Las tareas que se muestran a continuación deben ser realizadas en la

semana del 23 a 27 de marzo. Los contenidos se muestran organizados y

secuenciados por días, al igual que marca nuestro horario lectivo.

Asimismo cada alumno es libre de distribuírselo a su ritmo. Lo importante

es hacerlo lo mejor posible.

MATEMÁTICAS

LUNES 23

1º Ver vídeo recta, semirrecta y segmento https://www.youtube.com/watch?v=zn3zhlfeu4i

2º Ver vídeo paralelas, secantes y perpendiculares

https://www.youtube.com/watch?v=zmkj7mclgyg

3º Lectura página 164 (una vez vistas las explicaciones).

4º Realizar ejercicios pág 154-165 (con enunciados): 1, 2, 3 y 4 (Realizarlos dibujos).

MARTES 24

1º Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=X69DFgok0J4

2º Leer página 166- 167

3º Realizar ejercicios: 1 y 2 (página 166) . Realizar ejercicios 1 y 2 (167).

JUEVES 26

1º Ver vídeo repaso de ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=4pGyx2PrfgM

2º Ver vídeo de tipos de ángulos: https://www.youtube.com/watch?v=-zLWJYY42GU

3º Ver vídeo ángulos complementarios y suplementarios:

https://www.youtube.com/watch?v=HUbrdSUv82E

4º Leer página 168.

5º Realizar actividades: 1,2,4,6 y 7.

6º KAHOOT REPASO SEMANAL: https://kahoot.it/challenge/0562978?challenge-

id=dbf7eb5d-1c0f-4681-a19a-c54e7fdf67d3_1584459760788

LENGUA

¡No olvides poner la fecha de cada día que haces las actividades en

tu cuaderno!

¡Espacio entre fecha y enunciado, enunciado y respuesta, y

respuesta y siguiente ejercicio!

LUNES 23

1º. Libro segundo trimestre. Lecturas páginas 156-157. Recuerda: Como

mínimo léelas dos veces antes de realizar las actividades. Y si necesitas

leerla alguna vez más, no dudes en hacerlo.

2º. Actividades: 2,3,4,5,6 y 8. Con enunciados.

3º. La formación de los nombres (sustantivos). Escribe este título y la

explicación que aparece aquí abajo, en tu libreta.

Los sustantivos pueden ser primitivos y derivados:

➢ Los primitivos son aquellos que no proceden de ninguna otra palabra:

blanco, flor, libro.

➢ Los sustantivos derivados sí proceden de otra palabra: blancura, florero,

librería.

El sustantivo derivado puede proceder de: otro sustantivo, de un adjetivo o de

un verbo, palabras que se modifican añadiéndoles prefijos y/o sufijos.

Ejemplos de sustantivos procedentes de otros sustantivos (entre paréntesis

la palabra de procedencia): leñador (leña), florero (flor), librería (libro), caballería

(caballo).

Ejemplos de sustantivos procedentes de adjetivos (entre paréntesis los adjetivos de procedencia):

blancura (blanco), hermosura (hermoso), amplitud (amplio)

Ejemplos de sustantivos procedentes de verbos (entre paréntesis el verbo de

procedencia):

corredor (correr), trabajador (trabajar), soñador (soñar)

Fíjate ahora en esta tabla. No hace falta que la dibujes en tu cuaderno. Imagina que

tienes las columnas ya dibujadas y escribe lo que está en negrita, y en cada línea las

palabras; al lado, con separación, la palabra primitiva de cada una y el sustantivo,

adjetivo o verbo de la que procede.

Palabra primitiva Palabra de la que procede

Lentitud

Avioneta

Limpiador

Dormitorio

Profesorado

Escritor

Altura

Viajero

Pinar

Jardinero

Despertador

Para terminar, copia la explicación que aparece en el libro, en la página 161 sobre la

formación de nombres y realiza las actividades: 7 y 8. Copia los enunciados.

MIÉRCOLES 25

1º. Lectura de la postal de la página 163. Actividades: 1,2, 4 y 5.

2º. Fíjate bien en la postal que aparece en el libro. En un folio, partido por la mitad,

escribe una postal dirigida a tu clase donde cuentas brevemente (recuerda, es una

postal) cuál es tu rutina de estos días en casa. Pon especial atención a la letra,

signos de puntuación, etc.

JUEVES 26

1º. Lee la ficha sobre el verbo que te adjuntamos (página 186).

2º. Copia en tu libreta el título, la definición de los verbos y todo el punto de las

formas verbales. (El apartado de “La raíz y desinencias” de momento no lo copies)

3º. Actividades: 1,4, 5,6 de la siguiente página. Con enunciados. En el ejercicio 1,

analiza también los determinantes y los sustantivos que aparezcan.

4º Ahora lee la siguiente página. De momento, no copies nada en tu libreta.

5º.Analiza las siguientes formas verbales, completando la tabla como en el ejemplo.

RECUERDA: Tienes que ir estudiando todos estos contenidos.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------

PARA TERMINAR LAS TAREAS DE LENGUA DE ESTA SEMANA, TE

FACILITAMOS TAMBIÉN LA CONJUACIÓN DE UN VERBO. TIENES QUE IR

APRENDIÉNDOTE TODAS LAS FORMAS VERBALES. DE MOMENTO, SOLO LAS

FORMAS DE INDICATIVO. PUEDES HACERLO COMO MEJOR VEAS. TE

ACONSEJAMOS QUE LOS DÍAS QUE NO HEMOS PUESTO TAREA DE LENGUA,

PUEDES APROVECHAR PARA ESTUDIAR. POR EJEMPLO, CADA DÍA DOS, O

POR LAS TARDES, CADA TARDE UNO. REPASA EL DÍA SIGUIENTE EL QUE TE

HAS ESTUDIADO EL DÍA ANTERIOR, Y ASÍ CADA DÍA.

VERBO PERSONA NÚMERO FORMA SIMPLE/ COMPUESTA

INFINITIVO CONJUGACIÓN

Merendaban 3ª plural simple merendar Primera

Partirás

Abriría

Han comprado

Temían

Corrí

Estudiaré

Ayudamos

Hubieras venido

Comparto

Escucharéis

Hemos ido

Habré leído

CIENCIAS DE LA NATURALEZA

MARTES 24

1º Ver vídeo https://www.youtube.com/watch?v=yUNl64QGzII

2º Leer página 102 y 103.

3º Realizar esquema en horizontal en tu libreta en base a la siguientes

estructura. Recuerda realizar buena letra, combinar colores (rojo, azul y negro), y

usar la regla. En base a dichas páginas completa los cuadros blancos con la

información relativa a la explicación del vídeo y del libro.

PUEDEN SER

4º Realiza los ejercicios de la página 103: 1, 2 y 4 (con enunciados).

RECUERDA QUE DEBES ESTUDIAR TODOS LOS CONTENIDOS DADOS

DURANTE EL TEMA.

5º Ponte a prueba con los siguientes juegos:

https://juegosinfantiles.bosquedefantasias.com/ciencias-naturales/materia-

energia/estados-materia

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4651858-cambios_fisicos_y_quimicos.html

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/4030782-

cambios_fisicos_y_quimicos_ii.html

LOS CAMBIOS DE LA MATERIA

CAMBIOS FÍSICOS

REVERSIBLES IRREVERSIBLES

CAMBIOS QUÍMICOS

OXIDACIÓN FERMENTACIÓN COMBUSTIÓN

VIERNES 27

1º Ver vídeos

https://www.youtube.com/watch?v=Zg1vFXU3Px4

https://www.youtube.com/watch?v=2FPaXer7AN0

2º Leer página 104 y 105.

3º Realizar esquema en horizontal en tu libreta en base a la siguientes

estructura. Recuerda realizar buena letra, combinar colores (rojo, azul y negro), y

usar la regla. En base a dichas páginas completa los cuadros blancos con la

información relativa a la explicación del vídeo y del libro.

PUEDEN SER

4º Realiza los ejercicios de la página 104: 1, 2 y 3 (con enunciados).

RECUERDA QUE DEBES ESTUDIAR TODOS LOS CONTENIDOS DADOS

DURANTE EL TEMA.

SUSTANCIAS

PURAS MEZCLAS

HOMOGÉNEA HETEROGÉNEA

¿CÓMO LAS

SEPARO?

DESTILACIÓN EVAPORACIÓN

¿CÓMO LAS

SEPARO?

DECANTACIÓN FILTRACIÓN

CIENCIAS SOCIALES

El siguiente contenido corresponde a las dos sesiones semanales de dicha asignatura

Una vez que habéis visto la Prehistoria y las etapas en las que se divide la

Historia de forma general, esta semana vamos a conocer un poco más sobre la

Edad Media y los Visigodos. Pero antes de mirar el apartado del libro sobre los

visigodos, lee lo que explicamos a continuación para recordar los aspectos más

importantes de la EDAD ANTIGUA, cómo se inicia la etapa siguiente, la Edad

Media, y sus características más importantes.

EDAD ANTIGUA

Es la primera etapa de la HISTORIA.

La Edad Antigua comenzó con la invención de la escritura en diferentes lugares

del mundo y más o menos a la vez: en Mesopotamia, en Egipto, en Grecia, en

Roma… Esta etapa finaliza con la caída del Imperio Romano en el año 476 d.C.

La civilización romana apareció en el centro de lo que es hoy Italia, cuya capital

era Roma. En pocos siglos, los romanos conquistaron muchos pueblos del

Mediterráneo y llegaron a formar un gran imperio por toda Europa.

En el siglo III antes de Cristo (a.C), los romanos llegaron a la Península Ibérica,

y le dieron el nombre de Hispania, palabra que da lugar al nombre de “España”.

Los romanos construyeron grandes ciudades. En el centro de estas ciudades

había una plaza donde se encontraban algunos de los edificios más importantes,

como los templos, o el mercado. También había edificios para espectáculos:

teatros (como el Teatro Romano de Cartagena), anfiteatros (donde se realizaban

combates de fieras y gladiadores), circos….

También eran importantes otros edificios que construyeron, como los acueductos

por los que llevaban el agua (el de Segovia, por ejemplo).

En Hispania, los romanos introdujeron también nuevas técnicas comerciales

(sistema monetario) y técnicas agrícolas (arado, abonos, regadío…).

Pero, a partir del siglo III d. C. (después de Cristo), en el año 476, el

imperio romano empezó a decaer. Empiezan a entrar en su territorio diversos

pueblos germánicos que procedían del centro y del norte de Europa. Estos

pueblos invasores se llamaban “bárbaros”, porque para los romanos “bárbaro”

significa “extranjero” en latín, su lengua.

Las invasiones de los pueblos germánicos provocaron la caída del

Imperio Romano y el inicio del periodo medieval en Europa, que se extendió

entre los siglos V y XV.

Con la caída del imperio romano, el poder lo tomó cada tribu germana en el

territorio que ocupaba. Por ejemplo:

- Los francos y visigodos, en la Galia (Francia).

- Los britanos, los anglos y los sajones, en Britania.

- Los vándalos, en el norte de África.

Los primeros pueblos germánicos que llegaron a la Península Ibérica fueron los

suevos, los vándalos y los alanos, en al año 409.

Ante estas invasiones, en el año 415 los romanos solicitaron la ayuda de los

visigodos de la Galia, quienes a cambio de tierras, expulsaron o destruyeron a

esos pueblos que habían invadido la Península. De esta forma, los visigodos

ocupan también Hispania. Y debido al contacto con la población hispanorromana,

los visigodos adoptaron la lengua latina.

Una vez desaparecido el imperio romano de Occidente (cuya capital había

seguido siendo Roma), los visigodos fundaron el reino de Tolosa, que ocupaba

territorios a ambos lados de los Pirineos. Pero, fue destruido también y solo

pudieron mantener las provincias en las que los romanos habían dividido la

Península, y también la lengua latina (el latín).

Entonces, los visigodos establecieron su capital en Toledo y se convirtieron al

cristianismo, para dar mayor unidad al reino, mayor unión, gracias a su rey

Recaredo que fue el primero en convertirse.

Y ¿cómo era la sociedad en la época de los visigodos? ¿Cómo se

vivía en la época medieval?

La caída del imperio romano dio lugar a pequeños reinos gobernados por reyes.

En los inicios de la Edad Media, la población abandonó las ciudades, huyendo de

las invasiones germánicas, y se instaló en el campo, donde la mayoría se

convirtieron en siervos de un señor feudal. ¿Qué quiere decir esto?

En estos reinos la población estaba dividida en grupos, de los más importantes a

los menos:

GRUPOS PRIVILEGIADOS

→ Los reyes. Vivían en castillos rodeados de murallas.

→ Los nobles o señores feudales. Eran los dueños de las tierras que el rey

les regalaba. A cambio, solo tenían que apoyar militarmente al rey, y

defender sus territorios con caballeros y soldados.

→ El clero, formado por sacerdotes, monjes…. Se dedicaban a la oración, al

cuidado de enfermos, a la enseñanza y a la cultura (traducían libros

antiguos).

GRUPOS NO PRIVILEGIADOS

→ Los artesanos y comerciantes: los burgueses. Vivían en las ciudades y

elaboraban muebles, vestidos, zapatos, joyas, cerámica, etc. que luego

vendían. Los que trabajaban en un mismo oficio se agrupaban formando

gremios, los gremios artesanales.

→ Los campesinos. Vivían en las aldeas. Trabajaban en el campo y

cuidaban los ganados de los señores, del clero y del rey, a los que

entregaban una parte de la cosecha. A cambio, los poderosos les protegían

de los ataque de los enemigos.

Finalmente, tienes que saber que las construcciones más importantes durante

esta época son las iglesias de piedra y monasterios románicos, frente a las

grandes construcciones de los monumentos romanos de la época anterior.

Pero, los visigodos se enfrentaban también entre ellos por la sucesión al trono. El

cargo del rey no se heredaba de padre a hijo, sino que era elegido por los nobles.

Surgieron grandes disputas cuando los reyes decidieron que el título tenía que ser

hereditario.

Los musulmanes aprovecharon la ocasión y desembarcaron en el sur de la

Península. Así finalizaba el reino visigodo en España y comienza la siguiente

etapa de la Historia.

Puedes ver el siguiente vídeo que recoge los cinco puntos más importantes de

esta época.

https://www.youtube.com/watch?v=0CfKXpyQTXo

Después, ya puedes leer las páginas 94 y 95 del libro de texto sobre los

visigodos. Escribe el título en tu cuaderno y dibuja una pirámide con los distintos

estamentos de la época medieval, como aparece en el vídeo.