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Martes 17 de marzo de 2020

LENGUA

Corregimos las actividades de ayer 1,2,3,4 pág 138

1. Contesta….

¿Quién es? Es Melisa ¿Cómo es físicamente? Rubia de ojos verdes.

¿Qué curso estudia? Estudia 4º de Primaria ¿Qué tal alumna es? Es buena

alumna, trabaja .

2. Explica lo que….

Se pone muy nerviosa y no se acuerda de nada. Todo se le borra de la cabeza

3. Contesta sobre el examen.

De Matemáticas

Cinco preguntas

Dos puntos

Un 10 porque creía que tenía todo bien.

Un 7. Ella obtuvo 6 puntos y Abdul le ayudo con 1 punto más.

4. ¿En qué momento del cuento….?

Angustiada Cuando le parece que los ejercicios están escritos en chino

Enfadada En el recreo. Le dice al genio “¡ Menos mal que eres un genio!

Contenta Cuando encuentra un mensaje del genio

Segura Cuando entrega el examen

Ansiosa Mientras espera la nota

Triste Cuando en vez de encontrar a Abdul para darle un beso ,

encuentra un bollo en el estuche

Decepcionada Cuando le dan la nota y obtiene un 7

Asombrada Al principio cuando a punto de echarse a llorar descubre la

figura de Abdul

ACTIVIDADES MARTES 17 DE MARZO

VOCABULARIO PÁG. 139 Copiar el recuadro de los prefijos y aprender

Act. 1 y 2 pág. 139

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MATEMÁTICAS MARTES 17 DE MARZO

CORREGIMOS las actividades de ayer. Estas son las soluciones de cada una.Al corregir procura

entender por qué es así.

Pág.130 1.- Calcula …cuantos meses son

Sabes que ..1 trimestre = 3 meses 1cuatrimestre=4meses 1 semestre=6meses por eso la

solución es esta:

2 trimestres 2x3= 6 meses 2 cuatrimestres 2x4= 8meses 3 semestres 3x6=18meses 3 trimestres 3x3= 9meses 4cuatrimestres 4x4=16 meses 4 semestres4x6=24 meses 4 trimestres 4x3=12 meses 5cuatrimestres 5x4=20meses 6semestres 6x6= 36meses

2. ¿Cuántos años son?

Tienes que saber que 1lustro son 5 años, Una década son 10 años y un siglo son 100años

2lustros 2x5=10años 3 décadas 3x10= 30años 3 siglos 3x100= 300años 3lustros 3x5= 15años 5décadas 5x10= 50años 4siglos 4x100=400 años 5lustros 5x5=25años 7décadas 7x10= 70años 6siglos6x100= 600 años

3. Calcula …

Te habrás dado cuenta de que este ejercicio se resuelve dividiendo. Hacemos grupos de

meses, grupos de años.

Cuántos trimestres son: Hacemos grupos de 3 meses. 9meses 9:3=3 trimestres 15 meses15:3=5tr 12meses12:3=4trim. 21meses21:3= 7tri.

¿Cuántos lustros son?Hacemos grupos de 5años. 10años10:5=2 lustros 20 años 20:5=4 lustros 15años15:5=3lustros 30años 30:5=6 lustros

¿Cuántos cuatrimestres son? Hacemos grupos de 4meses. 12meses 12:4=3cuatr. 24 meses24:4=6cuatr. 16meses 16:4=4cuatr. 32meses 32:4=8cuatr.

¿Cuántas décadas son?Hacemos grupos de 10años. 20años 20:10=2 déc. 60años 60:10=6déc. 50años 50:10=5déc. 80años 80:10=8déc.

¿Cuántos semestres son?Hacemos grupos de 6meses 18meses 18:6=3semestres30 meses30:6=5se. 24meses 24:6=4sem. 42 meses42:6= 7sem.

¿Cuántos siglos son?Hacemos grupos de 100años. 200años 200:100=2 siglos 500 años500:100=5siglos 400años 400:100=4 siglos 900años 900:100=9siglos

ACTIVIDADES DE MATEMÁTICAS MARTES 17 DE MARZO

PÁG 132 . Lee bien el problema del recuadro azul de la pág 132. Copia el problema .Recuerda

que para sumar o restar dinero los euros deben estar debajo de los euros y los céntimos con

los céntimos.Ejemplo

37, 85 € En este ejemplo 37 son € y 85 son céntimos + 345, 50 € 345 son € y 50 son céntimos 383, 35 €

ACTIVIDADES EN EL CUADERNO 1 y 2 pág.132

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VALORES 17 de marzo de 2020 Lee este breve texto

Tarea: TRABAJAR PARA ALCANZAR METAS

En nuestra vida tenemos metas sencillas y cotidianas como por ejemplo completar

tareas a tiempo, pero en ocasiones nos planteamos objetivos más difíciles. Cuando

una meta exige mucho esfuerzo, concentración y constancia se dice que es un reto,

un desafío para nuestra fuerza de voluntad.

1.- Actividad 1-Ahora , como consecuencia del coronavirus, estamos en casa haciendo

un gran esfuerzo para no salir y hacer que el coronavirus se extienda menos entre

nosotros. Dibuja en tu cuaderno qué cosas haces para pasar mejor el tiempo a lo

largo del día y hacer que tu familia también lo pase mejor . Debajo de cada dibujo

puedes escribir la hora a la que lo haces y el tiempo que tardas.. Aplica la lectura de la

hora que has aprendido en Matemáticas.

Martes 17 de marzo SOCIALES.

Corregimos las actividades del día anterior:

1- TRABAJA CON LA IMAGEN

¿Qué grupos de edad hay? Ancianos, jóvenes y adultos

¿Cuál es el más numeroso? El grupo de los adultos. 31.718.285 adultos

¿Y en el que menos personas hay? El grupo de los jóvenes . 7.075.637

jóvenes.

¿Hay más población joven que anciana? NO .Porque 7.075.637 es menor que (

> ) 8.335.861

2- Tienes que tener copiado en tu cuaderno lo que es la mortalidad, la natalidad,

los inmigrantes y los emigrantes.

3- Por último tienes que tener dibujada la imagen nº3 de la pág.79 y que se vea

claro cuando aumenta la población( los habitantes de una ciudad) o cuando

disminuye.

ACTIVIDADES EN EL CUADERNO martes 17 de marzo

1 Y 2 de la pág.79

Lunes 16 de marzo, LENGUA

Tema 10

Lee al menos dos veces la lectura de las páginas 136-137.

Después haz el 1,2,3,4 pág. 138

Lunes 16 de marzo MATEMÁTICAS (Dos sesiones)

El último día vimos las horas en el reloj digital.

Recuerda que cuando pasan más de 30 minutos ( 13: 40) para leer la hora de un

reloj digital como la leemos en un reloj de agujas, tenemos que contar una hora más

y decir lo que falta : 13 y 1 son las 14, es decir las 2 menos veinte. Faltan 20

minutos para que sean las 2 de la tarde. Juega con tus relojes con tus padres o

hermanos a decir qué hora es.

ACTIVIDAD PENDIENTE DE CORREGIR : Problemas nº 4 pág. 129. Estas son las

respuestas correctas. Comprueba si lo has hecho bien.

Por la mañana están propuestas el Guiñol y el Pintacaras.

Por la tarde están propuestas Payasos y Teatro

El guiñol dura 2 horas y 15 minutos porque desde las 10:30 hasta las 11:30 ha

pasado una hora(compruébalo en tu reloj de agujas) y desde las 11:30 hasta

las 11:45 van 15 minutos .

Los Payasos duran 2 horas y 15 minutos .Desde las 17:15 ( 5 y cuarto de la

tarde) hasta las 19:15 (7 y cuarto de la tarde) van dos horas(la aguja grande

da dos vueltas y la aguja pequeña pasa de las 5 hasta las 7) y desde las 19:15

hasta las 19 :30 ,van 15 minutos. Puedes comprobarlo con tu reloj de agujas.

La actividad de teatro dura una hora y cuarenta y cinco minutos. También se

puede decir dos horas menos cuarto.

Carlotta tarda en ir y volver porque tarda 10+10 = 20 minutos. Desde que

acaba el guiñol hasta que empieza el Pintacaras van 15+10= 25 minutos. Así

es que sí puede ir y volver.

Respuesta libre . Ejemplo: Conservatorio de Música . Empieza a las 16:30 y

termina a las 18:00 ( Cuatro y media de la tarde hasta las seis.)

ACTIVIDADES PARA HOY LUNES 16 DE MARZO MATEMÁTICAS

Primero: Lee bien el recuadro azul de la página 130. Copia el recuadro en el que

están las unidades de medida de tiempo menores que el año y las unidades mayores

que el año.

Act. 1, pág. 130 Ejemplo : 2 trimestres = 2x 3= 6 meses (Cada trimestre tiene 3

meses)

2, pág. 130 Ejemplo : 2 lustros = 2x5= 10 años (Cada lustro tiene 5 años)

3, pág. 130 Ejemplo : 9 meses son 9 : 3 = 3 trimestres (Dividimos para hacer

grupos de tres meses. Cada grupo de 3 meses es un trimestre)

Lunes 16 de marzo. SOCIALES

El último día leímos la pág. 78 del tema 6 LA POBLACIÓN Y LAS ACTIVIDADES

ECONÓMICAS.

- Escribe el título del tema si no lo has hecho .

- Haz en tu cuaderno el TRABAJA CON LA IMAGEN pág . 78

- Pág. 79 . Lee la pág. 79 y copia en tu cuaderno los cuatro puntos que explican

lo que es la natalidad, la mortalidad,los inmigrantes y los emigrantes.

Apréndelo.

- Observa bien el dibujo nº 3 . Fíjate bien en que la mortalidad y la emigración

(se van a otro lugar) hace que disminuya la población de un lugar. Al contrario

la natalidad y las inmigraciones (personas que vienen a vivir a ese lugar) hace

que la población aumente.

- Copia este dibujo nº 3 en tu cuaderno .

EDUCACIÓN FÍSICA 16 DE MARZO DE 2.020

1º SESIÓN.- 5ºB

Realizar una sesión de Beisbol según lo que estamos trabajando y con las normas que estamos

utilizando en el juego. La sesión tiene que incluir las tres partes de las que consta:

calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.

Os adjunto un modelo de sesión para que os ayude a hacerlo.

2º SESIÓN.- 4ºB

Realización de una o dos fichas recopilatorias de “Juegos Populares”. Juegos a los que jugaban

vuestros padres o vuestros abuelos. Se adjunta la ficha para realizar dicha actividad. En ella

hay que poner los datos que os pide, describiendo bien las normas del juego, así como la

realización de un bonito dibujo.

Tenéis que ir guardando: tapones de los distintos envases que tengáis, botellas de agua o

leche, chapas y cartones para las actividades que realizaremos la semana que viene.

3º SESIÓN.- 3ºB

Realización de una o dos fichas recopilatorias de “Juegos Populares”. Juegos a los que jugaban

vuestros padres o vuestros abuelos. Se adjunta la ficha para realizar dicha actividad. En ella

hay que poner los datos que os pide, describiendo bien las normas del juego, así como la

realización de un bonito dibujo.

Tenéis que ir guardando: tapones de los distintos envases que tengáis, botellas de agua o

leche, chapas y cartones para las actividades que realizaremos la semana que viene.

4º y 5º SESIÓN.- 6ºA

Realizar una sesión de Beisbol según lo que estamos trabajando y con las normas que estamos

utilizando en el juego. La sesión tiene que incluir las tres partes de las que consta:

calentamiento, parte principal y vuelta a la calma.

Os adjunto un modelo de sesión para que os ayude a hacerlo.

6º SESIÓN.- 4ºA

Realización de una o dos fichas recopilatorias de “Juegos Populares”. Juegos a los que jugaban

vuestros padres o vuestros abuelos. Se adjunta la ficha para realizar dicha actividad. En ella

hay que poner los datos que os pide, describiendo bien las normas del juego, así como la

realización de un bonito dibujo.

Tenéis que ir guardando: tapones de los distintos envases que tengáis, botellas de agua o

leche, chapas y cartones para las actividades que realizaremos la semana que viene.

Monday 16th March 2020.

Good morning to everyone! Buenos días a todos/as. Normalmente las clases de inglés se dan

en lengua inglesa, pero a su vez yo hago una traducción simultánea cuando algún alumno/a no

lo ha entendido, pero atendiendo y adaptándonos a la situación especial que estamos viviendo

y pensando en la necesaria colaboración de las familias, daremos las instrucciones en español.

A continuación, os detallo la tarea a realizar en el día de hoy.

Hoy veremos como usar el pasado simple en inglés.

Para expresarnos en inglés en pasado, cuando algo ya ha sucedido en otro día, por ejemplo,

podemos usar la palabra “Yesterday”, significando “ayer” en español y a continuación

usaríamos el pronombre de la persona que realiza la acción, pudiendo ser “ I, You, He, She,

etc.” (Yo, tu, él, ella… etc) y por último escribiríamos la acción que realizamos (usando el

vocabulario que ya hemos visto en clase en esta unidad) PERO AÑADIENDO “-ed” al verbo

usado. Veamos un ejemplo:

Yesterday I walkED through the hills.

Ayer yo caminé a través de las colinas.

Yesterday you climbED the mountains.

Ayer tu escalaste las montañas.

(también podemos usar otras expresiones para expresar pasado)

The last Monday (el pasado lunes) she jumpED in the park. (ella saltó en el parque)

The other day (el otro día) he stayED at home. (él estuvo en casa)

Una vez que hemos visto ejemplos de como usar el pasado en inglés, vamos a practicar un

poquito. Debéis copiar en vuestro cuaderno el cuadro de LOOK de gramática de la página 65

de vuestro PUPILS BOOK, es lo mismo que he explicado un poquito más arriba.

Después debéis leer atentamente el ejercicio número 9 de la página 65 y asociar cada párrafo

con su imagen correspondiente.

Finalmente debéis copiar el ejercicio número 10 de la página 65 en vuestro cuaderno, leer las

frases y marcar si son verdaderas o falsas, si no lo recordamos con exactitud, podemos volver a

leer el ejercicio 9 tantas veces como necesitemos.

Recordar, lo que trabajamos siempre en clase, poner la fecha en el cuaderno, buena letra y

cuidar la estética de nuestro cuaderno.

Mañana recibiréis la corrección de la tarea de hoy (corregimos en otro color que no sea lápiz,

recordarlo) y la nueva tarea para trabajar mañana.

Un saludo a todos/as.