marzo - abril · 2017. 3. 10. · marzo - abril 2016- 2017 ciencias naturales 3° grado colorea el...
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3º
Marzo - Abril
NOMBRE DEL ALUMNO (A): __________________________________ GRUPO: ________
ESCUELA: ____________________________________________________________________
3º
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Describe un proceso cuidando la secuencia de la información.
Es muy importante saber el orden de cada etapa hasta llegar al producto final.
Fíjate en las imágenes, reflexiona, colorea y enumera el proceso de una tortilla de maíz
hasta que llega a nuestra mesa.
¿CÓMO SE ELABORAN LAS TORTILLAS?
APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función y características de los diagramas.
Completa este diagrama ordenando el proceso (pasos) de elaboración de las tortillas.
1
Cuando vas a la tortillería, ¿te has fijado como hacen las tortillas?________
Ese es un proceso de elaboración.
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ESPAÑOL A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O L
Zona Norte
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1º.
2º.
3º.
4º.
5º.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Recupera información relevante mediante notas y la emplea al redactar un texto.
Comparte tu trabajo con tus compañeros.
HACE MUCHO TIEMPO…
APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica las características de personajes y escenarios y establece su importancia en el cuento.
Contar cuentos es una costumbre y se ha ido trasmitiendo de generación en generación, de abuelos a nietos y de padres a hijos.
Colorea las imagenes, escribe el nombre y explicaporque son importantes los personajes principales de cada cuento
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Ahora describe paso a paso el proceso para hacer tortillas de maíz. (Al reverso de esta hoja)
Recuerda que debes utilizar las palabras que indican el orden en que sucede
cada etapa, (como primero, enseguida, después, cuando, entonces y finalmente)
Usa letras mayúsculas, puntos, comas y otros.
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Colorea las imágenes
de los cuentos,
arma los cubos y
juega con ellos.
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3
P
E
G
A
R
CUALIDADES
Lanza los dos cubos y de la
imagen que aparece en la
parte de arriba dirás de
quién se trata y lo qué te
pide el cubo chico.
CUALIDADES
P
E
G
A
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P
E
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P
E
G
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PEGAR
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CU
AL
IDA
DE
S
PEGAR
P
E
G
A
R
SENTIMIENTOS
APARIENCIA
FÍSICA
ACTITUDES
LUGAR
DONDE SE
DESARROLLA
SE
NT
IMIE
NT
OS
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ITU
DE
S
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce la función de las encuestas y la forma de reportar la información obtenida.
HAGAMOS UNA ENCUESTA
APRENDIZAJE ESPERADO: Emplea cuestionarios para obtener información y reconoce la diferencia entre preguntas cerradas y abiertas.
Al llegar a la escuela haz esta encuesta preguntando a veinte niños y niñas que te encuentres,
si le gustan o no estas verduras.
Registra la información anotando una rayita inclinada / por cada respuesta. (preguntas
cerradas)
Recuerda que una encuesta es una serie de preguntas que se le
hace a un grupo de personas para conocer su opinión acerca de un
tema. Puede tener preguntas cerradas o abiertas
Registrar la información numérica en tablas y gráficas facilita la
lectura e interpretación de los datos obtenidos.
SI
NO
ALGUNAS VECESSI
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
SI
NO
ALGUNAS VECES
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En las preguntas abiertas el entrevistado explica su respuesta. Por ejemplo, para dar a conocer por qué le gusta o no algunos de los alimentos por los que preguntaste.
En equipo reúnan su información de la encuesta y registren los resultados.
Es necesario hacer una gráfica, sacar sus conclusiones y hacer un informe para reportar los
resultados.
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SI _________ Porque ______________________________________
_________________________________________________________
No _________ Porque _____________________________________
_________________________________________________________
ALGUNAS VECES
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Registra dos respuestas ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
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NOMBRE DEL ALUMNO _____________________________________________________________
APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética. Identificación de escrituras equivalentes (aditivas, mixtas) con fracciones.
Existen fracciones equivalentes y son aquellas que representan la misma parte de un entero, se escriben diferentes pero valen lo mismo.
Recorta las 3 pizzas que están al final de esta hoja, compara y dibuja las fracciones.
Pizza 1: Dóblala en 2 partes iguales.
Pizza 2: Dóblala en 4 partes iguales.
Pizza 3: Dóblala en 8 partes iguales.
Una fracción se obtiene al dividir un entero en partes iguales.
Un ejemplo es cuando decimos una cuarta parte de la naranja,
significa que partimos una naranja en 4 partes iguales y escogemos una.
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1 3 2
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Colorea la parte que se señala y dibuja una fracción equivalente.
1
1
8
Doña Julia compró m de elástico y Blanca , ¿quién compró más elástico?
¿Por qué? ________________________________________________________________
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=
=
=
=
8
__4
__2
2__
__21
1 __2
2__4
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
Observa estas imágenes y contesta.
Resuelve estas sumas.
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¿Cuántas manzanas son?
______________
Si lo hacemos con figuras geométricas,
¿cómo las dibujarías?
¿Cuántas manzanas son?
______________
¿Cuántas manzanas son?
______________
+
9
=
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican identificar la regularidad de sucesiones con progresión aritmética.
Dibuja las figuras que faltan. (Deben ser 3 de cada una)
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican efectuar hasta tres operaciones de adición y sustracción.
Sonia fue a la papelería y compró 2 marcadores y 3 cartulinas. Si pagó con un billete de
$50, ¿cuánto le dieron de cambio?
La mamá de Rubén necesita comprar 2 mochilas, un paquete de hojas y un diccionario. ¿Cuánto le falta si solamente tiene $300?
En las gradas de la escuela hay 125 lugares desocupados. Si caben 620 niños,
¿cuántos lugares están ocupados?
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APRENDIZAJE ESPERADO: Resuelve problemas que implican dividir mediante diversos procedimientos.
Dentro de esta caja hay 5 más pequeñas con la misma cantidad de mangos cada una ¿Cuántos tienen?
Hay que repartir estos elotes para que cada bolsa tenga la misma cantidad.
El libro de estampas del Sistema Solar tiene
24 hojas. ¿Cuántas hojas son para cada
planeta?
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LOS ÁNGULOS Y EL RELOJ
APRENDIZAJE ESPERADO: Identificación de ángulos como resultado de cambios de dirección.
Recorta el reloj y las manecillas que se encuentran al final de esta hoja.
Pégalo en un cartoncito y arma tu reloj . Practica haciendo diferentes movimientos para encontrar ángulos.
Si te fijas en las manecillas del reloj, cuando la manecilla de las horas está en las tres y la de los minutos está en las doce, han formado un ángulo recto.
Vamos a buscar ángulos en el salón de clases. Dibújalos y anótalos para compartir en equipo.
Localiza ángulos en clase, en casa, en la calle, etc. anótalos en tu cuaderno y compara en equipo tu trabajo.
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Amiguito, ¿te has fijado que las
manecillas del reloj forman un
ángulo?
Si Oki, pero ¿qué
ángulo forman?
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Relaciona la fuerza aplicada sobre los objetos con algunos cambios producidos en ellos: movimiento, reposo y
deformación.
Aplicamos fuerza en todo lo que hacemos, tanto en juegos como en labores diarias.
¿Recuerdas que hiciste hoy antes de venir a la escuela y tuviste que aplicar una fuerza?
Anótalo.
¿Dónde aplicaste la fuerza?
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______________________________ __________________________________
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Observa estos niños, ¿dónde aplican fuerza para poder jugar? Anótalo sobre las líneas.
Observa las imágenes y anota a la derecha de cada uno, cuál puede ser el motivo por el que están
haciendo uso de la fuerza.
¿Qué entiendes por fuerza?______________________________
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En la página 70 de tu libro de texto de Educación Física hay un juego. Con el apoyo del maestro y en
equipo, hagan este reto y al terminar de jugar, anoten en su cuaderno cuándo aplicaron fuerza y en
qué momento hubo movimiento.
EL SONIDO Y SU APLICACIÓN
Vivimos en un mundo lleno de sonidos, que nos dicen cómo es el ambiente que nos rodea.
¿Cómo se produce el sonido?
1º. 2º. 3º.
PRODUCCIÓN TRASMISIÓN RECEPCIÓN
El objeto vibra. La vibración se Las ondas llegan al oído. transmite en forma de ondas.
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Colorea el camino que sigue el sonido hasta llegar al nervio auditivo.
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento del sonido en diversos aparatos, para satisfacer necesidades.
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Dibuja los aparatos que hay en la casa y en la escuela que tienen sonido y que son de utilidad
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Sonidos de la casa
Sonidos de la escuela
Otros sonidos
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Tú ya conoces estas imágenes, coloréalas, piensa y anota qué hacemos cuando escuchamos el
sonido que emiten.
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Encierra los objetos que pueden ser atraídos por un imán.
Resuelve este crucigrama.
1. Objetos que atraen los metales como el hierro, el níquel y el cobalto.
2. Mineral que se encuentra en la naturaleza.
3. En ellos se concentra la atracción de los imanes.
4. Instrumento que sirve para orientar. Siempre señala al norte.
5. Tiene imanes para cerrar sus puertas.
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2
1
3
4
M
A
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T
I
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M
S
M A
N
G
B
R
S
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APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica el aprovechamiento de los imanes en situaciones y aparatos de uso cotidiano.
Recuerda las actividades del tema 3 “Interacción de imanes y su aprovechamiento”
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MANOS A LA OBRA
En equipo pongan en práctica lo que aprendieron y hagan una brújula casera.
La brújula es muy antigua, fue inventada en el siglo IX por los chinos. Y, aunque te parezca raro, la que vamos a hacer es igual que aquella.
Materiales
Para hacer la Brújula casera necesitamos:
1 corcho 1 aguja, alfiler o un clip un imán un recipiente para colocar agua cinta adhesiva
Sigue estos pasos Anota lo que pasó y coméntalo en el grupo.
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LA TIERRA Y SUS MOVIMIENTOS
APRENDIZAJE ESPERADO: Explica la secuencia del día y de la noche y las fases de la Luna, considerando los movimientos de la Tierra y la Luna.
Observa la imagen y haz lo que se pide.
¿En qué lugar se encuentra el planeta en el que vivimos? _________________________
Nuestro Sistema Solar tiene ocho planetas. Anota sus nombres ____________________,
______________________, _______________________, _______________________,
______________________, _______________________, _______________________ y
______________________.
Anota todo lo que sabes de la Luna y comparte tu trabajo en equipo.
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El Sistema Solar está formado por astros, donde el Sol es el
centro y alrededor de él giran los planetas, satélites, asteroides
y cometas.
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¿QUÉ FORMAS TIENE LA LUNA?
Para hacer esta actividad, necesitas observar el cielo durante las noches (todo un mes),
y dibujar los cambios que presenta la Luna cada día. Si lo hacen en equipo a cada uno le corresponde una semana y después comparten la información.
Compara esta imagen con los resultados de tu investigación sobre la Luna y coméntalo en
grupo.
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Para la siguiente actividad es necesario pedir el globo terráqueo en la dirección de la escuela y con
una linterna, hacer el experimento del día y la noche en equipo.
Fíjense en el ejemplo, ubiquen diferentes lugares y hagan anotaciones al reverso de la
hoja.
En equipo consulten y anoten qué aportaciones nos dejaron los habitantes de estas
culturas.
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Observatorio maya, El Caracol en Chichen Itzá,
Yucatán. Pirámide de la Luna, San Juan Teotihuacán,
Estado de México.
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Ordena cronológicamente acontecimientos que transformaron la entidad, desde el México independiente a la Revolución
Mexicana.
CHIHUAHUA EN EL SIGLO XIX Y PRINCIPIOS DES SIGLO XX
Recorten este dominó por la línea punteada (13 piezas). Hagan equipo y jueguen al dominó. Su maestro (a) les dará instrucciones.
Zona Norte
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CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
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1847. En marzo fue tomada
la capital de Chihuahua por
los soldados de Estados
Unidos de América.
1825. El gobernador
Urquidi compró la primera
imprenta que se instaló en
Chihuahua.
1824. El 8 de septiembre
fue creada la entidad de
Chihuahua.
1857. Chihuahua acepta la
Constitución, y el Congreso
de la entidad emite un
decreto que da derecho a
votar a una parte de la
población.
1910. El 14 de noviembre el
pueblo se levantó en armas
en Cuchillo Parado, por lo
que Chihuahua se
considera cuna de la
Revolución Mexicana.
1877. Ángel Trías fue
nombrado gobernador para
el periodo de 1877 a 1881.
Trató siempre de pactar la
paz con los apaches.
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1891. Primer levantamiento
armado del país contra la
dictadura, en el pueblo de
Tomochi, Chihuahua.
1831. El coronel José
Joaquín Calvo declaró la
guerra a los apaches, una
guerra que duraría 50 años.
1906. Fueron encarcelados
varios chihuahuenses por
ser simpatizantes del
Partido Liberal Mexicano,
formado por los hermanos
Flores Magón.
1916. En la ciudad de
Parral, Elisa Griensen
enfrentó a los soldados de
Estados Unidos de América
que buscaban a Francisco
Villa.
1864. El 12 de octubre llega
Benito Juárez a la ciudad de
Chihuahua, donde
establece su gobierno y por
dos años esta entidad es la
capital de la República.
1884. Se inauguró la línea
de ferrocarril que une a la
Ciudad de México con Paso
del Norte (Ciudad Juárez).
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Estas imágenes corresponden a la casa donde vivió Benito Juárez cuando llegó a la
ciudad de Chihuahua en 1864. Hoy es el Museo de la Lealtad Republicana.
¿Por qué crees que en la página 117 de tu libro de texto aparece un auto en la ruta que
siguió Benito Juárez?
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
Completa esta línea del tiempo con la información de la página 121 de tu libro de texto.
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MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO
1881 1884 1899
1882 1887 1903
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Para conocer la riqueza patrimonial de nuestro estado, te invito a conocer Chihuahua. (Página 132 de tu libro de texto)
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PALACIO DE GOBIERNOPALACIO MUNICIPAL
PALACIO FEDERALQUINTA GAMEROS, HOY CENTRO
CULTURAL UNIVERSITARIO
QUINTA TOUCHE TEATRO EN HIDALGO DEL PARRAL
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APRENDIZAJE ESPERADO: Aprecia el patrimonio cultural de su entidad, del México independiente a la Revolución Mexicana
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Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)
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ADUANA FRONTERIZA EN CD. JUAREZ, CHIH. INSTITUTO CIENTIFICO Y LITERARIO
CASINO DE CHIHUAHUA CASA DE PANCHO VILLA
HOSPITAL CENTRAL ARCO DE ENTRADA AL PARQUE LERDO
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Chihuahua y su grandeza patrimonial cultural. Conócelo. (Pág. 132 del libro de texto)
TEMPLO DE SAN FRANCISCO DONDE FUE
SEPULTADO EL CUERPO DECAPITADO DEL
PADRE HIDALGO. TEMPLO DE SANTA RITA EN CHIH.
HIDALGO DEL PARRAL, CHIH. MUSEO DE PANCHO VILLA, PARRAL, CHIH.
PALACIO DE ALVARADO, PARRAL, CHIH. MONUMENTO A BENITO JUÁREZ, CD.JUAREZ CHIH.
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MARZO - ABRIL 2016- 2017 CHIHUAHUA, LA ENTIDAD DONDE VIVO 3° GRADO
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Chihuahua, el estado grande y su patrimonio cultural. Conócelo.
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IGLESIA DE TONACHI
TEMPLO DE SAN LORENZO, CD.JUAREZ .CHIH.
CATEDRAL CD.JUAREZ .CHIH. ANTIGUA PRESIDENCIAL MUNICIPAL CD. JUAREZ, CHIH.
HACIENDA DE BUSTILLOS ANÁHUAC,
CUAUHTÉMOC,CHIH.
CASA DE ADOBE QUE SIRVIÓ DE PALACIO
NACIONAL PROVISIONAL, PARA FRANCISCO
I. MADERO, CD. JUAREZ, CHIH.
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NOMBRE DEL ALUMNO: ____________________________________________________________ APRENDIZAJE ESPERADO: Identifica la importancia de la aplicación imparcial de las normas y las leyes en la protección de sus derechos, por parte de
las autoridades.
En equipo, después de leer en su libro de texto “Leyes que regulan la convivencia y
protegen nuestros derechos”, completen este crucigrama.
Zona Norte
MATERIAL DIDÁCTICO DE APOYO A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MARZO - ABRIL 2016- 2017 3° GRADO
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA A LA EVALUACIÓN FORMATIVA
MAYO - JUNIO 2015 - 2016 3° GRADO
E S P A Ñ O LDebemos confiar en las leyes, pues son hechas para que sean útiles y
benéficas para todos, y de manera especial para facilitar y promover la vida
social respetuosa, pacífica, justa, libre e igualitaria.
1. Sin ellas es imposible que exista
una convivencia respetuosa.
2. Algunas de sus obligaciones son:
educar ofrecer servicios de salud y
seguridad a los ciudadanos.
3. Están presentes en todas las
actividades que hacemos.
4. Fueron establecidos por nuestros
antepasados para darnos una vida
mejor.
5. Es una forma de gobierno y una
forma de vida.
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N
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M
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S D
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APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve el establecimiento de acuerdos que concilian intereses individuales y colectivos.
Organizados en equipo, escojan un juego y anoten las normas o reglas que tienen que
seguir.
Juego:
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¿Qué pasa cuando alguna persona no respeta las leyes?___________________________
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APRENDIZAJE ESPERADO: Conoce los derechos de la niñez y localiza información sobre personas e instituciones que contribuyen a su protección.
Al igual que los adultos, tambien los niños y las niñas tienen derechos que deben conocer.
¿Qué es un derecho?_______________________________________________________
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¿Para qué sirven?__________________________________________________________
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¿Para qué nos sirve tener un nombre? _________________________________________
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Nuestros
derechos
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¿Qué te dice esta imagen? Anótalo.
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Trabajo en equipo de tres.
Coloreen sus tarjetas, recórtelas y jueguen al memorama su maestro les dará las instrucciones
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Recorta estas tarjetas, pégalas en tu cuaderno y escribe cómo y cuándo protegen a los
niños como tú.
Derecho a
recibir atención
médica y que
me cuiden
cuando estoy
enfermo.
Derecho a
descansar,
jugar y
divertirme
sanamente.
Derecho a
tener un
nombre y
apellidos que
me distingan
de los demás.
Derecho a
asistir a una
escuela y
recibir
educación.
Derecho a no
ser
discriminado y
cuidados
especiales.
Derecho a que
me respeten
no importa cuál
sea mi religión,
color y
condición.
Derecho al
amor y una
familia que me
cuiden.
Derecho a
tener una
casa.
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Recorten estas
tarjetas, son la otra
parte del memorama.
Derecho a la
vida.
Derecho a
tener una
buena
alimentación.
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