MENTEFACTO(Organización de la información

Ejemplo: MEMORIA

eimy963@hotmail.com

ESTRUCTURA DEL MENTEFACTO

SUPRAORDINADA

CONCEPTOISOORDINADAS EXCLUIDAS

INFRAORDINADAS INFRAORDINADAS

LUEGO SE HACEN LAS PROPOSICIONES QUE SON ORACIONES CON SENTIDO COMPLETO Y DAN CUENTA DE LAS RELACIONES ENTRE NIVELES

AL UNIR PROPOSICIONS RELACIONADAS SE FORMAN LAS MACROPROPOSICIONES

CUANDO SE EXPRESA EL SENTIR Y PENSAR DE QUIEN REALIZ EL MENTEFACTO SE CONSTRUYE EL TEXTO AFECTIVO, QUE ES UN PEQUEÑO ENSAYO.

HABILIDADES DEL PENSAMIENTO

MEMORIACapacidad de Recepción, retención y evocación de eventos pasados a través de procesos neurobiológicos.

• PSICOMOTRICIDAD

• PERCEPCION

• ATENCION

FUNCIONES BASICAS NIVELES

ADQUISICION

RETENCION

RECONOCIMIENTO

RECUERDO

PREPARACION DE LA INFORMACION

ORDENAMIENTO Y ALMACENAMIENTO

RELACION Y CLASIFICACION

EVOCACION O RECUPERACION

CORTO PLAZO

MEDIANO PLAZO

LARGO PLAZO

VITAL

GENETICA

INFORMACION NO PROCESADA

GUARDA Y PROCESA BREVEMENTE

ALMACENAMIENTO VERBAL Y VISUAL

VISUAL- EMOCIONAL

INFORMACION GENETICA

Ejemplo:Mentefacto

PROPOSICIONES• 1. LA MEMORIA ES UNA HABILIDAD DEL PENSAMIENTO

• 2. LA MEMORIA ES INDEPENDIENTE DE LA PSICOMOTRICIDAD LA PERCEPCION Y DE LA ATENCION

• 3. LA RECEPCION, RETENCION Y EVOCACION SE DAN POR PROCESOS NEUROBIOLOGICOS DE ALMACENAMIENTO Y RECUPERACION DE LA INFORMACION

• 4. EL SISTEMA DE LA MEMORIA ESTA INTEGRADO POR CUATRO FUNCIONES BASICAS

• 5. LA ADQUISICION ES UN ACTO PERCEPTIVO RELACIONADO CON LA ATENCION

• 6. LA RETENCION SE DA CUANDO LA INFORMACION LLEGA A LA MEMORIA Y PERMANECE LATENTE

• 7. EL RECONOCIMIENTO ES LA RELACION DE ESTIMULOS FIJADOS POR LA EXPERIENCIA

• 8. EL RECUERDO ES LA EVOCACION DE EVENTOS PASADOS.

• 9. LA MEMORIA SE DESARROLLA A TRAVES DE UNA VARIABLE TEMPORAL EN CORTO, MEDIANO Y LARGO PLAZO.

• 10. LA MEMORIA VITAL ES UN NIVEL DE TIPO VISUAL-EMOCIONAL QUE SE PRESENTA PRINCIPALMENTE EN MOMENTOS DE PELIGRO.

• 11. LA MEMORIA GENETICA SE REFIERE A LA INFORMACION ALMACENADA Y TRANSMITIDA A LOS DESCENDIENTES.

MACROPROPOSICIONES LA MEMORIA ES LA HABILIDAD DEL PENSAMIENTO QUE NOS

PERMITE RETENER Y RECORDAR EVENTOS O ESTIMULOS, APOYADA EN PROCESOS NEUROBIOLOGICOS

LAS FUNCIONES BASICAS DE LA MEMORIA SON LA ADQUISICION. LA RETENCION, EL RECONOCIMIENTO Y EL RECUERDO.

LOS NIVELES DE MEMORIA SE DEFINEN POR SU DURACION, NECESIDAD VISO-EMOCIONAL O PRESERVACION DE CODIGO GENETICO.

Mentefacto a usaren ambientes

investigativos máscomplejos:

MEMORIARetención de información.

SupraordinarPROCESOS

Memoria Prospectiva

InfraordinarTemas

Intervinientes

IsoordinarTIPOS

EXCLUIR

Fase 1Registro o Adquisición

Atención Org

aniz

ació

n

ReferenciasEvocación Ocasional

A largo plazo o Límbica

A mediano plazo

A largo plazo o cortical

Vital

Genética

OLVIDOPositivo - Negativo

Lesiones Cerebrales

Factores Físicos y Psicológicos que la

afectan

Patologías:Amnesia – Fabulación

– DemenciaHipermnesia – Paramnesia

Dura unos minutos: Icoida

- Ecoica

O de trabajo. Es transitoria

Intermedia: Dura varias semanas o

meses.

A largo plazo: Declarativa - No

declarativaPrototipos de Memoria

M. Implícita

M. Explícita

Auditiva

Visual

Táctil

Olfativa

Gustativa

Es de carácter visual y

emocional

La información es transmitida por

herencia

Fase 2RetenciónAlmacenamiento

Fase 3RecuperaciónReconocimiento

Fase 4Recuerdo

Percepción

Aso

ciac

ión

Vis

ualiz

ació

n

Rep

etic

ión

Contexto

Habilidades Paranormales –

TelepatíaLevitación – Telequinecia

Paraquinesis - Hipnosis

Ejemplo 3:Mentefacto

Recuerde; A cada elemento que ubique en esta clase de mentefactodebe argumentarle una proposición.

Proceso de inducción para adquirir información compleja y abstracta

Memoria que se hace consciente y puede ser expresada directamente. Es directa y sincera.

DENTRO DE LAS HABILIDADES DEL SER HUMANO EN SU PROCESO HISTORICO SOCIAL DE APRENDIZAJE UNA DE VITAL IMPORTANCIA

ES LA MEMORIA.

ES A TRAVES DE LA MEMORIA QUE EL HOMBRE AFIANZA LAS ESTRUCTURAS DEL PRESENTE Y CONSTRUYE LAS BASES DE SU FUTURO, PERO SIN DESCUIDAR LOS ELEMENTOS DE SU PASADO

QUE HAN SIDO LEGADOS GRACIAS A UN PROCESO DE ASIMILACION Y TRANSMISION.

PARA TODOS NOSOTROS LA MEMORIA ES UNA HERRAMIENTA PEDAGOGICA QUE DEBE SER APOYADA CON LA EXPLORACION Y LA EXPERIENCIACION PERMITIENDO ASI UN VERDADERO APRENDIZAJE

A NUESTROS NIÑOS Y NIÑAS.

RECORDEMOS

Gracias por su atención