matriz de valoracion

Siglema: TERF-00 Nombre del Módulo: Terapéutica farmacológica Nombre del Alumno:

PSP evaluador: Grupo: Fecha:

Resultado deAprendizaje:

1.1 Diferencia la farmacocinética de la farmacodinamia deacuerdo con la biotransformación y mecanismos de acción de los fármacos para comprender su interacción con el organismo humano.

Actividad deevaluación:

1.1.1 Elabora en grupos de 4 integrantes un cuadro comparativo para diferenciar la farmacocinética de la farmacodinamia.

INDICADORES

50%

C R I T E R I O S

Excelente Suficiente Insuficiente

Farmacocinética yfarmacodinamia

Describe ampliamente y con claridad en el cuadro comparativo la farmacocinética y la farmacodinamia.Establece comparaciones entre la farmacocinética y la farmacodinamia Explica en forma clara y precisa como se lleva a cabo el transporte del fármaco al lugar de acción y como se absorbe en el organismo.Describe el mecanismo de acción de los fármacos.Los elementos del tema son cubiertos en su totalidad, la idea central fue desarrollada y el cuadro esta organizado. Explica con claridad y precisión las diferencias y conclusiones más significativas.Está limpio, tiene claridad en la escritura, sin faltas de ortografía, contiene referencias bibliográficas en orden.

Describe los aspectos generales en elcuadro comparativo de la farmacocinéticay la farmacodinamia.Establece las comparaciones entre lafarmacocinética y la farmacodinamiaExplica como se lleva a cabo eltransporte del fármaco al lugar de accióny como se absorbe en el organismo.Describe el mecanismo de acción de los fármacos.Los elementos del tema son cubiertos, laidea central fue desarrollada y el cuadro esta organizado.Explica las diferencias y conclusiones más significativas.Está limpio, tiene claridad en la escritura, con algunas faltas de ortografía, contiene referencias bibliográficas.

No le es posible describir la farmacocinética y la farmacodinamiadado que el cuadro comparativo no refleja claridad.No diferencia bien la farmacocinética de la farmacodinamia.Se le dificulta explicar como se lleva acabo el transporte del fármaco al lugar de acción y como se absorbe en el organismo.Los elementos del tema son cubiertos parcialmente, la idea central no fue bien desarrollada y esta desorganizado.Esta limpio pero no hay claridad en la escritura, tiene faltas de ortografía y no contiene referencias bibliográficas o están en desorden.

MATRIZ DE VALORACIÓN O RÚBRICA

INDICADORES

50%

C R I T E R I O S


Conocimiento del tema

30%

Durante la exposición demuestra dominiodel tema.Participa activamente, aportando ideas, haciendo observaciones interesantes para lograr óptimos resultados.El trabajo esta plenamente conectado con lo que el alumno debe saber y poder hacer para alcanzar el resultado de aprendizaje.Destaca la capacidad de análisis y realiza planteamientos creativos en torno al tema.

Durante la exposición demuestra un dominio variable del tema.En ocasiones participa aportando ideas, haciendo observaciones para lograr óptimos resultados.El trabajo esta conectado con lo que el alumno debe saber y poder hacer para alcanzar el resultado de aprendizaje

Durante la exposición demuestra un evidente desconocimiento del tema y casi nunca o nunca participa.El trabajo no se relaciona con lo que elalumno debe saber y poder hacer paraalcanzar el resultado de aprendizaje

Trabajo en equipo 20%

Siempre se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Invariablemente se integra en equipo para lograr las metas.Asume su responsabilidad al entregar en tiempo y forma el trabajo.

Se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Se integra en equipo para lograr las metas.Entrega el trabajo conforme a lo estipulado.

Muy pocas veces o nunca se muestra receptivos a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Rara vez se integra para lograr las metas.Se difiere la exposición por no contar conla información o material en tiempo y forma.

Siglema: TERF-00 Nombre del Módulo: Terapéutica farmacológica Nombre del Alumno:PSP evaluador: Grupo: Fecha:Resultado deAprendizaje:

1.2 Describe los cuidados para el manejo de lafarmacología del sistema nervioso autónomo deacuerdo con la terapéutica adrenérgica y colinérgicapara su ministración segura en el ámbito laboral.


1.2.1 Elabora un trabajo escrito en equipos de 3 a 4integrantes donde describa los cuidadosproporcionados a un paciente con el siguientetratamiento..

INDICADORES %

C R I T E R I O S


Cuidadosproporcionados a un paciente que se le ministra atropina .

40%

Describe fundamentando siempre cada uno de los siguientes cuidados a un paciente que se le esta ministrando atropina:• Ministrar lentamente.• Observar datos de intoxicación aguda como; hipertensión arterial, distres respiratorio o convulsiones.• Tener al alcance inhibidores de la acetilcolinesterasa, asistencia respiratoria.• Monitorizar los signos vitales.• Observar el color de la piel y temperatura.

Describe con fundamento los siguientes cuidados a un paciente que se le estaministrando atropina:• Ministrar lentamente.• Observar datos de intoxicación aguda como; hipertensión arterial, distres respiratorio o convulsiones.• Tener al alcance inhibidores de la acetilcolinesterasa, asistencia respiratoria.• Monitorizar los signos vitales.• Observar el color de la piel y temperatura.

Sólo describe algunos cuidados y sinfundamento

Cuidadosproporcionados a un paciente que

40

Describe fundamentando siempre cada uno de los siguientes cuidados a un paciente que se le esta ministrando dopamina:• Monitorizar el flujo de la infusión.

Describe con fundamento los siguientescuidados a un paciente que se le esta ministrando dopamina:• Monitorizar el flujo de la infusión.

Sólo describe algunos cuidados y sin fundamento.


se le ministra dopamina

% • Monitorizar los signos vitales.• Observar el color de la piel y temperatura.• Observar signos de sobredosificación como son: cefalea, visión borrosa, vómito, síntomas anginosos Control de líquidos.• Observar efectos de vasoconstricción.• Ministrar en venas de grueso calibre de referencia con catéter largo.

• Monitorizar los signos vitales.• Observar el color de la piel y temperatura.• Observar signos de sobredosificación como son: cefalea, visión borrosa, vómito, síntomas anginosos.Control de líquidos.• Observar efectos de vasoconstricción.• Ministrar en venas de grueso calibrede preferencia con catéter largo

INDICADORES

50%

C R I T E R I O S


Trabajo en equipo

20 Siempre se muestra receptivo a aceptarcríticas y sugerencias.Permanentemente se integra en equipopara lograr las metas.Asume su responsabilidad al entregar entiempo y forma el trabajo.Participa activamente, aportando ideas,haciendo observaciones interesantespara lograr óptimos resultados.El trabajo está limpio, tiene claridad en laescritura, sin faltas de ortografía,contiene referencias bibliográficas enorden.

Se muestra receptivo a aceptar críticas ysugerencias.Se integra en equipo para lograr lasmetas.Entrega el trabajo conforme a loestipulado.Participa aportando ideas, haciendoobservaciones para lograr óptimosresultados.El trabajo está limpio, tiene claridad en laescritura, con algunas faltas deortografía, contiene referenciasbibliográficas.

Muy pocas veces o nunca se muestrareceptivo a aceptar críticas ysugerencias.Rara vez se integra para lograr lasmetas.Se difiere la exposición por no contar conla información o material en tiempo yforma.Casi nunca o nunca participa

100

Siglema: TERF-00 Nombre del Módulo: Terapéutica farmacológica Nombre del Alumno:PSP evaluador: Grupo: Fecha:Resultado deAprendizaje: 1.3 Describe los cuidados para el manejo de

la farmacología autacoides de acuerdo con la terapéutica antihistamínica y antiserotoníca para su ministracion segura en el campo clínico.

Actividad deevaluación: 1.3.1 Elabora una presentación digital en equipos de

alguno de los principales fármacos antihistamínicoso antiserotoninicos

INDICADORES %

C R I T E R I O S


Principales fármacosantihistamínicos yantiserotoninicos

50% Redacta e incluye una introducción y define con claridad lo que significa un fármaco antihistamínico o antiserotoninicos.Describe con claridad, seguridad yprecisión lo siguiente del medicamento elegido:• Mecanismo de acción• Acción farmacológica• Aplicación terapéutica• Reacción adversaDescribe y fundamenta los cuidados para su manejo y ministracion. Los

antihistamínico o antiserotoninico.Describe lo siguiente del medicamento elegido:• Mecanismo de acción• Acción farmacológica• Aplicación terapéutica• Reacción adversaDescribe los cuidados para su manejo y ministracion. Los elementos del tema soncubiertos, la idea central fue desarrollada y esta organizado.La presentación tiene claridad en la

No define lo que es un fármacoAntihistamínico o antiserotoninicos.Los elementos del tema son cubiertos parcialmente, la idea central no fue bien desarrollada y esta desorganizado.Esta limpio pero no hay claridad en la escritura, tiene faltas de ortografía y no contiene referencias bibliográficas.

elementos del tema son cubiertos en su totalidad, la idea central fue desarrollada y esta organizado.La presentación tiene claridad en laescritura, sin faltas de ortografía, a contiene referencias bibliográficas.

escritura, tiene algunas faltas de ortografía, contiene referenciasbibliográficas.

INDICADORES

50%

C R I T E R I O S


Conocimiento deltema

30% Durante la exposición demuestra dominio del tema.Participa activamente, aportando ideas, haciendo observaciones interesantes para lograr óptimos resultados.

Durante la exposición demuestra conocimiento del tema.En ocasiones participa aportando ideas, haciendo observaciones para lograr óptimos resultados.

Durante la exposición demuestra unevidente desconocimiento del tema y casi nunca o nunca participa.

Trabajo en equipo

20% Siempre se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Siempre se integra en equipo para lograr las metas.Asume su responsabilidad al entregar en tiempo y forma el trabajo.

Se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Se integra en equipo para lograr las metas.Entrega el trabajo conforme a lo estipulado.

Muy pocas veces o nunca semuestra receptivo a aceptar críticas ySugerencias e los otros alumnos del grupo.Rara vez se integra para lograr las metas.Se difiere la exposición por no contar con la información o material en tiempo y forma.

100



1.4 Describe los cuidados para el manejo de los anestésicos,analgésicos y antiinflamatorios no esteroides de acuerdocon su mecanismo de acción sobre el sistema nerviosocentral para su ministración segura y eficaz.

Actividad deevaluación: 1.4.1 Elabora en forma individual un trabajo escrito

sobre loscuidados proporcionados a un paciente durante larecuperación de la anestesia general.

INDICADORES % C R I T E R I O S


Cuidadosproporcionados a un paciente durante la recuperación de laanestesia general

80%Describe fundamentando siemprecada uno de los siguientes cuidadosa un paciente durante la recuperación anestésica:• Observar la aparición de efectos tóxicos.• Control de signos vitales.• Vigilar estado de conciencia.• Vigilar hipotensión, náuseas, mareo.• Advertir al paciente que no que no

Describe con fundamento cada unode los siguientes cuidados a unpaciente durante la recuperaciónanestésica:• Observar la aparición de efectos tóxicos.• Control de signos vitales.• Vigilar estado de conciencia.• Vigilar hipotensión, náuseas, mareo.• Advertir al paciente que no que

Sólo describe algunos cuidados y sin fundamento.

tendrá sensación en la zona anestesiada hasta después de 1 o 2 horas.• Mantener al paciente en decúbito supino y en reposo.• Control de líquidos.

no tendrá sensación en la zona anestesiada hasta después de 1 o 2 horas.• Mantener al paciente en decúbito supino y en reposo.• Control de líquidos.

Actitud yresponsabilidad

20%

Participa activamente, aportando ideas, haciendo observaciones interesantes para lograr óptimos resultados.Se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Asume su responsabilidad al entregar en tiempo y forma el trabajo.

Participa aportando ideas, haciendo observaciones para lograr óptimos resultados.Se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Entrega el trabajo conforme a lo estipulado

Casi nunca o nunca participa.Muy pocas veces o nunca se muestra receptivos a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.No entrega el trabajo ni en tiempo y forma.


1.5 Describe los cuidados para el manejo de lafarmacología cardiovascular y respiratoria de acuerdo con las enfermedades que afectan a estos sistemas para su aplicación segura en la práctica clínica.


1.5.1 Elabora un mapa mental en equipos de alguno delos principales fármacos para tratar problemascardiovasculares.

INDICADORES %

C R I T E R I O S


Fármacos para tratarproblemas

50%

Jerarquiza y conceptualiza el concepto más importante (fármaco para tratar problemas cardiovasculares).Selecciona farmacocinética,

Jerarquiza y conceptualiza elconcepto más importante (fármacopara tratar problemas cardiovasculares) y no aparece más el mismo concepto.

El concepto más importante no esta ocupando el lugar superior del centro de la hoja.Selecciona otros elementos como


cardiovasculares Farmacodinamia y cuidados para su manejo y ministracion como conceptos relacionados al concepto principal, los conceptualiza brevemente y con claridad, están organizados y bien redactados.Es innovador y original al interpretary aplicar los conceptos y crear un mapa conceptual diferente que refleja su propio conocimiento personal e impacto visual.No hay faltas de ortografía.

Selecciona farmacocinética, farmacodinamia y cuidados para su manejo y ministracion como conceptos relacionados al concepto principal, los conceptualiza, están organizados y bien redactados.Crea un mapa tradicional con los elementos necesarios.Hay algunas faltas de ortografía.

conceptos relacionados al principal y se le dificulta conceptualizar cadauno de ellos, están desorganizados y mal redactados.Crea un mapa tradicional.Hay faltas de ortografía.


INDICADORES

50%

C R I T E R I O S


Conocimiento deltema

30% Cuando se le pregunta demuestra completo dominio del tema.Participa activamente, aportando ideas, haciendo observaciones interesantes para lograr óptimos resultados.

Cuando se le pregunta demuestra conocimiento del tema.Participa aportando ideas, haciendoObservaciones para lograr óptimos resultados.

Cuando se le pregunta demuestra unevidente desconocimiento del tema.Casi nunca o nunca participa.

Se evidencia el conocimiento en cada uno de los conceptos que tienen pertinencia con el resultado de aprendizaje.

Se evidencia el conocimiento en cada uno de los conceptos que tienen pertinencia con el resultado de aprendizaje.

No se evidencia el conocimiento encada uno de los conceptos que tienen pertinencia con el resultado de aprendizaje.

Trabajo en equipo

20% Siempre se muestra receptivo a aceptar críticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Asume su responsabilidad al entregar en tiempo y forma el mapa.

Se muestra receptivo a aceptarcríticas y sugerencias de los otros alumnos del grupo.Entrega el mapa de acuerdo con lo establecido.

Muy pocas veces o nunca semuestra receptivos a aceptar críticasy sugerencias de los otros alumnos del grupo.Se difiere la entrega por no contarcon la información o material en tiempo y forma.

100

matriz de valoracion

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