2015PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO III: MATEMÁTICA FINANCIERA

Modalidad Semipresencial

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

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Tarea 1: Reflexionando sobre la primera situación pedagógica

Análisis del texto

a) Revisa la situación e identifica dos momentos: Un momento en el que los estudiantes desarrollan la capacidad Elabora y usa estrategias.

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Un momento en el que los estudiantes desarrollan la capacidad Razona y argumenta generando ideas matemáticas.

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b) Indica tres saberes previos que los estudiantes deben tener antes de participar en esta situación de aprendizaje.

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Relación con tu práctica pedagógica

c) En tu práctica pedagógica, ¿qué elementos del entorno has considerado al planificar situaciones en las que promueves aprendizajes similares? Describe dos de ellos.

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Planteamientos posibles

d) Sugiere tres mejoras a la situación planteada, indicando por qué consideras que esos aspectos enriquecerían la situación.

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2015PROGRAMA DE ACTUALIZACIÓN DOCENTE EN DIDÁCTICA MODULO III: MATEMÁTICA FINANCIERA

Modalidad Semipresencial

"Año de la Diversificación Productiva y del Fortalecimiento de la Educación" "Decenio de las Personas con Discapacidad en el Perú 2007 - 2016"

Relación con el Sistema Curricular Nacional

e) La sesión mostrada está organizada considerando cinco etapas de la orientación didáctica expresadas en las Rutas del Aprendizaje. ¿Cuáles son las acciones más relevantes de los estudiantes en el aula en función de esa secuencia didáctica? Con relación a cada una de las etapas, indica dos acciones que deberás citar indicando la página del módulo en la que se encuentran.(Revisar el documento Rutas del Aprendizaje 2015. ¿Qué y cómo aprenden nuestros estudiantes? VII Ciclo. Área curricular Matemática, pp. 68-72).

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Apellidos y Nombre del Participante: