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Enero - Febrero
4
Material Didáctico
Marzo - Abril
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
Ahora, con tus propias palabras, anota para qué sirve una enciclopedia.
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Usar una enciclopedia es muy a menudo el primer paso para investigar un tema para uso personal o
académico y también puede usarse para buscar fuentes adicionales.
En una enciclopedia puedes encontrar diferentes temas.
Si buscas en la sopa de letras, encontrarás algunos de los temas que contienen las enciclopedias.
¿Cuál es la diferencia que hay al consultar en un diccionario y en una enciclopedia?
En el diccionario____________________________________________________________________
En la
enciclopedia___________________________________________________________________
Ahora vas a consultar sobre el tema de grupos étnicos, elabora tu cuadro sinóptico en tu cuaderno.
Anota al final de éste, las diversas fuentes de consulta que utilizaste para realizar tu trabajo.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
ESPAÑOL
1
ZONA NORTE Zona Norte
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la organización de una enciclopedia para localizar información.
¿Sabes lo que es una enciclopedia? Seguramente ya realizaste las actividades
que se proponen en tu libro de texto.
E L X A N I C I D E M G
E S P A R U T N I P A E
G E O G R A F Í A O Ñ O
P G N E L A L A S E L M
O L U C L A C R U A L E
E G N P L A N T A S E T
S U A N A C I E O N A R
I A I R O T S I H D L Í
A S T R O N O M Í A E A
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¿Sabes lo que es un texto expositivo? Escribe tu opinión.____________________________________
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Si ordenas las siguientes palabras de izquierda a derecha, encontrarás las partes de un texto expositivo.
Escríbelos en las líneas.
______________ ______________ _________ ________________ ______________________
Seguramente ya te diste cuenta que las partes de un texto expositivo que encontraste están en
desorden. Ordénalas correctamente y anótalas según el orden correcto en que deben de aparecer .
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Vamos a escribir un texto expositivo, tomaremos como título “Culturas de Mesoamérica”
No olvides que puedes complementar tu trabajo con imágenes, mapas, dibujos, recortes, etc.
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
ESPAÑOL
2
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la función de las distintas partes de un texto expositivo.
NÓISULCNOC SOLUTÍTBUS OLUTÍT NÓICCUDORTNI OPREUC LED OTXET
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Descubre algunas de las narraciones mexicanas que hay en México.
Solo tienes que ordenar de izquierda a derecha las siguientes palabras.
O T N E U C A L U B Á F A D N E Y E L
¿Qué dicen? _________________ _________________ _________________
Investiga las características de cada una de ellas. Anótalas en los espacios.
Investiga en la biblioteca del aula, en tu libro de lecturas u otras fuentes, algunos títulos de cada uno
de los diferentes tipos de narración. Anótalos en las líneas.
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Escoge de los anteriores un cuento. Identifica las partes más importantes: inicio, nudo, desenlace.
Completa el cuadro con estas tres situaciones. (Puedes utilizar el reverso de la hoja para continuar).
INICIO NUDO DESENLACE
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ESPAÑOL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica aspectos relevantes de los escenarios y personajes de narraciones mexicanas.
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Después de haber compartido con tus compañeros de grupo el cuento que escogiste, elabora una
tabla en donde escribas las causas y los efectos de las acciones de tu narración. Puedes guiarte con el
ejercicio de tu libro.
CAUSAS EFECTOS
¿Cómo explicarías lo que sucede en los dibujos? Escríbelo como tú lo entiendas.
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Relaciona con líneas de diferentes colores las causas con sus efectos.
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ESPAÑOL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Establece relaciones de causa y efecto entre las partes de una narración.
Por eso no se me pierden. Me gusta compartir.
Cuido mis útiles escolares. Y mis padres me llevan a
pasear.
Me gusta ser buen
estudiante. Por eso mi maestro me felicita.
En mi casa ayudo a limpiar. Por eso me comparten otros.
Termino mis trabajos a
tiempo.
Por eso tengo buenas
calificaciones.
No olvides que la causa es la acción que hace que ocurra algo y el efecto es el resultado
de la causa.
Observa las siguientes imágenes.
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Escribe el nombre de los diversos formularios que presentaron tú y tus compañeros de grupo.
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Escoge tres de ellos y anota en qué situaciones pueden ser útiles.
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Anota algunas de ellas en donde corresponda.
Abreviaturas Siglas
¿Cuál es la diferencia entre una abreviatura y una sigla? Anótalo en las líneas.
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Escribe un texto en donde utilices abreviaturas y textos. Encierra con un color rojo los primeros y de
azul los segundos.
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ESPAÑOL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende la función e identifica la información que usualmente se solicita en los formularios.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende el significado de siglas y abreviaturas comunes usadas en formularios.
Seguramente observaste en los diferentes formularios algunas
abreviaturas o siglas.
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Los ejercicios que realizaste en la página 125 de tu libro de texto hacen referencia a las sucesiones de
figuras, aunque también puede haber sucesiones de números.
¿Recuerdas lo que es una sucesión? Escríbelo. __________________________________________
Observa con atención, reflexiona y anota.
Pedro viajó con su papá al rancho de su tío y vio las siguientes indicaciones en el camino de terracería.
Si quiero saber con exactitud en dónde encontrar los teléfonos,
¿cuál es la sucesión que debo de hacer?
Escríbela.
Al hacer las secuencias, te darás cuenta de que hay dos kilómetros diferentes en los que
puedes encontrar juntos un teléfono y un tambo de agua. ¿Cuáles kilómetros son? y
Completa la sucesión y anota cómo supiste cuál número sigue.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
MATEMÁTICAS aticas
ZONA NORTE
Zona Norte
6
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones compuestas.
TELÉFONOS DE
EMERGENCIA
CADA 7 KM A
PARTIR DEL KM
35 HASTA EL
KM 140.
TAMBOS CON
AGUA CADA 5 KM
A PARTIR DEL KM
11 Y HASTA EL
KM 91.
Si el carro del papá de Pedro se iba calentando y necesitaba
echarle agua al radiador, ¿en cuáles kilómetros se detuvo para
usar los tambos de agua?
Escribe la secuencia que necesitas para saber lo anterior.
1, 3, 6, 10, 15, 21, 28, __, __, __, __, __, __, __, __, __
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¿Sabes por qué se llaman número decimales? Investiga y anota.
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Todos los números decimales llevan un punto, que se llama punto decimal. Observa con atención.
AL REALIZAR SUMAS O RESTAS:
a) Escribe las cantidades en forma vertical de modo que los puntos decimales queden en la misma
columna.
b) Los números se alinean tomando en cuenta el punto decimal.
De ser necesario, en los espacios en blanco se escribe cero.
c) En el resultado, el punto decimal se escribe exactamente alineado con los anteriores.
Resuelve: Operación.
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MATEMÁTICAS
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican sumar o restar números decimales.
las
de
La familia Montoya ahorró para sus vacaciones 4
billetes de $500, 1 billete de $1 000, 3 monedas
de $20, 7 de $10 y 8 monedas de $1.
¿Cuánto ahorró en total? _________________
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Lee con atención el siguiente problema.
Total de cajas utilizadas._____________ y sobraron _____________ huevos.
A estas abejitas se les borró el resultado con la lluvia.
Haz las operaciones y anótalo en el ala de cada una.
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MATEMÁTICAS
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen dividir números de hasta tres cifras entre números de hasta dos cifras.
En una granja han recogido 386 huevos. Si quieren
colocar en cajas donde caben 12 huevos en cada
una. ¿Cuántas cajas necesitan?
¿
¿ac
Coloca las cantidades
en el lugar correcto.
PROCEDIMIENTO
966 ÷ 21
440 ÷ 20
936 ÷ 13
312 ÷ 12275 ÷ 25
575 ÷ 23
636 ÷ 12
488 ÷ 61
840 ÷ 24
350 ÷ 10
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¿Recuerdas las características de un rectángulo? Anota dos de ellas.
Si observas con cuidado los objetos que te rodean, te darás cuenta que alguno tiene forma rectangular.
Dibuja 5 de ellos en este espacio.
Dibuja en la cuadrícula tres rectángulos, tú escoge las medidas que deben de llevar.
Si tu maestra te pide que calcules el perímetro de cada figura, ¿qué tendrías que hacer?
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Calcula:
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MATEMÁTICAS
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que impliquen calcular el perímetro y el área de un rectángulo cualquiera, con base en la medida
de sus lados.
Numéralos del 1 al 3.
Pinta su contorno de diferentes colores.
Anota las medidas que tiene cada uno.
1. base altura
2. base altura
3. base altura
Anota el procedimiento para calcular el área de los rectángulos. ________________________________________________________________________________________________
1
2 3
Perímetro Área
1.
2.
3.
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NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
¿Cómo crees que se le llama a la fuerza que se produce cuando se raspan o están en contacto dos
objetos o dos superficies?
Si ordenas las letras de derecha a izquierda, encontrarás la respuesta. Anótala en la línea.
N Ó I C C I R F _______________________
Observa los siguientes dibujos y anota en las líneas como se produce la fricción en cada uno de ellos.
¿Sabías que el sistema de frenado de un automóvil es por medio de la fricción? Anota como funciona.
Busca en periódicos o revistas algunos objetos que tienen un mecanismo que produce fricción.
Pégalos en tu cuaderno.
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES aticas
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fricción con la fuerza y describe sus efectos en los objetos.
¿Te has fijado lo que ocurre cuando te resbalas en el piso, cuando un
automóvil frena o cuando te paseas en patines?
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Gracias a la fricción entre dos objetos, el hombre prehistórico pudo
provocar el fuego. ¿Cómo crees que lo hizo?
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Si tu profesor@ te encargara de tarea hacer un escrito que hable de la electricidad, ¿tú que anotarías?
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Después de haber leído en tu libro de texto,
seguramente te diste cuenta que hay diferentes
formas de electrizar los materiales.
¿Cómo se lleva a cabo este fenómeno?
Descubre en dónde están anotadas las distintas formas de electrizar un cuerpo. Pinta en diferentes colores las palabras encontradas. Anótalas en las líneas y escribe en qué consiste cada una de ellas.
Une cada forma de electrizar con el ejemplo indicado. Utiliza colores diferentes.
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CIENCIAS NATURALES
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe formas de producir electricidad estática: frotación y contacto, así como sus efectos en situaciones del
entorno.
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POR INDUCCIÓN POR FROTAMIENTO POR CONTACTO
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¿Sabías que hay materiales que no dejan pasar la luz?
Si anotas en las líneas las vocales correctas encontrarás el nombre de estos cuerpos.
__P__C__S, TR__NSL__C__D__S Y TR__NSP__R__NT__S
Consulta en tu libro de texto u otras fuentes para resolver el crucigrama.
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES
12APRENDIZAJE ESPERADO: Describe que la luz se propaga en línea recta y atraviesa algunos materiales.
Resuelve el crucigrama
TRANSPARENTES
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OPACOS
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TRANSLÚCIDOS
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Anota cinco ejemplos de cada uno de los materiales.
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¿Sabías que gracias a la luz puedes ver tu imagen reflejada en un espejo? ¿A qué crees que se
deba este fenómeno? Escribe tu opinión después de dibujar tu imagen reflejada en el espejo.
Observa con atención los siguientes dibujos, anota el nombre como se lleva a cabo cada fenómeno.
Observa a tu alrededor, puede ser en tu escuela, en la casa o en tu colonia.
Identifica en dónde ocurren fenómenos de reflexión y refracción de la luz. Haz dos dibujos de cada
fenómeno. En caso de ser necesario busca en revistas, recorta y pega.
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
CIENCIAS NATURALES
13APRENDIZAJE ESPERADO: Explica fenómenos del entorno a partir de la reflexión y la refracción de la luz.
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_____________________________________________
_____________________________________________
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_____________________________________________Al fenómeno que acabas de describir se le llama reflexión de
la luz. Se debe a que parte de la luz que llega a un cuerpo
rebota en él. Es decir, se refleja.
Y … la refracción de la luz , ¿en qué consiste? Escribe tu opinión.
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NOMBRE DEL ALUMNO: ___________________________________________________________
Si recortas de la parte inferior de la hoja las figuras y las pegas en el lugar correcto encontrarás el
grupo al que corresponde cada una de ellas.
La principal caracteristica de las actividades económicas primarias es
__________________________________________________________________________________
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Completa el texto anotando las vocales que faltan.
Las actividades que se realizan para transformar las materias primas en productos elaborados se
llaman: __ C T __ V __ D __ D __ S __ C __N__M__C__S S__C__ND__R__ __S
En las actividades económicas terciarias no se obtienen productos, lo que nos proporcionan son
S__ R V __ C __ __ S
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MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA aticas
ZONA NORTE
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales
disponibles.
¿Sabías que las actividades económicas se clasifican en primarias, secundarias y
terciarias?
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Busca en la sopa de letras los nombres de las actividades económicas que nos sirven para obtener
alimentos y productos de consumo y así, satisfacer nuestras necesidades. Anótalas.
Dibuja o recorta un ejemplo de cada una de las siguientes actividades.
AGRÍCOLA PECUARIA FORESTAL PESQUERA
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue espacios agrícolas, ganaderos, forestales y pesqueros de México en relación con los recursos naturales
disponibles.
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA
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E S T O S S O N A L
S E L A T S E R O F
P M E J E S O N U G
L A G R Í C O L A S
S A I R A U C E P O
S S A R E U Q S E P
Identifica y pinta dos
entidades que destaquen
en su producción agrícola.
Pinta de rojo dos entidades
que tienen mayor
producción ganadera.
Ilumina de verde tres
estados que destacan en la
producción forestal.
Colorea de morado los
estados que presentan
mayor volumen de captura
pesquera.
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¿Recuerdas qué tipo de actividad económica le corresponde a la minería? Anota el nombre_________
Si consultas en tu libro de texto encontrarás porqué corresponde a la actividad económica primaria.
Escríbelo
Los recursos mineros se clasifican en cuatro grupos. Anota el nombre y algunos ejemplos de cada uno
de ellos.
Consulta en tu Atlas de México y realiza las actividades siguientes.
En el estado en donde vives ¿para qué se utiliza el recurso energético más explotado? Anota.
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la distribución de los recursos minerales y energéticos, así como los principales espacios industriales en
México.
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___
Ilumina de anaranjado el estado en
donde vives.
Localiza el estado que sobresale
por el valor de sus productos
mineros. Píntalo de amarillo.
Pinta de café los cinco estados que
le siguen al anterior en importancia
minera.
Colorea de verde los estados en
donde se realiza la extracción de
petróleo.
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¿Recuerdas algunas de las actividades económicas terciarias? Si lees las palabras de derecha a
izquierda encontrarás algunas de ellas.
OICREMOC- SETROPSNART- OMSIRUT - DULAS ED SOICIVRES - NÓICACUDE
____________ _______________ __________ ________________________ _____________
Consulta la utilidad que tienen en nuestro país los siguientes servicios.
COMERCIO
TURISMO
Hablando de las actividades económicas, ¿qué utilidad tienen los medios de transporte?
__________________________________________________________________________________
Resuelve el crucigrama de los medios de transporte. Descubre la palabra escondida.
¿Sabes cómo se llama la carretera que va de Cd. Juárez a Chihuahua?_______________________
Si siguieramos por esa carretera dentro de nuestro país, hasta dónde podríamos llegar?_________
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la importancia del comercio, el turismo y la distribución del las principales redes carreteras, férreas,
marítimas y aéreas en México.
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________________________________________________________________
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¿Cuáles son algunos de los estados por donde pasa esta carretera? Escríbelos.
1. Suele circular por carreteras y tiene cuatro
ruedas.
2. Tiene ruedas y puede volar.
3. Transporta personas y puede hacer varias
paradas.
4. Lleva y trae mercancías por carretera.
5. Transporta mercancías y personas por el mar.
6. Tiene ruedas y un cable en la parte superior.
8. Su motor son las piernas.
9. Transporta personas y mercancías por mediode vías.
10. Se mueve por las vías bajo la tierra.
11. Es rápida, pero si te transportas en ella te
puedes mojar.
17
Se utiliza para el trabajo del campo.7.
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En tu libro de texto, página 144, aparecen los grados de desarrollo socioeconómico del país.
Numera en tu libro del 1 al 7 los grados de desarrollo y localiza en el mapa las entidades federativas
corespondientes a cada uno. Píntalas de la siguiente manera.
1. rojo 2. amarillo 3. anaranjado 4. verde 5. morado 6. café 7. azul.
Anótalos en los espacios.
¿Sabes cuánto es el salario mínimo? Consúltalo y anótalo.
¿A tus padres les alcanza el salario mínimo para solventar los gastos de la canasta básica? ______
MAR. – ABR. 2016 - 2017 4° GRADO
GEOGRAFÍA
5
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue la participación económica de las entidades federativas en México.
¿Recuerdas cuáles son los indicadores que se toman en cuenta para
medir el grado de desarrollo de una entidad federativa?
¿Cuál es tu opinión sobre esta situación? Escríbela.
18
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NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la duración del Virreinato aplicando los términos década y siglo y localiza el territorio que ocupó.
Contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia p. 114,115, 118.
¿Cuántos años duró el Virreinato?
Investiga junto con tu maestro qué siglos comprendió el Virreinato.
APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
La sociedad virreinal
Encuentra las palabras en el crucigrama del concepto correspondiente. Consulta la
página118 de tu libro de Historia.
¿A quiénes se les llamaba criollos?__________________________________________
¿Por qué fue necesario que los españoles trajeran esclavos africanos a trabajar en lashaciendas azucareras?______________________________________________________________
¿Cuáles eran los tres grupos principales que formaban la sociedad de la Nueva España?____________________________________________________________________________
¿Por qué algunas personas decían que los criollos no tenían la calidad de españoles?
___________________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________________
¿A quiénes se les llamaba peninsulares?_____________________________________
1. Hijos de mulato y española.
2. Hijos de indígena y español.
3. Hijos de africana y español.
4. Hijos de moriscos y española.
Moriscos.
Mulatos.
Mestizos.
Chinos.
ie
d
a
¿Cuántos siglos duró el Virreinato?
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO – ABRIL 2016 - 2017 H I S T O R I A 4° GRADO
19
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APRENDIZAJE ESPERADO: Distingue los grupos que conformaban la sociedad virreinal y la estructura de gobierno de Nueva España.
Escribe en los cuadros los nombres de los integrantes de tu familia y quéparentesco tienen contigo.
Escribe lo que se pide sobre las líneas. Consulta tu libro de Historia p.122.
Así como las familias, el ser humano ha creado formas de organizar la sociedad y leyes
que le permiten vivir en armonía. A partir de 1528 se organizó una institución llamada
Real Audiencia para evitar abusos de poder por los conquistadores, en 1535, el rey de
España nombró a un virrey como su representante en Nueva España. Así se inició el
Virreinato, el cual se organizó de la siguiente manera.
Nombre Parentesco
Rey
Consejo
de Indias
Casa de
Contratación de
Sevilla
Audiencias
Gobernadores
Cabildo o Ayuntamiento
Función: ________________________ ________________________________________________________________
Función: ________________________ ________________________________________________________________
Función: ___________________ ___________________________ __________________________
Función: ________________________ ________________________________________________________________
Función: ____________________ ____________________________ ____________________________
Función: ______________ ______________________ ______________________
MARZO – ABRIL 2016 - 2017 H I S T O R I A 4° GRADO 20
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APRENDIZAJE ESPERADO: Señala la importancia de las nuevas actividades económicas y los cambios que provocaron en el paisaje.
Nuevas actividades económicas durante el Virreinato
Ilumina los dibujos y contesta lo que se pide. Consulta tu libro de Historia de la página 126 a la 134.
Nombre de la actividad económica.
___________________________________
Escribe dos cereales que introdujeron
los españoles._______________________
_____________________________________
___________________________________
Dos árboles frutales: ________________
____________________________________
Tres herramientas de cultivo: ________
____________________________________
Nombre de la actividad económica.
___________________________________
Escribe cuatro animales que
introdujeron los españoles.___________
_____________________________________
_____________________________________
¿Qué condiciones favorecieron a la
agricultura?_________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
Nombre de la actividad económica.
______________________________________________
Lugares donde se vendían los
productos.___________________________________
_______________________________________________
___________________________
¿Qué hacían los arrieros y cómo debían de ser?:
________________________________________
_____________________________________________
¿Cuáles eran los sitios de mayor actividad
comercial y qué productos se intercambiaban?
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
Nombre de la actividad económica.
______________________________________________
¿Por qué la minería se convirtió en una de las
actividades económicas más importantes? _________________________________________________________________________________________________________________________________
¿Por qué esta actividad favoreció al desarrollo al
Norte de la Nueva España?____________________
_______________________________________________
_______________________________________________
_______________________________________________
¿Sabías que Hernán Cortés fue el primero en introducir la caña de azúcar en la Nueva
España, y que el caballo fue un animal muy importante en la vida diaria para que los
españoles recorrieran amplias extensiones de territorio?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la influencia económica, social, política y cultural de la Iglesia novohispana.
Iglesia novohispana
Ilumina del color que se te indica cada una de las influencias que tuvo la
Iglesia novohispana. Escoge el color de cada influencia para que ilumines
los pergaminos con sus descripciones correspondientes.
Con las aportaciones de los
creyentes y la labor de las órdenes
religiosas, se establecieron un gran
número de hospitales y orfanatos
que atendían toda clase de
enfermos y asistían a los huérfanos.
La gente era profundamente
religiosa, confiaba en los milagros. El culto más popular de todas las
clases sociales era la Virgen de
Guadalupe que durante el siglo
XVIII llegó a convertirse en un
símbolo de identidad novohispana.
Los reyes españoles gozaron de un
privilegio que se llamó “Patronato
Real” ya que el papa les daba
permiso de controlar los asuntos
de la Iglesia católica y escogían a los obispos, quienes además solían ser altos jefes de la Corona, incluso a ejercer el cargo de virreyes.
Se crearon escuelas, seminarios y
universidades.
¿Sabías que la fachada de la Iglesia de San Francisco Javier, en
Tepotzotlán, Estado de México, es considerada una gran obra del estilo
barroco en México de siglo XVIII ?
Influencia política
AZUL.-
Influencia económica
ROJO.-
Influencia social
VERDE.-
Influencia cultural
ROSA.-
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Comenten en grupo por qué la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos es nuestra Ley Suprema, luego escriban aquí una conclusión.
__________________________________________________________________________________________
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__________________________________________________________________________________________
De acuerdo a lo que lean en su libro de texto y guiados por su maestra (o), rescaten la
siguiente información sobre nuestra Constitución y su contenido.
¿Por qué es importante para nuestra sociedad, tener leyes y respetarlas?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
¿Qué significa que una persona sancionada por faltar a alguna ley, no pierde su dignidad?
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________________________________________________________________________________________
¿Cuáles son los principios del gobierno democrático, además de la división de poderes?
________________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
De acuerdo a la Constitución, ¿Cuál es la obligación del Estado mexicano?
________________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________________
Dibuja una situación en la que se realice un
ejercicio o procedimiento democrático en
nuestro país.
Menciona dos derechos que nos otorgue la
Constitución y las obligaciones que implica cada
uno:
1.____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
2.____________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
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APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que las leyes son obligatorias para todas las personas y las consecuencias de su incumplimiento.
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5. La Revolución Mexicana.
2. El Movimiento de
Independencia.
4. Comisión Nacional de losDerechos Humanos. CNDH
1. La igualdad entre personas.
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Completa lo que se pide sobre nuestra Constitución.
Los elementos que conforman a
todo Estado o país:
1.___________________
2.___________________
3.___________________
4.___________________
__
¿Cuándo se promulgó?
_____________________
¿Qué significa esa palabra?
______________________
______________________
Para que haya democracia se requiere la participación res-ponsable de todos.
¿En qué valores se sustenta este principio? _________________ _______________________________________________
En grupo, comenten qué relación tienen estos personajes de la Historia de México con
nuestra Constitución, luego escriban lo que consideren más relevante registrar.
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
____________________________________________________
______________________
____________________________________________________
____________________________________________________
___________
Relaciona las dos columnas escribiendo el número que corresponde en la descripción de
cada círculo. (Sobran dos números)
Acontecimiento histórico que inspiró las bases que contienen los derechos sociales que promueve nuestra Constitución.
Es un derecho humano reconocido en nuestra Constitu- ción como fundamental porque es para todos los mexica- nos sin excepción.
Es la institución encargada de proteger los derechos fundamentales que establece nuestra Ley Suprema.
3. Votar y ser votado.
APRENDIZAJES ESPERADOS: Reconoce que la Constitución garantiza sus derechos fundamentales.
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2. Para realizar su función, los niveles de gobierno federal y estatal se dividen en tres poderes,investiga cuales son y que tareas tiene cada uno:
Ilumina de color naranja la entidad donde vives y de verde la entidad donde se promulgó nuestra Constitución.
Consulta tu libro de “Formación Cívica” y el
de “Conoce nuestra Constitución” para que
respondas los siguientes planteamientos.
1. Nuestro gobierno republicano constitucional tiene va- rias características, escribe en que consiste cada una:
a. Federal. __________________________________
_________________________________________
_________________________________________
b. Representativo. _____________________________
_________________________________________
_________________________________________
c. Democrático. ______________________________
_________________________________________
_________________________________________
d. Laico. ______________________________________
___________________________________________
___________________________________________
Gobierno Estatal (Naranja)
Gobierno Federal (Rojo)
Gobierno Municipal (Amarillo)
NIVELES DE
GOBIERNO PODER PODER PODER
Federal
Estatal
3. El tercer nivel de gobierno lo ejerce un Ayuntamiento. Investiga qué es y cómo se organiza:__________________________________________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________________________________________
4. ¿Quién es la autoridad en una comunidad que no es la sede de ninguno de los niveles de gobierno
mencionados? Coméntenlo con su maestra(o).
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica funciones esenciales de las autoridades, en su comunidad, municipio y entidad para la conformación de un gobierno democrático.
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Los países del mundo tienen diferentes formas de gobierno,
el de México se organiza en una República.
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Todos los mexicanos somos
libres e iguales ante la ley.
En México no debe haber
esclavos y nadie puede tener
títulos de nobleza. .
Cuando somos adultos tenemos derecho a un trabajo
remunerado.
También a formar una familia propia.
Tenemos derecho a manifestar
nuestras ideas y derecho a la
información.
Derecho a escribir y publicar
escritos sobre cualquier materia.
Tenemos derecho a
transitar libremente
por nuestro país.
Nadie puede ser molestado en su persona, familia, domicilio, papeles o posesiones, sino en virtud de mandamiento escrito de la autoridad competente, que funde y motive la causa legal
del procedimiento.
Ninguna persona podrá hacerse justicia por sí
misma, ni ejercer violencia para reclamar
su derecho.
La propiedad de las tierras y aguas comprendidas en el
territorio nacional, son de la Nación, la cual ha tenido y tiene
el derecho de transmitir el dominio de ellas a los
particulares, constituyendo la propiedad privada.
1°
O
O
4°
°12
3°
° 4° 5° 4° 6°
7°
Art.
11Art.
16°
Art.
17 Art.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Explica los beneficios de la convivencia democrática.
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Lee los Artículos, luego consulta en tu libro de cuál se trata . Después recorta el siguiente
material para que juegues al memorama con algún compañero o alguien de tu familia. Puedes agregar otras cartas con otros Artículos.
Escribe al menos cinco ejemplos de diferentes tipos de leyes que regulan nuestro comportamiento y convivencia en sociedad:_____________________________________________________________
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