memoria final escuela 2.0 en primaria 2012

MEMORIASCURSO ACADMICO 2011/2012

PROYECTOS TICde Andrs M de Len Mallorqun Tutor 6 primaria

CEIP MIGUEL DE CERVANTES

INDICE

0.-INTRODUCCIN 1.- POLARS BEARS INTERNATIONAL 2.- EXPOTIC 2.0 3.- LA AVIACIN DESDE LA ESCUELA 2.0 4.- PREMIOS EJRCITO 2012 5.- VOCES DE NUESTRAS TIERRAS:ESPAA:PER 6.- EDMODO:SEAMOS PERIODISTAS 7.- QU ES UN REY PARA TI? 8.- TALLER DE BLOGS 9.- PROYECTO BIBLIOTECA APLICADA A LAS TIC 10.- PARTICIPACIN CONCURSO INTERNACIONAL FUNDACIN TELEFNICA 2012 (EDUCARED 2012). 11.- CONCLUSIONES.

0.- INTRODUCCIN Como tutor de 6 de primaria y tras el primer claustro celebrado durante el mes de septiembre de 2011 ,el funcionario que suscribe se comprometi a gestionar diversos proyectos para hacer ver los beneficios de la Escuela 2.0 Durante el presente curso escolar 2011/2012 se han desarrollado desde la tutora de 6 de primaria diversas acciones pedaggicas,en forma de proyectos educativos que no solamente han abarcado al nivel de 6 sino incluso a la totalidad del centro educativo. De la mano de la Escuela 2.0 y las TIC se ha desarrollo un amplio paquete de actividades para aproximar,introducir,motivar y convencer significativamente de la excelencia de este tipo de aprendizaje,toda vez que parte de las inquietudes y necesidades innatas de los alumnos/as de nuestros das. Sealar que inicialmente se debe partir de la concrecin curricular durante el mes de septiembre/octubre y SIEMPRE por escrito y con conocimiento de los rganos colegiados, debiendo tener a priori las adecuadas autorizaciones de los padres/madres en referencia a uso autorizado de la imagen para objetivos educativos y pedaggicos. Las autorizaciones para el uso de plataformas EVA (entornos virtuales de aprendizaje) del tipo Edmodo. De igual manera,un adecuado Reglamento de Rgimen Interior de dicho tipo de plataforma digital que regule y gestione las comunicaciones entre alumnos/as y alumnos/profesores dentro de los lmites de la educacin y respeto mutuo al igual que en cualquier aula ordinaria. Cada iniciativa sealar el mbito de su aplicacin: nivel,ciclo,primaria,todo el colegio. De igual manera se sealar la temporalizacin y el link para acudir a comprobar,evaluar y fiscalizar la accin pedaggica emprendida.

1.- POLAR BEARS INTERNATIONAL.NIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN TODA PRIMARIA MES DE NOVIEMBRE 2011 SESIONES EN SALA MEDUSA-PDI

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ edmodo-experiencias-2011-2012 SI (EEUU /CANADA-EDMODO)

PROYECCIN INTERNACIONAL

El origen del proyecto surgi desde el grupo de Edmodo denominado "EdmodoCon2011" que aglutina a ms de 1000 profesores de todo el mundo que nos conocimos con ocasin de la Conferencia Mundial de Educacin y Edmodo el pasado 10 de Agosto. Coordinado por la Srta Betsy Whalen . Se creo una Comunidad denominada Polar Bears International y se comunic en el foro: Un profesor de Canada Sr Andy McKiel iba a desplazarse a Churchill y por tanto a travs de la organizacin "Polar Bears International" si iba a realizar unas transmisiones en vivo a travs de internet con cientficos y profesores. La idea era interesante desde el punto de vista educativo y pedaggico.Por tanto, prepar llevar a cabo en todo el colegio (niveles de primaria inicialmente) con ayuda de mi compaero Sr Arturo Glez Daz.profesor de Educacin fsica) de un conjunto de conferencias,actividades, presentaciones,realizacin de tareas, actividades creativas, en relacin a la preservacin de los osos polares y el calentamiento global.A lo largo de tres semanas se realiz el proyecto. Nosotros utilizamos recursos de la plataforma Edmodo y Polar Bears International y otros (vdeos de you tube, tareas...) .Se realizaron conferencias, nos conectamos a la Tundra Connections para escuchar la conferencia, con el Sr Andy McKiel.

Recursos Utilizados / ResourcesPropios de Polar Bears International.Vdeos de You tube.- You tube vdeos AQU /HERE (Power Point Presentation)

AQUI/ HERE AQU /HEREAQU/HERE

Imgenes / photos

Home Activity /Actividad para casa

Edmodo TASK/TAREA n2 Edmodo Artculos /Newspaper article.

AQUI/HERE (Spanish/English)

AQU /HERE

Estructura de cada ponencia./Structure of each conference45 minutos (minutes) /grupo de primaria (primary group)

Presentacin/ PDI Polar Bears International & Edmodo Introduccin Vdeo de You tube

5 minutes /minutos

Presentation. Interactive Whiteboard

10 minutes /minutos

You tube vdeo Power Point Presentation of Polar Bears International Creative Activity

Presentacin en Power Point 15/20 minutes/minutos de Polar Bears International Actividad Creativa (Completar un juego) Vdeo final (la madre de los Osos polares)

5 minutes/minutos

6 minutes/minutos

Final Vdeo

Actividad para casa Preguntas

5 minutes/minutos

Home Activity and questions.

2.- EXPOTIC 2011NIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN LINK NIVEL 6 02/12/11 https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ edmodo-experiencias-2011-2012-ii SI


VDEO CREADO Y PUBLICADO

http://youtu.be/_ycd5eR5cEs

El viernes pasado 02 de diciembre de 2011 sobre las 14:30 h de la tarde ( 09:30 h en Tacna-PER) se inaugur la Feria Anual sobre las TIC aplicadas a la educacin, denominadas EXPOTIC 2011.Das previos,una compaera docente de Per y organizadora del evento, D Vilma Guillermo Vega de la IE Champagnat se puso en contacto conmigo invitndome a participar de la misma para poder compartir,colaborar y cooperar. A partir de ese momento, preparamos una ponencia en la que pudiramos resumir y plasmar a modo de pequeas pinceladas todo lo que el grupo de 6 de primaria del CEIP Miguel de Cervantes y durante el actual curso acadmico 2011/2012 estaba trabajando con ocasin de la Escuela 2.0:Experiencias de aula.

Realic la oportuna solicitud por escrito y por conducto reglamentario,para el uso de las instalaciones del centro educativo,concretamente de mi aula de 6 de primaria y de la red WIFI con 6 MG de ADSL para poder realizar la ponencia por Videoconferencia en directo con Per a travs de la herramienta 2.0 skype. El da anterior,jueves 01 de diciembre realizamos una primera conexin por Skype para tomar notas de protocolo,comprobar la viabilidad de Skype para la videoconferencia,conocer de primera mano la situacin de las TIC y su implantacin en Per.Supe de la prioridad de las Aulas de Innovacin Educativa y del trabajo de las I.E (Instituciones Educativas). Sealamos la repercusin internacional que ha tenido esta experiencia motivadora, sealando al propio Ministerio de Educacin y concretamente a la Direccin Regional de Educacin de Tacna en su web oficial

3.- LA AVIACIN DESDE LA ESCUELA 2.0

NIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN

TERCER CICLO Y 3 PRIMARIA TRES SEMANAS MARZO/ABRIL 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ proyecto-educativo-la-aviacion-desdela-escuela-2-0


NO

OBJETIVOS -Ofrecer una introduccin sobre la aviacin en Canarias a travs de los medios digitales de nuestras aulas 2.0 en forma de vdeos,fotos,informacin diversa que introduzca a los alumnos en dicho entorno,conozcan las numerosas personas y profesiones de un aeropuerto canario.Sepan identificarlas,conozcan los lugares en Canarias dnde se puede estudiar y los requisitos necesarios. -Conocer la vida de los pilotos y copilotos de un ATR 72/500 (212A) ,sus ancdotas,su profesin,su filosofa de vida. Identificar la aeronave ATR 72. -Ensear brevemente la historia de Binter Canarias y Canair.Disfrutar de la oportunidad de escuchar una conferencia preparada por D. Manuel Ramos y adems poder realizar numerosas preguntas. - Facilitar un mayor conocimiento del entorno,que sea curricular y acorde al currculo oficial para la Enseanza de Primaria en la Comunidad Autnoma Canaria. - Conocer el entorno de un aeropuerto (ejemplo GCXO- Tenerife Norte) y las personas que trabajan en el mismo. - Enfocar dicho proyecto desde las Competencias Bsicas.Por tanto el aprendizaje ser significativo e interactivo. -Publicitar,compartir de manera colaborativa en la red y difundir este proyecto educativo haciendo uso de las redes sociales y pginas web,blog de aula....

METODOLOGA A travs de sesiones diarias de 20-25 minutos y durante unas tres semanas aproximadamente por medio de sesiones cortas con una introduccin audiovisual de la mano de la PDI y bsquedas sistemticas haciendo uso de los netbooks (ordenadores porttiles 1:1). Contacto permanente con D.Manuel Ramos a efectos de dudas o aclaraciones. Metodologa activa,haciendo uso de los medios TIC con un feedback permanente alumno-profesor. .Uso de plataformas educativas virtuales (EVA) del tipo Edmodo para mantener el contacto diario con los alumnos sin tener limitaciones horarias lectivas o de das festivos.

4.- PREMIOS EJRCITO 2012NIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN TERCER CICLO DE PRIMARIA DE SEPTIEMBRE 2011 A ABRIL 2012

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ proyecto-2011-2012 LINK https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ conferencia-castillos-de-canarias https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ exposicion-premios-ejercito-2012 https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/trabajofinal-presentado-pe-2012


SI


http://youtu.be/5T5eq0FGYsg

Se trata del proyecto educativo ms ambicioso realizado durante todo el curso 2011/ 2012.Desde septiembre de 2011 hasta el mes de abril de 2012,generando gran cantidad de actividades ,tareas,vdeos,conferencias,ponencias,exposiciones pblicas,salidas complementarias. Hasta finalmente obtener el Primer Premio de Canarias y entrega de premios celebrada el pasado viernes 01 de junio a las 20:00 con presencia del Presidente del Gobierno de Canarias y el General Jefe del Mando de Canarias. Todo lo anterior ha tenido debida repercusin en los medios de comunicacin. Los alumnos/as implicados ha sido el tercer ciclo de primaria. Se ha desarrollado WIKI,Webquest ,blog de aula,vdeo publicados en you tube,semana de exposicin pblica,ponencia desarrollada por alumnos... En los diversos link sealados se desarrollan con todo lujo de detalles cada una de las actividades,sus rbricas de evaluacin,las competencias bsicas trabajadas,la metodologa empleada.

Los alumnos/as de tercer ciclo de primaria han tenido la oportunidad de trabajar en un proyecto comn, aprender herramientas 2.0 significativamente y vivir una experiencia nica que es la de ser reconocidos y premiados a nivel de la Comunidad Autnoma Canaria.

5.- VOCES DE NUESTRAS TIERRAS.ESPAA&PERNIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN NIVEL (6 PRIMARIA) MAYO -JUNIO 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ proyecto-educativo-internacionalespana-peru-peru-espana SI



http://youtu.be/qgMqncyQDMk

Proyecto internacional entre los alumnos/as de 6 de primaria del CEIP Miguel de Cervantes y los alumnos de 1 de Secundaria de la I.E Santsima Nia Mara de Tacna-PER. La plataforma utilizada ha sido la WIKI y vdeo conferencias por Skype. Realizar un Proyecto colaborativo a travs de las herramientas 2.0 entre las dos Instituciones Educativas Santsima Nia Mara de Tacna- Peru y CEIP Miguel de Cervantes de TenerifeEspaa, con la finalidad de potenciar un acercamiento cultural, social y educativo Por qu realizar un proyecto de colaboracin 2.0 entre dos Instituciones Educativas? Sin lugar a duda, se beneficiaran los alumnos y alumnas de ambos colegios, su participacin colaborativa, cooperativa,comunicativa y comprometida, les permitir experimentar, enriquecer y fortalecer significativamente el conocimiento sobre la geografa, costumbres y leyendas de sus respectivos lugares de origen. El nmero de tareas en forma de pginas web a realizar ,el trabajo de investigacin y el haber participado con anterioridad en otras WIKI ha permitido en la prctica una soltura,una capacidad creativa y un nivel que la propia docente de Per,D Vilma en diversas ocasiones ha felicitado. El grupo clase fue divido en 7 grupos de tres componentes y con una asignacin de dos TARES o dos pginas web de la WIKI a rellenar y completar. El trabajo resultante que incluyen vdeos de presentacin de los alumnos/as de 6 de primaria y participacin de madres del centro recitando una poesa sobre el municipio de El Tanque han sido debidamente publicadas en you tube. Invitamos a visitarla y comprobar in situ la capacidad de aprendizaje significativo de los alumnos/

as de 6 de primaria toda vez que el funcionario que suscribe y tutor de dicho grupo apenas ha intervenido en la creacin,realizacin y construccin de las pginas wiki a cargo de los grupos de trabajo.

6.- EDMODO:SEAMOS PERIODISTAS.NIVEL DE APLICACIN TEMPORALIZACIN NIVEL (6 PRIMARIA) ENERO-FEBRERO 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ edmodo-experiencias-2011-2012-iv NO


Durante el mes de enero de 2012,hemos realizado una serie de experiencias con podcast (grabaciones de audio) como tarea desde Edmodo. En dicha tarea se le plantea al alumno/a de 6 de primaria que asuma el rol de un periodista,que acuda a ver desde su netbook una serie de medios de comunicacin impreso de la isla de Tenerife y a continuacin seleccionar la noticia que ms le llamara la atencin. Luego deba redactar por escrito la misma a travs de un procesador de texto y finalmente como cualquier locutor de radio, grabar la misma y publicarla. Por ltimo,deba enviar la tarea con el archivo de texto y adjuntar el link del podcast publicado.Aparentemente fcil,verdad?. La realidad y para ser la primera experiencia,result ser bien diferente.Tras una primera semana solamente 7 alumnos de 21 lo han logrado tras unos tres das con una hora de dedicacin cada da.En la segunda semana mi intervencin fue ms directa e intensa logrando incrementar la cifra hasta la totalidad de la clase.Son muchas las competencias bsicas trabajadas en esta tarea.

COMPETENCIAS BSICAS TRABAJADASEn primer lugar la competencia digital y tratamiento de la informacin debe ser slida y bien adquirida, toda vez que debe dominar el procesador de texto, darse de ALTA en chirbit, seleccionar la noticia,escribirla ,acceder a chirbit para realizar la grabacin (conexin de internet,silencio para grabar,entonacin adecuada,ritmo) y finalmente remitir la tarea por edmodo En segundo lugar, la competencia lingstica se trabaja de manera intensa,toda vez que tienen que acceder a diferentes peridicos de la provincia de Santa Cruz de Tenerife,concretamente El Da y La Opinin,leer y seleccionar alguna de las noticias que les ha llamado ms la atencin,escribir la noticia pensando que se va a leer y grabar,cuidando la ortografa,la semntica,la sintaxis.y por ltimo publicar y enviar la tarea. En tercer lugar la competencia aprender a aprender. Durante la primera semana y de modo experimental les explique brevemente el procedimiento para que ellos se enfrentaran solos en diferentes esquinas del colegio con conexin wifi,con la finalidad de conocer quienes iban a ser los primeros en superar de manera autnoma y con muy poca ayuda la misma. Durante la segunda semana mi actuacin fue ms directa e intensa para que pudieran darse cuenta de que las dificultades las encontrarn toda su vida y deben generar estrategias para resolverlas por si mismos. En cuarto lugar la competencia de autonoma personal ,se ha incrementado con la realizacin de esta tarea,toda vez que son responsables de la realizacin de su propio trabajo. Por ltimo la competencia social.Hemos logrado, una vez ms,que la informacin de la sociedad sea permeable en el centro educativo.Es decir la Escuela DEBE estar abierta a la sociedad y tareas de este tipo hacen que el alumno pueda conocer de primera mano lo que sucede

en su entorno ms inmediato. El programa que hemos utilizado para grabar y publicar los podcast y siendo freeware es el chirbit y como procesador de texto el word o cualquier editor de texto que acompaa a cualquier ordenador.

7.-QU ES UN REY PARA T?


NIVEL (6 PRIMARIA) NOVIEMBRE-DICIEMBRE 2011

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/-quees-un-rey-para-ti-final NO


Durante el mes de noviembre de 2011 y a travs de la plataforma Edmodo se realiz una tarea a travs de grupos de trabajo,con el objetivo de presentarnos a los prestigiosos premios Qu es un Rey para t?. Tras un proceso de gran informacin y apoyo el grupo de trabajo inicial se fue quedando segn la calidad de los trabajos individuales presentado cada vez ms pequeo.Al final del proceso solamente dos nicas alumnas haban generado un trabajo que reuna los requisitos de calidad adecuados para presentarnos a dicho concurso. El mismo y a travs de una compaa de mensajera nacional fueron remitidos a Madrid.A la sede de la FIES que junto a Orange,son los patrocinadores de este concurso. Con posterioridad se nos comunic que habamos quedado FINALISTAS. El nmero toal de finalistas :40 de toda Canarias (de ms de 700 trabajos presentados). El lunes 14 de mayo de 2012 ser difcil de olvidar para dos de mis alumnas: Yelitza y Gabriela. Desde PRESIDENCIA DEL GOBIERNO a las 12:00 horas han vivido una experiencia extraordinaria y aunque al final no han tenido la suerte de obtener el premio de representar a la Comunidad Autnoma Canaria,su comportamiento,su talante,su saber estar y ser conocedoras de estar viviendo un momento de sus vidas que dentro de unos cuantos aos recordarn con nostalgia me hace sentirme especialmente orgulloso de ellas dos.

Con la presencia de la Directora General de Ordenacin,Innovacin y Perfeccionamiento Educativo, Ilsma Sra D Georgina Molina Jorge, el representante de Orange y de las FIES propiciaron que el Acto Institucional result extraordinario

8.- TALLER DE BLOGs


NIVEL (6 PRIMARIA) MAYO-JUNIO 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/tallerde-blog


NO

Durante los meses de mayo y junio de 2012,los alumnos/as de 6 de primaria han creado de manera individual un BLOG centrado en sus propios intereses,hobbies con el objetivo de desarrollarlo plenamente antes de finalizar el curso acadmico 2011/2012 ,a modo de una TAREA FINAL de posgrado.

La plataforma elegida es Google Sites,toda vez que los mismos trabajan desde hace ya tiempo con Gmail. Por tanto,utilizan la nube para subir trabajos,gestionar presentaciones,crear calendarios,agendas....va Google Doc.

Invitamos a hacer click en el link y contstatar de manera fehaciente el nivel conseguido en un nico ao acadmico.Con SEGURIDAD,les sorprender. Los temas tratados han sido muy diversos. Desde temas de carcter deportivo: carreras de coches,automovilismo. Deportes: equipos de futbol...Televisin: series de televisin,de cine,espectculos.Hobbies diversos: la caza,animales,cantantes favoritos,la aviacin,la informtica,msica alternativa,flores,juegos PS3,etc,etc.

La utilizacin dentro de los blog de herramientas on line 2.0 ha sido masivo: contadores,incrustar vdeos,documentos desde google Doc,fotografas o lbumes desde Picasa,presentaciones o documentos PDF,gif animados,Voki,proyectores musicales....Y todo dentro de una armona ,plasticidad y creatividad que SORPRENDEN.

9.- PROYECTO BIBLIOTECA APLICADA A LAS TIC


TODA PRIMARIA ENERO -JUNIO 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ escuela-2-0-en-1o-primaria NO


Durante el mes de Enero de 2012 y una vez que el centro educativo tena ingresado el dinero producto del proyecto anual de biblioteca presentado y aprobado durante el primer trimestre del curso acadmico 2011/2012,se procedi a realizar las gestiones para finalmente cumplimentar el objetivo marcado en el proyecto presentado. Dotar a todas las aulas de primaria de ordenador,proyector,conexin a internet,altavoces pantalla blanca y ofrecer las horas de formacin necesarias para que el tutor/a de la misma pueda aplicar en su aula la ESCUELA 2.0. Con innumerables dificultades producidas por las numerosas bajas en nuestro centro educativo que obligaban a hacer desaparecer los apoyos,se ha ido logrando la implementacin completa del mismo a pesar de las dificultades. De lo anterior, se desprende la siguiente afirmacin,sustentada en la documentacin semanal entregada a la Jefatura de Estudios en el cual el funcionario que suscribe sealaba pormenorizadamente el nmero de apoyos realizados y la tarea concreta de dichas sesiones. Todos los niveles de primaria han tenido la participacin ACTIVA del funcionario que suscribe a la hora de la instalacin del hardware y software requerido para dicho nivel. Se ha realizado dentro de las propias solicitudes de los/as tutores. A fecha de JUNIO de 2012,las aulas de primaria al completo,tienen ordenador,proyector,pantalla, altavoces y han recibido formacin del funcionario que suscribe. De la misma manera,el funcionario que suscribe,ha participado activamente en cualquier problema,duda o sugerencia que por parte de cualquier miembro de la comunidad educativa de este centro ha sido requerida,aportando tiempo en su resolucin definitiva. Esta actuacin,centrada en el ao acadmico en curso debe cenirse al compromiso adquirido en el primer claustro del mes de septiembre y que finaliza el 30 de junio de 2012.Por tanto,el funcionario que suscribe ha cumplido debidamente con la palabra dada.

10.- PARTICIPACIN CONCURSO INTERNACIONAL FUNDACIN TELEFNICA 2012-EDUCARED 2012


TODA PRIMARIA MAYO 2012

LINK

https://sites.google.com/site/ ceipmigueldecervantestenerife/ canarias-crisol-de-actividades-2-0educared-2012


SI

Durante el mes de mayo de 2012 se gest y finalmente se present el proyecto denominado: CANARIAS:CRISOL DE ACTIVIDADES 2.0. El proyecto presentado debe entenderse como una "Hoja de Ruta" una gua que permita orientar,sealar,sugerir a cualquier docente del mundo con alumnos comprendidos entre 10 y 12 aos (5 y 6 de primaria o bien 1 y 2 de secundaria) la forma de integrar gradualmente en un ao acadmico y de manera curricular lo que se entiende por "ESCUELA 2.0".El proyecto representa la experiencia adquirida en los dos cursos acadmicos anteriores y que tiene su colofn en el proyecto presentado. El tratamiento del contenido en el proyecto responde globalmente a la filosofa: "ACTITUD 2.0:aprender es compartir".Los contenidos conceptuales ,procedimentales y actitudinales pasan a ser hoy en da contenidos digitales. Los mismos se encuentran repartidos en toda la red. Debemos propiciar la actitud 2.0,es decir propiciar una actitud crtica,la bsqueda de diferentes fuentes para valorar la credibilidad de unos hechos o contenidos,el deseo de compartir los mismo y ser copartcipes de un constructivismo 2.0 acorde al contexto que nos ha tocado vivir. Por tanto,el desarrollo del proyecto defiende y practica en el aula la colaboracin necesaria y participativa en la construccin de esos contenidos significativos que estamos trabajando desde una conciencia social y humana. Los contenidos en la sociedad actual que nos rodea son cambiantes,variables y los libros de texto quedan en muchas ocasiones desfasados en muy pocos aos. Se requiere jvenes capaces de tener esa competencia digital que les permita adaptarse y actualizar los mismos, de manera natural. Finalmente,la aplicacin de las numerosas herramientas y actividades utilizadas en el proyecto promueven y capacitan al alumno/a para desenvolverse autnomamente y lograr cumplir los objetivos y tareas marcados.

11.- CONCLUSIONES FINALESEsta memoria representa el trabajo desarrollado en un nico ao acadmico con alumnos de tercer ciclo de primaria y siendo uno tutor del mismo. Con un nivel informtico ms bien bsico de todos ellos/as y orientado nicamente al juego ldico en sus hogares.

En la actualidad los 22 alumnos/as de 6 de primaria son capaces todos ellos y de manera individualidad de hacer,crear,gestionar wiki,webquest,blog de aula.Manejarse con soltura con herramientas 2.0 de todo tipo.

Pero ,lo ms importante ,han aprendido a aprender .A divertirse aprendiendo de la mano de las nuevas tecnologas y hemos sembrado la semilla que les permitir en un futuro inmediato tener nuevas herramientas para resolver los problemas de carcter curricular que puedan encontrar. Sabrn encontrar respuesta a problemas de su vida cotidiana,podrn relacionarse de manera responsable en las redes sociales existentes,sabrn dirimir comportamientos disruptivos.Y adems sabrn buscar ayuda,toda vez que al estar en la red ,el contacto con su profesor de primaria no desaparece sino muy al contrario se incrementar pero con otro nivel de responsabilidad. LA ESCUELA 2.0 ES IMPARABLE NO EXISTE RETORNO POSIBLE SMATEAlgunas de las funciones de la actividad docente en entornos on line, derivadas de las tres metforas presentadas, es que nos sealan que un profesor debiera ser competente para: - Buscar de modo permanente informacin o contenidos en Internet potencialmente valiosos para sus estudiantes. Esto significa que el docente debe ser un usuario habitual de las mltiples fuentes de la web 2.0, es decir, un ciudadano digital. - Seleccionar/filtrar aquellos contenidos que considere relevantes para su clase y ofrecrselos a su alumnado bien creando un entorno digital donde dichos contenidos estn organizados, bien publicitndolos en los espacios de comunicacin que utilizan habitualmente sus alumnos (bien Moodle, Edmodo, Facebook, Twitter y otras redes) - Crear escenarios o entornos de aprendizaje virtual ex profeso para su materia y su alumnado a partir del remix o mezcla de unidades o piezas diversas que estn disponibles en Internet. Estos entornos deben sealar los objetivos de aprendizaje, solicitar actividades o acciones a desarrollar por los estudiantes, ofrecer guas u orientaciones para cumplimentar la actividad, y a ser posible, los criterios de evaluacin de la misma. - Animar, supervisar y tutorizar la interaccin comunicativa que desarrollan sus estudiantes en la red, en general, y de modo ms especfico en las redes o espacios de comunicacin propios de la clase. - Dar visibilidad a las producciones digitales de sus estudiantes en la red de modo que otras aulas y colegios conozcan lo que realizan, y sobre todo a las familias para que sean conscientes de la productividad acadmica, cultural e intelectual de sus hijos.

Fuente.- D. Manuel rea MoreiraCatedrtico de Didctica y Organizacin Escolar en la Facultad de Educacin de la Universidad de La Laguna (Espaa) en la que imparte la materia de Tecnologa Educativa. Doctor en Pedagoga (1987) y Licenciado en Filosofa y Ciencias de la Educacin por la Universidad de Santiago de Compostela (1982).

memoria final escuela 2.0 en primaria 2012

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