NOMBRE DEL ALUMNO:

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________________

LOS PASOS DE UN PROCESO

750 gramos de harina, 1 cucharada de levadura seca, media cucharada de sal, una taza de agua tibia, harina para la mesa. Enumera los pasos: ___ Dejar fermentar la masa hasta que duplique el volumen. ___ Poner el pan sobre una superficie enharinada y cubrir con un trapo hasta que enfríe. ___ Mezclar los ingredientes y amasar ___ Poner en el horno por cuarenta minutos. Describe el proceso:

____________________________________________________________________________ USO DE MAYÚSCULAS: Recuerda lo importante que es escribir con buena ortografía, es decir poner mayúsculas, puntos, comas en los lugares pertinentes. Contesta lo siguiente: ¿Cuándo debemos usar las mayúsculas? ______________________________________ ¿Qué ponemos al terminar una oración? _______________________________________ Cuando por ejemplo escribimos una serie de ingredientes de una receta, ¿qué signos de puntuación usamos? _______________________________________________________ ¿Cuántas mayúsculas debe llevar tu nombre completo?________ ¿Por qué? _________________________________________________________________ Escribe un texto de elección libre, sólo recuerda usar mayúsculas correctamente.

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ESPAÑOL

1

Aprendamos cómo elaborar pan. Aquí te damos los ingredientes. Ordena los pasos y describe el proceso de elaboración, utilizando las palabras que indican el orden temporal. ( primero, después, finalmente, etc) Busca el significado de las palabras subrayadas.

E J E M

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O

DESCRIBIENDO ESCENARIOS Y PERSONAJES DE CUENTOS

Caperucita roja ( fragmento ) Había una vez una pequeña niña a la que su madre le hizo una capa roja, la niña la usaba muy a menudo y todos en el pueblo la llamaban caperucita roja. Un día su mamá le pidió que llevara unos deliciosos pastelitos a su abuela que vivía al otro lado del bosque, le recomendó mucho que no se distrajera en el camino, pues cruzar el bosque era muy peligroso, ya que podía encontrarse con el lobo. Caperucita roja recogió la cesta con los pasteles y se puso en camino, de repente vio al lobo, que era enorme, delante de ella. ─ ¿A dónde vas niña?─ le preguntó el lobo con voz ronca,─­ a casa de mi hermosa abuelita, le contestó caperucita amablemente, ─ no está lejos─ pensó el lobo para sí mismo, dándose media vuelta. Caperucita se entretuvo cortando flores para su abuelita, mientras tanto el lobo se fue a la casa de la abuelita………………. ¿Cuáles personajes participan en el cuento? ______________________________________ ___________________________________________________________________________ El momento más emocionante del cuento es cuando: _______________________________ ¿Por qué la mayoría de los cuentos están llenos de fantasía? _________________________

¿A menudo, mucho, lejos; son adverbios ¿Para qué nos sirven?_______________________ ___________________________________________________________________________ Describe como debe ser el escenario para representar el cuento de “Caperucita Roja” _____ ____________________________________________________________________________ ____________________________________________________________________________

______________________ ________________ ______________________ ________________ ______________________ _________________ ______________________ ________________ ______________________ ________________

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ESPAÑOL

2

Lee este fragmento del cuento de “Caperucita Roja” y después haz lo que se pide. Trata de imaginar todo lo que leas, y en tu cuaderno escribe el final de la historia. Busca el significado de las palabras subrayadas.

CAPERUCITA ROJA EL LOBO

Elige los adjetivos calificativos que corresponden a la Caperucita y escríbelos sobre las líneas

noble feroz alegre malvado amable

Ilumina al lobo y descríbelo lo más claramente posible.

E J E M

P L

O

ENCUESTA SOBRE LAS CARACTERÍSTICAS DEL GRUPO

¿Qué actividad prefieren las niñas? _______________________________________

¿Cuántos alumnos participaron en la encuesta?________________________________

¿Qué actividades realizan la mayoría de los encuestados? _______________________

¿ Cuál es tu actividad favorita? ______________________________________________ ¿Por qué? ________________________________________________________________

EL ACENTO ES MUY IMPORTANTE

¿Dónde dejaste el lápiz? Respuesta: El lápiz está donde lo dejaste. Observa las palabras subrayadas y contesta: ¿En qué son diferentes?_______ ¿Cuándo se le pone acento? ______________________ ¿Se lee diferente con acento? ________ Utiliza las siguientes palabras para elaborar una oración y su respuesta. Similares al ejemplo de arriba. ¿Cuándo?¿Quién?¿Cómo?¿Por qué?¿Qué?

Núm. de a l umnos

H M H M H M H M H M H M

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ESPAÑOL

3

Las encuestas tienen como finalidad conocer la opinión de las personas sobre una situación, un acontecimiento, un producto o un servicio. Realiza una encuesta entre tus compañeros sobre las actividades que hicieron esta semana en su tiempo libre y registra los datos.

Actividades

1 ir al cine 2 pasear en bicicleta 3 juegos de video 4 ver televisión 5 jugar futbol 6 ir al parque

1 2 3 4 5 6

7 Act.

E J E M

P L

O

NOMBRE DEL ALUMNO: _________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: __________________________________________________________

COMPARANDO FRACCIONES

Representa con dibujos las siguientes fracciones. Puedes hacerlo con círculos, cuadrados o rectángulos.

Escribe una o dos fracciones equivalentes de los dibujos que se muestran.

¿Por qué son equivalentes? ___________________________________________________

Si Ana se toma 1/3 (un tercio) de litro de yogurt, y su hermano se toma 1/6, ¿quién tomó

más?___________________¿Cómo lo pudiste averiguar?____________________________

RESUELVE PROBLEMAS USANDO SUMAS Y MULTIPLICACIONES

a) Lucía compró una muñeca y una pelota, ¿cuánto gastó? __________________________

b) Lorena quiere un patín del diablo, pero sólo tiene 25 pesos, ¿cuánto le falta?________________________

c) Si Luis quiere regalarles 2 bolsas de canicas a cada uno de sus 3 amigos, ¿cuánto deberá

pagar?__________

d) Mario tiene 81 pesos, puede comprar una patineta, una bolsa de canicas, un trompo y ._________________

e) ¿Qué operación debe efectuar Mario para determinar fácilmente cuanto necesitaría para comprar 5 carritos?

Enciérrala.

32 + 32 + 32 + 32 + 32 = 32 X 5 32 ­ 5 Inventa un problema diferente usando la información de arriba. Hazlo en tu cuaderno.

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MATEMÁTICAS

4

Recuerda que las fracciones que representan la misma cantidad reciben el nombre de fracciones equivalentes.

$ 27 $ 25 $ 39 $ 32 $ 17 $ 10 c/u $ 22

$ 15

1 ½ ¾ 3/8

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O

MULTIPLICACIÓN HASTA CENTENAS

Resuelve los siguientes problemas usando la multiplicación. A Rosa le dijo su mamá que por cada 10 de calificación que saque en la escuela le dará 20 pesos. Las siguientes son las calificaciones de Rosa en una semana:

Don Juan tiene en su granja 40 gallinas, si cada gallina pone 2 huevos diarios, entonces: ¿Cuántos huevos se juntan por día? ¿Cuántos huevos se juntarán en una semana? Juana quiere comprar 26 pulseras, cada pulsera cuesta 23 pesos, para saber cuánto debe pagar por todas las pulseras, ¿qué puede hacer para obtener el resultado? _________________________________________________________________________ ¿ Hay diferentes modos de averiguarlo? ________ ¿Cuáles son? Escribe tres formas de obtener el resultado.

LA DIVISIÓN TAMBIÉN AYUDA El signo de la división es ÷ que significa ( entre ). De acuerdo a la siguiente división, Inventa un problema y resuélvelo. _________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

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MARZO-ABRIL 2011-12 MATEMÁTICAS 3º GRADO 5

Lunes

martes

miércoles

jueves

viernes

Día Asignatura Y

calificación

Esp. 10

Mat. 7

C. Nat. 10

Geog. 6

Cívica 10

Total de dieces: ______ Operación:

¿Cuánto le dará su mamá esta semana? Si se le diera 120 pesos por cada diez de calificación que obtenga en la escuela, ¿en ese caso cuánto dinero tendrá Rosa? Operación:

95 ÷ 5 =

E J E M

P L

O

GIROS Y ÁNGULOS

Pon nombre a las líneas y encuentra el vértice

Completa: Los ángulos que equivalen a un cuarto de giro se llaman: Los ángulos que equivalen a menos de un cuarto de giro son ángulos:_______________ Los que giran mayores que un cuarto de giro, pero menores que dos cuartos son: _______________

UBICACIÓN DE OBJETOS EN EL ESPACIO

Casa de Luis

Escribe los usos que le podemos dar a los planos y a los mapas:

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MATEMÁTICAS

6

¿Cuántos cambios de dirección encontraste? _______

¿Cuántos vértices hay? ________________________

¿Cuántos ángulos hay? ________________________

¿Cómo se define un ángulo? ___________________

_________________________________________

Dibuja un ángulo recto, un agudo, un obtuso y un llano.

parque

esc

iglesia

La escuela está a ____ cuadras hacia el___________

y tres hacia el __________________.

La iglesia queda a 3 cuadras al ___________y una

hacia el ____________.

Si quieres llegar a la casa de Luis debes caminar_____

cuadras al _____________y dos hacia el ___________

Se va construir una biblioteca en la siguiente ubicación:

2 cuadras hacia el este y 3 hacia el sur. Dibújala.

Dibuja un árbol ( una cuadra al oeste y tres al norte)

Dibuja una bandera( 3 cuadras al norte y una al este)

Observa el mapa y completa. Toma como punto de partida el parque.

¿Qué hay 2 cuadras al norte y 2 al este?_____________________________________________

¿Qué hay 3 cuadras al sur y una al oeste? ____________________________________________

E J E M

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: ___________________________________________________ LUZ Y SOMBRAS...

Reúnete con otro compañero, platiquen sobre cómo y porqué podemos ver la sombra de lo que nos rodea, registren su conclusión_________________________________ ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Recorta de la parte de abajo la característica de la luz que corresponde a cada imagen..

Describe una situación cotidiana en la que se apliquen las propiedades de los materiales y las propiedades de la luz y las sombras que produce.

Material translúcido Material opaco Material transparente

La luz Las sombras

Aplicando las propiedades de la luz y los efectos de las sombras, dibuja un eclipse de Luna y uno de Sol. Libro página 111.

...............................................................................................................................................

Cuerpo opaco Umbra Penumbra Cuerpo translúcido Cuerpo transparente

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CIENCIAS NATURALES

7

E J E M

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O

LA MÚSICA Y OTROS SONIDOS...

Cierra tus ojos, agudiza tu oído y trata de distinguir todos los sonidos que te sean posible durante un minuto. Completa con ello la siguiente tabla.

SONIDO

TONO INTENSIDAD TIMBRE (descríbe la fuente)

AGUDO GRAVE ALTA BAJA

Dibuja los tipos de instrumentos musicales que se indican, describe su sonido, el tono y la intensidad de cada uno.

DE VIENTO DE CUERDA DE PERCUSION ELECTRICO

DESCRIPCIÓN:

Experimento: ¿Sí, dígame?1

1 SEP, 2002. “Los secretos del agua”. En: Libros del Rincón. Pasos de luna. p.p. 68-71.

♫

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CIENCIAS NATURALES

8

♪

¿Sabes cómo se comunican dos ballenas que están a varios kilómetros de distancia?

Para comprenderlo realiza el siguiente experimento.

Material: dos globos, una mesa y agua.

Desarrollo:

1. Infla un globo y átalo para que no se desinfle. 2. Llena el otro globo con agua, hasta que quede del mismo tamaño que el otro. Átalo; y pon los dos en la mesa. 3. Golpea la mesa con un dedo. Acerca el oído al globo con aire y escucha con atención. Haz lo mismo con el otro globo.

¿Cómo crees que están conformadas las partículas en el agua? _________________________________________________________________________ ¿Con cuál globo oyes mejor el golpeteo de tu dedo?__________________ ¿A qué crees que se debe?______________________________________ ____________________________________________________________

¿Sabías qué?

Los sonidos llegan a nuestros oídos porque hacen vibrar el aire que nos rodea. El aire está formado por partículas minúsculas que están muy lejos unas de otras.

E J E M

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LOS IMANES Y SU APROVECHAMIENTO

La magnetita es un mineral que se encuentra en la naturaleza, y tiene la propiedad de: ( encierra la respuesta que debes dar) Encuentra 5 diferencias entre estas dos ilustraciones, aparentemente iguales.

Ilumina o marca los polos de la Tierra, Norte y Sur.

Mucha gente cree tener la propiedad del magnetismo, pero es mentira. Nuestro planeta es como un imán ¿Qué es magnetismo? gigantesco y por eso se inventaron

las brújulas, aparatos que tienen una aguja imantada que siempre señala al Norte.

¿Para qué sirve una brújula? Recupera la información de tu libro de texto y explica cómo funcionan los imanes de cada una de las siguientes máquinas.

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CIENCIAS NATURALES

9

En tu libro de texto te hablan sobre los imanes, dibuja tres de los que aparecen allí. Ilumina las partes de cada imán donde se concentra la atracción.

Cambiar de color todo lo que toca. Arder con llamas azules por largo tiempo Atraer pedazos de hierro, aún sin tocarlos directamente.

Bocinas de

sonido

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E J E M

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O

NOMBRE DEL ALUMNO: _______________________________________________________________________ NOMBREDE LA ESCUELA: ______________________________________________________________________

CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DEL SIGLO XX

En el título de esta hoja aparecen los números XIX y XX son números romanos, ¿A cuáles números corresponden en la numeración arábiga?______ y ______. Pide a tu maestro que te enseñe los números romanos y escríbelos aquí. ____ ____ ____ ____ ____ ____ ____ _____ _____ _____ _____ _____ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 _____ ______ ______ ______ ______ ______ ______ ______ 13 14 15 16 17 18 19 20 Lee el relato de la página 110 de tu libro de texto y dibuja en el recuadro el personaje principal del mismo. En el segundo dibuja un apache y enlista cuales eran sus prendas de vestir, armas y su alimentación. Contesta o completa:

Fue gobernador de Chihuahua de 1877 a 1881____________________________________

En marzo de 1847 fue tomada nuestra entidad por los soldados de Estados Unidos,

Muchos años después Elisa Griensen enfrentó a los soldados de Estados Unidos, ¿Por

qué?_______________________________________________________________________

¿Por qué la ciudad de Chihuahua fue por dos años la capital de la República? Explica: ___________________________________________________________________________

Investiga a qué medio de transporte le llaman “El Chepe” y escribe el nombre de los lugares que recorre._________________________________________________________________

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ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

Observa durante 5 minutos la línea del tiempo de las páginas 100 y 101 de tu libro de texto,(previamente recorta las figuras de abajo y alista tu pegamento) sin hacer trampa, pega las figuras donde corresponda. Hay un cuadro donde necesitarás hacer un dibujo.

1824 1825 1857 1864 1884 1892

10

1910

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

E J E M

P L

O

El tipo de vestimenta que se usaba durante el Porfiriato era muy ____________________ a la que se usa actualmente. En ese lapso de tiempo se trabajaban la ________________ y la __________________, se utilizaban como medios de transporte el ________________ y las _____________________. Para este tiempo hubo gran desarrollo ________________ en Chihuahua, se instalaron __________________de cerveza y textiles, molinos de ____________ y empacadoras de carne. Consulta la página 113 de tu libro de texto y completa cómo se manifestó el auge económico en los siguientes años: Menciona algunas características que tenían las haciendas. Durante el Porfiriato y en muchas otras épocas, el hombre ha modificado el paisaje buscando progreso, observa cómo estaba el terreno antes de que se construyera el ferrocarril y en el cuadro derecho dibuja cómo quedó el paisaje al construir las vías del ferrocarril. Escribe cuáles son las ventajas de abrir carreteras, caminos o tierras de cultivo y cuáles son las desventajas. Ventajas Desventajas

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ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

11

Se le llama Porfiriato al período de gobierno de Porfirio Díaz. Elige las palabras adecuadas para completar el texto, busca el significado de las palabras subrayadas y escríbelo en tu cuaderno.

ferrocarril diferente minería fábricas

económico agricultura carretas trigo

1881 1882 1897 1899 1903

Se establecieron bancos.

Llega el cine a la entidad

E J E M

P L

O

LA VIDA COTIDIANA DEL CAMPO Y LA CIUDAD Observa esta ilustración de principio del siglo XX y contesta:

¿En qué se parece la ilustración al lugar donde vives? ______________________________

____________________________________________________________________________

El lugar donde vives se llama: __________________________________________________ Y se encuentra en la entidad llamada: ____________________________________________ ¿Qué medios de transporte observas en la ilustración? ______________________________

__________________________________________________________________________

¿Qué hacía la gente? _________________________________________________________ ¿La ilustración corresponde al campo o a la ciudad?________________________________ ¿Cómo lo sabes? ___________________________________________________________ ¿Qué significa la palabra latifundios? ____________________________________________ ¿Consideras que eso era justo? _________________________________________________ ¿Cómo lograron terminar con los latifundios?_______________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________

________________________________________________________________ Muchas cosas han cambiado a través del tiempo, escribe de qué manera se comunica ahora la gente.

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ESTUDIO DE LA ENTIDAD DONDE VIVO

12

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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NOMBRE DEL ALUMNO: _____________________________________________________________________________

NOMBRE DE LA ESCUELA: _______________________________________________________________________

NORMAS Y LEYES

Escribe cierto o falso según sea el caso de las siguientes declaraciones.

Las normas y leyes indican lo que está permitido o prohibido. ______________________ Siempre ante una acción hay una consecuencia. _____________________ Aún sin leyes se logra una vida social sana. _____________________ Es una obligación del gobierno brindar seguridad a todos. _____________________ Las normas y leyes provocan desorden en nuestra vida diaria. _____________________ Cada sociedad define acuerdos, normas y leyes para funcionar.____________________ Las diferencias de opinión no tienen por qué impedir la vida en sociedad. ________________________

El no respetar o cumplir las normas o leyes trae consecuencias. Reflexiona, luego colorea los círculos que señalan a quién o a quiénes afectan las siguientes acciones:

Decido faltar a la escuela sin razón.

Dejo las bolsas de basura en la banqueta.

Cumplo con la tarea sólo algunos días a la semana.

Me entretengo en juegos de video o en redes sociales todo el día.

Cruzo las calles en luz roja, pero me fijo que no vengan carros.

Busco amigos por la internet sin permiso de mis padres.

Resuelve el crucigrama.

1. Ante éstas, todos somos iguales.

2. Los acuerdos no se logran usando la…

3. El que obedece las leyes no se mete en…

4. Es muy importante que todos los niños

y niñas conozcan sus…

5. Si desde niños aprendemos a obedecer

las leyes, de adultos seguiremos viviendo en…

Las normas y leyes influyen en las relaciones entre las personas, pues señalan lo que cada uno deben o no hacer.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

13

3

4

5

2

1

Familia A mí mismo A la localidad

E J E M

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O

CONOCIENDO NUESTROS DERECHOS

Observa las imágenes y completa los derechos que tienes como niño o niña. E s ___ ___ d ___ a r J ___ g ___ r V ___ a ___ a r R e ___ ___ i ___ m e S ___ l ___ d Lee y contesta:

Ahora que conoces tus derechos sabrás que también tienes obligaciones, registra aquí algunas que tu cumples en tu…

escuela____________________________________________________________________

casa______________________________________________________________________

comunidad_________________________________________________________________

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

14

Rosa

Pedro

Ana

Ana es estudiosa y amable con sus maestros y compañeros, le gusta leer en su tiempo libre, al llegar a su casa primero hace su tarea y después prende la televisión.

¿Qué opinan de Ana?________________________________________________ __________________________________________________________________ ¿Qué consecuencias tendrá por sus acciones Ana? _______________________

_________________________________________________________________

Pedro es un niño inquieto y problemático su maestro lo corrió de la escuela, él le contesta que sabe cuáles son sus derechos y que seguirá asistiendo. ¿De cuál derecho habla Pedro?______________________________________

¿Qué sugerencia das al maestro para resolver este problema?

_________________________________________________________________

_________________________________________________________________

______________________________________________________________

Rosa comenta que algunos niños son maltratados o discriminados por los adultos, señala así cuál derecho de los niños se debe respetar.

¿Qué es la discriminación?___________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Rosa aconseja dar aviso o denunciar cuándo alguien no respeta sus derechos. Marca así a dónde o con quién es conveniente acudir.

Comisión Nacional de Derechos Humanos. Pedro Maestros

Médicos Amigos Vecinos

Derecho a la recreación. Derecho a recibir amor y protección.

E J E M

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CARACTERÍSTICAS DE LA DEMOCRACIA Definición: ¿Cómo piensan las personas ¿Cómo se logran en una sociedad democrática? acuerdos pacíficos?

El respeto a las normas, ¿ayuda a lograr la convivencia respetuosa, justa, igualitaria y solidaria?_________ ¿Por qué?____________________________________________ ________________________________________________________________________ Recuerda una decisión que hayan tomado en familia. Escríbela:_______________________________________________________________

_______________________________________________________________________ ¿Quién tuvo mayor influencia en esas decisiones? ¿Hubo algún conflicto o diferencias?

Si hubo, escribe lo que ellos opinaron:

Estas son algunas formas de tomar decisiones, ¿cuál consideras que es la más justa? coloréala: Comenta con tus compañeros sobre una propuesta que tengan en su salón, ¿de qué manera van a tomar una decisión?______________

___________________________________________________________ No olvides tomar en cuenta las opiniones de todos.

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FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA

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Consulta en tu libro de texto y completa el siguiente esquema.

RESPETO Y TOLERANCIA

Aunque hay diferentes opiniones y formas de actuar

todas deben hacerse con:

Imponiendo la opinión del más popular.

Votar para elegir la mejor decisión.

Tomando en cuenta la opinión de todos.

E J E M

P L

O