Material de Trabajo

4° básico a - b

Estimada Comunidad Educativa:

Junto con saludar, a continuación se adjuntan actividades para trabajar en casa

con la finalidad de que haya una continuidad en el proceso de enseñanza y

aprendizaje de nuestros estudiantes, ya que como comunidad educativa siempre

buscaremos estrategias que apunten a su beneficio, asegurando de este modo su

proceso formativo.

Informamos también que está disponible un correo de consulta, donde usted

puede escribir a nuestros docentes por dudas o inquietudes respecto a tareas de

los alumnos. El horario de atención es desde las 08:30 a 16:00 horas.

Como equipo directivo contamos con ustedes en todo este quehacer pedagógico y

a la vez deseamos de todo corazón que se cuiden y protejan y esperamos en Dios

que todo vuelva a la normalidad prontamente.

Atte.

Colegio Orden de San Jorge

GUÍA EVALUATIVA DE MATEMÁTICAS 4TO. A Y B

SET No..7 ENTREGA PRESENCIAL Total 11 ptos. NOTA __________

NOMBRE

FECHA

CURSO

I.- Resuelve los siguientes problemas, en el rectángulo realiza la operación correspondiente. RECUERDA

LEER ATENTAMENTE CADA SITUACION. Cada respuesta tiene un valor de 1 pto.

- Utiliza la caja mackinder como apoyo. 1.- Observa la siguiente multiplicación que está incompleta. 5 • ....... = 40

El número que falta es: A. 6 B. 7 C. 8 D. 36

2.- Clara tiene 7 paquetes de chicles con 5 chicles cada paquete. ¿Cuántos chicles tiene en total?

A. 30 B. 42 C.20 D.35

3.- . Si una persona trabaja diariamente 8 horas, completa 40 horas a la semana . ¿En cuántos días lo trabaja?

A. 5 B.10 C. 8 D.15

II.- Calcula el producto ( resultado) de las siguientes Tablas de multiplicar.

4.- 5 x 4 =

5.- 10 x 3 =

6.- 4 x 7 =

7- 2 x 9 =

8.- 3 x 9 =

9.- 4 x 9 =

III.- Responde los siguientes problemas realizando la operación y la respuesta

correspondiente.

1.- ¿Cuántas patas tienen entre todos los perros?

Operación

Respuesta: _________________________________________________

2.- ¿Cuántas orejas tienen entre todos los conejos?

Operación

Respuesta : ___________________________________________________

Objetivo: Resolver problemas que requieren aplicar la multiplicación.

GUÍA EVALUATIVA DE HISTORIA Y GEOGRAFÍA 4TO. A Y B

SET. No. 7 . EVALUACIÓN ENTREGA PRESENCIAL Total puntos 16 NOTA ________

NOMBRE

CURSO

FECHA

I.- Observa este planisferio, contesta las siguientes preguntas. Cada respuesta tiene un valor de 1 pto.

1.- ¿Qué océano se encuentra ubicado exclusivamente en el hemisferio sur?

a.- Índico

b.- Austral

c.- Atlántico

d.- Glaciar Ártico

2.- Dibuja la rosa de los vientos en el recuadro en este recuadro

3.- En todo mapa, existen simbologías, entre ellas la palabra topónimos significa:

a.- Nombre del mapa

b.- Nombre de un país o continente

c.- Características del mapa

d.- Se refiere al nombre de un continente.

4.- ¿Qué océano se encuentra al Oeste del mapa?

a.- Océano pacífico

b.- Océano Atlántico

c.- Océano Índico

d.- Océano Austral.

Objetivo: Ubicar lugares en un mapa, utilizando las herramientas como puntos cardinales , hemisferios, continentes, meridianos y paralelos .

5.- En el siguiente globo terráqueo, representa la línea del ecuador.

6.- En el siguiente globo terráqueo, pinta de color azul de los meridianos y rojo los

paralelos. 4 ptos.

7.- Escribe en cada recuadro, el nombre de cada uno de los continentes. 7 ptos.

Guía n°7 - Inglés- 4° básico 2020

Nombre: _________________________________Curso: 4°________

Entrega: Presencial, cuando se retomen las clases o cuando el colegio lo indique.

Unit 2: Where are you from? - Aim: Identificar países, capitales y continentes.

Activity 1: Identificar los siguientes países en el mapa mundi y pintarlos

Activity 2: Responda la siguiente pregunta

What is the capital Capital City of...

... Italy?

... Mexico?

... China?

Activity 3: Leer los siguientes textos breves y unir con la imagen de cada niño

Activity 4: Encuentre los países vistos en la actividad 1. Hay uno extra,

Clasifíquelos en el recuadro de abajo

Country Continent

Mexico

Set número 7. Actividades de Lenguaje y Comunicación

Curso : Cuarto Básico A y B Profesora : Sandra Calderón - Carmen Lagos

Objetivos: Leer y comprender poemas .Crear y escribir un poema.

Actividades: 1) Observa las imágenes de animales de la página 61 .

2) Anota en tú cuaderno lo que recuerdes de estos animales.

3) Leer sobre las autoras de los poemas. Responde de la página 61

¿Qué te motiva a leer poemas?

4) Leer el poema “Las gafas de la jirafa “de Carmen Gil y su vocabulario.

5) Responder en tu cuaderno las preguntas de la página 62 y en el libro las preguntas de la

página 63.

6) Antes de leer el poema” El sapo verde” responde en el cuaderno ¿Conoces algún

cuento, película, canción o leyenda protagonizada por una princesa y un sapo?

7) Leer el poema” El sapo verde “ de Carmen Gil y el vocabulario luego responder en el

libro las preguntas de la página 65.

8) En el set número 6 debías seleccionar un poema de la página 55,56 o de la página 57

.Memorizarlo y recitarlo. (a partir del 15 de junio se le tomará por video llamada la

profesora jefe o la asistente)

Debes considerar al momento de recitar

criterios sí no

Memorización

Recuerda la totalidad de la poesía

PRONUNCIACIÓN Y

MODULACIÓN (PRONUNCIA

CORRECTAMENTE LAS PALABRAS

DEL POEMA)

TONO DE VOZ (HABLA FUERTE Y

CON CLARIDAD)

Expresión (pronuncia con

énfasis palabras importantes y

considera los signos de expresión

dando una expresión correcta.

9) Escritura creativa de un poema (entrega presencial)

a) Escribe un poema el que exprese sentimientos por un animal

b) Sigue estos pasos antes de escribir el poema.

c) Escribe en tu cuaderno una lista con sus características.

d) Piensa y escribe que sentimientos te provoca.

e) Ahora expresa tus ideas y sentimientos en verso y empleando lenguaje figurado.

f) El poema debe tener título, tu nombre debajo del título.(autor)

g) Debe tener Cuatro estrofas de cuatro versos cada una.

Poseer rima consonante no es necesario que esté presente en todas las estrofas a lo

menos en una.

h) Presentación del poema puede ser como pergamino, escrito en hoja de block chica de

fondo la silueta del animal y el poema escrito en el interior,

Escrito en la hoja blanca dibujar o emplear recortes etc

Rúbrica Escritura de un poema para ser evaluado

Planificación: Seis o más

características del animal.

Escribe sentimientos y

emociones provocadas por

el animal.

Escritura: está escrito en

versos y estrofas .Emplea

un lenguaje figurado.

Presenta 4 estrofas de 4

versos. No tiene faltas de

ortografía. Posee título y

autor

Posee a lo menos 1 estrofa

con rima consonante.

Presentación: es creativo

en su presentación.

Sus dibujos o recortes

tienen relación con el tema

del poema.

Es un trabajo limpio y

ordenado.

Set número 7 Actividades de Ciencias Naturales

Curso: Cuarto Básico A y B Profesoras: Carmen Lagos y Sandra Calderón

Objetivos: Conocer los efectos del alcohol sobre el sistema nervioso.

1) Lee la actividad de la página 52 y realízala junto a un adulto en el libro.

2) Transcribe en tu cuaderno lo del recuadro.

El alcohol y su efecto en el sistema nervioso.

El cuerpo reacciona de forma instantánea ante un estímulo por ejemplo

si viene algo hacia tus ojos de forma inmediata parpadeas.

Cuando una persona consume de manera excesiva alcohol pierde la

capacidad para responder a tiempo a los estímulos del entorno y su

comportamiento y estado de ánimo también cambian.

Cuando una persona consume habitualmente es decir casi todos los días

Puede desarrollar una adicción al alcohol es decir un deseo

incontrolable de seguir consumiendo.

La adicción es una enfermedad que se caracteriza por consumo

incontrolable incluso sabiendo del daño que le provoca a tu cuerpo.

El consumo excesivo de bebidas alcohólicas afecta al sistema nervioso

provocando una descoordinación y la demora de reaccionar por eso es

tan peligroso que una persona con alcohol en su cuerpo maneje ya que

su reacción es más lenta y puede provocar un grave accidente.

También afecta las relaciones con los amigos y familiares.

3) Leer información del texto página 54 (los letreros de colores) luego

responde en tu cuaderno.

a)¿Qué consecuencias podría tener que una persona conduzca un automóvil

después de haber bebido alcohol?

b)¿Qué consecuencias tiene en la salud de las personas el consumo de

alcohol en forma regular y excesiva? La respuesta está en los recuadros de

colores escríbelos con un *de color

c) Leer los factores de riesgo y de protección página 56 luego pinta de color

rosado los carteles que corresponden a factores de riesgo del consumo de

alcohol ; y de color verde los carteles que corresponden a factores de

protección frente al consumo de alcohol.

4) Actividad evaluada de manera presencial.

Realizarla en una hoja cuadriculada el gráfico y en otra hoja las preguntas

con sus respuestas. Coloca de título el objetivo, nombre y apellido y el

curso.

Objetivo: Analizo información sobre el consumo de alcohol.

Investigo en qué consiste la ley de tolerancia cero y la ley Emilia.

Recuerda que debes trazar una línea horizontal en donde van los

años tal cual como aparecen en la tabla y una línea vertical donde va la

numeración (parte del 0 luego 100-110-120-130………….hasta 210)puedes

irte saltando de 2 cuadros entre cada número y en la línea horizontal

también dos cuadros las barras hazla con regla y luego píntalas.

Tu gráfico de barras debe indicar el nombre de las variables (año línea

vertical) y número de fallecidos en la línea horizontal.

El título y la fuente ver tabla página 53.

5) En otra hoja escribe en que consiste la ley tolerancia cero y la ley Emilia.

*Cualquier consulta enviarla al correo scalderonosj@gmail.com

Guía de Religión #7- 4º Básico

Nombre: __________________________Curso: _____Fecha:

Objetivo: Reconocer el valor de las relaciones interpersonales por medio de

historias de la biblia y actividades lúdicas asociadas.

La guía debe guardarse con cuidado en una carpeta o sobre de tal forma que no se

maltrate y se revisará al retomar actividades normales (Regreso oficial a clases o fechas

de entrega de guías dispuestas y anunciadas por el colegio según corresponda)

1. Lee la historia del código secreto para comunicarse que David y su amigo

Jonatán tenían, en el libro de 1ª de Samuel 2.: 1-42 y pinta el dibujo

David era un muchacho muy noble y era pastor de ovejas. Él se hizo amigo de

Jonantán que era un hermoso príncipe hijo del rey Saúl de Israel.

La amistad que ellos tuvieron era hermosa y se trataba de lealtad, compromiso,

fidelidad, amor y compañerismo. Así es como Dios quiere tratarnos, como amigos.

Puedes leer las bellas palabras que David le dedicó su amigo Jonatán cuando este

murió, en el libro de 2º de Samuel 1:26

2. Une los puntos y pinta el dibujo

Rut era una mujer muy amable, y en un acto de amor hacia su suegra viuda,

siendo ella viuda también, decidió acompañarla para que la anciana no

estuviera sola y tuviese un apoyo. Puedes leer la historia en el libro de RUT.

Nosotros también debemos pensar en el bien de nuestros ancianos y ser

siempre amables con ellos, así como Rut.