curso – taller diseÑo, elaboraciÓn y publicaciÓn de obras pedagÓgicas vÁlido para ascenso en...

CURSO – TALLERDISEÑO, ELABORACIÓN Y PUBLICACIÓN DE

OBRAS PEDAGÓGICAS

VÁLIDO PARA ASCENSO EN EL ESCALAFÓN

QUIEN BIEN PIENSA, BIEN ESCRIBE.

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JUSTIFICACIÓN TÉCNICA

Una de las principales habilidades y características de la actividad docente, se liga estratégicamente a su gran capacidad comunicadora, no sólo frente a sus propios alumnos, sino al entorno que rodea su actividad: padres de familia, colegas y autoridades educativas.

Por otro lado, el docente ha logrado desarrollar a lo largo de su experiencia académica un acervo de conocimientos y mediaciones didácticas para alcanzar los logros del proceso de enseñanza y aprendizaje, con la clara intención de optimizar su modelo formativo y las herramientas de enseñanza.


JUSTIFICACIÓN TÉCNICA

Entre esas competencias comunicadoras y la necesidad imprescindible de integrar distintas dimensiones de transferencia efectiva en el trabajo con sus alumnos, las estructuras escritas, siguen siendo un óptimo medio que facilita el aprendizaje de los estudiantes; es posible que cambien las tecnologías, pero los textos y sus contenidos seguirán teniendo una vigencia plena en esta tarea docente.

El texto didáctico u obra pedagógica es una oportunidad para permitir, facilitar e incentivar el aprendizaje, además de constituir un factor de motivación y de autorrealización del docente, además de generar nuevos y mayores aprendizajes, agregando valor a su gestión, ya no única ni principalmente de desde su condición de experto, sino además desde su dimensión comunicativa, específicamente escrita.


FUNDAMENTO CONTEXTUAL

La elaboración y presentación de obras escritas por parte de los maestros, es un referente muy importante para valorar y validar su experiencia pedagógica.

Independientemente de sus temáticas, propuestas, elementos de discusión y perfiles, las obras ofrecen la oportunidad de mejorar el ejercicio docente al interior

de las instituciones educativas.

Se fortalece la comunidad educativa y se desarrollan nuevos valores y nuevas posibilidades de enseñanza y de aprendizaje, desde las vivencias, conocimientos y mediaciones propias del contexto socioeconómico en el cual el docente desarrolla

su actividad profesional.


FUNDAMENTO LEGAL. DECRETO 2277/79.

ESTATUTO DOCENTE

La Filosofía de la norma que regula este proceso, invita al maestro a publicar sus experiencias y que éstas sean un aporte de gran relevancia para el contexto educativo

colombiano.

Como estímulo, el maestro recibe un reconocimiento de carrera, el cual puede ser tomado en el tiempo para ascender dentro del escalafón nacional docente o como

reemplazo de una especialización.

Artículo 42. ASCENSO POR OBRAS ESCRITAS. Al docente escalafonado que sea autor de obras

didácticas, técnicas o científicas aceptadas como tales por el Ministerio de Educación Nacional,

se le reconocerán dos (2) años de servicio para efectos de ascenso en el escalafón, por cada

obra y hasta un máximo de tres (3) obras, siempre que no las haya hecho valer para

clasificación o ascenso con anterioridad.

El Ministerio de Educación Nacional fijará los criterios y reglamentará el procedimiento para la

evaluación de las obras.


ARTÍCULO 10

Requisitos para ascenso al grado 14:

Licenciado en ciencias de la educación que no haya sido

sancionado con exclusión del escalafón docente y que cumpla

uno de los siguientes requisitos:

Titulo de postgrado en educación reconocido por el

Ministerio de Educación Nacional o autoría de una obra de

carácter científico, pedagógico o técnico.

Otras directivas se han determinado al respecto, sin

embargo respetan este referente legal.


DECRETO 897 DE 1981

Articulo 4º Requisitos.

Para efectos de la calificación de la obra el peticionario deberá presentar ante la entidad

competente según el articulo anterior, los siguientes documentos:

1. Memorial de solicitud

2. Certificado de clasificación del peticionario en el Escalafón expedido por el Jefe de la

respectiva oficina seccional.

3. Tres ejemplares de la obra debidamente empastados.

4. Certificado de registro de autoría de la obra en la Oficina de Propiedad Intelectual

expedido por el Ministerio de Gobierno, u oficina que haga sus veces.

El estudio concepto no causan honorarios y deberán producirse dentro de los sesenta (60) días

siguientes a la solicitud. En caso de que la obra tuviere mas de doscientas paginas, el

anterior termino se aumentara a razón de un día por cada veinticinco hojas.

5. Parágrafo. Si la obra hubiere sido escrita por dos o más educadores, el reconocimiento

del tiempo de servicio se efectuara proporcionalmente entre los distintos autores

inscritos.

CONTEXTO Y RETOS LOCALES

La elaboración y presentación de obras escritas propone muchos desafíos. Para orientarles, la discusión se fundamenta en resolver estos tres interrogantes:

¿Cómo aprovechar al máximo estas producciones al interior de las instituciones educativas y de la Secretaria de Educación, de tal manera que sean

parte del Proyecto Educativo Municipal?

¿Cómo hacer que las obras sean parte de una estrategia de comunicación que permita su difusión y reconocimiento local, regional y

nacional?

¿Cuáles pueden ser las estrategias mas pertinentes para la orientación de esta producción en cuanto a temáticas, competencias, adecuación al entorno y a las políticas locales y regionales de

educación; para que dejen de ser trabajos aislados con el único animo de ascender?


ACCIONES PARA SU DESARROLLO

El Comité Territorial, junto con el Subcomité de evaluación de obras, tiene la tarea de adelantar procesos que permitan desarrollar una política para el aprovechamiento de la producción intelectual de nuestros maestros.

El Subcomité requiere herramientas que le permitan periódicamente orientar, revisar, calificar, archivar y proponer procesos de capacitación en torno a este proceso de elaboración y presentación de obras.

El Subcomité tiene la tarea de elaborar las directrices e indicadores para la evaluación de este proceso, de tal manera que permita un mejor aprovechamiento de estas producciones pedagógicas.


INDICADORES EN EL MUNICIPIO

Ajustándonos al propósito y filosofía, se

han determinado los siguientes

indicadores para la valoración de las obras

escritas presentadas por nuestros

maestros, cuyo propósito sea el estimulo

en tiempo de servicio o ascenso al grado

14:

CARÁCTER DE LA OBRA

Si ésta se trata de un aporte

puntual a la disciplina en la cual se

desempeña el docente o al

contexto pedagógico y/o científico

de la Institución o el Ente

Territorial.


METODOLOGÍA

Si ésta se enmarca en criterios de investigación científica, técnica o pedagógica. Si es el producto de un ejercicio donde se aplican los instrumentos adecuados y por tanto la información en ella compelida es confiable, veraz y útil al contexto de estudio. En ello es necesario evaluar sus evidencias.


REDACCIÓN

Si la obra respeta el contexto del lenguaje, si éste es claro y permite una lectura fácil gracias a la coherencia y a la cohesión textual. Si las ideas, teorías, propuestas y demás planteamientos son argumentados con solvencia y no deja componentes al azar.


APORTE PEDAGÓGICO Y/O CIENTÍFICO

Si la obra manifiesta propuestas claras acerca de componentes pedagógicos y/o científicos, que le dan prestancia y validez en su aplicación. Igualmente que la obra se comprometa con transformaciones de la realidad y/o por lo menos enuncie y sustente problemáticas claras; vislumbre soluciones a problemas del entorno y/o plantee unas conclusiones y recomendaciones puntuales en estos dos aspectos.


NOTA ADICIONAL

Se requiere que la obra tenga un mínimo de 80 páginas y además respete todas las normas técnicas y de derechos de autor que para documentos producto de procesos de investigación y/o monografías se ha estipulado. (Normas ICONTEC, Normas APA). Es importante tener en cuenta al respecto, que se trata de obras registradas y revisadas por el Ministerio del Interior en su Oficina de Derechos de Autor y que es requisito indispensable que la obra haya superado positivamente este proceso.

Ley 23 de 1982


CONCEPTO FINAL

Una vez revisado el producto por parte del Subcomité, éste emitirá uno de

los siguientes conceptos:

Aprobado: Cumple con todos los indicadores

Aprobado con recomendaciones: Cumple con buena parte de los

indicadores, se aprueba con una serie de sugerencias anexas al

concepto final

Rechazado: No cumple con los indicadores establecidos

Nota: Los tres evaluadores harán conceptos individuales, la obra es

aprobada con un mínimo de dos conceptos a favor.


CONTENIDOS

Caracterización Taller de producción de obra pedagógica

Producción – evaluación de la obra.

Fase 1 Fase 2 Fase 3


CONTENIDOS FASE 1

8

21

1 CREDITO

REDACCION DE TEXTOS

FASE No. 1 - CARACTERIZACION

9

9

9

No.

CREDITOSHORAS CONCEPTO

Es aquella que desarrolla temas pedagogicos

de utilidad para la enseñanza y el aprendizaje

en los distintos niveles del sistema educativo

Que es una Obra Pedagogica?

Es aquella que se elabora sobre temas de larama cientifica de que tratan los programas debachillerato y de la enseñanza normalista, ode la enseñanaza tecnica, comercial,industrial y agricola.

Entiendese por obra didactica la destinada a instruir y educar en diversos niveles del conocimiento, en donde se presente una orientación practica y sin dogmatismo, en

beneficio del saber humano.

Que es una Obra Didactica?

Que es una Obra Cientifica y/ o Tecnologica?

¿Cómo se desarrolla?

DETALLE


CONTENIDOS FASE 2

6

8Conceptualizacion

Pedagogia y Didactica 8 Didactica, innocación 8

8Estilos , Contenido y

Desarrollo 8 Desarrollo - Contenido 8

8 Gramaticas 8Disciplinariedad - Representación 8

8 Produccion Texto 8 Produccion Texto 8

8 Produccion Texto 8 Produccion Texto 8

MATERIALES - PIEZAS

CREDITOS

Produccion Texto

Innovación - Desarrollo

Epistemologia y Metodo

Produccion Texto

OBRAS DIDACTICAS TECNICAS Y/O CIENTIFICAS

HORAS HORAS

FASE No. 2 - PRODUCCION - OBRA

TALLER No.

CREDITOSHORAS OBRAS PEDAGOGICAS


CONTENIDOS FASE 3

FORMATO CONTENIDO DISCIPLINARIEDAD ANEXOS EG

2

8

FASE No. 3 - PRODUCCION - EVALUACION OBRA

No. CREDITOS

HORAS

16

CREDITOS

8

8

CORRECCION DE ESTILO

FORMULACION DE LA PIEZA

DIAGRAMACION - DERECHOS DE AUTOR

PROGRAMACION - DERECHOS DE AUTOR


CRONOGRAMA – EJECUCIÓN

CRONOGRAMA PRIMER TRIMESTRE

SEMANAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13ENCUENTROS

PRESENCIALES1 2 3 4 5

DESARROLLO DE

CONTENIDOS

Caracterización del proceso.

Tipología de las obras escritas

Taller de creatividad

Taller de redacción

Taller de producción de

texto.

Taller de diseñoElementos

pedagógicos y didácticos de la

obra

Elementos científicos y o técnicos de la

obra. Definición de estilo,

planteamiento general de la

obra


texto

Socialización avances de

texto


texto

Líneas de investigación de

la obra. (Humanística,

científica, tecnológica,

artística, etc.)


texto

TUTORÍA VIRTUAL

Consolidación línea de investigación de la

obra Ajustes a la obra planteada

Avances de capítulosAvances

planteamiento general de la obra

PRODUCTOS OBRA PLANTEADA PLANTEAMIENTO

AJUSTADO

ENTREGA DE PRIMEROS

CAPÍTULOS (3 PARTE DE LA

OBRA)

ENTREGA DE PRIMEROS CAPÍTULOS (50% DE LA

OBRA)


CRONOGRAMA – EJECUCIÓN

CRONOGRAMA SEGUNDO TRIMESTREº

SEMANAS 14 15 1617

18 19 20 21 22 23 24

ENCUENTROS PRESENCIALES

6 7

8

DESARROLLO DE CONTENIDOS

Taller de diagramación

de texto.

Socialización avances de texto

Socialización obras evaluadas y

terminadas

TRÁMITE DERECHOS DE

AUTOR

PUBLICACIÓN


texto

TRÁMITE CERTIFICACIÓN DERECHOS DE

AUTOR

REVISIÓN DE LA PUBLICACIÓN

TUTORÍA VIRTUAL

Avances de capítulosRevisión y evaluación de la

obra

PRODUCTOS

ENTREGA DE PRIMEROS CAPÍTULOS (75% DE LA

OBRA)

ENTREGA OBRA FINALIZADA PARA

REVISIÓN

OBRA EVALUADA Y TERMINADA

OBRA PUBLICADA Y CERTIFICACIÓN DERECHOS DE

AUTOR


PLATAFORMA VIRTUAL


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