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D.R. Instituto Tecnológico y de Estudios Superiores de Monterrey, 2015

Módulo 4. Ambiente virtual de

aprendizaje


Módulo 4. Ambiente virtual de aprendizaje

Presentación

Una cualidad clave que define a un buen tutor es su dominio efectivo de las secciones y

apartados que comprenden el Sistema educativo en el que se ofrecen los cursos y

diplomados en línea del Tecnológico de Monterrey.

Además, por supuesto, un buen tutor está plenamente familiarizado con:

Los contenidos temáticos.

Las herramientas, los recursos y los materiales disponibles para facilitar el

aprendizaje y el enriquecimiento de experiencias en los alumnos.

El calendario de actividades programadas y en qué consiste cada una.

Las indicaciones para la elaboración de cada uno los trabajos evaluables (que se

revisarán y a los que, como tutor, les asignarás una calificación de acuerdo con

ciertos criterios preestablecidos).

El manejo apropiado de cada uno de los aspectos incluidos en la rúbrica de

evaluación correspondiente para determinada actividad evaluable.

Entre otras cuestiones de vital importancia.

Dedicaremos este módulo a conocer el Sistema de Innovación y Aprendizaje en Línea, SIAL,

mediante el cual se imparten los cursos y diplomados del Tecnológico de Monterrey.

Esperamos que lo que aprendas en este módulo sobre nuestro sistema educativo te brinde

los elementos teórico-metodológicos para desempeñarte como un tutor modelo en el

dominio y manejo de sus contenidos, secciones, apartados, herramientas, recursos y

materiales, y te permita poner en práctica habilidades, actitudes y valores que te distingan

como la persona que, pese a la distancia o a la diferencia de horarios, siempre está ahí,

dispuesta a hacer que tus alumnos se sientan acompañados y apoyados en todo momento.

Del sistema educativo conoceremos:

Sus características y sus funciones


Cuáles son los requerimientos técnicos para aprovechar al máximo sus herramientas

y recursos

La forma correcta de acceder a él

Qué debemos hacer después de que accedemos a la pantalla inicial o de bienvenida

Qué debemos hacer para consultar los contenidos de un curso o diplomado, y para

revisar cuándo y cómo deben presentarse las diversas actividades o tareas

propuestas

De qué manera pueden los alumnos mandar mensajes para aclarar dudas o

plantearte inquietudes, y cómo abrir y contestar los que has recibido

De qué forma se participa en los foros de discusión (o espacios orientados al

aprendizaje colaborativo)

Cómo verificar las calificaciones de las actividades o tareas evaluadas

No tendríamos que reflexionarlo mucho para llegar a la conclusión de que nuestro sistema

educativo equivale a todo eso y mucho más. Es tanto lo que puede ofrecer a nuestros

alumnos, para enriquecer sus aprendizajes e intercambiar experiencias con muchísimos

compañeros de otros lugares, que dominarla en su totalidad se convierte en prioridad y

compromiso máximos para un tutor. Por esto, al final de este módulo, veremos qué es y

para qué nos es útil la encuesta de evaluación del Programa al cual aspiras a integrarte;

esta encuesta es uno de varios mecanismos para medir tu desempeño como tutor, cuyos

detalles revisaremos en el Módulo siguiente, dentro del tema dedicado a aspectos

administrativos.

¿Qué semejanza encuentras entro sistema educativo y un salón

de clases? ¿Con los materiales didácticos que usa un profesor,

dentro del modelo presencial (cara a cara con los alumnos), para

dar clase? ¿Y con los materiales que pudieran necesitar los

alumnos para elaborar determinada tarea que se les haya

asignado (recortes, biografías, esquemas, láminas, maquetas,

fuentes de consulta, etc.?


Objetivos del módulo

Conocer las características y funciones del sistema educativo con el que se imparte el

curso o el diplomado en el cual participarás como tutor

Identificar cada uno de sus secciones, apartados, herramientas, recursos y

materiales disponibles con la finalidad de que te familiarices con su funcionamiento y

aprovechamiento

Reconocerlo como un medio para organizar, propiciar, facilitar y promover el

intercambio de experiencias de aprendizaje en los alumnos a quienes orientarás para

que también lo dominen con efectividad, lo que les facilitará un desempeño

académico adecuado

Tema 1. Características, funciones y requerimientos técnicos

Introducción

En este tema conocerás las características y las funciones de nuestro Sistema Educativo de

Innovación y Aprendizaje en Línea, SIAL, además de identificar los requerimientos técnicos

mínimos necesarios para su operación; Todo esto te permitirá familiarizarte con la distribución y

manejo de cada una de sus herramientas y sus recursos disponibles en las diversas secciones y

apartados que la componen.

Objetivos

Identificar las características, funciones y requisitos técnicos de operación del

sistema educativo, como un medio electrónico de interacción a distancia con

alumnos, con otros tutores y con coordinadores académicos y administrativos, a fin

de llevar a cabo tu labor como impulsor y facilitador del aprendizaje de tus alumnos

de manera eficaz y eficiente.


Características

Nuestro sistema educativo es un medio electrónico de distribución del aprendizaje. Consiste en una

aplicación de software o tecnología desarrollada para internet; la cual se utiliza para planear,

organizar, coordinar y supervisar procesos de aprendizaje en línea, con su consecuente y continuo

mejoramiento.

Gracias a este sistema educativo, nuestros alumnos pueden aprender por cuenta propia y a su propio

ritmo. Por supuesto, ello no sería efectivo si no contaran con el acompañamiento permanente del tutor

para:

aclarar sus dudas y resolver sus inquietudes

retroalimentar los logros reflejados lo mismo que recomendarles mejoras en las

actividades realizadas

orientarlos respecto a las fuentes de consulta y referencias adicionales que

consoliden su desarrollo académico, profesional y personal

motivarlos a enriquecer sus aprendizajes, ya sea intercambiando opiniones y

propuestas con sus compañeros, o mediante el aprovechamiento de los diversos

recursos y materiales que tienen a su disposición en nuestro sistema educativo

Por otra parte, nuestro sistema educativo brinda a todos sus usuarios –pero especialmente

a nuestros alumnos– la oportunidad de revisar de forma progresiva los contenidos

temáticos, y de regresar a ellos cuantas veces lo consideren necesario. Incluso, pueden

repasarlos en el momento de preparar alguna actividad de aprendizaje.


Resulta fundamental insistir a tus alumnos en las cualidades que ofrece nuestro sistema educativo. Si

es necesario, refuérzalas con la analogía que comentamos en la presentación de este módulo, acerca

del parecido que tiene el ambiente virtual de aprendizaje que propicia nuestro sistema educativo en

línea con los requisitos y circunstancias que rodean al hecho de preparar y dar una clase presencial en

un aula. También es importante destacar la disponibilidad de muy diversos recursos y materiales con

los que cuentan para estudiar, realizar sus actividades e interactuar con sus demás compañeros del

curso o diplomado.

Funciones

Ya vimos la relación estrecha de nuestro sistema educativo con el contexto de las clases en la

modalidad presencial; pero nuestro sistema tiene otras ventajas, como son una flexibilidad y viabilidad

mayores. Esto implica que, una vez rebasado el esfuerzo inicial para dominar por completo y con

soltura todos y cada uno de sus componentes (secciones, apartados, contenidos, foros, actividades,

formatos, materiales, recursos, mecanismos de evaluación, etcétera), te resultará mucho más sencillo

y efectivo ayudar a tus alumnos a adaptarse a este ambiente virtual de aprendizaje. A su vez, ellos

descubrirán que estudiar a distancia es mucho más ameno, ágil y efectivo de lo que

habían imaginado, incluso si creyeron que era todo lo contrario.

Esto se relaciona muy estrechamente con las funciones que tiene nuestro sistema educativo:

Conceptual Está determinada por los contenidos temáticos del curso o del

diplomado del que se trate; es decir, los materiales teórico-

metodológicos que se habrán de estudiar; mismos que se ven

complementados y reforzados por fuentes o referencias de consulta

sugeridas por cada tema, así como por los recursos y materiales

adicionales disponibles (videos, podcasts, interactivos, etcétera).

Comunicativa En este punto es importante subrayar que un buen tutor debe poseer

sintaxis, ortografía y puntuación excelentes; también debe dominar la

claridad, concisión, naturalidad, sencillez y originalidad en el lenguaje,

de tal forma que sus habilidades de comunicación escrita sean

efectivas.

También tiene bajo su responsabilidad fomentar y procurar que sus

alumnos adquieran y fortalezcan competencias de comunicación

escrita, como parte de su formación integral; con base en los mismos


criterios: sintaxis, puntuación, ortografía, claridad, concisión,

naturalidad, sencillez y originalidad.

Procedimental Se manifiesta en las diversas actividades evaluables y no evaluables

que lleva a cabo el alumno para aplicar los conocimientos que va

adquiriendo conforme avanza su curso o diplomado; ello también le

permite desarrollar habilidades, actitudes y valores que se integran a

su formación integral en lo académico, lo profesional y lo personal:

Saber investigar por cuenta propia; asumir compromisos y

responsabilidades; establecerse un esquema de organización personal

para destinar tiempo adecuado a su curso o diplomado; honestidad y

puntualidad en la presentación de sus actividades; mostrar tolerancia y

respeto ante las opiniones de los demás, aun cuando no se compartan

o se esté totalmente en contra; por mencionar algunos ejemplos.

Colaborativa Los alumnos participan en foros de discusión, mediante los cuales

tienen oportunidad de plantear sus reflexiones y puntos de vista acerca

de los diversos contenidos teóricos y metodológicos de su curso o

diplomado; ello se ve complementado por el intercambio de ideas,

propuestas y experiencias de su quehacer con sus pares; lo cual

enriquece sus aprendizajes y lo pone al tanto de lo que los demás

detectan e implementan, para resolver y aprovechar problemáticas y

oportunidades educativas en contextos escolares diferentes. Es decir,

aprenden con y de sus compañeros.

Evaluativa Suscita el seguimiento de los aprendizajes obtenidos y aplicados por los

alumnos, con la finalidad de efectuar las adecuaciones o los

reforzamientos que se requieran en cada caso en particular; ello

implica que el alumno deba llevar un seguimiento permanente de su

cuadro personal de calificaciones, para verificar que los puntajes de sus

trabajos evaluables entregados vayan quedando registrados de manera

correcta y oportuna, y sobre todo para identificar los aspectos a

mejorar o reforzar mediante el análisis de los comentarios del tutor en

la rúbrica de evaluación que corresponda.

Al respecto, el tutor tiene la responsabilidad de monitorear el

cumplimiento en forma y en tiempo de las diversas actividades


evaluables y no evaluables, individuales y colaborativas de sus alumnos

durante el curso o diplomado; así como proporcionar constancia de

recepción de los trabajos por calificar, y proceder a evaluarlos dentro

del período estipulado por las políticas del programa. Y más aún: El

tutor debe asumir que cuando asigna una calificación, además de

determinar si el alumno aprueba o no una actividad, reafirma con él un

compromiso para brindarle un marco referencial completo; esto implica

que el tutor apoye al alumno a identificar y aprovechar las

herramientas conceptuales, procedimentales y actitudinales que le

permitan desenvolverse paulatinamente, por sí mismo y con

efectividad, en la realidad que lo envuelve de manera global, y no solo

en el ámbito escolar.

Administrativa Contempla, por un lado, las acciones que alumnos y tutores debemos

realizar como parte de nuestro desempeño óptimo en el curso o

diplomado; ello incluye, entre otros aspectos no menos importantes:

acceder al sistema educativo de modo regular. Como tutor tendrás la

obligación de hacerlo una vez al día, de lunes a viernes, durante el

tiempo que se requiera para cumplir tus actividades; revisar y

responder mensajes, enviar avisos, supervisar los foros de discusión,

evaluar actividades que deban llevar calificación y constatar que esta

quede debidamente registrada; así como mantenerte al pendiente de

aquellos alumnos que no se hayan integrado al curso o diplomado y de

quienes se estén rezagándose en el cumplimiento de sus actividades

(en especial, las evaluables), para contactarlos por correo electrónico y,

de ser posible, por otros medios, e invitarlos a regularizarse

mostrándoles los beneficios que ello habrá de aportarles en su

crecimiento académico, profesional y personal.

Por otro lado, es menester que revises a fondo los apartados de “Guía

del usuario” y “Contáctanos”, a fin de dominar la información necesaria

con la cual puedas orientar adecuadamente a tus alumnos cuando te

planteen alguna duda o consulta relacionada con aspectos técnicos o

administrativos; de esta manera los apoyarás para que se vayan

desenvolviendo paulatinamente por sí solos en la consulta de dichos


recursos que también tendrán disponibles; aunque de momento no

poseas la respuesta apropiada, tu conocimiento profundo de los

apartados mencionados te permitirá determinar la mejor manera de

proceder en cada caso en particular.

Todas estas funciones se quedarían como meros conceptos expuestos en tu curso de formación como

tutor si, asumiéndote cabalmente como tal, no te encargas de ponerlas en práctica al frente de tu

grupo de alumnos; además de motivar y vigilar que también las vuelvan realidad, al procurar que den

lo mejor de ellos, en su papel como estudiantes que se desenvuelven con entusiasmo y compromiso

contigo y con sus compañeros dentro del ambiente virtual de aprendizaje sistemático, dinámico y

práctico que constituye nuestro sistema educativo en línea.

Requerimientos técnicos

Para utilizar nuestro sistema educativo, recurre al navegador de internet de tu preferencia. Los más

comunes son:

Internet Explorer.

Google Chrome.

Mozilla Firefox.

Importante: para el buen funcionamiento del SIAL, podría ser necesario que el navegador de internet

seleccionado permita que se abran las ventanas emergentes, conocidas también como pop ups.

También es necesario revisar que el navegador permita las “cookies”.

Si al acceder al SIAL tu navegador bloquea las ventanas emergentes (te darás cuenta de ello porque

en la parte superior aparece un aviso o advertencia al respecto), deberás habilitarlas llevando a cabo

los sencillos pasos que se enlistan a continuación.


Para realizar esta configuración en:

Internet Explorer Google Chrome Mozilla Firefox

Ingresa en el

menú:Tools/Herramient

as.

Selecciona la

opción:Internet

options/Opciones de

internet.

Da clic en la

pestaña:Privacy/Privaci

dad.

Desactiva la casilla:Pop-

up blocker o

“Bloqueador de

ventanas emergentes”.

Da clic en el

botón:Apply/Aplicar.

Para terminar, da clic

en el botón:OK/Aceptar.

Haz clic en el icono de

la llave inglesa ubicado

en la parte superior a la

derecha.

Selecciona “Configuraci

ón”.

Haz clic en “Mostrar

configuración

avanzada”.

En la

sección: “Privacidad”,

da clic en el botón:

“Configuración de

contenido”.

Para concluir, en la

sección:“Ventanas

emergentes”,

selecciona “Permitir que

todos los sitios

muestren las ventanas

emergentes”. De

manera opcional,

puedes personalizar los

permisos para sitios

web específicos (marcar

los que tú quieras que

nunca abran ventanas

emergentes) haciendo

clic en “Administrar

excepciones”.

Ingresa en el

menú:Tools/Herramien

tas.

Da clic

enOptions/Opciones.

Selecciona el

icono:Content/Conteni

do.

Desactiva la

casilla:Block pop-up

windowso “Bloqueador

de ventanas

emergentes”.

Para finalizar, da clic

en OK/Aceptar.

Tema 2. Acceso y navegación

Introducción

En este tema abordaremos la manera de acceder a nuestro sistema educativo. Luego de

ingresar, veremos cómo se visualiza la página principal y conocerás la función de cada uno

de los botones distribuidos en la sección inferior de la pantalla a la que denominaremos

“barra de navegación del SIAL”; también revisaremos los apartados que se incluyen en la


barra superior de las diversas secciones, y otra información útil para su manejo. Todo ello te

facilitará seguir adentrándote en la comodidad, flexibilidad, sencillez y practicidad que te

ofrece nuestro sistema educativo para que tu desempeño como tutor sea efectivo y

sobresaliente; pero sobre todo, muy satisfactorio y lleno de motivos de orgullo para ti.

Objetivos

Reconocer la forma de acceder al sistema educativo y la función de cada uno de los

apartados y botones que se presentan en la pantalla de inicio, a fin de lograr una

navegación eficaz y eficiente, para adquirir y/o reforzar las habilidades en el manejo

adecuado de las herramientas, recursos, contenidos y demás materiales disponibles,

lo cual te permitirá desempeñar tu labor tutorial de manera óptima.

Acceso

El acceso al SIAL es siempre a través del portal del Centro para la Superación e Innovación Educativa,

cuya dirección electrónica es: http://www.formandoformadores.org.mx

http://www.formandoformadores.org.mx/


Es muy importante que, antes de acceder al SIAL, revises cuidadosamente los avisos y la información

de interés que tendrás disponible y actualizada en el portal del Centro para la Superación e Innovación

Educativa.

La pantalla de acceso a nuestro sistema educativo luce así:

En los campos requeridos, deberás teclear tu usuario y tu contraseña; mismos que te serán

proporcionados una vez que se te asigne un curso o diplomado. Cuida de capturarlos tal cual,

respetando si llevan mayúsculas; además de evitar poner espacios al inicio, en medio o al final. Luego,

haz clic en “Iniciar sesión”.

Los alumnos deben seguir los mismos pasos que hemos visto para acceder a nuestro sistema

educativo, haciéndolo también desde el portal del Centro para la Superación e Innovación

Educativa: http://www.formandoformadores.org.mx

Dentro del portal, como hemos visto, deben hacer clic en “Acceso a cursos y diplomados”,

dependiendo del ciclo que corresponda (en la parte inferior izquierda).

http://www.formandoformadores.org.mx/


Recomienda a tus alumnos que, cada vez que vayan a acceder a su curso o diplomado desde el Portal

del Centro para la Superación e Innovación Educativa revisen con atención los avisos, las noticias y la

información de interés que se presenta y se actualiza periódicamente para ellos. Por ejemplo:

oportunidades para obtener becas y sus requisitos; apertura de nuevos cursos y diplomados; cómo

obtener asistencia tócnica vía telefónica o por internet; a dónde acudir para aprender a usar la

tecnología (computadora, impresora, programas específicos y correo electrónico).

Navegación

Una vez que has ingresado al Sistema aparece el portal de acceso, el cual permite una vista general

con la información actualizada de los cursos, mensajes, actividades y calificaciones. Desde esta

pantalla podrás acceder a los diferentes cursos que tienes disponibles dentro del sistema.


La página de nuestro Sistema está dividida en cuatro áreas principales, las cuales se indican en la

figura siguiente y se detallan a continuación:

Botones de comando. Menú formado por botones que presentan las opciones para

analizar la vista de los mensajes, tales como: Mensajes Recibidos, Mensajes

Enviados, Crear Mensaje, Todos los Mensajes y Mensajes con Usuario.

Área de trabajo. Es el espacio central de la página principal, donde se muestra la

información de las diferentes secciones del sistema. La información dependerá de la

opción en la que te encuentres como usuario.

Botones de navegación. Constituyen el área que te permite el acceso a diferentes

opciones del sistema. La barra es estática y la cantidad y el orden de los botones

varía, dependiendo del tipo o rol del usuario (Director, administrador, tutor, alumno,

etc.).


Una vez que has accedido a tu curso o diplomado, tendrás a la vista su página principal. En la parte

inferior verás la barra de navegación, que contiene los botones del área de trabajo. Estos botones de

navegación tienen las siguientes opciones:

Muestra el contenido del curso seleccionado en formato de página HTML.

La navegación dentro de cada curso varía según haya sido diseñado,

pero casi siempre contiene: bienvenida, presentación, objetivos,

calendario, políticas, temas de consulta, actividades y material de apoyo

adicional.

Muestra el listado, ponderación y fecha de entrega de las actividades

evaluables.

Muestra los mensajes nuevos, así como el histórico (enviados y recibidos) por el

alumno, tutor y compañeros dentro del curso/diplomado.

Da acceso a los diferentes foros de debate y grupos de colaboración

diseñados para el curso.

Muestra la constancia de acreditación del curso o diplomado, una vez concluido.

Muestra los cursos en los cuales te encuentras inscrito

Permite la salida del Sistema. Es decir, el cierre de la sesión.

Tema 3. Manejo de operaciones básicas: Comunicación y

participación

Introducción

En este tema veremos las operaciones básicas que podrás realizar en nuestro sistema de aprendizaje

en línea, en relación con las funciones destinadas a la comunicación y participación de alumnos,

tutores y coordinadores. En cierto modo, ahora combinaremos los preceptos vistos en el tema 1,

acerca del apoyo estratégico que te brinda nuestro sistema, para que logres un excelente desempeño

en tu labor tutorial. Asimismo, para optimizar el aprendizaje de tus alumnos, con las descripciones de

cada una de las secciones del sistema vistas en el Tema 2. Todo esto te conducirá a poner en práctica

las destrezas adquiridas, a fin de que te desempeñes con plena soltura y confianza al conducir y


supervisar el proceso de enseñanza-aprendizaje que emprenderás junto a tus futuros alumnos, con

base en una comunicación efectiva y una participación colaborativa propicia.

Ten presente que ser tutor conlleva una gran responsabilidad: La de cuidar estrechamente que el

ambiente virtual de aprendizaje que representa nuestro sistema se utilice de una manera eficaz,

provechosa y agradable para todos sus usuarios.

Objetivos

Conocer las operaciones básicas de comunicación y participación que están

disponibles en el Sistema de Innovación y Aprendizaje en Línea del Tec de

Monterrey, por medio de la revisión de los pasos que requiere cada operación

básica, a fin de propiciar de manera efectiva y provechosa un ambiente virtual de

aprendizaje sistemático, dinámico, práctico y ameno para quienes participan en él.

Acceso para el tutor al contenido de un curso y su listado de actividades

Al ingresar al botón “Curso” podrás visualizar una pantalla que contiene la portada del curso o

diplomado en el cual te encuentras participando; para ingresar, oprime el botón “Entrar al curso”.

Nota: esta pantalla varía de acuerdo con el curso o diplomado en el que estás participando.


Dónde consultan los alumnos los contenidos de un curso o diplomado

Para revisar los contenidos de un curso o diplomado, los alumnos deben dar clic en el botón “Curso”,

como ya hemos visto. Al dar clic en la opción “Contenido”, se abrirá la página que contiene el

esquema de los módulos que conforman tu curso o diplomado

Que, de igual forma, es diferente en cada curso o diplomado; esta es la de nuestro Curso en

Formación de Tutores:

En la imagen de cada módulo se encuentra un vínculo; al dar clic en el que deseas revisar, se abre

una nueva ventana con sus temas y actividades.

Por ejemplo, esta pantalla te muestra la página de inicio del Módulo 4; del lado izquierdo verás la lista

de temas, sus actividades y la sección de Material de apoyo; todas contienen vínculo para su acceso

directo.


Como puedes observar, la forma de acceder al contenido de un curso o diplomado es muy fácil y

práctica; esto permite que nuestro sistema educativo constituya el ambiente virtual de aprendizaje

ideal para tus alumnos. ¡Apóyalos para disfrutarlo al máximo contigo!

Una de las operaciones básicas que alumnos y tutores realizamos en nuestro sistema o ambiente

virtual de aprendizaje, es conocer en qué consiste y cómo se elabora y presenta cada una de las

tareas y actividades programadas durante nuestro curso o diplomado.

Para hacerlo, ambos deben realizar los siguientes pasos:

Dar clic en el botón: Cursos, que es el primero del menú de la barra inferior de la

pantalla.

Seleccionar el módulo al que corresponde la actividad que van a trabajar.

Dar clic en el menú “Actividades” de la sección izquierda de la pantalla;

automáticamente se desplegará el listado de todas las tareas que deberán

desarrollar como evidencia de su aprendizaje.

Para desplegar las instrucciones, formato, criterios de evaluación y toda la

información que corresponda, solo hay que dar clic en el vínculo contenido en el

nombre.


En esta página se puede consultar. Además:

o La modalidad (individual o colaborativa)

o El tipo (Evaluable o no evaluable)

o La ponderación de las evaluables

Es fundamental que, como tutor, conozcas con anticipación todos los detalles de las actividades, para

orientar a tus alumnos en caso de dudas y también para que sepas cómo y con qué serán evaluadas

las tareas obligatorias del curso o diplomado.

Botón “Agenda”

Otra de las secciones importantes de nuestro sistema de aprendizaje en línea es el botón “Agenda”,

que muestra a los usuarios:

la lista de actividades del curso o diplomado

la fecha de inicio y término (que en general es la misma; es decir, casi siempre se

trata de la fecha de entrega)

la clave asignada por el administrador del sistema a la actividad

los puntos que vale cada una

el periodo

su valor (porcentaje de cada actividad en un mismo periodo)


y, en su momento, la calificación que haya obtenido.

A diferencia de la Sección o botón Curso, en la Agenda se presentan solo las actividades evaluables

del curso o diplomado en el cual estás participando. También aquí se encuentra el vínculo a 2

actividades que, sin ser evaluables, son muy importantes y constituyen requisito: Integridad

académica y encuesta de evaluación.

Sección de mensajes: descripción genérica

La sección de Mensajes de nuestro sistema de aprendizaje en línea:

Es el espacio de interacción entre el alumno, el tutor, el coordinador de tutores, el

coordinador de programa, el coordinador académico y el director del programa.

Te permite recibir, contestar y mandar mensajes con todos los participantes de los

cursos o diplomados en que te encuentres asignado como tutor.

Funciona de forma similar a un correo electrónico; con la diferencia de que su uso es

exclusivo para nuestro sistema.

Es la sección a través de la cual tus alumnos enviarán las actividades o tareas

programadas durante el curso o diplomado.

Esta sección o botón se abre después de ingresar al sistema y dar clic en el vínculo que se encuentra

en la clave del curso o diplomado:


Es muy importante que vayas revisando –y, en su caso, respondas– cada uno de los mensajes

conforme los recibas. Recuerda que una interacción estrecha y permanente con tus alumnos,

mediante una comunicación efectiva, es un factor crucial para propiciar que nuestro sistema virtual de

aprendizaje constituya un ambiente accesible, provechoso y satisfactorio para todos.

Al dar clic en la liga que corresponde a la clave de tu curso o diplomado, se abrirá directamente, como

pantalla de inicio, la bandeja de entrada con tus mensajes recibidos (nuevos y/o no atendidos).

El menú que encontrarás en esta sección es el siguiente:

1. Opciones para mensajes recibidos

No Atendidos: muestra los mensajes nuevos y/o no leídos

Atendidos: despliega todos los mensajes que ya fueron leídos.

Todos: muestra tanto los mensajes leídos, como aquellos que aún no han

sido consultados.


2. Opciones para seleccionar mensajes relacionados con una activudad específica:

3. Opción o menú para configurar mensajes según el tipo de usuario con el cual los hayas

intercambiado:

También tienes disponible el filtro llamado: Mensajes/página; el cual te permite desplegar el número

de mensajes que deseas revisar - desde 20 hasta 50- por página, y trabajar en esta sección con

mayor comodidad.

Aprovechar al máximo la funcionalidad que te ofrece nuestro sistema de aprendizaje en línea te

permitirá desempeñar con calidad tus funciones como tutor y disfrutar al máximo de este ambiente

virtual; tus alumnos lo percibirán y apreciarán, logrando con ello un nivel de colaboración y ritmo de

trabajo muy satisfactorio para todos.


Leer y contestar mensajes recibidos (alumnos y tutor)

Para llevar a cabo la revisión de tareas, deberás ingresar en esta sección de “Mensajes”, ya que este

es el medio por el cual los alumnos te enviarán sus dudas y actividades.

Para abrir y leer un mensaje recibido, sigue estos pasos:

Da clic en el texto de Asunto; el cual se presenta como vínculo o liga (en azul y subrayado). Una vez

hecho esto, se abrirá el mensaje.

Mensaje recibido Se aprecia el contenido del mensaje.

De Aquí podrás ver el nombre del usuario que mando el mensaje.

Fecha Se ubica en el extremo superior derecho.

Asunto Muestra el tema tratado en el mensaje (es opcional).

Actividad Muestra las actividades del curso o diplomado que están

relacionadas con la agenda (de forma predeterminada se indica:

“Mensaje tradicional – sin relación con una actividad”).

Destinatario (s) Sección que antepone a este título el número de usuarios a los

cuáles el mensaje se envió. Este apartado aparece con la liga: Ver;

la cual, al ser oprimida, despliega una tabla con los usuarios a los

que se ha enviado el mensaje.


Archivos anexos Se ubica en la parte inferior; ahí se puede visualizar si el mensaje

contiene archivos adjuntos. Para descargarlos, da clic encima del

vínculo (en azul y subrayado) o, con el puntero del mouse puesto

encima del vínculo, oprime el botón izquierdo del mouse y en el

recuadro que se despliega, selecciona “Guardar como” o “Guardar

destino como” (dependiendo del tipo de navegador que esté

utilizando; también puede estar en inglés: “Save target as”).

Contestar Botón que permite responder el mensaje; al hacer clic en él, se

despliega una nueva pantalla en la que deberás seguir los pasos

que se indican más adelante para mandar un mensaje (con la

diferencia de que, si dejas seleccionada la casilla: “Incluir Mensaje”,

el texto del mensaje original se añadirá en tu respuesta,

distinguiéndolo con el símbolo “>” al inicio de cada renglón).

Incluir mensaje Cuadro de selección opcional que se utiliza para incluir el mensaje

original en la respuesta; esto es muy recomendable, ya que

permite ir dando seguimiento a determinado asunto; lo que

equivale a ir estableciendo una conversación escrita, con

referencias que pueden repasarse cuánto se crea conveniente y que

respaldan lo que se haya ido acordando.

Atendido Cuadro de selección que se utiliza para indicar el estado del

mensaje al cerrar o contestar el mensaje. Si la casilla está

marcada, se visualizará como un mensaje leído en la bandeja de

entrada; en caso contrario, permanecerá resaltado en la bandeja de

entrada, como si se tratara de un mensaje pendiente por leer.

Cerrar Sirve para salir del mensaje que se está revisando; el cual, el caso

en el que no se desmarque la casilla: Atendido, queda registrado

como leído en la bandeja de mensajes recibidos.

Mandar mensajes (alumnos y tutor)

Para continuar, una vez hecho lo anterior

1. Haz clic en el botón: Crear mensaje, que se encuentra en la barra del menú

superior; al oprimirlo, aparece una pantalla etiquetada como: Enviar mensaje.


2. Selecciona a quién o quiénes enviarás el mensaje. Los mensajes que se pueden

enviar dentro de esta sección pueden estar dirigidos al tutor del curso o diplomado

(tú no puedes enviarte mensajes a ti mismo), a los alumnos (a uno, a varios o a

todos; más adelante veremos cómo), al coordinador de tutores, al coordinador

académico y a otros tutores.

Para seleccionar el rol y nombre del usuario a quien se desea enviar el mensaje realiza lo

siguiente:

A. Ve a la sección: Para; en el primer menú, seleccionar el tipo de usuario al cual

deseas enviar el mensaje. Debajo de este menú, existe un recuadro en el que se

muestran los nombres de todos los participantes que pertenecen al tipo o rol de

usuario que seleccionaste.

B. Da clic encima del participante a quien quieres mandarle el mensaje; su nombre se

resaltará. Si quieres enviar el mensaje a varios usuarios del mismo tipo, y sus

nombres están juntos de corrido, después de seleccionar el primero de ellos, usa la

barra de desplazamiento ubicada a la derecha del recuadro para ubicar al último de

los destinatarios y haz clic encima de su nombre al mismo tiempo que mantienes

oprimida la tecla de mayúsculas (presenta el símbolo de una flecha arriba). En caso

de que los destinatarios de tu mensaje estén salteados, luego de seleccionar al

primero, ve ubicando a los demás con ayuda de la misma barra de desplazamiento, y


ten cuidado de ir marcando al siguiente o a los siguientes dando clic encima de su

nombre mientras mantienes oprimida la tecla: “Ctrl”.

C. Observa que hay un botón denominado: Todos. Te da la opción para enviar un

mensaje a la totalidad de los usuarios que aparecen en el recuadro, dependiendo del

tipo o rol de usuario que se encuentre seleccionado.

Para crear un mensaje sigue los pasos expuestos a continuación:

3. Escoge en la sección de Actividad, el nombre de la actividad del curso o diplomado

con la que se relaciona el mensaje.

4. Especifica el Titulo del mensaje en la sección: Asunto. Cuida de ser muy claro y

conciso al describir de qué trata tu mensaje.

5. Teclea el mensaje en el espacio destinado para ello. Recuerda la suma importancia

que guarda el que tu redacción sea impecable; con una sintaxis, puntuación y

ortografía intachables; además de que, para lograr una comunicación efectiva, tu

mensaje debe tener las siguientes características: claridad, concisión, naturalidad,

sencillez y originalidad.

6. Haz clic en la opción: Enviar copia por correo electrónico, en caso de que desees

que llegue una copia de tu mensaje al correo personal del destinatario o de los

destinatarios.

7. Haz clic en el botón: Enviar; se desplegará un mensaje generado por el sistema que

te confirmará que tu mensaje fue enviado con éxito.


Así, habrás finalizado apropiadamente el proceso de esta operación indispensable para tu

óptimo desenvolvimiento como tutor en el ambiente virtual de aprendizaje de tus alumnos,

posibilitado gracias a nuestra plataforma educativa; situación que te proporcionará grandes

satisfacciones y motivos de orgullo como tutor de la Universidad TecVirtual.

Anexar un archivo a un mensaje (alumnos y tutor)

Estos son los pasos a seguir para anexar un archivo a tu mensaje:

1. Haz clic sobre el botón: Examinar o Browse.

2. Selecciona en la pantalla que se despliega, el archivo que desees anexar (acción

conocida también como “adjuntar” o “agregar”); para ello deberás localizarlo en la

ubicación en que previamente lo hayas guardado (dentro de una carpeta específica,

tal vez; ya sea en tu computadora, en una memoria USB, en una tarjeta de memoria

“stick” o en un CD).

3. Haz clic en el botón: Anexar; hecho esto, dependiendo del tamaño de tu archivo,

tendrás que esperar a que tu archivo se transfiera vía internet (lo que familiarmente

se maneja como “cargar” o “subir”). Mientras se realiza esta operación, cuida de no

cambiar de pestaña en tu navegador ni cerrar la ventana. Al concluir, notarás que en

la parte inferior del recuadro se visualiza el nombre del archivo que anexaste y el

tamaño del mismo.


Si deseas adjuntar más archivos, repite estos pasos desde el punto #1. Te darás

cuenta de que tus archivos van quedando en forma de lista debajo del primero que

anexaste. Sólo toma en cuenta que la capacidad de nuestra plataforma educativa

para incluir muchos archivos en un mensaje depende de variables tales como el

tamaño de los mismos o la calidad y rapidez de tu conexión a internet. Por ello es

ampliamente recomendable que mejor dividas proporcionalmente tus archivos (por

cantidad y tamaño) para que los envíes en mensajes separados, debidamente

identificados en el rubro: Asunto. (Por ejemplo, mandar un primer mensaje que

podrías nombrar: “Actividad1 Documentos 1-2”, el cual incluya los archivos en

cuestión; el siguiente tendría el asunto: “Actividad1 Documentos 3-5”, con los

archivos correspondientes; y así sucesivamente, tantas veces como sea requerido.)

4. Haz clic en el botón Enviar para finalizar. Se desplegará el mensaje generado por el

sistema notificándote que tu mensaje fue enviado satisfactoriamente.

Consultar los mensajes enviados (alumnos y tutor)


Para consultar el listado de mensajes que has enviado, lleva a cabo los siguientes pasos:

1. Haz clic en el botón: Mensajes enviados; mismo que se localiza en la barra del

menú superior, dentro de la sección de Mensajes. Al oprimir este botón, aparecerá

una ventana en la que hay un menú desplegable para configurar cuál de las

actividades deseas revisar.

2. Selecciona en el Filtro la actividad específica relacionada con los mensajes enviados

que desees revisar, así como el número de mensajes que quieres que se muestren

por página (el rango puede ir de 10 hasta 50 mensajes por página).

Revisión de mensajes enviados/recibidos por actividad o por alumno

Aquí, el tutor tendrá oportunidad de revisar todos los mensajes que están asociados a una

actividad específica. Para ver esta información, deberás hacer clic en el link: “Detalle”.

Para visualizar todos los mensajes de un alumno determinado, se deberá hacer clic sobre el nombre

de la persona. Aquí se mostrarán todos los mensajes, aun cuando no estén asociados a una

actividad en concreto.


Entrar a foros de colaboración y conocer sus funciones

En la sección Colaboración tendrás oportunidad de conocer e interactuar con tus alumnos, además,

comentar, discutir y compartir con ellos puntos de vista y propuestas que se relacionen con los temas

del curso o diplomado al que estés asignado.

Para entrar a la sección de Colaboración, deberá s oprimir el botón de la barra de

navegación. Observarás una pantalla dividida en tres secciones, que contienen los tres elementos

principales de un foro de discusión, los cuales conocerás a continuación.

1. El tópico raíz (1), es el tema inicial y por lo regular contiene el nombre del curso o

diplomado; es el primer tópico que verás al entrar a Colaboración, y podrás

observarlo en la pantalla, dentro del apartado titulado “Tópico”.

Un tópico (2) permite realizar aportaciones para llevar a cabo la discusión del tema

propuesto. Este puede apreciarse dentro de la tabla titulada “Tópicos de:”.

La aportación (3), es aquella que contiene participaciones dentro de un mismo

tópico; es decir, son las respuestas o retroalimentación a un tema propuesto, y no

puede contener nuevos tópicos. Las aportaciones pueden verse en la tabla

etiquetada con el número tres, la cual se titula “Aportaciones de:”.


Es importante considerar que el contenido del tópico raíz se desplegará siempre y cuando se

acceda al de un tópico. Es decir, el contenido de un tópico raíz no se despliega por sí solo,

de manera automática; en cambio, el contenido de un tópico puede mostrarse cada vez que

abras el que deseas revisar.

Crear tópicos y anexar archivos (Tutor)

Cuando entras por primera vez a Colaboración, se despliegan 2 botones en la parte

superior derecha de la segunda y tercera tablas; estos botones son:

Nuevo Tópico. crea un nuevo tópico dependiente del tópico raíz.

Aportar. permite realizar una aportación a un tópico creado con anterioridad.

Cómo crear un Tópico

Para crear un nuevo tópico deberás localizar y oprimir el botón Nuevo Tópico.

De inmediato, el sistema abrirá una pantalla como esta, titulada “Edición de Tópico”, la

cual se muestra y explica a continuación:


Iniciado por: muestra el nombre completo del usuario que crea el tópico.

Tópico: se refiere al título del tópico.

Inicio activación: indica la fecha en que estará disponible el tópico.

Final activación: indica la fecha en que el tópico será inhabilitado.

Contenido: permite capturar la descripción del tópico. Dentro de esta sección se

encuentran los botones: Publicar yCancelar.

Anexar archivo: posibilita agregar un archivo al tópico que se está creando. Esta

opción está conformado por dos botones, Examinar y Anexar, así como por una

tabla donde se mostrará la información del (os) archivo (s) anexado (s). Al pulsar la

opción Examinar (Browse) se desplegará una ventana donde se deberá seleccionar

la ubicación exacta del archivo que se quiera anexar.


Una vez localizado el archivo, deberás seleccionar y oprimir el botón Open o Abrir.

La ruta de acceso donde se encuentra localizado aparecerá en la caja de captura.

Para finalizar el proceso pulsa el botón Anexar.

Importante: El tamaño o peso máximo permitido por archivo es de 20 Mb.

Al finalizar este proceso verás que debajo del apartado “Anexar archivo” se

actualiza la tabla con la información general del archivo, (nombre, tamaño, etc.).

En la columna “Opciones” se encuentra la liga Quitar, la cual te permite eliminar el

archivo anexado, si así lo deseas.

Una vez capturados los datos necesarios para crear el tópico nuevo, deberás oprimir

el botón Publicar, y observarás un mensaje como el que se muestra a

continuación:

Si deseas anular la operación, deberás pulsar el botón Cancelar.

En la sección “Tópicos de:”, puedes observar ahora el tópico publicado, tal como

aparece en la siguiente imagen, donde se muestran los siguientes elementos:

Tópico:especifica el nombre del tópico.

#R: indica el total de aportaciones y/o respuestas que dependen del tópico.

Último:muestra la fecha en la que se agregó el último tópico o aportación.

Iniciadopor:especifica el usuario que creó el tópico.


Fecha: indica la fecha y hora en la que fue creado el tópico.

Consultar el contenido de un tópico y crear una aportación (Alumnos y

tutor)

Para acceder al contenido de un tópico deberás oprimir la liga del título del tópico (el

enunciado que contiene un vínculo en la columna “Tópicos de:”.

Cada vez que ingreses a un tópico verás la pantalla organizada en las secciones que se

describieron con anterioridad; en lugar del tópico raíz, en la tabla “Tópico” se despliega el

contenido del tópico al que has accedido.

En la sección “Tópico” se encuentra integrada la información general del tópico, misma que

se detalla a continuación:

Tópico:especifica el nombre del tópico o tópicos creados.

Iniciado por: especifica el nombre del usuario que agregó el tópico en

cuestión.

Creación: fecha en que se creó el tópico.

Registros: despliega la cantidad de aportaciones contenidas dentro del tópico.

Último: fecha de la última aportación dentro del tópico.


Inicio activación: fecha en que el tópico estará disponible.

Final activación: Fecha en que el tópico será inhabilitado.

Crear una aportación

A diferencia del Tópico raíz y el Tópico, todos los usuarios con acceso a tu curso o

diplomado pueden crear una aportación.

Para ello deben oprimir el botón Aportar. Aparecerá una pantalla con la ventana “Edición

de Tópico”, la cual contiene los elementos que se detallan:

Autor: indica el nombre del usuario que está creando la aportación.

Aportación: especifica el título de la aportación que se crea.

Contenido: es el espacio designado para capturar el contenido de la aportación.

Dentro de esta sección se encuentran contenidos los botones: Publicar y Cancelar

Anexar Archivo: posibilita al usuario agregar un archivo a la aportación que se está

creando.

Esta opción se integra por dos botones, Examinar y Anexar, así como por una tabla donde se

mostrará la información del archivo o archivos que desean anexarse. Al pulsar la opción Examinar se

desplegará una ventana para seleccionar la ubicación exacta del archivo almacenado que se quiere

anexar.


Una vez localizado el archivo, selecciona y oprime el botón Open o Abrir. La ruta de

acceso donde se encuentra localizado el archivo aparecerá en la caja de captura

Para concluir el proceso, deberás pulsar el botón Anexar. Al finalizar, en la tabla ubicada

debajo del apartado “Anexar archivo” se actualizará la información general del archivo

(título, tamaño, etc.).

En la columna “Opciones” se encuentra Quitar, la cual te permite eliminar el archivo

anexado, si así lo deseas.

Una vez que el usuario capturó los datos necesarios para crear la aportación, deberá oprimir

el botón Publicar, en caso de que desee almacenar la aportación en el foro de discusión. Si

el usuario desea cancelar la operación, deberá pulsar el botón Cancelar.

Ten presente que el contenido de la aportación cancelada se perderá por completo. Por ello,

es muy recomendable que, si deseas seguir trabajando en el texto que has avanzado, antes

de hacer clic en Cerrar lo copies y lo pegues en un documento Word, que guardarás en tu

computadora o en algún otro dispositivo de almacenamiento (una memoria USB, una tarjeta

de memoria “stick” o un CD).


Consultar el contenido de una aportación o una respuesta (Tutor y

alumnos)

En la sección de “Aportaciones” podrás observar las aportaciones publicadas por ti y tus

alumnos, tal como se muestra en la siguiente imagen.

Y este es el detalle de sus elementos:

#: muestra un número consecutivo para cada elemento desplegado.

Aportación: muestra el título o la síntesis del contenido de la aportación

desplegada.

#R: indica el total de aportaciones y/o contestaciones que dependen de la

aportación.

Último: muestra la fecha y la hora en la que se agregó la última aportación.

Autor: señala el usuario y el nombre completo de quien publicó la aportación.

Fecha: indica la fecha y la hora en la que fue creada la aportación.

Cada una de las columnas descritas permite ordenar la información de manera ascendente o

descendente.

Ver, responder o comentar una aportación (Alumnos y tutor)

Para entrar al contenido de una aportación debes oprimir la liga del título de la aportación

en la columna “Aportación” de la tabla “Aportaciones”.

Una vez que has entrado a una aportación, las respuestas que contenga aparecerán en la

sección “Contestaciones de:”, como muestra la siguiente imagen:


Responder una aportación

Si deseas expresar tu punto de vista acerca de una aportación, puedes abrir

una “Contestación”; será necesario navegar hasta la aportación deseada, para lo cual

puedes repasar el tema ¿Cómo consulto el contenido de un tópico?

Una vez localizada la aportación deberás oprimir el botón Contestar, el cual se encuentra

en la parte superior derecha de la tabla “Aportación” (como se ve en la imagen anterior).

De inmediato aparecerá una pantalla con la ventana “Edición de Tópico”.

La edición de las contestaciones o respuestas se compone de los siguientes elementos:

Autor:indica el nombre del usuario que está creando la contestación.

Aportación:especifica el título de la aportación (contestación) que se crea.

Contenido:es el espacio designado para capturar el contenido de la respuesta.

Dentro de esta sección se encuentran los botones: Publicary Cancelar.


Anexar Archivo: permite agregar un archivo a la respuesta que se está creando. Si

deseas repasar el proceso, puedes consultarlo en el subtema “Crear una aportación”

de este mismo tema 3.

Una vez capturados los datos necesarios para crear la contestación, deberás oprimir el

botón Publicar para que tu respuesta quede almacenada en el foro de discusión. De otro

modo, si deseas cancelar la operación, deberás pulsar el botón Cancelar.

Ten presente que el contenido de la contestación cancelada se perderá por completo. Por

ello, es muy recomendable que, si deseas seguir trabajando en el texto que has avanzado,

antes de hacer clic en Cerrar lo copies y lo pegues en un documento Word, que guardarás

en tu computadora o en algún otro dispositivo de almacenamiento (una memoria USB, una

tarjeta de memoria “stick” o un CD).

Antes de iniciar el siguiente tema, te invitamos a realizar tu primera actividad de este

módulo. ¡Éxito en su elaboración! Toma en cuenta las indicaciones para su presentación

apropiada, tanto en forma como en tiempo.

Actividad 7: Comunicación y foros de colaboración

Tema 4. Manejo de operaciones básicas: Evaluación y calificaciones

Introducción

En este tema veremos otra de las operaciones básicas de nuestro sistema educativo, ahora,

relacionadas con la revisión y evaluación de actividades; veremos cómo proporcionar

retroalimentación a tus alumnos y llevar a cabo el registro de sus calificaciones.

Objetivo

Identificar el proceso de asignación de calificaciones y su ubicación y registro en el

sistema así como las bases de la metodología de evaluación, para propiciar de

http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/formaciontutores_2015/html/contenido/modulo-4/actividad7.htm


manera efectiva y provechosa un ambiente virtual de aprendizaje sistemático,

dinámico, práctico y motivador para quienes participan en él.

Cómo presentan tus alumnos una actividad o tarea

Para enviar una actividad, tus alumnos deberán ingresar a la sección de Mensajes. Los

pasos son los siguientes (recuerda que es importante que tú también conozcas este

procedimiento para poder orientarlos, en caso de que lo necesiten; o bien, si te percatas

que están presentando sus actividades a través de otro espacio o apartado que no es el

correcto, como puede tratarse del caso de los foros de colaboración):

1. Hacer clic en el botón: Crear mensaje.

2. Seleccionar el rol de tutor.

3. Hacer clic sobre el nombre del tutor a quien va dirigido el mensaje (se resalta en

azul una vez que es seleccionado).

4. Escoger en la sección de Actividad, la actividad del curso o diplomado con la que se

relaciona el mensaje.

5. Teclear una frase breve y concisa que describa la actividad en el asunto del mensaje,

dentro de la opción:Asunto.

6. Redactar el mensaje en el recuadro destinado para ello.


7. Hacer clic sobre el botón: Examinar o Browse. En la pantalla que se despliega, hay

que seleccionar el archivo con la actividad que se desea anexar; esto luego de

haberlo localizado en la ubicación en que previamente el alumno lo haya guardado

(dentro de una carpeta específica, tal vez; ya sea en su computadora, en una

memoria USB, en una tarjeta de memoria “stick” o en un CD).

8. Hacer clic en el botón Anexar. En la parte inferior de todo el recuadro, se visualizará

el nombre del archivo que se anexó y el tamaño del mismo.

9. Hacer clic en la casilla de Enviar copia por correo electrónico, si se desea enviar

una copia del mensaje al correo personal del tutor. Esto es poco recomendable; ya

que además de que la vía oficial de comunicación en el curso o diplomado es

exclusivamente a través de nuestra plataforma educativa, las actividades y trabajos

sólo pueden retroalimentarse, con el registro de su correspondiente calificación

obtenida, dentro de nuestra plataforma educativa.

10. Hacer clic en el botón Enviar. Se desplegará el mensaje generado por el sistema

notificando al alumno que su mensaje fue enviado satisfactoriamente.

Cómo debes enviar retroalimentación a tus alumnos

Para enviar retroalimentación a un alumno, en relación a una actividad revisada, los pasos

que se deben realizar son los siguientes:

Leer el mensaje del alumno.

Abrir el archivo adjunto con la tarea.

Revisar la tarea recibida de acuerdo con la rúbrica de evaluación correspondiente;

misma que servirá como referencia para asignar la calificación respectiva.

Hacer clic en el botón: “Contestar” (dejando marcadas las casillas de “Incluir

mensaje” y “Atendido”).

Asegurarse de que el mensaje de retroalimentación esté relacionado con la actividad

correspondiente en la opción: “Actividad”.

Colocar el “Asunto” del mensaje.

Redactar el mensaje de retroalimentación para el alumno.

Seleccionar la casilla de “Enviar copia por correo electrónico”, si deseamos que el

alumno reciba una copia en su correo electrónico de este mensaje. (Este paso es

opcional; es recomendable sólo cuando hemos notado que el alumno en cuestión

accede de manera esporádica al curso o diplomado.)


Hacer clic en el botón: “Enviar”.

Es muy importante que realices la evaluación de manera individual, por cada una de las

actividades que abarca el curso o diplomado al que estás asignado; esto con la finalidad de

que cada alumno reciba de tu parte una retroalimentación objetiva, realista y pertinente de

tu parte en cuanto a sus avances personales logrados en la adopción y aplicación de los

aspectos teórico-prácticos que abarca tu curso o diplomado que tienes asignado.

Cómo debes registrar las calificaciones por alumno

En nuestro sistema, asignar calificaciones es muy sencillo: basta con crear un mensaje, o

responder el que el alumno te mandó con el archivo de su actividad, y escribir en la casilla

correspondiente el puntaje que obtuvo, basado siempre en una evaluación acorde con los

criterios establecidos para el efecto.

Los pasos son similares a los que llevas a cabo para enviar un mensaje, pero debes

asegurarte de:

Seleccionar el nombre de la actividad que evaluaste


Registrar en la casilla “Calificación” el puntaje que obtuvo la actividad; al hacerlo,

observarás que la calificación aparece también en el cuerpo del mensaje, tal como se

aprecia en la imagen.

En “Asunto” debes escribir siempre la leyenda “Retroalimentación y calificación”,

para que el alumno sepa que contiene tus comentarios a su tarea, y también para

que, si fuese necesario, puedas verificar y/o confirmar que la enviaste y en qué

fecha.

Escribe el texto del mensaje a tu alumno y envíalo como de costumbre.

Cómo pueden tus alumnos consultar sus calificaciones

El alumno puede consultar y llevar un seguimiento de las calificaciones obtenidas en cada

una de las actividades entregadas y evaluadas durante su curso o diplomado. Para realizarlo

debe oprimir el botón Agenda de la barra de navegación. De inmediato abre una pantalla

como la siguiente:


En la tabla de información que se despliega en esta sección, puede verse el nombre

de la actividad, las fecha de inicio y final, clave, puntos, periodo, valor en periodo y

calificación.

Actividad: despliega el nombre que se le haya asignado a la actividad dentro del

curso/diplomado.

Fecha inicial: es la fecha en la que inicia la actividad

Fecha final: es la fecha en la que se deberá entregar la actividad. (Por lo regular,

ambas fechas coinciden).

Clave: es la clave correspondiente a la actividad dentro del curso/diplomado

Puntos: hace mención a la cantidad total de puntos asignados como valor a la

actividad

Valor en periodo: es el porcentaje del valor de la actividad en el periodo

Calificación: son los puntos que el tutor asignó al alumno en su actividad

Importancia del seguimiento al alumno a través de sus calificaciones

La sección de Calificaciones también permite dar seguimiento al desempeño del alumno en

su curso o diplomado. En caso de que un alumno plantee alguna duda o solicite aclaración,

es importante resolverla a la brevedad posible a través de la sección de Mensajes. En

especial, en tu calidad de tutor te corresponde monitorear permanentemente los avances

mostrados por tus alumnos durante el curso o diplomado.


La sección de Calificaciones es un medio de sondeo indispensable para el tutor: cuando

detectes que un alumno está retrasándose en la presentación de una o varias actividades,

invítalo de inmediato a regularizarse en su curso o diplomado. Ofrécele todo tu apoyo para

lograrlo. Incluso puedes proponerle un esquema de recuperación que incluya plazos

razonables para elaborar y presentar la o las actividades y evitar que éstas continúen

acumulándose entre sí y con las que les sigan en el curso o diplomado; es muy importante

también darle recomendaciones de tu parte para que se reorganice y pueda equilibrar

adecuadamente su tiempo destinado al curso o diplomado con las cuestiones personales,

familiares, laborales y hasta sociales que probablemente hayan motivado su rezago.

Haz clic en la segunda actividad de este módulo relacionado con nuestro sistema educativo:

Evaluación y calificación. ¡Éxito en su elaboración! Ten en cuenta las indicaciones para su

presentación adecuada, tanto en forma como en tiempo. Tu arribo a la meta, en una

posición privilegiada, se vislumbra cada vez más cerca.

Actividad 8. Evaluación y calificaciones

Tema 5. Reflexión, referencias sugeridas y cierre

Reflexión

Nuestra plataforma educativa es un medio de interacción entre educadores y educandos; es

un sitio de encuentro en el ciberespacio, que se concreta en la computadora de cada una de

las personas a quienes nos involucra, gracias al cual podemos establecer y estrechar

vínculos humanos con gente que se siente motivada, al igual que nosotros, a intercambiar

experiencias laborales, profesionales y de vida inclusive. Ello sienta las bases para construir

entre todos esquemas y proyectos que podemos implementar en nuestras respectivas

comunidades, a fin de mejorarlas y que nosotros así también mejoremos con quienes nos

rodean: a mayores oportunidades de crecimiento, se consolidan grandes expectativas de

trascendencia.

http://www.cca.org.mx/profesores/cursos/formaciontutores_2015/html/contenido/modulo-4/actividad8.htm


Así pues, nuestra plataforma educativa no es una finalidad en sí misma –por supuesto que

es perfectible; al igual que los contenidos teóricos, las metodologías pedagógicas y la praxis

didáctica que pone a nuestro alcance– sino que representa un punto de partida; en el que

cada uno de nosotros es el protagonista de un propósito de auto superación totalmente

susceptible de volverse realidad.

Es por eso que sin nuestras capacidades, nuestro intelecto, nuestras emociones, nuestros

sueños y ante todo, el inmenso potencial que poseemos para desarrollar a plenitud –una

parte significativa de él mediante las experiencias que suscitemos y acumulemos viéndonos

realizados a través de nuestra labor como tutores–, nuestra plataforma educativa se

equipararía con uno de esos salones multimedia que están dotados con todas las

tecnologías de información y comunicación que nos podamos imaginar un pizarrón

interactivo, una tableta electrónica en cada pupitre, conexión veloz e ininterrumpida a

internet inalámbrico… bueno, hasta con una planta propia de energía eléctrica suministrada

por paneles solares. ¡Todo de ensueño! pero que permanece herméticamente cerrado sin

que nadie pueda tener acceso a su interior y, en consecuencia, sin que nadie tenga la

oportunidad de sacarle provecho.

Referencias sugeridas

A continuación, te compartimos algunas referencias de consulta que nos serán de extrema

utilidad para que contemos con los elementos necesarios que nos permitan ayudarnos entre

todos a disfrutar al máximo nuestra plataforma educativa como nuestro ambiente virtual de

aprendizaje. Ello mediante una práctica constante, sí; pero más que nada, gracias a la firme

convicción de que, como tutor, te reconoces como una persona en todo el sentido de la

palabra capaz de guiar a otros a desarrollar plenamente su potencial humano sobre todo.

Los tutores en la educación a distancia: un aporte teórico.

Haz clic encima del título, para descargar el documento respectivo; o bien, oprime el botón

derecho del mouse y selecciona “Save target as” o “Guardar destino como”.

http://www.uoc.edu/rusc/4/2/dt/esp/pagano.pdf


Cierre

Prácticamente estamos finalizando este módulo acerca de nuestra plataforma educativa

que, como comentábamos en un inicio y lo estuvimos reforzando durante el desarrollo del

módulo, es mucho más que una tecnología avanzada con funcionalidades educativas que

posibilitan a muchas personas, con condiciones muy divergentes quizás, el estudiar y

continuar preparándose mediante un sistema escolarizado a distancia que se basa en el

internet como recurso de operación; tal y como podemos considerar el caso de nuestra

Universidad TecVirtual.

Para cerrar, te invitamos a considerar los siguientes puntos y su relación con el quehacer

como tutor que te propones emprender:

El qué y el cómo aprenden los alumnos.

El significado de los aprendizajes para los alumnos.

La utilidad de los aprendizajes académicos en la vida cotidiana.

El logro de los propósitos de la educación en sus diversos niveles.

Trascendencia de las prácticas pedagógicas y didácticas más allá del aula o de un

ambiente virtual.

La dinámica del entorno sociocultural de intervención y manejo de competencias en

el individuo.

La retroalimentación adecuada y oportuna del proceso íntegro de enseñanza-

aprendizaje.

¡Felicitaciones por tu dedicación y entusiasmo puestos en el seguimiento de este módulo!

Queremos que sigas preparándote para formarte como un tutor excelente al frente de un

curso o diplomado en nuestra Universidad TecVirtual. ¡Mucho ánimo y éxito para seguir

adelante, logrando metas cada vez más altas que te permitan superarte siempre en lo

personal, lo académico y lo laboral! Para continuar tu curso, haz clic en el menú superior

Contenido; ahí selecciona el siguiente módulo.

módulo 4. ambiente virtual de aprendizaje...módulo 4. ambiente virtual de aprendizaje...

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