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MÓDULO3.
LA DIVULGACIÓN HUMANISTA
Coordinadoracadémico:AntonioSierra
ImportanciadelperiodismoenladivulgacióndelasHumanidades.
Reflexionesteóricassobreel
periodismo
LourdesRomero
28dejuniode2018
Hay situaciones donde es importante conocer la información de la comunidad científica.
• Para prever y resolver problemas de salud pública.
• Para comprender y actuar ante desastres naturales.
• Para conocer y emplear las nuevas tecnologías.
• Otras situaciones.
Aveces,loscientíficosnosonlosmásindicadosparadaresainformación,porquenotienenlacapacidadderecrearelmensajedelacienciayhacerloadecuadoaunpúblico
heterogéneoeinexperto.
La respuesta de la UNAM
La Dirección General de Divulgación de la Ciencia (DGDC) de la UNAM imparte desde 1995 el Diplomado en Divulgación de la Ciencia
Y no solo en la UNAM, hay otras Instituciones que realizan esfuerzos para
profesionalizar el ejercicio de la divulgación científica en el
país.
¿Cuántos cursos, talleres, diplomados o posgrados
hay sobre la divulgación de la ciencia y cuántos sobre
la divulgación de las humanidades y las ciencias
sociales?
¿Qué pasa con la divulgación de las humanidades y las ciencias sociales?
¿Cuál es el objeto de estudio de las humanidades y las ciencias sociales?
¿No hay preguntas que la población demande sobre actividades de las
humanidades y las ciencias sociales?
Intentemosalgunashipótesis
LLUVIADEIDEAS
Sipartimosdelossiguientesprincipiosopostulados
• 1)EntendemosporHumanidadestodasaquellasdisciplinasqueestudianelcomportamiento,lacondiciónyeldesempeñodelserhumano.
• 2) Las ciencias naturales se interesan por comprender las leyes que rigen la naturaleza y lo hacen conforme al método científico y al experimental. Se amparán en el razonamiento lógico (ciencias formales), la repetición en ambientes controlados de fenómenos observados naturalmente (experimentación) y, en menor medida, contemplan los asuntos subjetivos propios del ser humano. Fuente:https://concepto.de/ciencias-naturales/#ixzz5s6JETAyF
Principiosopostulados
3) Los divulgadores de las ciencias sociales, a diferencia de los que divulgan las ciencias naturales, no se sienten ajenos al fenomeno que estudian dichas disciplinas, puesto que, de alguna manera, participan en forma activa en esa realidad social.
Entonces , creemos que:
• Losdivulgadoresdelashumanidadesycienciassociales,alparticiparenlarealidadsocialqueestudiandichasdisciplinas,creenquepuedenhablaryopinardeaquelloenloqueparticipan.
• Ladivulgacióndelconocimientoproducidoporlosinvestigadoresdelashumanidadeslapuedenhacerellosmismosoperiodistasdelafuente,yaqueellenguajeempleadoparadifundirdichoconocimientoeselcotidiano,aunquedichasdisciplinasrequierandetérminosespecíficos.
Pero las creencias no son los
hechos:
Lashumanidadesylasdisciplinassocialeshandemostradoque,aunquesepuedahablaryopinarsobreellas,serequieredeespecializaciónparacomprenderypoderdivulgarcabalmentelosconocimientosqueseproducenensuárea.Comoejemplos:elcasodelaeconomía,laliteraturayelarte.
¿Qué cualidades debería tener la divulgación de las
humanidades?
Exactamente,lasmismascualidadesqueserequierenparaladivulgacióndela
ciencia.
• No ser desvirtuado ni descontextualizado
• Estar dirigida a un público específico y no especializado.
• Ser tratado bajo el proceso de recreación divulgativa. El divulgador tiene que crear un nuevo mensaje con lenguaje no técnico y contextualizado para que sea accesible, ameno y de interés a su público.
• Tener una finalidad específica. En otras palabraas, ¿qué se quiere lograr con el mensaje?
El contenido de los textos de divulgación debe
La divulgación de las humanidades y de las ciencias sociales
Legitima el conocimiento
¿Cómo lo legitima? 1) Muestra su valor como fuente de explicaciones rigurosas y soluciones viables. 2) Cuestiona al imaginario colectivo que considera a las humanidades y ciencias sociales en un nivel jerárquico inferior a las ciencias naturales y exactas. 3) Contrarresta explicaciones de sentido común y seudocientíficas que, en general, tienen las personas sobre este tipo de conocimientos y, además, abundan en los medios.
La divulgación debe contribuir a la
apropiación social del conocimiento; es decir, poner al alcance del público los elementos necesarios para que pueda
integrar dicho conocimiento a su realidad.
La apropiación social del conocimiento se produce mediante: 1) La interacción entre los investigadores sociales y las organizaciones y grupos sociales que son su objeto de estudio. 2) El conocimiento generado en las investigaciones regresa a la Sociedad. Enriquece las capacidades de los individuos y de los grupos sociales al poner a su alcance herramientas para interpretar sus realidades sociales y actuar sobre ellas.
Ha sido una tradición poco productiva el que los conocimientos que se generan en las ciencias sociales se queden en el ámbito de las publicaciones especializadas y en las discusiones académicas y no haya retroalimentación con los individuos y los grupos sociales.
DIFERENCIAENTREDIFUSIÓNYDIVULGACIÓN
La DIFUSIÓN hace referencia a la comunicación entre "pares", es decir, entre especialistas y colegas que expresan resultados y logros, proponen líneas de trabajo y buscan encuentros productivos entre múltiples disciplinas
La DIVULGACIÓN consiste en comunicar el conocimiento, utilizando diversos medios, a diversos públicos. Dicho , conocimiento deberá transmitirse con fidelidad y contextualizándolo para hacerlo accesible.
Y para la divulgación se utilizan, principalmente, los medios masivos de
comunicación (televisión, radio, prensa, revistas, páginas web).
Aquí se ubica la actividad periodística
Algunos enunciados que nos harán reflexionar sobre la actividad periodística
PRODUCIR UNBUEN TEXTO PERIODÍSTICO ES UN PROCESO COMPLEJO.
Ningún acontecimiento se encuentra aislado, está interrelacionado
con otros, tiene causas y consecuencias; además,
está inmerso en un contexto.
TODO TEXTO PERIODÍSTICO ES LA VERSIÓN
DE ALGUIEN, SOBRE UN ACONTECIMIENTO; PERO,
DE NINGUNA MANERA, CONSTITUYE LA VERDAD
SOBRE EL HECHO.
EL TEXTO PERIODÍSTICO NO
REPRODUCE LA REALIDAD TAL Y COMO SUCEDE
EN EL MUNDO FACTUAL
ACEPTAR ESTE PLANTEAMIENTO ES DIFÍCIL PARA
ALGUNOS PERIODISTAS Y, TAMBIÉN, PARA EL
PÚBLICO
¿Porqué?
¿Por qué?
Porque se nos ha hecho creer que los
medios reflejan la realidad factual tal y
como es; sin embargo…
…lo que hacen los medios es participar
en la construcción de la realidad social
Reflexionemos…
¿Qué es, entonces, el periodismo?
¿De qué depende el que un hecho se convierta en noticia?
Si la selección del hecho noticioso implica
subjetividad, ¿quién puede decidir cuáles son los hechos objetivamente importantes?
¿Cómo puede el reportero responder al cómo y al por qué exigido en algunos textos periodísticos, si sólo se limita a observar lo que ven sus ojos y a repetir lo que le dicen los
entrevistados?
¿Cómo es posible alcanzar la objetividad a partir de la subjetividad?
¿Por qué no puede emplear su capacidad interpretativa?
Estas y otras interrogantes son las preguntas que debe
contestar una teoría del periodismo
Intentaré
• EXPLICAR CÓMO LOS MEDIOS CONSTRUYEN LA REALIDAD SOCIAL
• DEMOSTRAR QUE LA ACTIVIDAD PERIODÍSTICA REQUIERE, POR PARTE DEL PERIODISTA, DE UN MÉTODO DE INTERPRETACIÓN DE LA REALIDAD
¿Cómonosenteramos deloquesucedealrededordenosotros?
¿Cómo nos enteramos de lo que sucede en el país y en el mundo?
¿Cómonosinformamossobrelosadelantosdelascienciasengeneral
•Entrevistandoalosinvestigadores
• Leyendoyestudiandolostrabajosdelosinvestigadores
•Acudiendioacongresos,conferencias,mesasdeprensa…
QUIENES INFORMAN SOBRE LO QUE ACONTECE A
NUESTRO ALREDEDOR, LO
HACEN MEDIANTE…
A NOSOTROS, NOS INTERESARÁN LOS RELATOS QUE SE TRANFORMARÁN EN TEXTOS PERIODÍSTICOS
LA INFORMACIÓN QUE LLEGA A NOSOTROS,
A TRAVÉS DE LOS RELATOS PERIODÍSTICOS, MODIFICA NUESTRAS
RUTINAS Y CAMBIA LOS HÁBITOS DE NUESTRA
VIDA COTIDIANA
LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN
SON LOS MEDIADORES DE LA REALIDAD SOCIAL.
PROPORCIONAN PAUTAS DE COMPORTAMIENTO PARA
ENFRENTAR LAS ACTIVIDADES DE LA VIDA DIARIA
Cuandohablamosdeinformacióndebemos tenerencuentaun
elementomuyimportante: LAACTUALIDAD
¿QUÉ ES LA ACTUALIDAD?
La primera acepción en el diccionario: “tiempo presente” y, a
continuación: “cosa o suceso que atrae u
ocupa la atención del común de las gentes en un momento dado”.
Real Academia Española, Diccionario de la Lengua Española, Madrid, Espasa Calpe, 1992, p. 25.
¿Cómoseproducelaactualidad
enlosmedios?
Los hechos que comunican los medios masivos se trasladan del tiempo en que realmente sucedieron al presente, al tiempo del receptor.
Los hechos del pasado se convierten en contemporáneos a la conversación y a las acciones que generan.
LOSMEDIOSNOSREFIERENELTIEMPODELAACCIÓNCOLECTIVA,ESDECIR,ELPRESENTESOCIAL.
Elhombrecontemporáneo actúaenelpresentesocial ysureferenciasonlos hechosquelosmedios lehantransmitido.
PRESENTACIÓN DE LAS NOTICIAS EN LOS MEDIOS
• SE PRESENTAN DE MANERA YUXTAPUESTA POR RAZONES DE INTERÉS.
• NO IMPORTA EL MOMENTO NI EL ORDEN EN EL QUE SUCEDIERON
• SE PRESENTAN COMO UN PERÍODO CONSISTENTE, COMO ALGO QUE ES POSIBLE PERCIBIR Y COMENTAR, COMO UNA REFERENCIA GENERAL
CORRESPONDE A LA ACTIVIDAD PROFESIONAL LLAMADA PERIODISMO “DAR DE LA REALIDAD SOCIAL PRESENTE UNA VERSIÓN CONCENTRADA, DRAMATIZADORA, SUGESTIVA, QUE ESCOJA LO MÁS INTERESANTE DE TODO LO QUE SE SEPA QUE HA OCURRIDO Y HASTA LO RETOQUE PARA AJUSTARLO A LA NECESIDAD DEL TIEMPO Y DEL ESPACIO”.
LorenzoGomis,Teoríadelperiodismo,pp.18-19.
¿Qué piensan los receptores sobre los contenidos de los medios de comunicación? ¿Reflexionan acaso sobre la serie de pasos que debe seguir quien ejerce responsablemente la actividad periodística?
En la actualidad,
¿Quéhaceelperiodistay
cuálessonlospasosque
siguealejercersuprofesión?
Los periodistas se dedican a ser MEDIADORES entre los
acontecimientos y el público y a INTERPRETAR LA REALIDAD
Métododeinterpretacióndelarealidad
CAPTAR COMPRENDER EXPRESAR
CAPTAR
El periodista selecciona de la realidad compleja los hechos y los identifica como significativos y trascendentes, dignos de ser comunicados en forma de noticias.
LOS HECHOS NO ESTÁN AISLADOS NI SE PRODUCEN DESCONTEXTUALIZADOS DE UNA SITUACIÓN ECONÓMICA, POLÍTICA Y SOCIAL CONCRETA. TODO HECHO ESTÁ LIGADO A OTROS: LOS QUE LO ORIGINARON Y LOS QUE ÉL PRODUCE.
COMPRENDER
Contextualiza el hecho, mediante una serie de procesos que permiten al periodista ubicar el acontecimiento dentro de un todo, para poder darle coherencia.
LA SIMPLE CONEXIÓN DE HECHOS
NO ES SUFICIENTE PARA QUE HAYA
HISTORIA, ES NECESARIO QUE SE
RELACIONE CON ALGO O ALGUIEN
A QUIEN ACONTEZCA PARA QUE SE
ESTABLEZCA UNA COHERENCIA
QUE LA CONVIERTA EN HISTORIA
LA COHERENCIA NO SE DA POR
SÍ MISMA, ES NECESARIO QUE
HAYA UNA MENTE, LA MENTE
DEL PERIODISTA, CAPAZ DE
PERCIBIRLA Y COMPRENDERLA.
INTERPRETAR UN HECHO
REQUIERE DE:
1. CONEXIÓN DE ACONTECIMIENTOS
2. RELACIONAR LA CONEXIÓN DE ACONTECIMIENTOS CON ALGO O ALGUIEN QUE LES DÉ SU COHERENCIA ESPECÍFICA
3. UNA MENTE COMPRENSIVA QUE QUE PERCIBA TAL COHERENCIA Y CREE EL CONCEPTO QUE SIGNIFICA UN SIGNIFICADO.
Elprocesodeinterpretacióndela
realidadalcanzasuetapafinalcuandolahistoriaes
contada.Paraelloesnecesarioredactarla.
EXPRESAR
Redactar viene del verbo latino redigere que significa “reducIr (a cierto estado)” JoanCorominas,Brevediccionarioetimológicodelalenguacastellana,Madrid,Gredos,1980,p.498.
REDUCIRUNHECHOALENGUAJEEQUIVALEALAREDACCIÓNDELHECHOCOMONOTICIA. ALDEFINIRELHECHOENTÉRMINOSVERBALES,LAINTERPRETACIÓNDELAREALIDADSEVUELVESELECTIVA,YAQUEELLENGUAJENOPUEDEDARCUENTADELAREALIDADSINCARACTERIZARLA,ESDECIR,SINESCOGERUNOSASPECTOSYOLVIDAROTROS.
Elresponsabledelainterpretaciónperiodísticafuncionacomounoperadorsemántico.Sufunciónes“manipular
lingüísticamenteunarealidadbrutaparaconseguirelaborarunmensajeadecuado
medianteunaacertadacodificació
MartínezAlbertos,LanoticiaylosComunicadorespúblicos,Madrid,
Pirámide,1978,p.204
El dilema del reportero es trasladar la
simultaneidad de los acontecimientos que
suceden en el mundofactual a una realidad lineal: la escritura. En ella, “la sucesión en
el tiempo es sustituida por la línea espacial
de los signos gráficos” Saussure, Curso de lingüística general,
Buenos Aires, Losada, 1974, p.133
Elperiodista,entantoorganizadordelrelato,debedeterminarsuposiciónalahoradereproducirloshechos:esélquien,desdesuperspectiva,organizalosacontecimientosyquiendecidequécontaryquéomitir,deéltambiéndependeelordenque
daráalossucesos.Estodejademanifiestoelgradodemanipulacióndequienorganizaelmaterial
Ademásdelaposicióndequienredacta,otraaspectofundamentalesnoperderdevistaaquienvadirigidoelmensaje.Elobjetivo:lograrunacto
dehablaadecuado.
Resumen: El método de interpretación de la realidad social que se emplea en la actividad periodística abarca tres etapas:
CAPTAR COMPRENDER EXPRESAR
DOSASPECTORMÁSPARAREFLEXIONAR
• LAAGENDADELOSMEDIOS
• LAINMEDIATEZ
DELAINFORMACIÓ
N.
VALELAPENAREFLEXIONARSOBRE 1)CÓMOSESELECCIONANLOSACONTECIMIENTOSQUELOSMEDIOSNOSPRESENTANCOMONOTICIAS. 2)CÓMOSESELECCIONAELMATERIALQUESEPUBLICAENLASDIVERSASINSTITUCIONES
ENLAACTUALIDAD,¿QUIÉNFIJALAAGENDADELOS
MEDIOS?
LÓPEZ,ELMANDAMÁSDELAAGENDAYOPINIÓNPÚBLICAENMÉXICO,CONSUSMAÑANERAS,
MANEJAASUANTOJOALOSMEDIOSDECOMUNICACIÓN.
VeamosloqueopinaalrespectoCarmenAristegui,voceranooficialdeLópez,en
suportaldenoticias.
“Laconferenciamañaneradeterminalaagendapública,fijalostemasdeconversaciónenredessocialesyconstruyeunrelatocotidianodela4a.transformación.Sucomparecenciadiariarompeladinámicadetrabajodelosmedios:pone
contralascuerdasareporteros,editoresyjefesderedacciónyprovocaquelosdiariosmatutinosparezcanviejosalas7
delamañana,desbarataguionesyescaletasenlosnoticierosradiofónicos,yvuelveirrelevanteslostelediariosmatutinos,amenosquetransmitanenvivodesdePalacio”.
Pareceserqueestamosantelamuertedelateoríadelaagendasettingtalycomolaconocemos,
parasersustituidaporlos“trendingtopics”ylos“hashtags”
LAINMEDIATEZ
Conlarapidezquerequierenahoralosmedios,eltrabajodelperiodistasedesdibuja,ahorayanoesunmediador,esunsimpletransmisordeloqueve,deloqueoye,deloqueledicen.Yanoinvestiga.Nosabemásdeloqueve,yporellonopuedeofrecernosunaexplicacióndelosacontecimientos.
PRETENDER DAR A CONOCER UN ACONTECIMIENTO DE MANERA DESCONTEXTUALIZADA ES UNA ASPIRACIÓN INGENUA Y POCO RESPONSABLE.
REFLEXIONDEBAUDRILLARD
•“Laréplicainstantáneadeunacontecimiento,deunactoodeundiscurso,sutranscripcióninmediata,tienealgodeobsceno,porqueelretardo,lapostergación,elsuspensosonesencialesalaideayalapalabra”
•Elcrimenperfecto,p.52
