¿Qué matemáticas hay en casa?

GRUPO 3M. LUISA PAREDESMANUELA TORRADOANA M. PEREZMERCEDES DÍAZM. JOSÉ RAMOS MÁRQUEZVANESSA PEÑA MUÑOZ

Nivel:3, 4 y 5 años

Resolución de

Problemas

Razonamiento

Y Demostración

Comunicación Representación Conexiones

Razonamiento

Lógico

- ¿Qué olores pertenecen o no a la cocina?

-¿Qué elementos en el dormitorio son duros/ blandos?

- Buscar y clasificar formas geométricas en las diferentes dependencias.

- Colores en baño, dormitorios, cocina y salón.

- Representación gráfica de los colores en las diferentes dependencias.

-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido.

Numeración

Y

Cálculo

-¿A quién pertenece cada cama, plato, cubiertos, et…? (Correspondencia término a término)

- ¿Qué hora es cuando llego a casa del cole?

- Contar elementos (cuadros, mesitas, puertas muebles, cajones, grifos, etc.)

- Dónde encontramos números y cuáles (reloj, microondas…)

- Dibujarme cuando me siento a comer con mi familia.

-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido

Geometría

- ¿En que parte de la casa hay más líneas rectas? Y ¿En cuál más líneas curvas?

- Buscar formas geométricas en el dormitorio, la cocina, el baño y el salón.

- Comentamos las regularidades encontradas en referencia a determinados objetos y su forma en la mayoría de las casas.

- Representación de las diferentes formas encontradas y dónde las hemos encontrado en un diagrama.

-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido

Medida

-¿Cuál es el dormitorio más grande?

- ¿Qué objetos en las diferentes estancias son los más grandes y los más pequeños?

- ¿Qué elementos son ancho y cuáles estrecho?

- Objetos que se usan en casa para medir: termómetros, relojes, cintas métricas, etc.

- Dibujamos el dormitorio más grande.

-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido

Análisis de

Datos y

Probabilidad

- Dónde cabe más agua en el vidé o en la bañera.

- Detectar regularidades en los datos obtenidos

- Comentamos los datos obtenidos y los organizamos.

- Recogida de datos y organización de los mismos en una gráfica.

-Uso contextualizado- Extrapolación de lo aprendido

TRABAJO PREVIO EN EL TRABAJO PREVIO EN EL AULAAULA

¿Dónde hay

matemáticas en

casa?Tengo un

espejo cuadrado

En el baño hay diferentes colonias

En la cocina hay botellas

llenas y vacias

TRABAJO EN CONTEXTOTRABAJO EN CONTEXTO

CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS

CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS

POR DEPENDENCIAS

DORMITORIO NIÑO/A.

POR COLORES POR Nº DE COMENSALES

BAÑERA O DUCHA

CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS

COLORES EN NUESTRO CUARTO

¿QUÉ ES IGUAL Y DIFERENTE EN LAS

COCINAS?

HAY MUCHOS MUEBLES

LA VITRO

LOS COLORES SON

DISTINTOS

CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS

¿QUÉ ES DURO Y QUE ES BLANDO EN LA COCINA?

EL PAN ES

BLANDO

EL HORNO

ES DUROLA ENCIMERA ES

MUY DURA

CLASIFICAMOSCLASIFICAMOS

SERIAMOSSERIAMOS

DORMITORIO- SALÓN-DORMITORIO-SALÓN-

YO, EN ESTOS CAJONES VEO UNA SERIE. LOS VOY A DIBUJAR.

ORDENAMOSORDENAMOS

ESTOS CUCHILLOS ESTÁN DESORDENADOS. LOS VOY A ORDENAR DE MAYOR A MENOR.

GEOMETRÍAGEOMETRÍA

La encimera de mi cocina son líneas

abiertas y los cajones forman líneas cerradas.

MEDIDAMEDIDA

OBJETOS QUE TENEMOS EN CASA PARA MEDIR

NUESTRASHABITACIONES

¿CUÁL ES EL DORMITORIO

MÁS GRANDE?

MEDIDAMEDIDA

¿DÓNDE HABEIS COMPROBADO QUE CABE MÁS AGUA EN LA BAÑERA O EN EL

VIDÉ?

EN LA BAÑERA CABE MUCHOS

CUBOS, EN EL VIDÉ UNO SÓLO

MEDIDAMEDIDA

NUMERACIÓNNUMERACIÓN

En mi frutero hay: 6 manzanas, 5

mandarinas y 1 lechuga. No se

escribir el número 5 ni el 6 pero se hacer palitos. El 1 me lo sé

y lo escribo .

MI

MESA

¿A QUIÉN PERTENECE

CADA PLATO?

MIO, DE

MAMÁ Y

PAPÁ

MIO, DE

MAMÁ, EL

HERMANO Y

PAPÁ

MIO, DE

MAMÁ, PAPÁ

Y LAS

MELLIZAS

LEVANTAR LA PALABRA COCINA, SI ES SU OLOR

TOSTADAS,

PUCHERO…

NO: COLONIA,…

PERTENENCIAPERTENENCIA

TRABAJO POSTERIOR EN EL AULATRABAJO POSTERIOR EN EL AULA

CLASIFICACIÓNCLASIFICACIÓN

PERTENENCIAPERTENENCIA

LA MESA TAMBIÉN ESTÁ EN LA COCINA.

MIRA.

CORRESPONDENCIACORRESPONDENCIA

CORRESPONDENCIACORRESPONDENCIA

GEOMETRÍAGEOMETRÍA

GEOMETRÍAGEOMETRÍA

SIMETRÍASIMETRÍA

MEDIDAMEDIDA

SERIESSERIES

¿EN DÓNDE H

AY LÍNEAS R

ECTAS Y C

URVAS?

NUMERACIÓNNUMERACIÓN

GEOMETRÍAGEOMETRÍA

¿QUÉ HEMOS APRENDIDO?

¿HABÍA MATEMÁTICA EN NUESTRAS CASAS?

¿EN QUÉ OTROS LUGARES ENCONTRAREMOS MATEMÁTICAS?

-Podemos contar en el cuarto, en la mesa, en el baño…- Los espejos tienen formas diferentes.- En la clase hay muchos que se sientan 4 en la mesa- En la bañera cabe más agua.-Sólo María tiene tres camas en su cuarto.

-SÍ, MUCHA.-EN TODOS LADOS

-En el cole- En el parque- En la casa de mi abuela

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