marco teorico

MARCO TEORICOMARCO TEORICO

Por qué necesitamos informaciónPor qué necesitamos información

* Como persona:* Como persona: - Para escoger mis representantes- Para escoger mis representantes

- Para elegir productos- Para elegir productos - Para pasar mis vacaciones- Para pasar mis vacaciones - Para salir a bailar- Para salir a bailar - Para opinar …- Para opinar …

Para tomar decisionesPara tomar decisiones


* Como estudiantes:* Como estudiantes:

- Para participar en clases y tutorías- Para participar en clases y tutorías

- Para estudiar y rendir bien- Para estudiar y rendir bien

- Para profundizar en lo que me gusta- Para profundizar en lo que me gusta

- Para lucirme- Para lucirme

- Para opinar con fundamentos- Para opinar con fundamentos



* Como profesionales:* Como profesionales:

- Para estar al día- Para estar al día

- Para perfeccionarme- Para perfeccionarme

- Para otorgar lo mejor a mis clientes- Para otorgar lo mejor a mis clientes

- Para justificar una investigación- Para justificar una investigación

- Para elegir con fundamentos…- Para elegir con fundamentos…


El profesional se ve enfrentado a:El profesional se ve enfrentado a:

* Multitud de interrogantes para las cuales debe * Multitud de interrogantes para las cuales debe encontrar una respuesta adecuadaencontrar una respuesta adecuada

* Tener que tomar decisiones* Tener que tomar decisiones

* * DecisiónDecisión::

Es el proceso de hacer un juicio intelectual y selectivo Es el proceso de hacer un juicio intelectual y selectivo cuando están presentes diversas alternativas cuando están presentes diversas alternativas complejas, y que generalmente define el curso de complejas, y que generalmente define el curso de acción.acción.

Tomar DecisionesTomar Decisiones

* Proceso complejo* Proceso complejo

* Requiere * Requiere procesar informaciónprocesar información

* No basta solo la* No basta solo la intuición y el sentido intuición y el sentido común común

PROCESO DE INVESTIGACIONPROCESO DE INVESTIGACION

Elaboración del Marco teórico:Elaboración del Marco teórico:

* Revisión de la literatura* Revisión de la literatura

* Detección de la literatura* Detección de la literatura

* Obtención de la literatura* Obtención de la literatura

* Extracción y recopilación de la información * Extracción y recopilación de la información

interésinterés

* Construcción del marco teórico* Construcción del marco teórico

Funciones del Marco TeóricoFunciones del Marco Teórico

Planteamiento del problema de estudioPlanteamiento del problema de estudio

↓↓

* Objetivos* Objetivos

* Preguntas de investigación* Preguntas de investigación

* Relevancia y factibilidad* Relevancia y factibilidad

↓↓

SUSTENTAR TEORICAMENTE SUSTENTAR TEORICAMENTE

EL ESTUDIOEL ESTUDIO

Funciones del Marco Teórico

Previene errores cometidos en otros estudiosPreviene errores cometidos en otros estudios

Orienta el Cómo realizar el estudioOrienta el Cómo realizar el estudio

Amplía el horizonte del estudio y guía al Amplía el horizonte del estudio y guía al investigador a centrarse en su problemainvestigador a centrarse en su problema

Establece hipótesis o afirmaciones, para luego Establece hipótesis o afirmaciones, para luego someterlas a pruebasometerlas a prueba

Entrega nuevas líneas de investigaciónEntrega nuevas líneas de investigación

Provee un marco de referencia para la Provee un marco de referencia para la interpretación de los resultados del estudiointerpretación de los resultados del estudio

Etapas en la elaboración del marco teóricoEtapas en la elaboración del marco teórico

1.- Revisión de la literatura atingente al tema1.- Revisión de la literatura atingente al tema

2.- Desarrollo de una perspectiva teórica o 2.- Desarrollo de una perspectiva teórica o apoyo en una teoría anteriorapoyo en una teoría anterior

Revisión de la LiteraturaRevisión de la Literatura::

* Detectar, obtener y consultar bibliografía * Detectar, obtener y consultar bibliografía y y útiles para los propósitos del estudio útiles para los propósitos del estudio

* Extraer y recopilar información relevante * Extraer y recopilar información relevante que atañe al problema de investigación que atañe al problema de investigación

Detección de la literaturaDetección de la literatura::

* Fuentes Primarias:* Fuentes Primarias: Objetivo de la investigación Objetivo de la investigación bibliográfica y entregan datos de primera mano bibliográfica y entregan datos de primera mano

* Fuentes Secundarias:* Fuentes Secundarias: Son listados de fuentes Son listados de fuentes

primarias, que reprocesan la informaciónprimarias, que reprocesan la información

* Fuentes Terciarias:* Fuentes Terciarias: Documentos de nombres y títulos Documentos de nombres y títulos de de revistas y otras publicaciones periódicas. Se consideran revistas y otras publicaciones periódicas. Se consideran

fuentes de segunda mano fuentes de segunda mano

¿Cómo identificar la literatura de interés?¿Cómo identificar la literatura de interés?

Acudir directamente a las fuentes primariasAcudir directamente a las fuentes primarias

Acudir a expertos en el área que orienten la Acudir a expertos en el área que orienten la detección de la literatura pertinente y fuentes detección de la literatura pertinente y fuentes secundariassecundarias

Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y luego fuentes primarias de interéssecundarias y luego fuentes primarias de interés

Obtención de la literaturaObtención de la literatura::

* Es la recuperación física de la literatura * Es la recuperación física de la literatura en en bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y bibliotecas, filmotecas, hemerotecas y

otras. otras.

Consulta de la literaturaConsulta de la literatura::

* Consiste en extraer y recopilar la * Consiste en extraer y recopilar la literatura literatura de interés. de interés.

* El mejor procedimiento es la elaboración * El mejor procedimiento es la elaboración de fichas bibliográficas. de fichas bibliográficas.

Ficha bibliográficaFicha bibliográfica

Elaborar fichas bibliográficas con:Elaborar fichas bibliográficas con:

* una idea* una idea

* con varias ideas o datos* con varias ideas o datos

Confección de una ficha bibliográfica resumida que Confección de una ficha bibliográfica resumida que incluya:incluya:

a) citas o datos bibliográficosa) citas o datos bibliográficos

b) problema de investigaciónb) problema de investigación

c) población en estudioc) población en estudio

d) diseño de la investigaciónd) diseño de la investigación

e) resultados y conclusionese) resultados y conclusiones

Ficha Bibliográfica con una ideaFicha Bibliográfica con una idea

Herrera P, Duffau G. 1997. Estudio Caso – Control. Herrera P, Duffau G. 1997. Estudio Caso – Control. Santiago, Chile. Publicaciones Técnicas Mediterránea.. Santiago, Chile. Publicaciones Técnicas Mediterránea.. p 26p 26

““En general, es preferible formar el grupo en estudio con En general, es preferible formar el grupo en estudio con base a los casos incidentes o diagnósticados en un base a los casos incidentes o diagnósticados en un cierto período especificado de tiempo”cierto período especificado de tiempo”

Ficha Bibliográfica con cifrasFicha Bibliográfica con cifras

López I, Sepúlveda H, Valdés I. 1997. Síndrome López I, Sepúlveda H, Valdés I. 1997. Síndrome Bronquial Obstructivo en los Primeros 4 Años de Vida. Bronquial Obstructivo en los Primeros 4 Años de Vida. Rev. Chil. Salud Pública; 1: 9 – 15Rev. Chil. Salud Pública; 1: 9 – 15

““El promedio de episodios de SBO por niño fue de 3,72 El promedio de episodios de SBO por niño fue de 3,72 y la tasa por 100 meses – niño de 4,53”y la tasa por 100 meses – niño de 4,53”

Ficha Bibliográfica que resume una referenciaFicha Bibliográfica que resume una referencia

Solís F, castillo B, Mardones G. 1982. Mortalidad Infantil Solís F, castillo B, Mardones G. 1982. Mortalidad Infantil por grupos de Causas Evitables en los 27 Servicios de por grupos de Causas Evitables en los 27 Servicios de salud del País. (Chile 1979). Rev. Med. Chile; 110: 383 – salud del País. (Chile 1979). Rev. Med. Chile; 110: 383 – 390.390.

““Se muestran las desigualdades geográficas en las defunciones de Se muestran las desigualdades geográficas en las defunciones de los menores de un año. Las causas de muerte se clasifican en los menores de un año. Las causas de muerte se clasifican en evitables según el conocimiento médico actual y no evitables en los evitables según el conocimiento médico actual y no evitables en los 27 Servicios de Salud del país. Los Servicios se ordenan mediante 27 Servicios de Salud del país. Los Servicios se ordenan mediante análisis de conglomerados desde el mejor al peor según nivel de análisis de conglomerados desde el mejor al peor según nivel de mortalidad infantil. Los resultados muestran... mortalidad infantil. Los resultados muestran...

Mecanismos de BúsquedaMecanismos de Búsqueda

Depende de la fuente a utilizar:Depende de la fuente a utilizar:

- Recurso humano- Recurso humano

- Biblioteca- Biblioteca

- Internet- Internet

- Bases de datos- Bases de datos

Uso de recurso humanoUso de recurso humano

* * Identificación del expertoIdentificación del experto

* Preparación de la entrevista* Preparación de la entrevista

* Solicitud de cita para entrevista* Solicitud de cita para entrevista

* Dar a conocer objetivos de la entrevista* Dar a conocer objetivos de la entrevista

* Hacer preguntas directas sobre el tema* Hacer preguntas directas sobre el tema

* Aprovechar experiencia haciendo preguntas de aplicación más * Aprovechar experiencia haciendo preguntas de aplicación más que que de conceptos básicos de conceptos básicos

* Apuntar respuestas o grabar entrevista previa autorización* Apuntar respuestas o grabar entrevista previa autorización

Búsqueda en bibliotecaBúsqueda en biblioteca

* Catálogos* Catálogos

- - Catálogos de librosCatálogos de libros

- Kardex- Kardex

- Catálogos de Tesis- Catálogos de Tesis

* Servicios de referencia* Servicios de referencia

* Bases de datos* Bases de datos

* Préstamos* Préstamos

Búsqueda en InternetBúsqueda en Internet

* Buscadores* Buscadores

-- Permite buscar páginas de acuerdo a una Permite buscar páginas de acuerdo a una condición de búsqueda definida por el usuario condición de búsqueda definida por el usuario

- Se utilizan términos de búsqueda y luego se - Se utilizan términos de búsqueda y luego se consulta consulta

- El buscador examina títulos y contenidos- El buscador examina títulos y contenidos

- Como resultado se despliega una página con los - Como resultado se despliega una página con los títulos y breve descripción de lo encontrado títulos y breve descripción de lo encontrado


Indices:Indices:

* Buscadores que recorren la red e indexan lo que * Buscadores que recorren la red e indexan lo que encuentranencuentran

* Organizan las páginas por categorías* Organizan las páginas por categorías

* Administradores humanos* Administradores humanos

* Los autores envían dirección para registrarse* Los autores envían dirección para registrarse


Motores de búsqueda:Motores de búsqueda:

* Basan la recolección de páginas en un robot* Basan la recolección de páginas en un robot

* Introduce la página en sus bases de datos en forma * Introduce la página en sus bases de datos en forma automáticaautomática

* No necesita que autores registren sus páginas* No necesita que autores registren sus páginas


Al realizar búsquedas de información en Al realizar búsquedas de información en internet:internet:

* Emplear los buscadores (índices o motores)* Emplear los buscadores (índices o motores)

* Definir bien las palabras claves y nº adecuado* Definir bien las palabras claves y nº adecuado

* determinar que operadores lógicos emplear * determinar que operadores lógicos emplear (AND, (AND, NOT, OR)NOT, OR)

* Establecer la información relacionada que * Establecer la información relacionada que conviene tener en cuenta.conviene tener en cuenta.

¿Me puedo fiar de toda la información que se ¿Me puedo fiar de toda la información que se encuentra en internet?encuentra en internet?

- - AutoridadAutoridad::

* ¿Quién es el autor del recurso?, ¿Cuál es su filiación profesional?* ¿Quién es el autor del recurso?, ¿Cuál es su filiación profesional?

* ¿Aparece una dirección de correo para poder contactar con él?* ¿Aparece una dirección de correo para poder contactar con él?

* ¿Se trata de una página personal o la información se encuentra * ¿Se trata de una página personal o la información se encuentra en el web de alguna institución de reconocido prestigio?en el web de alguna institución de reconocido prestigio?

- - ContenidoContenido::

* ¿La información se presenta con objetividad?* ¿La información se presenta con objetividad?

* ¿Incluye bibliografía y citas?* ¿Incluye bibliografía y citas?

* ¿Hay errores gramaticales y faltas ortográficas?* ¿Hay errores gramaticales y faltas ortográficas?

- - ActualizaciónActualización::

* ¿Aparece la fecha de la última actualización del recurso?* ¿Aparece la fecha de la última actualización del recurso?

* Hay apartados de novedades?* Hay apartados de novedades?

¿Me puedo fiar de toda la información que se ¿Me puedo fiar de toda la información que se encuentra en internet?encuentra en internet?

• Para tomar decisiones es necesario tener informaciónPara tomar decisiones es necesario tener información

• Para buscar información debemos utilizar una Para buscar información debemos utilizar una estrategia:estrategia:

* Formulación de la pregunta o tema de búsqueda* Formulación de la pregunta o tema de búsqueda

* Identificación de fuentes de búsqueda* Identificación de fuentes de búsqueda

* Mecanismos de búsqueda* Mecanismos de búsqueda

* Registro de resultados de búsqueda* Registro de resultados de búsqueda

• La información en salud difiere en calidadLa información en salud difiere en calidad

• Es necesario adquirir destrezas para su búsquedaEs necesario adquirir destrezas para su búsqueda

• Podemos practicar frente a un computadorPodemos practicar frente a un computador

• Internet es una fuente efectiva, además de la tradicional Internet es una fuente efectiva, además de la tradicional bibliotecabiblioteca

¡¡ hay que mantener una actitud crítica!!¡¡ hay que mantener una actitud crítica!!

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