con el propósito de mejorar el ambiente para que la comunidad viva en un
ambiente sano libre de contaminantes y los mismos alumnos sean los
beneficiados y padres de familia y ellos los replicantes del cuido del medio
ambiente del municipio y comunidad.
4.4 Evaluación General y Final del Proyecto
Los Logros fueron satisfactorios pues, los objetivos previstos se alcanzaron
gracias a la técnica de evaluación como lo fue la lista de cotejo utilizada. Se
presentó con anterioridad la solicitud al señor Alcalde Municipal de San
Pedro Pínula, para que se nos brindara el espacio para ejecutar un
proyecto, siendo aprobada la solicitud y brindando el área necesitada para
ejecutar el proyecto se procedió a realizar el diagnostico institucional, para
evaluar las necesidades de la institución y proceder a seleccionar el
problema y darle la respectiva solución; siendo la tala inmoderada de
árboles uno de los problemas priorizados se procedió a reforestar con la
implementación de 600 arbolitos de la especie pino, en la comunidad de la
ceiba del Municipio de San Pedro Pínula del Departamento de jalapa; así
mismo se presentó la solicitud a la Directora de la escuela Oficial Rural
Mixta, aldea Carrizal ceiba para socializar un tema de impacto ambiental
con los alumnos y docentes a su cargo; se realizó el estudio debido para
determinar el problema de mayor necesidad para el establecimiento,
concluyendo en la socialización de una guía pedagógica preventiva de
enfermedades gastrointestinales a los alumnos y docentes, para
concientizar la importancia de la salud ambiental y no tener contaminado el
ambiente en que vivimos y seamos ejemplo para un futuro libre de
contaminación en nuestro medio social y natural.
Conclusiones
Se elaboró la Guía Pedagógica sobre prevenir enfermedades gastrointestinales, dirigida
a estudiantes y docentes realizada en siete capítulos, de la Escuela Oficial Rural Mixta
Aldea Carrizal Ceiba, Municipio de San Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
Se socializó la guía Pedagógica preventiva de enfermedades gastrointestinales, dirigida
a Estudiantes y docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Carrizal Ceiba del
Municipio de San Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
Se sembraron los arbolitos en la comunidad de la aldea la ceiba del Municipio de San
Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
Se estableció el mejor método de trabajo o procedimiento de clasificación del producto,
describiendo paso a paso las actividades que debe realizar el trabajador; logrando ser
más eficiente en el desarrollo de sus actividades.
Recomendaciones
Se recomienda a los estudiantes que sean ellos los agentes de cambio y que
contribuyan a preservar el medio ambiente, socializando los conocimientos adquiridos a
los vecinos de la comunidad, para que en un futuro cambien la visión de las personas
sobre reciclar la basura en recipientes para evitar contaminación ambiental.
Que los alumnos, padres de familia y comunidad de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea
Miramundo, Jalapa, Jalapa cuiden el área reforestada del, pues serán ellos quienes
reciban los múltiples beneficios en un futuro no lejano al contar con un ambiente sano
para su familia
Realizar una Educación Salud Ambiental permanente dirigida a todos los estatus
sociales que gire entorno a una buena actitud, percepción, conocimientos y ética, desde
los alumnos en escuelas, familiares, comunicadores, gobernantes, profesionales, etc.
Donde debemos reconocer que la conciencia ambiental actual genera mucho de lo que
debiera ser una educación ambiental.
Bibliografía
Castañeda, Oscar. Polly de Castañeda
Plaguicidas en Guatemala, uso impacto ambiental y alternativas,
Guatemala 1993
Cornell, Joseph Bharat
Vivir la naturaleza con los niños
Ediciones 29, 1992
Fernández, Ruiz,
la vida origen y evolución
colección Savat, España 1980
González Fernández Adrián medina, López Norah Julieta,
La ecología, Editorial miembros de la cámara de la industria
Edición 1995.
Marrero, Levi
La tierra y sus recursos
Publicaciones culturales S.A
Sorhuet, Hernán L.
Cuidar el Medio Ambiente y Proteger la Sociedad.
Editorial Mote Video, República Oriental.
Edición 2007.
Vasques Torres, Guadalupe Ana María,
Ecología y educación ambiental 1996
Sorhuet, Hernán L.
Cuidar el Medio Ambiente y Proteger la Sociedad.
Editorial Mote Video, República Oriental.
Edición 2007
Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social. Guía de Atención Básica y uso de Medicamentos. Edición: Guatemala, diciembre de 2005. http://es.wikipedia.org/wiki/enfermedad-gastrointestinal. http//www.hipernatural.com/es/enfermedades-gastrointestinales.htlm. http//www.google.com.gt/enfermedadesgastrointestinales.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. Identificación
Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Carrizal Ceiba San Pedro Pínula, Jalapa.
2. Nombre del proyecto
Guía: preventiva de enfermedades Gastrointestinales dirigida a Alumnos y
docentes de la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Carrizal Ceiba,, San
Pedro Pínula, Jalapa.
3. Justificación
La finalidad del presente plan es evitar que el proyecto ejecutado se
desvanezca y que puedan aprovechar al máximo los conocimientos
adquiridos con socialización de la Guía pedagógica preventiva de
enfermedades gastrointestinales que se dirigió a estudiantes y docentes de
la Escuela Oficial Rural Mixta, aldea Carrizal Ceiba, San Pedro Pínula,
Jalapa
4. Objetivos
Garantizar el uso y sostenibilidad del proyecto ejecutado.
Proporcionar a los estudiantes de la escuela Oficial Rural Mixta la
información necesaria sobre como reciclar la basura para no
contaminar el ambiente.
5. Organización
La sostenibilidad del proyecto ejecutado se garantiza a través de la
concientización a:
Estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta carrizal Ceiba, San
Pedro Pínula, Jalapa sobre la clasificación de la basura.
Padres de familia de los estudiantes del establecimiento educativo
del Municipio de San Pedro Pínula del Departamento de Jalapa.
6. Recursos
Humanos
Estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Carrizal Ceiba
del municipio de San Pedro Pínula, Jalapa.
Docentes de la Escuela Oficial Rural Mixta Carrizal Ceiba del
municipio de San Pedro Pínula, Jalapa.
Padres y madres de familia de los estudiantes del
establecimiento educativo del Municipio de San Pedro Pínula
del Departamento de Jalapa.
7. Actividades
Socialización a la comunidad con temáticas relacionadas al reciclaje
de basura y cuidado del medio ambiente
Visita del proyectista para verificar la contaminación del medio
ambiente a causa de la basura.
8. Evaluación
Se llevará a cabo una supervisión constante, para verificar a través de la
técnica de la observación, el buen uso y cuidado del proyecto realizado.
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES DEPARTAMENTO DE PEDAGOGÍA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO EPS
PLAN DE ACTIVIDADES PARA LA ETAPA DEL DIAGNOSTICO
INSTITUCIONAL
I. IDENTIFICACIÓN
INSTITUCIÓN
Escuela oficial rural mixta aldea carrizal ceiba, san pedro pínula Jalapa
UBICACIÓN
Aldea la Ceiba, San Pedro Pínula, Jalapa.
PROYECTO
Guía: Preventiva de enfermedades gastrointestinales dirigida a Alumnos y
docentes de la escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Carrizal Ceiba, San Pedro
Pínula, Jalapa.
PROYECTISTA
Merlón Josué Estrada Cruz, carné 200923272.
II. JUSTIFICACIÓN
La etapa del diagnóstico permite al Epesista conocer a la Institución en la cual
realizará su proyecto, y de esa forma establecer las necesidades de las cuales se
priorizará los problemas y a su vez se le dará la solución que contribuirá al
mejoramiento del problema de mayor densidad e impacto.
III. DESCRIPCIÓN
Consiste en realizar un reconocimiento de la Institución, a través de diversas
técnicas e instrumentos de investigación, los cuales ayudaran a la obtención de
datos necesarios para la realización del proyecto.
IV. TÍTULO
Diagnóstico de la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Carrizal Ceiba, San Pedro
Pínula, Jalapa
V. OBJETIVOS
GENERAL
Identificar los problemas que afectan a los Estudiantes de la Escuela Oficial Rural
Mixta aldea Carrizal Ceiba, San Pedro Pínula, Jalapa.
ESPECÍFICOS
Recabar información que permita conocer el área geográfica y administrativa
de la Institución.
Identificar la estructura organizacional de la Institución beneficiada.
VI. ACTIVIDADES
Identificación de la Institución beneficiada.
Presentación de solicitud de autorización de proyecto
Aplicación de técnicas y métodos de investigación
Análisis de Información
Organización de la información obtenida para el diagnóstico
Presentación del diagnóstico (asesor)
VII. METODOLOGÍA
TECNICAS DE INVESTIGACION
Fortalezas, Oportunidades, Debilidades y Amenazas (FODA)
TÉCNICAS
Observación
Encuestas
Investigación Documental y de campo
INSTRUMENTOS
Listas de Cotejo
Libreta de notas
Agendas
Cuestionarios
VIII. RECURSOS
HUMANOS
Directora y miembros del COCODE la Escuela Oficial Rural Mixta aldea
Carrizal Ceiba, San Pedro Pínula, Jalapa.
Docentes, la Escuela Oficial Rural Mixta aldea Carrizal Ceiba San Pedro
Pínula, Jalapa.
Epesista
Asesor
MATERIALES
Hojas papel bond
Cuaderno de notas
Computadora
Tinta de Impresora
Impresora
Lapiceros
Cámaras fotográficas
IX. CRONOGRAMA
ACTIVIDAD
RESPONSABLE
Mayo Junio
3 4 1 2
1. Identificación de la Institución
beneficiada.
2. Realización Diagnostico Epesista
3. Redacción y Aplicación de
Encuestas Epesista
4. Análisis de Información Epesista
5. Redactar diagnostico general Epesista / Asesor
6. Presentar Información
(Asesor) Epesista
X. EVALUACIÓN
1. Existió apoyo de parte de las autoridades de la Municipalidad de San Pedro
Pinula, departamento de Jalapa.
SI_____ NO_____
2. Se recopilo información necesarias con las técnicas aplicadas.
SI_____ NO_____
3. Hubo colaboración por parte de los miembros de la comunidad, San Pedro
Pinula, Jalapa al momento de las entrevistas y encuestas.
SI_____ NO_____
4. Se identificaron los principales problemas al analizar la información.
SI_____ NO_____
5. Se presentó el informe del diagnóstico a tiempo ante el asesor.
SI_____ NO_____
PLAN DEL EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO
1 DATOS GENERALES
1.1. Institución
Escuela Oficial Rural mixta, aldea carrizal ceiba, san pedro pínula, Jalapa
1.2. Lugar
Aldea la Ceiba, San Pedro Pínula, Jalapa
1.3. Dirección
Aldea la Ceiba, San Pedro Pínula, Jalapa
2. Titulo
Ejercicio profesional supervisado
3. Objetivo general
Identificar a través del diagnóstico los problemas más importantes que causan
problemas en la institución.
4. Objetivos específicos
Identificar la institución beneficiada
Analizar las posibles soluciones a los problemas encontrados y así
aplicar el problema para darle su solución.
Enumerar los principales problemas que afectan a la institución
5. Actividades
Elaborar el plan del ejercicio profesional supervisado
Observar las instalaciones
Entrevista al personal que labora en la institución
Seleccionar el problema más relevante
Elaborar el informe final
6. Recursos
Humanos
Alumnos
Epesista
Asesor
Materiales
Libros
Revistas
folletos
Cámara fotográfica
Impresora
Lápiz
Lapiceros
Computadora
Hojas de papel bond
7. Cronograma
ACTIVIDAD Mayo Junio Julio Agosto Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración del
diagnostico
Perfil del proyecto
Ejecución del proyecto
Evaluación del
Proyecto
entrega del proyecto
Guía de Análisis Contextual e Institucional
Diagnóstico de la Municipalidad de San Pedro Pínula, Jalapa
I SECTOR COMUNIDAD
ÁREA INDICADOR
1. Geográfica
1.1 Localización: Geográficamente el Territorio departamental de Jalapa queda situado aproximadamente en la parte central de la Zona de oriente del territorio guatemalteco. Originalmente limita al Norte con los Departamentos de El Progreso y Zacapa, al Este con Chiquimula al Sur con Jutiapa y Santa Rosa y al Oeste con Guatemala. Se encuentra situada a 60º Km de la Ciudad Capital de Guatemala y el Municipio de San Pedro Pinula esta ubicado al oriente de la cabecera departamental, actualmente pertenece a la IV Su Oriente del país (Decreto No. 70-86 Ley de Regionalización) limita al norte con los municipios de el Jícaro (Progreso, Guastatoya) y San Diego (Zacapa), al sur con el municipio de San Luis Jilotepeque y al occidente con el municipio de Jalapa. 1.2 Superficie: El municipio de San Pedro Pinula,
cuenta con una extensión territorial de 376 kilómetros cuadrados y la cabecera municipal de 58 kilómetros cuadrados. El punto geodésico se encuentra en el centro de la plaza de la cabecera municipal, está a una altura sobre el nivel del mar de 1097.08 metros, en una latitud de 14 grados, 39 minutos, 44 segundos y una longitud de 89 grados y 50 minutos. El municipio tiene un pueblo y cuenta con 34 aldeas y 46 caseríos.
1.3 Clima, suelo y principales accidentes
geográficos: 1.3.1 Clima: Según la temperatura en todo el
municipio de San Pedro Pinula, del Departamento de Jalapa, se distinguen
variedades de climas como el Templado, Medio y Frió. La altura, el viento y la vegetación determinan el medio ambiente el cual por lo general suele ser muy agradable. En el Municipio de San Pedro Pinula, el Clima es medianamente Templado el cual se destaca por tener un excelente clima, su temperatura está entre los 18º y 28º grados.
1.3.2 Suelo: Varia de acuerdo al lugar y en algunas partes es montañoso y quebrado, arenoso, arcilloso etc.
1.3.3 Principales Accidentes: Entre los principales accidentes geográficos del municipio de San Pedro Pinula se encuentran:
Sistema Montañoso : El Municipio está cruzado por un intenso ramal montañoso, la cual entra por la parte Occidental del Departamento Jalapa y se encuentra subdividido por ramales y solo se interrumpen para dar paso a los ríos y riachuelos para formar los valles y algunas llanuras. Entre los cuales se pueden mencionar Montaña del Silencio, Montaña del Norte, Montaña La Cumbre, Montaña El Pinálon y Montaña Carrizal.
Ríos: El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con una extensión amplia de ríos siendo estos: Río Blanco, Río Caulote, Río Chaparrón, Río El Jute, Río El Molino, Río del Norte, Río La Puerta, Río Grande, Río Jalapa, Río San Pedro, Río Trapichitos Cerros: Muchos de los Cerros del Municipio de San Pedro Pinula merecen importancia por su altura y belleza tales como: Cerro Tobón, Cerro Chucunhueso, Cerro La Botija, Cerro las Ventanas, Cerro Picacho.
1.4 Recursos Naturales: La Principal actividad de
productividad del municipio de San Pedro Pinula, es la Agricultura con un 90% y el otro 10% se dedican a la ganadería. La producción agrícola
es básicamente de autoconsumo, que no cuenta con recursos técnicos ni financieros y cuyo rendimiento es realmente bajo, los productos más importantes son: maíz, fríjol, y en menor escala, café, maní, frutas y verduras. La actividad ganadera en términos de beneficios para el municipio es la más importante y genera un producto de calidad demandado a nivel nacional. Que son el Queso y la Crema, su producción está concentrada en la cabecera municipal y en las aldeas de Santo Domingo y el Pinalito.
Histórica
.1 Primeros Pobladores: La conquista de estas
tierras fue efectuada por el Capitán de Caballería Pedro Nuñez de Mendoza, el Teniente Alonzo Larios y los Capitanes Hernando de Chávez y Pedro Amalin, los referidos militares estuvieron ligados a las fuerzas localizadas en este territorio del actual San Pedro Pinula
.2 Sucesos Históricos Importantes: Las procesiones de semana Santa, la Fiesta Patronal, El Día de Difuntos, Fiesta del Levantamiento de Ángeles.
.3 Personalidades Presentes: Entre la
personalidades presentes se pueden mencionar a hombre de muchos prestigio que han hecho por los pinultecos actos inmemorables y que han puesto en alto y con orgullo el nombre de San Pedro Pinula, entre ello se pueden mencionar: Carlos Ixco Cárcamo, Dagoberto Aguilar Cárcamo y Ovidio Percoya Ilustres compositores y ejecutores de la marimba; Los hermanos Edgar Jeovani, Cesar y Rosa Nhely ambos de apellido Martínez Palencia, hermanos que han sobresalido en la pintura; y en Poesía sobresalen Edgar Ramos Berganza y Edgar Jeovani Martínez Palencia.
.4 Personalidades Pasadas: El señor Hugo Sandoval y Sandoval, La poetiza Elena Guerra de Sandoval, El Humanista Juan Ramón Menéndez, El Abogado Ángel Menéndez Martínez, El Señor José Víctor Portillo Figueroa, son personalidades que representaron gloria y triunfo para el municipio de San Pedro Pinula.
.5 Fiestas Titulares:
Fiesta Titular del pueblo dedicada al patrono San Pedro a realizarse los días del 27 al 30 de junio
Fiesta del 2 de Febrero de Candelaria en honor a la Virgen de Candelaria
.6 Lugares de Orgullo Local: Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Católico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gómez Coliseo Félix Humberto Sandoval
Política
.1 Gobierno Local: La corporación municipal que
representa el poder local de gestión y administración de recursos para la ejecución de proyectos de beneficio social. y están compuestos de las siguientes autoridades: Alcalde Municipal, Síndico Primero, Síndico Segundo, Concejal Tercero Concejal Cuarto, Concejal Quinto, Concejal Sexto.
.2 Organización Administrativa: El Sistema Administrativo en el municipio se basa en que toda sociedad para poder ejecutar sus planes de bienestar colectivo y percibir la ayuda directa de sus miembros o del gobierno central, departamental o municipal necesita de un ordenamiento lógico de sus instituciones con fin de representarse así misma, de conformidad a la Constitución Política de la República de Guatemala, el gobierno está integrado por 3 poderes: Poder Ejecutivo, Poder Legislativo y Poder Judicial, Las funciones del Poder Ejecutivo son ejercidas por el presidente de la República quién representa la Unidad Nacional, es el Jefe del Estado quién a su vez coordinará las acciones del Organismo Ejecutivo. En el municipio de San Pedro Pínula el gobierno está representado por el Alcalde, la Autoridad Judicial está representada por el Juzgado de Paz.
.3 Organizaciones Políticas: son las que el gobierno
apoya económicamente: Municipalidad, Policía Nacional Civil, Supervisión Educativa.
.4 Organizaciones Civiles Apolíticas: Son las
Instituciones que son Autofinanciables CONALFA Consejo Comunitario de Desarrollo Consejo Municipal de Desarrollo Cooperativa El Recuerdo Colegios Privados Iglesia Católica Iglesia Evangélica Farmacias Tiendas Ferreterías Restaurantes
Social .1 Ocupación de los Habitantes : Los pobladores del municipio de San Pedro Pinula se dedican a:: Comercio Agricultura Servicios a la Comunidad Crianza de Animales (Ganado, Caballos, Cerdos,
Cabras, Aves de todo tipo,) Trabajos de Tipo Profesional (Educación, oficinas,
Salud y otros) Trabajos de Hogar Cerería Venta de Comida Estudio Albañiles Carpinteros Mecánicos Artesanos que confeccionan el sombrero de
palma.
.2 Producción: Los habitantes del municipio de San
Pedro Pinula se dedican a varias las fuentes que tienen para sobrevivir y lo primordial para los pinultecos es la tierra ya que por medio de está realizan sus diferentes ocupaciones entre la cuales se destacan:
Pluricultivismo Agrícola: El municipio de San Pedro Pinula posee un ambiente climatológico excelente por lo que tiene tierras sumamente fértiles, los habitantes del municipio por tal razón se dedican a producir diferentes clases de productos tanto de legumbres como de granos básicos y frutas entre los cuales están: Maíz, lechuga, Papa, Cebolla, rábano, Jocote, piña, naranja, mango, banano, nance, entre otros. Producción Pecuaria: El municipio de San Pedro Pinula se distingue por el consumo y producción del ganado ya que este lo utilizan para producir Leche, queso, crema, requesón y carne para el consumo diario de los habitantes del municipio, otra clase de animales que se crían están: Caballo, mulas, bovinos, y caprinos. Producción Aviaria: En el municipio de San Pedro Pinula existe la cría de aves en masa para el consumo de los habitantes del municipio. Producción Industrial: Las artesanías como batidores, ollas, cómales, platos, todo esto hecho de barro, sombreros de palma. Cerería. Reja, ladrillo de barrio, adobe etc.
.3 Distribución de Productos: Las Frutas y Verduras son distribuidas en el municipio, también en los Departamentos de Jalapa, Monjas, y San Luis Jilotepeque. Los productos pecuarios se distribuyen también en los distintos municipios aledaños a San Pedro Pinula.
.4 Agencias Educacionales: .4.1 Escuelas: entre las que se pueden
mencionar: Escuela Oficial Urbana para Varones “Juan
Ramón Menéndez” Escuela Oficial Urbana para Niñas Escuela de Autogestión PRONADE
.4.2 Institutos: entre los que se pueden
mencionar: Instituto de Educación Básica por Cooperativa
Arnaldo Gómez Sandoval Instituto por Cooperativa de Magisterio
Intercultural
Instituto de Educación Radiofónica IGER
.4.3 Academias: entre las que se pueden mencionar:
Academia Comercial de Mecanografía “Wenceslao Cerna”
Academia Comercial de Mecanografía San Pablo Academia de Computación INTECOM
.5 Agencias de Salud y Otros: El único que se
encuentra funcionando es Centro de Salud Pública .
.6 Viviendas (Tipos): En el municipio de San Pedro Pinula existen viviendas construidas de:
Adobe Ladrillo Block Madera Lamina Teja Terraza
Algunos de los habitantes tienen casas propias y Otros alquilan.
.7 Centros de Recreación:
Balneario Los Chorros Balneario de Agua Tibia El Templo Colonial Católico Parque Central Estadio Deportivo Sabino Gómez Coliseo Félix Humberto Sandoval
4.2 Transporte: El Medio de Transporte de los
Pinultecos es:
Mecánico; Urbano y Extraurbano
.8 Comunicaciones: En el municipio existe poca cobertura de comunicaciones, pero entre las empresas más importantes se pueden describir:
Correos y Telégrafos
Empresas de Radio : No se encuentran en el lugar pero si se escucha su transmisión
Radio Luz y Esperanza Radio T-21 Radio La Morena Jalapa Stereo
Empresas de Telecomunicaciones:
TV Cable Empresas de Internet:
El Café Internet Empresas Telefónicas: Son empresas que no se encuentran en el lugar pero que si existe cobertura.
TELGUA Telefónica Movistar TIGO
Periódicos:
Prensa Libre Nuestro Diario La Hora Siglo XXI
.9 Grupos Religiosos: Existe variedad de religiones
en el Municipio de San Pedro Pinula pero entre las que más se destacan están:
Católica Evangélica Testigos de Jehová Protestantes Adventista
.10 Club o Asociaciones Sociales:
Club de Ganaderos Asociación de Alcohólicos Anónimos
.11 Composición Étnica: Los habitantes del municipio de San Pedro Pinula son Ladinos Pardos habitantes que tienen características muy particulares, pero los rasgos son de las etnias que a continuación se mencionan:
Maya-Quiché Ladino Europeo Mestizos con Mezcla Iberoamericana
El porcentaje de las etnias son las siguientes:
Ladina 25% Mestiza 25 % Indígena 50%
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
I SECTOR COMUNIDAD
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE
ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Falta de conocimiento sobre los primeros pobladores del municipio de San Pedro Pinula.
2. Deterioro de la Flora y Fauna del caserío La Pastoría Aldea Santo Domingo del municipio de San Pedro Pinula.
3. Desconocimiento sobre los hechos históricos más relevantes del municipio de San Pedro Pinula.
4. Falta de centros de recreación en el municipio de San Pedro Pinula.
5. Mal estado de las vías de acceso.
1. Falta de información.
2. Tala Inmoderada.
3. Falta de información.
4. Falta de recursos financieros.
5. Falta de mantenimiento.
1. Promover campañas de información sobre la historia de Jalapa.
2. Reforestación del área afectada.
3. Promover campañas de información sobre la historia de Jalapa.
4. Gestionar a instituciones privadas y públicas los recursos financieros.
5. Gestionar ante la municipalidad del municipio de San Pedro Pinula la reaparición de las vías de acceso.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
I SECTOR COMUNIDAD
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Falta de
conocimiento
sobre los
primeros
pobladores.
Deterioro de la
Flora y Fauna
Desconocimiento
sobre los hechos
históricos más
relevantes del
municipio
Falta de centros
de recreación
Mal estado de
las vías de
acceso
1 2 3 4 5
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X X
10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s
para la ejecución del proyecto?
X X X X X
TOTAL 5 5 9 1 7 3 4 6 4 6
PRIORIDAD 3 1 2 4 5
DESCRIPCIÓN: Después de aplicado el cuadro de priorización, el problema 2 tiene prioridad 1, “Deterioro de la
Flora y Fauna”
II Sector de la institución
Área Indicador
1. Localización Geográfica
1.1 Ubicación: Barrio San Pedro, del municipio de San Pedro Pinula, del departamento de Jalapa. 1.2 Vías de Acceso: San Pedro Pinula a Jalapa, San Pedro Pinula a San Luis Jilotepeque, San Pedro Pinula a San Diego, San Pero Pinula a Monjas, de San Pedro Pinula a Chaparrón.
2. Localización Administrativa
2.1 Tipo de Institución: Autónoma 2.2 Región, Área, Distrito: 2.2.1 Región: IV 2.2.2 Área: Urbana
3. Historia de la Institución
3.1 Origen: La municipalidad de San Pedro Pinula, se fundó en el año de 1840. 3.2 Fundadores u organizadores: Julián Nájera López y Corporación 3.3 Sucesos o Épocas Especiales: La Reconstrucción fue realizada el 20 de enero de 1967 a 1968.
4. Edificio 4.1 Área construida: Salón Social 500 mts2, Salón municipal 50x20 mts2. 4.2 Área Descubierta: 50 mts2 4.3 Estado de Conservación: Buenas condiciones. 4.4 Locales disponibles: 9 locales 4.5 Condiciones y usos:
4.5.1 Condiciones: Reúne las condiciones adecuadas para su uso. 4.5.2 Usos: son utilizados con frecuencia por los trabajadores para sus labores administrativas y lo demás es utilizado para reuniones de todo tipo de índole.
5. Ambientes y Equipamiento
5.1 Salones Específicos: Salón municipal y Despacho municipal. 5.2 Oficinas: Despacho Municipal, Oficina de Medio Ambiente, Oficina Forestal, Oficina de Planificación Municipal, Secretaria Municipal, Tesorería Municipal, Empresa Eléctrica, BANRURAL, Biblioteca. 5.3 Cocina: No cuenta con servicios de cocina. 5.4 Comedor: No cuenta con servicios de comedor. 5.5 Servicios Sanitarios: Cuenta con 4 servicios sanitarios para damas y con 4 servicios sanitarios para caballeros. 5.6 Biblioteca: Cuenta con una biblioteca municipal con el nombre de José Víctor Portillo 5.7 Bodegas: 5 salones para bodegas. 5.8 Gimnasio, Salón Multiusos: Cuenta con 1 salón de usos múltiples. 5.9 Salón de Proyecciones: No cuenta con salón de proyecciones. 5.10 Talleres: No cuenta con ningún taller.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
II SECTOR INSTITUCIÓN
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE
ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Insuficiente equipo de cómputo.
2. Desconocimiento de los sucesos más relevantes de la institución.
3. Falta de ambientes adecuados para alimentación.
4. Falta de talleres.
5. Insuficiencia de ambiente para las dependencias municipales
1. Falta de recursos financieros.
2. Falta de información.
3. Faltad de recursos financieros.
4. Falta de recursos financieros.
5. Falta de recursos financieros.
1. Gestionar ante las autoridades el aumento de presupuesto a este sector.
2. Promover campañas
de información.
3. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad los fondos necesarios para este rubro
4. Agilización de la disponibilidad de fondos ante las autoridades competentes.
5. Gestionar ante las autoridades de la institución los fondos para la construcción de áreas específicas.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
II SECTOR INSTITUCION
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Insuficiente
equipo de
cómputo
Desconocimiento
de los sucesos
más relevantes
de la institución.
Falta de
ambientes
adecuados
para
alimentación.
Falta de
talleres.
Insuficiencia
de ambiente
para las
dependencias
municipales
1 2 3 4 5
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X X
10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s
para la ejecución del
proyecto?
X X X X X
TOTAL 5 5 7 3 6 4 4 6 4 6
PRIORIDAD 3 1 2 4 5
DESCRIPCIÓN: Después de aplicado el cuadro de priorización, el problema 2 tiene prioridad
1, “Desconocimiento de los sucesos más relevantes de la institución”.
III Sector Finanzas
Área Indicador 1. Fuentes de Financiamiento
1.1 Presupuesto de la Nación: El gobierno le brinda a la
municipalidad un fondo mensual de Q.450, 000.00 mensual por medio del FIS, gobierno Central y Consejos de Desarrollo.
1.2 Iniciativa privada: Es Autónoma pues obtiene recursos de otras instituciones.
1.3 Cooperativa: No cuenta con cooperativa. 1.4 Renta: La Municipalidad recibe rentas mensuales del Agua
Tibia, Los Chorros, Mercado Municipal, entre otros.
2. Costos 2.1 Salarios: Los salarios que reciben los empleados municipales
dependen del cargo que cada uno de ellos posee, pero oscilan en Q.1,300.00 a Q.5,000.00
2.2 Materiales y Suministros: En la municipalidad se utilizan diversidad de materiales y suministros entre los cuales se pueden indicar: Computadores, máquinas de escribir, hojas, lapiceros, lápices, escritorios, sillas, etc.
2.3 Servicios Profesionales: La atención de profesionales
que recibe la Municipalidad es prestada por; maestros, peritos contadores, ingenieros, arquitectos, bachilleres y secretarias.
2.4 Reparaciones y Construcciones. En caso de necesidad
extrema se obtienen los recursos del fondo con el que cuenta la Alcaldía municipal de San Pedro Pinula.
2.5 Mantenimiento: Se le da mantenimiento al edificio en caso
sea necesario, así mismo a la planta de agua y a los balnearios.
2.6 Servicios Generales (electricidad, agua,
teléfono, otros): La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con todos los servicios necesarios, los que son pagados por el mismo fondo municipal.
3. Control de Finanzas
3.1 Disponibilidad de fondos: La Municipalidad para su funcionamiento cuenta con un fondo que es proporcionado por el gobierno y además tiene sus propios ingresos diarios de los
diferentes balnearios del lugar, así como el cobro de los puestos del mercado y del consejo municipal.
3.2 Estado de Cuentas: Cuenta de cheques.
3.3 Auditoria Interna y Externa: Se realiza a través de la Contraloría General de Cuentas.
3.4 Manejo de Libros Contables. Son utilizados por el tesorero y se llevan los libros de: caja, IVA, consejo de desarrollo, circulación de vehículos, agua, basura, entre otros.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
III SECTOR FINANZAS
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Insuficiencia del presupuesto de la nación.
2. Insuficiencia de materiales y suministros.
3. Salarios inadecuados para los empleados de la institución.
4. Falta disponibilidad de fondos dentro de la institución.
1. Falta de recursos financieros.
2. Faltad de recursos financieros.
3. Faltad de recursos financieros.
4. Falta de recursos financieros.
1. Gestionar ante las autoridades el aumento de presupuesto a este sector.
2. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad los fondos la compra de materiales y suministros.
3. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad los fondos necesarios para este rubro
4. Agilización de la
5. Falta de ambientes adecuados para alimentación.
5. Falta de recursos financieros.
disponibilidad de fondos ante las autoridades competentes.
5. Gestionar ante las autoridades de la institución los fondos para la construcción del área de alimentos.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
III SECTOR FINANZAS
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Insuficiencia
del
presupuesto
de la nación.
Insuficiencia
de materiales y
suministros.
Salarios
inadecuados
para los
empleados de
la institución
Falta
disponibilidad
de fondos
dentro de la
institución.
Falta de
ambientes
adecuados
para
alimentación.
1 2 3 4 5
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X X
10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s para
la ejecución del proyecto?
X X X X X
TOTAL 5 5 7 3 5 5 4 6 4 6
PRIORIDAD 2 1 3 4 5
DESCRIPCIÓN: Después de aplicado el cuadro de priorización, el problema 2 tiene prioridad 1,
“Insuficiencia de materiales y suministros”.
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
ÁREA INDICADOR
1. Personal
Operativo
1.1 Total de Laborantes. La municipalidad cuenta con 24
presupuestados y 44 por contrato.
1.2 Total de Laborantes Fijos e Interinos: 24 personas fijas.
1.3 Porcentaje de Personal que se incorpora o retira
Anualmente: Se determina el 5% aproximado del movimiento
de personal que se retira o incorpora.
1.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la
municipalidad tiene 20 años de laborar en ella.
1.5 Tipos de Laborantes (profesional, técnico):
Maestros
Peritos
Bachilleres
Secretaria
Ingenieros
Arquitectos
1.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta
bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria.
1.7 Residencia del Personal: San Pedro Pinula, Jalapa, Escuintla
y la Capital
1.8 Horarios, Otros.: En base a programación establecido por
la Alcaldía es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
2. Personal
Administrativo
2.1 Total de Laborantes: La municipalidad cuenta con 14
personas administrativas
2.2 Total de Laborantes fijos e interinos: 14 personas fijas
2.3 Porcentaje de personal que se incorpora o retira
anualmente: El personal que labora en el área administrativa
mantiene estabilidad laboral.
2.4 Antigüedad del Personal: El más antiguo que trabaja en la
municipalidad tiene 20 años de laborar en ella.
2.5 Tipos de Laborantes:
Maestros
Peritos
Bachilleres
Secretaria
Ingenieros
Arquitectos
2.6 Asistencia de Personal: El control de asistencia esta
bajo responsabilidad de la Alcaldía y es diaria
2.7 Residencia del Personal: El personal administrativo
reside en el Municipio de San Pedro Pinula.
2.8 Horarios y Otros: El horario que corresponde al personal
administrativo es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
3. Usuarios
3.1 Cantidad de Usuarios:
825 personas que consumen Energía Eléctrica.
900 personas que consumen agua potable.
3.2 Comportamiento Anual de Usuarios: Se manifiesta
colaboración y participación por parte de las personas y el
comportamiento es variado
3.3 Clasificación de Usuarios por Sexo, Edad,
Procedencia:
3.4 Situación Socioeconómica: La condición socioeconómica
de las personas de San Pedro Pinula es variada.
4. Personal de
Servicio
4.1 Total de Laborantes: 29 personas
4.2 Asistencia del Personal: El personal asiste todos los días. pues es necesario mantener el orden y limpieza de la municipalidad
4.3 Tipos de Laborantes El personal de servicio es de tipo no profesional.
4.4 Residencia del Personal El personal de servicio viven en San Pedro Pinula
4.5 Horario: El horario es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Falta de persona presupuestado.
2. Falta de constante capacitación al personal de la institución.
3. Insuficiente personal operativo.
4. Insuficiente personal administrativo.
5. Insuficiencia de personal de servicio.
1. Políticas de las autoridades en función.
2. Faltad de recursos financieros.
3. Faltad de recursos financieros.
4. Falta de recursos financieros
5. Falta de recursos financieros.
1. Gestionar ante las autoridades cambiar sus políticas.
2. Presentar una propuesta de capacitación a las autoridades para su personal.
3. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad para que aumenten el presupuesto.
4. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad para que aumenten el presupuesto.
5. Gestionar ante las autoridades de la municipalidad para que aumenten el presupuesto.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
IV SECTOR RECURSOS HUMANOS
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Falta de persona
presupuestado
Falta de
constante
capacitación al
personal de la
institución.
Insuficiente
personal
operativo
Insuficiente
personal
administrativo
Insuficiencia
de personal de
servicio.
1 2 3 4 5
SI NO SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X X
10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s
para la ejecución del
proyecto?
X X X X X
TOTAL 7 3 6 4 5 5 4 6 4 6
PRIORIDAD 1 2 3 4 5
DESCRIPCIÓN: Después de aplicado el cuadro de priorización, el problema 1 tiene prioridad 1,
“Falta de persona presupuestado
V SECTOR OPERACIONES ACCIONES
ÁREA INDICADOR
1. Plan de Estudios
y Servicios
1.1 Áreas que Atiende: En la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa el Área es Técnica.
1.2 Programas Especiales: En la actualidad la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa atiende
programas de Salud, Educación e Infraestructura.
1.3 Currículum Oculto: La Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa no cuenta con curriculum oculto.
1.5 Tipo de Acciones que realiza: Las acciones que se
ejecutan en la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa
son proyectos de Agua, Drenajes y Construcción de
Brechas.
1.6 Tipo de Servicio: Los servicios que ofrece la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de
Energía Eléctrica, Agua Potable y formación de Caminos
(Adoquín, Pavimentación).
1.7 Procesos Productivos: En la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa, los procesos productivos que se
generan con el Agua Potable y Energía Eléctrica.
2. Horario
Institucional
2.1 Tipo de Horario: flexible, rígido, variado, uniforme:
El horario aplicado en la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa es Uniforme.
2.2 Maneras de elaborar el horario: Un grupo sale a
almorzar a las 12:00 p.m. y el otro grupo sale a la 1:00
p.m., de acuerdo a la costumbre de cada empleado.
2.3 Hora de atención para los usuarios: La
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa a tiende a los
usuarios es de 8:00 a.m. a 4:30 p.m.,
2.4 Horas Dedicadas a Actividades Normales. En
cumplimiento de horario le corresponde cubrir de 8:00
a.m. a 4:30 p.m., 8 horas diarias.
2.5 Horas dedicadas a actividades especiales: En la
realización de actividades especiales en la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa, depende de
las actividades que se programan.
2.6 Tipos de Jornada (matutina, nocturna, mixta) La
jornada de trabajo que atiende la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa, es única puesto que atienden en un
solo horario de trabajo.
3. Material
Didáctico
3.1 Número de empleados que Utilizan Textos:
Dependiendo de cada coordinador de cada oficina.
3.2 Tipo de Texto que Utiliza: La Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa únicamente utiliza las Leyes
Municipales.
3.3 Materias y Materiales Utilizados: Papel Bond (Carta
y Oficio), Tinta para impresora, Cinta para Máquina de
Escribir, Lapiceros y Lápices.
3.4 Fuentes de Obtención de las Materias: A través del
presupuesto que designa la Municipalidad a cada oficina
para el uso de los materiales.
4. Métodos y
Técnicas de
Procedimientos
4.3 Tipo de Técnicas Utilizadas:
participativa
4.4 Planeamiento: Se planifican cada una de las
actividades para que sean realizadas en forma ordenada y
obtener un mejor resultado.
4.5 Capacitación: La preparación de los empleados de la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se da par Uso
y Manejo de Programas de Computación y Proyectos
Municipales.
4.6 Convocatoria, selección, contratación e innovación
de persona y otros propios de cada institución: se
hace tomando en cuenta la capacidad, experiencia y
profesionalismo en el área que se va a desempeñar.
5. Evaluación
5.1 Controles de Calidad (eficiencia y eficacia): Es
poco el control de calidad que lleva la Municipalidad de
San Pedro Pinula, Jalapa.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
V SECTOR CURRÍCULUM
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Falta de cobertura en el área de salud a la población
No cuenta con centros de
salud en cada una de las
comunidades que conforman
al municipio
1. Creación de centros de salud en cada una de la comunidades del municipio
2. Falta de curriculum en la municipalidad.
No existe un personal
encargado de la elaboración
de un curriculum municipal
2. contratar a una persona encargada de realizar el trabajo curricular de la municipalidad.
3. Proyectos educativos sin cobertura a nivel municipal
No se le da cobertura a los
proyectos educativos de
municipales de los centros
educativos que funcionan
dentro de la jurisdicción de la
municipalidad.
3. Evaluar los proyectos educativos de cada uno de los centros que funcionan en el municipio.
4. Falta de actividades productivas de la municipalidad
No se cuentan con otras
actividades que generen más
fuentes de financiamiento
para la municipalidad.
4. Crear más actividades productivas para la municipalidad.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
V SECTOR CURRÍCULUM
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Proyectos
educativos sin
cobertura
Falta de
actividades
productivas
falta de curriculum
de la
municipalidad
Falta de
cobertura en el
área de salud
1 2 3 4
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X
10. 10. ¿Se gestionará apoyo
a instituciones OG’S y
ONG’s para la ejecución
del proyecto?
X X X X
TOTAL 7 3 6 4 5 5 4 6
PRIORIDAD 1 2 3 4
DESCRIPCIÓN: Proyectos educativos sin cobertura
VI SETOR ADMINISTRATIVO
1. Planeamiento
1.1 Tipo de Planes (Corto, Mediano, Largo Plazo): La
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa solamente
utiliza la planificación para la elaboración de
Presupuestos.
1.2 Elementos de los Planes: El único elemento que lo
compone es la Asignación de Rubros (Partidas
Presupuestarias).
1.3 Formas de Implementar los Planes: Ampliaciones
Presupuestarias por la Alza en los Ingresos.
1.4 Base de los Planes (Políticas, Estrategias u
Objetivos y Actividades): Las políticas que se utilizan en
la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa son de
acuerdo a las necesidades que existen en el municipio.
El objetivo es otorgar el desarrollo al municipio.
1.5 Planes de Contingencia: El único Plan de
Contingencia que se elabora en la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa es el Plan de Emergencia contra
desastres.
2.Organización
2.1 Niveles Jerárquicos de Organización: La
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se organiza de
la siguiente manera:
Alcalde
Corporación Municipal
Secretario
Oficial I
Oficial II
Auxiliar de la Secretaria I y II
Tesorero
Auxiliar I y II
Oficina de Planificación
Tesorero de la Empresa Eléctrica, Auxiliar y Celado
de Líneas
2.2 Organigrama:
2.3 Funciones Cargo o Nivel:
2.4 Existencia o No de Manual de Funciones: En la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa cada
Coordinar tiene un manual de funciones en su oficina.
2.5 Régimen de Trabajo: Este se da en La Municipalidad
de San Pedro Pinula, Jalapa a través del Alcalde y su
Corporación Municipal.
2.6 Existencia de Manual de Procedimiento: En la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa se de acuerdo
al reglamento Interno.
3. Coordinación
3.1 Existencia o No de Informativos Internos:
3.2 Existencia o No de Carteleras:
3.3 Formularios para las Comunicaciones Escritas: En
la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa únicamente
se utilizan los Oficios, Circulares y los Memorandum.
3.4 Tipos de Comunicación: En la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa se utiliza la Comunicación Escrita,
Telefónica, Vía Fax y Verbal.
3.5 Periodicidad de Reuniones técnicas de Personal:
En la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa las
reuniones se hacen cada 8 días (los días Jueves) con el
Alcalde y la Corporación Municipal.
3.6 Reuniones de Programación: Estas se dan en la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa muy
esporádicamente.
4. Control
4.1 Normas de Control: Están normadas y contempladas
en el reglamento interno de la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa.
4.2 Registros de Asistencia: El control de Asistencia de
la Municipalidad de San Pedro Pinula se da diariamente
en la entrada y la salida de los empleados, en el libro de
Control de Asistencia.
4.3 Evaluación del Personal:
4.4 Inventario de Actividades realizadas:
4.5 Actualización de Inventarios Físicos de la
Institución: La Municipalidad de San Pedro Pinula,
Jalapa realiza inventarios de Bienes e Inmuebles.
4.6Elaboración de Expedientes Administrativos: Estos
los realiza la secretaria de la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa como los de drenajes, construcción de
escuelas, puentes, etc.
5. Supervisión 5.1 Mecanismos de Supervisión: En la Municipalidad de
San Pedro Pinula, Jalapa hay un Ingeniero encargado de
Supervisar y lo hace por medio de bitácoras.
5.2 Periodicidad de Supervisiones: Estas se realizan
una vez por semana en la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa.
5.3 Personal encargado de la Supervisión: Existe un
ingeniero encargado especialmente para supervisiones en
la Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa.
5.4 Tipos de Supervisión:
5.5 Instrumentos de Supervisión: Estas se utilizan de
acuerdo al avance físico que tienen las obras en la
Municipalidad de San Pedro Pínula, Jalapa.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. Falta de planificación a mediano y largo plazo
La planificación solo es
designada a proyectos de
ejecución a corto plazo
1. Destinar una planificación para que le den seguimiento las personas que vendrán a tomar dirección y administración de la municipalidad
2. Falta de personal informativo
No se cuenta con una
persona encargada de dar
información a las personas
que visiten la municipalidad
2. Contratar a una persona que se encargue de orientar a las personas que necesiten de los servicios que presta la municipalidad.
3. Planeación aplicada solo a la economía de la municipalidad
Los planes solo son aplicados
al área económica de la
municipalidad y no a las
demás áreas.
3. Llevar un control de los planes que son elaborados por parte de la municipalidad para darle seguimiento a los mismos.
4. No lleva control interna de los empleados municipales.
No se lleva un registro de la
hora de entrada y de salida
de los empleados municipales
4. Establecer instrumentos de control para verificar el cumplimiento de las obligaciones de cada uno de los empleados municipales.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Falta de
planificación a
mediano y largo
plazo
Falta de personal
informativo
Planeación aplicada
a los aspectos
económicos
No se lleva control
de los empleados
municipales
1 2 3 4
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X
10. 10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s
para la ejecución del proyecto?
X X X X
TOTAL 7 3 6 4 5 5 4 6
PRIORIDAD 1 2 3 4
DESCRIPCIÓN: falta de planificación a mediano y largo plazo
VII SECTOR DE RELACIONES
1.Institución-
Usuarios
1.1 Estado o forma de atención a los usuarios: En la
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa la atención a
los usuarios es muy satisfactoria y se le atiende a cada
uno de los usuarios en cada oficina de acuerdo a las
necesidades de los mismos.
1.2 Intercambios deportivos:
1.3 Actividades Sociales (fiesta, ferias): Las actividades
sociales que mas se llevan a cabo en la Municipalidad de
San Pero Pinula, Jalapa son la Feria Titular de Candelaria
el 2 de febrero, Fiesta del Ganadero el 18 de octubre y la
Fiesta de San Pedro y San Pablo el 29 de junio de cada
año.
1.4 Actividades Culturales (Concursos, Exposiciones):
2. Institución
con Otras
2.1 Cooperación: En la Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa se da la cooperación conforme se les
solicite, siempre y cuando esté dentro de sus
posibilidades.
2.2 Culturales: La Municipalidad de San Pedro Pinula,
Jalapa apoya cuando hay actos de alguna escuela,
otorgando medallas, trofeos y diplomas.
2.3 Sociales: La Municipalidad de San Pedro Pinula,
Jalapa participa en eventos sociales apoyando a las
candidatas por medio de un incentivo económico.
3. Institución
con la Comunidad
3.1 Con Agencias locales y nacionales
(Municipalidades y otras):
3.2 Asociaciones locales (clubes y otras): La
Municipalidad de San Pedro Pinula, Jalapa está asociada
con la Asociación El nuevo Amanecer y Tierra del Café.
3.3 Proyección:
3.4 Extensión:
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
VII SECTOR DE RELACIONES
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. No existe proyección hacia todas la comunidades por parte de la municipalidad
El municipio es muy extenso y
los caminos rurales se
encuentran en muy malas
condiciones
Darle mantenimiento a los caminos rurales
2. No se planifican actividades deportivas por parte de la municipalidad
La municipalidad no planifica
actividades de convivencia
deportiva
Planificar actividades de convivencia social, deportiva y cultural.
3. falta de cobertura hacia las comunidades más alejadas
Vías de acceso en malas
condiciones
Implementar maquinaria pesada para abrir brechas o veredas en mejor condiciones para la población.
4. Falta de agencias locales que colaboren con la municipalidad
Poca inversión en el
municipio
Incentivar al comerciante para que invierta en el municipio.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
VII SECTOR DE RELACIONES
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Falta de
proyección hacia
las comunidades
No se planifican
actividades
deportivas
Poca cobertura a
las comunidades
más alejadas
Falta de inversión
en el municipio
1 2 3 4
SI NO SI NO SI NO SI NO
1. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X X
2. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X X
3. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X X
4. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X X X
5. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X X
6. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X X
7. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X X
8. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X X
9. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X X
10. 10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s
para la ejecución del
proyecto?
X X X X
TOTAL 7 3 6 4 5 5 4 6
PRIORIDAD 1 2 3 4
DESCRIPCIÓN: Falta de proyección hacia las comunidade
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
1. Filosofía de
la Institución
1.1 Principio Filosófico de la Institución:
1.2 Visión: Constituirse en una entidad autónoma
buscando el desarrollo social cultural del Municipio de San
Pedro Pinula, Jalapa.
1.3 Misión: Brindar un mejor servicio a la población para
contribuir al desarrollo del Municipio.
2. Políticas de la
Institución
2.1 Políticas de la Institución: Hacer que todos lo
usuarios paguen puntualmente los servicios que la
municipalidad presta.
2.2 Estrategias: La Municipalidad de San Pedro Pinula,
Jalapa utiliza como estrategia las Notas de Cobros para
que los usuarios paguen puntualmente los servicios que
se les presta.
2.3 Objetivos (metas): La Municipalidad de San Pedro
Pinula, Jalapa tiene como objetivo otorgar desarrollo al
Municipio de San Pedro Pinula, Jalapa.
3. Aspectos Legales
3.1 Personería Jurídica:
3.2 Marco Legal que abarca a la Institución (leyes
generales, acuerdos, reglamentos, otros): Solamente a
través de la Leyes Municipales.
3.3 Reglamentos Internos: En la Municipalidad de San
Pedro Pinula, Jalapa existen el Reglamento de Horarios,
Ley de Agua Potable, Ley de Arbitrios y tasas municipales.
DETECCIÓN DE PROBLEMAS
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
PRINCIPALES PROBLEMAS
DEL SECTOR
FACTORES QUE ORIGINAN
LOS PROBLEMAS
SOLUCIONES QUE
REQUIEREN LOS
PROBLEMAS
1. La población no paga en su totalidad los servicios municipales prestados
Falta de recursos económicos
en la población
1. Reducción de la cuota a pagar por los servicios prestados
2. Desinterés de la población por las políticas municipales
Analfabetismo en la población 2. Planificar actividades de participación ciudadana en las cuales se les de a conocer las políticas municipales.
3. Desconocimiento de las leyes municipales
Desinterés por parte de la
población y desconocimiento
de las leyes nacionales
3. Elaborar talleres en los cuales se les de a conocer las leyes municipales.
CUADRO DE ANÁLISIS DE VIABILIDAD Y FACTIBILIDAD
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
PROBLEMAS
No.
INDICADORES
Incumplimiento en los
pagos de los servicios
prestados
Desinterés de la
población por las
políticas municipales
Desconocimiento de las
leyes municipales
1 2 3
SI NO SI NO SI NO
10. ¿El proyecto a ejecutar será funcional?
X X X
11. ¿Se dispone del recurso humano para la ejecución del proyecto?
X X X
12. ¿El proyecto a ejecutar cumple con los requisitos legales?
X X X
13. ¿El proyecto a ejecutar tendrá sostenibilidad?
X X
14. ¿Se dispone de recurso financiero para la ejecución del proyecto?
X X X
15. ¿Se cuenta con la autorización del jefe de la institución para la ejecución del proyecto?
X X X
16. ¿El proyecto a ejecutar tiene demanda?
X X X
17. ¿Se dispone del tiempo necesario para gestionar el proyecto?
X X X
18. ¿el proyecto a ejecutar se enmarca dentro de las necesidades prioritarias de la institución?
X X X
10. ¿Se gestionará apoyo a
instituciones OG’S y ONG’s para la
ejecución del proyecto?
X X X
TOTAL 7 3 6 4 5 5
PRIORIDAD 1 2 3
DESCRIPCIÓN: Incumplimiento en los pagos de los servicios prestados por parte de la
municipalidad.
Fotos de macro-proyecto
Fuente: Epesista con arboles a plantar.
Fuente: Epesista con el coordinador y asesor del EPS.
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que
considere.
SECTOR INSTITUCION
Considera que la Municipalidad de San Pedro Pínula se encuentra ubicada en una zona adecuada.
Si_________ No_________
La Municipalidad cuenta con las innovaciones tecnológicas para cubrir la demanda de servicios.
Si_________ No_________
Conoce el origen de la Municipalidad de San Pedro Pinula Jalapa, Departamento de Jalapa.
Si_________ No_________
Sabe usted quienes fueron los fundadores de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Departamento
de Jalapa.
Si_________ No_________
La Municipalidad de San Pedro Pinula cuenta con un lugar apropiado para recibir a las personas que
llegan a realizar algún trámite.
Si_________ No_________
Considera que el horario establecido en la Municipalidad de San Pedro Pinula se cumple a cabalidad.
Si_________ No_________
Existe un local amplio y equipado con los insumos necesarios parta cubrir las necesidades que se
presenten en caso de desastres naturales.
Si_________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que
considere.
SECTOR COMUNIDAD
Considera usted que la comunidad de San Pedro Pinula se encuentra asentada en un terreno
adecuado.
Si_________ No_________
Considera usted que el clima de la comunidad es agradable para la sociedad.
Si_________ No_________
El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con los recursos naturales necesarios.
Si_________ No_________
El Municipio de San Pedro Pinula cuenta con centros turísticos adecuados para recreación de sus
habitantes y visitantes.
Si_________ No_________
Considera que el área de administración de la Municipalidad cuenta con seguridad apropiada.
Si_________ No_________
Considera usted que la comunidad cuenta con suficiente transporte de servicio urbano y
extraurbano.
Si_________ No_________
Existen en la entrada al municipio señales viales en forma correcta y segura que indiquen el acceso
al lugar donde se encuentra la institución.
Si_________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que
considere.
SECTOR ADMINISTRATIVO
Considera usted que se respeta el nivel jerárquico dentro de la institución.
Si_________ No_________
Existe un organigrama funcional en la institución.
Si_________ No_________
Existen manuales de funciones para el personal que labora en la Municipalidad San Pedro Pinula.
Si_________ No_________
El Alcalde realiza reuniones con el personal para la programación de las distintas actividades.
Si_________ No_________
Existen normas de control que establezcan la conducta del personal que labora dentro de la
institución.
Si_________ No________
Considera que los registros y controles tienen un lugar específico y adecuado para ser resguardados,
para el bien común de la población de San Pedro Pinula.
Si_________ No_________
Existe un reglamento interno que mejore las relaciones de trabajo.
Si_________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que
considere.
SECTOR FINANZAS
1. Cree que la Municipalidad de San Pedro Pinula realiza actividades que le permitan agenciarse de fondos para financiar sus actividades socioculturales.
Si_________ No_________
2. Cree que la institución recibe un presupuesto del Estado para la realización de proyectos. Si_________ No_________
3. Considera que la institución dispone de fondos económicos para realizar actividades improvistas. Si_________ No_________
4. La Municipalidad de san pedro Pinula cuenta con un presupuesto propio para las distintas actividades.
Si_________ No_________
5. Sabe si dentro de la institución se da la auditoría interna.
Si_________ No_________
6. Cree que la Municipalidad tiene cuentas bancarias propias, con fondos disponibles para la realización de diversas actividades.
Si_________ No_________
7. Considera que el salario pagado al personal que labora en la Municipalidad es justo por labor que desempeñan.
Si_________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción
que considere.
SECTOR RECURSOS HUMANOS
Se cuenta con suficiente personal profesional para cubrir los cargos específicos en la Municipalidad de
San Pedro Pinula.
Si_________ No_________
Sabe si el total de personas que laboran en la institución son presupuestadas.
Sí_________ No_________
Existe personal Interino dentro de la Municipalidad de San Pedro Pinula, Departamento Jalapa.
Si_________ No_________
Se cuenta con el personal operativo dentro de la Municipalidad de San Pedro Pínula.
Si_________ No_________
La Municipalidad cuenta con personal técnico operativo capacitado.
Si_________ No_________
EF personal que labora en la institución asiste con regularidad a realizar su trabajo dentro del horario
establecido.
Si_________ No_________
Cree que existe un control de asistencia para el personal que labora en la institución.
Si_________ No_________
El horario de atención al público de la institución cubre las demandas del público.
Si_________ No_________
El Personal que labora en la Municipalidad reside únicamente en San Pedro Pínula
Si_________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que
considere.
SECTOR CURRICULUM
Considera que el horario establecido en la Municipalidad de San Pedro Pinula es rígido.
Si__________ No___________
La Municipalidad de San Pedro Pinula brinda material didáctico a los maestros que laboran en el casco urbano
y en las comunidades rurales para impartir la enseñanza.
Si__________ No__________
La Municipalidad cuenta con una biblioteca equipada con libros actualizados.
Si__________ No_________
La Municipalidad realiza proyectos de reforestación unificados con los centros educativos para mejorar el medio
ambiente.
Si_________ No_________
Considera que los alumnos de las escuelas e institutos de San Pedro Pinula participan en la elaboración de
proyectos realizados por la Municipalidad.
Si_________ No_________
Existen docentes contratados por la Municipalidad para realizar la tarea educativa dentro del municipio de San
Pedro Pinula, Jalapa.
Si__________ No_________
Considera que los docentes contratados por la Municipalidad imparten las áreas establecidas en el currículum
las cuales cubren con las expectativas de los estudiantes.
Si__________ No__________
Considera que los docentes contratados por la Municipalidad hacen uso del Nuevo Reglamento de Evaluación.
Si_________ No__________
Planifican las asignaturas los docentes que son contratados por la Municipalidad.
Si__________ No__________
Se imparten con frecuencia capacitaciones sobre distintos temas educacionales en la institución.
Si__________ No_________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que considere.
SECTOR RELACIONES
1. Considera que el personal que labora en la institución se involucran en actividades culturales que se programan en San Pedro Pinula.
Si_________ No_________
2. Existe la cooperación por parte de la Municipalidad hacia otras instituciones. Si_________ No_________
3. Los habitantes de todas las comunidades de San Pedro Pinula se proyectan aceptablemente ante cualquier evento.
Si_________ No_________
4. Considera que los habitantes de San Pedro Pinula participan activamente en actividades que realizan otras comunidades de las cuales se les invite a ser partícipes.
Si_________ No_________
5. Los habitantes de San Pedro Pinula participan en actividades deportivas en la comunidad y fuera de ella. Si_________ No_________
6. El personal de la Municipalidad participa en las distintas conferencias realizadas en el Departamento de Jalapa que les permita relacionarse con otras personas.
Si_________ No_________
7. La población de san Pedro Pinula participa con frecuencia en concursos y exposiciones en la feria del Municipio y Departamento al que pertenecen.
Si_________ No_________
8. Considera que el personal que labora en la Municipalidad de San Pedro Pinula tienen buenas relaciones con otras entidades institucionales o locales.
Si_________ No_________
9. Se proyectan en las diversas actividades municipales el Alcalde y el personal que la labora en la Municipalidad
Si_________ No_________
10. Cree usted que el personal que labora en la Municipalidad de san Pedro pinula tiene buenas relaciones personales con las personas que habitan en el casco urbano y en las comunidades rurales.
Si_________ No__________
Sección Jalapa
Se le solicita responder el presente cuestionario marcando con una “X” en la línea, la opción que considere.
SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO Y LEGAL
Conoce algunos aspectos legales que rigen la Municipalidad de San Pedro Pinula, Departamento de Jalapa.
Si__________ No_________
Se respetan las Leyes Municipales y Reglamentos dentro de la institución.
Si__________ No_________
La municipalidad de San Pedro pínula cuenta con una misión que llene las expectativas de la población.
Si__________ No__________
Las metas que se traza la Municipalidad de san Pedro Pinula cubre los procedimientos administrativos con
eficacia.
Si__________ No__________
La Municipalidad de San Pedro Pinula, cuenta con una visión.
Si____________ No__________
Existe un reglamento interno en la Municipalidad de San Pedro Pinula.
Si___________ No_________
Considera que debe existir una misión y visión en la institución que enmarquen los principios filosóficos.
Si___________ No_________
Se respeta la jerarquía de leyes en la Municipalidad de San Pinula, Departamento de Jalapa
Si___________ No_________
Considera que el objetivo de la Municipalidad es realizar proyectos que contribuyan al desarrollo de las
comunidades pinultecas urbana y rurales.
Si___________ No__________
Considera que la población de San Pedro Pinula tiene conocimiento de las bases legales que rigen la
Municipalidad.
Si___________ No__________
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Carrizal Ceiba donde se realizó la socialización de
Guía Pedagógica Preventiva de Enfermedades Gastrointestinales.
Fuente: Epesista imagen de la EORM Carrizal Ceiba
Fuente: Epesista imagen Completa de la EORM Carrizal Ceiba
Participación de niños y niñas en el proyecto preventivo de enfermedades
gastrointestinales dentro y fuera del establecimiento educativo después de haber
recibido la inducción de la guía preventiva de enfermedades gastrointestinales.
Fuente: Epesista entrega del proyecto en la EORM Carrizal Ceiba, san pedro pinula, Jalapa
Fuente: Epesista entrega de la Guia Pedagogica en la EORM Carrizal Ceiba, san pedro pinula, Jalapa
FODA DE LA ESCUELA OFICIAL RURAL MIXTA ALDEA CARRIZAL CEIBA
Fortalezas
Oportunidades Debilidades Amenazas
Del
Aula
Docentes
capacitados
y activos
hacia la
educación
Niños (as)
participativos
y entusiastas
Instituciones y
organizaciones que
proporcionan libros y
textos
Que la educación es
gratuita
Carece de material
para realizar
capacitaciones que
aborden temas de
impacto ambiental
hacia los niños del
establecimiento como
a padres de familia
Carece de aulas
adecuadas para los
grados que se
atiende
Que los alumnos
egresen de la escuela
por Trabajo en el
campo y no sigan
estudiando por ser de
bajos recursos.
Que baje la cantidad
de alumnos
Del
Centro
Educati
vo
Participación
y trabajo en
equipo por
parte
docentes
Ubicación de
la escuela
es céntrica
Organizaciones de
madres y padres de
familia dentro de la
escuela
carece de agua
potable en el
establecimiento
Predio Escolar
deforestado
Desinterés en la
participación de
madres y padres de
familia
Falta de recursos
económicos por parte
de madres y padres
de familia
Con
relació
n a la
de la
comuni
dad
educati
va
Contar con el
Proyecto
Educativo
Institucional
Contar con la
participación
de los
distintos
sectores de
toda la
comunidad
educativa
Coordinación
Interinstitucio
nal para
implementar
acciones
educativas
Programas y
proyectos de
desarrollo en el
sector educativo
para su
funcionamiento
Coordinar con
Instituciones para
brindar apoyo en
actividades para el
desarrollo
comunitario
Deficiencia para
practicar y fomentar
los valores para una
convivencia
estudiantil basada a la
recuperación del
mismo
Desatención de
programas que
propicien espacios y
actividades de
convivencia social
para la comunidad
Prevalece el
analfabetismo por
parte de padres de
familia
Croquis del Municipio de San Pedro Pinula, Departamento de Jalapa
Fuente:
https://maps.google.com.gt/maps?q=colera&biw=1366&bih=673&dpr=1&ie=UTF-
8&hl=es-419&sa=N&tab=il
Croquis de Aldea la Ceiba, Municipio de San Pedro Pinula
Fuente: Epesista como está ubicada la Aldea Beneficiada
MAPA DEL DEPARTAMENTO DE JALAPA.
Fuente:
https://www.google.com.gt/search?q=colera&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ei=sRhWUuLAIIn89gT8lIDABQ&sqi=2
&ved=0CAcQ_AUoAQ&biw=1366&bih=673&dpr=1#q=mapa+de+jalapa&tbm=isch
Croquis de Aldea Miramundo, Municipio de Jalapa, Jalapa
Fuente: https://maps.google.com.gt/maps?q=colera&biw=1366&bih=673&dpr=1&ie=UTF-8&hl=es-
419&sa=N&tab=il