PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJEUNIDAD 1

NMERO DE SESIN

9/10

Grado: Cuarto Duracin: 2 horas pedaggicasI. TTULO DE LA SESIN

Elaborando tablas y grficos estadsticos

II. APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIACAPACIDADESINDICADORES

ACTA Y PIENSA MATEMTICAMENTEEN SITUACIONES DE GESTIN DE DATOS E INCERTIDUMBREElabora y usa estrategias Reconoce la pertinencia de un grfico para representar variables cuantitativas discretas o continuas.

III. SECUENCIA DIDCTICA

Inicio: (20 minutos)

El docente da la bienvenida a los estudiantes. El docente invita a los estudiantes a observar un video sobre estadstica que se encuentra en el siguiente link https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs

El docente recoge los saberes previos de los estudiantes planteando interrogantes respecto a la informacin del video que han observado: Despus de elaborar la encuesta, calcular la muestra y aplicarla, qu paso se debe seguir? De qu otra forma podemos presentar la informacin que nos muestran en el video?

Los estudiantes responden a las interrogantes en hojas de papel (los estudiantes pueden hacer uso de otros recursos para registrar su informacin como: cuaderno, tarjetas de cartulina, pizarra, etc.). El docente organiza y sistematiza la informacin de acuerdo a los conocimientos previos de los estudiantes, reconociendo su participacin, actitud e inters al responder las interrogantes (el docente solo organiza y sistematiza la informacin, no emite juicios de valor). El docente acuerda con los estudiantes qu es lo que van a lograr al trmino de la sesin: organizar los datos recogidos por la encuesta en tablas y grficos estadsticos. El docente comunica a los estudiantes dnde priorizar la observacin para el logro del propsito de la sesin, lo har en: La elaboracin de las tablas estadsticas. La elaboracin de los grficos estadsticos.

Desarrollo: (50 minutos)

Los estudiantes, en grupos de trabajo, realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en organizar los datos de la encuesta en tablas estadsticas. El docente toma como referencia la sesin anterior y le recuerda a los estudiantes que el segundo paso para realizar un estudio estadstico es saber: a quines y a cuntos se aplicar la encuesta. Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 1 (anexo 1). La actividad consiste en elaborar tablas de distribucin de la encuesta y realizar el recuento de los datos obtenidos en la encuesta. El docente indica que el tercer paso a seguir en un estudio estadstico es la organizacin de los datos recogidos de la encuesta en tablas de distribucin. El docente presenta el ejemplo que se muestra en el anexo 1 organizar los datos, pero son los estudiantes los que deben organizar y elaborar sus propias tablas. Los estudiantes responden las siguientes interrogantes: Qu voy hacer con los datos? Es fcil realizar el anlisis de los datos que presentas en las tablas?

El docente monitorea el trabajo de los estudiantes, observa cmo realizan el conteo, la organizacin y el registro de los datos; asimismo revisa cmo se elaboran las tablas. Los estudiantes, organizados en grupos de trabajo realizan la actividad 2 (anexo 1). La actividad consiste en elaborar grficas estadsticas respondiendo a la interrogante: Cmo presento los datos de las tablas de distribucin? Los estudiantes elaboran diferentes grficos estadsticos: de barras y circulares. El docente monitorea el trabajo de los estudiantes y registra cmo los estudiantes elaboran sus grficos estadsticos. Los estudiantes responden a las siguientes preguntas: Cul de los siguientes grficos presentados es pertinente para su interpretacin? Cul es la ventaja y desventaja de presentar los datos en diagrama de barras y circulares?

Cierre: (20 minutos)

Los estudiantes con el aporte del docente (el docente reorienta las preguntas en funcin del logro del aprendizaje esperado y los propsitos de la sesin) van seleccionando las diez preguntas del cuestionario. El docente induce a los estudiantes a llegar a las siguientes conclusiones:Una forma de presentar los datos son los grficos estadsticos. Esto los podemos observar en todo estudio estadstico, as como en las infografas que presentan los peridicos, etc.

El docente promueve la reflexin en los estudiantes a travs de las siguientes preguntas: Qu debemos de tomar en cuenta antes de elaborar un grfico estadstico? Describe la estrategia empleada para el desarrollo de las actividades. Por qu es importante elaborar grficos estadsticos?

Observacin: Esta sesin es una adaptacin de la estrategia Fases de la investigacin escolar Rutas del Aprendizaje 2015, ciclo VII, pgina 106.

IV. TAREA A TRABAJAR EN CASA

El docente solicita a los estudiantes que investiguen qu es la distribucin de frecuencias en estadstica y qu son las medidas de tendencia central.

V. MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR

Fichas de actividades. Papelgrafos, tarjetas de cartulina, papeles, tiza y pizarra. MINEDU, Ministerio de Educacin. Matemtica 4 (2012) Lima: Editorial Santillana S.A. https://www.youtube.com/watch?v=JkAW6EwBEPs

Anexo 1Ficha de trabajoPropsito:Organizar los datos recogidos en tablas de distribucin y elaborar diferentes grficos estadsticos.

Integrantes:

Actividad 1El tercer paso a seguir es: elaborar las tablas de distribucin de la encuesta Organizar los datos en tablas por tems. Este es un ejemplo de cmo se pueden organizar los datos.1. Datos de la persona:a. Nmero de personas por sexoSexoConteo

Varones

Mujeres

Total

b. Nmero de personas por edadEdad (aos)Conteo

14

15

16

17

18 a ms

Total

2. Sabes que es el numeral ? Si No

Varones

Mujeres

Total

Total

3. A qu campo numrico pertenece ?

NaturalesEnterosRacionalesIrracionales

Varones

Mujeres

Total

Actividad 2Elaborar diferentes grficos estadsticos: de barras, circulares; respondiendo a la interrogante: Cmo presento los datos de las tablas de distribucin?