marco antropológico, psicosocial, ético y jurídico del...

Marco antropológico, psicosocial, ético y jurídico del matrimonio y la familia. El conflicto familiar. Máster Universitario en Orientación y Mediación

Familiar Modalidad Presencial

GUÍA DOCENTE 2017/2018

Máster Universitario en Orientación y Mediación Familiar 2

Marco antropológico, psicosocial, ético y jurídico del matrimonio y la familia. El conflicto familiar.


Sumario

Datos básicos 3

Breve descripción de la asignatura 4

Requisitos previos 4

Objetivos 4

Competencias 5

Contenidos 5

Metodología 6

Criterios de evaluación 6

Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial 7

Breve CV del profesor responsable 11




Marco antropológico, psicosocial, ético y

jurídico del matrimonio y la familia. El

conflicto familiar.

Datos básicos

Módulo: Marco antropológico, psicosocial, ético y jurídico del matrimonio y la familia. El conflicto

familiar.

Materia: Antropología de la familia, psicología de la pareja y la familia, ética del matrimonio y la

familia. El conflicto.

Carácter: Obligatoria.

Nº de créditos: 9 ECTS.

Unidad Temporal: 1º Curso – 1º Semestre.

Calendario: del 20 de Septiembre al 16 de Diciembre de 2017.

Horario: Según el calendario académico en horarios de 9:00 a 21:00 horas.

Idioma en el que se imparte: Español.

Profesores/as responsables de la asignatura:

§ Psicología de la pareja – Dña. Ma. Carmen García Pérez. § Psicología de la familia – Dña. Flor de Lis Agudo Santamaría. § Antropología de la familia – D. Francisco García Martínez. § Sociología de la familia y política familiar - D. José María Fuentes Blanco. § Ética del matrimonio y la familia – D. Gonzalo Varela Alvariño. § Tipos de conflicto – D. César de la Hoz Pérez. § Negociación positiva- D. Jorge de la Parra García.

E-mail:

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mailto:[email protected]




Breve descripción de la asignatura

Conocimiento de la realidad sociológica actual del matrimonio y la familia. Comprensión del marco antropológico y psicológico de las relaciones familiares y sus conflictos. Conocimiento de los diferentes postulados bioéticos y de ética practica en relación con la vida, el matrimonio y la familia.

Requisitos previos Los requisitos necesarios para acceder al título.

Objetivos Analizar a la familia desde una visión antropológica, humanista y sistémica.

Conocer el desarrollo y organización de las interferencias del pensamiento, las ideas, la

cultura y la religión en la vida familiar.

Estudiar el concepto de familia y el lugar que ocupa en las religiones, especialmente las de

mayor influencia en la actualidad.

Desarrollar proyectos y buscar caminos para la solución de conflictos desde las influencias

antropológicas y religiosas en el marco de la mediación.

Conocer el desarrollo y organización de las interrelaciones en las líneas evolutivas

individuales, grupales e intergeneracionales.

Estudiar las etapas y crisis evolutivas por las que pasa la familia.

Desarrollar estrategias para ajustar los modelos teóricos y experiencias prácticas al

contexto de intervención.

Conocer el conflicto y el desarrollo del mismo en la pareja y familia.

Saber diagnosticar y afrontar conflictos para trabajar necesidades, intereses y posiciones

de las partes implicadas.

Conocer la estructura básica de la ética cristiana, sus principios fundamentales y sus

argumentaciones más importantes en el contexto personal y familiar.

Aplicar estos principios al proceso de discernimiento de algunos casos concretos al servicio

de la persona y de la misma familia.

Conocer los principios sistemáticos que inciden en el proceso de relación de la pareja.

Adquirir los conocimientos adecuados en habilidades de comunicación y solución de

problemas.

Aprender a manejar situaciones problemáticas que pueden surgir a lo largo del proceso

terapéutico.




Mostrar estrategias para motivar hacia el cambio.

Adquirir conocimientos básicos sobre la realidad familiar española y el análisis de la familia

en general.

Conocer la Política familiar vigente en España.

Competencias

Competencias generales CG1- Capacidad para analizar los aspectos psicológicos, jurídicos, sociales y antropológicos que se hallan en la base de la vida, necesidades, deseos y problemas de la familia.

CG3- Capacidad para comprender, desde la complejidad sistémica, los diferentes tipos y formas de familia, derivados de la diversidad cultural y de los cambios sociales.

CG6- Poseer un perfil profesional y humano, caracterizado no sólo por el saber hacer, sino también por la sensibilidad ante las situaciones difíciles y conflictivas que viven las familias necesitadas de orientación y/o de mediación familiar, ayudando a sus miembros a superar por sí mismos tales situaciones.

Competencias específicas CE3- Fomentar las competencias parentales, y el desarrollo personal y social de los miembros de la familia, especialmente de los hijos e hijas.

CE4- Conocer y aplicar técnicas y habilidades orientación, de negociación y de mediación para la toma de decisiones y la resolución de conflictos en los diversos contextos familiares.

CE5- Conocer estrategias y procedimientos de intervención que promuevan la participación activa de los destinatarios de los procesos de orientación y mediación en la resolución de sus problemas y conflictos.

Contenidos Sociología de la familia. Transiciones de la institución familiar desde la era industrial hasta la posmodernidad. Cambios, estructuras y funciones en relación con el modelo social global. Bases biológicas y culturales de la familia. Modelos de familia occidental y no occidental. Aproximaciones de la antropología filosófica al matrimonio y la familia. Ciclos evolutivos de la familia. Psicología de la pareja y las relaciones padres – hijos. Psicología del desarrollo. Psicopatología. Bioética y ética




práctica del matrimonio y la familia. Tipos de conflicto en el matrimonio y la familia. Etiología y mantenimiento del conflicto

Metodología

METODOLOGÍA HORAS HORAS DE TRABAJO PRESENCIAL

HORAS DE TRABAJO NO PRESENCIAL

Clases teórico-prácticas: desarrollo y aplicación de contenidos teóricos, conceptuales y metodológicos en el estudio de casos y al empleo de las técnicas de orientación y mediación familiar.

60

90 (40%)

Tutorías para la resolución de dudas sobre el contenido teórico-práctico y explicación personalizada de tareas prácticas.

30

Lectura de textos obligatorios.

Redacción de trabajos prácticos sobre el contenido de las materias y aplicación a casos prácticos. Participación en foros de debate.

Redacción de informes de lecturas

135

135 (60%)

TOTAL 225 90 135

Las asignaturas se desarrollan a través de las siguientes estrategias:

- Actividades presenciales. Clases de carácter teórico-práctico en las que se utilizarán metodologías

didácticas de carácter participativo que promuevan el análisis teórico-práctico de los contenidos

abordados, tales como debates, exposiciones, juegos de rol, etc. Los ejercicios serán guiados por el

profesor dentro del aula, y fuera del aula a través de tutorías tanto presenciales como a través de la

plataforma (foros, correos, etc.).

- Actividades formativas individuales. Estas actividades propiciarán el aprendizaje autónomo de los

contenidos abordados, así como el desarrollo de competencias de carácter más individual (toma de

decisiones, pensamiento crítico, etc.) recogidas en el programa. Para ello se utilizarán metodologías

didácticas como el análisis de casos, aprendizajes basados en la solución de problemas, análisis de textos,

análisis de grabaciones de audio y vídeo, etc.

Criterios de evaluación

- Valoración de la asistencia y participación activa en las actividades presenciales y foros de

debate no presenciales (20% aproximadamente).

- Evaluación de la calidad de las exposiciones, trabajos prácticos e informes de lecturas (40%

aproximadamente).

- Evaluación de la resolución de ejercicios prácticos (40% aproximadamente).




Recursos de aprendizaje y apoyo tutorial

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Psicología de la Familia

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Sociología de la familia y política familiar

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Ética del matrimonio y la familia

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Tipos de conflicto

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PLATAFORMA MOODLE

En Moodle el alumno encuentra los apuntes y materiales básicos de las asignaturas. Cada uno de

los temas que componen el temario de las asignaturas cuenta con un espacio determinado en el

que se especifican las prácticas obligatorias y voluntarias, y enlaces a documentos (noticias,

artículos), páginas web o vídeos.

Los trabajos, salvo excepciones, se entregarán a través de la plataforma.

TUTORÍAS

Existe un horario de atención tutorial por cada asignatura para que el alumno reciba el apoyo que

necesite.

El apoyo tutorial también se puede realizar a través de las herramientas disponibles en el espacio

Moodle (chat, foros, etc.).

Breve CV del profesor responsable

Ma. Carmen García Pérez es Doctora en Psicología por la Universidad de Salamanca. Trabajadora

Social de la Residencia Asistida Diputación de Salamanca. Terapeuta Familiar. Máster en




Gerontología. Profesora del Departamento de Personalidad, Evaluación y Tratamiento

Psicológicos. Imparte docencia en la Facultad de Psicología Universidad de Salamanca, en Grado

de Psicología y Terapia ocupacional, en el Máster de Psicología General Sanitaria, en el de

Psicogerontología y Alzheimer. También en el Máster de Orientación y Mediación Familiar de la

Universidad Pontificia de Salamanca. En la Universidad de la Experiencia, ha impartido la

asignatura de “Comunicación Interpersonal” en las sedes de Zamora, Béjar, Benavente y Ávila y

actualmente en Salamanca. También ha impartido docencia en la Universidad de Palermo (Sicilia)

Italia, una Asignatura de Psicología Clínica en la Licenciatura de Trabajo Social. Colabora con la

Fundación Salamanca Ciudad de los Saberes, impartiendo conferencias en el Taller de formación

para padres “Juntos aprendemos”. Tiene varios libros y publicaciones, participa en Congresos y

Reuniones Científicas, lleva a cabo trabajos de investigación, siempre relacionados con el tema de

la Psicología. Combina la ayuda psicológica con la docencia. Dirige Grupos de Autoayuda de

Familias de Enfermos Mentales en (FEAFES) de Salamanca.

Flor de Lis Agudo Santamaría Licenciada en Filosofía y Ciencias de la Educación por la Universidad

de Salamanca. Psicoterapeuta familiar y miembro de la Asociación Castellano Leonesa de Terapia

Familiar. Máster en Orientación Familiar por la Universidad Pontificia de Salamanca y Experto en

Mediación Familiar por la misma universidad, sección Valladolid. Además, es Experto en Violencia

Familiar, reconocida la Suficiencia Investigadora. Es autora de varios artículos y ha participado en

congresos y reuniones científicas. Fue coordinadora del Centro de Orientación Familiar (COF) de

la Diócesis de Zamora; educadora en el Centro de Apoyo al menor en Cáritas Diocesana de Zamora

y actualmente coordina el Programa de Reclusos-Exreclusos de la misma organización.

Francisco García Martínez. Profesor Titular de la Cátedra Teología Dogmática II de la Facultad de

Teología de la Universidad Pontificia de Salamanca. Es profesor de las materias de Cristología,

Visión cristiana del hombre y del mundo y Antropología de la Familia, así como cursos de

especializados de Licenciatura y Doctorado. Ha sido igualmente profesor de Teología pastoral.

Entre sus publicaciones destaca La humanidad re-encontrada en Cristo. Propuesta de soteriología

cristiana a la luz de la antropología de René Girard (2006), El Espíritu, Misterio de Dios y del mundo

(2011) y como coordinador Caminos hacia Dios. XLIII Jornadas de Teología 2010 (2011).

José María Fuentes Blanco. Doctor en Psicología por la Universidad Pontificia de Salamanca

(UPSA). Mayo 1998. Curso de Aptitud Pedagógica. (C.A.P.). UPSA. 1987. Diploma Internacional de

Estudios Superiores en Psicología Sofrológica. Federación Mundial de Sofrología. Sección España.

Madrid. 1988. Máster en Psicología Clínica Infantil. Inst. Sup. de Psicología Clínica Infantil de la

UPSA. 1990. Máster en Psicología Deportiva. Instituto MASLOW CATTELL. 1994. Docente de la

Universidad Pontificia de Salamanca desde 1988.

Gonzalo Varela Alvariño es Licenciado en Teología Moral por la Pontificia Universidad Gregoriana

de Roma y Doctor en Teología por la Universidad Pontificia de Salamanca. Actualmente es profesor




de la Facultad de Teología de la UPSA de la materia de Teología Moral de la Persona y de diversas

asignaturas identitarias en las Facultades de Ciencias de la Salud y de Ciencias de la Educación. Sus

ámbitos de investigación comprenden la Teología Moral Fundamental, la Filosofía y la Teología de

la Libertad, la Teología y la Pastoral de la vocación cristiana y diversas cuestiones actuales de

Bioética. Entre sus publicaciones: Los llamados. Apuntes para una pastoral vocacional, Madrid

1994, 2000 (edición en portugués: Os que são chamados. Sugestões para uma pastoral vocacional,

São Paulo 1999); «La comprensión rahneriana de la libertad», en Estudios Mindonienses 29 (2013)

633-656; Opcionalismo y autotrascendencia, Salamanca 2013.

César de la Hoz Pérez, (col. 44.402). Licenciado en Psicopedagogía, Experto en Psicopatología y

Psicodiagnóstico desde un enfoque humanista integrativo. Máster en Psicología Clínica Aplicada.

Máster en mediación familiar. Especialista en resolución de conflictos en centros escolares.

Docente en el Máster de Mediación familiar del Ilustre Colegio de Abogados de Valencia (ICAV).

Fue Docente en el Máster de Mediación Familiar de la Universidad de Castilla la Mancha. Fue

docente y tutor de prácticas en la escuela de ciencias de la salud en colaboración con la Universidad

Complutense de Madrid. Desde 2010, Coordinador e intervención de un programa de mediación

escolar y familiar en CEIP e IES de Madrid.

Jorge de la Parra García. Psicólogo clínico. Universidad Pontificia de Salamanca (1989). Terapeuta

familiar (Federación Española de Terapia Familiar). Coordinador del Programa de apoyo a familias

en el Excmo. Ayuntamiento de Ávila. Mediador familiar. Universidad Pontificia de Salamanca

(2000).

marco antropológico, psicosocial, ético y jurídico del...

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