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FORMULACIN DE ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO O INTERVENCIN

Oscar Barrios

FORMULACIN DE ESTRATEGIAS DE MEJORAMIENTO O INTERVENCIN Oscar Barrios

1. Elaborada la matriz FODA, se debe identificar el tipo de estrategias que se deben formular: Estrategias FO conformadas por Fortalezas y

Oportunidades; Estrategias DO constituidas por la relacin de Debilidades y Oportunidades; Estrategias DA derivadas de la interaccin de las Debilidades y Amenazas y Estrategias FA conformadas por Fortalezas y Amenazas.

2. A cada tipo de estrategia corresponden ciertas condiciones que se deben tener presente en la implementacin y gestin de la estrategia: Estrategia FO condicin Potencialidades que ayudan a su implementacin y gestin; Estrategia DO condicin Desafos a enfrentar en su gestin; Estrategia DA condicin Limitantes que se deben considerar en la implementacin y gestin y (Estrategia FA condicin Riesgos que se deben tener presente en la implementacin y gestin.

1

ESTRATEGIAS DO ESTRATEGIAS FO

ESTRATEGIAS DA ESTRATEGIAS FA

MATRIZ ANLISIS ESTRATGICO FODA

DESAFIOS POTENCIALIDADES6

5

4

3

2

1

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

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4

5

LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FO

RTA

LEZA

S

FORMULACIN DE ESTRATEGIAS

Cada estrategia debe estar sustentada en a lo menos dos factores o elementos del FODA realizado.

Al momento de formular la estrategia se debe tener presente qu condiciones se deben considerar en su implementacin y gestin: las estrategias DO deben considerar ciertos desafos al momento de ponerlas en accin; las estrategias FO deben considerar abarcar en su implementacin ciertas potencialidades que aseguran que la implementacin de la estrategias sea un xito; Las estrategias DO deben considerar ciertas limitantes que de alguna manera van a influir en la eficacia de la estrategia y las estrategias FO deben tener presente ciertos riesgos propios de este tipo de estrategia. CAMBIAR PALABRA ESTRATTIGO EN FRASE DE PARTE SUPERIOR CUADRO

MATRIZ ANLISIS ESTRATTIGO

DESAFIOS POTENCIALIDADES

6

5

4

3

2

1

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

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4

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

34SITUACIN FUTURA


ENFRENTAR CONSIDERARIMPLEMENTARASUMIR

FODA

DPLR


DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

TIPO YORIGENDE LAS

ESTRATEGIAS

Ejemplos de formulacin de estrategias. CAMBIAR PALABRA ESTRATTIGO DEL CUADRO POR ESTRATGICO



6

5

4

3

2

1

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

2

3

4

5

LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

35SITUACIN FUTURA



FODA

DPLR


DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

E J E M P L O S

1. Formulacin de estrategias FO

Se formulan en base a las fortalezas y oportunidades. Al momento de formular una estrategia FO se debe ser capaz de imaginar o describir la situacin futura

que origina la estrategia al implementarse exitosamente. Por cada estrategia FO formulada, debe identificar los elementos que potencian su implementacin y

gestin. Ejemplo: Fortaleza: disposicin al cambio de los profesores; Oportunidad: con una asistencia tcnica

mejorar el PEI; Potencialidades para implementar la estrategia: docentes dispuestos a cambiar su trabajo en el aula, recursos didcticos suficientes y el equipo de gestin tienen una mirada positiva distinta para lograr mejores aprendizajes; Estrategia FO: rediseo de las acciones pedaggicas; Situacin futura: Nuevos escenarios de aprendizaje en las aulas del colegio



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OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

37SITUACIN FUTURA


IMPLEMENTAR

FODA

DPLR

ESTRATEGIAS DO

ESTRATEGIAS FO

REDISEO ACCIONESPEDAGGICAS

DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

DISPOSICIN AL CAMBIO

MEJORAR PEI

DOCENTES RECURSOS NUEVA MIRADA

NUEVOS ESCENARIOS DEAPRENDIZAJE

2. Formulacin de estrategias DO

Se formulan en base a las debilidades y oportunidades. Al momento de formular una estrategia DO se debe ser capaz de imaginarse o describir la situacin

futura que origina la estrategia al implementarse exitosamente. Por cada estrategia DO formulada debe identificar los elementos que desafan su implementacin y

gestin. Ejemplo: Debilidad: manejo metodolgico de los profesores insuficientes; Oportunidad: fondos

provenientes de la Ley SEP y contratacin de asistencia tcnica especfica; Desafos falta de tiempo de los profesores para capacitarse, no todos los profesores estn dispuestos a capacitarse, hay una resistencia de los profesores a usar sus tiempos personales y algunos asisten en forma obligada a actividades de capacitacin; Estrategia DO: taller de capacitacin focalizada en mtodos y tcnica didcticas; Situacin futura: profesores capaces de aplicar estrategias metodolgicas innovadoras en el aula.

CAMBIAR ESTRATTIGO POR ESTRATGICO EN EL CUADRO



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OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

36SITUACIN FUTURA


ASUMIR

FODA

DPLR

ESTRATEGIAS DO

CAPACITACINFOCALIZADA

ESTRATEGIAS FO

DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

INSUFICIENTE MANEJO METODOLGICO

SEPATE

FALTA DE TIEMPO DISPOSICIN RESISTENCIA ASISTENCIA ACTIVA

MANEJO DE ESTRATEGIAS METODOLGICAS

INNOVADORAS

3. Formulacin de estrategias DA

Se formulan en base a las debilidades y amenazas. Al momento de formular una estrategia DA se debe ser capaz de imaginar o describir la situacin futura

que origina la estrategia al implementarse exitosamente. Por cada estrategia DA formulada debe identificar los elementos que limitan su implementacin y gestin. Ejemplo: Debilidad: falta de inters de los alumnos por su proyeccin acadmica futura; Amenaza:

mensajes de los medios de comunicacin social que plantean metas de vida mediatas; Limitantes: el nmero de alumnos por curso, el desequilibrio que se origina en la escuela entre las acciones para formar y educar, el tiempo de apoyo que dedica la familia a su hijo, la influencia que ejerce el grupo de amigos; Estrategia DO: incentivar a los alumnos a formular sus proyectos de vida; Situacin futura: alumnos con metas de vida y educativas.

CAMBIAR PALABRA ESTRATTIGO POR ESTRATGICO EN EL CUADRO



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1

OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

1

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

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ZA

S

38SITUACIN FUTURA

ESTRATEGIAS DA

DESARROLLO PROYECTOS

VIDA

ESTRATEGIAS FA

ENFRENTAR

FODA

DPLR


DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

FALTA DE INTERS PORPROYECCIN FUTURA

MENSAJES MEDIOS

COMUNICACIN

N ALUMNOS DESEQUILIBRIO FORMAR Y EDUCAR TIEMPOS DE FAMILIA INFLUENCIA DEL GRUPO

METAS EDUCATIVAS Y DE VIDA

4. Formulacin de estrategias FA

Se formulan en base a las fortalezas y amenazas. Al momento de formular una estrategia FA se debe ser capaz de imaginarse o describir la situacin futura

que origina la estrategia al implementarse exitosamente. Por cada estrategia FA formulada debe identificar los elementos que implican riesgos en su

implementacin y gestin. Ejemplo: Fortaleza: porcentaje importante de buenos alumnos y con alto rendimiento escolar; Amenaza:

colegios similares le ofrecen matrcula a los buenos alumnos; Riesgos: una atencin preferente a los buenos alumnos puede generar una discriminacin y una contaminacin negativa, este grupo de buenos alumnos se podran transformar en grupo de inmanejables, cualquier estrategia que considere directamente a los buenos alumnos puede generar efectos perversos ; Estrategia DO: incentivar el trabajo metodolgico por grupos similares en el aula; Situacin futura: mayor nmero de buenos alumnos.



6

5

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3

2

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OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

39SITUACIN FUTURA

ESTRATEGIAS DA

ESTRATEGIAS FA

ESTIMULAR EN ELTRABAJO PEDAGGICO

POR GRUPOS

CONSIDERAR

FODA

DPLR


DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

% IMPORTANTEDE BUENOS ALUMNOS

CAPTACINCOLEGIOSSIMILARES

DISCRIMINACIN - CONTAMINACIN - GRUPOS INMANEJABLES EFECTOS PERVERSOS

MAYOR % BUENOS ALUMNOS

Recomendaciones:

La instruccin dada para formular las estrategias se realiz por cada tipo de estrategia; es una explicacin didctica. En la realidad escolar, cuando se formule una estrategia se debe considerar todo el contexto para su formulacin, se debe tener una mirada sistmica u holstica, caso contrario, lo ms probable que se originen algunos efectos no considerados en la estrategia o en su implementacin.

Las estrategias que se basan en capacidades son ms potentes para originar cambios que las estrategias que se fundamentan exclusivamente en recursos.

Antes de implementar una estrategia es importante evaluar la estrategia.



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OPORTUNIDADES

AMENAZAS

10

9 8 7 6 5 4 3 2 1

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

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LIMITANTES RIESGOS

DE

BILID

AD

ES

FOR

TALE

ZA

S

40SITUACIN FUTURA



FODA

DPLR


DIRECCIN

ESTRATGICA

DIRECCIN

ESTRATGICA

CONTEXTO ESCOLAR

EVALUACIN DE LAS ESTRATEGIAS

Para determinar el grado de eficacia de las estrategias que formula, es importante considerar los siguientes aspectos:

Una estrategia considera necesidades y oportunidades del medio externo con las caractersticas nicas y

ms relevantes del contexto externo de la escuela.

Contexto interno: hay fortalezas (capacidades y recursos) que son nicos de la escuela (elementos diferenciadores), de manera que le dan una ventaja competitiva en su estado actual y futuro y son elementos que originan las estrategias ms eficaces.

Contexto externo: cada escuela tiene una forma de desarrollar el proceso educativo y una lgica educativa. Una escuela logra un buen funcionamiento cuando sus elementos diferenciadores (capacidades y recursos nicos) estn bien alineados o en sintona con las caractersticas de su contexto.

Las nuevas estrategias se refieren a cmo (debe estar considerado en la estrategia) se puede mejorar o modificar una parte del contexto interno de la escuela, a travs de la interaccin con el (los) elemento(s) externo(s) a la escuela.

La formulacin de estrategias consiste en tomar decisiones y en secuenciar capacidades y recursos, siendo relevante el tiempo para implementar (secuenciar capacidades y recursos) y poner en accin esa nueva secuencia de capacidades y recursos (gestin).

Algunas preguntas puede ayudar a formular estrategias eficaces:

Qu secuencia de capacidades y recursos requiere la estrategia?

Cules son los requisitos y las consecuencias que debe considerar la estrategia?

Cul es el tiempo lmite para poner en accin la estrategia?

El plazo de implementacin de la estrategia es flexible?

Se puede manejar la velocidad de implementacin de la estrategia?

Cmo afecta la estrategia la gestin que realiz?

Se puede reconsiderar o ajustar algn elemento de la estrategia?

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