matriz de consistencia

MATRIZ DE CONSISTENCIA TÍTULO : METODOL ODIA DE ENSEÑAN ZA DE LOS DOCENTES Y SU INFLUENCIA EN LA ASIMILACION DE LA INFORMACION DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCO PROBLEMA OBJETIVO HIPÓTESIS VARIABLES DIMENSIONES METODOLOGÍA PROBLEMA GENERAL ¿Cómo ! "# $%&'%($# ) "# m*o)o"o+,# ) %!-#%.# ) "o! )o(%*! % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC1 PROBLEMAS ESPECÍFICOS ¿Cómo $%&'2 "# mo*$3#($ó% ) "o! )o(%*! % "# #!$m$"#($ó% ) $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC1 ¿C'4%*o $%&'2 "# (#5#($*#($ó% ) "o! )o(%*! % "# #!$m$"#($ó% ) $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC1 ¿E% 6' +0#)o OBJETIVO GENERAL Co%o(0 " +0#)o ) $%&'%($# ) "# m*o)o"o+,# ) %!-#%.# ) "o! )o(%*! % "# #!$m$"#($ó% ) $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC OBJETIVOS ESPECIFICOS Co%o(0 " +0#)o ) $%&'%($# ) "# mo*$3#($ó% % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC Co%o(0 " +0#)o ) $%&'%($# ) "# mo*$3#($ó% % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! HIP ÓTESIS GENERAL L# m*o)o"o+,# ) %!-#%.# ) "o! )o(%*! $%&'2 % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC HIPOTESIS NULA L# m*o)o"o+,# ) %!-#%.# ) "o! )o(%*! %o $%&'2 % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC HIPOTESIS ESPECIFICAS L# mo*$3#($ó% ) "o! )o(%*! $%&'2 % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% ) "o! #"'m%o! )" CEAC L# (#5#($*#($ó% ) "o! )o(%*! $%&'2 % "# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% VARIABLE DEPENDIENTE L# #!$m$"#($ó% ) "# $%/o0m#($ó% VARIABLE INDEPENDIENTE L# m*o)o"o+,# ) %!-#%.# ) "o! )o(%*! DIMENSIONES Mo*$3#($ó% ) "o! )o(%*! C#5#($*#($ó% ) "o! )o(%*! A(*'#"$.#($ó% ) "o! )o(%*! TIPO B4!$(o NIVEL Co00"#($o%#" DISEÑO No 750$m%*#" POBLACIÓN Lo! #"'m%o! 2 )o(%*! ) L# /#('"*#) ) C$%($#! E(o%óm$(#!8 A)m$%$!*0#*$3#! 2 Co%*#9"! ) "# U%$30!$)#) A%)$%# )" C'!(o MUESTRA

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MATRIZ DE CONSISTENCIATTULO: METODOLODIA DE ENSEANZA DE LOS DOCENTES Y SU INFLUENCIA EN LA ASIMILACION DE LA INFORMACION DE LOS ALUMNOS DE LA FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICAS ADMINISTRATIVAS Y CONTABLES DE LA UNIVERSIDAD ANDINA DEL CUSCOPROBLEMAOBJETIVOHIPTESISVARIABLESDIMENSIONESMETODOLOGA

PROBLEMA GENERALCmo es la influencia de la metodologa de enseanza de los docentes en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC?

PROBLEMAS ESPECFICOS Cmo influye la motivacin de los docentes en la asimilacin de informacin de los alumnos del CEAC? Cunto influye la capacitacin de los docentes en la asimilacin de informacin de los alumnos del CEAC? En que grado influye la actualizacin de los docentes en la asimilacin de informacin de los alumnos del CEAC?

OBJETIVO GENERALConocer el grado de influencia de la metodologa de enseanza de los docentes en la asimilacin de informacin de los alumnos del CEAC

OBJETIVOS ESPECIFICOS Conocer el grado de influencia de la motivacin en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC

Conocer el grado de influencia de la motivacin en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC

Conocer el grado de influencia de la motivacin en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEACHIPTESIS GENERALLa metodologa de enseanza de los docentes influye en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC

HIPOTESIS NULALa metodologa de enseanza de los docentes no influye en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC

HIPOTESIS ESPECIFICAS La motivacin de los docentes influye en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC La capacitacin de los docentes influye en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEAC La actualizacin de los docentes influye en la asimilacin de la informacin de los alumnos del CEACVARIABLE DEPENDIENTELa asimilacin de la informacin

VARIABLE INDEPENDIENTELa metodologa de enseanza de los docentes

DIMENSIONES Motivacin de los docentes Capacitacin de los docentes Actualizacin de los docentes TIPOBsico

NIVELCorrelacional

DISEONo experimental

POBLACINLos alumnos y docentes de La facultad de Ciencias Econmicas, Administrativas y Contables de la Universidad Andina del Cusco

MUESTRA

Matriz de consistencia y cuadro de operacionalidad

Matriz de Consistencia Trabajo Monografico

Ejemplo de Matriz de Consistencia 2015

Clase4 matriz de consistencia

Anexo A. Matriz de consistencia

Matriz de Consistencia y marco teórico "Cafetería coffeemex"