Los profesores del IAEN desarrollarán su capacidad para: Competencia: Actividad en la cual se integran los resultados del aprehendizaje autónomamente en un contexto determinado.

PERTINENCIA (Programa )

DIM

EN

SIO

NE

S

Propósitos (acciones)

Resultados de aprehendizaje

(consecuencias esperadas): Relevancia, claridad, precisión, objetividad, exactitud, coherencia,

Afectivo

Mostrar interés, motivación, sensibilidad, asertividad; querer, desear, aceptar, atender,… mediante una participación académica: preguntas, respuestas, aportes, foros, sugerencias,...

Valorar, estimar, respetar, comunicar, acordar, preferir, apreciar, destacar,… la importancia del conocimiento para sí, el grupo o la sociedad mediante, implicaciones, consecuencias, suposiciones,…

Demostrar, disponer, expresar, compartir, elogiar, intentar, colaborar, responsabilizar, comportar, acordar, apoyar, defender, comprometer,… actitudes, conductas, valores o principios.

Cognitivo

Reconocer, contextualizar, nominar, definir, establecer, identificar, enumerar, citar, describir, encontrar, registrar, ordenar, determinar, delimitar, localizar, … instrumentos de conocimiento: razonamientos, argumentaciones, tesis, conceptos, paradigmas,…

Comprender, comprehender, interpretar, ejemplificar, clasificar, discriminar, analizar, parafrasear, entender, contrastar, proposicionalizar, mentefactuar, sintetizar, enlazar, vincular, inducir, deducir, relacionar , ejemplificar,... instrumentos de conocimiento.

Formular , ensayar, criticar, argumentar, razonar, hipotetizar, derivar, fundamentar, evaluar, predecir, verificar, falsear, formular, generalizar, concluir, justificar, corroborar, combinar, … instrumentos de conocimiento.

Praxitivo

Realizar, ejecutar, comunicar, exponer, bosquejar, presentar, traducir, utilizar, notificar, preparar, seguir, implantar, implementar, resumir, deconstruir, delinear, informar, fijar, asignar,..., la habilidad, estrategia, heurística, política, etc.

Aplicar, modificar, simular, ejercitar, presupuestar, expedir, ensamblar, documentar, dirigir, monitorear, escoger, revisar, probar, detectar, coordinar, resolver, autorizar, asegurar, …

Diseñar, modelar, transferir, asesorar, mejorar, evaluar, administrar, organizar, calificar, auditar, presidir, dirigir, elaborar, examinar, solucionar, perfeccionar, escribir, decidir, innovar, crear, mejorar, capacitar, supervisar,…

Niveles de logro Elemental Básico Avanzado

Los profesores del IAEN desarrollarán su capacidad para: Competencia: Diseñar los cursos y las cátedras basado en el modelo curricular del hexágono por competencias (MHCC) en formato discutido, consensuado y aprobado.

PERTINENCIA (Programa )

DIM

EN

SIO

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S Propósitos Resultados de aprehendizaje

Afectivo

Mostrar interés frente a la propuesta del sílabo basado en el MHCC con la participación en debates y talleres con asertividad y receptividad en la formulación de preguntas, sugerencias y comentarios.

Destacar el enfoque integral y la estructura alterativa y alternativa del MHCC a través de la discusión racional de sus consecuencias en el marco del ejercicio docente.

Asumir el compromiso de diseñar los sílabos sobre la base del MHCC con los rasgos y normas que caracterizan a las actividades intelectuales y académicas.

Cognitivo

Definir los componentes del MHCC y del sílabo vigente mediante un ejercicio descriptivo, comparativo y crítico.

Contrastar el diseño del sílabo del MHCC con el sílabo vigente por medio de la construcción participativa de un mentefacto conceptual diferenciado.

Inferir las derivadas de la aplicación del sílabo basado en el MHCC a través de la formulación de una Tesis discutida y consensuada.

Praxitivo

Transformar los “viejos objetivos” en “propósitos por resultados del aprehendizaje” por medio de su reescritura y análisis de sus diferencias y matices.

Caracterizar los propósitos por dimensiones y niveles de logro a través de la elaboración de la “matriz de resultados de aprehendizaje” de un curso o cátedra.

Elaborar los componentes de “enseñanzas”, “secuencia”, “didácticas” y “recursos” mediante la articulación con la “matriz de resultados de aprehendizaje.

Niveles de logro Elemental Básico Avanzado