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MEMORIA PARA LA SOLICITUD DE VERIFICACIÓN DE TÍTULOS OFICIALES

(GESTIÓN DEL DESARROLLO SOSTENIBLE)

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1. DESCRIPCIÓN DEL TÍTULO

Responsable del título (Coordinador/a)

Apellidos y nombre Piñeiro García, María del Pilar

Categoría profesional Profesora contratada doctora

NIF 33292669P

Universidad solicitante

Nombre de la Universidad Universidade de Vigo

CIF Q8.650.002B

Centro responsable del título Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Datos básicos del título

Denominación del título Máster universitario en Gestión del Desarrollo Sostenible por la Universidad de Vigo

Ciclo 2º

Especialidades No procede

Centro/s donde se imparte el título Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

Título conjunto (Sí/No) No

Universidades participantes Universidade de Vigo

Rama de conocimiento Ciencias Sociales y Jurídicas

Código ISCED Administración y Gestión de Empresas

Ciencias del Medio Ambiente

Indicar si habilita para profesión regulada

No

Naturaleza del centro Universitario en el que el titulado ha finalizado sus estudios

Propio

Orientación del título de Máster Profesionalizante

Datos asociados al centro (indicar esta información para cada uno de los centros)

Modalidad de enseñanza (presencial, semipresencial, no presencial) Presencial

Número de plazas máximas de nuevo ingreso ofertadas en el primer curso de implantación por modalidad de enseñanza

25

Número de plazas máximas de nuevo ingreso ofertadas en el segundo curso de implantación por modalidad de enseñanza

25

Lenguas empleadas en el proceso formativo Castellano, Gallego

Información sobre acceso a ulteriores estudios No procede

Número de ECTS del título 60

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Tiempo completo Tiempo parcial

ECTS matrícula mínima

ECTS matrícula máxima

ECTS matrícula mínima

ECTS matrícula máxima

1er curso 48 60 24 47

Resto de años 6 60 6 47

2. JUSTIFICACIÓN DEL TÍTULO PROPUESTO

2.1. Justificación del título propuesto, argumentando el interés académico, científico o

profesional del mismo

Esta propuesta de Máster profesionalizante es presentada por REDE (Research in Economics,

Business and the Environment), un equipo de investigación multidisciplinar formado en 2004 a

partir de tres grupos que hasta entonces trabajaban por separado: un grupo perteneciente al

área científica de Fundamentos de Análisis Económico, otro de Economía Aplicada y un

tercero de Organización de Empresas y Marketing. En 2006, fue el primer equipo del ámbito

jurídico-social en ganar una ayuda a Grupos de Referencia del Sistema de Investigación

Gallego.

Nuestras prioridades de investigación están en el ámbito de la innovación, la energía y el

medio ambiente, dando lugar a más de cien artículos en algunas de las principales revistas de

análisis económico y estrategia empresarial: Cambridge Journal of Economics, Climate Policy,

Computers and Operations Research, Economic Modelling, Economic Theory, Energy Journal,

Energy Policy, Environmental Economics and Policy Studies, Harvard Business Review, IEEE

Transactions on Engineering Management, Industrial and Corporate Change, Industrial

Marketing Management, International Journal of Operations and Production Management,

Journal of Environmental Policy and Planning, Long Range Planning, Management and

Organization Review, Natural Resource Modelling, Organization Science, Organization

Studies, Public Choice, Research Policy, Review of Economic Dinamics, Supply Chain

Management International Journal, Technology Analysis and Strategic Management.

Estos trabajos han facilitado nuestros esfuerzos de cooperación en numerosos proyectos tanto

con la Administración Pública española y gallega (Ministerio de Industria, Ministerio de Medio

Ambiente, Ministerio de Educación y Ciencia, Instituto de Estudios Fiscales, Consellería de

Economía, Consellería de Industria, Consellería de Medio Ambiente) como con la Comisión

Europea (FP7, H2020, Interreg, Life...) y organizaciones internacionales (OCDE, BID).

Además, en el ámbito de la transferencia de conocimiento, hemos colaborado también con

centros tecnológicos, empresas y asociaciones de distintos sectores e tamaños (Alcoa, Altran,

ANFACO-CECOPESCA, APM Management Tools, Atlantic, CETMAR, Gas Natural, Grupo

Calvo, Gradiant, Iberdrola, Innova Consult, Jealsa Rianxeira, Kaizen Institute, Pescanova, PSA

Peugeot Citroen, Repsol, Syngenta).

Puede encontrarse un esbozo de nuestro perfil investigador y profesional en

http://rede.uvigo.es/

Como parte de su estrategia en el ámbito de transferencia del conocimiento, REDE busca

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promover y desarrollar actividades formativas, preferiblemente en el ámbito de postgrado y en

el campo del desarrollo sostenible y la innovación, justamente en el campo que

prioritariamente se desarrollan nuestros intereses de investigación.

Los miembros de REDE tenemos la convicción de que la integración de lo ambiental, lo social

y lo económico se está convirtiendo en una fuente prioritaria de ventajas competitivas tanto en

el mundo de la empresa como en el campo de la competitividad de las regiones. Hasta para

aquellas organizaciones que no ven este asunto como una oportunidad, el gran avance de la

legislación y los protocolos voluntarios en materia de medio ambiente y sociedad está

ejerciendo una presión constante sobre sus opciones estratégicas. Percibimos, pues, una

creciente demanda de profesionales polivalentes formados técnica e intelectualmente en el

desarrollo sostenible y la responsabilidad social.

Existen importantes razones para implantar y mantener un Máster de estas características en

Vigo. En primer lugar, nuestra Universidad cuenta con reputados docentes e investigadores en

cuestiones ambientales desde múltiples perspectivas (tecnológica, económica, científica y

empresarial). Además, en el diseño y estructuración del Máster contamos con la colaboración

de profesionales de la empresa y de la administración pública con los que compartimos una

historia de colaboraciones exitosas en proyectos nacionales e internacionales. Por último,

contamos con la inestimable colaboración de un conjunto de empresas que no sólo colaboran

económicamente con el Máster, lo cual nos permite garantizar su solvencia económica, sino

que nos proporcionan profesores, prácticas para nuestros alumnos y una conexión con el

mundo empresarial que nos permite incorporar los cambios que continuamente se producen

en el campo del desarrollo sostenible. Entre estas empresas destacan por su implicación y

aportación al Máster: Gas Natural Fenosa, PSA Peugeot Citröen, Inditex, Iberdrola, Samper

Refeinsa Galicia, Codisoil, Valora Consultores, y Esgam Estrategia y Gestión Ambiental.

La visión que REDE tiene de este máster es de un programa de orientación profesional y

competitivo a nivel internacional, prioritariamente destinado a estudiantes españoles y

latinoamericanos.

2.2. Referentes externos a la Universidad

Actualmente existen en España un importante número de másteres de temática ambiental,

tanto de carácter investigador como profesionalizantes. Dado que nuestra propuesta tiene una

orientación profesionalizante, se han analizado en mayor profundidad los másteres que

presentan esta orientación. No obstante, también se han revisado los principales másteres de

orientación investigadora con una temática ambiental pues la mayoría de ellos también tienen

entre sus objetivos formar a los alumnos para el trabajo en empresas o administraciones

públicas.

En el análisis de los másteres profesionalizantes se ha diferenciado entre aquellos que

otorgan un título oficial (Tabla 1) y aquellos que otorgan un título propio (Tabla 2). La

búsqueda de los títulos oficiales se ha realizado en la sección de títulos del RUCT (Registro de

Universidades, Centros y Títulos).

Los másteres profesionalizantes de temática ambiental se centran fundamentalmente en los

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sistemas de gestión medioambiental, la integración de los sistemas de gestión, la ingeniería y

la tecnología ambiental, la gestión de residuos, las energías renovables, la evaluación de

impacto ambiental y las auditorías ambientales. Son pocos los que tienen una versión

integradora y multidisciplinar que abarque todas estas facetas con el ánimo de formar

profesionales polivalentes en el campo del medio ambiente. La mayoría de los másteres

ofrecen una visión mucho más estrecha y técnica del problema medioambiental. Pueden

agruparse en la siguientes categorías:

a) Másteres orientados a la gestión medioambiental en la empresa, centrándose en gran

medida en los sistemas de gestión medioambiental.

- Máster Universitario en Gestión Medioambiental de la Empresa. Universidad San

Jorge.

- Máster universitario en gestión medioambiental. Universidad de Deusto.

- Máster en Gestión y Auditorías Ambientales. Fundación Universitaria

Iberoamericana.

- Máster en Calidad y Medio Ambiente. CEREM - Escuela Internacional de

Negocios.

- Máster en Gestión y Auditoría Medioambiental. IUSC (International University

Study Center).

- Máster en Gestión del Medio Ambiente en la Empresa. EOI (Escuela de

Organización Industrial).

- Máster en Gestión Ambiental. EUDE (Escuela Europea de Dirección y Empresa).

b) Másteres orientados a la integración de los sistemas de gestión de calidad, gestión

medioambiental y prevención de riesgos laborales.

- Máster Universitario en Gestión Integrada de Prevención, Calidad y Medio

Ambiente. Universidad a Distancia de Madrid.

- Máster Universitario en Gestión de Sistemas de Calidad, Medio Ambiente y

Prevención de Riesgos Laborales. Universidad Católica de Valencia.

- Máster Universitario en Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales, Calidad y

Medio Ambiente. Universidad de Valladolid.

- Máster en Medio Ambiente, Calidad y Prevención de Riesgos Laborales. Escuela

Europea de Negocios.

- Máster en Sistemas Integrados de Gestión de la Calidad, Medio Ambiente y

Seguridad y Salud en el trabajo. AENOR.

- Máster en Gestión Integrada (Calidad, Medio Ambiente y Prevención de Riesgos

Laborales. CEREM y Universidad Rey Juan Carlos.

c) Másteres orientados a la ingeniería y/o tecnología ambiental.

- Máster en Universitario en Ingeniería Ambiental. Universidad de Valladolid.

- Máster Universitario en Ingeniería Ambiental. Universitat Rovira i Virgili.

- Máster en Ingeniería y Gestión Medioambiental. Universidad de Castilla la

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Mancha.

- Máster en Ingeniería y Gestión Medioambiental. EOI (Escuela de Organización

Industrial).

- Máster en Ingeniería y Tecnología Ambiental. Fundación Universitaria

Iberoamericana.

d) Másteres orientados a la gestión de los residuos.

- Máster en Gestión Sostenible de los Residuos. Universidad Politécnica de Madrid.

- Máster en Gestión y Tratamiento de Residuos. IUSC (International University

Study Center).

- Máster en gestión, tratamiento y aprovechamiento de residuos. Universidad de

Valencia.

e) Másteres orientados a la energía y a las energías renovables.

- Máster Universitario en Tecnología Energética para el Desarrollo Sostenible.

Universidad Politécnica de Valencia.

- Máster en Energías Renovables y Gestión de la Energía. EUDE (Escuela Europea

de Dirección y Empresa).

- Máster en Energías Renovables y Mercado Energético. EOI (Escuela de

Organización Industrial)

Los másteres nacionales más cercanos a nuestra propuesta de programa de Máster

profesionalizante son los siguientes:

• Máster universitario en Estudios Interdisciplinarios en Sostenibilidad Ambiental,

Económica y Social. Universidad Autónoma de Barcelona.

• International Master in Sustainable Development and Corporate Responsibility. EOI

(Escuela de Organización Industrial)

• Máster en Gestión del Medio Ambiente en la Empresa. EOI (Escuela de Organización

Industrial)

• Máster en Gestión Ambiental en la Empresa. ISM (Instituto Superior del Medio

Ambiente) y Universidad Nebrija.

El primero de ellos es un máster universitario oficial adaptado al Espacio Europeo de

Educación Superior ofertado por la Universidad Autónoma de Barcelona, y los otros tres son

títulos propios de la Escuela de Organización Industrial y el Instituto Superior de Medio

Ambiente y la Universidad Nebrija. Los cuatro plantean una perspectiva profesionalizante y

multidisciplinar de la gestión del desarrollo sostenible, de tal forma que los alumnos deben

adquirir competencias, en los siguientes campos: ciencias ambientales, tecnología ambiental,

derecho ambiental, economía ambiental, evaluación ambiental de proyectos, gestión ambiental

de la empresa, responsabilidad social corporativa, energías renovables y los efectos del

cambio climático sobre la gestión de la empresa.

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TABLA 1. MÁSTERES UNIVERSITARIOS OFICIALES DE PERFIL PROFESIONALIZANTE

MÁSTER UNIVERSITARIO EN ESTUDIOS INTERDISCIPLINARIOS EN SOSTENIBILIDAD AMBIENTAL, ECONÓMICAS Y SOCIAL

Materias obligatorias: 1. Conceptos Interdisciplinarios sobre Sostenibilidad Ambiental, Económica y Social. 2. Trabajo de Fin de Máster

Especialidad en Tecnología Ambiental. 1. Biorremediación y Degradación de Contaminantes Industriales. 2. Diseño y Operación de Instalaciones Industriales de Depuración. 3. Tratamiento Biológico de Residuos y Gases. 4. Prácticas en Empresas y/o Administraciones. 5. Tecnologías Ambientales de Vanguardia.

Especialidad en Ecología Industrial y Urbana. 1. Ecología Industrial. 2. Gestión de Residuos. 3. Movilidad Sostenible y Ecociudades. 4. Prácticas en Empresas y/o Administraciones. 5. Responsabilidad Social Corporativa. 6. Sistemas de Información Geográfica. 7. Técnicas de Investigación Ambiental.

Especialidad en Ciencia y Gestión del Cambio Global. 1. Análisis y Gestión de Espacios Naturales. 2. Cambio Global. 3. Cambio Climático. 4. Diversidad Biocultural. 5. Gestión del Agua, la Energía y el Territorio. 6. Técnicas de Investigación Ambiental

Especialidad en Economía Ecológica. 1. Fundamentos de Economía Ecológica. 2. Métodos Cualitativos para la Investigación en Ciencias Sociales. 3. Ecología Política. 4. Gestión del Agua, la Energía y el Territorio. 5. Movilidad Sostenible y Ecociudades. 6. Responsabilidad Social Corporativa

ORGANIZADOR Universidad Autónoma de Barcelona

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS

PRÁCTICAS Sí

MODALIDAD Presencial

MÁSTER UNIVERSITARIO EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN

1. Fundamentos de las técnicas de mejora de las condiciones de trabajo y ámbito jurídico de la prevención. 2. Técnicas de prevención de riesgos laborales: seguridad en el trabajo e higiene industrial. 3. Técnicas de prevención y riesgos laborales II: Medicina del trabajo, ergonomía y psicosociología aplicada. 4. Otras actuaciones en materia de prevención. 5. Implantación del sistema de gestión OHSAS 18001:2007. 6. Regulación de la calidad y seguridad industrial, implantación del sistema de gestión de la calidad ISO 9001 y herramientas de calidad para la mejora continua. 7. Marco legal de carácter ambiental, Implantación del Sistema de Gestión Ambiental ISO 14001 y Herramientas y Normas para la Gestión Ambiental Avanzada. 8. Gestión de la RSC según la Norma SGE 21. 9. Planificación y Ejecución de Auditorías de los Sistemas de Gestión ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001 y SGE 21. 10. Integración de los Sistemas de Gestión ISO 9001, ISO 14001, OHSAS 18001 y SGE 21. 11. Gestión de I+D+I; Gestión de la Seguridad de la Información ISO 27000 y 27001; ISO 20000-1/2011 Gestión del servicio. 12. Prácticas Externas. 13. Trabajo Fin de Máster. 14. Materia optativa (Especialidad Seguridad en el trabajo, Especialidad Higiene industrial o Especialidad de Ergonomía).

ORGANIZADOR Universidad Internacional de La Rioja

OFICIAL Sí

DURACIÓN 68 ECTS

PRÁCTICAS Sí (10 ECTS)

MODALIDAD A distancia / Vía e-learning

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MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL DE LA EMPRESA

1. Introducción a la problemática medioambiental de la Empresa. 2. Fundamentos de la legislación medioambiental. 3. Gestión del agua de la empresa. 4. Gestión de la energía de la empresa. 5. Emisiones industriales a la atmósfera. 6. Gestión de residuos en la empresa. 7. Implantación de sistemas de gestión y ecoauditorías. 8. Tecnologías de minimización generadoras de ahorro de costes. 9. Sistemas integrados: seguridad, calidad y medioambiente. 10. Prácticas en empresas. 11. Investigación aplicada al Medio Ambiente. 12. Trabajo Fin de Máster.

ORGANIZADOR Universidad San Jorge

OFICIAL Si

DURACIÓN 60 ECTS

PRÁTICAS Optativas (16 ECTS)


MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN INTEGRADA DE PREVENCIÓN, CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE

1. Informática Aplicada a la Gestión Integrada de la Prevención, Calidad y Medio Ambiente. 2. Fundamentos de las Técnicas de Prevención y Gestión de Riesgos Laborales. 3. Seguridad en el Trabajo. 4. Higiene Industrial. 5. Ergonomía. 6. Psicosociología Aplicada. 7. Medicina en el Trabajo. 8. Normativa sobre Prevención de Riesgos Laborales y , Seguridad Industrial. 9. Gestión Integrada de la Prevención: Sistema de Gestión OHSAS 18001. 10. Fundamentos de la Calidad. 11. Sistemas de Gestión de la Calidad. 12. Auditorías de los Sistemas de Calidad. 13. Marco Jurídico y Fundamentos de la Protección Ambiental. 14. Sistemas de Gestión Ambiental ISO 14001. 15. Auditorías de Gestión Ambiental. 16. Técnicas de Gestión Integrada de los Sistemas de Prevención, Calidad y Medio Ambiente. 17. Formación y Técnicas de Comunicación, Información y Negociación. 18. Deontología Profesional. 19. Prácticas externas. 20. Trabajo Fin de Máster.

ORGANIZADOR Universidad a Distancia de Madrid

OFICIAL Sí

DURACIÓN 90 ECTS


MODALIDAD A distancia

MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN DE SISTEMAS DE CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

1. Auditorías de sistemas de gestión. 2. Gestión ambiental. 3. Gestión de calidad. 4. Gestión de prevención de riesgos laborales. 5. Gestión integrada. 6. Prácticas externas. 7. Trabajo Fin de Máster

ORGANIZADOR Universidad Católica de Valencia

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS


MODALIDAD Semipresencial

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MÁSTER EN GESTIÓN DE LA PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES, CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE

Módulo I: Módulo de adecuación curricular. 1. Fundamentos de ingeniería. 2. Fundamentos de medicina. 3. Fundamentos de derecho.

Módulo II. Módulo obligatorio. 1. Fundamentos de Prevención de Riesgos Laborales. 2. Medicina del Trabajo. 3. Seguridad en el Trabajo. 4. Higiene en el Trabajo. 5. Ergonomía y Psicosociología Aplicada. 5. Ámbito Jurídico de la Prevención y del Medio Ambiente. 6. Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales. 7. Gestión Ambiental. 8. Gestión de la Calidad. 9. Trabajo Fin de Master.

Módulo III. Optativas. 1. Seguridad industrial. 2. Higiene industrial. 3. Ergonomía. 4. Seguridad en la construcción.

Módulo IV. Trabajo Fin de Máster.

ORGANIZADOR Universidad de Valladolid

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS



MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA AMBIENTAL Materias obligatorias: 1. Procesos en ingeniería ambiental. 2. Tecnologías de tratamiento de aguas. 3. Gestión y tratamiento de residuos y degradación de suelos. 4. Prevención y tratamiento de la contaminación atmosférica. 5. Herramientas de gestión sostenible. 6. Trabajo Fin de Máster

Materias optativas: 1. Seguridad y salud laboral. 2. Economía y derecho ambiental. 3. Simulación de procesos de gestión y tratamiento de la contaminación. 3. Medio ambiente y ordenación del territorio. 5. Biotecnología ambiental.

Especialidad profesional: 1. Ejecución de proyectos. 2. Prácticas en empresas

Especialidad en investigación: Ampliación de Trabajo Fin de Máster. Investigación.

ORGANIZADOR Universidad de Valladolid

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS

PRÁCTICAS Solo especialidad profesional (9 ECTS)


MÁSTER UNIVERSITARIO EN INGENIERÍA AMBIENTAL 1. Ecología. 2. Reingeniería de Procesos. 3. Ingeniería de Procesos. 4. Dispersión de Contaminantes. 5. Ingeniería de Obras. 6. Geología y Edafología. 7. Introducción a las Energías Renovables. 8. Economía y Organización Industrial. 9. Laboratorio de Ingeniería Ambiental. 10. Hidrología. 11. Control y Recuperación de Suelos. 12. Meteorología y Climatología. 13. Tratamiento de la Contaminación Atmosférica. 14. Control y Monitorización del Medio Ambiente. 15. Derecho Ambiental. 15. Gestión Ambiental I. 16. Proyectos. 17. Contaminación de las Aguas. 18. Tratamientos de Aguas. 19. Gestión y Tratamientos de Residuos. 20. Gestión Ambiental II. 21. Producción y Gestión de la Energía. 22. Optativas. 23. Prácticas en la Industria. 24. Trabajo de Fin de Máster

Optativas: 1. Contaminación Acústica. 2. Modelización y Computación de Procesos Industriales. 3. Mecánica de Fluidos. 4. Tratamientos Térmicos Avanzados. 5. Territorio y Sociedad. 6. Contaminación Lumínica. 7. Seminario de Profesionales Externos 1. 8. Seminario de Profesionales Externos 2. 9. Orientación Profesional y Ciudadanía.

ORGANIZADOR Universitat Rovira i Virgili

OFICIAL Sí

DURACIÓN 120 ECTS



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MÁSTER UNIVERSITARIO EN GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL

1. Gestión medioambiental I. 2. Gestión medioambiental II. 3. Agua. 4. Calidad del suelo y del aire. 5. Energía. 6. Residuos, ruidos y olores. 7. Empresa y medio ambiente. 8. Optativa (Trabajos académicamente dirigidos, Seminario en investigación, Prácticas en empresas). 9. Trabajo Fin de Máster ORGANIZADOR Universidad de Deusto

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS

PRÁCTICAS Optativas (6 ECTS)


MÁSTER UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍA ENERGÉTICA PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE

Materias obligatorias: 1. Evaluación de impacto ambiental de sistemas energéticos. 2. Instrumentación y monitorización de instalaciones energéticas. 3. Prácticas de Auditoría Energética. 4. Diseño-proyecto de sistemas energético. 5. Evaluación técnico-económica de sistemas energéticos. 6. Iniciación a la investigación en el campo de la Energía.

Materias optativas: 1. Climatización de edificios. 2. Combustible nuclear, materiales nucleares y la química del refrigerante. 3. Diseño de equipos frigoríficos y bomba de calor. 4. Diseño y certificación energética de edificios. 5. Eficiencia energética en instalaciones eléctricas. 6. Frio comercial e industrial. 7. Hidrógeno como vector energético. 8. Integración de equipos automatización y control en instalaciones eléctricas. 9. Nuevas tecnologías energéticas en edificios. Edificios de consumo mínimo de energía. 10. Operación de Centrales Nucleares. 12. Operación de sistemas eléctricos. 13. Perturbaciones y calidad de la energía eléctrica. 14. Protección Radiológica y Seguridad Nuclear. 15. Redes eléctricas inteligentes 16. Sistemas Energéticos en Automoción. 17. Sistemas híbridos renovables. 18. Sistemas Nucleares para Generación de Energía. 19. Tecnologías avanzadas de energía solar térmica. 20. Tecnologías de uso limpio de combustibles fósiles, captura y almacenamiento de CO2. 21. Termohidráulica de Centrales Nucleares

Trabajo Fin de Máster

ORGANIZADOR Universidad Politécnica de Valencia

OFICIAL Sí

DURACIÓN 60 ECTS

PRÁCTICAS Opcionales (4,5 ECTS)


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TABLA 2. MÁSTERES PROFESIONALIZANTES NO OFICIALES (TÍTULOS PROPIOS)

MÁSTER EN GESTIÓN AMBIENTAL EN LA EMPRESA Módulo I: Módulo Técnico. 1. Legislación Ambiental. 2. Responsabilidad Social Empresarial. 3. Gestión de Residuos Urbanos. 4. Gestión de Residuos Industriales. 5. Ahorro y Eficiencia Energética. 6. Cálculo de Huella de Carbono. 7. Gestión Ambiental de Producto. 8. Gestión de Suelos Contaminados. 9. Depuración de Aguas Residuales. 10. Evaluación de Impacto Ambiental. 11. Análisis de Riesgos Ambientales. 12. Sistemas de Gestión de Calidad. 13. Sistemas de Gestión Ambiental. 14. Sistemas de Gestión Energética.

Módulo II. Herramientas informáticas. 1. Dibujo Técnico Asistido por Ordenador – Autocad. 2. Sistemas de Información Geográfica – ArcGis. 3. Análisis Imágenes Geoespaciales - Teledetección

Módulo III: Materias transversales. 1. Desarrollo de competencias profesionales. 2. Orientación laboral. 3. Dirección de proyectos.

Módulo IV: Proyecto fin de máster

ORGANIZADOR ISM (Instituto Superior del Medio Ambiente) y Universidad Nebrija

OFICIAL No (Título propio)

DURACIÓN 1.450 horas

PRÁCTICAS Sí (500 horas)


MÁSTER EN INGENIERÍA Y GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL

Módulo I. Gestión integral del agua. 1. Hidrología. 2. Gestión de aguas residuales urbanas e industriales. 3. Reutilización y potabilización de aguas. 4. Diseño y operación de sistemas de depuración.

Módulo II. Gestión de residuos sólidos y suelos contaminados. 1. Gestión de residuos sólidos urbanos. 2. Gestión de residuos peligrosos. 3. Recuperación de suelos contaminados.

Módulo III. Gestión ambiental de la empresa y contaminación atmosférica. 1. Gestión de la contaminación atmosférica. 2. Evaluación de impacto ambiental y Sistemas de Gestión Ambiental. 3. Auditorías y riesgos ambientales.

Módulo IV. Trabajo Fin de Máster.

ORGANIZADOR Universidad de Castilla La Mancha


DURACIÓN 70 ECTS

PRÁCTICAS Sí


MÁSTER EN TRATAMIENTO Y APROVECHAMIENTO DE RESIDUOS

1. Generalidades, conceptos y aspectos legales acerca de los residuos. 2. Gestión de residuos y trámites administrativos para instalaciones. 3. Tratamiento de residuos. 4. Aprovechamiento de residuos. 5. Proyecto final de máster.

ORGANIZADOR Universitat de Valencia


DURACIÓN 60 ECTS

PRÁTICAS NO


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MÁSTER EN INGENIERÍA Y TECNOLOGÍA AMBIENTAL 1. Fundamentos de la ingeniería ambiental. 2. Ingeniería de valorización y tratamiento de residuos sólidos. 3. Tratamiento de aguas residuales industriales y tratamiento de residuos sólidos. 4. Tratamiento de efluentes gaseosos. 5. Valorización energética de residuos. 6. Recuperación de suelos contaminados. 7. Gestión y auditoría ambiental en la empresa. 8. Proyecto final de máster..

ORGANIZADOR FUNIBER (Fundación Universitaria Iberoamericana)


DURACIÓN 90 créditos (900 horas)

PRÁCTICAS No


MÁSTER EN GESTIÓN Y AUDITORÍAS AMBIENTALES Parte I: Consultoría ambiental. 1. Introducción. 2. Ecología. 3. Tratamiento de aguas residuales. 4. Gestión de residuos. 5. Contaminación atmosférica. 6. Climatología y medio ambiente. 7. Contaminación acústica. 8. Recursos naturales. 9. Contaminación de suelos. 10. Gestión Ambiental de la Empresa. 11. Auditorías ambientales. 12. Evaluación de Impacto Ambiental. 13. Economía y medio ambiente. 14. Derecho ambiental

Parte II: Especializaciones. 1. Gestión Integral del Agua. 2. Gestión de residuos. 3. Aplicación de las Energías Renovables. 4. Gestión y Conservación de los Espacios Naturales. 5. Ingeniería Ambiental: Tratamiento de Residuos Sólidos. 6. Ingeniería Ambiental: Tratamiento de Aguas Residuales Industriales. 7. Educación Ambiental. 8. Minería y Medio Ambiente. 9. Contaminación Marina. 10. Ingeniería Ambiental: Tratamiento de Efluentes Gaseosos. 11. Ingeniería Ambiental: Valorización Energética. 12. Recuperación de Suelos Contaminados.

Parte III: Metodología de investigación científica. Proyecto final de máster. Tesis de grado.

ORGANIZADOR FUNIBER (Fundación Universitaria Iberoamericana)



PRÁCTICAS No


MÁSTER EN GESTIÓN SOSTENIBLE DE LOS RESIDUOS 1. Gestión Integrada de los Residuos Sólidos. 2. Marco jurídico e institucional. Hacia una economía circular. 3. Prevención, reutilización y reciclaje. 4. Gestión operativa de la recogida y transporte de residuos urbanos. 5. Tecnologías de tratamiento de residuos urbanos. 6. Sistemas de Información Geográfica aplicados a la gestión de residuos. 7. Tecnologías de tratamiento de residuos urbanos: valorización energética, eliminación y vertedero. 8. Aproximación a la gestión de residuos industriales y suelos contaminados. 9. Comunicación y sensibilización ambiental. 10. Finanzas para no financieros. 11. Proyecto fin de máster.

ORGANIZADOR Universidad Politécnica de Madrid


DURACIÓN 750 horas (60 ECTS)

PRÁCTICAS Sí


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MÁSTER EN SISTEMAS INTEGRADOS DE GESTIÓN DE LA CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y SEGURIDAD EN EL TRABAJO

1. Introducción a la gestión de sistemas. 2. Enfoque a procesos. Política integrada y planificación del sistema integrado. 3. Identificación y evaluación de aspectos ambientales. Marco legislativo de medio ambiente. 4. Identificación y evaluación de riesgos laborales y marco legislativo de prevención de riesgos laborales. Integración de los requisitos y gestión de los recursos. 5. Documentación y control documental y operacional. 6. Control operacional. Preparación y respuesta ante emergencias. 7. Evaluación del desempeño y mejora. 8. Auditorías integrales. 9. Proyecto final

ORGANIZADOR AENOR


DURACIÓN 420 horas

PRÁCTICAS Sí (optativas)


MÁSTER EN GESTIÓN DEL MEDIO AMBIENTE EN LA EMPRESA

Módulo I: Gestión del medio ambiente. 1. Cambio climático y energía (Cambio climático y GEI. Fuentes y usos de la energía. Energías Renovables. Eficiencia energética. Usos del biogás y lixiviado cero. 2. Agua: Recursos y gestión (Ciclo del agua, balance hídrico y disponibilidad de agua. Uso del agua, reto de eficiencia. Aguas minerales y termales. Prospección y captación de acuíferos. Tratamiento aguas residuales urbanas. Tratamiento de aguas industriales. Potabilización. Nuevas tendencias en el tratamiento de aguas residuales. Proceso industrial. Aguas de proceso). 3. Industria y operaciones sostenibles (La industria desde una visión integradora de la prevención y el control de la contaminación. Emisiones industriales a la atmósfera. Generación y gestión de residuos en la industria. Suelos contaminados. Prevención ambiental y el régimen de la responsabilidad medioambiental. Análisis de Ciclo de Vida y ecodiseño). 4. Sostenibilidad urbana (Ciudades y desarrollo sostenible. Transporte y movilidad urbana. El flujo de residuos en los Sistemas Urbanos. Contaminaciones acústica y lumínica en núcleos urbanos. Control de la calidad ambiental. Espacios libres y Biodiversidad Urbana. Ciudades Inteligentes y Sostenibilidad). 5. Economía y gobernanza sostenible (Economía y gestión sostenible. Socially Responsible Investing (RSI). Huellas ambientales. Herramientas de gestión. Sistemas de Gestión Medioambiental. Memoria de sostenibilidad en empresas. Environmental Bussiness Game. Gestión de proyectos internacionales. Seguridad e higiene.

Módulo II: Fundamentos para la gestión de la empresa. 1. Entorno Económico. 2. Análisis estratégico. 3. Análisis Financiero para la toma de decisiones. 4. Iniciativa Emprendedora. 5. Project Management.

Módulo III: Habilidades directivas. 1. Liderazgo interior/personal: Cómo liderarse a uno mismo. 2. Liderazgo interpersonal: liderar a los demás. 3. Liderazgo estratégico : liderar el negocio

Módulo IV: Competencias para la empleabilidad.

Módulo V: Desarrollo de Proyecto.

ORGANIZADOR EOI (Escuela de Organización Industrial)


DURACIÓN

PRÁCTICAS Sí


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MÁSTER EN GESTIÓN AMBIENTAL 1. Introducción al medio ambiente. 2. Derecho ambiental. 3. Tratamientos de agua y procesos de depuración. 4. Contaminación del suelo y terrestre. 5. Contaminación atmosférica y acústica. 6. Gestión de residuos y estrategias de actuación. 7. Sistemas de gestión de la calidad para empresas. 8. Sistemas de gestión medioambiental. 9. Prevención de riesgos laborales. 10. Evaluación de impacto ambiental. 11. Proyecto fin de máster.

ORGANIZADOR EUDE (Escuela Europea de Dirección y Empresa)


DURACIÓN 1500 h (60 ECTS)

PRÁCTICAS No

MODALIDAD A distancia / Presencial

MÁSTER EN ENERGÍAS RENOVABLES Y GESTIÓN DE LA ENERGÍA

1. Introducción al contexto energético. 2. Energía solar: térmica. 3. La energía solar: fotovoltaica. 4. Energía eólica. 5. Energía de la biomasa. 6. Energía hidráulica. 7. Gestión energética. 8. Otras energías. 9. Evaluación de impacto ambiental. 10. Planificación energética y marco regulatorio. 11. Sistemas de gestión de la energía. ORGANIZADOR EUDE (Escuela Europea de

Dirección y Empresa)


DURACIÓN

PRÁCTICAS No

MODALIDAD A distancia / On line

INTERNATIONAL MASTER IN SUSTAINABLE DEVELOPMENT AND CORPORATE RESPONSIBILITY

1. Teoría y práctica para el desarrollo. 2. Planificación urbana y desarrollo rural sostenible. 3. Desarrollo y medio ambiente. 4. La responsabilidad corporativa y su origen: los ingredientes de la responsabilidad corporativa. 5. Gestión de responsabilidad corporativa. 6. Medida y comunicación de la responsabilidad corporativa. 7. Cómo la sostenibilidad se lleva a los negocios. 8. Proyecto final.

ORGANIZADOR EOI Escuela de Organización Industrial


DURACIÓN 9 meses

PRÁCTICAS Opcionales


MÁSTER EN INGENIERÍA Y GESTIÓN MEDIOAMBIENTAL

Módulo I: Materias obligatorias. 1. Habilidades directivas. 2. Entorno económico. 3. Estrategia. 4. Finanzas. 5. Marketing. 6. Introducción a la sostenibilidad. 7. Innovación. 8. Iniciativa emprendedora. 9. Project

14

ORGANIZADOR EOI Escuela de Organización Industrial

Management.

Módulo II: Materias troncales. 1. Normativa legal y responsabilidad ambiental. 2. Contaminación atmosférica. 3. Energía y medio ambiente. Desafíos ante el cambio climático. 4. Contaminación acústica. 5. Gestión y tratamiento de residuos. 6. Contaminación de las aguas. 7. Contaminación del suelo y las aguas subterráneas. 8. Evaluación de impacto ambiental. 9. Sistemas de gestión y auditorías ambientales.

Módulo III: Materias optativas. 1. Sistemas de Información Geográfica. 2. Agua y desarrollo. 3. Energía y desarrollo. 4. Sistemas de gestión de la calidad. 5. Curso básico oficial en prevención de riesgos laborales.

Módulo IV: Proyecto fin de Máster.





MÁSTER EN MEDIO AMBIENTE, CALIDAD Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES

1. Introducción al Medio Ambiente. 2. Aguas y su gestión. 3. Residuos y su gestión. 4. Contaminación atmosférica y su gestión. 5. Contaminación de suelos y su gestión. 6. Introducción a la evaluación de riesgos y daños ambientales. 7. Sistemas de Gestión Ambiental. 8. Agenda 21 Local. 9. Seguridad Industrial. 10. Actividades clasificadas. 11. Costes ambientales. 12. Memorias ambientales. 13. Medio ambiente y Responsabilidad Social Corporativa. 14. Marketing verde. 15. Calidad. Conceptos y evolución. 16. Sistemas de gestión de calidad. 17. Auditorías de calidad. 18. Gestión de procesos. 19. Herramientas de mejora. 20. Cuadro de mando. 21. Calidad en el mercado alimentario: APPC. 22. Satisfacción de clientes. 23. Modelo de Excelencia Empresarial (EFQM). 24. Six Sigma. 25. Gestión de la Prevención de Riesgos Laborales. 26. Integración de sistemas de gestión.

ORGANIZADOR Escuela Europea de Negocios


DURACIÓN 72 ECTS



MÁSTER EN CALIDAD Y MEDIO AMBIENTE Módulo I: Calidad. 1. Principios de gestión de la calidad. 2. ISO 9001 (I). 3. ISO 9001 (II). 4. Satisfacción del cliente y aspectos legales.

Módulo II: Medio ambiente. 1. Instrumentos corporativos para la gestión ambiental. 2. Marco institucional (I). 3. Marco institucional (II). 4. Sistemas de gestión ambiental. 5. Gestión de residuos. 6. Contaminación de la atmósfera y de las aguas (I). 7. Contaminación de la atmósfera y de las aguas (II). 8 Energías renovables.

ORGANIZADOR CEREM – Escuela Internacional de Negocios




MODALIDAD On line

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MÁSTER EN GESTIÓN INTEGRADA (CALIDAD, MEDIO AMBIENTE Y PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES)

Módulo I: Calidad. 1. Principios de gestión de la calidad. 2. ISO 9001 (I). 3. ISO 9001 (II). 4. Satisfacción del cliente y aspectos legales.

Módulo II: Medio ambiente. 1. Instrumentos corporativos para la gestión ambiental. 2. Marco institucional (I). 3. Marco institucional (II). 4. Sistemas de gestión ambiental. 5. Gestión de residuos. 6. Contaminación de la atmósfera y de las aguas (I). 7. Contaminación de la atmósfera y de las aguas (II). 8 Energías renovables.

Módulo III.. 1. Condiciones laborales. 2. Seguridad en el trabajo (I). 3. Seguridad en el trabajo (II). 4. Seguridad en el trabajo (III). 5. Higiene industrial (I). 6. Higiene industrial (II). 7. Higiene industrial (III). 8. Higiene industrial (IV). 9. Gestión de la prevención y técnicas aplicadas. 10. Ergonomía y medicina en el trabajo (I). 11. Ergonomía y medicina en el trabajo (II).

Módulo IV. Integración y auditoría.

ORGANIZADOR CEREM – Escuela Internacional de Negocios – Universidad Rey Juan Carlos




MODALIDAD On line

MÁSTER EN GESTIÓN Y AUDITORÍA MEDIOAMBIENTAL 1. Introducción a la gestión ambiental. 2. Medio acuático. 3. Residuos. 4. Medio aéreo. 5. Ecología. 6. Medio ambiente y economía. 7. Contaminación acústica. 8. Introducción a los estudios de impacto y auditorías ambientales. 9. Derecho ambiental. 10. Implantación y desarrollo de un sistema de gestión medioambiental. 11. Cartografía y fotointerpretación. 12. Geomorfología. 13. Gestión de recursos naturales. 14. Estudios de evaluación de impacto ambiental. 15. Auditorías medioambientales. 16. Declaraciones de impacto. 17. Sistema de gestión ambiental y auditorías. 18. Legislación sobre evaluación de impacto ambiental. 19. Legislación sobre auditorías ambientales y normativas de los sistemas de gestión ambiental. 20. Anexos de empresas modelo.

ORGANIZADOR IUSC (International University Study Center) – Universidad de Cádiz



PRÁCTICAS No


MÁSTER EN CIENCIAS DEL MEDIO AMBIENTE Y DIAGNOSIS AMBIENTAL

Módulo I: Análisis Ambiental. 1. Ecología. 2. Introducción a los estudios de impacto y auditorías ambientales. 3. Vector residuos municipales. 4. Vector residuos industriales. 5. Vector aguas. 6. Vector atmósfera. 7. Vector ruido. 8. Contaminación de suelos. 9. Derecho ambiental. 10. Complementos de formación específicos: actividades de investigación.

Módulo II: Diagnosis Ambiental. 1. Sistemas de gestión ambiental y auditorías ambientales. 2. Técnicas de diagnosis ambiental: Cartografía y fotointerpretación, Gestión y ahorro energético. 4. Técnicas de gestión ambiental: Introducción a la gestión ambiental, Gestión de los recursos naturales, Medio ambiente y economía. 5. Evaluación de impacto ambiental

Módulo III: Complementos de formación específicos: actividades de investigación de la especialidad

Módulo IV: Proyecto final máster.

ORGANIZADOR IUSC (International University Study Center) – Universitat de Barcelona


DURACIÓN 60 ECTS

PRÁCTICAS No


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MÁSTER EN GESTIÓN Y TRATAMIENTO DE RESIDUOS 1. Introducción a la gestión ambiental. 2. Medio acuático. 3. Residuos. 4. Medio aéreo. 5. Ecología. 6. Medio ambiente y economía. 7. Contaminación acústica. 8. Introducción a los estudios de impacto y auditorías ambientales. 9. Derecho ambiental. 10. Implantación y desarrollo de un sistema de gestión medioambiental. 11. La problemática de los residuos. 12. Marco legal de los residuos. 13. Gestión del residuo sólido urbano. 14. Gestión de residuos específicos. 15. Sistemas de valorización y eliminación de residuos.

ORGANIZADOR IUSC (International University Study Center) – Universidad de Cádiz


DURACIÓN 550 horas (55 créditos)

PRÁCTICAS No


MÁSTER EN ENERGÍAS RENOVABLES Y MERCADO ENERGÉTICO

Módulo I: Fundamentos básicos para la gestión empresarial. 1. Habilidades directivas. 2. Entorno Económico. 3. Estrategia. 4. Finanzas. 5. Marketing. 6. Project management. 7. Introducción a la Sostenibilidad. 8. Innovación. 9. Iniciativa Emprendedora.

Módulo II: Materias troncales. 1. Contexto Energético y Marco regulador. 2. Gestión eficiente de la energía. 3. Energía de la biomasa y biocarburantes. 4. Energía eólica. 5. Energía minihidráulica. 6. Energía solar fotovoltaica. 7. Energía solar térmica. 8. Energía solar termoeléctrica. 9. Otras tecnologías renovables: geotérmica, mareomotriz, etc. 10. Financiación y gestión de proyectos de energías renovables. 11. El hidrógeno como fuente de energía alternativa. 12. Desarrollo internacional de energías renovables.

Módulo III: Materias optativas. 1. Fuentes de energía convencionales. 2. Sistemas de Información Geográfica. 3. Profesional Report Writing.

Módulo IV: Proyecto final de máster.

ORGANIZADOR EOI (Escuela de Organización Industrial)

OFICIAL No (Título Propio)

DURACIÓN 700 horas (70 créditos)

PRÁCTICAS Sí


17

2.3. Descripción de los procedimientos de consulta utilizados para la elaboración del

plan de estudios

2.3.1. Descripción de los procedimientos de consulta internos

El proceso de revisión y consulta en la Universidad de Vigo ha sido el siguiente:

1. Exposición pública de la Memoria en el Centro y periodo de alegaciones:

2. Aprobación de la Memoria en Junta de Centro:

3. Exposición pública de la Memoria ante la Comunidad universitaria y apertura de un plazo

de alegaciones a la propuesta:

4. Revisión técnica de la propuesta por parte del Vicerrectorado competente: Modificación de

la propuesta en función de la revisión y alegaciones presentadas:

5. Aprobada en la Comisión Académica del Máster

6. Aprobación en Junta de Centro de la Memoria definitiva:

7. Información de la Comisión de Estudios de Postgrado de la Memoria definitiva:

8. Aprobación de la propuesta en Consejo de Gobierno de la Universidad de Vigo de la

Memoria definitiva:

9. Aprobación de la propuesta en Consejo Social de la Universidad de Vigo de la memoria

definitiva:

2.3.2. Descripción de los procedimientos de consulta externos

Tratándose de un máster profesionalizante, desde REDE procuramos involucrar a las

empresas colaboradoras -al menos algunas- desde el inicio (diciembre de 2006). Para eso

confeccionamos un comité organizador formado por tres miembros de la Universidade de Vigo

(Xosé H. Vázquez Vicente, Xabier Labandeira Villot y Gonzalo Méndez Martínez) y cinco

membros de empresas vinculadas directamente a la consultoría ambiental y la

Responsabilidad Social Corporativa con los que previamente habíamos mantenido ya algún

tipo de colaboración: Gonzalo Saenz de Miera (Iberdrola), Alis Cantano Boyano (Blas de Lezo

abogados), María Jesús Pérez Vázquez (ESGAM), Pedro Rodríguez Péraz (Grupo P&A) y

Jesús Lampón Caride (Assystem).

Tras la primera reunión del comité se acordaron las principales directrices sobre la orientación

y estructura del máster, y los emplazamos a una reunión posterior en la que dos miembros

presentarían un borrador de contenidos. Este comité se reunió cuatro veces más para llegar a

la versión final de los contenidos, asignaturas y docentes de la versión inicial de la memoria.

Paralelamente y además de las empresas representadas en este comité, los coordinadores

del máster iniciaron los contactos con otras entidades para contemplar la posibilidad de

involucrarlas económicamente y/o en su organización de prácticas con proyectos concretos

(ya que se decidió que el proyecto de máster se vincularía a las prácticas para garantizar unas

prácticas de calidad y facilitar su seguimiento desde la Universidad). Así conseguimos la

colaboración de la Consellería de Medio Ambiente a través de su Dirección Xeral de

Desenvolvemento Sostible, así como de PSA Peugeot Citröen, Alcoa, Coren, Asociación de

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Empresas Medioambientales (APROEMA), Confederación de Empresarios de Pontevedra,

Toysal, Sogama, Gadi Planificación Empresarial, y las restantes que, por ahora, tienen firmado

un convenio con REDE/Universidade de Vigo para la colaboración en el máster. Los trámites

burocráticos se emprendieron también paralelamente a estas conversaciones con otras

empresas, desde mayo de 2007, finalizando a finales de Agosto de 2007. El máster se

implantó en el curso 2008-2009.

Tras cinco ediciones del máster, la memoria inicial se sometió a una modificación para

adaptarse a los requisitos establecidos en el Real Decreto 1393/1997, por el que se establece

la ordenación de las enseñanzas universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto

86/2010. Con las modificaciones realizadas se adaptó el formato y el contenido de la memoria

inicial a los requisitos de ambos Reales Decretos.

Además, aprovechando este necesario proceso de adaptación de la memoria, se realizaron

una serie de mejoras en el plan de estudios que fueron detectadas en las reuniones

mantenidas con empresas y organizaciones colaboradoras del Máster. Desde la elaboración

de la memoria inicial se habían producido cambios en el campo del desarrollo sostenible que

parecían aconsejar una reforma parcial del plan de estudios. Estos cambios, junto con la

experiencia acumulada en las diversas ediciones del máster, nos aconsejaron reunir a un

comité de expertos del mundo empresarial vinculados con el máster. Este comité estuvo

formado por Rogelio Méndez Pereira (Responsable de Medio Ambiente de PSA Peugeot

Citröen), María Jesús Pérez Vázquez (Gerente de la consultora ambiental ESGAM) y Goretti

Magdalena García (Samper Refeinsa Galicia). A las reuniones asistieron el coordinador del

Máster (Xavier Labandeira Villot) y la Secretaria de la Comisión Académica del Máster (Pilar

Piñeiro García).

En resumen, los principales cambios realizados en esta modificación de la memoria fueron los

siguientes:

Reducción del número de plazas de nuevo ingreso ofertadas de 40 a 25.

Incorporación de referentes externos en la justificación del título.

Nueva redacción de las competencias.

Modificación del plan de estudios.

El nuevo plan de estudios se implantó en el curso 2013-2014. Actualmente, se está

impartiendo la octava edición del Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible, ofertándose de

forma ininterrumpida desde el curso 2008-2009. En siete primeras ediciones el máster alcanzó

el número mínimo de matriculados establecido en la normativa. Sin embargo, en el curso

2015-2016 no se alcanzó dicho mínimo por lo que no puede impartirse en el curso 2016-2017

y debe ser sometido a un proceso de modificación sustancial de la memoria para poder

ofertarse de nuevo en el curso 2017-2018.

Analizados de forma interna los factores que podrían explicar esta bajada en el número de

matriculados, la Comisión Académica del Máster considera que se trata de una circunstancia

puntual, no atruibuible a la falta de interés del título en el mercado laboral. No obstante, decide

19

consultar con un comité de expertos del mundo empresarial vinculados con el máster y

aprovechar esta circunstancia para mejorar su oferta académica. Este comité estuvo formado

por Rogelio Méndez Pereira (Responsable de Medio Ambiente de PSA Peugeot Citröen),

María Jesús Pérez Vázquez (Gerente de la consultora ambiental ESGAM), Goretti Magdalena

García (Samper Refeinsa Galicia), Verónica García Correa (consultora ambiental), Marcos

González Alonso (Snop), Marcelo Toural Martínez (Global Retail), Borja Dapena Gonzáles

(CEAGA) y José María Fernández Alcalá (IHOBE). A las reuniones asistieron el coordinador

del Máster (Alberto Gago Rodríguez), la Secretaria de la Comisión Académica del Máster

(Pilar Piñeiro García) y la responsable de prácticas del Máster (Rocío Rodríguez Daponte). El

resultado de dichas reuniones se materializó en el plan de estudios que se detalla en el

apartado 5.

20

3. COMPETENCIAS

Relación de competencias básicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios (establecidas por el RD 861/2010)

Competencia Básica 1 (CB1): Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

Competencia Básica 2 (CB2):

Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio.


Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios.


Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades.

Competencia Básica 5 (CB5): Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

Relación de competencias generales que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios.

Competencia General 1 (CG1): Que los estudiantes sean capaces de conocer y comprender los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión.

Competencia General 2 (CG2): Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos pertinentes a una serie de situaciones complejas relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible.

Competencia General 3 (CG3): Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica.

Competencia General 4 (CG4):

Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados.

Competencia General 5 (CG5): Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.

21

Relación de competencias específicas que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios.

Competencia Específica 1 (CE1): Diagnosticar y evaluar los efectos de la actividad humana y económica sobre el medio natural.

Competencia Específica 2 (CE2):

Conocer los principales métodos y técnicas disponibles para el tratamiento de los residuos, las aguas residuales, la contaminación atmosférica y cualquier otro tipo de contaminación, así como las principales tecnologías de prevención de la contaminación y de recuperación de medios contaminados.


Estar capacitado para gestionar cualquier tipo de emisión, vertido o residuo, sea cual sea su origen, aplicando las distintas tecnologías y tratamientos disponibles, así como para su administración desde el marco legal aplicable.

Competencia Específica 4 (CE4): Ser capaz de identificar, comprender y saber aplicar la normativa ambiental de ámbito internacional, nacional, autonómica y local aplicable en cada caso.

Competencia Específica 5 (CE5): Anticipar riesgos ambientales derivados de la normativa ambiental e incorporarlos en la estrategia de la organización.

Competencia Específica 6 (CE6): Entender el problema ambiental como un fallo de mercado y los posibles fallos del Estado en su solución.

Competencia Específica 7 (CE7): Comprender los principales conceptos de economía ambiental y los instrumentos de política ambiental, sus aplicaciones en la práctica y sus efectos.


Conocer y saber aplicar los fundamentos de la Evaluación de Impacto Ambiental y los conceptos generales que rigen la materia, así como las principales metodologías y herramientas que pueden utilizarse para la consecución de los objetivos que se plantean.


Ser capaz de desarrollar la Evaluación de Impacto Ambiental en todos aquellos contextos en los que se requiera, elaborando los diferentes documentos parciales que conforman el Estudio de Impacto Ambiental.


Desarrollar habilidades para aplicar los procedimientos legales mediante los que se intenta prevenir o corregir los efectos ambientales de determinados planes y programas, introduciendo los criterios ambientales en las fases de toma de decisiones anteriores a las de proyecto.

Competencia Específica 11 (CE11): Integrar las cuestiones ambientales en la estrategia y en la gestión de la organización con el objetivo de obtener una ventaja competitiva.

Competencia Específica 12 (CE12): Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de gestión ambiental disponibles para las organizaciones.


Ser capaz de diseñar e implantar un Sistema de Gestión Medioambiental conforme a las normas vigentes que pueda ser integrado integrado en el sistema general de gestión de la organización.


Comprender el concepto de responsabilidad social corporativa, ser capaz de elaborar una memoria de sostenibilidad conforme a las normas establecidas y utilizarla como medio de comunicación con los grupos de interés de la organización.

Competencia Específica 15 (CE15): Entender la problemática económica, tecnológica y normativa de las energías renovables y sus posibilidades de utilización en diversos contextos.

Competencia Específica 16 (CE16): Capacidad para gestionar la energía y aplicar un enfoque de eficiencia energética.

22

Relación de competencias transversales que los estudiantes deben adquirir durante sus estudios.

Competencia Transversal 1 (CT1): Capacidad de análisis y síntesis

Competencia Transversal 2 (CT2): Capacidad de organización y planificación

Competencia Transversal 3 (CT3): Comunicación oral y escrita

Competencia Transversal 4 (CT4): Capacidad de gestión de la información

Competencia Transversal 5 (CT5): Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

Competencia Transversal 6 (CT6): Adaptación a nuevas situaciones

Competencia Transversal 7 (CT7): Iniciativa y espíritu emprendedor

Competencia Transversal 8 (CT8): Motivación para la calidad

Competencia Transversal 9 (CT9): Sensibilidad hacia temas medioambientales

Competencia Transversal 10 (CT10): Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica

Competencia Transversal 11 (CT11): Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia

Competencia Transversal 12 (CT12): Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas

23

4. ACCESO Y ADMISIÓN DE ESTUDIANTES

4.1. Sistemas de información previa a la matriculación y procedimientos de acogida y

orientación de los estudiantes de nuevo ingreso para facilitar su incorporación a la

Universidad y a las enseñanzas.

El Real Decreto 1393/2007, de 29 de octubre, que establece la ordenación de las enseñanzas

universitarias oficiales, especifica la obligación de las Universidades Españolas de disponer de

sistemas accesibles de información y procedimientos de acogida y orientación de los

estudiantes de nuevo ingreso. Atendiendo a este requerimiento, la Universidad de Vigo ofrece

información y orientación al alumnado de nuevo ingreso en su página web dentro de los

siguientes apartados: Estudios y Titulaciones, Centros, Administración y Servicios y Biblioteca.

Además, la Universidad de Vigo pone a disposición de los futuros alumnos los siguientes

documentos:

o Guía Rápida del Estudiante: Se pone a disposición del alumnado de nuevo ingreso

la información orientativa que facilita el conocimiento de la institución. En ella se

incluye: información general sobre el sistema universitario, estudios oficiales,

calendario escolar, programas de movilidad, becas y ayudas al estudio, oferta

académica, transporte a los Campus Universitarios, alojamiento, etc. También

incluye un apartado específico para el alumnado de nuevo ingreso en el que se le

orienta sobre su proceso de matriculación.

Guía del estudiante extranjero: Con información práctica para los estudiantes

extranjeros que deseen cursar estudios en la Universidad de Vigo en el marco de

un programa de intercambio o de un convenio de cooperación internacional, o bien

como estudiantes visitantes extranjeros, durante un cuatrimestre o un curso

académico completo

(http://www.uvigo.gal/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html)

o Otras publicaciones centradas en aspectos propios de la vida universitaria como el

empleo, la movilidad, las actividades de extensión cultural, etc. enfocadas para que

el alumno se familiarice con la experiencia universitaria.

Los futuros alumnos pueden obtener información detallada del Máster y/o del proceso de

preinscripción y matrícula por los siguientes medios:

1. Página Web del Máster (http://mxds.es/index.php) en la que se refleja la Guía de la

Titulación y la siguiente información:

- Breve introducción sobre el Máster, en la que se detallan los objetivos y los

destinatarios.

- Información sobre el lugar de impartición.

24

- Requisitos de acceso y criterios de admisión

- Calendario de preinscripción y matrícula.

- Plan de estudios.

- Horarios, calendario de clases y exámenes.

- Guías docentes de las materias así como los coordinadores y los profesores que

imparten cada materia.

- Empresas colaboradoras del Máster.

- Teléfono y dirección de contacto del Coordinador del Máster

- Teléfonos y direcciones para formalizar la matrícula.

2. Página web de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales, que es el centro de

adscripción del máster (http://fccee.uvigo.es/ )

3. Página web del Vicerrectorado de Organización Académica, Profesorado y Titulaciones

(http://profesorado.uvigo.es/)

4. Página web de la Universidad de Vigo (http://www.uvigo.es/ ). En el apartado “Estudios y

titulaciones” figura la información básica de la oferta por curso académico de los títulos de

Máster de la Universidad de Vigo. Además, en la página principal de la Universidad de Vigo,

figura un link actualizado (matrícula curso xx-xx) en relación al procedimiento administrativo de

preinscripción y matrícula en estudios de máster para el curso académico correspondiente

5. Trípticos del máster con información sobre objetivos, contenido y destinatarios del Máster

así como direcciones de contacto.

6. Carteles del máster con información de contenidos, destinatarios e información de contacto.

Esta información se difundirá vía correo ordinario y correo electrónico a:

- Centros docentes de nivel superior de la Comunidad Autónoma de Galicia, de los siete

campus universitarios de Galicia, con especial atención a los centros con titulaciones

de Ingeniería Industrial, Ingeniería de Minas, Ingeniería Forestal, Derecho, Economía,

Administración y Dirección de Empresas, Ciencias del Mar, Ciencias Químicas y

Biología.

- Centros docentes de nivel superior de fuera de la Comunidad Autónoma relacionados

con la del medio ambiente,

- Principales universidades latinoamericanas.

- Embajadas de países latinoamericanos.

- Empresas ubicadas en la zona sur de Galicia y en el Norte de Portugal.

- Empresas colaboradoras del máster, que jugarán un papel importante en la difusión

del máster a través de los carteles informativos ubicados en las diversas sedes

25

sociales de las empresas y de los trípticos informativos.

- Confederaciones de empresarios y Cámaras de Comercio.

- Asociaciones empresariales del sector medioambiental como APROEMA.

Además, en la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales hay a disposición del

alumnado personal administrativo con funciones de orientación e información además de

gestión de matrículas. Asimismo, la Universidad de Vigo cuenta con un servicio de bienvenida

e información al estudiante (SIOPE).

Perfil de ingreso recomendado

El perfil multidisciplinar del máster, diseñado para formar profesionales polivalentes, extiende

el abanico de candidatos a cualquier titulado universitario. No obstante, tendrán preferencia los

que provengan de titulaciones de los ámbitos científico, tecnológico y jurídico-social afines al

desarrollo sostenible como, por ejemplo, Ciencias del Mar, Biología, Química, , Ingeniería

Industrial, Ingeniería de Minas, Ingeniería Forestal, Economía, Administración y Dirección de

Empresas, Empresariales, Derecho, Ciencias Políticas y de la Administración, Dirección y

Gestión Pública, Turismo, etc.

El MGDS busca la máxima internacionalización y promueve la participación de alumnos

extranjeros. Por ese motivo, reserva un cupo para alumnos de fuera del Espacio Europeo de

Educación Superior.

El procedimiento para la definición de dicho perfil aparece recogido en el PC04 del documento

de Garantía de Calidad de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales. En dicho

documento se hace mención, así mismo, al proceso de captación de alumnos que conlleva

también, una inevitable definición del perfil de ingreso, previa a la elaboración de las

estrategias de captación.

4.2. Requisitos de acceso y criterios de admisión

Requisitos de acceso a los estudios de Máster

Los requisitos de acceso al Máster son los fijados en el artículo 16 del Real Decreto

1393/2007, de 29 de octubre, por el que se establece la ordenación de las enseñanzas

universitarias oficiales, modificado por el Real Decreto 861/2010.

1) Para acceder a las enseñanzas oficiales de Máster será necesario estar en posesión de un

título universitario oficial español u otro expedido por una institución de educación superior

perteneciente a otro Estado integrante del Espacio Europeo de Educación Superior que

faculte en el mismo para el acceso a enseñanzas de Máster.

2) Así mismo, podrán acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio

Europeo de Educación Superior sin necesidad de la homologación de sus títulos, previa

comprobación por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formación

equivalente a los correspondientes títulos universitarios oficiales españoles y que facultan

en el país expedidor del título para el acceso a enseñanzas de postgrado. El acceso por

26

esta vía no implicará, en ningún caso, la homologación del título previo de que esté en

posesión el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las

enseñanzas de Máster.

Sistemas de admisión y criterios de valoración de méritos

La evaluación de los candidatos se realizará teniendo en cuenta los aspectos que se detallan

a continuación. Cada aspecto tiene asignada una puntuación determinada que permitirá

realizar una selección de alumnos objetiva, en el caso de superarse el límite de plazas

establecido.

- Expediente académico: hasta 6 puntos. La valoración del expediente académico se

realizará con la siguiente fórmula:

Valoración del expediente = Valoración de los créditos x Coeficiente de la titulación

El coeficiente de la titulación tomará los siguientes valores:

- Titulaciones de los campos científico, tecnológico y jurídico-social afines al

Máster: 1,00

- Titulaciones de los campos científico, tecnológico y jurídico-social no afines al

Máster: 0,75

- Otras titulaciones: 0,50

- Estudios o trabajos académicos adicionales: hasta 1 punto.

- Experiencia profesional: hasta 1 punto.

- Carta de motivación: hasta 1 punto.

- Otros (idiomas, informática, etc.): hasta 1 punto.

Para evaluar a los candidatos, éstos deben entregar la siguiente documentación:

- Formulario de solicitud de admisión de la Universidad de Vigo.

- Expediente Académico

- Fotocopia do DNI / Pasaporte

- Currículum Vitae actualizado

- Memoria de 250 palabras que explique los motivos por los cuales el candidato desea

realizar el Máster y qué considera que puede aportar al desarrollo del programa (carta

de motivación).

Los estudiantes extranjeros de habla no hispana deberán acreditar que tienen los

conocimientos lingüísticos suficientes para cursar el Máster (aportando certificados de

instituciones oficiales o sometiéndose a una prueba oral y escrita) o, en su defecto, garantizar

el aprendizaje del mismo a lo largo del curso mediante compromiso escrito de matrícula en los

cursos de idiomas para extranjeros ofrecidos por la Universidad de Vigo (impartidos por el

Centro de Linguas que depende de la Oficina de Relaciones Internacionales de la Universidad

de Vigo), o en otros equivalentes.

Órgano de admisión: estructura y funcionamiento

El órgano competente en este procedimiento de admisión y matrícula es la Comisión

Académica del Máster. Siguiendo el Reglamento de los estudios oficiales de posgrado de la

Universidad de Vigo, esta Comisión estará presidida por un coordinador/presidente y formada

por un total de 7 miembros, de los cuales habrá un representante del Sistema de Calidad y un

27

Secretario nombrados por la Dirección del Centro. Este será el órgano de decisión en todas

las cuestiones referentes al Máster Universitario, si bien, su capacidad de decisión está

supeditada a la aprobación en unos casos en el marco del centro de adscripción al Máster por

la Junta de centro y en otros por la Comisión de Estudios de Posgrado de la Universidad de

Vigo.

Los miembros que conformarán la Comisión Académica son los siguientes:

- Coordinadora/presidente y Representante de la Comisión de Calidad de Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales: Dra. Pilar Piñeiro García, profesora del máster

adscrita a la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

- Secretaria: Dra. Rocío Rodríguez Daponte, profesora del máster adscrita a la Facultad

de Ciencias Económicas y Empresariales.

- Vocal: Dr. Alberto Gago Rodríguez, profesor del Máster adscrito a la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales.

- Vocal: Dr. Xabier Labandeira Villot, profesor del Máster adscrito a la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales.

- Vocal: Dr. Gonzalo Méndez Martínez, profesor del máster adscrito a la Facultad de

Ciencias del Mar.

- Vocal: Dr. Miguel Enrique Rodríguez Méndez, profesor del máster adscrito a la

Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales.

- Vocal: Dra. Ana Dopico Parada, profesora del máster adscrita a la Facultad de

Ciencias de Ciencias Sociales y de la Comunicación.

4.3. Sistemas de apoyo y orientación de los estudiantes una vez matriculados

Tras la formalización de la matrícula, los alumnos son convocados a una jornada de acogida y

bienvenida. En esta jornada se describirán los aspectos académicos del Máster, las normas

relativas a la asistencia, los recursos materiales y humanos disponibles, el calendario de

clases y exámenes, los criterios de evaluación, etc. Además, se recopilará toda la información

necesaria de los alumnos de cara al funcionamiento del Máster y se les orientará sobre los

mecanismos existentes para canalizar tanto las dudas y problemas como las quejas y

sugerencias que pudieran surgir a lo largo del curso académico.

Además, la Universidad de Vigo cuenta con los siguientes servicios que facilitan el apoyo y

orientación de los estudiantes una vez matriculados.

1) Gabinete Psicopedagógico a disposición de los estudiantes para orientarles y asistirles

tanto en cuestiones académicas como en otras de índole personal (http://extension.uvigo.es).

Se pretenden los siguientes objetivos:

- Asesorar a los estudiantes en la planificación y desarrollo de su trayectoria académica

y profesional.

- Adecuar y optimizar las decisiones académicas, maximizando la variedad de las

posibilidades de las salidas profesionales.

28

- Incrementar los niveles de autoestima y de motivación personal y profesional.

- Mejorar los hábitos de estudio, la organización de los trabajos y aprender distintas

técnicas de estudio para conseguir un mayor éxito al ancho de la carrera.

2) Programa de Apoyo a la Integración del Alumnado con Necesidades Especiales (PIUNE)

para facilitar su vida académica y garantizar su derecho al estudio.

3) Servicio de Información, Orientación e Promoción do Estudante (SIOPE): El objetivo de este

servicio es informar y orientar a los futuros alumnos universitarios sobre:

- El acceso a la universidad, notas de corte, vinculaciones de los estudios medios con

los universitarios, pasarelas, etc...

- La oferta educativa de la Universidad de Vigo y otras universidades del Estado.

- Informar tanto a los actuales alumnos universitarios, como a los que ya finalizaron su

carrera sobre: todo lo que la Universidad de Vigo ofrece durante su permanencia en la

misma, las posibilidades de formación una vez rematada la titulación (másteres y

cursos de especialización, otros cursos, Jornadas, Premios, Congresos, etc...) y

también becas o ayudas convocadas por instituciones externas a la Universidad de

Vigo.

4) Oficina de Orientación al Empleo (OFOE): Se encuentra dotada de personal técnico que

trabaja para:

- Proporcionar un servicio integral de información, asesoramiento y formación en el

ámbito de la orientación profesional para el empleo.

- Fomentar las oportunidades de acercamiento a la práctica y el ejercicio profesional de

los/las universitarios/as.

Las principales áreas de actuación son:

- Gestión de prácticas en empresas e instituciones públicas y personales.

- Gestión de ofertas de empleo.

- Orientación y asesoramiento individualizado en la busca de empleo.

- Formación para el empleo.

- La información se encuentra disponible en: http://www.fundacionuvigo.es/

Otra línea de acción que apoya a los estudiantes matriculados es el Plan de Acción Tutorial

(PAT): A través del Área de Calidad de la Universidad de Vigo, el centro dispone de un

documento-marco que tiene como finalidad guiar e motivar a institucionalización e

sistematización del Plan de Acción Tutorial en los centros de la Universidade de Vigo, dando

respuesta a las exigencias impuestas por el EEES y constituyendo una evidencia dentro del

Sistema de Garantía de Calidad del centro.

29

4.4. Transferencia y reconocimiento de créditos: sistema propuesto por la Universidad

La Normativa de transferencia y reconocimiento de créditos de la Universidade de Vigo para

titulaciones adaptadas al espacio Europeo de Educación Superior (EEES) fue aprobada en la

reunión del Consejo de Gobierno del 23 de julio de 2008

(http://www.uvigo.gal/opencms/export/sites/uvigo/uvigo_gl/DOCUMENTOS/alumnado/normativa

_transferencia.pdf). No obstante, para cada curso académico se publica un Procedimiento de

transferencia y reconocimiento de créditos para titulaciones adaptadas al EEES, en el que se

concretan las instrucciones en cuanto a criterios de aplicación, plazos y procedimientos.

El número de créditos que podrá ser reconocido a partir de experiencia profesional o laboral y

de estudios universitarios no oficiales, no superará el 15% del total de los créditos que

constituyan el plan de estudios, con las excepciones que se establecen en el Real Decreto

1393/2007, modificado por el real Decreto 861/2010, para el reconocimiento de títulos propios.

Este reconocimiento no incorporará cualificación por lo que no computará a efectos de

baremación del expediente.

Según lo establecido en el Real Decreto 1393/2007, modificado por el Real Decreto 861/2010

no podrán ser objeto de reconocimiento los créditos correspondientes al Trabajo Fin de Máster.

Podrán reconocerse un máximo de 9 ECTS por créditos cursados en Títulos propios. No se

contempla la posibilidad de reconocimiento de créditos por Acreditación de Experiencia Laboral

y Profesional ya que el número de créditos de la materia “Prácticas en empresas” (12 ECTS)

supera el máximo establecido en la normativa de la Universidad de Vigo para el reconocimiento

de créditos a partir de experiencia profesional o laboral y de estudios no oficiales que es el 15%

del total de los créditos que constituyan el plan de estudios (9 ECTS en este caso). Tampoco

se contempla la posibilidad de reconocimiento de créditos cursados en Enseñanzas Superiores

Oficiales no Universitarias.

d

4.5. Descripción de los complementos formativos necesarios, en su caso, para la admisión al Máster

No procede.

30

5. PLANIFICACIÓN DE LA ENSEÑANZA

5.1. Distribución del plan de estudios en créditos ECTS por tipo de materia. Esquema general del plan de estudios:

Tipo de materia/asignatura Créditos a cursar Créditos ofertados

Obligatorias 42 42

Optativas 0 0

Prácticas externas 12 12

Trabajo fin de Máster 6 6

Total 60 60

Explicación general de la planificación del plan de estudios

La estructura de las enseñanzas se ha articulado de acuerdo a los objetivos del Máster y las

competencias que deberán adquirir los estudiantes en el transcurso del mismo, así como a los

requisitos estipulados en la legislación competente (Real Decreto 1393/2007 y Reglamento de

los Estudios Oficiales de Postgrado de la Universidad de Vigo aprobado por el Consello de

Goberno el 14 de Marzo de 2007).

Según se detalla en la tabla adjunta, el Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible se

estructura en 60 créditos ECTS de los que 42 se dedican a docencia presencial y 18 a la

realización de prácticas en empresas y al trabajo fin de Máster. Todas las materias tienen

carácter obligatorio.

La docencia presencial se distribuye en 12 materias y se desarrollará desde octubre a marzo.

Las 4 primeras materias (Ciencias ambientales, Tecnologías ambientales, Legislación

ambiental y Economía ambiental), a las que se dedican 12 créditos ECTS, tienen un carácter

básico y nivelador y pretender dotar a los alumnos de los conocimientos básicos para poder

afrontar las materias de especialización relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible.

Tras estas materias básicas se imparten 8 materias de especialización y de contenido

profesionalizante, a las que se dedican 30 créditos ECTS: Estrategia empresarial y medio

ambiente, Instrumentos de gestión medioambiental en la empresa, Sistemas de gestión

medioambiental y auditorías, Responsabilidad social corporativa, Evaluación de impacto

ambiental, Evaluación ambiental estratégica, Energías renovables y Empresa y cambio

climático.

Una vez finalizado el período de docencia presencial, los alumnos deben realizar un período de

prácticas en empresas, que se desarrollan a partir de principios de abril y duran un mínimo de

dos meses a tiempo completo (12 créditos ECTS). Estas prácticas estarán relacionadas con

alguno de los contenidos de las materias de especialización y se vinculan a la elaboración del

Trabajo Fin de Máster (6 créditos ECTS), que debe presentarse ante un tribunal para su

evaluación durante el mes de julio.

31

Plan de estudios

Materia ECTS Carácter Cuatrimestre

Ciencias ambientales 3 Obligatoria 1º

Tecnologías ambientales 3 Obligatoria 1º

Legislación ambiental 3 Obligatoria 1º

Economía ambiental 3 Obligatoria 1º

Estrategia empresarial y medio ambiente 5 Obligatoria 1º

Instrumentos de gestión medioambiental en la empresa

5 Obligatoria 1º

Sistemas de gestión medioambiental y auditorías

4 Obligatoria 1º

Responsabilidad social corporativa 4 Obligatoria 1º

Evaluación de impacto ambiental 3 Obligatoria 2º

Evaluación ambiental estratégica 3 Obligatoria 2º

Energías renovables 3 Obligatoria 2º

Empresa y cambio climático 3 Obligatoria 2º

Prácticas en empresas 12 Obligatoria 2º

Trabajo Fin de Máster 6 Obligatoria 2º

Los resultados obtenidos por el alumno en cada materia del plan de estudios se calificarán en

una escala numérica decimal de 0 a 10 puntos.

El procedimiento de adaptación de los alumnos matriculados en el plan de estudios actual se

realizará materia a materia según la siguiente tabla:

Plan de estudios actual

(memoria modificada implantada en el curso 2013-2014 )

Plan de estudios nuevo

(memoria modificada a implantar en el curso 2017-2018)

Materia

EC

TS

Cua

tr.

Materia

EC

TS

Cua

tr.

Ciencias ambientales 3 1º Ciencias ambientales 3 1º

Tecnologías ambientales 3 1º Tecnologías ambientales 3 1º

Legislación ambiental 3 1º Legislación ambiental 3 1º

Economía ambiental 3 1º Economía ambiental 3 1º

Evaluación de impacto ambiental 4 1º Evaluación de impacto ambiental

3 2º

Evaluación ambiental estratégica 3 1º Evaluación ambiental estratégica

3 2º

Estrategia empresarial y medio 4 1º Estrategia empresarial y 5 1º

32

ambiente medio ambiente

Instrumentos de la gestión medioambiental y optimización de costes

4 1º Instrumentos de la gestión medioambiental y optimización de costes

5 1º

Sistemas de gestión medioambiental y auditorías

3 1º Sistemas de gestión medioambiental y auditorías

4 1º

Responsabilidad social corporativa 3 2º Responsabilidad social corporativa

4 1º

Energías renovables 5 2º Energías renovables 3 2º

Empresa y cambio climático 4 2º Empresa y cambio climático 3 2º

Prácticas en Empresas 12 2º Prácticas en Empresas 12 2º

Trabajo Fin de Máster 6 2º Trabajo Fin de Máster 6 2º

Mecanismos de coordinación docente

Las labores de coordinación horizontal y vertical serán realizadas por el coordinador del

Máster, por la Comisión Académica del Máster y por los coordinadores de materia (estas

figuras son nombradas anualmente por la Comisión Académica).

El coordinador del Máster y la Comisión Académica se encargan de que no haya

solapamientos entre las materias. El coordinador de materia se encarga básicamente de la

organización secuencial del contenido de la materia y de organizar las actividades docentes en

conexión con todos los profesores que participan en ella. Para ello se reúne con los profesores

de cada materia para decidir cómo se va a impartir, recabar el material necesario, recopilar los

trabajos a realizar durante la evaluación continua y las preguntas para el examen final. Una vez

finalizada la materia, el coordinador informa al coordinador del Máster y le comunica las

posibles incidencias que hayan tenido lugar.

Al finalizar cada curso, la Comisión Académica del Máster se reunirá con los coordinadores de

materia para analizar el transcurso del curso. Se analizarán los métodos empleados y los

resultados alcanzados se valorará la necesidad de realizar modificaciones en la organización

académica, los sistemas de evaluación utilizados, el profesorado del máster, etc. En base a

esta información se fijarán los objetivos para la siguiente edición del máster y las actividades a

realizar que conformarán el plan de mejora.

Además, se realizarán encuestas de satisfacción a los estudiantes sobre cada asignatura y

sobre cada uno de los docentes de las distintas materias. Todos los cuestionarios incluirán un

espacio para que los alumnos realicen las sugerencias y comentarios que estimen oportunos.

Además, al finalizar la docencia presencial cada alumno realizará un informe en el que

identificará los que a su juicio son los puntos fuertes y puntos débiles del máster. También se

realizarán cuestionarios de satisfacción sobre las prácticas realizadas tanto a los alumnos

como a las empresas colaboradoras. Por último, se realizarán encuestas de satisfacción a los

profesores para conocer su opinión acerca de los objetivos, contenidos y carga lectiva de las

distintas materias del MGDS. Toda la información recopilada será analizada por la Comisión

Académica del Máster.

33

5.2. Movilidad: Planificación y gestión de la movilidad de los estudiantes propios y de acogida

La planificación, desarrollo y gestión de los convenios relativos al intercambio de profesores y

estudiantes tanto de la Universidad de Vigo como extranjeros con otros centros de educación

superior se realiza atendiendo, entre otros, a los siguientes criterios, programas de becas y

ámbitos de actuación:

- La movilidad a nivel local y nacional se lleva a cabo mediante la negociación y firma de

convenios de colaboración directa con instituciones, realizando las gestiones a través

del servicio/vicerrectorado correspondiente y fomentando la cooperación con aquellos

centros vinculados a la formación.

- La movilidad y los intercambios internacionales se gestionan a través de la Oficina de

Relaciones Internacionales de la Universidad de Vigo. La planificación responde a dos

ámbitos de actuación: movilidad entrante y saliente cara a Europa (Erasmus

principalmente), y movilidad entrante y saliente hacia el resto de países (ISEP,

estudiantes de convenio, programa de bolsas propias).

En relación a la movilidad de estudiantes con Europa se potencia la participación y la

obtención de becas a través de los programas y acciones promovidas por la Comisión

Europea y la Agencia Ejecutiva de Educación, Audiovisual y Cultura, especialmente el

programa Erasmus (dentro del Programa de Aprendizaje y Formación Permanente: Lifelong

Learning Programme), para lo cual se firman acuerdos bilaterales Sócrates-Erasmus

plurianuales.

Para la movilidad de profesores con Europa (tanto para los profesores de la Universidad de

Vigo, como para los visitantes de universidades extranjeras) se prevén diversas actuaciones

en el marco del programa Erasmus para el que se dispondrá de financiación: visitas OM y PV

a universidades asociadas para preparar la movilidad de estudiantes y promover la firma de

los acuerdos de cooperación y movilidad TS para impartir docencia. Esta movilidad TS es

esencial para desarrollar la dimensión europea dentro de la propia universidad y entre las

universidades europeas. El periodo para impartir docencia en el extranjero le permite a los

docentes conocer otros sistemas universitarios diferentes y otro idioma, aportando una

perspectiva europea a los cursos que siguen los estudiantes de la universidad anfitriona y de

la universidad de origen, abriendo además nuevas posibilidades de cooperación y de

realización de proyectos conjuntos entre instituciones de varios países.

Dentro del nuevo programa LLP se incluye la mobilidad del PAS y se contemplan nuevas

acciones dentro de la movilidad docente. La Universidad de Vigo participa también desde hace

años en el programa europeo Jean Monnet que facilita el desarrollo en el mundo universitario

de actividades académicas relacionadas con la integración europea, el estudio de la

construcción de la Europa comunitaria, su desarrollo institucional, político, económico y social.

Anualmente se promociona también la movilidad y recepción de docentes Jean Monnet

expertos en políticas comunitarias, a través de los diferentes módulos aprobados y del Centro

de Excelencia Europeo Jean Monnet de la Universidad de Vigo.

Para la movilidad con otros países no europeos, a través de la ORI, se promueve y tramita la

34

firma de convenios marco y específico con universidades de otros países, como instrumento

para facilitar la movilidad tanto de estudiantes como de docentes. En el caso de Estados

Unidos, la ORI participa activamente en el programa ISEP de intercambio de estudiantes. Si

nos referimos a las relaciones y movilidad con Iberoamérica, Marruecos, Túnez, etc. se

fomenta la participación en las convocatorias anuales del Ministerio de Asuntos Exteriores y en

concreto las acciones: Programa de Cooperación Interuniversitaria y becas MAEC-AECI. Los

estudiantes podrán beneficiarse dentro de este tipo de movilidad con países no europeos del

programa de becas de intercambio propias de la Universidad de Vigo (excepto los estudiantes

ISEP), así como de la convocatoria de ayudas complementarias de la Xunta de Galicia para

estudiantes que participan en movilidad no europea y en la convocatoria anual de becas

internacionales de la Universidad de Vigo y Bancaja.

Por su parte, los estudiantes extranjeros podrán participar, entre otros, en los siguientes

programas: programa de becas destinados a gallegos/as de origen gallego y a sus

descendientes para la realización de estudios universitarios de la Consejería de Educación y

Ordenación Universitaria de la Xunta de Galicia; becas MAEC-AECI que constituyen la oferta

de formación a nivel postgrado del Ministerio de Asuntos Exteriores para estudiantes

extranjeros y becas Alban de la Unión Europea y América-Latina para la formación

especializada superior para profesionales y futuros cuadros directivos latinoamericanos en

centros de la Unión Europea.

En relación a las unidades de apoyo y sistemas de información para envío y acogida de

estudiantes y profesores de intercambio, la Universidad de Vigo, a través de la Oficina de

Relaciones Internacionales presta apoyo tanto a estudiantes, como a docentes propios y

extranjeros, antes de su llegada y durante la estancia. Con respecto a los estudiantes

extranjeros, gestiona la aceptación de estos estudiantes, les remite las cartas de aceptación

para que, si procede, puedan tramitar sus visados, elabora anualmente una Guía del

estudiante extranjero trilingüe

(http://www.uvigo.gal/uvigo_es/administracion/ori/estranxeiros/guia/index.html) y envía al

domicilio de los interesados paquetes informativos sobre la Universidad de Vigo, con

información sobre los diferentes campus y ciudades, recepción, visados, viaje, búsqueda de

alojamiento, matrícula y posibilidades de estudios, etc.

La ORI es el punto de referencia de llegada de los estudiantes extranjeros de intercambio a la

Universidad de Vigo. Este servicio se ocupa de asesorarlos y proporcionarles alojamiento y de

organizar actividades y visitas culturales específicas para ellos. Con respecto a los docentes

extranjeros, la ORI les facilita igualmente información sobre la Universidad de Vigo, realiza las

reservas de alojamiento en hoteles o residencias concertadas y presta su apoyo en todas

aquellas cuestiones que el docente necesite en colaboración con los responsables de

relaciones internacionales en cada centro. Cuenta además con un programa propio de

voluntariado y acogida de estudiantes de intercambio coordinado por la ORI y formado por

aquellos estudiantes de la Universidad de Vigo que se ofrecen como voluntarios para ayudar a

los estudiantes extranjeros que llegan por primera vez a la Universidad de Vigo. Para fomentar

la integración de los estudiantes extranjeros de intercambio y que puedan mejorar su

conocimiento del idioma, la ORI ha puesto en marcha una acción denominada “tándem de

35

conversa” (más información en http://www.uvigo.gal/uvigo_es/administracion/ori/ dentro de

información para estudiantes extranjeros).

En resumen, la Oficina de Relaciones internacionales (ORI) centraliza, coordina y gestiona las

actividades de cooperación internacional en el seno de la Universidad de Vigo; informa y

asesora a la comunidad universitaria sobre los diferentes programas internacionales en el

ámbito de la educación superior, especialmente los programas propios y los financiados por la

Unión Europea o el Ministerio de Asuntos Exteriores, a través de la AECI; fomenta y gestiona

la movilidad internacional de estudiantes y profesores, en especial en el marco de los

programas Erasmus, ISEP, Jean Monnet, becas MAEC, PCI y programas propios; elabora y

negocia acuerdos de cooperación internacional con otras instituciones de educación superior;

propicia la movilización de la comunidad académica para su participación en la cooperación

internacional, especialmente mediante la suscripción a redes institucionales internacionales y

la presentación de proyectos de cooperación internacionales; asegura la presencia de la

Universidad de Vigo en foros y encuentros de educación internacionales y participa

activamente en las principales redes internacionales de universidades como el Grupo

Compostela de Universidades, donde coordina el programa Stella de intercambio del personal

de administración y servicios, o la EAIE (European Association for International Education).

Para finalizar, comentar que en la página http://www.uvigo.gal/uvigo_es/administracion/ori/ se

encuentra información disponible sobre todas las iniciativas y tareas descritas.

36

5.3. Descripción de las materias

MATERIA: Ciencias ambientales

ECTS 3 ECTS

Carácter Obligatoria

Cuatrimestre 1º

Lenguas en las que se imparte

Español, Gallego

Competencias básicas y generales

CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión.

CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.

Competencias específicas

CE1. Diagnosticar y evaluar los efectos de la actividad humana y económica sobre el medio natural. CE2. Conocer los principales métodos y técnicas disponibles para el tratamiento de los residuos, las aguas residuales, la contaminación atmosférica y cualquier otro tipo de contaminación, así como las principales tecnologías de prevención de la contaminación y de recuperación de medios contaminados. CE3. Estar capacitado para gestionar cualquier tipo de emisión, vertido o residuo, sea cual sea su origen, aplicando las distintas tecnologías y tratamientos disponibles, así como para su administración desde el marco legal aplicable.

Competencias transversales

CT9. Sensibilidad hacia temas medioambientales

CT12. Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas

Resultados de aprendizaje

- Identificar los efectos de la actividad humana y económica sobre el medio natural.

- Saber qué método o técnica es el más adecuado para gestionar un determinado tipo de emisión, vertido o residuo y ser capaz de administrarlo desde el marco legal aplicable.

Contenidos 1. Introducción al desarrollo sostenible. 2. El patrimonio natural: estrategias de conservación de espacios y especies.

Acuerdos para la conservación de la naturaleza. 3. Agua. Ciclo hidrológico. Tipos de contaminación. Protección del medio

acuático. Estrategias comunitarias y estatales sobre el agua. 4. Atmósfera y contaminación atmosférica. Emisiones e inmisiones.

Indicadores y mediciones. Tratamiento de la contaminación atmosférica. Contaminación acústica. Contaminación lumínica. Contaminación por radiaciones electromagnéticas. Contaminación por olores.

5. Suelo. Degradación y contaminación de suelos. Conservación y recuperación de suelos.

6. Residuos. Tratamientos biológicos de residuos orgánicos. Residuos sólidos urbanos: modelos de recogida y gestión. Residuos agrícolas, ganaderos y forestales. Lodos de depuradora de origen urbano e industrial. Otros tipos de tratamientos: térmicos, oxidativos, químicos. Residuos tóxicos y peligrosos: tratamiento y gestión. Residuos de la construcción.

7. Cambio global. Cambio climático: evidencias y proyecciones de futuro. Cambio ambiental y ciclo hidrológico. Desertificación. Cambios en los usos del suelo. Cambios en los ciclos del N y P: procesos de fertilización a gran escala. Cambio global y aportes contaminantes. Cambio global y biodiversidad. Impactos del cambio global sobre el medio marino.

37

Metodologías docentes

‐ Sesión magistral. Exposición de los principales contenidos teóricos de la materia con ayuda de medios audiovisuales.

‐ Estudio de casos/análisis de situaciones. Análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad.

‐ Resolución de problemas y/o ejercicios. Actividades en las que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la materia.

‐ Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. El alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y/o ejercicios.

Actividades formativas

Denominación de la actividad formativa Horas Presencialidad (%)

Sesión magistral (presencial) 10 100%

Estudio de casos/análisis de situaciones (presencial) 10 100%

Resolución de problemas y/o ejercicios (presencial) 2,5 100%

Trabajo autónomo del alumno (preparación de lecturas y materiales diversos, resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma, preparación del examen)

52,5 0%

Sistemas de evaluación

Denominación del sistema de evaluación Ponderación mínima (%)

Ponderación máxima (%)

Prueba tipo test 50% 80%

Participación y asistencia (actividades presenciales) 20% 50%

38

MATERIA: Tecnologías ambientales

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación.

CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo.

CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión.

CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE2. Conocer los principales métodos y técnicas disponibles para el tratamiento de los residuos, las aguas residuales, la contaminación atmosférica y cualquier otro tipo de contaminación, así como las principales tecnologías de prevención de la contaminación y de recuperación de medios contaminados. CE3. Estar capacitado para gestionar cualquier tipo de emisión, vertido o residuo, sea cual sea su origen, aplicando las distintas tecnologías y tratamientos disponibles, así como para su administración desde el marco legal aplicable.


CT6. Adaptación a nuevas situaciones.




- Saber qué método o técnica es el más adecuado para gestionar un determinado tipo de emisión, vertido o residuo y ser capaz de administrarlo desde el marco legal aplicable.

- Utilizar la ecoeficiencia como vía para reducir los costes de la empresa.

Contenidos 1. Ecoeficiencia industrial y oportunidades de desarrollo técnico y económico. Ecoinnovación.

2. Tecnologías limpias: métodos, directiva IPPC, BAT´S, mimetismo ecológico industrial.

3. Gestión del agua y la energía. 4. Ingeniería de valorización y tratamiento de residuos. Valorización

energética de los residuos. Estabilización de residuos. 5. Control y optimización de procesos: influencia en la calidad ambiental. 6. Procesos correctores de la contaminación. Separaciones gas-sólido.

Separaciones líquido-gaseoso. Tratamiento de los gases contaminantes. Tratamiento de aguas residuales. Tratamientos finales: incineración y vertederos.





‐ Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. Actividad en la que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura. El

39

alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y/o ejercicios.







52,5 0%






40

MATERIA: Legislación ambiental

ECTS 3 ECTS

Carácter Obligatorio

Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones – y los conocimientos y razones últimas que las sustentan – a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG4. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE3. Estar capacitado para gestionar cualquier tipo de emisión, vertido o residuo, sea cual sea su origen, aplicando las distintas tecnologías y tratamientos disponibles, así como para su administración desde el marco legal aplicable. CE4. Ser capaz de identificar, comprender y saber aplicar la normativa ambiental de ámbito internacional, nacional, autonómica y local aplicable en cada caso. CE5. Anticipar riesgos ambientales derivados de la normativa ambiental e incorporarlos en la estrategia de la organización.


CT1. Capacidad de análisis y síntesis

CT3. Comunicación oral y escrita

CT5. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar

CT11. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia


‐ Identificar y comprender la normativa ambiental aplicable en cada caso.

‐ Anticipar riesgos ambientales derivados de la normativa ambiental.

Contenidos 1. Introducción al Derecho. Las ramas del Derecho. El ordenamiento jurídico-administrativo y comunitario. El Estado y las Administraciones Públicas.

2. Introducción al Derecho Ambiental. El Derecho Ambiental Internacional. La organización administrativa, estatal y autonómica para la protección del medio ambiente. Instrumentos públicos para la protección del medio ambiente.

3. Evolución y principios del Derecho Ambiental de la Comunidad Europea.

4. La participación y el acceso a la información de los ciudadanos para la protección del medio ambiente. La responsabilidad por daños al medio ambiente.

5. Técnicas de regulación, limitación y control. Las licencias de actividades clasificadas y la Autorización Ambiental Integrada.

6. Técnicas de incentivo económico. Impuestos ecológicos y otros incentivos fiscales de carácter ambiental. El Sistema Comunitario de Eco-gestión y Ecoauditoría de las Organizaciones. Las Marcas Ecológicas. Ecoetiqueta Comunitaria.

7. La planificación como técnica de protección del medio ambiente. La planificación de los recursos naturales.

8. El protocolo de Kioto y sus mecanismos de flexibilidad. El régimen de comercio de emisión de gases de efecto invernadero.

41

9. La represión administrativa y penal a los ilícitos ambientales. 10. Marco legal y administrativo del medio ambiente marino.





‐ Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. Actividad en la que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura. El alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y/o ejercicios.







52,5 0%






42

MATERIA: Economía ambiental

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG4. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE6. Entender el problema ambiental como un fallo de mercado y los posibles fallos del Estado en su solución. CE7. Comprender los principales conceptos de economía ambiental y los instrumentos de política ambiental, sus aplicaciones en la práctica y sus efectos.


CT1. Capacidad de análisis y síntesis.


Identificar los instrumentos de política ambiental, sus aplicaciones prácticas y sus efectos.

Saber aplicar los principales métodos de valoración del medio ambiente.

Contenidos 1. Introducción a la economía ambiental. Interacciones entre economía y medio ambiente.

2. Fallos de mercado. Distribución y eficiencia del mercado. Eficiencia y sostenibilidad. Externalidades. Derechos de propiedad. Bienes públicos. - Recursos de propiedad común. Teorema de Coase y negociación privada. - Fallos políticos.

3. Valoración del medio ambiente. Toma de decisiones: análisis coste-beneficio. Descuento del futuro. Introducción a la economía del bienestar. Disposición a pagar/aceptar. Valor económico total. Valores de uso, existencia y opción. Métodos indirectos de valoración. Métodos directos de valoración.

4. Política medioambiental. Contextualización de los problemas de contaminación. Instrumentos de mercado: tasas e impuestos, subsidios. Regulación y estándares: regulación, cuotas, estándar mínimo seguro. Instrumentos mixtos: permisos de emisiones transferibles. Comparación de instrumentos políticos. Evidencia empírica y estudios de caso.

5. Política medioambiental internacional. Contaminación transfronteriza y externalidades internacionales. Contaminación transfronteriza y teoría de juegos. Acuerdos internacionales.





43








52,5 0%






44

MATERIA: Estrategia empresarial y medio ambiente

ECTS 5 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG3. Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE11. Integrar las cuestiones ambientales en la estrategia y en la gestión de la organización con el objetivo de obtener una ventaja competitiva. CE12. Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de gestión ambiental disponibles para las organizaciones.


CT2. Capacidad de organización y planificación



‐ Integrar las cuestiones ambientales en la estrategia y en la gestión de la organización.

‐ Conocer las herramientas de gestión ambiental disponibles para las organizaciones.

Contenidos 1. Estrategias empresariales frente a la problemática ambiental.

2. Innovaciones ambientales y competitividad.

3. Estrategias ambientales preventivas y de control de la contaminación.

4. Tipos de estrategia de negocio medioambiental.

5. Criterios para la selección de estrategias de negocio medioambientales.

6. Costes y beneficios de la gestión ambiental.

7. Marketing ambiental.






45





Resolución de problemas y/o ejercicios (presencial) 5 100%


70 0%






46

MATERIA: Instrumentos de gestión medioambiental en la empresa

ECTS 5 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG3. Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE11. Integrar las cuestiones ambientales en la estrategia y en la gestión de la organización con el objetivo de obtener una ventaja competitiva. CE12. Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de gestión ambiental disponibles para las organizaciones.


CT5. Trabajo en un equipo de carácter indisciplinar.

CT8. Motivación para la calidad.

CT9. Sensibilidad hacia temas medioambientales.

CT10. Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas.


‐ Reconocer los diferentes tipos de etiquetado ambiental.

‐ Realizar un análisis de ciclo de vida.

‐ Cálculo de la huella de carbono y huella ecológica.

‐ Reconocer los principios del ecodiseño y saber aplicar la norma asociada.

Contenidos 1. Sistemas de gestión medioambiental.

2. Auditorías ambientales.

3. Análisis del ciclo de vida del producto.

4. Ecodiseño.

5. Ecoetiquetado.

6. Logística inversa.

7. Lean green.

8. Ecoeficiencia.




‐ Resolución de problemas y/o ejercicios. Actividades en las que se formulan

47

problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. ‐ Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. Actividad en la

que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura. El alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y/o ejercicios.







70 0%






48

MATERIA: Sistemas de gestión medioambiental y auditorías

ECTS 4 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos pertinentes a una serie de situaciones complejas relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible. CG3. Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE12. Conocer y saber aplicar las diferentes herramientas de gestión ambiental disponibles para las organizaciones. CE13. Ser capaz de diseñar e implantar un Sistema de Gestión Medioambiental conforme a las normas vigentes que pueda ser integrado en el sistema general de gestión de la organización.




CT4. Capacidad de gestión de la información

CT6. Adaptación a nuevas situaciones

CT8. Motivación para la calidad


CT10. Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica


‐ Identificar aspectos ambientales significativos para una organización.

‐ Diseñar un sistema de gestión medioambiental.

‐ Preparar la documentación del sistema de gestión medioambiental.

Contenidos 1. Normalización. Conceptos básicos y generales. Tipos de documentos normativos. Normalización internacional. Normalización de sistemas de gestión ambiental. Nuevas tendencias en normalización.

2. Sistemas de Gestión Medioambiental (SGMA). Concepto y modelos de referencia. Estructura funcional y organizacional de un SGMA. Certificación y/o registro del SGMA. Costes y Beneficios potenciales de la implantación de un SGMA. Sistemas de gestión integrados: calidad, medio ambiente y prevención de riesgos laborales.

3. La norma UNE-EN-ISO 14001:2004. Aplicación y estructura de la serie 14000. Política medioambiental. Planificación. Implantación y funcionamiento. Comprobación y acción correctora. Revisión por la dirección.

4. El Reglamento Comunitario de Ecogestión y Ecoauditoría Ambiental (EMAS III). Estructura y características. Análisis ambiental inicial. Aspectos Ambientales. Identificación y evaluación. Otros elementos adicionales a ISO 14001. Declaración ambiental. Proceso de verificación, validación y registro. Logotipos. Comparativa requisitos ISO

49

14001:2004 vs EMAS III. Ventajas, dificultades e inconvenientes. 5. Auditorías ambientales. Normas y definiciones. Auditorías internas y

auditorías externas. Auditorías del sistema de gestión, auditorías de procesos, auditorías de productos y auditorías de subcontratistas. El proceso de la auditoría. Características y capacitación de los auditores. Auditoría de sistemas integrados.












52,5 0%






50

MATERIA: Responsabilidad social corporativa

ECTS 4 ECTS


Cuatrimestre 1º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE14. Comprender el concepto de responsabilidad social corporativa, ser capaz de elaborar una memoria de sostenibilidad conforme a las normas establecidas y utilizarla como medio de comunicación con los grupos de interés de la organización.


CT1. Capacidad de análisis y síntesis CT4. Capacidad de gestión de la información CT9. Sensibilidad hacia temas medioambientales


‐ Identificar los stakeholders de la organización.

‐ Elaborar una memoria de sostenibilidad conforme a las normas establecidas.

Contenidos 1. La responsabilidad social corporativa (RSC). Evolución del concepto. Diferencia con la ética empresarial. Definiciones y dimensión de la RSC. Ventajas e inconvenientes para las organizaciones.

2. Los grupos de interés o stakeholders. La teoría de los grupos de interés. Los stakeholders internos y externos.

3. Marco institucional e iniciativas para el fomento de la rresponsabilidad social empresarial. La RSC como herramienta de gestión empresarial. Innovación empresarial y RSC. Iniciativas internacionales. Códigos de conducta. Normativa aplicable a la RSC.

4. La RSC desde la óptima del marketing. La comunicación de la RSC. La memoria de RSC como medio de comunicación. Los stakeholders y la comunicación.

5. Memoria de sostenibilidad. Visión global de las memorias de sostenibilidad. Propósito de la memoria de sostenibilidad. Orientación sobre el marco de elaboración de memorias del GRI. Orientaciones para la definición del contenido de la memoria. Principios para verificar la calidad de la memoria. Orientaciones sobre la cobertura de la memoria.

6. Implantación de normas de gestión de la RSC. Concienciación e implicación de la dirección. Inversión económica. Responsable de implantación y creación del grupo de trabajo, comité de seguimiento y área específica. Análisis de la situación externa e interna previa a la implantación. Diagnóstico de situación, fijación de misión, visión, cultura y objetivos. Elaboración de las estrategias de actuación internas y externas de cada área. Implementación de la estrategia de cada área. Elaboración de los indicadores de control y seguimiento de la implantación.



‐ Estudio de casos/análisis de situaciones. Análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar

51

hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad.









52,5 0%






52

MATERIA: Evaluación de impacto ambiental

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG3. Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica. CG4. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE8. Conocer y saber aplicar los fundamentos de la Evaluación de Impacto Ambiental y los conceptos generales que rigen la materia, así como las principales metodologías y herramientas que pueden utilizarse para la consecución de los objetivos que se plantean. CE9. Ser capaz de desarrollar la Evaluación de Impacto Ambiental en todos aquellos contextos en los que se requiera, elaborando los diferentes documentos parciales que conforman el Estudio de Impacto Ambiental.


CT3. Comunicación oral y escrita CT4. Capacidad de gestión de la información CT5. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar CT6. Adaptación a nuevas situaciones CT7. Iniciativa y espíritu emprendedor


‐ Conocer los fundamentos, metodologías y herramientas de la Evaluación de Impacto Ambiental.

‐ Ser capaz de desarrollar los documentos parciales que conforman el Estudio de Impacto Ambiental.

Contenidos 1. Reseña histórica de la evaluación de impacto ambiental (EIA). 2. Marco legal y procedimiento administrativo de la EIA. 3. El proceso de participación pública. 4. Contenido y estructura de los estudios de impacto ambiental. 5. Modelos y técnicas para la evaluación. 6. Tipos de proyectos y claves para su análisis. La integración

ambiental. 7. Los indicadores ambientales. Diseño, uso y medición. 8. Configuración del proyecto. 9. Análisis de riesgos. 10. Alcance, identificación de fuentes y planificación del trabajo de

campo.

53

11. Desarrollo del inventario. 12. Valoración del inventario. 13. Caracterización y tipología de los impactos ambientales. 14. Análisis y valoración de alternativas. 15. Proposición de medidas protectoras y correctoras. 16. Los programas de restauración ecológica. 17. Medidas compensatorias. 18. Programa de vigilancia ambiental. 19. Aplicación de las nuevas tecnologías a la evaluación de impacto

ambiental.












70 0%






54

MATERIA: Evaluación ambiental estratégica

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG3. Que los estudiantes sean capaces de tomar decisiones sobre cuestiones medioambientales con una conciencia crítica y analítica. CG4. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE10. Desarrollar habilidades para aplicar los procedimientos legales mediante los que se intenta prevenir o corregir los efectos ambientales de determinados planes y programas, introduciendo los criterios ambientales en las fases de toma de decisiones anteriores a las de proyecto.


CT6. Adaptación a nuevas situaciones.


‐ Ser capaz de desarrollar un Informe de Sostenibilidad Ambiental.

Contenidos 1. Marco conceptual de la Evaluación Ambiental Estratégica. 2. Marco legal e institucional. 3. Planificación. Qué es un plan y cómo se hace. 4. Principios de desarrollo sostenible, referencia y criterios para la

integración ambiental. 5. Estudio y diagnóstico del entorno. 6. Formulación de propuestas al PP. 7. Metodología de verificación. Elaboración del Informe de Sostenibilidad

Ambiental de un plan o programa. 8. Metodología específica para el planeamiento urbanístico. 9. Técnicas disponibles. 10. Proceso de participación ciudadana. 11. Evaluación Ambiental Estretégica de la planificación de la movilidad. 12. Agenda 21..



‐ Estudio de casos/análisis de situaciones. Análisis de un problema o caso real, con la finalidad de conocerlo, interpretarlo, resolverlo, generar hipótesis, diagnosticarlo y adentrarse en procedimientos alternativos de

55

solución, para ver la aplicación de los conceptos teóricos en la realidad. ‐ Resolución de problemas y/o ejercicios. Actividades en las que se

formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la materia. ‐ Resolución de problemas y/o ejercicios de forma autónoma. Actividad en

la que se formulan problemas y/o ejercicios relacionados con la asignatura. El alumno debe desarrollar de forma autónoma el análisis y resolución de los problemas y/o ejercicios.







52,5 0%






56

MATERIA: Energías renovables

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE15. Entender la problemática económica, tecnológica y normativa de las energías renovables y sus posibilidades de utilización en diversos contextos.


CT9. Sensibilidad hacia temas medioambientales.


‐ Conocer la situación económica, tecnología y normativa de las energías renovables.

‐ Conocer las posibilidades de utilización de las energías renovables en diversos contextos.

Contenidos 1. Las energías renovables en el contexto energético actual. Evolución de la producción renovable. Principales mercados internacionales. Contribución de las renovables a la consecución de objetivos internacionales en materia de cambio climático.

2. Marcos de apoyo y Directiva de Renovables. Principales elementos de la Directiva de Renovables. Relación de la Directiva de Renovables con el resto de elementos del Paquete Verde 20/20/20. Impacto de la propuesta de Directiva de Renovables sobre los marcos de apoyo nacionales.

3. Situación de las tecnologías renovables. Análisis de potencial. Principales barreras a la implantación.

4. Promoción y explotación de las energías renovables. Análisis de casos prácticos.

5. Instrumentos de análisis económico y financiero del sector renovable. El Plan de negocio. Valoración de un proyecto.






57







87,5 0%






58

MATERIA: Empresa y cambio climático

ECTS 3 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG1. Que los estudiantes conozcan y comprendan los diversos aspectos del desarrollo sostenible y las técnicas y herramientas disponibles para su gestión. CG2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos pertinentes a una serie de situaciones complejas relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


CE16. Capacidad para gestionar la energía y aplicar un enfoque de eficiencia energética.




Ser capaz de utilizar un enfoque de eficiencia para gestionar la energía.

Contenidos 1. Situación actual y perspectivas futuras del protocolo de Kioto. 2. El mercado europeo de derechos de emisión y la gestión empresarial. 3. Mecanismos de desarrollo limpio (MDL) y Aplicación conjunta (AC):

procedimientos y experiencias en la industria española. 4. Políticas de eficiencia energética. 5. Huella de carbono y huella ecológica. 6. Mercados voluntarios de carbono.






59







70 0%






60

MATERIA: Prácticas en empresas

ECTS 12 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos pertinentes a una serie de situaciones complejas relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


En función del proyecto realizado por el alumno las prácticas.


CT3. Comunicación oral y escrita. CT5. Trabajo en un equipo de carácter interdisciplinar CT6. Adaptación a nuevas situaciones CT7. Iniciativa y espíritu emprendedor CT9. Sensibilidad hacia temas medioambientales CT10. Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica CT11. Capacidad para comunicarse con personas no expertas en la materia CT12. Capacidad de entender el lenguaje y propuestas de otros especialistas


En función del contenido de la práctica realizada por el alumno.

Contenidos Los estudiantes harán proyectos concretos que tendrán que ver con el temario del máster. Algunos ejemplos de proyectos a realizar en las organizaciones son:

‐ Implantación de un sistema de gestión medioambiental según la norma ISO 14001 y/o EMAS en una organización.

‐ Elaboración de la memoria de sostenibilidad de una organización. ‐ Cálculo de la huella de carbono de una organización. ‐ Evaluación de impacto ambiental de un proyecto. ‐ Evaluación ambiental estratégica de un proyecto. ‐ Valoración de la implantación de procesos de producción limpios. ‐ Implantación de logística inversa en una organización.


‐ Prácticas externas El alumno desarrollará una actividad relacionada con el Máster en una empresa o institución durante el periodo determinado realizando las funciones asignadas.

‐ Presentaciones/exposiciones. El alumno presentará la memoria de prácticas ante un tribunal.

‐ Informes/memorias de prácticas El alumno elabora un informe sobre la práctica realizada.

61



Prácticas externas 290 100%

Presentación/exposición de la memoria de prácticas. 5 100%

Informes/memorias de prácticas 5 0%




Prácticas externas (valoración en base al informe sobre el desarrollo de las prácticas realizado por la empresa o institución)

70% 80%

Presentación/exposición de la memoria de prácticas. 10% 25%

Informes/memorias de prácticas 10% 25%

62

MATERIA: Trabajo Fin de Máster

ECTS 6 ECTS


Cuatrimestre 2º


Español, Gallego


CB1. Poseer y comprender conocimientos que aporten una base u oportunidad de ser originales en el desarrollo y/o aplicación de ideas, a menudo en un contexto de investigación. CB2. Que los estudiantes sepan aplicar los conocimientos adquiridos y su capacidad de resolución de problemas en entornos nuevos o poco conocidos dentro de contextos más amplios (o multidisciplinares) relacionados con su área de estudio. CB3. Que los estudiantes sean capaces de integrar conocimientos y enfrentarse a la complejidad de formular juicios a partir de una información que, siendo incompleta o limitada, incluya reflexiones sobre las responsabilidades sociales y éticas vinculadas a la aplicación de sus conocimientos y juicios. CB4. Que los estudiantes sepan comunicar sus conclusiones –y los conocimientos y razones últimas que las sustentan– a públicos especializados y no especializados de un modo claro y sin ambigüedades. CB5. Que los estudiantes posean las habilidades de aprendizaje que les permitan continuar estudiando de un modo que habrá de ser en gran medida autodirigido o autónomo. CG2. Que los estudiantes sean capaces de aplicar los conocimientos pertinentes a una serie de situaciones complejas relacionadas con la gestión del desarrollo sostenible. CG4. Que los estudiantes sean capaces de comunicar sus conocimientos y conclusiones sobre cuestiones medioambientales de forma clara y sin ambigüedades, tanto a públicos especializados como no especializados. CG5. Que los estudiantes sean capaces de aprender de forma autónoma los avances que se producen en el ámbito del desarrollo sostenible.


En función del trabajo fin de máster realizado por el alumno.




CT3. Comunicación oral y escrita

CT7. Iniciativa y espíritu emprendedor


CT10. Capacidad para aplicar los conocimientos teóricos en la práctica



En función del trabajo fin de máster realizado por el alumno.

Contenidos Los estudiantes elaborarán y defenderán ante un tribunal trabajos fin de máster, relacionados en la medida de lo posible con las prácticas realizadas en el máster. Algunos ejemplos de trabajos fin de máster a realizar son:

‐ Implantación de un sistema de gestión medioambiental según la norma ISO 14001 y/o EMAS en una organización.

‐ Elaboración de la memoria de sostenibilidad de una organización. ‐ Cálculo de la huella de carbono de una organización. ‐ Evaluación de impacto ambiental de un proyecto. ‐ Evaluación ambiental estratégica de un proyecto. ‐ Valoración de la implantación de procesos de producción limpios. ‐ Implantación de logística inversa en una organización..

63


‐ Actividades introductorias. Actividad encaminada a informar al alumno sobre el trabajo que debe realizar.

‐ Trabajos tutelados. El alumno de manera individual elaborará un documento sobre un tema objeto de estudio en el Máster. Se trata de una actividad autónoma que incluye la búsqueda y recogida de información.

‐ Presentaciones/exposiciones. Exposición individual por parte del alumno ante un tribunal del trabajo fin de Máster.



Actividades introductorias 5 100%

Presentaciones/exposiciones 25 100%

Trabajo tutelado 120 0%




Memoria final del Trabajo Fin de Máster. Se evaluará el trabajo por su contenido, redacción y presentación.

60% 80%

Presentación/exposición. Se evaluará la exposición oral y la utilización de medios gráficos, así como la asistencia a todas las presentaciones de los alumnos del Máster.

20% 40%

64

6. PERSONAL ACADÉMICO

6.1. Profesorado y otros recursos humanos disponibles y necesarios para llevar a cabo el plan de estudios propuesto

Plantilla de profesorado disponible

Categoría académica

No Vinculación con la

universidad

Dedicación al título Doctor Quinquenios Sexenios

Total Parcial

Catedrático de Universidad

5 Plantilla 5 5 20 10

Profesor Titular de universidad

9 Plantilla 9 9 27 9

Profesor Contratado

Doctor 6

Contratado indefinido

6 6 15 2

Profesorado externo

20 Sin vinculación

con la Universidad

20 2 0 0

Total 40 40 22 62 21

El personal académico del Máster está formado por docentes, investigadores y profesionales

de diversas empresas y organismos públicos con la suficiente experiencia y cualificación para

afrontar la docencia del Máster y conseguir la adquisición por parte de los alumnos de las

competencias del mismo. El personal académico implicado en el título es suficiente y su grado

de dedicación, su cualificación y su experiencia son adecuados para llevar a cabo el plan de

estudios propuesto, garantizando la calidad de la docencia y de la formación del estudiante.

El cuadro de profesorado de este Máster está formado por 40 especialistas en diversos

aspectos del desarrollo sostenible. Un 50% de ellos son académicos de reconocido prestigio

en la materia, de los que la mitad provienen de la Universidad de Vigo y el resto pertenece a

otras universidades españolas (Universidad de Granada, Universidad de Valencia, universidad

Cardenal Herrera-CEU, Universidad de Extremadura, Universidad Autónoma de Madrid,

Universidad de A Coruña, Universidad de Santiago de Compostela). El 50% restante son

reputados profesionales de la empresa privada, miembros de la administración pública y de

diversas organizaciones relacionadas con el desarrollo sostenible con amplia experiencia

profesional (PSA Peugeot Citröen, Xunta de Galicia, AENOR, IHOBE, Iberdrola, Faurecia,

Esgam, Blas de Lezo Abogados, Det Norske Veritas, Gadisa, IHOBE, OBZ Consultores, Gadi

Planificación Empresarial, Habitaq, Parque Nacional Illas Atlánticas de Galicia, Sendeco2, etc.)

El profesorado que impartirá docencia en el Máster ha sido consultado sobre su disponibilidad

para impartir las materias y ha aceptado el encargo enviando como aceptación una ficha

resumen de sus curricula.

El profesorado de la Universidad de Vigo imparte el 35% del total de docencia presencial del

65

Máster, el profesorado de otras universidades un 25% y el resto de la docencia presencial es

impartido por profesorado externo a la universidad. Tanto la coordinadora del Máster (Pilar

Piñeiro García) como todos los responsables de materia son profesores doctores de la

Universidad de Vigo.

Actualmente se dispone del profesorado y personal de apoyo académico necesario para

desarrollar el titulo de Máster. En el caso de que se produzca la baja de alguno de los

docentes disponibles, la modificación de la plantilla de docentes se realizará con el criterio de

cumplir el perfil del profesorado propuesto.

Otros recursos humanos disponibles

El personal de apoyo disponible para el desarrollo del Máster universitario propuesto, está

compuesto por el Personal de Administración y Servicios (PAS) adscrito a la Facultad de

Ciencias Económicas y Empresariales. Este personal cuenta con la formación académica y

experiencia profesional necesaria para el desarrollo de sus funciones.

6.2. Adecuación del profesorado y personal de apoyo al plan de estudios

La adecuación del personal académico disponible se ve avalada por:

‐ la amplia experiencia docente, reconocida mediante la concesión de quinquenios

docentes

‐ la amplia experiencia investigadora, reconocida mediante la concesión de sexenios.

‐ la amplia experiencia profesional del personal académico externo y los cargos

desempeñados en sus empresas y organizaciones.

Todo el profesorado académico (de la Universidad de Vigo y de otras universidades) del

Máster es doctor y del total de profesorado del Máster, 22 de ellos son doctores, lo cual

supone un 55% del total. Todo el profesorado académico (50% del total) tiene una dedicación

docente a tiempo completo, aunque su dedicación al Máster no es exclusiva en ninguno de los

casos. La experiencia docente de todos ellos es de más de 10 años: el 90% tiene entre 2 y 5

quinquenios reconocidos y el 10% restante más de 5 quinquenios. En cuanto a su experiencia

investigadora, en todos los casos es superior a los 10 años, teniendo 16 de ellos (80% del

total) sexenios reconocidos.

El profesorado externo tiene una amplia experiencia profesional, contando un 75% de ellos

con más de 10 de experiencia.

Procedimiento para garantizar la formación del profesorado.

La docencia de calidad demanda una adecuada preparación, con una actualización constante

y una formación permanente. Una de las maneras de conseguirlo es por medio de los

programas de formación del profesorado universitario que ofrezca la oportunidad de adquirir la

competencia necesaria para un ejercicio profesional más eficiente y satisfactorio. Para ello, la

Universidad de Vigo, a través del Vicerrectorado competente, pone en marcha las siguientes

acciones:

a) Programa de Formación Permanente del Profesorado: El principal objetivo de este

programa es promover la actualización en aspectos didácticos y pedagógicos del

66

personal docente e investigador, proporcionando la preparación necesaria en aquellos

aspectos que atañen a la planificación, desarrollo y evaluación del proceso de

enseñanza-aprendizaje e integración de las nuevas tecnologías en la enseñanza. Para

facilitar la participación del profesorado en estos cursos se ha realizado una doble

oferta, por una parte una convocatoria oficial con cursos ya organizados, y una

convocatoria de cursos “a demanda”.

b) Programa de Formación del Profesorado Novel: Se promueve este programa de

Formación dirigido a los nuevos profesores e profesoras de la Universidade de Vigo

con reducida o ninguna experiencia previa de enseñanza en la universidad. Sus

finalidades son: dar a conocer el contexto institucional docente, investigador y de

gestión de la Universidade de Vigo, desarrollar actitudes y comportamientos positivos

frente a la docencia universitaria y aprender a planificar la enseñanza en el ámbito

universitario.

67

7. RECURSOS, MATERIALES Y SERVICIOS

Disponibilidad y adecuación de recursos materiales y servicios

7.1. Justificación

Para la impartición de las clases teórico-prácticas del Máster se utilizará un aula de teoría y un

aula-laboratorio informático, ambas con una capacidad mínima de 25 alumnos.

Actualmente la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales cuenta con recursos

materiales y servicios adecuados y suficientes para el desarrollo de las actividades formativas

planificadas. Más concretamente dispone de:

‐ 15 aulas de teoría con capacidades que oscilan entre los 55 y los 199 puestos.

‐ 8 aulas-seminario con una capacidad que oscila entre los 25 y los 35 puestos.

‐ 8 aulas-laboratorio informático con una capacidad de 25 puestos individuales, dotados

con software adecuado a las competencias y conocimientos a adquirir.

‐ 5 seminarios con capacidad entre los 20 y 30 puestos.

‐ Aula de video-conferencia con capacidad entre 10 y 20 puestos.

‐ Aula de Internet con 75 puestos. No está vinculada a materias o disciplinas concretas.

Cualquier estudiante puede utilizar sus instalaciones para realizar trabajos o dentro de

su actividad de estudio autónoma.

‐ Salón de Actos con capacidad para 510 personas.

‐ Salón de Grados, destinado a conferencias, mesas redondas, proyecciones, reuniones

y actos protocolarios.

‐ Biblioteca, dotada de una sala de lectura, puestos individuales para el alumnado y

acceso directo a los fondos bibliográficos.

‐ Servicio de reprografía.

‐ Servicio de cafetería y comedor.

Además, el edificio de la Facultad de Ciencias Económicas dispone de conexión inalámbrica a

la red de la Universidad y, a través de ella, a Internet. Todos los miembros de la comunidad

universitaria tienen acceso a este servicio mediante clave vinculada a su cuenta de correo

personal proporcionada por la universidad.

Como apoyo a la actividad docente presencial, la Universidad de Vigo pone a disposición del

profesorado la plataforma informática FAITIC (http://faitic.uvigo.es) con recursos en línea

destinados a la teleformación. El profesorado dispone de espacio web para crear sus propias

páginas relacionadas con la docencia.

Existen una serie de rutinas orientadas a garantizar el mantenimiento de los mismos para que

desempeñen de forma sostenida en el tiempo la función para la que están previstos. Con ese

fin se actúa en colaboración directa con la Unidad Técnica de la Universidad de Vigo.

Las instalaciones cumplen con los requisitos de accesibilidad que marca la normativa vigente.

Regularmente se evalúa la accesibilidad de los mismos para personas discapacitadas y todos

los años se revisan y se subsanan las posibles incidencias al respecto en colaboración con el

Vicerrectorado correspondiente y la mencionada Unidad Técnica.

Las prácticas se efectuarán en las instalaciones o lugar en el que se desarrolla el proyecto

68

concertado.

Se realizarán visitas tanto a empresas como a espacios abiertos donde se puedan contrastar

los conocimientos adquiridos durante las exposiciones de las aulas.

7.2. Convenios

El Máster en Gestión del Desarrollo Sostenible ha firmado convenios de colaboración para la

realización de prácticas y la colaboración en tareas docentes con las siguientes empresas,

organizaciones y asociaciones:

- Adaptarse soluciones

- Adolfo Domínguez

- Agencia de Ecología Urbana de Barcelona

- Alcoa

- Aloonida

- ANFACO-CECOPESCA (Asociación Nacional de Fabricantes de Conserva)

- APROEMA (Asociación Profesional de Empresas Medioambientales de Galicia)

- Aqualogy

- Asociación de Empresarios del Polígono de O Campiño

- Asociación Medioambiental y Universitaria SYME

- ATRA (Asociación Autónoma de Empresarios de Talleres de Reparación de Vehículos de la Provincia de Pontevedra)

- Autoridad Portuaria de Marín y Ría de Pontevedra

- Autoridad Portuaria de Vigo

- Banco Caixa Geral

- Blas de Lezo Abogados y Consultores, S.L.

- Casa Luz de Aldán

- CEIDA (Centro de Extensión Universitaria e Divulgación Ambiental de Galicia)

- CEP (Confederación de Empresarios de Pontevedra)

- CFCA (Community Fisheries Control Agency)

- Civil Global

- Codisoil

- Concello da Coruña

- Concello de Nigrán

- Concello de Porriño

- CONGALSA

- Conservas Garavilla

- Consorcio Zona Franca de Vigo

- Diputación de Pontevedra

- ECIMAT

- Economics for Energy

- Eixo Atlántico ENCE

- ENDESA

- EQ2B Consulting

- ESGAM (Estrategia y Gestión Ambiental, S.L.)

- FAIMEVI (Fundación Axencia Intermunicipal da Enerxía de Vigo)

- FINDETER (Financiera de Desarrollo Territorial) – Colombia

- Fundación CETMAR (Centro Tecnológico del Mar)

- GADI (Gabinete de Innovación, S.L.)

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- Gas Natural Fenosa

- Grupo Coren

- Grupo Toysal

- Hidria

- Hisanta

- Iberdrola

- ICTA (Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales) – Universidad Autónoma de Barcelona

- IEO (Instituto Español de Oceanografía)

- INGALSA (Ingeniería Gallega de Sistemas Automatizados, S.L.)

- IPROMA

- Javier de la Cerda y Asociados

- Lignum Facile

- Metalimpex

- Neuwalme

- Nutrigras

- Observatorio de la Responsabilidad Social Corporativa

- Oiko Logica

- Parque Nacional Illas Atlánticas de Galicia

- Parador de Baiona

- PLANESGA

- PSA Peugeot Citroën

- Revertia

- Samper Refeinsa Galicia

- Sealed Air

- SOGAMA

- TRAGSA

- Universidad de Vigo (Oficina de Medio Ambiente – OMA) VALORA CONSULTORES

- Xunta de Galicia

70

8. RESULTADOS PREVISTOS

8.1. Valores cuantitativos estimados para los siguientes indicadores y su justificación.

8.1.1. Justificación de los indicadores

a) Plan de estudios inicial (Memoria inicial del Título)

La evolución de los resultados académicos del MGDS en las 5 primeras ediciones se resume

en la siguiente tabla:

Tasa Valor estimado en la Memoria inicial

del Título

2008-2009

2009-2010

2010-2011

2011-2012

2012-2013

Rendimiento 70,00% 86,36% 99,63% 97,11% 98,36%

Abandono 5,00% 30,00% 4,00% 3,85%

Eficiencia 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 100,00% 99,60%

Graduación 85,00% 70,00% 86,36% 85,71% 96,00% 76,92%

El primer año de implantación del título la tasa de rendimiento fue de un 70%. Esto se debió a

que 6 de los 20 alumnos matriculados abandonaron sus estudios por resultar incompatibles

con su situación familiar (2 alumnos) o profesional (4 alumnos). En los cursos siguientes la

tasa de rendimiento mejoró sustancialmente gracias a la implantación de un procedimiento de

seguimiento del rendimiento de los alumnos a lo largo del curso académico.

La tasa de abandono de los alumnos de la cohorte 2008-2009 fue de un 30%, superando el

valor estimado en la Memoria inicial del Máster. Esta elevada tasa de abandono en la primera

promoción del Máster se debió a que 6 de los 20 alumnos matriculados 6 de los 20 alumnos

matriculados abandonaron sus estudios por resultar incompatibles con su situación familiar (2

alumnos) o profesional (4 alumnos).

Para mejorar esta ratio en los cursos siguientes se implantó un procedimiento de seguimiento

del rendimiento de los alumnos a lo largo del curso académico. Con ello se consiguió que la

tasa de abandono de los alumnos de las cohortes 2009-2010 y 2010-2011 bajase al 4% y al

3,85%, respectivamente.

La tasa de eficiencia en las cuatro primeras ediciones fue del 100% lo cual significa que los

alumnos no tuvieron que realizar más de una matrícula en ninguna materia para superarla. En

el curso 2012-2013 fue del 99,60% y se debió a que algunos alumnos del curso 2011-2012 no

presentaron el Trabajo Fin de Máster en ese curso académico.

Esta elevada tasa de eficiencia se puede explicar por varias razones:

- una adecuada dificultad del plan de estudios del máster.

- la realización de un seguimiento del rendimiento del alumno a lo largo del curso

académico.

- el reducido número de alumnos, lo cual permite una atención personalizada.

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Hasta el curso 2011-2012 se aprecia una evolución favorable de la tasa de graduación,

aproximándose al valor estimado en la Memoria inicial en el curso 2010-2011 y superándolo

ampliamente en el curso 2011-2012. En el curso 2012-2013 se redujo al 76,92%, debido a que

varios alumnos estaban pendientes de defender su Trabajo Fin de Máster. En la mayoría de

los casos se trataba de alumnos que comenzaron el MGDS en régimen de formación continua,

posteriormente se pasaron al régimen ordinario y, por cuestiones de plazos o administrativas,

no pudieron formalizar su matrícula en el Trabajo Fin de Máster durante el curso 2012-2013.

Los datos obtenidos aconsejaron mantener la tasa de graduación en el 85%, aumentar la tasa

de abandono hasta el 15%, reducir la tasa de eficiencia al 95% y establecer una tasa de

rendimiento del 90%.

b) Plan de estudios modificado (Memoria vigente del título implantada en el curso 2013-2014)

En el informe de seguimiento del curso 2010-2011 se planteó la posibilidad de modificar la

Memoria, conjuntamente con el Centro y el Vicerrectorado correspondiente, y de acuerdo a las

normas y procedimientos establecidos en la Universidad de Vigo para la modificación de sus

títulos oficiales, con objeto de revisar el plan de estudios y las tasas de graduación, abandono

y eficiencia e incorporar indicadores adicionales de los resultados previstos. Como resultado

de este proceso, se solicitaron modificaciones de la Memoria del Título, siendo informadas

favorablemente por la ACSUG el 27/05/2013. El nuevo plan de estudios se implantó en el

curso 2013-2014 y en la siguiente tabla se resumen los resultados obtenidos.

Indicador Valor estimado en la Memoria

vigente del Título 2013-2014 2014-2015

Tasa de rendimiento 90,00% 96,64% 94,82%

Tasa de abandono 15,00% 0% n.d.

Tasa de eficiencia 95,00% 99,48% 98,18%

Tasa de graduación 85,00% 82,76% 90,48%

Tasa de evaluación 96,64% 96,31%

Tasa de éxito 100% 98,46

Como puede observarse, todos los resultados superan ampliamente los valores estimados en

la Memoria vigente del título. El valor menos favorable, aunque aceptable, es la tasa de

graduación que sólo alcanza un 82,76% en el curso 2013-2014, debido a que varios alumnos

matriculados por primera vez en el curso 2013-2014 y alumnos de cursos anteriores tienen

pendiente de defensa su Trabajo Fin de Máster. En la mayoría de los casos se trataba de

alumnos que comenzaron el MGDS en régimen de formación continua, posteriormente se

pasaron al régimen ordinario y, por cuestiones de plazos o administrativas, no pudieron

formalizar su matrícula en el Trabajo Fin de Máster durante el curso 2013-2014.

En resumen, la evolución de los resultados es muy favorable obteniéndose en el curso 2014-

2015 unos datos que se pueden considerar muy satisfactorios. Consideramos que esta

evolución positiva es debida al procedimiento del seguimiento del rendimiento de los alumnos

a lo largo del curso académico implantado en el curso 2009-2010. Por tanto, no se solicita

modificar ningún valor de referencia ni introducir nuevos indicadores.

72

8.1.2. Introducción de nuevos indicadores

No procede

8.2. Progreso y los resultados de aprendizaje de los estudiantes

En relación a los procedimientos para valorar el progreso y resultados de aprendizaje se

contemplan las siguientes vías:

‐ Durante la impartición de cada materia con docencia presencial los estudiantes

deberán demostrar la adquisición de las competencias programadas a través de la

redacción de trabajos, la elaboración de proyectos de grupo, la discusión de casos

prácticos en clase y las presentaciones orales.

‐ En cada una de las materias con docencia presencial se realizará un examen tipo test

que el alumno deberá superar.

‐ Desarrollo de prácticas en empresas y presentación de la memoria de prácticas ante

un tribunal.

‐ Elaboración y defensa del Trabajo Fin de Máster ante un tribunal.

Además, el Sistema de Garantía de Calidad del Título habilita una serie de procedimientos

destinados a verificar y garantizar que el proceso de enseñanza/aprendizaje se lleva a cabo de

acuerdo a los objetivos marcados, tal y como se describe en el siguiente apartado de la

presente memoria. Entre ellos los procedimientos clave PC07 (Evaluación de los

Aprendizajes) y PC12 (Análisis y medición de los resultados académicos) y el Procedimiento

de Medición PM01 (Medición, análisis y mejora).

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9. GARANTÍA DE CALIDAD

El Sistema de Garantía de Calidad de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales

está disponible en la siguiente dirección: http://fccee.uvigo.es/orientacion-cara-a-calidade.html

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10. CALENDARIO DE IMPLANTACIÓN

10.1. Cronograma de implantación de la titulación

El Máster en Gestión del Desarrollo se implantó en el curso 2008-2009, tal como se había previsto en la memoria inicial, y actualmente (curso 2015-2016) se está impartiendo la octava edición.

Una vez valorada la propuesta de modificación del títulos por el órgano competente en la Xunta de Galicia y por la ACSUG, de ser valorada positivamente se procedería a realizar las siguientes acciones:

‐ Habilitar la matrícula según el plan de estudios modificado para su implantación en el curso 2017-2018.

‐ Aprobar la plantilla docente del título.

‐ Elaborar y aprobar la guía docente de la titulación y las guías docentes de las materias.

‐ Preparar la información y actualizar la página web del título.

10.2. Procedimiento de adaptación en su caso de los estudiantes de los estudios existentes al nuevo plan de estudios

En el curso 2016-2017 los estudiantes del plan inicial de estudios con materias pendientes no tendrán docencia pero tendrán derecho a ser evaluados.

Si una vez finalizado el curso 2016-2017 el estudiante no ha superado todas las materias pendientes deberá solicitar la adaptación al nuevo plan de estudios a partir del curso 2017-2018 que se realizará según la tabla incluida en el criterio 5.

10.3. Enseñanzas que se extinguen por la implantación del siguiente título propuesto

No procede.

memoria para la solicitud de verificaciÓn de tÍtulos ... · curso de implantación por modalidad...

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