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7/16/2019 Mayntz

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Introducción a los métodos de la sociología empírica

1. LOS CONCEPTOS EN LA INVESTIGACIÓN SOCIAL

a) Relación entre concepto y objeto: Un concepto es un contenido figurativodesignado por un término concreto (o una combinación verbal). El conceptonunca es identico a los fenómenos a los que se refiere su contenido figurativo.El cientifico no se enfrenta con la realidad <<en sí>> cualquiera, sino con unmundo empirico mas o menos intencionadamente preformado medianteconceptos. Es decir, hay una mediación conceptual entre el sujeto y el objetode la experiencia. El cientifico no experimenta su objeto de manera inmediata;sino que lo aprehende de un modo consciente y distanciado en la medida enque le da un nombre y lo ordena conceptualmente. b) La función de los conceptos: los conceptos pueden ordenar la percepción,

(funcion de ordenacion), valorar lo percibido (funcion evaluativa o valorativa),guiar la acción individual (funcion pragmática) y facilitar la comunicación(funcion comunicativa).En la investigación social empírica, los conceptos determinan lo que debe ser observado o investigado; y permiten la transmisión de los resultados.Los conceptos deben cumplir tres requisitos: 1) Debe existir acuerdo ycontinuidad en la atribución de determinados contenidos figurativos adeterminadas palabras, 2) Deben estar definidos con precisión y 3) tienen quetener una referencia empírica directa o indirecta.

c)El contenido de los conceptos: unidades y características.Las unidades sociales, pueden constituir el objeto de una investigación. Algunas de ellas son: Individuos, productos del quehacer humano,colectividades, grupos, etc. Estas unidades sociales, interesan solo en lo queatañe a determinadas propiedades o atributos. No se estudian grupos socialesen su totalidad, sino, por ejemplo, su estructura de comunicación o su sistemade valores.La segunda gran categoría de conceptos se refiere a propiedades ocaracterísticas. Los conceptos de propiedad solo tienen sentido cuando serefieren a unidades concretas. Existen propiedades que refieren al ser (edad,sexo, inteligenciua)y otras al hacer (pasear, trabajar, viajar) de las personas.

PROPIEDADES INDIVIDUALES:Propiedades relacionales: caracterización de un individuo respecto a larelación que guardacon otros. Ej: obedecer o casarse.Propiedad de contexto: Caracterización por la pertenencia de unindividuo a un grupo enparticular. Ej: ser francés. Afiliado a un sindicatoo estudiante de la UNLP.

PROPIEDADES COLECTIVAS:Propiedades agregativas o analítica: Ej: la edad media de un grupo; elporcentaje de los obreros entre los empleados o la frecuencia media departicipación.Propiedades globales:

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D) Dimensión de propiedades y clase: El término “dimensión de atributos” o“dimension de propiedad” indica que los conceptos de propiedad no han deentenderse de una manera aislada o particular sino que hacen referencia a unadimensión. Cada objeto sólo posee una determinada localización o clase, estoes: solo es posible situarlo en un lugar de esa dimensión. Ej: joven responde a

una clase en la dimensión edad. De modo correspondiente, clima de empresafavorable y bajo nivel de conflictividad son clases en dimensiones que hacenreferencia a propiedades colectivas.

E) Conceptos cualitativos - cuantitativos: Cuantitativo es el valor específicode una propiedad, medida, grado o cantidad. Cualitativo es una manera, unestilo, ej. Democrático- liberal- autoritario.Pero la diferenciación entre propiedades cuantitativas o cualitativas es a vecesinexacta; ya que una propiedad cualitativa como la actitud , puede reducirseporejemplo al grado de positividad o negatividad frente a un objeto.

F) Conceptos individuales y generales; conceptos históricos yuniversalidades sociales: Como toda ciencia que quiera generalizar, tambiénla ciencia social emplea conceptos a los que cabe asignar mas de un únicocaso concreto. Estos conceptos generales se pueden referir tanto a unidadessociales como a propiedades y siempre hacen referencia, al menospotencialmente, a una pluralidad de casos pero no por esllo son totalmenteindefinibles temporal o espacialmente. A los conceptos que, por el contrario,hacen referencia a casos concretos e individuales y cuya existencia tiene unaprecisa determinación espacial o temporal, se llama conceptos individuales.

2. DEFINICIÓN DE CONCEPTOS.

a) Clases de definición: Una definición es la indicacion del contenido atribuido aun concepto, osea, la enumeración descriptiva del contenido figurativocaracterizado por una determinada palabra. A su vez, los conceptos utilizados enla definición deben definirse, es decir, se crean cadenas definicionales.

b) Definiciones nominales y reales: Las reales son enunciados sobre laspropiedades esenciales del objeto, sobre la naturaleza de un fenómeno, lasnominales establecen exclusivamente el significado que en adelante ha decorresponder a un determinado término y en principio no necesitan satisfacer

ningún criterio de validezLas definiciones deben cumplir 3 requisitos: 1) No debe ser circular, no tiene quevolver sobre sí misma, 2) No debe formularse negativamente 3) Deben poseer unsignificado con utilización precisa y unitaria.

3. OPERACIONALIZACIÓN DE CONCEPTOS

a) Definición operacional: Es un proceso de conversión de las definiciones entécnicas y operaciones, necesario para cualquier concepto. Ella explicita elproceso de observación.Consiste en la indicación de operaciones con ayuda delas cuales se pueda decidir acerca de lapresencia y la intensidad de aquellos

hechos que permiten la deducción de la presencia de losfenómenos, conreferencia empírica

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b) Relación concepto-definición operacional: Es la extensión de la definiciónoperacional, estodo lo que puede averiguarse poniendo en práctica laoperación, a través de la elecciónselectiva de indicadores

4. PROBLEMAS DE VALIDEZ Y FIABILIDAD

Un instrumento es válido si refiere a todo lo que con su contenido significativoremite al concepto y es fiable en la medida que su repetida utlizacion (inclusopor investigadores diferentes) produce bajo las mismas circunstancias losmismos resultados. La fiabilidad del instrumento depende de la exactitud yprecisión y de la objetividad, es decir de la independencia del investigador quese sirve del instrumento. Validez presupone fiabilidad pero no basta la fiabilidadde un instrumento para garantizar su validez

5. PLANTEAMIENTOS SOCIOLÓGICOS

a) Relación investigación social- formación de teorías: Ambas ligadas entresí y dependientes launa de la otra, todo problema contiene un elemento teórico,suposiciones tácitas acerca de lasrelaciones existentes o expectativas en tornoa la naturaleza del objeto.Los principios teóricos deben ser comprobablesempíricamente de manera directa o indirecta.

b) Fases del proceso de investigación: 1). Preparación teórica 2)Elaboración del plan y de los instrumentos de la investigación: diseño 3)Ejecución: Reunión del material 4). Evaluación: Ordenación y análisis de datosy 5) Conclusiones teóricas.

c) Génesis de los problemas de investigación: Están determinados en lapráctica por el interésdel investigador, despertado por miles de factores,lagunas, puntos discutibles, etc.Son por lo general temas relevantes ysignificativos.

d) Investigación descriptiva y verificativa: Aquellas que preguntan por lanaturaleza de un fenómeno social son descriptivas, verificativas lo hacen por las relaciones existentes entre diversos fenómenos sociales. La descripción esun elemento indispensable en las investigaciones, y los proyectos por logeneral tienen fundamentos de ambas clases.

e) Hipótesis de la investigación: Establece una relación entre dos variables,donde una es elfactor causal independiente y la o las otras son dependientes;debe ser empíricamentecontrastable, debe tener valor explicativo y debe ser capaz de demostrar empírica oteóricamente ese nexo que une a las variables,de lo contrario se trata sólo de una regularidadnatural

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