MATRIZ DE CONSISTENCIA

TÍTULO: ESTRÉS Y RENDIMIENTO ACADÉMICO EN ESTUDIANTES DEL PRIMER SEMESTRE DE LA ESPECIALIDAD DE PRIMARIA DEL “INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO TEODORO PEÑALOZA” DE CHUPACA.

INVESTIGADOR: VILLAVERDE COZ, Erica

PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES INDICADORES TÉCNICAS E

INSTRUMENTOS METODOLOGÍA

¿Cómo influye el estrés en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?

Determinar la influencia del estrés en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca.

El estrés influye significativamente en el rendimiento académico en estudiantes del primer semestre de la especialidad de primaria del “Instituto De Educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza” De Chupaca?

VARIABLE INDEPENDIENTE

Estrés

VARIABLE DEPENDIENTE

Rendimiento académico

Identifica los cambios físicos como sueño, dolor de cabeza,

registrando la información en un test

Identificalos cambios como problemas de digestión, cansancio registrando la información en el test. Identifica los cambios como nerviosismo, ansiedad ante unos problemas, registrando la información en un test. Identifica los cambios como depresión, tristeza, decaimiento registrando en un test. Identifica los cambios como agresividad, frente a una situación problemática registrando en un test. Identifica los cambios como tendencia discutir o aislamiento de los demás registrando la información en un test.

Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10,

obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes,

interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro

semestral de notas.

Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 0 a 10,

obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes,

interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro

semestral de notas.

Evidencialas puntuaciones y calificaciones entre 11 a 14

obtenidas como resultado de las evaluaciones pertinentes,

interpretando con sentido lógico lo expresadas en el registro

semestral de notas.

TÉCNICA:

Observación

Cuestionario.

Encuesta.

Evaluación

INSTRUMENTOS:

Guía de observación.

Encuesta.

Test

Prueba de entrada y salida.

TIPO Y NIVEL DE INVESTIGACIÓN

Tipo: aplicada

Nivel: experimental

Diseño específico: pre- experimental

GE: O1 X O2

Donde:

O1: Prueba de entrada.

X: Variable independiente.

O2: Prueba de entrada.

Población: están conformado por todo los estudiantes matriculados en el año académico 2012 del Instituto de educación Superior Pedagógico Público Teodoro Peñaloza de Chupaca.

Muestra: los estudiantes del primer semestre del ISPP Teodoro Peñaloza.