manual para estudiantes y padres 2014-2015 - gips.org 2014 15... · cada estudiante es responsable...

Manual para Estudiantes y Padres

2014-2015

An Orientation to Grand Island Public Schools

Pre-Kínder - Grado 12°

Cada Estudiante, Cada Día, Sea un Éxito

Edificio de Administracion Kneale

123 South Webb Road Grand Island, NE 68803

308-385-5900

Las Escuelas Publicas de Grand Island no discriminan por razones de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad, religión, edad o cualquier otra condición protegida en sus programas, actividades, y ofrece igualdad de acceso a Boy Scouts y otros grupos designados de juveniles. Las siguientes personas han sido designadas para atender las cuestiones relacionadas a las políticas de no discriminación:

Estudiantes: Superintendente Asociada de Servicios Estudiantiles, Edificio de Administración Kneale, 123 South Webb Road, PO Box 4904, Grand Island, NE 68802-4904; 308-385-5900; [email protected] Empleados y Otros: Director de Recursos Humanos, Edificio de Administración Kneale, 123 South Webb Road, PO Box 4904, Grand Island, NE 68802-4904; 308-385-5900; [email protected]

Quejas o inquietudes relacionadas con la discriminación o las necesidades de adaptación o acceso deben ser dirigidas al Coordinador correspondiente. Para mas información sobre las leyes y reglamentos de anti-discriminación, o para presentar una queja por discriminación ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE.UU.(OCR), por favor comuníquese con la Oficina de Derechos Civiles en la Dirección 8930 Ward Parkway, Suite 2037, Kansas City, Missouri 64114, (816) 268-0550 (voz), o (877) 521-2172 (telecomunicaciones para los sordos), o [email protected].

Aprobado Junio 12, 2014 por la Mesa Directiva de Educación

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Manual para Estudiantes y Padres de las Escuelas Públicas de Grand Island

2014-2015

Tabla de Contenidos Página Intención del Manual ........................................................................................................................................................................ 6 Miembros del Departamento de Educación ............................................................................................................................... 6 Personal Administrativo del Edificio de Administración Kneale ............................................................................................ 6 Personal Administrativo del Pre-escolar ..................................................................................................................................... 6 Personal Administrativo de Primaria ............................................................................................................................................ 6 Personal Administrativo de la Escuela Secundaria ..................................................................................................................... 7 Personal Administrativo de la Escuela Preparatoria ................................................................................................................. 7 Escuelas Secundarias y Primarias Asociadas ............................................................................................................................... 7 Calendarios del Distrito .................................................................................................................................................................. 8 Sección 1 ........................... Declaración de la Misión del Distrito ......................................................................................................................................... 11 Sección 2 ........................... Procedimientos para Presentar Quejas – Política de la Junta Directiva 8420 .................................................................. 12 Sección 3 ........................... Horario Escolar ............................................................................................................................................................................... 12 Sección 4 ........................... Horario Reducido ........................................................................................................................................................................... 12 Clima Severo y Cancelación de Clases ...................................................................................................................................... 12 Sección 5 ........................... Almuerzo y Escuela Abierta y Cerrada ...................................................................................................................................... 13 Pre-escolar y Escuela Primaria ............................................................................................................................................... 13 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 13 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 13 Sección 6 ........................... Llegada a la Escuela/ Salida de la Escuela ................................................................................................................................... 13 Sección 7 ........................... Simulacros de Incendios ................................................................................................................................................................ 14 Sección 8 ........................... Simulacros de Tornado .................................................................................................................................................................. 14 Sección 9 ........................... Asambleas ......................................................................................................................................................................................... 14 Sección 10 ........................ Visitantes ........................................................................................................................................................................................... 14 Sección 11 ........................ Ambiente Libre del Humo - Política de la Junta Directiva 8570 ......................................................................................... 14 Sección 12 ........................ Cuidado de la Propiedad Escolar ................................................................................................................................................. 14 Sección 13 ........................ Casilleros ........................................................................................................................................................................................... 15 Escuela Secundaria .......................................................................................................................................................................... 15 Escuela Preparatoria ....................................................................................................................................................................... 15 Sección 14 ........................ Inspección de Casilleros y Otro Tipo de Inspecciones .......................................................................................................... 15 Sección 15 ........................ Video de Vigilancia .......................................................................................................................................................................... 15 Sección 16 ........................ Entrega de Flores ............................................................................................................................................................................ 16 Sección 17 ........................ Uso de Bicicletas y Otros Aparatos con Ruedas Pequeñas del Estudiante ....................................................................... 16 Sección 18 ........................ Objetos de Valor del Alumno ...................................................................................................................................................... 16 Sección 19 ........................ Objetos Perdidos y Encontrados ................................................................................................................................................ 16 Sección 20 ........................ Accidentes ........................................................................................................................................................................................ 16 Sección 21 ........................ Lentes de Seguridad para el Laboratorio ................................................................................................................................... 16 Sección 22 ........................ Seguro Medico ................................................................................................................................................................................. 16 Sección 23 ........................ Materiales Impresos para Publicar y/o Distribuir .................................................................................................................... 16 Sección 24 ........................ Derechos de Autor y Política de Uso Justo - Política de la Junta Directiva 5521 ........................................................... 16 Sección 25 ........................ Política de Asistencia - Política de la Junta Directiva 8310 y 8312 ...................................................................................... 17 Sección 26 ........................ Asistencia, Ausencias y Ausencias Injustificadas ....................................................................................................................... 17


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Pre-escolar, Escuela Primaria y Escuela Secundaria .......................................................................................................... 17 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 19 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 19 Sección 27 ........................ Trabajo de Recuperación .............................................................................................................................................................. 19 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 19 Sección 28 ........................ Transferencias Dentro del Distrito de las Escuelas Primarias y Secundarias – Política de la Junta Directiva 8332 ................................................................................................................................. 20 Sección 29 ........................ Sistema de Calificación ................................................................................................................................................................... 20 Escuela Primaria ........................................................................................................................................................................ 20 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 20 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 20 Sección 30 ........................ Ascenso o Retención ..................................................................................................................................................................... 21 Sección 31 ........................ Boletas de Calificación, Reportes de Progreso, Constancia de Estudios ........................................................................... 21 Escuela Primaria ........................................................................................................................................................................ 21 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 21 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 21 Sección 32 ........................ Conferencias de Padres y Maestros ........................................................................................................................................... 21 Pre-escolar y Escuela Primaria ............................................................................................................................................... 21 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 21 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 22 Sección 33 ........................ Requisitos de Curso Anual de la Escuela Preparatoria .......................................................................................................... 22 Sección 34 ........................ Cambios en el Horario Escolar .................................................................................................................................................... 22 Sección 35 ........................ Cuadro de Honor y Carta Académica/Rango en Clase ......................................................................................................... 22 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 22 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 22 Sección 36 ........................ Programa Alternativo para Alumnos de la Escuela Secundaria y Escuela Preparatoria .................................................. 23 Sección 37 ........................ Clases en Sábado de la Escuela Preparatoria ............................................................................................................................ 23 Sección 38 ........................ Sociedad de Honor Nacional de la Escuela Preparatoria ...................................................................................................... 23 Sección 39 ........................ Integridad Académica ..................................................................................................................................................................... 24 Sección 40 ........................ Servicios de Educación Especial ................................................................................................................................................... 25 Sección 41 ........................ Servicios de Consejería ................................................................................................................................................................. 26 Escuela Primaria ........................................................................................................................................................................ 26 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 26 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 26 Sección 42 ........................ Trabajadoras de Servicio Social de la Escuela Primaria y Secundaria .................................................................................. 26 Sección 43 ........................ Servicios de Salud ............................................................................................................................................................................ 27 Sección 44 ........................ Centro de Bienestar de St. Francis ............................................................................................................................................. 28 Sección 45 ........................ Servicios de Transporte ................................................................................................................................................................ 28 Reglas de Transporte de las Escuelas Públicas de Grand Island ................................................................................... 29 Sección 46 ........................ Escuelas Libres de Drogas - Política de la Junta Directiva 8570 .......................................................................................... 29 Sección 47 ........................ Educación y Prevención ................................................................................................................................................................. 29 Sección 48 ........................ Normas de Conducta del Alumno - Drogas, Alcohol ............................................................................................................ 30 Sección 49 ........................ Derechos, Conducta, Reglas y Regulaciones del Estudiantes ............................................................................................... 31 Propósito de las Reglas de Conducta Estudiantil .............................................................................................................. 31 Medios de Disciplina Escolar - Política de la Junta Directiva 8453 .............................................................................. 31 Suspensiones a Corto Plazo ............................................................................................................................................. 31 Suspensiones a Largo Plazo .............................................................................................................................................. 31 Expulsiones .......................................................................................................................................................................... 31 Otros Medios de Disciplina Estudiantil ......................................................................................................................... 31 Expectativas de Conducta Estudiantil ................................................................................................................................ 33 Motivo de Suspensión a Corto Plazo, Suspensión a Largo Plazo ............................................................................. 33 Expulsión o Reubicación Obligatoria …………………………………………………………………..


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Expectativas Adicionales de Conducta y Motivos de Disciplina ......................................................................................... 34 Política de Apariencia del Alumno - Política de la Junta Directiva 8430, 8431 ............................................................... 34 Política de Acoso y Hostigamiento Escolar - Política de la Junta Directiva 8455 ............................................................ 36 Política de Violencia y Prevención en el Noviazgo - Política de la Junta Directiva 8552 ............................................... 37 Rito de Iniciación – Política de la Junta Directiva 8454 ........................................................................................................ 37 Armas en las Escuelas – Política de la Junta Directiva 8470 ................................................................................................. 38 Conducta que Haya Ocasionado la Suspensión, Expulsión o Reubicación ........................................................................ 38 Amenazas, Abuso o Violencia ...................................................................................................................................................... 38 Muestras Públicas de Afecto ......................................................................................................................................................... 38 Sección 50 ........................ Uso de Dispositivos Electrónicos Personales del Alumno - Política de la Junta Directiva 8456 .................................. 38 Sección 51 ........................ Reglas del Uso de Red, Correo Electrónico, Internet y Otro Uso de la Computadora– Política de la Junta Directiva 7352 .............................................................................................................................................. 39 Seguridad en Internet – Politica de la Junta Directiva 8457 ......................................................................................... 40 Plan de Protección Voluntario ............................................................................................................................................ 40 Sección 52 ........................ Reporte de Violaciones del Alumno ........................................................................................................................................... 41 Sección 53 ........................ Daños a la Propiedad Escolar ....................................................................................................................................................... 41 Sección 54 ........................ Oficiales de Recursos Escolares .................................................................................................................................................. 41 Sección 55 ........................ Interrogaciones e Inspecciones - Política de la Junta Directiva 8460 ................................................................................. 41 Sección 56 ........................ Procedimiento de Debido Proceso - Política de la Junta Directiva 8420 .......................................................................... 42 Sección 57 ........................ Actividades Extracurriculares –Derechos, Conducta, Normas y Regulaciones ............................................................... 42 Identificación del Alumno ............................................................................................................................................................ 42 Programa Extracurricular .............................................................................................................................................................. 42 Escuela Secundaria .................................................................................................................................................................... 42 Escuela Preparatoria ................................................................................................................................................................. 43 Actividad Filosófica Extracurricular ............................................................................................................................................ 44 Código de Conducta de Actividades Extracurriculares ......................................................................................................... 44 Propósito del Código de Conducta ................................................................................................................................... 44 Ámbito de Aplicación del Código de Conducta ............................................................................................................. 44 Motivos para la Disciplina de Actividades Extracurriculares ....................................................................................... 45 Procedimientos de Actividad con Químicos ................................................................................................................... 46 Cartas y Honores .................................................................................................................................................................. 47 Auto-Reporte .......................................................................................................................................................................... 47 Determinación de que una Violación ha Ocurrido ........................................................................................................ 48 Procedimientos de Disciplina Extracurricular ................................................................................................................. 48 Asistencia ..................................................................................................................................................................................... 48 Normas Académicas .................................................................................................................................................................. 49 “Selección de Equipo” y “Tiempo de Juego” “Team Selection” and “Playing Time” ................................................. 49 Bailes de la Escuela .................................................................................................................................................................... 49 Relación Entre Padres y Entrenadores/Patrocinadores .................................................................................................... 50 Buen Espíritu Deportivo —Expectativa de Comportamiento de los Espectadores .................................................. 51 Sección 58 ........................ Política de Cuotas del Alumno - Política de la Junta Directiva 8820 .................................................................................. 52 Sección 59 ........................ Notificación de No Discriminación - Política de la Junta Directiva 1310 .......................................................................... 55 Designación del Coordinador(es) ............................................................................................................................................... 55 Sección 60 ........................ Políticas de Anti-discriminación y Amenaza y Acoso - Política de la Junta Directiva 1310, 1311 ................................ 55 Sección 61 ........................ Política Multicultural - Política de la Junta Directiva 7180 ..................................................................................................... 55 Sección 62 ........................ Aviso a los Padres de los Derechos Otorgados por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973 ..................................................................................................................................................... 56 Sección 63 ........................ Notificación de Derechos Bajo FERPA ..................................................................................................................................... 56 Sección 64 ........................ Aviso Concerniente a la Revelación de Información de Reclutamiento y Seguimiento del Alumno .......................... 57 Sección 65 ........................ Aviso Concerniente a los Requisitos del Personal .................................................................................................................. 57 Sección 66 ........................ Política de Protección de Privacidad del Alumno .................................................................................................................... 57


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Sección 67 ........................ Políticas de Participación de los Padres - Políticas de la Junta Directiva 9110 ................................................................. 58 Sección 68 ........................ Política de Alumnos sin Hogar - Política de la Junta Directiva 8231 ................................................................................... 60 Sección 69 ........................ Programas de Desayuno y Almuerzo ......................................................................................................................................... 60 Información de Reconocimiento de Inscripción Formulario de Reconocimiento de Inscripción ........................................................................................................... Apéndice


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Manual para Alumnos y Padres de las Escuelas Publicas de Grand Island Año Escolar 2014-2015

Intención del Manual Este manual es para ser utilizado por alumnos, padres y personal como una guía de las normas, reglamentos e información general acerca de las Escuelas Públicas de Grand Island. Cada estudiante es responsable de familiarizarse con el manual y de conocer la información contenida en el. Se le recomienda usar este manual como un recurso para ayudar a su hijo a seguir las reglas contenidas en este manual. Aunque la información contenida en este manual es detallada y especifica en varios temas, el manual no pretende abarcar todo con el fin de cubrir toda situación y circunstancias que puedan surgir durante cualquier día o año escolar. La administración se reserva el derecho de tomar decisiones y hacer revisiones de las reglas en cualquier momento para implementar el programa educativo y asegurar el bienestar de todos los alumnos. La administración será responsable de interpretar las reglas contenidas en el manual. Si se presentara una situación o circunstancia que no esté específicamente cubierta en este manual, la administración hará una decisión basada en todas las políticas aplicables del distrito escolar y estatutos y regulaciones estatales y federales. Miembros de la Junta Administrativa Jennifer Worthington, Presidente ....................................................................................................................................... [email protected] Bonnie Hinkle, Vice Presidente ............................................................................................................................................... [email protected] Tonja Broadwell .................................................................................................................................................................. [email protected] Terry Brown .............................................................................................................................................................................. [email protected] Lori Coen ........................................................................................................................................................................................ [email protected] Carlos Barcenas ..................................................................................................................................................................... [email protected] Roger Harms ............................................................................................................................................................................... [email protected] Jane Meidlinger .................................................................................................................................................................... [email protected] Heidi Schutz ............................................................................................................................................................................... [email protected]

Kneale Administration Building Administrative Staff Dr. Rob Winter ............................................... Superintendent ...................................................................................................... [email protected] Dr. Robin Dexter ............................................ Associate Superintendent for Student Services ............................................ [email protected] Kris Schneider .................................................. Director of English Language Acquisition and Migrant Programs .................. [email protected] Cory Gearheart ............................................... Executive Director of IT .................................................................................. [email protected] Virgil Harden .................................................... Executive Director of Business ........................................................................ [email protected] Deb Harder ...................................................... Director of Elementary Teaching and Learning ............................................. [email protected] Josh McDowell……………………………Director of 21st Century Learning .…………………………………[email protected] Toni Palmer ...................................................... Director of Student Services ............................................................................. [email protected] Dan Petsch ........................................................ Director of Building & Grounds ........................................................................ [email protected] Kris Spellman .................................................... Director of Nutrition Services ...................................................................... [email protected] Wayne Stelk ..................................................... Executive Director of Human Resources ......................................................... [email protected] Personal Administrativo del Pre-escolar Tara Peterson ....................... Supervisora de Edad Temprana ........................ 385-5655………………………………[email protected] Personal Administrativo de la Escuela Primaria

Carrie Kolar ........................... Directora ............................................ Dodge ....................... 385-5889 ........................................... [email protected] Tara Retzla………………Asistente de Directora/ Especialista en Lectura ....................... Dodge ....................... 385-5889 ........................................ [email protected] Maureen Oman ...................... Directora ............................................ Engleman .................. 385-5902 ....................................... [email protected] Julie Martin .............................. Directora ............................................ Gates ......................... 385-5892 ......................................... [email protected] Julie Schnitzler ........................ Directora ............................................ Howard .................... 385-5916 .................................... [email protected] Jeanna Fiala .............................. Directora ............................................ Jefferson ................... 385-5922 .............................................. [email protected] Kelly Klanecky ........................ Directora ............................................ Knickrehm ............... 385-5927 .................................... [email protected] Brad Wentzlaff ....................... Director .............................................. Lincoln ...................... 385-5924 .................................... [email protected] Andrew Rinaldi ...................... Director .............................................. Newell ...................... 385-5905 ......................................... [email protected] Charity LaBrie ........................ Directora ............................................ Seedling Mile ............ 385-5910 .......................................... [email protected] Lee Wolfe ............................... Director .............................................. Shoemaker ............... 385-5936 ........................................... [email protected] John Hauser ............................ Director .............................................. Starr .......................... 385-5882 ......................................... [email protected] Elizabeth Lamken ................... Directora ............................................ Stolley Park .............. 385-5913 ....................................... [email protected] Tina Mason ............................. Directora ............................................ Wasmer .................... 385-5920 ......................................... [email protected] Jane Gloor ............................... Directora ............................................ West Lawn .............. 385-5930 ........................................... [email protected]

Personal Administrativo de la Escuela Secundaria ................................................


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Brian Kort .............................. .Director ............................................. Barr ........................... 385-5875 ............................................ [email protected] Tim Hekrdle .......................... Asistente del Director ..................... Barr ........................... 385-5875 ....................................... [email protected] Sharee Stockwell…………Decano de Estudiantes……….Barr……………….385-5875……………………[email protected] Rod Foley ............................... Director .............................................. Walnut ...................... 385-5990 ............................................ [email protected] D.W. Holley .......................... Asistente del Director ..................... Walnut ...................... 385-5990 ...................................... [email protected] Calvin Hubbard…………..Decano de Estudiantes……….Walnut……………385-5990 ……………………[email protected] Brad Wolfe ............................ Director .............................................. Westridge ................ 385-5886 .......................................... [email protected] Shelley Pfeifer…………….Decano de Estudiantes………Westridge…………385-5886………………………[email protected] Personal Administrativo de la Escuela Preparatoria Senior High Jeff Gilbertson ....................... Director .............................................. Senior High .............. 385-5950 ................................... [email protected] Maggie Mintken ..................... Asistente del Director ..................... Senior High .............. 385-5950 .................................... [email protected] Greg Morrow ........................ Asistente del Director ..................... Senior High .............. 385-5950 ..................................... [email protected] Cindy Wells ........................... Asistente del Director ..................... Senior High .............. 385-5950 ........................................... [email protected] Ronald Hester ....................... Asistente del Director ..................... Senior High .............. 385-5950 ......................................... [email protected] Joe Kutlas ............................... Director de Actividades .................. Senior High .............. 385-5950 ........................................... [email protected] Ken DeFrank ......................... Director .............................................. Success Academy ... 385-5885 ...................................... [email protected]

Escuelas Secundarias y sus Escuelas Asociadas

Grand Island Senior High

Barr Middle School Walnut Middle School Westridge Middle School Dodge Elementary Howard Elementary Engleman Elementary

Seedling Mile Elementary Jefferson Elementary Shoemaker Elementary

Starr Elementary Lincoln Elementary West Lawn Elementary

Stolley Park Elementary Newell Elementary Knickrehm Elementary

Wasmer Elementary

Gates Elementary


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2014-2015 Traditional Calendar

2014-2015 School Hours Elementary 8:00 a.m. - 3:05 p.m. (K-5 students dismissed at 2:00 p.m. on Wednesdays) Middle 8:00 a.m. - 3:30 p.m. GISH 8:00 a.m. - 3:20 p.m. (GISH students dismissed at 2:00 p.m. on the first Wednesday monthly)

CALENDAR LEGEND No School for Students Half Day Spring/Summer Registration 2015-16 May 5, 6 & 7th for K-12 Schools Distribution of Days K-5 6-8 9-12

Conferences 3 3 3

Teacher Prep

6 4.5 4.5

PD/SIP/C&A 4.5 6 6

Student 173.5 173.5 173.5

Teacher 187 187 187

Senior High 385-5950 Barr 385-5875 Walnut 385-5990 Westridge 385-5886 Dodge 385-5889 Engleman 385-5902 Gates 385-5892 Howard 385-5916 Jefferson 385-5922 Knickrehm 385-5927 Lincoln 385-5924 Newell 385-5905 Seedling Mile 385-5910 Shoemaker 385-5936 Starr 385-5882 Stolley Park 385-5913 Wasmer 385-5920 West Lawn 385-5930 CPI-Adams St 385-5601 Success Academy 385-5884 Kneale Admin 385-5900 Early Learning Center 385-5655 www.gips.org

August M T W Th F 04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

September 01 02 03 04 05 08 09 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

October 01 02 03

06 07 08 09 11 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

November 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

December 01 02 03 04 05 08 09 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

January 01 02

005 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

February 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27

March 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

April 01 02 03

06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

May 01

04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 29

Date Events August 4-6 New Teacher 7-8 All Staff 7 K-12 Professional Learning/Bldg Mtgs 8 am K-12 Structured Collaborative Planning/

pm District Welcome 11 Teacher Prep Day 12 K-5; 6th and 9th Students-2 pm dismissal 13-15 All Students-2 pm Dismissal September 1 Labor Day-No Students/No Staff 29-Oct 1 Parent Teacher Conferences October 2 K-12 No Students am K-5 PTC/pm Teacher Prep

am 6-12 PTC pm 6-12 Structured Collaborative Planning

3 K-12 No Students/Teacher(Comp Day) 6 K-12 No Students

K-12 Professional Learning 31 K-12 No Students K-5 Teacher Preparation 6-12 am Teacher Preparation 6-12 pm Structured Collaborative Planning November 26-28 K-12 No Students/No Teachers December 22-Jan 2 K-12 No Students 22 K-12 Teacher Preparation 23-Jan 2 K-12 No Teachers January 5 K-12 Students/Teachers Return February 9-11 Parent Teacher Conferences 12 K-12 No Students K-5 am PTC/pm Teacher Preparation 6-12 am PTC

6-12 pm Structured Collaborative Planning 13 K-12 No Students/Teacher(Comp Day) 16 K-12 No Students K-12 Staff Professional Learning March 6 K-12 No Students

K-12 Teacher Preparation 9-13 K-12 No Students/No Teachers April 3-6 K-12 No Students/No Teachers May 21 K-12 Students Dismiss at 11:30

Last day of School for students K-12 Teachers

pm Structured Collaborative Planning 22 K-12 Teacher Preparation Day Quarter Dates: Oct 17; Dec 19; March 6; May 22 Trimester Dates: Nov 7; Feb 20; May 22 School Closure Make-up Days: 1st missed day-no makeup 2nd missed day- April 6 3rd missed day- April 3 4th missed day- May 21 Graduation: May 17 BOE Approval January 9, 2014


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2014-2015 School Hours 8:00 A.M. - 3:05 P.M. K-5 students dismissed at 2:00 P.M. on Wednesdays

CALENDAR LEGEND

No School

Intersession Conferences

Half Day ★ Quarter ❖

Inclement Weather Days No makeup for 1st inclement weather day April 6, April 3, May 21 Registration for 2015-2016 May 5, 6, & 7 Distribution of Days

Howard Jefferson

385-5916 385-5922

Starr 385-5882 West Lawn 385-5930

www.gips.org

M T W Th F July

01 02 03 04 07 08 09 10 11 14 15 16 17 18 21 22 23 24 25 28 29 30 31

August 1

04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 21 22 25 26 27 28 ❖29

September 01 02 03 04 5 08 09 10 11 12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30

October 01 02 03

06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30 31

November 03 04 05 06 07 10 11 12 13 14 17 18 19 20 21 24 25 26 27 28

December 01 02 03 04 05 08 09 10 11 ❖12 15 16 17 18 19 22 23 24 25 26 29 30 31

January 01 02

005 06 07 08 09 12 13 14 15 16 19 20 21 22 23 26 27 28 29 30

February 02 03 04 05 06 9 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 ❖26 27

March 02 03 04 05 06 09 10 11 12 13 16 17 18 19 20 23 24 25 26 27 30 31

April 01 02 03

06 07 08 09 10 13 14 15 16 17 20 21 22 23 24 27 28 29 30

May 01

04 05 06 07 08 11 12 13 14 15 18 19 20 ★21 22 25 26 27 28 29

GIPS 2014-2015 Continuous School Calendar Howard, Jefferson, Starr, West Lawn Event Dates: July 7 - School Organization & SIP Meetings July 8 - Teacher Planning & Preparation July 9 - First Day for Students July 9, 10, 11 - 2:00 P.M. Dismissal August 8 – No School-District Opening & SIP/C&A Meetings August 11 & 12 – P/T Conferences late afternoon and evening August 14 – No School; P/T Conferences half day; Teacher Planning & Preparation half day August 15 – No School, teacher comp. day ❖August 29 – End of 1st Quarter Sept. 1 – No School, Labor Day September 2-12 – Fall Intersession September 15-18 – No School September 19 – No school, Planning & Preparation October 6 - No School, Prof. Learning/SIP Nov. 26-28 - No School, Thanksgiving Break ❖December 12– End of 2nd Quarter December 15-19 – Winter Intersession December 22 -31 - No School, Winter Break January 1 - No School, Winter Break January 2 - No School, Planning & Preparation January 5 – Begin 2nd Semester February 9 & 10 – P/T Conferences late afternoon and evening February 12 – No School; P/T Conferences half day; Teacher Planning & Preparation half day February 13 – No School, teacher comp. day February 16 - No School, Prof. Learning /SIP ❖February 26 - End of 3rd Quarter February 27 - No School, Planning & Preparation March 2-March 6 – Spring Intersession March 9-13 - No School, Spring Break April 3-April 6 - No School, Easter Break ❖May 21 Last Day, Dismiss at 11:30 A.M. ★May 21 P.M. - SIP May 22- No School, Planning & Preparation Approved by BOE January 9, 2014

Conferences 3 Teacher Preparation 6 PL/SIP/C&A 4.5 Student 173.5 Teacher 187


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Seccion 1: Metas y Objetivos del Distrito Declaracion de la Mision de las Escuelas Publicas de Grand Island Cada Estudiante, Cada Día, Sea un Éxito Dentro de las Escuelas Públicas de Grand Island, a cada alumno se le enseñara a leer, escribir y a comunicarse eficazmente; resolver problemas, obtener y aplicar conocimiento; y demostrar dominio a través del desempeño de las mejores habilidades posibles del alumno. Cada alumno será tratado justamente y con dignidad. Cada alumno experimentara un sentido de pertenencia, contribución y éxito. Cada alumno desarrollara responsabilidad y mostrara respeto hacia otros así como a sí mismo. En la educación de los estudiantes enseñamos a los corazones así como a las mentes. Estimados Padres de Grand Island: El año escolar 2014-2015 esta sobre nosotros y espero un año lleno de oportunidades para todos los alumnos del Distrito Escolar de Grand Island. Como parte de los esfuerzos que se llevan a cabo al comienzo del año escolar hemos preparado para usted y su alumno un recurso que esperamos encuentre útil, el Manual de Estudiantes y Padres del 2014-2015. Esta publicación contiene información para los estudiantes y padres sobre la vida cotidiana en el Distrito Escolar de Grand Island, así como una idea general de los derechos y responsabilidades del estudiante. También lo animo a visitar el sitio web del distrito www.gips.org ya que es una gran manera de encontrar información actualizada sobre eventos específicos en el centro de asistencia de su hijo. Además, el sitio web contiene todas las políticas del distrito y otros recursos importantes de la experiencia de su hijo en Grand Island. Cada Estudiante, Cada Día, Sea un Éxito es la meta del Distrito Escolar de Grand Island y con eso en mente espero sinceramente que usted y su familia tenga un exitoso año escolar 2014-2015. Robert W. Winter Ed. D. Superintendente de las Escuelas

Sección 2: Procedimientos de Queja


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Política de la Junta Directiva 8420 Es el derecho y responsabilidad de los administradores de la escuela y estudiantes desarrollar un procedimiento práctico y ordenado a través del cual la consideración de los problemas y preocupaciones del estudiante pueden ser discutidos y resueltos de forma rápida y equitativa. En todos los asuntos de quejas el alumno deberá consultar a un miembro del personal escolar directamente mas afectado. Si una solución oportuna y satisfactoria no se logra a este nivel, se podrá además hacer una apelación al nivel administrativo del edificio, y de ahí al superintendente o su representante designado. Es la meta del comité resolver quejas de los alumnos en el nivel de organización en el que se produce. A todos los alumnos se les dará el debido proceso como garantía por las disposiciones constitucionales. Las quejas que implican suspensión, expulsión o reubicación obligatoria del estudiante seguirán las disposiciones de la Ley de Disciplina Estudiantil. Todas las otras quejas de los alumnos y padres/tutores deben seguir la cadena de mando como se indica en las políticas del distrito. Las normas de conducta del estudiante y los procedimientos de apelación también serán publicados en el manual del estudiante. Si la queja no puede ser resuelta por un empleado certificado, el alumno y padre/tutor puede discutir el asunto con el director dentro de 10 días de la decisión del empleado. Si el asunto no se puede resolver por el director, el alumno y padre/tutor puede hablar con el superintendente dentro de 10 días después de hablar con el director. Si el asunto no se resuelve satisfactoriamente por el superintendente, el alumno y padre/tutor puede solicitar una audiencia con la Junta del Departamento de Educación de las Escuelas Públicas de Grand Island. Referencia Legal: Neb Statute 79-268 et seq (Ley de Disciplina Estudiantil de NE

Sección 3: Horario Escolar Pre-escolar Sesión por la mañana – 8:00 a.m. - 11:00 a.m. Lun., Mar., Jue., Vier.; 8:00 a.m. – 10:00 a.m. Miercoles. Sesión por la tarde - 12:30 p.m. - 3:30 p.m. Lun., Mar., Jue., Vier.; 12:30 pm – 2:30 p.m. Miercoles. Escuela Primaria Las clases comienzan cada día a las 8:00 a.m. Las clases terminan a las 3:05 p.m. excepto los Miércoles La salida de los Miércoles es a las 2:00 p.m. Escuela Secundaria Las clases comienzan cada día a las 8:00 a.m. Las clases terminan a las 3:30 p.m.

Escuela Preparatoria

El día de 13 Periodos comienza con el 2do Periodo a las 8:00am (Madrugadores {Early bird) comienza en el 1er Periodo a las 7:00am)

El día de 13 Periodos termina con el 12vo Periodo a las 3:20 (Horario tradicional) 1er Miércoles salen a las 2:00pm

Sección 4: Horario Reducido

Clima Severo y Cancelación de Clases El Superintendente de las escuelas públicas está autorizado por el Departamento de Educación a cerrar las escuelas públicas en caso de mal tiempo. El personal representativo del Superintendente notificara a los medios de comunicación locales y publicara en www.gips.org cuando el mal tiempo garantice tal acción. Las estaciones de radio y televisión transmiten la información con regularidad y el sistema telefónico de nuestro distrito se utilizara para notificar a las familias. Los padres no deben tratar de llegar a la escuela durante una advertencia de tornado. Se recomienda que los administradores de la escuela no dejen salir a los alumnos del edificio escolar durante una advertencia de tornado. Los procedimientos de seguridad de tornado se practican con regularidad por los alumnos y miembros del personal. Además, a los padres se les insta a no llamar a las estaciones de radio y televisión y edificios escolares durante el mal tiempo. Se hará todo el esfuerzo para proporcionar información precisa y oportuna a través de los medios de comunicación. Condiciones de Emergencia Todas las Escuelas Públicas de Grand Island tienen una señal que, cuando se activa, incluye la necesidad de evacuar el edificio o desplazarse a zonas más seguras del edificio. Todos los simulacros regulares se llevan a cabo conforme a la ley a través del año escolar. Hay planes para el sistema de Salida de Emergencia, Sistema de Alerta de Tornado y Respuestas a Incidentes Críticos.

Sección 5: Almuerzo y Escuela Abierta y Cerrada Pre-escolar y Escuela Primaria


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Todos los alumnos tienen requerido permanecer en la escuela durante el día escolar. Escuela Secundaria Las Escuelas Secundarias de Grand Island tienen una política de escuela cerrada. Esto significa que los alumnos no pueden dejar la escuela para salir a comer o ir a casa a comer. La cafetería de la escuela recomienda una buena nutrición y sirve un desayuno y almuerzo bien balanceado a un precio razonable. Además de los alimentos, hay aperitivos disponibles para que los alumnos compren. Si los alumnos compran un plato principal, pueden comprar un máximo de dos aperitivos. Los alumnos pueden comprar aperitivos de su cuenta de alimentos o con efectivo; los alumnos no pueden cargar aperitivos a la cuenta. Los alumnos pueden traer alimentos de casa. Sin embargo, es contra las reglas tener comida rápida, dulces o refrescos en a cafetería. También recuerden, que no se puede sacar comida de la cafetería. El personal del comedor y compañeros agradecen la cooperación de los alumnos en lo siguiente:

• comportarse de manera respetuosa y responsable y practicar buenos modales en la mesa • depositar toda la basura en los basureros • devolver todas las bandejas y utensilios para el área de lavado de trastes • dejar la mesa y el piso alrededor de su área en condición limpia para los demáss

Los alumnos pueden cargar hasta dos comidas en su cuenta. Después de esto no podrán cargar a la cuenta o recibir alimentos de la escuela hasta que pongan su cuenta al corriente. Los alumnos pueden traer dinero para pagar por la comida, incluso si deben dinero en su cuenta. Todos los cargos deben ser pagados al final de cada trimestre. Cualquier saldo negativo permanecerá en la cuenta hasta que sea pagado. Escuela Preparatoria Los alumnos de grados 11° y 12° tienen el privilegio de salir a comer con la aprobación de los padres y del personal administrativo. Los alumnos deben permanecer en la escuela en cualquier otro momento. Los alumnos de grados 9° y 10° no tienen el privilegio de salir a comer. Los alumnos de primero y segundo año de preparatoria se les asignaran a una de las dos cafeterías de la escuela para almorzar.

Sección 6: Llegada a la Escuela/Salida de la Escuela

Se espera que los alumnos lleguen a la escuela no más de 15 a 20 minutos antes de la primera clase o programa escolar en el cual están participando. Antes de esa hora, la escuela no es responsable de la supervisión de los alumnos. Los alumnos podrán entrar al edificio escolar 15 minutos antes de la primera clase. Los alumnos no serán autorizados a entrar antes a menos que el director determine que sea necesario debido al mal tiempo u otros factores. Los alumnos tienen que entrar por su entrada asignada y proceder a las áreas designadas. Los alumnos saldrán al final del último periodo del día escolar a menos que existan otras circunstancias (salida temprana, detención, etc.). A la hora de salida, los alumnos deben dejar los terrenos escolares y proceder a casa o a un lugar previamente designado a menos que participen en una actividad patrocinada por la escuela. La escuela no es responsable por la supervisión de los alumnos una vez que los alumnos tendrían que haber dejado los terrenos escolares. Ciertos días en el calendario son “días de horario reducido,” lo que significa que el día escolar empieza o termina a otra hora que el horario normal. Se les recomienda a los padres estar conscientes de esos días para que sus hijos no se queden en una situación sin supervisión o sin un medio para llegar a casa a la hora de salida. Firmar para Que un Niño Entre y Salga de la Escuela Los padres o tutores son requeridos a firmar para que su hijo/a entre y/o salga de la escuela si entra después de su primera clase o si sale de la escuela antes de su clase final o permiso concedido con la aprobación del administrador. El padre o tutor del alumno se debe reportar a la oficina principal para este propósito. La hoja para firmar que un alumno entra y/o sale de la escuela está localizada en la ventanilla de enfrente. Si un niño es firmado para salir de la escuela, la secretaria de la escuela llamara al salón de clase apropiado e indicara al maestro que el niño se ira. Los padres no deben ir directamente a la clase. Las escuelas solo dejaran ir a los alumnos con adultos designados por el padre en la tarjeta de emergencia. Si hay una circunstancia especial, tal como una orden de la corte limitando el acceso a un alumno por un padre o tutor, afectando a quien un alumno puede ser entregado, el padre debe informar al director y proporcionar una copia de esa orden para mantenerla archivada en la escuela. Supervisión a la Hora de Salida Los padres o tutores de los niños en Pre-kínder a 5° grado, donde el niño no usa el transporte proporcionado por el distrito después de salir de clases, pueden pedir a la escuela o programa que no deje que el niño camine a casa después de salir de clases a menos que sea entregado al padre o tutor legal o un acompañante designado por el padre o tutor. El padre o tutor puede designar un máximo de 2 acompañantes. Los padres o tutores que pidan que sus hijos solo sean entregados al padre o tutor o un acompañante designado después de la salida deben presentar una solicitud completada por escrito con el director para este objetivo. Los alumnos que salgan antes de terminar el día escolar deben proporcionar la firma del padre o tutor o acompañante designado por el padre o tutor.


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Procedimientos para el Cierre de Emergencia Los padres deberán proporcionar un número de contacto de emergencia para tener en su archivo en caso de cierre de emergencia o alguna otra situación general o individual que requiera la presencia inmediata de un padre/tutor. En el caso de que los padres no tengan tal número o no puedan ser contactados, se asumirá que el padre les ha indicado a sus hijos que hacer con respecto a los procedimientos que deben seguir si las clases terminan temprano. Teniendo en cuanta que la escuela quizás pueda no localizar a todos los padres, se sugiere que todos los niños se les aconseje en cuanto a lo que ellos deben hacer si alguna vez salen temprano. Se recomienda que los padres den a sus hijos un destino alternativo y que el director de la escuela esté al tanto de esta información. EL USO DEL TELEFONO DE LA OFICINA SE PERMITE SOLO EN CASO DE EMERGENCIA. Si las condiciones lo permiten y la supervisión está disponible en el caso de salida temprana, el niño permanecerá en la escuela hasta la hora de salida normal. Si el padre o tutor no llega a recoger al niño a la hora de salida normal, se puede contactar a las autoridades del orden público y agencias de protección de niños para garantizar la seguridad del niño. Si un alumno no es recogido de la escuela antes de las 5:00 y la oficina de la escuela no puede localizar al padre/tutor o cualquier persona de contacto de emergencia, se notificara a la policía.

Sección 7: Simulacro de Incendio

Regulares simulacros de emergencia son requeridos por ley y son una medida de seguridad importante. Es importante que los estudiantes sepan comportarse de manera responsable cuando el sonido de alarma de incendio suene. Los estudiantes encontraran las salidas de incendio colocadas al lado de la entrada de la clase para cada salón. Cada maestro dará a los alumnos las instrucciones a seguir para su salón de clase. Los alumnos deben obedecer las órdenes con rapidez y evacuar el edificio por la ruta señalada lo más pronto posible. Los alumnos deben asegurarse que caminen en fila sin correr. Después de salir del edificio, los alumnos tienen que alejarse lo más posible y esperar instrucciones de su maestro.

Sección 8: Simulacro de Tornado

Nuestras escuelas son lugares muy seguros para estar si estamos en una alerta de tornado. Una alerta de tornado se anuncia por el intercomunicador. Una vez que la señal es dada, los alumnos tienen que reportarse a la zona designada como zona de seguridad para su salón de clase. Los alumnos tienen que moverse a la zona de seguridad lo más rápido y silenciosamente posible. Cuando lleguen a la zona de seguridad, se les dirá que asuman una posición de “agacharse y cubrirse la cabeza.” Si la alarma suena cuando los alumnos están en el pasillo en camino a su próxima clase, deben seguir a su próxima clase e inmediatamente ir con su maestro/a a su área asignada. Si la alarma suena cuando los alumnos están en la cafetería, deben permanecer tranquilos y seguir las instrucciones del supervisor de la cafetería. Practicamos simulacros de tornado en forma regular, al igual como practicamos los simulacros de incendio; de esa manera todos saben qué hacer si el tiempo se convierte en una amenaza. Debido a la necesidad de trasladar a todos los estudiantes a zonas de seguridad con rapidez, les pedimos a los padres que se abstengan de tratar de recoger a los alumnos de la escuela durante el periodo de alerta.

Sección 9: Asambleas

Durante una reunión de asamblea, todos los alumnos deben sentarse en sus zonas asignadas con su clase. Los alumnos no deben salir del área de la asamblea hasta que hayan sido adecuadamente despedidos.

Sección 10: Visitantes

Los padres son bienvenidos en todo momento. Todos los visitantes deben reportarse a la oficina al entrar al edificio. A fin de recibir un pase de visitante todos los individuos deben registrarse con la recepcionista o secretaria del edificio. Por favor firme al entrar y salir en la oficina al entrar. Los amigos del alumno no están autorizados a visitar durante el día escolar. Si un alumno tiene un amigo que le gustaría pasar tiempo con el alumno, el alumno debe obtener permiso para la visita de un administrador.

Sección 11: Ambiente Libre de Humo - Política de la Junta Directiva 8570

Las Escuelas Públicas de Grand Island declaran que todos los edificios de nuestras escuelas y terrenos son libres de humo. Le agradecemos su ayuda en el cumplimiento de un ambiente libre de humo y tabaco para nuestros hijos. Por favor recuerde que nuestras instalaciones y terrenos son libres de humo y tabaco y cumpla con la política de nuestro distrito.

Sección 12: Cuidado de la Propiedad Escolar

El Departamento de Educación de Grand Island así como las Escuelas Públicas de Grand Island consideran que los alumnos deben respetar la propiedad del distrito escolar y contribuir a su preservación para el uso futuro de otros. A los alumnos se les impondrá multas, cargos o cuotas de daños más allá del desgaste normal de los materiales necesarios en un curso, por los materiales escolares atrasados, o por el mal uso de la propiedad escolar. Los cargos no deberán exceder el costo real de los materiales o equipo incurriendo en daños.

Sección 13: Casilleros


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Escuela Secundaria Los alumnos de la escuela secundaria tendrán un casillero en Educación Física y un casillero para abrigos asignado para el año escolar. El casillero asignado es un lugar para guardar libros y otros materiales escolares. Los alumnos asumen plena responsabilidad de los artículos almacenados en sus casilleros, así como, el estado de sus casilleros. Los alumnos no pueden intercambiar casilleros o permitir que otros alumnos compartan su casillero. Los casilleros son considerados propiedad de la escuela y una comodidad para los alumnos. El personal de la escuela tendrá acceso a todos los casilleros de los alumnos para ayudar a crear un entorno seguro y saludable para todos. Para ayudar a mantener un ambiente y un entorno de aprendizaje adecuado, los alumnos no deben traer artículos que están prohibidos por la política de la escuela. Los alumnos recibirán su casillero asignado y combinación ya sea durante la inscripción o el primer día de clases. Cerrar el Casillero bajo Candado La escuela no es responsable por artículos perdidos o robados. Los estudiantes deben recordad que es su responsabilidad mantener su casillero seguro. Si los alumnos quieren que su casillero sea un lugar seguro para guardar sus pertenencias, deben mantener su casillero bajo llave y no compartir la combinación del casillero con sus amigos. Si el casillero del alumno no tiene un candado en el, deben consultar con sus maestros antes de comprar un candado y llevarlo a la escuela. Algunas escuelas secundarias permiten a los alumnos traer candados de casa y otras no. Las Escuelas Secundarias de Grand Island no son responsables de artículos de valor perdidos o robados. Revisión de Casilleros por los Maestros Durante el tiempo Prime Time, los maestros pueden pedir que los alumnos limpien sus casilleros para ayudarles a mantenerse organizados. Además, pueden llevar a cabo revisiones periódicas al azar de los casilleros, computadoras y tales otras propiedades.

1. Los administradores escolares pueden realizar una búsqueda, si existe una base razonable para creer que la búsqueda descubrirá evidencia de un crimen o violación de una regla escolar.

2. Artículos ilegales u otros elementos que puedan ser una amenaza para la seguridad de los demás o una amenaza para los propósitos educativos pueden ser tomados y conservados por la escuela.

3. “Artículos maliciosos” que pueden ser utilizados para perturbar el ambiente de aprendizaje serán confiscados y no pueden ser devueltos. Mochilas Las bolsas para libros y mochilas no se deben cargar durante el día escolar. Las bolsas y mochilas toman una gran cantidad de espacio en el salón de clase y han hecho casi imposible moverse a través de los pasillos y entre las mesas sin tropezar y caer. Los alumnos pueden utilizar una bolsa para libros o mochila para cargar libros a y de la escuela, pero tienen que colocar estos artículos en su casillero durante el día escolar. Escuela Preparatoria A cada alumno se le asignara un casillero. Los alumnos deben usar sus propios casilleros y no deben compartir casilleros con otros estudiantes excepto según lo asignado por los administradores de la escuela. Se espera que los alumnos mantengan todos los libros, etc., en su casillero asignado. Los alumnos pueden ser multados por daños a los casilleros. El Distrito no es responsable por la pérdida de artículos perdidos de los casillero.

Sección 14: Inspección de los Casilleros y Otro Tipo de Inspecciones

La escuela es dueña de los casilleros, escritorios, equipo de computación y la propiedad de este tipo de los alumnos. La escuela ejerce un control exclusivo sobre la propiedad escolar. Los alumnos no deben esperar privacidad con respecto al uso de artículos colocados en o sobre la propiedad escolar, incluyendo los vehículos estacionados en propiedad escolar, porque la propiedad escolar está sujeta a inspección en cualquier momento por los administradores escolares. Inspecciones periódicas al azar de los casilleros, escritorios, computadoras y cualquier otra propiedad puede llevarse a cabo a discreción de la administración. Las siguientes reglas se aplicaran a las inspecciones de los alumnos y de la propiedad personal del alumno y la confiscación de artículos en posesión o control del alumno:

1. Los administradores escolares pueden realizar una inspección, si existe una base razonable para creer que la inspección descubriría evidencia de un crimen o la violación de una regla escolar. La inspección debe llevarse a cabo de una manera razonable bajo las circunstancias.

2. Artículos ilegales u otros elementos que puedan ser una amenaza para la seguridad de los demás o una amenaza para los propósitos educativos pueden ser tomados y conservados por administradores de la escuela. Cualquier arma de fuego u otra arma serán confiscadas y entregadas a la policía tan pronto como sea posible.

3. Los artículos que han sido o razonablemente se espera que sean utilizados para perturbar o interferir con el proceso educativo (es decir, "artículos maliciosos") pueden ser retirados de la posesión del alumno.

Sección 15: Video de Vigilancia

El Departamento de Educación ha autorizado el uso de cámaras de video en la propiedad del distrito para asegurar la salud, bienestar y seguridad de todo el personal, estudiantes y visitantes en la propiedad del distrito, y para proteger las instalaciones y el equipo del distrito. Las cámaras de video se pueden utilizar en lugares que se consideren adecuados por la administración de la escuela. Por la presente se hace saber que la vigilancia de video se puede llevar a cabo en la propiedad del distrito. En el caso de que una grabación de video de vigilancia capte a un alumno u otro usuario del edificio violando políticas o reglas escolares o leyes locales, estatales o federales, la grabación de video de vigilancia se puede utilizar en procedimientos disciplinarios contra el alumno u otro usuario del edificio y también se le puede proporcionar a las autoridades del orden público.


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Sección 16: Entrega de Flores

Debido a la interrupción del ambiente de aprendizaje, no se hará entrega de flores, regalos y artículos para los alumnos.

Sección 17: Uso de Bicicletas y Otros Aparatos con Ruedas Pequeñas del Estudiante

Los alumnos que usan bicicletas se les requieren asegurarlas de una manera ordenada en los lugares designados. Se alienta a los estudiantes proporcionar candados para su bicicleta personal. Por razones de seguridad, montar en bicicleta u otros aparatos de ruedas pequeños en la escuela durante el horario escolar no será permitido. No se les anima a los estudiantes usar otros aparatos de ruedas pequeñas como patinetas, patines de ruedas en una línea, o patines micro-scooters a la escuela. Los directores pueden establecer regulaciones adicionales que sean necesarios para los centros de asistencia individual. El privilegio de montar una bicicleta a la escuela será retirado si no se siguen las normas y medidas de seguridad apropiadas.

Sección 18: Objetos de Valor del Estudiante

Los estudiantes, no la escuela, son responsables por sus objetos personales. Los estudiantes están advertidos de no llevar grandes cantidades de dinero o artículos de valor a la escuela. Si es necesario traer objetos de valor o más dinero que se necesite para pagar el almuerzo, dejen el dinero u objetos de valor con un miembro del personal en la oficina de la escuela para que sea aguardado temporalmente. Incluso entonces, la escuela no está en condiciones de garantizar que la propiedad del estudiante no estará sujeta a la perdida, robo o daño.

Sección 19: Objetos Perdidos y Recuperados

Los alumnos que pierdan algo deben revisar la caja de “Objetos Perdidos y Recuperados” en la oficina. Los alumnos que encuentren objetos perdidos se les pide llevarlos a la oficina. Si objetos se pierden en la escuela, informe la perdida al personal de la oficina.

Sección 20: Accidentes

Todos los accidentes ocurridos en el edificio de la escuela, en los terrenos de la escuela, en las sesiones de práctica o en cualquier evento deportivo patrocinado por la escuela deben ser reportados inmediatamente al director.

Sección 21: Lentes de Seguridad para el Laboratorio

Como lo requiere la ley, lentes de seguridad aprobados son requeridos para cada alumno y maestro mientras participen en u observen clases de formación provisional, técnica, tecnología industrial, ciencia y arte. Todos los visitantes a estas áreas deben obtener un par de lentes de seguridad al entrar en cualquiera de estas áreas. Política 8531-DISPOSITIVOS DE PROTECCION PARA LOS OJOS – Neb. Rev. Stat. 79-715

Sección 22: Seguro Medico Bajo la ley de Nebraska el Distrito no puede usar fondos de la escuela para proporcionar seguro de accidente o seguro medico para alumnos atletas. El distrito requiere que todos los alumnos participantes en los programas deportivos tengan seguro médico de lesiones y accidentes y alienta a todos los alumnos que están en clases con riesgo a lesiones o accidentes que tengan cobertura de seguro médico. El distrito no hace recomendaciones ni maneja las primas o las reclamaciones de cualquier compañía de seguros. La información sobre los proveedores de seguros para alumnos estará disponible en la oficina de la escuela o en los tableros de anuncios de la escuela.

Sección 23: Materiales Impresos para Publicar y/o Distribuir

El director aprobara todos los cartelones de anuncios.

Sección 24: Derechos de Autor y Política de Uso Justo – Política de la Junta Directiva 5521

Es la política de la escuela cumplir con la ley federal de derechos de autor. Los alumnos deben recordar que cuando utilizan equipo de la escuela y al completar el trabajo de curso, también deben seguir las leyes federales de derechos de autor. La ley de derechos de autor gobierna la reproducción de obras de autoría. Obras con derechos de autor están protegidas independientemente del medio en el que se crean o se reproducen; por lo que, los derechos de autor se extienden a las obras digitales y las obras convertidas aun formato digital. Las obras con derechos de autor no se limita a los que llevan un aviso de derechos de autor. El sistema de "uso justo" permite la reproducción limitada de obras protegidas con fines educativos y de investigación. La parte relevante del estatuto de derechos de autor establece que el “uso justo” de una obra de derecho de autor, incluye la reproducción “para fines de crítica, transmisión de noticias, enseñanza (incluyendo copias múltiples para uso en el salón de clase), becas o investigación” no es una violación de los


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derechos de autor. La ley indica los siguientes factores como los que evalúan para determinar si un uso particular de una obra con derechos de autor es un uso permitido del “uso justo,” en lugar de una violación de los derechos de autor:

• el propósito y carácter del uso, incluyendo si dicho uso es de carácter comercial o sin fines de lucro para propósitos educativos; • la naturaleza de la obra con derechos de autor; • la cantidad y sustancialidad de la parte utilizada en relación con la obra en total, y • el efecto del uso sobre el potencial mercado para o el valor de la obra con derechos de autor.

A pesar de que todos estos factores serán considerados, el último factor es el más importante para determinar si un uso particular es “justo.” Los alumnos deben buscar ayuda de un miembro del personal si hay alguna pregunta con respecto a lo que se puede copiar.

Sección 25: Política de Asistencia – Política de la Junta Directiva 8310 y 8312

Reconociendo la relación de una buena asistencia y rendimiento de los alumnos, las Escuelas Públicas de Grand Island promoverán sistemas para trabajar con los padres y alumnos para establecer y mantener hábitos deseables de puntualidad y asistencia. Los padres o tutores deben dar cuenta de las faltas de los alumnos. Los padres o tutores se pondrán de acuerdo con el director de la escuela, o la persona designada, por alguna ausencia programada de cualquier clase, o clases, o días de clases, antes de la ausencia del alumno. En el caso de enfermedad u otra emergencia, los padres o tutores deben comunicarse con las escuelas tan pronto como sea posible. El distrito se mantendrá en contacto con los padres y tutores para verificar la asistencia y para notificar a los padres de los alumnos que no lleguen a la escuela en el momento esperado. Todos los intentos de comunicarse con los padres o tutores serán documentados. Las ausencias del alumno aprobadas por el director serán ausencias justificadas. Las ausencias justificadas se contaran como días de asistencia para los propósitos de tratar las faltas excesivas, excepto cuando el distrito escolar determina la necesidad de cumplir con los estatutos del estado e informar al abogado del condado de faltas excesivas. Las ausencias justificadas incluyen, pero no se limitan a, [enfermedad, emergencia familiar, reconocidas prácticas religiosas, citas que no pueden ser programadas fuera del horario escolar y actividades patrocinadas y aprobadas por la escuela]. Los alumnos cuyas ausencias son aprobadas harán el trabajo perdido y recibirán crédito completo por el trabajo escolar perdido, dentro de las normas del manual del estudiante. Sera responsabilidad del alumno iniciar un procedimiento con el maestro del alumno para completar el trabajo perdido. Los alumnos que deseen participar en actividades patrocinadas por la escuela deben asistir a la escuela el día de la actividad a menos que el permiso se haya dado por el director para que el alumno falte. Sera responsabilidad de los padres notificar el centro de asistencia del alumno tan pronto como el padre sepa que el alumno no asistirá a la escuela ese día. El director puede solicitar pruebas o verificación por escritor de la razón de la falta escolar del estudiante. Sera responsabilidad del superintendente, en colaboración con el director, desarrollar las regulaciones administrativas en respecto a esta política. Referencia Legal: Estatuto de Neb. 79-209 Regla NDE 10.012.01B

Sección 26: Asistencia, Ausencias, y Ausencias Injustificadas

Pre-escolar, Escuela Primaria y Escuela Secundaria La asistencia regular de los alumnos en la escuela es esencial para que los alumnos obtengan el máximo de oportunidades del programa educativo. Los padres y alumnos al igual se les animan a asegurar que una ausencia de la escuela es una ausencia necesaria. Los alumnos deberán asistir a la escuela a menos que sean justificados por el director o su designado, de su centro de asistencia. Esta política, desarrollada en colaboración con el fiscal del condado para la ubicación de la oficina principal del distrito, es un intento de tratar el problema de las ausencias injustificadas. Las ausencias injustificadas excesivas es el no asistir a la escuela por la cantidad mínima de días establecidos en el calendario escolar por el departamento de educación. Las Escuelas Públicas de Grand Island establecen la cantidad de días en el 90% de días que la escuela del alumno está abierta y en sesión. El superintendente deberá designar a un oficial de asistencia. El oficial de asistencia investigara el reporte de cualquier niño que puede estar en violación de las leyes del estado de asistencia obligatoria. Si un alumno ha acumulado un total de cinco faltas por trimestre o su equivalente por hora a cinco ausencias, la escuela debe prestar todos los servicios a su alcance para imponer la asistencia del alumno. Las Escuelas Públicas de Grand Island pueden usar las ausencias justificadas e injustificadas para los propósitos de esta política. Estos servicios incluyen pero no se limitan a lo siguiente: • Una reunión o reuniones entre el oficial de asistencia escolar, trabadora social de la escuela (o director de la escuela o un miembro del personal

administrativo de la escuela, si la escuela no tiene una trabajadora social), el padre/tutor del alumno y el estudiante (si es necesario) para resolver el problema de faltas excesivas.

• Orientación educativa para explorar los cambios de currículo tales como programas educativos alternativos para resolver el problema de ausencias excesivas.

• Evaluación educativa para ayudar a determinar la circunstancia(s) que contribuye al problema de ausencias excesivas, complementada por los esfuerzos específicos de la escuela para ayudar a remediar cualquier circunstancia diagnosticada.


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• Investigación del problema por una trabajadora social de la escuela (o director/a de la escuela o un miembro del personal administrativo) para identificar las circunstancias que contribuyen al problema de ausencias excesivas. Si los servicios para el alumno y la familia del estudiante determinan que es necesario, el investigador se reunirá con el padre/tutor y el niño para hablar de cualquier referencia a las agencias apropiadas para remediar las circunstancias.

Si el alumno falta más de veinte días al año, o el equivalente por hora, el oficial de asistencia deberá presentar un informe al fiscal del condado en el que dicha persona reside. Los alumnos están sujetos a medidas disciplinarias por ausencias excesivas incluyendo suspensión y expulsión. Sera dentro de la discreción del director determinar, teniendo en cuenta las circunstancias, si el alumno puede recuperar el trabajo perdido debido a las ausencias excesivas. Acción disciplinaria para los alumnos que reciben servicios de educación especial serán asignados de acuerdo con las metas y objetivos del Programa de Educación Individualizado del estudiante. El superintendente deberá informar mensualmente al Comisionado de Educación según lo indicado por el comisionado sobre el numero y el motivo de la suspensión a largo plazo, expulsión o ausencias excesivas de un alumno; referencia de un alumno a la oficina del fiscal del condado de ausencias excesivas; o contactar a las autoridades del orden publico además de los oficiales de recursos escolares por el distrito en relación a un alumno inscrito en el distrito. El superintendente deberá informar anualmente al Comisionado los datos necesarios del número de alumnos que han abandonado la escuela. Sera responsabilidad del superintendente implementar esta política. La aplicación pueden incluir normas indicando la acción disciplinarían a tomar por las ausencias excesivas. Referencia Legal: Estatuto de Neb. 79-208 and 209 Regla NDE 10.012.01B Ausencias de la Escuela Las siguientes razones de las ausencias escolares serán registradas en el registro de asistencia:

Código Descripción Clasificación Propósito

AB Ausente Sin justificación Ausente sin contacto con el Padre o Estudiante.

TR Ausente sin permiso Sin justificación Padre del alumno ausente sin permiso o Personal el personal Escolar no saben la disposición del estudiante

PF Oficina Exento Oficina (Incluyendo la enfermera, Consejero, Consejero de Orientación, Bienestar, etc.)

SA Actividad Escolar Exento Actividad/Deportes Escolares ya sea dentro o fuera del edificio

OSS Suspensión Dentro de la Escuela Exento ISS asignado por el administrador

OSS Suspensión fuera de la Escuela Exento OSS asignado por el administrador

MED Evento Medico Documentado Justificada

Cita medica/hospitalización/enfermedad con la documentación de un medico profesional

LTE Extensión a largo plazo Exento Estudiante que asiste a un centro de tratamiento medico o programa alternativo

H Servicios en el Hogar Exento Los estudiantes que no pueden asistir a la escuela T Tarde Sin justificación Tarde a la clase CV Visita al Colegio Exento Dos cada año

AD Justificación del Administrador Exento Discreción del administrador

PR Petición de los Padres Justificada Usos Múltiples: Cita medica, enfermedad con documentación, funeral, el clima, vacación

¡Recuerde!

Padres Deben Llamar a la Escuela por Cualquier Ausencia

Tarde a la Escuela Los alumnos serán considerados tarde a la escuela si no están sentados en sus clases asignadas o listos y atentos en su área asignada cuando suena la campana para la primera clase. Tarde a la Clase Los alumnos tienen un periodo de tiempo suficiente entre las clases para llegar a tiempo a su siguiente clase asignada. Los alumnos serán considerados tarde a clase si no están en su salón de clase asignado cuando suene la campana, a menos que tengan un pase del maestro que los demoro. Normas específicas por llegadas tardes una vez que los estudiantes se encuentren en la puerta de la entrada del salón de clase serán a discreción del maestro/a.


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Salir de la Escuela o Clase Cuando los alumnos salen de la escuela por cualquier motivo durante el día escolar deben firmar en la oficina antes de salir. Los alumnos que salen de la escuela deben ser justificados de antemano con una nota o llamada telefónica de los padres del alumno o tutor legal. A su regreso a la escuela ese mismo día, los alumnos deben firmar en la oficina. Una hoja estará disponible en el mostrador de la oficina para este propósito. Los alumnos que salen de la escuela sin permiso y sin firmar de forma apropiada, o que salen de su clase asignada sin el permiso de los maestros, serán considerados ausentes sin justificación. Escuela Secundaria Si los alumnos faltan, es esencial que sus padres o tutores llamen a la escuela entre 7:30 a.m. y 9:00 a.m. Cuando la escuela no reciba una llamada, nos pondremos en contacto con el padre/tutor para informarles de la ausencia escolar del alumno. En casos en que no hayamos tenido contacto con un padre/tutor, una nota del hogar explicando la ausencia escolar del alumno será necesaria. La justificación escrita debe incluir las fechas de la ausencia escolar, motivo y firma del padre. Si no tenemos una llamada telefónica o una nota escrita de los padres justificando la ausencia escolar del alumno, será registrada como una ausencia injustificada. Escuela Preparatoria Los alumnos tienen requerido permanecer en la escuela desde el momento en que llegan por la mañana hasta que sean despedidos por la tarde, a excepción de los periodos de almuerzo de los grados 11° y 12° con el permiso escrito de los padres y programas establecidos fuera de la escuela por la administración. Los alumnos que salen de la escuela por cualquier otra razón deben firmar en la Oficina de Asistencia. Los alumnos que no firmen estarán sujetos a acción disciplinaria. Llegadas Tardes y Procedimientos para Firmar Los alumnos que lleguen tarde a la escuela tienen requerido firmar en la Oficina de Asistencia para recibir un pase de entrada antes de asistir a clase. Tiempo de detención será asignado por la llegada tarde. Los alumnos del grado 11° y 12° que regresen tarde del almuerzo deben firmar en la Oficina de Asistencia y se les asignara el almuerzo en la cafetería de la escuela durante una semana. Los maestros del salón de clase tienen la autoridad tratar adecuadamente con las llegadas tardes excesivas a las clase.

Sección 27: Trabajo de Recuperación

Escuela Secundaria Si usted sabe de antemano que el alumno tendrá que ausente a la escuela, por favor llame a la oficina para que se puedan hacer arreglos para obtener las tareas antes de la ausencia escolar. Si es posible, la recuperación de trabajo debe ser entregado antes de que el alumno este ausente. Si el alumno no puede cumplir con este requisito, tendrán que hablar con los maestros para determinar cuándo se debe completar el trabajo de recuperación. Colección de Trabajo de Recuperación En la Escuela Preparatoria si el alumno pierde tres días consecutivos, el tutor puede llamar a la oficina de consejería para recoger las tareas. Los padres deben llamar antes de las 9 a.m. para solicitar la tarea ese mismo día. En la Escuela Secundaria si el alumno no puede asistir a la escuela (y faltara por un mínimo de dos días), pero puede estudiar en casa, llamen a la oficina antes de las 9:00 a.m. y pida las tareas. Faltas Justificadas Los alumnos que falten de clase o la escuela y cuyas ausencias son justificadas por los administradores de la escuela o verificadas por el padre podrán hacer todo el trabajo perdido y obtener el crédito completo. Todo el trabajo debe ser entregado antes del final de la unidad de curso. Ausencias Escolares por Actividades Patrocinadas por la Escuela Los alumnos que falten a clases o la escuela debido a la participación en una actividad escolar deben reponer el trabajo antes de la ausencia escolar o tener el trabajo perdido listo para entregar el próximo día de clases. Cursos que Requieren de Asistencia Mas Allá del Tiempo de Clase Algunas clases requieren la participación más allá del salón de clase. Los alumnos serán informados de estos requisitos al comienzo del semestre. Para recibir todo el crédito, el alumno debe cumplir con las normas de participación establecidas por la clase. Ausencias por Servicios en el Hogar Los alumnos que no puedan asistir a la escuela serán colocados en servicios en el hogar (homebound) o un programa similar para ayudarles a obtener créditos en las áreas más prácticas. El maestro/a de homebound se reunirá con el maestro/a regular del salón de clase para determinar donde el crédito se puede obtener. Después del tratamiento el alumno regresara a la escuela regular o un lugar alternativo, cualquiera que sea el más apropiado para cada alumno y sus necesidades. Ausencias por Suspensión Dentro de la Escuela Los alumnos que son suspendidos “Dentro de la Escuela” (In-House) completaran las tareas de escritura del Salón de Clase Well-Managed que incluye una redacción en relación con el comportamiento que ellos mostraron que los coloco en “In-House”. Los alumnos son responsables de hacer el trabajo perdido.


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Ausencias por Suspensión Fuera de la Escuela: Los alumnos que son suspendidos fuera de la escuela deben recuperar el trabajo perdido para recibir crédito.

Sección 28: Transferencias Dentro del Distrito de las Escuelas Primarias y Secundarias

Los alumnos deberán asistir a la escuela en el distrito de asistencia en el que residen. La reubicación se puede hacer cuando se considere que sea de mejor interés para el alumno y se basa en la capacidad de la clase, nivel de grado, programa y edificio escolar al que él o ella está solicitando. Las capacidades se basan en las normas de la clase/programa previstos en la Política 7511– Inscripción Abierta. Las transferencias de Educación Especial solo se permitirán cuando se determine que las necesidades educativas que se especifican en el Plan de Educación Individualizado no se puedan proporcionar en la escuela de su vecindario. El distrito establecerá procedimientos para solicitar la transferencia a un centro de asistencia dentro del distrito que no sea la escuela de su vecindario. Los solicitantes serán notificados de la aprobación o negación una semana antes del comienzo de clases. La asignación de los alumnos (a clases) y maestros se hace bajo la indicación del administrador(es) del edificio. También diríjase a las especiales medidas de transferencias en 8332–Transferencias de Primaria Dentro de los Distritos.

Sección 29: Sistema de Calificación

Escuela Primaria Kínder – Desempeño por Nivel de Currículo + Dominio Demuestra conocimiento y habilidades suficientes para el dominio O en blanco Todavía No Domina Demuestra conocimiento y habilidades suficientes para el dominio NA No Evaluado No evaluado en este momento Kínder – Quinto Grado – Desempeño por Nivel de Currículo Adv Avanzado Constantemente satisfice, y a veces supera los estándares de nivel de grado; demuestra el desempeño capacitado Prof Dominio Regularmente cumple con los estándares de nivel de grado; demuestra un rendimiento aceptable Dev Desarrollo Empieza a entender, y en ocasiones cumple, los estándares de nivel de grado; se aproxima a un rendimiento aceptable pero no lo ha logrado Beg Comienzo No cumple con los estándares de nivel de grado; no tiene éxito con las oportunidades de rendimiento NA No Evaluado No evaluado en este momento * Modificado Enseñanza Modificada Escuela Secundaria Los alumnos recibirán una calificación en cada clase. Los alumnos recibirán calificaciones en base a su rendimiento académico y “destrezas de la vida.” Una de esas calificaciones se basa en que tan bien se desempeñan en el trabajo asignado, proyectos y evaluaciones. La otra calificación, las calificaciones de “destrezas de la vida,” se basan en técnicas de estudio, terminación de trabajo, comportamiento en el salón de clase, iniciativa y esfuerzo. La asistencia y puntualidad en la clase también estará en la tarjeta de calificación de cada alumno. Las calificaciones para el trabajo diario y las calificaciones en las tarjetas de calificación se basan en la escala de calificación siguiente: A 90 - 100 Excelente B 80 - 90 Bien C 70 - 80 Satisfactorio D 60 - 70 Necesita Mejorar F Menos de 60 No Crédito Inc Incompleto Trabajo No Completo Escuela Preparatoria Las calificaciones se registran en una escala de cinco puntos con una calificación de A siendo el valor más alto. Las calificaciones serán emitidas después de cada periodo de calificaciones de seis semanas e indicaran una calificación compuesta obtenida en el semestre. A 90 - 100 Excelente B 80 - 90 Bien C 70 - 80 Satisfactorio D 60 - 70 Necesita Mejorar F Menos de 60 No Crédito Incompleto Los alumnos que les falten trabajos en el periodo de calificación se les darán un incompleto en su tarjeta de calificación. Las calificaciones incompletas deben efectuarse dentro de un periodo de dos semanas después del final del periodo de calificación. Las calificaciones para el trabajo faltante se convierten


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en una mala calificación, que puede afectar la calificación final en la tarjeta de calificación de un alumno. NO habrá un incompleto/INC/ en la tarjeta de calificación final del año. Las normas de calificaciones y reportes del distrito son accesibles en la página web del distrito. Calificaciones no Logradas No se emitirá crédito por cualquier clase no pasada en el periodo de calificación del semestre. Los alumnos de primer y segundo año de preparatoria que no pasen dos o más clases deben establecer un plan de mejoría de seis semanas con el estudiante, maestro, padre y el consejero. Los alumnos del grado 11° y 12° que reprueben una clase o clases en el periodo de calificación de 12 semanas del primer semestre no se les permitirá salir a almorzar para el siguiente periodo de calificación de seis semanas. A los alumnos del grado 12° se les asignara un tiempo de estudio bajo supervisión del maestro durante su horario normal de estudio abierto. Los alumnos del grado 11° y 12° pueden perder el privilegio de salir temprano.

Sección 30: Promoción y Retención 8730–PROMOCION, RETENCION, ACELERACION Los alumnos normalmente progresan anualmente de grado a grado. Se pueden hacer excepciones cuando, a juicio de los padres y el personal profesional, tales excepciones son en el mejor interés educativo de los estudiantes involucrados. Estas excepciones solo se realizaran después de la notificación previa, explicación y discusión con los alumnos y sus padres, de acuerdo con los procedimientos establecidos. Las excepciones pueden incluir aceleración vertical, retención, enriquecimiento horizontal, tutorial u otro método curricular considerado en el mejor interés de los estudiantes.

Sección 31: Tarjetas de Calificación, Reportes de Progreso, y Constancia de Estudios

Escuela Primaria Las tarjetas de calificaciones se entregan al final de cada semestre, o sesiones de nueve semanas. La tarjeta de calificación es una evaluación del crecimiento académico, social y personal del niño en términos del programa escolar. Escuela Secundaria Los informes de progreso se fijan en intervalos de 3 semanas para notificar a los padres del progreso del estudiante. Un estudiante o padre que quiera saber como su hijo se esta desempeñando en una clase determinada puede acceder al portal de padres a través de la web o ponerse en contacto con el maestro. Una tarjeta de informe se emite en intervalos de doce semanas. Las tarjetas de calificaciones le indica a los estudiantes y sus padres lo bien que se están desempeñando con su trabajo académico, en relación con el curso y estándares de nivel de grado y sus “destrezas de la vida”. Las destrezas de la Vida se presentan en el primer y segundo trimestre. Las tarjetas de calificación se envían por correo a los padres. Escuela Preparatoria Las tarjetas de calificación se entregan al final de cada trimestre. Los informes de progreso se fijan en intervalos de 3 semanas. Trabajo incompleto será designado por un /INC/. Los alumnos tienen dos semanas después de cada trimestre para completar el trabajo incompleto. Si no lo hacen causara que la calificación cambie a una /F/. Solamente las calificaciones del semestre se publican en las constancias de estudio. Los alumnos que necesiten una copia de sus constancias de estudio pueden solicitar una a través de la oficina de registros de la Escuela Senior High de Grand Island. Los alumnos pagan una cuota anual de $2.00 por constancias de estudio solo una vez. Un formulario de solicitud de constancia de estudio esta en el sitio web de la Escuela Senior High de Grand Island.

Sección 32: Conferencias de Padres y Maestros Pre-escolar y Escuela Primaria Las conferencias de padres y maestros se llevan a cabo dos veces al año, una vez en el otoño y otra vez a finales del invierno. Estas conferencias ofrecen una oportunidad para que los padres y maestros intercambien información útil acerca de los niños y su desarrollo. El padre es notificado cuando se programaran las conferencias. El padre puede comunicarse con el maestro para programar conferencias adicionales en cualquier momento. La participación de los padres en este programa es altamente recomendable. Escuela Secundaria Las conferencias de padres y maestros se llevan a cabo una vez en el otoño y otra vez más al final del invierno. Durante las conferencias, el personal está disponible para contestar cualquier pregunta que los padres pudieran tener acerca de las calificaciones, terminación de trabajo o comportamiento en la clase. Las conferencias de invierno pueden ser “dirigidas por el alumno” que significa que los alumnos invitan a los padres a la conferencia en la que comparten con ellos sus metas educativas y los avances en el cumplimiento de esas metas. Los padres también están invitados a conversar con los consejeros y maestros cada vez que tengan alguna pregunta o preocupación. Las conferencias adicionales con los maestros pueden ser fijadas en cualquier momento durante el año escolar. Conferencias Dirigidas por el Alumno (Student-Led) Esta es una conferencia que los alumnos dirigen; los alumnos tendrán una carpeta llena de trabajo de la clase que compartirán con sus padres. Una de las cosas que el alumno va a hacer es hablar de las fortalezas y debilidades individuales y luego reflexionar sobre las decisiones tomadas y el efecto que esas decisiones ha tenido en las


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calificaciones. Otra cosa que el alumno hará es trabajar con los padres para decidir lo que cada uno va a hacer para ayudar a acercarse a lograr los objetivos. Finalmente, el alumno y los padres pueden solicitar que el maestro se una a ellos para la conclusión de la conferencia. En ese momento, el alumno, padre y maestros pueden revisar las fortalezas y necesidades, luego establecer metas para el próximo periodo de calificación. Quizás a los alumnos no les gustara la idea de sentarse con los padres para una conversación seria sobre los hábitos de trabajo y rendimiento escolar, pero esta es una manera de que puedan asumir un papel más activo en la educación del niño. Los alumnos también podrán practicar la expresión oral para que estén listos para la presentación oral de las evaluaciones del distrito. Los padres indican que en realidad nunca han tenido una plática seria e informativa con sus hijos antes de las conferencias dirigidas por los alumnos. ¡Los padres se sorprenderán de como sus hijos se han convertido como en adultos! Escuela Preparatoria Las conferencias de padres y maestros se llevan a cabo una vez en el otoño y otra vez a final del invierno. Durante las conferencias, el personal está disponible para contestar cualquier pregunta que los padres pudieran tener acerca de las calificaciones, terminación de trabajos o comportamiento en la clase. Consulte el calendario escolar para el horario. Las conferencias con los maestro, en cualquier otro momento, son posibles llamando a la oficina de la escuela y haciendo arreglos con uno o más maestros según sea necesario.

Sección 33: Requisitos de Curso Anual de la Escuela Preparatoria

Requisitos de Graduación Un total de 240 horas de crédito en los grados 9°-12° se requieren para la graduación (o la finalización exitosa de un plan educativo individualizado). Los alumnos de primero y segundo grado de preparatoria tienen que inscribirse en un mínimo de seis clases y media. Pueden tener una clase de estudio cada otro día, si tienen una clase que se reúne los días pares o impares. Ningún alumno de primer grado de preparatoria puede ser ayudante de maestro. Los alumnos del grado 11° tienen que inscribirse para seis clases. Ayudantes del Maestro/Oficina de Negocios/Biblioteca/Consejeros pueden no contar como una de su sexta clase. Los alumnos del grado 12° tienen que inscribirse en cinco clases. Todas las posiciones de ayudantes contaran como una sexta clase. Todas las posiciones de ayudante serán de pasar/reprobar y no afectaran el Promedio de Puntos finales (GPA). Los alumnos no podrán tomar dos clases de Ayudante de Maestro a menos que sean ayudantes fuera del edificio. Horas Requeridas de Crédito: Ingles: 40 Horas, Matemáticas: 30 Horas, Educación Física: 10 Horas, Ciencia: 30 Horas, Ciencias Sociales: 30 Horas. Para ser considerado en camino a graduarse con su clase, la terminación exitosa antes del final del año escolar de las siguientes horas son necesarias: Grado 9° (Freshman) 60, Grado 10° (Sophomore) 120, Grado 11° (Junior) 180, Grado 12° (Senior) 240 Diploma El alumno que ha completado todos los requisitos de graduación se le otorgara un diploma de la Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island. Situaciones Especiales Todas las circunstancias excepcionales o inusuales relativas a la graduación deben ser determinadas por la administración.

Sección 34: Cambios en el Horario Escolar

Escuela Preparatoria Los alumnos que necesiten cambios en el horario deben notificar a su director o consejero de la escuela. Los cambios de horario serán limitados y se harán solo después de una revisión completa de las necesidades de los alumnos. La aprobación final de todos los cambios en el horario se harán solo por la administración. Los alumnos tienen 10 días escolares para dejar y agregar clases sin que sea registrado en su certificado académico. Los alumnos tienen 35 días para salirse de cualquier clase a un mínimo de 25 horas sin que una calificación de reprobar sea registrada en el certificado académico. Alumnos con menos de 25 horas de crédito obtendrán calificación de reprobación por todas clases que dejen.

Sección 35: Cuadro de Honor y Carta Académica/Rango de Clase Escuela Secundaria Para estar en el cuadro de honor los alumnos deben obtener todas las calificaciones de As o Bs. Los alumnos con un “INC" (incompleto) no serán considerados para el cuadro de honor académico. Es el procedimiento del periódico Daily Independent de Grand Island publicar el cuadro de honor de las escuelas del área solo al final de cada semestre. Escuela Preparatoria El propósito de la lista de honor es para reconocer a aquellos alumnos que demuestren excelencia académica. Los cuadros de honores se determinaran para cada periodo de calificaciones trimestrales. Los alumnos son nombrados en el cuadro de honor manteniendo al menos 25 horas de crédito cada periodo de calificación y un punto promedio de 3.0. Carta Académica Una Carta Académica se puede obtener de las siguientes maneras: Alumnos del grado nueve deben tener un semestre Promedio de Puntos Finales (GPA) de 4.0. Alumnos del grado diez deben tener tres semestres GPA de 3.75. Alumnos del grado once deben tener cinco semestres GPA de 3.5. Alumnos del grado doce deben tener siete semestres GPA de 3.25. Rango de Clase El rango de clase será determinado utilizando un sistema de clasificación de puntos de la clase. Para ocupar la posición #1 en la clase, los alumnos deben obtener todas las calificaciones de A e inscribirse en el numero prescrito de cursos de Nivel Avanzado (AP) y de Honores. Los alumnos también deben estar inscritos en un número mínimo de 25 créditos cada semestre de su último año de preparatoria.


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Clases de Honores (No Ponderado)

Nota Promedio Ponderada Para Clasificar #1

Grado 9°

Inglés de Honores Geometría de Honores

Ninguno Todas A 2 semestres de Honores

Grade 10° Ingles de Honores Algebra de Honores Quimica de Honores

Historia del Mundo Nivel Avanzado(AP)

Todas A 4 semestres de Honores o Nivel Avanzado

Grade 11° Pre Calc de Honores

Macro AP (1 Sem) Gobierno AP (1 Sem) Historia de los EE.UU AP Lang y Comp AP Fisica 1 AP

Todas A mas 4 semestres de Honores o AP

Grade 12° Lit y Comp AP Calculo AP Quimica AP Fisica 1 AP Fisica 2 AP Historia de EE.UU AP

Todas A mas 4 semestres de AP (Debe estar inscrito en 2 semestres de Nivel Avanzado el segundo semetre.)

Sección 36: Programación alternativa para los alumnos de la escuela secundaria y la escuela preparatoria

Las Escuelas Públicas de Grand Island ofrecen una variedad de opciones académicas para que los alumnos completen los requisitos del curso en un ambiente escolar no tradicional. Oportunidades de educación alternativa existen para los alumnos que requieren de un horario flexible, para los alumnos que necesitan tiempo adicional para completar sus requisitos académicos y para los jóvenes que califican como expulsados o adjudicados. Academia de Éxito {Success Academy} (6°-12°) es una escuela alternativa del distrito diseñada para atender las necesidades de los alumnos que tienen insuficiente crédito o para aquellos que experimenten el éxito en el ambiente escolar no tradicional. Los alumnos reciben un horario flexible que puede incluir la inscripción de tiempo completo en la Academia de Éxito (Success Academy). Ombudsman (6°-12°) es una escuela alternativa del distrito diseñada para atender las necesidades de los alumnos que han sido expulsados de la escuela o que son supervisados por el sistema judicial. Los alumnos son asignados a una, sesión de cuatro horas que se ofrece ya sea en la mañana o por la tarde. La sesión de cuatro horas está diseñada para mantener a los alumnos actuales en sus tareas de curso asignado. Los alumnos tienen que participar y completar servicio a la comunidad.

Sección 37: Clases en Sábado de la Escuela Preparatoria Los alumnos pueden ser asignados a la Escuela en sábado. La asistencia es obligatoria. El horario es de 8:00 a.m. - 12:00 p.m. El enfoque de la Escuela en Sábado será de remediar, reponer ausencias excesivas, completar trabajos perdidos de la clase, mejorar las calificaciones bajas y por sanciones disciplinarias.

Sección 38: Sociedad de Honor Nacional de la Escuela Preparatoria

La división de Sociedad de Honor Nacional de la Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island es una división debidamente decretada y afiliada de esta organización de prestigio. Admisión a la Sociedad de Honor Nacional La afiliación está abierta a aquellos que cumplan con los estándares requeridos en cuatro áreas de evaluación: becas, liderazgo, servicio y carácter. Las normas para la selección son establecidas por la oficina nacional de NHS y han sido modificadas para satisfacer las necesidades de nuestras sesiones locales. Los alumnos son seleccionados para ser miembros del Consejo del Personal, designadas por el director, que otorga este honor a los alumnos calificados en nombre del personal de nuestra escuela. Los alumnos del grado 11°, después del primer semestre, que hayan acumulado un promedio de 3.5 Promedio de Puntos finales son elegibles para completar una solicitud de admisión a la Sociedad Nacional de Honor. Los alumnos que cumplan con este criterio se les invita a completar un Formulario Informativo de Actividad Estudiantil que proporciona al Consejo del Personal con información sobre el liderazgo y servicio del candidato. Un historial de experiencias de liderazgo y participación en servicio a la escuela o la comunidad es requerido.

Para evaluar el carácter del candidato, el Consejo del Personal utiliza dos formularios de aportación: en primer lugar, los expedientes de disciplina escolar se revisan; segundo, miembros del personal se solicitan para la aportación con respecto a sus reflexiones sobre las actividades de servicios, carácter y liderazgo. Estos formularios y Formularios Informativos de Actividad Estudiantil son revisados cuidadosamente por el Consejo del Personal para determinar la afiliación. El voto de mayoría del consejo es necesario para la selección. Los candidatos serán notificados sobre la selección o no selección de acuerdo a un horario predeterminado.


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Tras la notificación, una ceremonia formal se lleva a cabo en la escuela para reconocer a todos los nuevos miembros elegidos. Una vez admitidos, los nuevos miembros están obligados a mantener el mismo nivel de rendimiento(o mejor) en los cuatro criterios que condujeron a su selección. Esta obligación incluye la asistencia regular a las reuniones de la división que se llevan a cabo durante el año escolar y la participación en los proyectos de servicio de la división. Los alumnos o padres que tengan preguntas acerca del proceso de selección u obligaciones de los miembros pueden comunicarse con los asesores de la división. Removido de la Sociedad Nacional de Honor Un alumno puede ser removido de la NHS por la acción del director bajo la determinación por el director de que el alumno:

1. Conducta Previa. Participo en conducta antes de la iniciación que no se conocía en el momento de iniciación y que, si se hubiera conocido, habría causado la negación de la iniciación;

2. Conducta Después de la Iniciación. Participo en conducta después de la iniciación que es motivo para que un alumno sea suspendido a largo plazo o expulsado de la escuela bajo el código de conducta estudiantil contenido en este manual; que es motivo de suspensión o removido de cualquier actividad extracurricular de la escuela, o que puede provocar la denegación de iniciación, si tal conducta se habría llevado a cabo antes del momento de la iniciación.

El alumno puede apelar la decisión del director con el Superintendente mediante una notificación por escrito de la apelación ante el Superintendente dentro de diez seguidos de haber recibido la decisión de expulsión del director. Los procedimientos de apelación se establecerán a discreción del Superintendente como permitir una oportunidad justa para que el punto de vista e información del alumno sea considerado. La decisión del Superintendente de la apelación será definitiva.

Sección 39: Integridad Académica

A. Declaración de la Política Los alumnos deben cumplir con las normas de integridad académica establecidas por sus maestros y administración escolar. Las normas de integridad académica se han establecido con el fin de que los alumnos aprendan lo más posible de la instrucción, para que a los alumnos se les de las calificaciones que reflejen con exactitud el nivel de aprendizaje y progreso del alumno, para proporcionar un campo de juego nivelado para todos los alumnos y para desarrollar valores adecuados. Al copiar y plagiar se viola las normas de integridad académica. Sanciones serán impuestas contra los alumnos que participen en dicha conducta.

B. Definiciones Las siguientes definiciones sirven de guía para las normas de integridad: 1. "Hacer Trampa" significa intencionalmente deformar el origen, naturaleza u otras condiciones de trabajo académico con el fin de acumular crédito

no merecido, o cooperar con alguien más en la deformación. Tales deformaciones falsas, pero no necesariamente, implica el trabajo de otros. Hacer trampa incluye, pero no se limita a: 1. Pruebas (incluye pruebas, exámenes y otros examines o presentaciones académicas):

a. Información Anticipada: Obtener, revisar o compartir copias de las pruebas o información sobre una prueba antes de que estas se distribuyan para el uso del alumno por el instructor. Por ejemplo, un alumno se involucra en hacer trampa si, después de haber tomado un examen, el alumno informa a otros alumnos en una sección posterior de las preguntas que aparecen en la prueba.

b. Usar Materiales No Autorizados: El uso de notas, libros de texto, formulas pre-programadas en la calculadora u otro material, dispositivo, o información no autorizada al tomar una prueba con excepción de lo expresamente permitido. Por ejemplo, a excepción de pruebas con “libro abierto,” el alumno se involucra en hacer trampa si el alumno mira las notas o el libro de texto durante la prueba.

c. Usar Respuestas de Otro Alumno: Copiar o mirar las respuestas o trabajo de otro alumno, compartir las respuestas o el trabajo con otro alumno, cuando se toma una prueba, excepto lo expresamente permitido. Por ejemplo, un alumno se involucra en hacer trampa si el alumno ve el trabajo de otro alumno durante una prueba. Un alumno también participa en hacer trampa si el alumno le dice a otro alumno respuestas durante una prueba o saliendo del salón de prueba o intencionalmente permite que otro alumno vea las respuestas en el papel de prueba del alumno.

d. Usar a Otro Alumno para Tomar la Prueba: Que otra persona tome su lugar para una prueba, o tomar una prueba de otro alumno, sin el conocimiento específico y el permiso del instructor.

e. Falsificar la Necesidad de Atrasar una Prueba: La presentación de información falsa o incompleta a fin de posponer o evitar tomar una prueba. Por ejemplo, un alumno se involucra en hacer trampa, si el alumno falta a clase el día de la prueba, alegando estar enfermo, cuando la razón real del alumno para faltar a clase era porque el alumno no estaba preparado para la prueba.

2. Documentos (incluye papeles, redacciones, proyectos de laboratorio y otros trabajos académicos similares): a. Usar Otros Documentos: Copiar el documento de otro alumno, usar un documento de un servicio de escritura de redacciones, o

permitir que otro alumno copie un documento, sin el conocimiento especifico y el permiso del instructor. b. Re-uso de Papeles Propios: Usar una parte sustancial de una pieza de trabajo previamente presentada para otro curso o

programa para satisfacer los requisitos del curso o programa actual sin notificar al instructor a quien el trabajo debe ser presentado

c. Ayuda de Otros: Tener la ayuda de otra persona con el papel de tal manera que el trabajo no refleje realmente el trabajo del alumno. Por ejemplo, un alumno se involucra en hacer trampa si el alumno tiene una redacción de ensayo revisada por los padres o hermanos, y la redacción es sustancialmente re-escrita por el padre o hermano del alumno. La ayuda del hogar se recomienda, pero el trabajo deber seguir siendo del alumno.


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d. No Aportar a Proyectos en Grupo: Aceptar crédito para un proyecto de grupo en el que el alumno no aporto una parte justa del trabajo.

e. Falsificar la Necesidad de Atrasar un Documente: Presentar información falsa o incompleta a fin de posponer o evitar entregar un documento cuando se debe entregar. Por ejemplo, un alumno se involucra en hacer trampa si el alumno falta a clases el día que se debe entregar un documento, alegando estar enfermo, cuando la razón real del alumno para faltar a clase era porque el alumno no había terminado el papel.

3. Alteración de Calificaciones Asignadas. Cualquier modificación no autorizada de las calificaciones asignadas por un alumno en el libro de calificación del maestro o los registros de la escuela es una manera grave de hacer trampa.

1. "Plagio" significa tomar y presentar como propio una parte importante de las ideas o palabras de otro o presentar como propia una idea u obra derivada de una fuente existente sin darle crédito completo y adecuado a la fuente de las ideas, palabras o trabajos. Plagio incluye, pero no limita a:

2. No dar Crédito a las Fuentes: Copiar el trabajo (palabras, oraciones, y párrafos o modelos) directamente desde el trabajo de otra persona sin dar el crédito apropiado. El trabajo académico con frecuencia implica el uso de fuentes externas. Para evitar el plagio, el alumno debe colocar la obra en comillas o mencionar la fuente externa.

3. Falsamente Presentar el Trabajo como Propio: Presentar trabajo preparado por otro como proyecto final o escrito provisional como propio sin mencionar la fuente, tales como el uso de trabajos de investigación comprados o el uso de papel de otro estudiante.

4. “Contribuir” a las violaciones de integridad académica significa participar o ayudar a otros a hacer trampa o plagio. Esto incluye pero no se limita a permitir que otro alumno mire las respuestas de tu examen, copiar tus papeles o proyectos de laboratorio, y el no denunciar un acto conocido de hacer trampa o plagio con el instructor o la administración.

5. Sanciones Las sanciones siguientes se llevaran a cabo por ofensas de integridad académica: a. Sanción Académica. El instructor se negara a aceptar el trabajo del alumno en el que se hizo trampa o plagio, puede asignar una

calificación reprobar para el trabajo y requerirá que el alumno complete una prueba o un proyecto en lugar de la obra dentro del plazo y en condiciones tales que el maestro pueda determinarlo apropiado. En el caso de que el alumno complete la prueba o proyecto de sustitución en el cumplimiento de las normas de un nivel mínimo de rendimiento, el instructor le asignara una calificación que el instructor determine que sea apropiado por el trabajo. El crédito por la clase puede ser retenido en espera de la terminación exitosa de la prueba o proyecto de sustitución.

b. Notificación a los Padres y la Administración. El instructor notificara al director de la ofensa y el instructor o director puede notificar a los padres o tutor del alumno.

c. Sanciones de Disciplina Estudiantil. Las ofensas de integridad académica constituyen una violación de las reglas escolares. El director puede recomendar sanciones, además de las asignadas por el instructor, hasta e incluir la suspensión o expulsión. Dichas sanciones adicionales se le darán una fuerte consideración donde un alumno se ha involucrado en una seria o repetitiva ofensa académica u otra violación de integridad académica.

Sección 40: Servicios de Educación Especial ¿Qué Significa Educación Especial? Educación especial significa instrucción especialmente diseñada y servicios relacionados con las adaptaciones adecuadas a las necesidades de un estudiante elegible con una discapacidad. La educación especial se ofrece sin costo a los padres para satisfacer las necesidades únicas de un niño con una discapacidad. Alumnos que se Podrían Beneficiar Un alumno verificado que tiene autismo, trastornos de conducta, sordera-ceguera, retraso del desarrollo, deficiencia auditiva, deficiencia mental, discapacidad múltiple, problemas ortopédicos, otros impedimentos de salud, dificultades especificas de aprendizaje, trastornos del habla-lenguaje, lesión cerebral traumática o impedimentos visuales, que a causa de estas deficiencias, necesita educación especial y servicios relacionados. ¿Cómo son Identificados los Alumnos con Discapacidades? Las referencias se hacen por los maestros o padres al Equipo de Asistencia Estudiantil. Si el equipo de asistencia estudiantil o comparables equipos de resolución de problemas piensan que todas las alternativas viables se han explorado, una referencia para la evaluación multidisciplinaria se completara. Una evaluación se lleva a cabo para ayudar en la determinación de si un alumno tiene una discapacidad y la naturaleza y el alcance de la educación especial y servicios relacionados que el alumno necesita. La evaluación se lleva a cabo solo con el consentimiento por escrito de un padre o tutor. Un equipo de evaluación multidisciplinaria (MDT) se reunirá para determinar si el alumno es elegible para educación especial. Evaluación Individual Si un padre no esta de acuerdo con la evaluación realizada por el distrito escolar, el padre tiene derecho a solicitar una evaluación educativa independiente a costo público. Los padres deben dirigir sus preguntas a los administradores de la escuela para determinar si el distrito escolar hará los arreglos para una evaluación adicional a costo público. Si los administradores del distrito escolar piensan que la evaluación original fue apropiada y los padres no están de acuerdo, una audiencia de debido proceso puede ser iniciada. Si se determina que la evaluación original era apropiada, los padres tienen el derecho a una evaluación educativa independiente a su propio costo. Revaluación Los alumnos identificados para educación especial serán revaluados por lo menos cada tres años por el equipo de IEP. El equipo de IEP revisara los datos de evaluación existentes en el alumno e identificara que datos adicionales, si los hubiera, se necesitan. El distrito escolar obtendrá el consentimiento paterno antes de realizar cualquier revaluación de un alumno con una discapacidad.


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Programa de Educación Individual (IEP) Una vez que el alumno es verificado a tener una discapacidad, una conferencia se llevara a cabo con los padres. En la conferencia, un Programa de Educación Individual (IEP) se desarrollara especificando programas y servicios que serán proporcionados por las escuelas. Consentimiento de los padres será obtenido antes de que el alumno sea colocado en educación especial y servicios relacionados o servicios de intervención temprana para bebes y niños pequeños. Una vez colocado, el IEP se revisara anualmente o con mayor frecuencia según sea necesario. Los padres recibirán una copia del IEP. Colocación de Educación Especial La colocación del alumno en un programa de educación especial depende de las necesidades educativas del alumno como se indica en el Programa de Educación Individual (IEP). A la mejor medida posible, los alumnos con discapacidades son educados con alumnos que no son discapacitados. Las clases especiales, enseñanza individual, u otra separación de los niños con discapacidades del ambiente educativo regular ocurrirán solo cuando la naturaleza o la severidad de la discapacidad es tal que la educación en clases regulares con el uso de ayudas y servicios suplementarios no puede lograrse satisfactoriamente. Determinación de la ubicación educativa de un alumno se hará por el equipo del IEP. La notificación por escrito se le entregara a los padres en tiempo razonable antes de que el distrito escolar: (1.) Proponga iniciar o cambiar la identificación, evaluación, verificación o colocación educativa de un niño o la dotación de una educación publica gratuita y apropiada; o (2.) Se niegue a iniciar o cambiar la identificación, evaluación o colocación educativa del niño o la dotación de una educación publica gratuita y apropiada para el niño. Más Información Cualquier persona interesada en obtener una copia de la política de educación especial del Distrito, Derechos de los Padres en el Folleto de Educación Especial, o una copia de la Regla 51 del Departamento Educativo de Nebraska (normas de educación especial y los procedimientos de queja) o la Regla 55 (procedimientos de apelación a la educación especial) puede comunicarse con el Superintendente.

Sección 41: Servicios de Orientación Estudiantil

Escuela Primaria La misión del Programa de Consejería de las Escuelas Públicas de Grand Island es para capacitar a todos los alumnos a alcanzar su potencial en las áreas académicas, profesionales, personales y desarrollo social. El consejero(s) de la escuela facilita la resolución de problemas y resolución de conflictos. Si desea ver a un consejero, pase por la oficina de un consejero y haga los arreglos para una cita. Escuela Secundaria Cambios en el Horario de clases Cada vez que el alumno tenga alguna pregunta acerca de su horario de clases, la primera persona que deben ver es a su consejero. El maestro, consejero, administrador y los padres serán las personas que inicien la discusión sobre un posible cambio en el horario. La aprobación final de todos los cambios en el horario se harán por la oficina. Preguntas/Inquietudes Nuestra escuela tiene personal de tiempo completo con una formación especializada en materia de orientación. Estos consejeros están disponibles para ayudar a cada alumno en la escuela. El consejero del alumno puede ayudar con cuestiones relativas a los amigos, escuela o cualquier pregunta que pueda estar molestando al alumno y/o padres. Asegure que el alumno se presente a sus consejeros; son maravillosas personas que aman su trabajo y les encanta ayudar a los niños con problemas o preocupaciones. Si el alumno o padres quieren hablar con un consejero, lo que tienen que hacer es llegar (o llamar) para fijar una hora para platicar. Escuela Preparatoria Los servicios de orientación de la Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island están organizados para ayudar a los alumnos a alcanzar, desarrollar y demostrar competencias en los tres ámbitos de desarrollo académico, desarrollo profesional y desarrollo personal/social. El sistema de ejecución consiste en la planificación individual del alumno, diseminación de información, servicios de respuesta y sistema de apoyo. Planificación Individual del Alumno consiste en coordinar las actividades sistemáticas en cursos diseñados para ayudar a cada alumno en el establecimiento de metas personales, planificación académica, exploración de profesiones y la transición post-secundaria. La ubicación académica incluye el apoyo en la selección de cursos apropiados para que coincida con la habilidad del alumno y las metas del alumno. La información es extendida a los alumnos a través de una variedad de maneras, incluyendo presentaciones en el salón de clase, sitios web y comunicados. Servicios de Respuesta cumple con las necesidades inmediatas de los alumnos y sus familias. A los alumnos se les ayuda a resolver problemas que interfieren con el desarrollo académico y social en la escuela. Un plan de referencia está disponible para personas que buscan asistencia en su salud mental, salud física, servicio de menores, o servicios sociales. Un plan de respuesta a crisis esta listo. Sistema de Apoyo consiste en actividades que establece, mantiene y mejora la escuela en su totalidad. La participación en mejoramiento escolar, recopilación de datos, documentación, análisis y planificación de acciones son parte del sistema de apoyo. Los consejeros están involucrados en el enlace comunitario así como la evaluación de toda la escuela.

Sección 42: Servicios de la Trabajadora Social en la Escuela Primaria y Secundaria


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La trabajadora social actúa como enlace entre las agencias de la escuela, el hogar y la comunidad, basándose en una relación de respeto mutuo y confianza, para facilitar la resolución de problemas para los esfuerzos de los alumnos en riesgo que resulta en el aumento de éxito social y académico para el alumno. Si desea ver a una trabajadora social de la escuela, pase por la oficina de un consejero y haga arreglos para una cita.

Sección 43: Servicios de Salud

Enfermedades del Alumno El personal de salud escolar notificara a los padres cuando un alumno tiene que ser enviado a casa de la escuela debido a una enfermedad. Condiciones que puedan requerir que un alumno sea enviado a casa incluyen: Fiebre de más de 100°F., vomito, diarrea, sarpullido inexplicable, piojos vivos o en determinación de la enfermera escolar que la condición del niño impide una participación significativa en el programa educativo, representa un riesgo para la salud del niño u otras personas, o que la consulta del médico está garantizada a menos que el problema se resuelva. Por favor incluya los números telefónicos de emergencia en el formulario de inscripción de su hijo para que pueda ser localizado si su hijo se enferma o se lastima mientras que este en la escuela. Por favor informe al personal de la oficina de salud escolar de información relacionada con la salud que considere importante para el éxito en la clase y/o seguridad en la escuela de su estudiante. Normas para la Administración de Medicamento Siempre que sea posible su hijo debe siempre ser administrado los medicamentos por usted fuera del horario escolar. En el caso de que sea necesario que su hijo tome o tenga medicamento disponible en la escuela, los padres o tutores deben presentar una autorización escrita y firmada para que el niño reciba medicamentos en la escuela. Un formulario de consentimiento está disponible en la oficina de salud de la escuela o en línea a través de la página web de las Escuelas Públicas de Grand Island. Si su hijo tiene asma, ataques, o diabetes por favor comuníquese con la oficina de salud. Los medicamentos deben ser proporcionados a la escuela por el padre o tutor en la etiqueta de la farmacia o en frasco con la etiqueta del fabricante. Los medicamentos re-embolsados no serán aceptados. La enfermera escolar puede limitar los medicamentos a los que se establece en referencia escrita del médico (PDR) y los aprobados por la FDA. Por favor limite la cantidad de medicamentos proporcionados a la escuela a un suministro para dos semanas. Evaluación de Salud de la Escuela La evaluación de salud puede incluir la visión, auditiva, dental, escoliosis, altura y peso, se realizan en varios niveles de grado cada año. Los padres que no desean que su hijo participe en el programa de evaluación de la escuela deberán comunicarlo por escrito a la oficina de salud de la escuela al inicio del año escolar. Debido a que los estatutos de Nebraska exigen una evaluación en edad escolar. Los padres que retiren a sus hijos del programa de evaluación deben presentar los resultados de un proveedor de atención médica alternativa a la escuela Examen Físico y Visual Evidencia de un examen físico y una evaluación visual se requiere en un plazo de seis meses antes de entrar al pre-escolar y kínder y en el caso de transferencia fuera del estado para cualquier otro grado. Un examen físico también se requiere antes de entrar a séptimo grado. El examen físico debe ser completado por un médico, un asistente médico o una enfermera certificada de práctica avanzada; la evaluación visual tiene que ser completada por un optometrista. Un padre o tutor que se oponga a la exanimación física y/o visual puede presentar una declaración por escrito de la negación de su hijo o hija. Los formularios de exención están disponibles en la oficina de salud de la escuela. Otros requisitos para los exámenes físicos existen para los alumnos participantes en participación deportiva. Vacunas Los alumnos deben mostrar un comprobante de vacunación. El alumno que no cumpla con los requisitos de vacunación no se le permitirá continuar en la escuela. Los alumnos con condiciones médicas o sinceras creencias religiosas que no permiten la vacunación deben completar una declaración de exención o declaración jurada. Los formularios están disponibles en las oficinas de salud escolar. Los alumnos no vacunados podrán ser excluidos de la escuela en caso de un brote de enfermedad.

Resumen de Normas y Reglamentos de Vacunas de la Escuela

Grupos de Edad del Estudiante

Vacunas Requeridas

Estudiantes de 2 a 5 años de edad inscritos en un programa basado en la escuela sin permiso como preedor de cuidado infantile

• 4 dosis de la vacuna contra Difteria (DTaP, DTP, o DT), • 3 dosiss de la vacuna contra el Poleo, • 3 dosis de la vacuna contra Hib o 1 dosis de Hib administrada en o despues de los 15 meses de edad,

*Hib no es requerida despues que el niño cumple los 5 años de edad • 3 dosis de la vacuna contra la Hepatitis B, • 1 dosis de MMR o MMRV administrada en o despues de 12 meses de edad, • 1 dosis de la vacuna contra la varicela (chickenpox) o MMRV administrada en o despues de 12 meses de

edad. Documentacion escrita (inclundo el año) de la enfermedad de la varicella de los padres, tutor, o proveedor de salud sera aceptada.

• 4 dosis de neumonia neumococcica o 1 dosis de pneumococcal administrada en o antes de 15 meses de edad. *Pneumococcal no es requerida despues que el niño cumple los 5 años de edad

Los estudiantes de Kinder al Grado 12°, incluyendo a todos

• 3 dosis de la vacuna contra Difteria (DTaP, DTP, DT, o Td), una administrada en o después del 4to


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los estudiantes que se transfieren de fuera del Estado de Nebraska y los alumnos extranjeros

cumpleaños

• 3 dosis de la vacuna contra Polio

• 3 dosis de la vacuna contra la Hepatitis B pediatra o 2 dosis de la vacuna de adolescentes si el estudiantes tiene 11-15 años de edad

• 2 dosiss de la vacuna contra MMR o MMRV, administrada en o despues de 12 meses de edad y separado por los menos un mes,

• 2 dosis de la varicela (chickenpox) o MMRV administrada en o antes de 12 meses de edad. Documentacion escrita (incluyendo el año) de la enfermedad de la varicella de parte de los padres, tutor, o proveedor de salud será aceptada. Si el niño ha tenido la varicela, no necesita ninguna vacuna contra la varicela.

Ademas, solo para 7° Grado • 1 dosis de la vacuna Tdap (debe contener refuerzo para la Tosferina)

Fuente: Programa de Vacunacion de Nebraska, Departamento de Salud y Servicios Humanos de Nebraska, 2011. Para mas información, llame al 402-471-6423. Las Normas y Regulaciones de la Escuela están disponibles en la internet: http://www.hhs.state.ne.us/reg/t173.htm (Titulo 173: Control de Enfermedades Transmisibles - Capitulo 3; revisado y puesto en practica 2011) Actualizado 1/2014 Normas para los Piojos Las siguientes normas se aplican para: un mejor control de una condición molestosa, reducir las ausencias por los piojos en la cabeza, e involucrar a los padres como socios con la escuela en los esfuerzos de controlar el problema:

1. Los niños podrían ser enviados a casa de la escuela debido a piojos vivos. 2. El personal de la oficina de salud proporcionara información escrita del tratamiento e instrucciones, incluyendo la manera de ver e identificar los

piojos. 3. Un niño que es enviado a casa desde la escuela debido a los piojos no puede perder más de dos días de clases. 4. Un niño que ha sido enviado a casa de la escuela debido a los piojos debe ir a la oficina de salud para una inspección antes de volver a clase. 5. Un niño que regrese a clases con liendres (huevecillos) volverá a ser revisado en 7-10 días. 6. A las familias se les recomienda que reporten problemas de piojos a la oficina de salud escolar. 7. Revisiones de control para toda la clase o de toda la escuela se llevaran a cabo como sea necesario con el fin de contralar la condición en la

escuela.

Sección 44: Centro de Bienestar Estudiantil de St. Francis – Escuela Barr, Walnut y Senior High de Grand Island

El Centro de Bienestar Estudiantil (Student Wellness Center) operado por Saint Francis Medical Center está situado junto a la oficina de salud en la Preparatoria Senior High de Grand Island. Alumnos de Barr, Walnut y Senior High de Grand Island con el consentimiento de los padres, independientemente de su capacidad de pago, pueden aprovechar los servicios diarios en Senior High. Diagnostico y tratamiento de enfermedades agudas menores es proporcionado por una enfermera de práctica clínica avanzada bajo la dirección de un medico. Servicios de salud mental y abuso de sustancias son proporcionados por un proveedor capacitado para la atención de salud mental.

Sección 45: Servicios de Transporte

El transporte hacia y desde la escuela se proporciona a los estudiantes de acuerdo con la ley y política de la Junta. Los estudiantes también pueden ser transportados en paseos escolares y al participar en las actividades escolares. Transporte Hacia y Desde la Escuela El distrito escolar ofrece transporte en el pueblo de manera limitada. Para llevara a cabo las rutas de una manera predecible y oportuna, es importante que los alumnos estén en su parada designada varios minutos de anticipación. Los padres deben informar al conductor si desean permitir a sus hijos que aborden el autobús en un lugar distinto a su parada designada. Cualquier alumno que pierda el autobús debe avisar a sus padres que necesita transporte ese día. Comportamiento en los Autobuses Las normas generales de conducta estudiantil aplican. Mientras viajen en los autobuses escolares deben seguir las mismas reglas de conducta estudiantil que se aplican cuando están en propiedad de la escuela o asistan a actividades, funciones y eventos escolares. Normas de Seguridad para ser Transportado en los Autobuses Escolares

• Al salir del autobús en el lugar designado (este lugar debe ser consistente cada día), los alumnos deben salir del autobús y caminar delante de el para que el conductor pueda ver a todos los pasajeros, y solo hacerlo después de que el conductor haya señalado a los alumnos que crucen la calle.

• Lleguen a tiempo para ser recogidos. Como regla general, los alumnos deben llegar a la parada del autobús cinco minutos antes de su hora programada para ser recogidos. Los alumnos que pierdan el autobús, de inmediato deben regresar a su casa e informar a sus padres para que ellos puedan ir a llevarlos a la escuela.


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• Mientras esperen por el autobús, permanezcan por lo menos 5 pies de distancia de la calle, camino o carretera. Esperen hasta que el autobús se detenga por completo antes de acercarse al autobús.

• Los alumnos pueden salir del autobús solo en el lugar de destino aprobado (su escuela o la parada de autobús aprobada). Salgan del autobús como lo indique el conductor. Sin correr.

• Los alumnos que necesiten ayuda del conductor deben esperar hasta que el autobús se encuentre en una parada completa. Los alumnos que están lo suficientemente cerca, pueden decirle al conductor lo que necesitan. Los alumnos que están demasiado lejos para que el conductor pueda escuchar deben pedirle a un alumno en frente de ellos que obtenga la atención del conductor. Si es necesario, los alumnos pueden caminar hasta el conductor. Mientras que el autobús se encuentre en una parada completa. Los alumnos que necesiten asistencia inmediata en caso de emergencia, deben tomar todas las medidas necesarias para obtener con seguridad la ayuda del conductor.

Los padres son responsables de la supervisión de su hijo hasta que alumno aborda el autobús y en cuanto sale del autobús escolar. Este servicio de transporte es un privilegio, y se espera que los alumnos se comporten de una manera consistente con el comportamiento esperado en salón de clases. Tengan en cuenta que las conductas esperadas y consecuencias por el comportamiento inadecuado incluido a continuación. Los conductores de autobús reportaran todas las faltas a los directores de las escuelas, quienes administraran las consecuencias disciplinarias. Después de una advertencia verbal, los alumnos perderán sus privilegios de viajar durante periodos de tiempo determinados. Los padres recibirán comunicación por escrito de cualquier pérdida de privilegios a través de un Informe de Transporte Disciplinario (Transportation Discipline Report). Las reglas para viajar en el autobús son incluidas a continuación. Reglas de Transporte las Escuelas Públicas de Grand Island 1. Tratar a todos los alumnos y el conductor con respeto. 2. Mantener las manos, pies y objetos en sí mismos y dentro del autobús. 3. No burlas, hostigar, intimidar o pelear. 4. Hablar solo con el compañero de asiento y en voz baja, usando un leguaje apropiado. 5. Permanecer sentado y mirando hacia delante en el asiento designado. 6. No comida, bebidas, o sustancias ilegales en el autobús. Las consecuencias por no seguir alguna de la las normas de comportamiento generalmente serán las siguientes, con los administradores tendiendo la opción de aplicar consecuencias más severas cada vez que se merezcan: Primaria: Primera violación Advertencia por el conductor (esta será la única advertencia) Segunda violación Perdida de privilegio de viajar en el autobús por una semana

Tercer violación Perdida de privilegio de viajar en el autobús por dos semanas Cuarta violación Perdida del privilegio de viajar en el autobús por el resto del año escolar

Secundaria y preparatoria 6°-12°: Primera violación Advertencia por el conductor y referencia al director (esta será la única advertencia) Segunda violación Perdida del privilegio de viajar en el autobús por el resto del año escolar

Sección 46: Escuelas Libres de Drogas – Política de la Junta Directiva 8570

Este Distrito implementa regulaciones y prácticas que garanticen el cumplimiento de la Ley Federal de Escuelas y Comunidades Libres de Drogas y todas las regulaciones y normas dictadas conforme a esto. El programa de escuelas seguras y libres de droga del Distrito se establece de acuerdo con los principios de eficacia requeridas por la ley para responder a esos efectos perjudiciales.

Sección 47: Educación y Prevención

Este Distrito promueve programas extensos, apropiados para la edad, basados en el desarrollo de la educación de drogas y alcohol y prevención, que incluirá en el currículo, la enseñanza del uso correcto e incorrecto de drogas y alcohol para todos los alumnos en todos los grados de este Distrito Escolar. Además, este Distrito tendrá servicio de orientación y capacitación adecuada para todo el personal empleado. Prevención y Uso de Drogas y Alcohol Por este manual, cada alumno del Distrito por la presente se le proporciona una copia de las normas de conducta para el comportamiento del alumno en el Distrito que prohíbe la posesión ilegal, uso o distribución de drogas ilícitas y alcohol en las instalaciones escolares o como parte de cualquier actividad escolar. Programa Educativo y Prevención de Drogas y Alcohol del Distrito en Conformidad a las Leyes y Regulaciones de las Escuelas y Comunidades Seguras y Libres de Drogas. Todos los alumnos reciben programas adecuados para la edad, basados en el desarrollo de programas educativos y prevención de drogas y alcohol. Sera la política del Distrito exigir la enseñanza en ese nivel de grado sobre los efectos negativos como resultado del uso de drogas ilícitas y alcohol. Tal instrucción deberá ser diseñada por los maestros afectados o según lo indique la Junta para ser adecuada a la edad de los alumnos expuestos a la instrucción de este tipo. Uno de los objetivos principales debe ser la prevención del consumo de drogas ilícitas y alcohol por los alumnos. Sera la política del Distrito fomentar el uso del personal de recursos externos, tales como oficiales de policía, personal médico y expertos en el tema de abuso de drogas y alcohol, de modo que sus consecuencias económicas, sociales, educativas y fisiológicas se puedan dar a conocer a los alumnos del Distrito.


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Además, será la política del Distrito, a través de la instrucción mocionada anteriormente, así como por la información y la aplicación consistente de la política de la Junta relativas a la conducta del alumno, ya que se refiere al uso de drogas ilícitas y la posesión ilegal y uso del alcohol, el abuso de drogas y el alcohol es malo y prejudicial tanto para el alumno y el Distrito, y sus programas educativos. Consejería de Drogas y Alcohol, Programas de Rehabilitación y Tratamiento. A todos los alumnos se les proporcionara información relativa a la consejería, rehabilitación y programas de tratamiento de drogas y alcohol disponible en relación a las conductas adictivas se les proporcionara a los estudiantes. En el caso de procedimientos disciplinarios en contra de cualquier alumno por cualquier política del distrito relativa a la prohibición ilegal, uso o distribución de drogas ilícitas y alcohol, el personal apropiado de la escuela deberá consultar con cualquier alumno y sus padres o tutores sobre la consejería, rehabilitación y programas de tratamiento de drogas y alcohol disponibles que el personal apropiado de la escuela considere ser de beneficio para cualquier alumno y su padre o tutor. Sección 48: Normas de Conducta del Alumno en Relación a la Posesión Ilegal, Uso o Distribución de Drogas o Alcohol

en las Instalaciones Escolares o como Parte de Cualquier Actividad Escolar

(Además de las normas de los alumnos en otro lugar aprobado por la política de la junta o regulación administrativa de prohibir absolutamente la posesión ilegal, uso o distribución de drogas ilícitas o alcohol en las instalaciones escolares o como parte de cualquier actividad escolar.) Esto incluirá dicha posesión ilegal, uso o distribución de drogas ilícitas y alcohol por cualquier alumno del Distrito durante el horario escolar o después del horario escolar en actividades patrocinadas por la escuela fuera de las instalaciones de la escuela. Conductas prohibidas en los lugares y actividades que aquí se han descrito anteriormente deberá incluir, pero no se limita a lo siguiente:

1. La posesión de cualquier sustancia controlada, posesión que está prohibida por la ley. 2. La posesión de cualquier medicamento de manera ilegal. 3. La posesión de alcohol en las instalaciones escolares o como parte de cualquier actividad escolar. 4. El uso de cualquier droga ilícita. 5. La distribución de cualquier droga ilícita. 6. El uso de cualquier droga de manera ilegal. 7. La distribución de cualquier droga o sustancia controlada, cuando dicha distribución es ilegal. 8. La posesión, uso o distribución de alcohol

Será la política del Distrito que cualquier violación de los actos prohibidos mencionados anteriormente dará lugar a sanción disciplinarían que se toma dentro de los límites de la ley aplicable, hasta e incluir la suspensión de corto plazo, suspensión a largo plazo, expulsión y remisión a las autoridades competentes para su enjuiciamiento penal. Drogas y Alcohol Prohibido – Normas de Conducta para Alumnos y Empleados La fabricación, posesión, venta, distribución, uso o estar bajo la influencia de bebidas alcohólicas en terrenos escolares, o durante una función educativa o evento fuera de los terrenos de la escuela, o fuera de los terrenos de la escuela si hay una interferencia sustancial con los fines escolares, está prohibido. La posesión, venta distribución, uso o estar bajo la influencia de cualquier sustancia controlada o drogas, incluyendo pero no limitado a la mariguana, cualquier droga narcótica, cualquier alucinógeno, cualquier estimulante o cualquier depresivo en terrenos escolares, o durante una función educativa o evento fuera de la escuela, o fuera de terrenos de la escuela si hay una interferencia sustancial con los fines escolares, está prohibido.

La posesión, venta, distribución, uso o estar bajo la influencia de cualquier pegamento o pintura en aerosol o cualquier otra sustancia química para inhalación, incluyendo pero no limitando a liquido para encendedores, liquidó para correctores y fluidos de reproducción, cuando dicha actividad constituye una interferencia sustancial con los propósitos escolares en terrenos de la escuela o durante y una función educativa o un evento fuera de la escuela, está prohibido. La posesión, venta distribución o uso de cualquier droga de aspecto similar o sustancia controlada parecida cuando dicha actividad constituye una interferencia sustancial con los propósitos escolares en terrenos de la escuela o durante una función educativa o evento fuera de la escuela, está prohibido. Cualquier medicamento con receta o sin receta, medicamento, vitamina u otra sustancia química no se puede tomar al menos que sea autorizado como se indica en la siguiente sección de USO AUTORIZADO. Uso Autorizado Cualquier alumno cuyos padres o tutores solicitan que a él o ella se le de cualquier medicamento, droga o vitamina con receta o sin receta bebe presentar autorización firmada por los padres o el médico. Sanciones Disciplinarias

1. La violación de esta política puede resultar en la suspensión o expulsión. Las sustancias prohibidas serán confiscadas y podrían ser entregadas a las autoridades judiciales. El alumno puede ser referido para consejería o completar una evaluación relacionada con las drogas y el alcohol. Los padres o tutores serán notificados.

2. Si el alumno es observado violar esta política, el alumno será acompañado a la oficina del director de inmediato, o si no es posible, el director será notificado. Al padre o tutor legal del alumno se le pedirá recoger al alumno. Si parece haber un peligro inminente para otros alumnos, personal escolar, o alumnos implicados u otro personal como sea autorizado por la Administración, puede autorizar que el alumno sea retirado por el persona medico autorizado o autoridades del orden.


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3. A los padres y alumnos se les dará una copia de las normas de conducta y las sanciones disciplinarias necesarias y se notificara que el cumplimiento de las normas de conducta es obligatorio.

Intervención El Distrito no tiene la autoridad o responsabilidad de tomar las determinaciones médicas o de salud con respecto a la dependencia química. Sin embargo, cuando la conducta observada indica que existe un problema que puede afectar a la capacidad del alumno para aprender o funcionar en el ambiente o actividad educativa, la escuela tiene entonces el derecho y la responsabilidad de referir al alumno para obtener un diagnostico formal de la dependencia química basada en el comportamiento observado por el personal de la escuela. La escuela emitirá un comunicado a todos los alumnos y personal de trabajadores que el uso de drogas ilícitas y la posesión ilegal y uso de alcohol es malo y dañino. La escuela pondrá a disposición de los alumnos y personal información acerca de cualquier programa de consejería de drogas y alcohol, y tratamiento de rehabilitación para los alumnos. Administración La administración está autorizada a seguir las normas administrativas, reglamentos y prácticas necesarias para aplicar adecuadamente esta política. Estos reglamentos, normas o prácticas pueden varear los procedimientos establecidos en este documento en la medida necesaria para adaptarse a las circunstancias de una situación individual. Tales normas, reglamentos y prácticas pueden incluir formularios administrativos, tales como listas de control para ser utilizado por el personal para registrar el comportamiento observado y para determinar el plan de acción adecuado.

Escuelas Seguras y Libres de Drogas – Aviso de los Padres AVISO A LOS PADRES: De conformidad con las disposiciones de la Ley de Ningún Niño se Queda Atrás (No Child Left Behind Act), si al recibir la información sobre el contenido de los programas de escuelas seguras y libres de drogas y otras actividades de instrucción en la clase un padre se opone a la participación de sus hijos en este tipo de programas y actividades, los padres pueden notificar al distrito escolar de la objeción por escrito. Tras recibir dicha notificación el alumno será retirado del programa o actividad a la que se ha hecho la objeción por los padres.

Sección 49: Derechos, Conducta, Reglas y Regulaciones del Estudiante

Propósito de las Reglas de Conducta Todas las Escuelas Públicas de Grand Island utilizan el Modelo de Habilidades de Comportamiento Boys Town – The Well Managed Schools. Se espera que todos los alumnos se comporten con cortesía, sigan las instrucciones, actúen con responsabilidad y traten a los demás con respeto. Estas reglas de conducta del alumno se han establecido para mantener un clima escolar que favorezca el aprendizaje, ayudar el desarrollo del alumno, promover los propósitos de la escuela, y evitar interferencias con el proceso educativo. Violaciones de las normas resultara en acción disciplinaria. Formularios de Disciplina Estudiantil – Política de la Junta Directiva 8453 Miembros de la Junta Directiva autoriza a la administración de las Escuelas Públicas de Grand Island a utilizar la exclusión de emergencia, suspensión de corto y largo plazo, expulsión o reubicación obligatoria para determinadas situaciones o conducta prohibida por las reglas de la junta, normas establecidas de conformidad con Ley de Disciplina Estudiantil [§79-254 a §79-294] y los reglamentos federales aplicables. Para los propósitos de esta política a menos que se indique lo contrario:

a) La suspensión a corto plazo se refiere a negarle al alumno el derecho a asistir a la escuela o participar en cualquier actividad escolar por un periodo de hasta cinco días escolares[§79-256];

b) La suspensión a largo plazo se refiere a exclusión durante un periodo de mas de cinco días escolares pero menos de veinte días escolares [§79-256];

c) Excepto conforme a lo dispuesto en la Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 (como sus enmiendas en 3-31-94 para incluir el Título VIII Sec.3001 Ley de Escuelas Libres de Armas de Fuego) y la Política de la Junta Escolar de Grand Island 8470–Armas de Fuego en la Escuela, la expulsión se refiere a exclusión de la escuela por un periodo que no exceda el resto del semestre en el que se llevo a cabo a menos que la conducta haya ocurrido 1) dentro de diez días escolares antes del final del primer semestre, en cuyo caso la expulsión permanecerá en vigor hasta el segundo semestre, o 2) dentro de diez días antes del final del segundo semestre, en cuyo caso la expulsión permanecerá en vigor para cualquier escuela de verano y el primer semestre del siguiente año escolar [79-4,196, §79-256 and §79-283];

d) La exclusión de emergencia deberá ser de cualquier duración a largo o a corto plazo como lo anterior y se utilizara en la siguiente situación: 1) Se conoce que el alumno tiene una enfermedad contagiosa transmisible peligrosa a través de contactos normales en la escuela y representa

una amenaza inminente a la salud y seguridad de la comunidad escolar (Vea también la Política 8513 de la Escuela de Grand Island –Control de las Enfermedades Transmisibles).

2) La conducta del alumno representa una clara amenaza a la seguridad física de si mismo, o de otros, o es tan extremadamente perturbadora que es necesaria la exclusión temporal para preservar el derecho de otros alumnos a continuar su educación [§79-256].

e) Reubicación obligatoria, se refiere a el traslado involuntario de un alumno a otra escuela en relación con cualquier acción disciplinaria [§79-256]. Los alumnos pueden ser suspendido, expulsados o reubicados sujetos a disposición procesal de la Ley de Disciplina Estudiantil cuando cualquiera de las siguientes acciones se llevan a cabo en los terrenos escolares o durante funciones educativas o eventos fuera de la escuela (tenga en cuenta la excepción en la sección h.):

a. El uso de violencia, fuerza, coacción, amenaza, intimidación o conducta similar que constituye una interferencia en los propósitos de la escuela [§79-267];

b. Causar intencionalmente o intentar causar daño a propiedad privada o de la escuela, robando o intentar robar bienes de valor considerable, o repetir daño o robo de la propiedad [§79-256];

c. Causar o intentar causar lesiones personales a un empleado de la escuela, voluntario de la escuela, o alumno [§79-256]; d. Amenazar o intimidar a un alumno tratando de conseguir dinero o algo de valor de un alumno [§79-256];


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e. La posesión, manejo o transmitir cualquier objeto o material en general, considerado un arma [§79-256 y Política de Junta Escolar de Grand Island 8470 –Armas En la Escuela];

f. Posesión, venta, distribución o uso de una sustancia controlada, una sustancia controlada de imitación, una sustancia que represente ser una sustancia controlada, debida alcohólica o estar bajo la influencia de una sustancia controlada o de bebida alcohólica [§79-256];

o SUSTANCIAS CONTROLADAS se refiere a drogas, sustancia, o precursor inmediato en los Anexos I a V de la sección 28-405*. Sustancia controlada no incluirá bebidas destiladas, vino, bebidas de malteada, tabaco o cualquier sustancia sin estupefaciente si dicha sustancia puede, conforme a la Ley Federal de Alimentos, Medicamentos y Cosméticos y la ley de este estado, ser vendido legalmente sin receta médica. [ref. § 28-401(4)]

o IMITACION DE SUSTANCIA CONTROLADA se refiere a una sustancia que no es una sustancia controlada pero que, a través de representaciones y consideraciones explicitas o implícitas de otros factores relevantes, que una persona razonablemente creería que la sustancia es una sustancia contralada. El placebo o fármaco en investigación social fabricado, distribuido, poseído o entregado en el curso normal de la práctica o investigación por un profesional de salud, no se considerara como una sustancia controlada de imitación. [ref. § 28-401 (36)]

o BEBIDAS ALCOHOLICAS deberá incluir alcohol, licores, vino, cerveza, y todos los líquidos o sólidos patentados o no, que contenga alcohol, licores, vino o cerveza y apto para ser consumido como una bebida por un ser humano. Licor alcohólico incluirá también dulces o caramelos con contenido de alcohol de más de la mitad de un porciento de alcohol. La acción no se aplicara a (a) alcohol utilizado en la fabricación de alcohol desnaturalizado producido de acuerdo con los actos del Congreso y los reglamentos adoptados y promulgados que allí esta expuesto, (b) extractos de saborizantes, jarabes, medicinales, mecánicos, científicos, culinarios o preparativos de inodoros, o productos alimenticios no aptos para fines de debida, pero el acto no será interpretado para excluir o no se aplican a las bebidas alcohólicas utilizadas en la fabricación, preparación o composición de dichos productos o dulces o caramelos que contienen más de la mitad de un por ciento de alcohol, (c) los vinos destinados a uso y para ser utilizados por cualquier iglesia u organización religiosas con fines sacramentales, o (d) cualquier bebida con menos de cinco decimas de un porciento de alcohol por volumen. [ref. § 53-103(6)]

g. Indecencia publica, (aplicable a los alumnos entre los doce y diecinueve años) [§79-267], o Una persona comete una “indecencia pública”, un delito menor de Class II, si dicha persona realiza o consigue o asiste a

cualquier otra persona para llevar a cabo, en un lugar público y donde la conducta razonablemente se espere ser vista por miembros del público:

§ Un acto de penetración sexual; o § Una exposición de genitales del cuerpo, con intención de afrontar o alarmar a cualquier persona, o § Una caricia o acariciar lascivamente el cuerpo de otra persona del mismo u opuesto sexo. [ref. §28-806]

h. Acoso sexual o intento de acoso sexual de cualquier persona si una queja a sido presentada por un fiscal en un tribunal de jurisdicción competente

i. jurisdicción alegando que el alumno ha asaltado sexualmente o intentado asaltar sexualmente a cualquier persona, incluyendo agresiones sexuales o intentos de agresiones sexuales no en una función o evento escolar. Para los propósitos de esta subdivisión, la agresión sexual en primer grado y agresión sexual en segundo grado tal como se define. [§79-267];

j. ”Agresión Sexual” se refiere a toda persona que someta a otra persona a la penetración sexual y k. supera a la victima por fuerza, amenaza de fuerza, expresa o implícita, coacción o engaño, l. sabia y debía haber sabido que la víctima estaba mentalmente o físicamente incapaz de resistir o apreciar la naturaleza de su conducta,

o m. el actor es de diecinueve años de edad o mayor y la victima es menor de dieciséis años de edad. [ref. §28-320] n. participar en cualquier actividad prohibida por la ley que la actividad constituye un peligro para los demás alumnos o interfiera con los propósitos

de la escuela [§79-267]; o. Violaciones repetidas de cualquier norma establecida, siempre que dicha violación constituya una interferencia substancial con los propósitos de la

escuela [§79-267]. Cualquiera de las actividades mencionadas anteriormente pueden constituir una violación del Código Penal de Nebraska y como tal, será causa para que las autoridades del orden público se involucren y se de notificación a los padres según la Ley de Disciplina Estudiantil §79-293 y §79-294 de (vea más abajo). Cualquier suspensión o expulsión en virtud de esta política deberá cumplir con los requisitos de la Ley de Educación Especial y la Ley de Educación federal de Individuos con Discapacidades (IDEA) 20 U.S.C. 1401 et seq. [§79-259]. En todos los asuntos relacionados con la exclusión, suspensión, o reasignación obligatoria de un alumno, al alumno se le dará el procedimiento procesal conforme a la Seccion§79-259 a §79-294 de la Ley de Disciplina Estudiantil. Referencias: Ley de Educación Primaria y Secundaria de 1965 según enmendada para incluir la Ley de Escuelas Libres Armas, Título VIII, Sec. 3001 (4-31-

94) Política Escolar de la Junta Directiva de Grand Island 8470–Armas en la Escuela Política Escolar de la Junta Directiva de Grand Island 8513–Control de Enfermedades Transmisibles Política Escolar de la Junta Directiva de Grand Island 8420– Derechos del Debido Proceso de los Alumnos Ley de Disciplina Estudiantil en §79-259 hasta §79-294 (Para propósitos de referencia §79-293 y §79-294 se proporcionan):

“[79-293]… (1) El director de la escuela o la persona designada por el director notificara a la mayor brevedad posible a las autoridades correspondientes del condado o ciudad en la que se encuentra la escuela de cualquier acto del alumno descrito en la sección §79-267 que el director o designado sabe o sospecha es una violación del Código Penal de Nebraska.


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(2) El director, designado del director, o cualquier empleado de la escuela que reporte la presunta violación del Código Penal de Nebraska no será responsable civil o penalmente como resultado de cualquier informe autorizado por esta sección a menos que (a) dicho informe fuera falso y la persona que hizo tal reporte sabia o debía haber sabido que era falso o (b) el informe se hizo con un desconocimiento negligente de la verdad o falsedad del reporte. [§79-294]… Cuando un director u otro oficial de la escuela entrega a un alumno menor de edad a un oficial del orden …con el propósito de remover al menor de las instalaciones de la escuela, el director u otro oficial de la escuela tomara las medidas inmediatas de notificar al padre, tutor o familiar responsable del menor en relación con la entrega del menor al oficial y en relación con el lugar al que el menor se informa que está siendo llevado, excepto cuando un menor ha sido detenido como víctima de sospecha de abuso, en cuyo caso el director u otro oficial de la escuela proporcionara al oficial del orden la dirección y número de teléfono de los padres o tutor del menor. El oficial del orden deberá adoptar medidas inmediatas para notificar al padre, tutor o familiar responsable del menor que el menor esta bajo custodia y el lugar donde él o ella ha sido llevado. Si el oficial del orden tiene una creencia razonable de que el menor está en peligro al revelarse el lugar donde ha sido llevado o que la revelación podría causar que la custodia del menor sea alterada, el oficial del orden puede negarse a revelar el lugar donde se llevo al menor de edad por un periodo que no exceda a veinticuatro horas. El oficial del orden, sin embargo, informara a los padres, tutor o familiar responsable si el niño requiere y está recibiendo tratamiento médico o de otro tipo. El tribunal de menores revisara la decisión de no revelar el lugar donde se encuentra el menor y cualquier audiencia de detención posterior.” §28-405 es una lista larga y descripción de varios cientos de sustancias controladas por nombre oficial, genérico, común, marca o comercial. Esta información estará disponible en la oficina central del distrito.

Expectativas de Conducta Estudiantil Los alumnos no deben involucrarse en conducta que cause o que crea una probabilidad razonable de que causara una interrupción sustancial en o interferencia material con cualquier función escolar, actividad o propósito o interfiera con la salud, seguridad, bienestar o los derechos de otros alumnos, personal o visitantes. A. Motivos para la Suspensión a Corto Plazo, Suspensión a Largo Plazo, Expulsión o Reubicación Obligatoria

La siguiente conducta ha sido determinada por el departamento de Educación de tener el potencial de afectar seriamente la salud, seguridad o el bienestar de los alumnos, personal y otras personas o de lo contrario interferirá con el proceso educativo. Tal conducta constituye un motivo de suspensión a largo plazo, expulsión o reubicación obligatoria, y otras formas menores de disciplina. La conducta está sujeta a las consecuencias de suspensión, a largo plazo, expulsión o reasignación obligatoria, dondequiera que ocurra en los terrenos de la escuela, en un vehículo propio, arrendado o contratado por la escuela y que se utilice para un propósito escolar o en un vehículo conducido por un propósito escolar por un empleado de la escuela o el designado de un empleado, o en una actividad patrocinada por la escuela o evento atlético.

1. Intencionalmente desobedecer cualquier petición razonable por escrito u oral de un miembro del personal escolar, o la expresión

de falta de respeto a aquellos con autoridad. 2. El uso de violencia, fuerza, coacción, amenaza, intimidación, hostigamiento o conducta similar de una manera que constituya una

interferencia substancial con los propósitos de la escuela o realizar cualquier comunicación que el receptor razonablemente interpretaría como una expresión grave de una intención de dañar o causar daño a otro;

3. Causar intencionalmente o intentar causar daño a la propiedad, robar o intentar robar propiedad de valor sustancial, repetir daños o robo de la propiedad que implique la propiedad, o prender o intentar prender fuego de cualquier magnitud;

4. Causar o intentar causar daños personales a cualquier persona, incluyendo cualquier empleado de la escuela, voluntario de la escuela o alumno. Lesiones personales causadas por accidentes, defensa personal, o cualquier otra acción emprendida en la creencia razonable de que era necesario proteger a otra persona no constituirá una violación de esta subdivisión;

5. Amenazar o intimidar a cualquier alumno con el propósito de o con la intención de obtener dinero o cualquier cosa de valor del alumno o hacer una amenaza que cause o pueda esperarse que cause una interrupción de las funciones de la escuela;

6. Intencionalmente poseer, agarrar, o transmitir algún objeto o material que normalmente o generalmente se considere una arma o que tiene la apariencia de un arma o llevar o poseer cualquier artefacto explosivo, incluyendo los fuegos artificiales;

7. Venta, uso posesión o distribución de alcohol, tabaco, narcóticos, drogas, sustancia controlada, o un inhalante; estar bajo la influencia de cualquiera de lo s anteriores, posesión de la droga parafernalia, o la venta, uso posesión o distribución de una sustancia controlada de imitación como se define en la sección 28-401 de los estatutos de Nebraska, o material representando ser alcohol, narcóticos, drogas, sustancias controladas o inhalante. El uso de sustancias controladas de manera recetada por el médico del alumno no es una violación. El término “bajo la influencia” tiene un sentido menos estricto que lo que es bajo el derecho penal; para propósitos de la escuela, el termino significa cualquier nivel de discapacidad e incluye incluso el olor a alcohol o de sustancias ilegales en el aliento o persona de un alumno, también incluye estar incapacitado a causa de cualquier material utilizado como estimulante; Para el proposito de esta politica se aplican las siguientes deficiones:

• “Alcohol” se definira como en la Ley de Control de Licor de Nebraska, o como la Ley pueda ser enmendada de vez en cuando. Vea, Neb. Rev. Stat. §53-101, et seq.

• “Sustancias controladas,” “sustancias controladas de imitacion” y “droga parafernalia” incluira todas las sutancias y materiales mencionados en la Ley Uniforme de Sustancias Controladas de Nebraska, o como la Ley pueda ser enmendada de vez en cuando. Vea, Neb. Rev. Stat. §28-401 et seq.

• “Productos de Tobacco” incluyendo pero no se limitan a cigarrillos, cigarros, papel de cigarro, puritos, o cualquier producto o dispositvo similar que se pueda utilizar para ingerir tabaco.


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• “Productos de nicotina alternativos” incluyendo, pero no se limita a cualquier product que contenga nicotina no combustible, ya sea masticado, absorbido, disuelto o ingerido por cualquier otro medio.

• “Producto de Vapor” significa cualquier product no combustible que utiliza una fuente de energia de calentador electrico, circuito electrico u otros medios electronicos, quimicos, o medios mecanicos, independientemente de la forma o tamaño, que se puede utilizar para producir vapor de la nicotina u otras sustancias en una solucion u otra forma, incluyendo pero no limitado a cigarrillos electrónicos, cigarros electrónicos, tubos electrónicos o productos o dispositivos similares y en cualquier cartucho de vapor u otros recipiente de nicotina.

8. Indecencia pública o conducta sexual; 9. Participar en acoso escolar, que incluye un patrón constante de maltrato físico, verbal o electrónico en terrenos de la escuela, en un

vehículo propio, rentado, o contratado por una escuela para uso de un propósito escolar por un empleado escolar o un designado del empleado escolar, o en actividades patrocinadas por la escuela o eventos atléticos patrocinados por la escuela;

10. Agresión sexual o intentar asaltar sexualmente a cualquier persona. Esta conducta puede resultar en una expulsión sin importar la hora o el lugar de la ofensa si la denuncia por la conducta se presenta en un tribunal de jurisdicción competente;

11. Participar en cualquier actividad prohibida por la ley que constituye un peligro para otros alumnos o interfiere con propósitos de la escuela. Esta conducta puede resultar en una expulsión sin importar la hora o el lugar de la ofensa si la conducta crea o tiene el potencial para crear una interferencia sustancial con los propósitos de la escuela, tales como el uso del teléfono o Internet de la escuela fuera de los terrenos escolares para amenazar; o

12. Repetir violación de cualquier norma establecida por el distrito escolar o la escuela si tales violaciones constituyen una interferencia substancial con los propósitos de la escuela;

13. Absentismo escolar o el no asistir a las clases asignadas o actividades asignadas, o llegar tarde a la escuela, a clases asignadas o actividades asignadas;

14. El uso del lenguaje, oral o escrito, o conducta, incluyendo gesto, que es profano o abusivo a los alumnos o miembros del personal. Lenguaje o conducta profana o abusiva incluye, pero no limita a, lo que se entiende comúnmente con la intención de ser despectivo hacia un grupo o un individuo basado en la raza, genero, discapacidad, origen nacional o religión;

15. Vestirse o arreglarse de una manera que sea peligrosa para la salud y seguridad del alumno o un peligro para la salud y la seguridad de los demás o repetir violaciones de las normas de vestimenta y arreglo personal del alumno; vestirse, asearse, o participar en lenguaje que es lascivo o indecente, vulgar o claramente ofensivo, vestirse, asearse o participar en lenguaje que los administradores de la escuela concluyan razonablemente que materialmente y sustancialmente interrumpa el trabajo y disciplina de la escuela; vestirse, asearse o participar en lenguaje que razonablemente se interprete como apoyar el uso de drogas ilegales.

16. Intencionalmente violar las expectativas de conducta para los alumnos que viajan en los autobuses de las Escuelas Públicas de Grand Island. 17. Un alumno que participe en las siguientes conductas será expulsado por el resto del año escolar en el que se llevo a cabo la mala conducta

durante el primer semestre, y si la expulsión por la conducta se lleva a cabo durante el segundo semestre, la expulsión se mantendrá en efecto durante el primer semestre del siguiente año escolar, con la condición de que tal acción puede ser modificada o revocada por el distrito escolar durante el periodo de expulsión en los términos que la Administración podrá establecer.

a. El uso consciente y deliberado de la fuerza en causar o intentar causar lesiones personales a un empleado de la escuela, voluntario de la escuela, o alumno, excepto si es causado por accidente, legítima defensa, o en la creencia razonable de que la fuerza utilizada fue necesaria para proteger a otra persona y el grado de fuerza utilizada se cree razonablemente ser necesario, o

b. Consiente e intencional posesión, uso o entrega de un arma peligrosa que no sea un arma de fuego. 18. Voluntaria y conscientemente poseer, usar, o entrega un arma de fuego en los terrenos escolares, en un vehículo propiedad escolar o

utilizado por la escuela, o durante una función educativa o evento fuera de la escuela, o en una actividad patrocinada por la escuela o evento atlético. Esta conducta resultara en una expulsión por un año escolar. “Arma de Fuego” significa un arma de fuego tal como se define en 18 U.S.C. 921, como el estatuto existió el 1 de Enero, 1995. Esa ley incluye la siguiente declaración: “El término ‘arma de fuego’ significa (a) cualquier arma (incluyendo una pistola de arranque) que se ha diseñado para o puede ser convertido para expulsar un proyectil por la acción de un explosivo; (b) el marco y el receptor de cualquier arma; (c) cualquier escape de arma de fuego o silenciador de arma de fuego; o (d) cualquier aparato destructivo.” El Superintendente podrá modificar esta expulsión requerida de un año en base de caso a caso, siempre que dicha modificación sea por escrito.

19. Llevar un arma de fuego u otra arma peligrosa a la escuela por cualquier razón no se recomienda; sin embargo, el alumno no será sujeto a acción disciplinaria si el articulo es llevado o adquirido bajo las siguientes condiciones:

a. Previa autorización por escrito para llevar el arma u otra arma peligrosa a la escuela se obtiene de la maestra del alumno, el administrador del edificio y de los padres.

b. El propósito de tener el arma u otra arma peligrosa en la escuela es para una función educativamente legítima. c. Un plan para ser llevado hacia y desde la escuela, su almacenamiento mientras este en el edificio escolar y como se mostrara debe

desarrollarse con la aprobación previa y en escrito por el maestro y administrador del edificio. Dicho plan requeriría que dicho artículo este en posesión de un miembro adulto del personal en todo momento, excepto por un tiempo limitado, como es necesario para cumplir con la función educativa.

d. El arma de fuego u otra arma peligrosa deberá estar en condiciones inoperables, mientras este en la escuela. B. Otras Expectativas de Conducta Estudiantil y Motivos de Disciplina

Las siguientes expectativas adicionales de conducta estudiantil se establecen. El incumplimiento de estas normas es motivo de acción disciplinaria. Cuando esta conducta ocurre en los terrenos de la escuela, en el vehículo propio, rentado o contratado por una escuela siendo usado para un propósito escolar por un empleado de la escuela o su designado, o en una actividad patrocinada por la escuela o en un evento deportivo, la conducta es motivo de suspensión a largo plazo, expulsión o reubicación obligatoria.

Política de Apariencia del Alumno – Política de la Junta Directiva 8430, 8431 Se espera que los alumnos de las Escuelas Públicas de Grand Island vistan de una manera que sea apropiada para un ambiente escolar. Los alumnos no deben vestirse de una manera que sea peligrosa para la salud y la seguridad de cualquier persona o interfiera con el ambiente de aprendizaje o


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proceso de enseñanza en nuestra escuela. La siguiente es una lista de ejemplos de vestimenta y otras formas de vestimenta consideradas inapropiadas por la administración pueden ser consideradas inapropiadas para el ambiente escolar. A. Prendas de vestir que NO son aceptables incluye:

1. Prendas de vestir que sean sexualmente insinuantes; que caracterice lenguaje grosero, vulgar o profano; que caractericen imágenes que muestran y promocionan el tabaco, alcohol u otras drogas, muestren insultos raciales o étnicos o represente cualquier tipo de afiliación o asociación en las pandillas, satanismo o lo oculto; o artículos que promueven los crímenes de odio o la violencia. (Ejemplos: artículos de vestir relacionados con crimen de odio, ropa que siguiera la brutalidad, crueldad o violencia, prendas que hagan publicidad al alcohol, tabaco u otros anuncios o logotipos de drogas, o alguna otra prenda de vestir parecida.)

2. Ropa que distrae innecesariamente el ambiente de aprendizaje. (Ejemplos: pantalones jeans cortados/rotos sin parches; sin zapatos, camisa de malla sin ropa interior; “camisetas a la mitad” o blusas cortadas muy cortito; gorras en el edificio, abrigos, sudaderas con gorro o chaquetas usadas durante la clase; pantalones cortos con la costura interior del pantalón de menos de 3 pulgadas; faldas más cortas que lo largo de la longitud de la punta de los dedos; pantalones cortos apretados estilo ciclista/mallas, camisetas de tirantes de espagueti; disfraces; perforación corporal; o brillo/coloración para el cabello.)

3. Pantalones flojos que cuelgan no son permitidos. La ropa usada de esta manera puede presentar una amenaza para el medio ambiente de aprendizaje seguro y ordenado de la escuela. Los pantalones flojos y grandes pueden ser utilizados para ocultar armas, drogas y mercancía robada. Porque queremos asegurarnos hacer todo lo posible para mantener un ambiente de aprendizaje seguro y ordenado, las prendas de vestir flojas y grandes no están permitidas.

4. Las prendas de vestir extra grandes no están permitidas. Al quitarse el cinturón o tirantes, sus pantalones deberán ajustarse lo suficientemente bien que no se caerán. Si no se quedan alrededor de la cintura sin cinturón, son demasiado grandes y se consideran “extra grande”. Aseguren que sus pantalones sean usados en la cintura y mantenidos en posición por un cinturón o tirantes y que la bastilla de sus pantalones no arrastre en el suelo.

5. Las camisetas, camisetas (jerseys) deportivas, sudaderas, o suéteres que estén largos o muy flojos no deben extender por debajo de los bolsillos delanteros cuando los pantalones son correctamente colocados en la cintura. Las prendas de vestir que excedan esta longitud deben ser metidas dentro de los pantalones con el cinturón o la cintura de sus pantalones visible.

6. Las blusas sin mangas deben tener un tirante de 4” o más ancha y deben cubrir el estomago (no blusas que muestren el ombligo o escote). Las camisetas deben ser lo suficientemente largas para ser metidas en caso de ser necesario. Las blusas escotadas que revelen escote no son aceptadas. Las blusas deben cubrir el estomago y espalda cuando estén paradas o sentadas.

7. El ambiente escolar deberá estar libre de amenazas o influencia negativa de cualquier grupo que defienda las drogas o de comportamiento perjudicial. La presencia de prendas de vestir, joyas, accesorios, cuadernos, o la forma de arreglarse, que por naturaleza de su color, arreglo, marca registrada, o cualquier otro atributo, indique pertenencia a tales grupos no serán permitidas. Estas prendas de vestir pueden varear de escuela a escuela, y pueden cambiar de año a año; por lo tanto, es responsabilidad de la administración determinar la ropa o accesorios apropiados.

Esto significa que los alumnos no se les permitirá estar en la escuela o en actividades escolares si: 1. Usan o muestran prendas relacionadas con pandillas como redecillas para el cabello, pañuelos, tatuajes, marcas o grabados. 2. Llevan carteras con cadenas. 3. Usan overoles con los tirantes desabrochados o pantalones cortados muy debajo de la rodilla. 4. Usan cinturones, que son extra largos con el exceso colgando. 5. Llevan o tienen en su posesión un dispositivo de comunicación portátil tal como bíper(beepers) o localizador(pagers), reproductores de CD,

o audífonos de teléfonos durante el día académico. Además, porque es importante mantener un ambiente de aprendizaje seguro y libre de amenaza, a los alumnos no se les permitirá:

1. Cometer cualquier acto o usar cualquier lenguaje, verbal o no verbal (gestos, apretones de manos, etc.) que muestre asocio o afiliación con una pandilla.

2. Usar cualquier lenguaje o cometer cualquier acto que muestre algún interés en pandillas o actividades pandilleras. Esto incluye, pero no se limita a:

a. Solicitar a otros ser miembros en pandillas; b. Solicitar a cualquier persona que pague por “protección” o de otro modo intimidar o amenazar a una persona c. Cometer cualquier acto ilegal o violación de las políticas del distrito; d. Convencer a otra persona a lastimar a otro compañero.

3. Llevar o usar cualquier apuntador laser o cualquier dispositivo laser. Cualquier tatuaje u otras marcas corporales o adornos que tengan el efecto de causar una interferencia material y substancial con las funciones de la escuela

o una violación de los derechos de los demás, o es vulgar, lascivo, obsceno o claramente ofensivo, o que promueve o tolere el uso de drogas u otra actividad ilegal, será cubierto en todo momento en la escuela o en eventos patrocinados por la escuela.

Se consideraran a alumnos que usan ropa especial cuando sea necesario por creencias religiosas, discapacidad, o para transmitir un mensaje de

particularidad por la ley. La decisión final sobre la vestimenta y arreglo personal se hará por el director o superintendente. En caso de que un alumno este inseguro de si un determinado articulo o método de arreglo personal es consistente

con las normas de la escuela, el alumno debe comunicarse con el administrador de la escuela para su aprobación. Los entrenadores, patrocinadores o maestros pueden tener requisitos adicionales para los alumnos que se encuentran en clases especiales de

laboratorio, los alumnos que participan en grupos artísticos o alumnos que representen a nuestra escuela como parte de un programa de actividades extra curriculares.


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Cuando vistan inapropiadamente, el alumno está obligado a modificar su ropa. Si no se le puede traer ropa a la escuela, el alumno será asignado a

suspensión dentro de la escuela para el resto del día. Los alumnos no serán autorizados a salir de la escuela para cambiar de ropa. La continua violación del código de vestir resultara en acciones disciplinarias bajo el Código de Conducta Estudiantil (Student Code of Conduct) de arriba.

Además, en caso de que la violación del código de vestir también determine violar otras reglas de conducta (por ejemplo; indecencia publica,

insubordinación, expresión de blasfemia, y similares), un primer delito del código de vestimenta puede resultar en disciplina, hasta la expulsión. Escuela Preparatoria Los alumnos vestidos de manera inapropiada pueden llamar a casa para que los padres lleven ropa apropiada a la escuela para el ambiente escolar. Los alumnos tendrán la opción, después de llamar a casa vestir ropa proporcionada por la administración.

Cualquier violación del código de vestimenta será sujeta a acción disciplinaria. La decisión final con respecto a la ropa y arreglo personal se hará por la administración.

Política de Acoso y Hostigamiento – Política de la Junta Directiva 8455 I. Política de Declaración General Sera la política de las Escuelas Públicas de Grand Island prohibir cualquier forma de acoso, incluyendo hostigamiento o violencia, basada en la raza, color, origen nacional, origen étnico, sexo o genero, orientación sexual, discapacidad, o estado civil, en todas las situaciones del personal de empleo, ofertas académicas y actividades extracurriculares, incluyendo eventos patrocinados por la escuela fuera de la escuela. La conducta que tiene el efecto de crear, para una persona razonable, un entorno intimidatorio, educativo o de trabajo hostil u ofensivo no será tolerado. Cualquier acto de hostigamiento o acoso, ya sea del personal o alumnos resultara en una acción disciplinaría. También será una violación de la política del distrito para cualquier maestro, administrador o personal de la escuela de este distrito tolerar el acoso y hostigamiento por motivos de raza, color, religión, origen nacional, étnico, edad, sexo o genero, orientación sexual, discapacidad o el estado civil según la definición de esta política, por un alumno, maestro, administrador, personal de la escuela, o por terceras partes que participan en, observar, o realizan otras actividades, incluyendo eventos deportivos y otras actividades extra curriculares, bajo los auspicios del distrito escolar. Para los efectos de esta política del personal de la escuela se incluyen a miembros de la Junta directiva, empleados, alumnos, agentes, voluntarios, contratistas o cualquier persona sujeta a la supervisión y el control del distrito. El distrito escolar tomara medidas para investigar sin demora todas las quejas, ya sea formal o informal, verbal o escrita, de acoso u hostigamiento; para tomar rápidamente medidas para proteger a los individuos de mayor acoso u hostigamiento; y, si se determina que el acoso u hostigamiento se produjo, para rápida y apropiadamente disciplinar a cualquier alumno, personal escolar que se demuestre haber violado esta política y/o tomar otra acción apropiada razonablemente deliberar para poner fin a la actividad. II. Definiciones y Ejemplos Acoso Escolar Para los efectos de esta política, el acoso escolar consiste en un patrón continuo de abuso físico, verbal o electrónico (“cyber-bulling”). El hostigamiento también puede incluir el acoso basado a la raza, color, religión, origen nacional, origen étnico, edad, sexo o genero, orientación sexual, discapacidad o estado civil. Acoso Sexual El acoso sexual consiste en insinuaciones sexuales, peticiones de favores sexuales, conducta física sexual motivada por cualquier otra conducta verbal o física o comunicación de naturaleza sexual cuando:

• la sumisión a la conducta o comunicación se hace en un término o condición, ya sea explícita o implícitamente, de obtener o conservar un empleo o de obtener una educación; o

• la sumisión o el rechazo de esa conducta o comunicación por un individuo se utiliza como un factor en las decisiones que afectan al empleo o educación de esa persona;

• esa conducta o comunicación tiene el propósito o efecto de substancialmente o injustificadamente interfiere con el empleo o educación de una persona o crear un ambiente de empleo o de educación intimidatorio, hostil u ofensivo.

Ejemplos de conducta, que pueden constituir acoso sexual, incluyen: • acechar; • insinuaciones sexuales; • tocar, acariciar, pellizcar o agarrar las partes intimas de otra persona, si esa persona es del mismo sexo o del sexo opuesto; • obligar, forzar o intentar forzar u obligar tocar las partes intimas de cualquier persona; • obligar, forzar o intentar coaccionar o forzar relaciones sexuales o acto sexual en otra persona; • grafiti, material escrito, o gráficos de naturaleza sexual; • gestos sexuales; • chistes sexuales o sucios; • tocarse a uno mismo sexualmente o hablar de actividad sexual de uno mismo frente a los demás;


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• divulgar rumores sobre o clasificación de otros alumnos en cuanto a la actividad sexual o desempeño; • palmaditas, pellizcos o contacto físico no deseado, de motivación sexual o inapropiada; o • otro comportamiento o palabras sexuales no deseadas, incluyendo las peticiones de favores sexuales, acompañadas de amenazas implícitas o publicas

Referente a la situación educativa de un individuo o promesas implícitas o publicas de trato preferencial. Esta prohibición no impide la conducta legítima, física no sexual como las restricciones necesarias para evitar daños físicos a personas o propiedad o conducta como el abrazo consolador de un maestro a un joven estudiante o la demostración de movimientos deportivos del alumno requiriendo el contacto con otro alumno. Discapacidad Para propósitos de esta política, el hostigamiento, debido a la discapacidad, consiste en conducta verbal o física relacionada con la discapacidad física o mental de una persona cuando:

• la conducta de hostigamiento es tan grave, persistente o dominante que afecta la capacidad de una persona para participar o beneficiarse de un programa educativo o actividad o crea un entorno intimidatorio, amenazador o insultante;

• la conducta de hostigamiento tiene el propósito o efecto de substancial o excesivamente interferir con el trabajo o rendimiento académico de un individuo; o

• la conducta de hostigamiento de otro modo afecta negativamente las oportunidades de aprendizaje de un individuo. Ejemplos de conducta que pueden constituir hostigamiento por motivos de discapacidad incluyen:

• grafiti que contiene lenguaje ofensivo, que es despectivo a otros debido a su discapacidad física o mental; • conducta amenazadora o intimidante dirigida a otro a causa de la discapacidad física o mental de otro; • bromas, rumores o insultos basados en la discapacidad física o mental de un individuo; • insultos, estereotipos negativos y actos hostiles, que se basan en la discapacidad física o mental de otro; • material grafico que contiene comentarios o estereotipos, que se publiquen o circulan, y que están dirigidos a individuos o miembros de

la degradación de las clases protegidas; • un acto físico de agresión o asalto a otro a causa de, o de una manera razonable relacionada con la discapacidad física o mental de un

individuo; o • otro tipo de conducta agresiva como el robo o daño a la propiedad, la cual está motivada por la discapacidad física o mental de un

individuo. El Acoso Ilegal como una Forma de Discriminación en los Programas o Actividades que reciben Asistencia Financiera Federal El acoso basado en la raza, color, u origen de un individuo (Titulo VI de la Ley de Derechos Civiles de 1964); discapacidad en todos los programas y actividades (Sección 504 Ley de Rehabilitación de 1973); sexo (Titulo IX de las Enmiendas de Educación de 1972); edad (Ley de Discriminación por Edad de 1975); y/o discriminación por motivos de discapacidad por parte de entidades públicas (Titulo II de la Ley de Discapacidades para los Estadounidenses de 1990) que consiste en la conducta física y verbal en relación con cualquiera de estas categorías protegidas de las personas y:

• crea un ambiente educativo o trabajo intimidante, hostil u ofensivo; o • substancial o irrazonablemente interfiere con el trabajo o educación de un individuo; o • de lo contrario es suficientemente grave como para limitar las oportunidades de empleo de un individuo o para limitar la capacidad del

alumno para participar o beneficiarse del programa educativo. Ejemplos de conducta que pueden constituir tal acoso ilegal incluye:

1. grafiti que contiene un lenguaje racialmente ofensivo; 2. bromas insultantes o rumores basados en la raza, color, origen nacional, edad, sexo o discapacidad de un individuo; 3. actos de agresión física contra una persona o su propiedad debido a su raza, color origen nacional, edad, sexo o discapacidad; 4. actos hostiles que se basan en la raza, color, origen nacional, edad, sexo o discapacidad de un individuo y/o; 5. material escrito o grafico que se publica electrónicamente o circula y que intimida o amenaza a individuos basados en su raza, color,

origen nacional, edad sexo o discapacidad. Debido a la posibilidad de utilización indebida de medios de comunicación electrónicos, fotografías o material de video en violación de esta política, el uso del equipo de medios electrónicos, fotografías o video sin el expreso consentimiento administrativo está prohibido. Prevención de Violencia en el Noviazgo – Política de la Junta Directiva 8552 Las Escuelas Públicas de Grand Island prohíben el comportamiento que tenga un impacto negativo en la salud, bienestar, seguridad y ambiente de aprendizaje escolar de los alumnos. Los incidentes de violencia en el noviazgo no serán tolerados en la escuela, en vehículos del distrito, o en actividades patrocinadas por la escuela o en eventos deportivos patrocinados por la escuela. La violencia en el noviazgo se define como un patrón de comportamiento donde una persona utiliza amenazas de, o en realidad usa, el abuso físico, sexual, verbal o emocional para controlar a su pareja de noviazgo. Pareja de noviazgo significa cualquier persona, independientemente de su sexo, en una relación intima con otra persona caracterizada principalmente por la expectativa de participación afectiva ya sea casual, seria o a largo plazo. El distrito proporcionara la información adecuada al personal e incorporara dentro de su programa educativo enseñanza de violencia en el noviazgo apropiado para su edad que incluirá, pero no se limitara a, la definición de violencia en el noviazgo, reconocer las señales de advertencia de violencia en el noviazgo e identificar las características saludables de las relaciones de noviazgo.


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Rito de Indicación – Política de la Junta Directiva 8454 A. Reglas sobre el rito de iniciación

1. Actividades de rito de iniciación de cualquier tipo están prohibidas. B. ¿Qué es rito de iniciación?

1. Rito de iniciación significara cualquier actividad por la cual una persona intencionalmente o por negligencia pone en peligro la salud o seguridad física o mental de una persona con el propósito de iniciación, admisión en, afiliación o asociación continua con cualquier organización de estudiantes miembros, grupos incluidos, clubs, organizaciones, grados, clases, equipos y otras actividades que operan bajo la sanción de las de las Escuelas Públicas de Grand Island.

2. Las actividades prohibidas incluirán, pero no se limitan a, azotes, golpes, señales, calistenia forzada y prolongada, exposición prolongada a los elementos, consumo forzado de cualquier comida, licor, bebida, drogas o sustancias peligrosas por lo general no destinados al consumo humano, privación prolongada de dormir, o cualquier trato brutal, o la realización de cualquier acto ilícito que ponga en peligro la salud física o mental o la seguridad de cualquier persona.

3. Tales actividades prohibidas será independientemente de la voluntad de la victima a participar, o si ocurren fuera o en los terrenos escolares. C. ¿Qué pasa con las iniciaciones? Todo no rito de iniciación o actividades parecidas de iniciación deberá ser aprobado previamente por la administración del edificio. D. Reportar el rito de iniciación

Toda persona que crea que él o ella haya sido víctima del rito de iniciación o cualquier persona que con conocimiento de una actividad que puede constituir rito de iniciación deberá reportar la actividad al administrador del edificio. El director del edificio iniciara o autorizara una investigación sobre las supuestas actividades prohibidas y tomara las medidas apropiadas. Esas medidas pueden incluir, pero sin limitan a, advertencia verbal o escrita, suspensión, expulsión, transferencia administrativa, terminación, liquidación, o remisión a las autoridades legales.

Armas en las Escuelas – Política de Junta Directiva 8470 Los alumnos tienen prohibido intencionalmente o voluntariamente poseer, manejar, transmitir o usar cualquier instrumento en la escuela, en terrenos escolares o en las funciones de la escuela que sea un arma de fuego, arma, o parezca como un arma tal como se define por los Estatutos Criminales del Estado de Nebraska, las leyes federales en la Sección 18 USCS Sección 921 y en los procedimientos administrativos de esta política 8470. Vea el Apéndice de este manual para la Política de Procedimientos Administrativos 8470. Los artículos que no tienen ningún propósito relacionado con la escuela no deben ser traídos a la escuela o en terrenos escolares. Los alumnos que estén en posesión de los artículos antes mencionados estarán sujetos los procedimientos de suspensión o expulsión obligatoria. Conducta que Haya Ocasionado la Suspensión, Expulsión o Reubicación Usted tiene la oportunidad de aprender acerca de ser un buen ciudadano, compartiendo parte de la responsabilidad de crear un ambiente de aprendizaje positivo. Para ayudar a mantener un ambiente educativo de calidad para todos, los alumnos pueden ser suspendidos, expulsados, o reubicados cuando cualquiera de las siguientes acciones ocurra en terrenos escolares o durante funciones escolares:

1. El uso de violencia, fuerza, coacción, amenaza, intimidación o conducta similar que constituye una interferencia con los propósitos de la escuela [79-4,180(1)]

2. Causar intencionalmente o intentar causar daño a la propiedad privada o de la escuela, robar o intentar robar bienes de valor considerable, o repetir daño o robo a la propiedad [79-4,180(2)]

3. Causar o intentar causar lesiones personales a un empleado de la escuela, voluntario de la escuela, o alumno [79-4,180(3)] 4. Amenazar o intimidar a un alumno tratando de conseguir dinero o algo de valor por parte del alumno [79-4,180(4)] 5. Poseer, manejar o transmitir cualquier objeto o material en general, considerado un arma [79-4,180(5) y la Política de la Junta Directiva de Grand Island

8470– Armas en la Escuela] 6. La posesión, venta, distribución o uso de una sustancia controlada, una sustancia controlada de imitación, sustancia que represente ser una sustancia

controlada, bebidas alcohólicas, o estar bajo la influencia de una sustancia controlada o bebidas alcohólicas [79-4,180(6)] 7. Indecencia pública (aplicable a los alumnos de doce- diecinueve años de edad) [79-4,180(7)] 8. Asalto sexual o intentar asalto sexual a cualquier persona si una denuncia ha sido presentada por un fiscal en un tribunal de jurisdicción competente

alegando que el alumno ha asaltado sexualmente o intentado asalto sexual a cualquier persona, incluyendo las agresiones sexuales o intentos de agresiones sexuales que ocurren fuera de terrenos escolares no en una función o evento escolar.

9. Participar en cualquier actividad prohibida por la ley que la actividad constituye un peligro para los demás alumnos o interfiere con los propósitos de la escuela [79-4,180(9)]

10. Repetidas violaciones de cualquier norma establecida, siempre que dicha violación constituya una interferencia substancial con los propósitos de la escuela [79-4,180(10)].

Amenazas, Acoso escolar o Violencia Los alumnos que se enfrenten con violencia o que hagan amenazas directas serán objeto de reubicación, exclusión de emergencia, suspensión o expulsión. Referencias a las autoridades del orden público se harán cuando sea necesario. Un alumno que inicie un asalto puede ser excluido un máximo de dos semestres. Muestras Públicas de Afecto Los alumnos no deben participar en inapropiadas muestras públicas de afecto en la propiedad escolar o en actividades escolares. Tal conducta incluye besar, tocar, acariciar u otras muestras de afecto que se consideren razonablemente ser embarazoso o una distracción para los demás. Los alumnos se enfrentaran a medidas disciplinarias como consecuencias de PDA. Sección 50: Uso Personal de Dispositivos de Comunicación Electrónica del Alumno – Política de la Junta Directiva 8456


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Dispositivos Electrónicos de Comunicación (ECDs) cuando se utilizan en apoyo del aprendizaje de los alumnos se permite en las Escuelas Públicas de Grand Island de acuerdo con los procedimientos incluidos en este documento. Los alumnos pueden traer tecnología persona, incluyendo computadoras, teléfonos inteligentes, dispositivos con acceso a la red u otros dispositivos de comunicación electrónica a la escuela, siempre que dicha tecnología se utilice para fines de instrucción. Los alumno deberán cumplir con las instrucciones proporcionadas por los maestros y otro persona escolar en el uso de tal tecnología persona. El acceso al internet u otro sistema de comunicación del distrito de tecnología personal se limita a puntos de acceso inalámbricos en los edificios escolares. El acceso a Internet o a otros sistemas de comunicación del distrito de la tecnología personal no está disponible a través de conexiones cableadas. Los sistemas de videojuegos, reproductores de DVD, y otros dispositivos, que no tienen ninguna función educativa, están prohibidos. Cameras y/o grabadoras de video (distintos a los incorporados en ECDs) no están permitidos en los edificios escolares, el transporte proporcionado por la escuela o en actividades patrocinadas por la escuela sin la autorización expresa y previamente por el director de la escuela o su designado. El uso de cualquier equipo fotográfico o de video, incluyendo el equipo incorporado en ECDs, está prohibido sin el expreso consentimiento administrativo. Los ECDs personales que se permiten en propiedad escolar estan sujetos a lo siguiente:

• Camera, video, y/o grabadoras de audio no serán utilizadas en la propiedad de la escuela, en actividades patrocinadas por la escuela, o mientras estén en transporte proporcionado por la escuela, sin el consentimiento administrativo.

• Los teléfonos deben mantenerse apagados o en silencio siguiendo las normas especificas del maestro. • Cualquier ECD que contenga una cámara integrada estará apagado (no simplemente en modo silencioso o vibrador) y se mantendrá guardado

fuera de la vista en el armario o áreas para vestirse o en transporte proporcionado por el distrito. • ECDs personales solo se les permite conectarse a la red filtrada, inalámbrica no segura en el distrito. Cualquier intento de eludir las medidas

tecnológicas de protección tales como el acceso a la red de Internet filtrada mediante el uso de un celular ECDs integrado a la red está prohibido.

• Los alumnos en los grado 6°-12° pueden utilizar ECDs personales en la escuela con fines educativos. Las normas para el uso aceptable serán compartidas con los alumnos y padres de familia.

• Los alumnos en los grados de Pre-K-5° no se les alienta a traer ECDs a la escuela. Los administradores del edificio y personal informara a los alumnos y padres de oportunidades para incluir a un ECD como herramientas de aprendizaje en una base de clase individual.

• El uso de ECDs seguirá las mismas normas de acceso a la red como se incluye en el Acuerdo de Uso Aceptable. Ejemplos de comportamiento que no se tolera incluye pero no se limita a: • hacer trampa; • hostigamiento o acoso escolar; • mostrar, acceder, o descargar material obsceno o pornográfico, o • alterar el ambiente de aprendizaje.

• Las consecuencias por el uso de ECDs en violación de las normas antes mencionadas, ley estatal o federal, o el consejo administrativo son las siguientes:

1er Ofensa: El ECD será confiscado, entregado a la oficina de la escuela, y será recogido por el alumno de con el director al final del día escolar, a menos que el dispositivo se necesite más tiempo para su exanimación por la escuela o personal del distrito IT. 2da Ofensa: El ECD será confiscado, entregado a la oficina de la escuela, y recogido por el padre o tutor tras una reunión con el director. 3er Ofensa: El privilegio de traer un ECD en propiedad escolar se revocara y el padre o tutor puede recoger el ECD del director al final del semestre.

El director decidirá cuando el privilegio de traer un ECD a la escuela sea restaurado. • Además de las sanciones anteriores, las autoridades escolares pueden realizar una búsqueda del ECD si tienen una sospecha razonable de que el

alumno estaba usando el ECD para violar la ley, política de la junta escolar, o reglas escolares. Dependiendo de la naturaleza de la violación, las autoridades escolares pueden hacer una referencia a las autoridades del orden público, y/o iniciar acción disciplinaria contra el alumno, tales como la expulsión, suspensión o reubicación. La posesión de material obsceno o pornográfico u otro material ilícito en un ECD resultara en una referencia a las autoridades del orden público.

• Las Escuelas Públicas de Grand Island no serán responsables por la perdida, robo o daño a ECDs. Los alumnos que traen estos dispositivos a la propiedad de la escuela lo hacen bajo su propio riesgo de pérdida y con el entendimiento de que los dispositivos no reclamados serán desechados por la escuela al final del semestre.

Sección 51: Normas del Uso de la Red Acceso a la Red de Recursos de Informacion – Politica de Junta 7352 Las Escuelas Publicas de Grand Island reconocen que las tecnologías que tiene que ver con acceder a la información pueden tener un fuerte impacto positivo en la enseñanza y aprendizaje. El uso de la tecnología de información de la red debe ser consistente con la filosofía educativa y los objetivos de las Escuelas Publicas de Grand Island. Todos los usuarios, tanto los estudiantes y el personal, están obligados a cumplir con el acuerdo de uso aceptable (Directrices de la Policita 8457.1 y 8457.2) y recibir una formación adecuada antes de acceder a la informacion de la red y el sistema de comunicación. Todas las politicas del distrito, incluso los relativos a la discriminacion, acoso y derechos de autor, aplicara al uso de los recursos en la red. Referencias: Ley de Protección de los Niños en Internet, 47 USC § 254 Orden FCC adoptada 10 de Agosto, 2011


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47 USC § 254(h)(1)(b); 47 CFR 54.500(b) y 68 FR 36932 (2003) (restricciones E-rate) Neb. Rev. Stat. § 49-14,101.01 (Política de Responsabilidad y Ley de Publicación)

Política de las Escuelas Publicas de Grand Island: 1310–NO DISCRIMINACION 1311-ACOSO ESCOLAR Y HOSTIGAMIENTO 5521–CUMPLIMIENTO DE DERECHOS DE AUTOR 7352 –RECURSOS DE ACCESO A LA INFORMACION EN LA RED 8457-SEGURIDAD EN INTERNET 8457.1-Normas Administrativas para el Uso de la Red – Estudiantes 8457.2-Formulario de Acuerdo de Uso Aceptable - Estudiante Seguridad en Internet – Politica de la Junta 8457 Es la política de las Escuelas Publicas de Grand Island cumplir con la Ley de Protección de los Niños en Internet (CIPA). Se utilizan medidas de protección de tecnología para bloquear y filtrar el acceso a Internet. Estas medidas se han establecido para proporcionar una protección razonable del acceso inadvertido de representaciones visuales obscenas o pornografía, pornografía infantil u otros contenidos considerados perjudiciales para los menores. Las Escuelas Publicas de Grand Island deberan:

• impeder el acceso de usuarios a, o la transmision de material inadecuado a traves de Internet, correo electrónico y otras formas de comunicación electrónica directa;

• velar por la proteccion y seguridad de los menores cuando usan el correo electronico, salas de chat, y otras formas de comunicacion directa;

• prevenir el acceso no autorizado, incluyendo la tan llamada “pirateria,” y otras actividades ilegales en linea; evitar la divulgacion no autorizada en linea, el uso o la divulgacion de informacion de indentificacion personal de menores de edad; e

• implementar medidas diseñadas para restringir el acceso de los menores a materiales (visuals o no visuals) que son perjudiciales para los menores.

Además de las medidas de protección tecnológica, las Escuelas Publicas de Grand Island proporcionan capacitación anual para los alumnos en todos los grados escolares que hablan de los siguientes temas:

• el acceso de menores a material inapropiado en Internet y la Redes de Red Mundial; • la protección y seguridad de los menores cuando usan el correo electrónico, salas de chat, sitios de redes sociales y otras formas de

comunicación electrónica directa; • el acceso no autorizado, incluyendo “piratería” y otras actividades ilegales por los menores en línea; • la divulgación no autorizada, uso y publicación de información personal sobre uno mismo o los demás; y • supervisar las actividades en línea de los menores y la conciencia y respuesta al acoso cibernético.

Los usuarios que no cumplan con los procedimientos de acuerdo de uso de la red del distrito estarán sujetos a medidas disciplinarias, la posible revocación del uso de la cuenta y acciones legales que correspondan. Las consecuencias potenciales pueden incluir, pero no limitarse a:

• restricción o perdida del acceso a la red y la Internet; • la posible suspensión, reubicación, o expulsión; y/o, • remisión a la policía.

Sera responsabilidad de todos los miembros del personal de las Escuelas Publicas de Grand Island supervisar y controlar el uso de la red informática en línea y acceso a Internet de acuerdo con esta política y CIPA. Los procedimientos para la desactivación o de lo contrario modificar cualquier medida de protección tecnológica, será responsabilidad del superintendente o personal designado del superintendente. Todas las políticas del distrito, incluyendo los que analizan cuestiones de discriminación, acoso escolar y derechos de autor, se aplicaran al uso de los recursos en la red. Referencias: Ley de Protección de los Niños en Internet, 47 USC § 254 Orden FCC adoptada 10 de Agosto, 2011

47 USC § 254(h)(1)(b); 47 CFR 54.500(b) y 68 FR 36932 (2003) (restricciones E-rate) Neb. Rev. Stat. § 49-14,101.01 (Política de Responsabilidad y Ley de Publicación)

Política de las Escuelas Publicas de Grand Island: 1310–NO DISCRIMINACION 1311-ACOSO ESCOLAR Y HOSTIGAMIENTO 5521–CUMPLIMIENTO DE DERECHOS DE AUTOR 7352 –RECURSOS DE ACCESO A LA INFORMACION EN LA RED 8457-SEGURIDAD EN INTERNET 8457.1-Normas Administrativas para el Uso de la Red – Estudiantes 8457.2-Formulario de Acuerdo de Uso Aceptable - Estudiante Plan de Protección Voluntario


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La implementación de los iPads y computadoras portatiles como un recurso de aprendizaje representa un gran compromiso financiero por parte del distrito. Los estudiantes son financieramente responsables por cualquier daño a su dispositivo electrónico. Con el fin de proporcionar protección para el usuario y tranquilidad, GIPS ofrece un plan de protección voluntario para el iPad. Si usted decide inscribirse, será menor la carga financiera de daño accidental o robo.

Costo del Plan de Proteccion El plan de protección trabaja en una cuota anual con un deducible por incidente:

iPad de GISH: Computadoras Portatiles de la Escuela Secundaria: Costo de Inscripción Anual = $15 Costo de Inscripción Anual = $15 Deducible por 1er Incidente = $10 Deducible por 1er Incidente = $20 Deducible por 2do Incidente = $25 Deducible por 2do Incidente = $40 Deducible por 3er Incidente = $50 Deducible por 3er Incidente = $60

El costo y deducibles de la inscripción del plan de protección serán ajustados según sea necesario sobre una base anual. Inscripción Los estudiantes pueden inscribirse en el plan de protección voluntario visitando la biblioteca de la Escuela Preparatoria Senior High o la Escuela Secundaria de Grand Island. Si hay un problema, el estudiante debe traer el dispositivo a la Biblioteca para obtener un remplazo mientras el dispositivo esta en reparación.

Sección 52: Reportar Violaciones de Derecho del Alumno

A. Casos de violaciones de la ley o presuntas violaciones de la ley por parte de los alumnos serán reportados a la policía y a los padres o tutor del alumno, tan pronto como sea posible.

B. Cuando un director u otro administrador escolar entrega a un estudiante menor de edad a un oficial (por ejemplo, oficial de policía, sheriff y todas las demás personas con autoridad similar para realizar arrestos) con el propósito de remover al menor de las instalaciones de la escuela, el director u otro oficial escolar tomara medidas inmediatas para notificar a los padres, tutores o pariente responsable del menor con respeto a la entrega del menor al oficial y en relación con el lugar al que presuntamente esta siendo llevado. Una excepción se aplica cuando un menor ha sido puesto bajo custodia como una víctima de abuso infantil, en cuyo caso el administrador escolar proporcionara al oficial del orden la dirección y numero de teléfono de los padres o tutor del menor.

C. En un esfuerzo por demostrar que el comportamiento del alumno esta siempre sujeto a posibles sanciones legales, independientemente de donde se produce el comportamiento es la política de las Escuelas Públicas de Grand Island notificar a las autoridades legales apropiadas cuando un alumno se involucra en cualquiera de los siguientes comportamientos en la escuela o en un evento patrocinado por la escuela:

1. Conscientemente poseer drogas ilegales o alcohol. 2. Asalto. 3. Vandalismo resultando en significativos daños materiales. 4. Robo a la escuela o propiedad personal de carácter significativo. 5. Accidente Automovilístico. 6. Cualquier otro comportamiento que ponga en peligro la salud o seguridad de los alumnos, personal u otras personas o lo que se requiere

por ley ser reportado.

Sección 53: Daños a la Propiedad Escolar

Cualquier alumno que dañe o destruya la propiedad escolar será multado, valorado el costo de reparación o remplazo, y referido al fiscal del condado para su enjuiciamiento. A los alumnos se les pide proteger la escuela desalentando e informando cualquier vandalismo. (Política 8411-Reembolso de Articulos Perdidos o Dañados)

¡Las escuelas agradecen la cooperacion de los estudiantes y el comportamiento responsable!

Sección 54: Oficiales de Recursos Escolares

Las Escuelas Públicas de Grand Island son afortunadas de tener el apoyo de Oficiales de Recursos Escolares (SRO) del Departamento de Policía de Grand Island. Los padres, alumnos y personal son bienvenidos e invitados a ponerse en contacto con el oficial de SRO sobre cuestiones legales relacionadas con la escuela. Toda y cualquier actividad ilegal relacionada con las Escuelas Públicas de Grand Island deben ser reportas al oficial de SRO.

Sección 55: Interrogación e Inspecciones– Política de la Junta 8460

Los oficiales escolares deberán cooperar con la policía en el cumplimiento de sus funciones oficiales. Los oficiales de la escuela deben, en todo momento, proteger los derechos legales de cualquier estudiante dentro de la escuela asignada. Cualquier oficial de policía o bombero, o Representante de Salud y Servicios Humanos, deseando entrevistar a un alumno cuando el alumno está en la escuela deberá informar al administrador de la escuela que el alumno asiste, describieron la naturaleza de la averiguación o investigación. Excepto en los casos de sospecha de abuso infantil o sexual, será el deber del administrador notificar al padre o tutor legal del alumno antes de iniciar la entrevista, con el fin de que una de esas personas pueda estar presente si él/ella desea. Cualquier persona que solicite una entrevista con el alumno o alumnos deben presentar credenciales y permiso seguro del administrador.


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Si el padre o tutor legal no puede asistir a la entrevista, el administrador del edificio o la persona designada estará presente. Los registros escolares se entregaran a las autoridades legales solo bajo las condiciones especificas en la Política de la Junta Directiva de Grand Island 8710–Archivos y Registros Personales del Estudiante, ley estatal aplicable (79-2104), y Ley Federal de Derechos de la Educación y Privacidad (FERPA). Los administradores de la escuela tienen permitido registrar las pertenencias de los alumnos, incluyendo dispositivos electrónicos personales, cuando existe una cause razonable para creer, por el administrador escolar, que el alumno está en posesión de artículos ilegales o peligrosos u otros artículos en contra de las políticas del distrito o las leyes que rigen o cuando dicho registro puede ser necesario para el bienestar de los alumnos, protección de la propiedad del distrito o la administración de la política del distrito. Los casilleros, escritorios y áreas de almacenamiento, aunque sean asignados a los alumnos, son propiedad de la escuela y podrían razonablemente ser inspeccionados. Las inspecciones para verificar la ubicación de los elementos perjudiciales para la salud y la seguridad pueden ser consideradas como propósitos razonables para la inspección por el personal escolar. La negación de un alumno a consentir una búsqueda razonable y/o entregar objetos o sustancias encontradas como resultado de la búsqueda, puede ser motivo para disciplina (Refiérase a la Política de Junta Educativa de Grand Island 8450–Disciplina del Estudiante).

Sección 56: Procedimiento de Debido Proceso – Política de la Junta Directiva 8420

El procedimiento del debido proceso será enviado por correo registrado o certificado, o mediante notificación personal a los padres o tutores del alumno cuando se asocia con los procedimientos disciplinarios de expulsión o reubicación obligatoria a largo plazo.

Sección 57: Actividades Extra-Curriculares – Derechos, Conducta, Normas y Regulaciones

Identificación del Alumno Escuela Secundaria y Escuela Preparatoria En la inscripción los alumnos pagan una cuota para una fotografía para una tarjeta de identificación estudiantil (I. D.). El propósito de una I. D. estudiantil es dar a los estudiantes entradas reducidas a varias actividades escolares. Permite la admisión gratuita a todos los eventos atléticos de Walnut, Barr, Westridge y Senior High. Los alumnos reciben su tarjeta de identificación después de pagar la inscripción/cuota de actividad durante la inscripción de verano. Los alumnos que pierdan las tarjetas de identificación se les cobrara una cuota por un duplicado. Estudiantes de Grand Island Senior High deben llevar su identificacion estudiantil en todo momento meintras que esten en la escuela. La ID debe ser usada en un cordo alrededor del cuello. Cuando la ID se pierde, roban o se olvida, los estudiantes deben reportarse a la oficina y comprar una calcamonia temporal por $1.00 o comprar una idenficacion de reemplazo por $5.00. Programas Extracurriculares Escuelas Secundarias Actividades Disponibles Los alumnos son alentados a participar en actividades que les interesen. Hay actividades dentro de la escuela, actividades de bellas artes, una gran variedad de clubes y actividades deportivas interescolares. Atletismo El propósito fundamental del programa de atletismo del distrito escolar de la escuela secundaria es para que refleje la misión y los objetivos de las Escuelas Públicas de Grand Island. Las escuelas secundarias reconocen que los programas deportivos son una parte integral del programa educativo. El programa atlético de las escuelas secundarias se esfuerza por desarrollar la autoconfianza, autodisciplina y autoestima. Igualmente importante es el desarrollo de las habilidades atléticas, una fuerte ética de trabajo, conductas que reflejan un sentido de deportividad, cooperación, trabajo en equipo y equidad.

Las escuelas secundarias de Grand Island siguen estos conceptos:

• Acquiring lifetime skills and healthy physical development are important adolescent goals. • All students should be provided equitable opportunities to participate at the level of competition best suited to meet individual skills and abilities. • Adquirir habilidades de toda la vida y el desarrollo físico saludable son importantes objetivos de la adolescencia. • A todos los alumnos se les debe proporcionara igualdad de oportunidades para participar en el nivel de competencia más adecuado que cumpla

con las habilidades y capacidades individuales. • El desarrollo de los rasgos de carácter tales como el respeto, responsabilidad, honestidad y equidad son los objetivos generales. • Lo académico y atletismo son socios en fomentar el crecimiento físico, mental y social de los alumnos de la escuela segundaria. • El programa debe combinar el desarrollo de habilidades, fundamentos, y acondicionamiento con concursos interescolares competitivos y

participativos. • El programa debe proporcionar experiencias de aprendizaje donde todos los estudiantes puedan participar independientemente de su capacidad. • El programa debe proporcionar experiencias de aprendizaje donde los atletas obtienen más de los deportes que ganar y perder.


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Para ser elegible para el atletismo el alumno debe tener un chequeo físico y estar en buena posición académica. Los alumnos elegibles de octavo grado pueden participar en equipos de carrera (cross country), futbol, baloncesto, atletismo y lucha libre. Los alumnos elegibles de séptimo grado pueden participar en equipos de carrera, futbol, baloncesto, atletismo y lucha libre. Las chicas elegibles de séptimo grado pueden participar en voleibol, baloncesto y carrera. Participación en Actividades Las actividades son un privilegio. Las actividades extracurriculares tienen un importante lugar en las Escuelas Secundarias de Grand Island. Es un privilegio participar en las actividades. Cuando los alumnos participan en actividades extracurriculares, se espera que demuestren cooperación, paciencia, orgullo, buen carácter, autoestima, auto-disciplina, trabajo en equipo, deportividad y respeto a la autoridad. Hay un código de conducta para las actividades que se suma al código de conducta estudiantil de las Escuelas Secundarias de Grand Island en este manual. Como miembro de cualquiera de los grupos especiales y equipos de la escuela, los alumnos asumen un papel de liderazgo. Todos los que vienen a ver a los alumnos jugar o presentar juzgaran a nuestra escuela en la conducta y actitud de los alumnos. Los alumnos deben recordar que ellos representan a sí mismos, su escuela y la ciudad en de Grand Island en todas sus acciones. Los alumnos que demuestren respeto y responsabilidad enorgullecen a su escuela y comunidad. Las normas de conducta de actividad aplican en cualquier momento que los alumnos están en representación de su escuela, independientemente de si la conducta ocurre dentro o fuera de los terrenos escolares. Por favor, tengan en mente las siguientes expectativas de conducta:

1. Seguir cualquier petición razonable escrita u oral de un miembro del personal, siempre evitando ser irrespetuoso con los que tienen autoridad.

2. Evitar el uso de lenguaje abusivo, profano oral o escrito, o conducta o gestos abusivos o profanos. Lenguaje o conducta profana o abusiva incluye cosas irrespetuosas que se dicen o hacen hacia un grupo o individuo.

3. Comportarse de manera respetuosa y responsable, evitar el escándalo público. 4. Estar presente y a tiempo a las prácticas, reuniones o actividades programadas. Si faltan a una práctica, reunión del equipo o actividad

programada, su entrenador/patrocinador decidirá si su ausencia es justificada o injustificada. Avisen a su entrenador o patrocinador si van a llegar tarde o faltaran a las prácticas, reuniones o eventos programados.

5. Asegurar estar en clases el día de un evento atlético/actividad. 6. Asegurar seguir otras reglas razonables o reglamentos adoptados por el entrenador o patrocinado de una actividad extracurricular. 7. Actuar de forma respetuosa y responsable mientras aborden vehículos de la escuela o privados. Se espera que los miembros del equipo

viajen como grupo hacia y desde eventos fuera de la ciudad. Cualquier excepción a esta regla debe ser aprobada por los padres y el entrenador/patrocinador. Las peticiones para viajar hacia o desde las actividades con alguien que no sea el equipo deben hacerse por escrito y entregado al entrenador o patrocinador antes del evento.

8. Deben seguir cualquier norma establecida por la Asociación de Actividades Escolares de Nebraska, incluyendo pero no limitando a las normas relativas a la elegibilidad.

9. Tener en mente, los alumnos de las Escuelas Públicas de Grand Island no serán justificados de la escuela para participar en equipos deportivos que no sean los equipos de las Escuelas Públicas de Grand Island.

Actividades internas El programa interno da a todos los alumnos la oportunidad de participar en una variedad de deportes mientras que al mismo tiempo compiten contra otros alumnos en su edificio. Información sobre actividades internas y la manera de inscribirse en ellas se darán a conocer en el boletín diario. Espíritu Escolar Espíritu escolar significa lealtad a todas las funciones de la escuela. El espíritu escolar se puede dividir en dos categorías: (1) ORGULLO- en todo lo que nuestra escuela se esfuerza por lograr y ha logrado. (2) DEPORTIVIDAD- la capacidad de ganar o perder con gracia. En cada actividad escolar los alumnos son alentados apoyar a sus compañeros y mostrar espíritu escolar con un gran respeto y responsabilidad. Fiestas, Bailes, Funciones Sociales Las escuelas secundarias de Grand Island no patrocinan bailes. Escuela Preparatoria Programas de actividad extracurriculares enriquecerán el currículo de la escuela poniendo a su disposición una amplia variedad de actividades en las que un alumno puede participar. La escuela preparatoria Senior High de Grand Island seguirá las normas y reglamentos establecidos en el Titulo IX de las normas sobre la discriminación sexual, así como otras normas y reglamentos pertinentes. Atletismo

Chicos Chicas

Otoño Carrera (Cross Country) Futbol Americano Tenis

Carrera (Cross Country) Golf Voleibol Softball

Invierno Baloncesto Natación Luchas

Baloncesto Natación


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Chicos Chicas

Primavera Golf Fútbol Atletismo Beisbol

Tenis Fútbol Atletismo

Activities (includes but not limited too) Anime Club de Arte Periodismo Club de Astronimia JROTC Entrenamiento Deportivo Club de LLave Banda Club Multicultural Banda Guarda Porristas Sociedad de Honor Nacional (NHS) Bailes Orquesta Debate Drama Roboticas Futuros Lideres del Comercio de America (FBLA) Discruso HOSA Entrenamiento de Fuerza Hula-gans Consejo (Student Council) Internas Consejo Asesor del Centro de Bienestar Estudiantil Islandaires Thespians Trap Team Musical Vocal Habilidades USA Con el fin de representar a la escuela preparatoria en atletismo y actividades interescolar un alumno debe cumplir con las reglas de elegibilidad establecidas por la Asociación de Actividades Escolares de Nebraska. Estas reglas incluyen tales cuestiones como: Un alumno es elegible si tiene 19 años de edad en o después del 1 de Agosto, de este año escolar; Los alumnos deben haber sido inscritos en la escuela el semestre anterior y haber pasado un mínimo de 20 horas de ese semestre. Formularios de consentimiento y completas reglas están disponibles a través de la Oficina de Actividades. Actividad Filosófica Extracurricular Los programas de actividad extracurricular enriquecen el currículo de la escuela poniendo a su disposición una amplia variedad de actividades en las que un alumno puede participar. Los programas de actividad extracurricular se consideran parte integral del programa educativo de la escuela que proporcionan experiencias que ayudaran a los alumnos física, mental y emocionalmente. El elemento de competir y ganar, a pesar de que existe, es contralado hasta el punto de no determinar la naturaleza y el éxito del programa. Esto se considera ser educativo y psicológico debido a la formación que ofrece para vivir en una sociedad competitiva. Los alumnos son estimulados a querer ganar y sobresalir, pero los principios de la buena deportista prevalecen en todo momento para mejorar los valores educativos de las competencias. Participación en las actividades, tanto como un competidor y espectador de las experiencias educativas de los alumnos. Esta participación es un privilegio que conlleva responsabilidad a la escuela, equipo, cuerpo estudiantil, comunidad y a los propios alumnos. En su juego y conducta, los alumnos representan a todos estos grupos. Estas experiencias contribuyen a los patrones de conocimiento, habilidad y emocionales que poseen, de ese modo haciéndolos mejores personas y ciudadanos. Seguridad La filosofía del Distrito es mantener un programa de actividades que reconoce la importancia de la seguridad de los participantes. Para garantizar la seguridad, los participantes tienen que estar plenamente familiarizados con los peligros y las medidas de seguridad establecidas para la actividad en la que participen, para apegarse a las normas de seguridad para la actividad en la que participan, para informar a su entrenador o patrocinador cuando se lesionan o tengan problemas de salud que requieren que sus actividades sean limitadas y hacer ejercicio en sentido común. Advertencia para los Participantes y Padres El propósito de este aviso es para llamar su atención sobre la existencia de peligros potenciales asociados con las lesiones deportivas. La participación en cualquier actividad atlética o intramural puede implicar algún tipo de lesión. La gravedad de dichas lesiones puede varear desde pequeñas cortadas, contusiones, esguinces y distenciones musculares hasta lesiones mas graves a los huesos del cuerpo, articulaciones, ligamentos, tendones o músculos, lesiones catastróficas en la cabeza, el cuello y la medula espinal. En raras ocasiones, las lesiones pueden ser tan graves como para provocar una incapacidad total, parálisis o la muerte. Incluso con el entrenamiento adecuado, instrucciones de seguridad adecuadas, equipo de protección adecuado y estricto cumplimiento de las reglas, las lesiones siguen siendo una posibilidad. Código de Conducta de Actividades Extracurriculares Propósito del Código de Conducta La participación en actividades extracurriculares es un privilegio. El privilegio conlleva responsabilidad a la escuela, el equipo, cuerpo estudiantil y la comunidad. Los participantes no solo están representando a sí mismos, sino también su escuela y la comunidad en todas sus acciones. Otros juzgan a nuestra escuela en la conducta y actividades de los alumnos participantes, y como contribuyen al espíritu de nuestra escuela y la imagen de la comunidad.


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El desempeño y dedicación de los alumnos participantes a los ideales elevados y valores enorgullecen a su escuela y comunidad. En consecuencia, la participación depende de la adhesión a este Código de Conducta y las políticas, procedimientos y reglas del distrito escolar. Ámbito de aplicación del Código de Conducta Actividades Sujetas al Código de Conducta: El Código de Conducta se aplica a todas las actividades extracurriculares. Las actividades extracurriculares se refieren a actividades u organizaciones de estudiantes que son supervisadas o dirigidas por el distrito escolar que no se toman en cuenta para la graduación o promoción de nivel de grado y en el que la participación no es requerida por la escuela. Las actividades extracurriculares incluyen pero no están limitadas a todos los deportes, porristas, Pep Club, Pep Band, One-Act, Sociedad de Honor Nacional y otras organizaciones y actividades patrocinadas por la escuela. El Código de Conducta se aplica también a la participación en actividades patrocinadas por la escuela, tales como bailes de la escuela y la realeza para esas actividades. Un participante es un alumno que participa, ha participado, participara en una actividad extracurricular. Cuando: Las reglas del Código de Conducta aplican a la conducta que ocurre en cualquier momento durante el año escolar, y también incluye el periodo de tiempo que comienza con el día oficial del inicio de la temporada deportiva de otoño establecida por la NSAA y se extiende hasta el último día de la temporada deportiva de primavera establecida por la NSAA, si el alumno es un participante en una actividad en el momento de dicha conducta. Las reglas también se aplican cuando un alumno está participando o está programado para participar en una actividad extracurricular que se lleva acabo fuera del año escolar o de la temporada NSAA. Por ejemplo, si un alumno FBLA o FCCLA tiene previsto participar en una conferencia en Julio y comete una falta del Código de Conducta en Junio, el alumno puede ser suspendido de participar en la conferencia. La conducta durante los meses de verano también puede afectar la participación de un alumno bajo las normas de selección del equipo y tiempo de juego. Donde: Las reglas del Código de Conducta aplican independientemente de si la conducta ocurre dentro y fuera de la escuela. Si la conducta ocurre en los terrenos escolares, en una función o evento escolar, o en un vehículo de la escuela, el alumno también puede estar sujeto a medidas disciplinarias adicionales bajo el código de conducta estudiantil en general. Un alumno que sea suspendido o expulsado de la escuela no se le permitirá participar en las actividades durante el periodo de suspensión o expulsión, y también puede recibir una suspensión prolongada de la actividad. Motivos para Disciplina de Actividades Extracurriculares Los motivos de suspensión de las prácticas, participación en la competencia inter-escolar u otra participación en actividades extracurriculares y concursos se exponen a continuación. Para familiarizarse con las normas de conducta para las actividades extracurriculares, los participantes deben recordar que no se representan solo a sí mismos, sino también, su escuela y la comunidad en todas sus acciones. Reglas especiales de conducta existen por las razones que:

Participantes en Actividades Asumen la Responsabilidad de Liderazgo y son Representantes de Nuestra Escuela Los participantes en las actividades extracurriculares asumen un papel de liderazgo. El cuerpo estudiantil, la comunidad y otras comunidades juzgan a nuestra escuela en la conducta y actitudes de los alumnos, y como contribuyen a nuestro espíritu escolar y la imagen de la comunidad. El rendimiento y devoción de los alumnos a altos ideales enorgullecen a su escuela y comunidad. Actividades son un Privilegio Las actividades extracurriculares tienen un lugar importante en el programa educativo de la escuela preparatoria Senior High de Grand Island. Es un privilegio para los alumnos que son elegidos para participar. Los alumnos que participan y son aceptados en el programa se espera que demuestren cooperación, paciencia, orgullo, carácter, autoestima, auto-disciplina, trabajo en equipo, deportividad y respeto a la autoridad. Es la creencia de que aceptar la responsabilidad de las propias acciones es parte de esa filosofía.

Las normas de conducta aplican a la conducta del alumno, sin importar si la conducta ocurre dentro o fuera de terrenos escolares. (Si la conducta ocurre en la escuela, en una función o evento escolar, o en un vehículo de la escuela, el alumno también puede estar sujeto a medidas disciplinarias adicionales bajo el código de conducta estudiantil general). Las normas de conducta aplica a la conducta que ocurre en cualquier momento durante el año escolar, y también incluye el periodo de tiempo que comienza con el día oficial de inicio de la temporada deportiva de otoño establecida por la NSAA y se extiende hasta el último día de la temporada deportiva de primavera establecida por la NSAA, si el alumno es un participante en una actividad en el momento de dicha conducta. Las siguientes reglas de conducta han sido determinadas por el Departamento de Educación a ser necesaria para ayudar a los alumnos, otros propósitos escolares, y evitan la interferencia con el proceso educativo. Tal conducta constituye un motivo para la suspensión de la participación en actividades extracurriculares y motivos de otras restricciones o medidas disciplinarias relacionadas con la participación en actividades extracurriculares:

1. Intencionadamente desobedecer cualquier petición razonable escrita u oral de un miembro del personal de la escuela, o la expresión de falta de respeto a los de autoridad.

2. Uso de violencia, fuerza, coacción, amenaza, intimidación, hostigamiento o una conducta parecida de una manera que constituya una interferencia con la escuela o propósitos de actividad extracurricular o realizar comunicación que una persona razonable interpretaría como una expresión de una seria intención de dañar o causar lesión a otra persona.

3. Causar intencionalmente o intentar causar daño a la propiedad, robar o intentar robar propiedad, repetir daño y robo que implique propiedad o establecimiento o intentar encender un fuego de cualquier magnitud.

4. Causar o intentar causar daño personal a cualquier persona, incluyendo a un empleado de la escuela, voluntario escolar o estudiante. Lesiones personales causadas por accidente, defensa personal o cualquier otra acción llevada a cabo en la creencia razonable de que era necesario para proteger a otra persona no constituirá una violación.

5. Amenazar o intimidar a cualquier alumno con el propósito de, o con la intención de obtener dinero o algo de valor de un alumno o hacer una amenaza que cause o pueda esperarse que produzca una interrupción en los procedimientos de la escuela.


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6. Conscientemente poseer, llevar o transmitir cualquier objeto o material que es ordinario o generalmente se considera un arma o que tiene la apariencia de un arma, o traer o poseer cualquier artefacto explosivo, incluyendo los fuegos artificiales, en los terrenos escolares o en una función o evento escolar, o de una manera que sea ilegal o en contra de las normas de actividad escolar.

7. Vender, usar, poseer o distribuir alcohol, tabaco, narcóticos, drogas, una sustancia controlada o un inhalador; estar bajo la influencia de cualquiera de los anteriores, poseer parafernalia o vender, usar, poseer, o distribuir una sustancia controlada de imitación tal como se define en la sección 28-401 de los estatus de Nebraska, o material que represente ser alcohol, narcóticos, drogas, una sustancia controlada o inhalante. El uso de una sustancia controlada en la forma prescrita para el alumno por el médico del alumno no es una violación. (Nota: Consulte la sección “Violaciones de Drogas y Alcohol” para más información).

8. Indecencia publica. 9. Asalto sexual o intento de asalto sexual a cualquier persona. Participar en una conducta sexual, incluso si es consensual, en los terrenos

escolares o en una función o evento escolar. 10. Participar en el acoso escolar, que incluye cualquier patrón en curso de abuso físico, verbal o electrónico en terrenos de la escuela, en el

vehículo propio, arrendado o contratado por una escuela siendo usado para un propósito escolar por un empleado de la escuela o designado por un empleado de la escuela o un designado del empleado escolar, o en actividades patrocinadas por la escuela o eventos atléticos patrocinados por la escuela;

11. Participar en cualquier actividad prohibida por la ley que constituye un peligro para los demás alumnos, interfiere con los propósitos de la escuela o una actividad extracurricular, o refleje una falta de altos ideales.

12. Repetir violación de cualquier regla escolar. 13. Absentismo escolar o faltar a las clases asignadas o actividades asignadas; o llegar tarde a la escuela, clases asignadas o actividades asignadas. 14. El uso de lenguaje, oral o escrito, o conducta incluyendo gestos, que son profanos o abusivos a un empleado escolar, voluntario escolar, o

alumno. Lenguaje profano o abusivo o conducta incluye pero no se limita a, lo que se entiende comúnmente y con intención de ser despectivo hacia un grupo o un individuo basado en la raza, sexo, origen nacional o religión.

15. Vestir o arreglarse de una manera que sea peligrosa para la salud y seguridad del alumno o un peligro para la salud o seguridad de otros o repetir violaciones de las normas de vestimenta y aseo personal; vestir, asearse, o participar en lenguaje que es lascivo o indecente, vulgar o claramente ofensivo; vestir, asearse, o participar en lenguaje que los administradores escolares concluyan razonablemente que material y sustancialmente interrumpa el trabajo y disciplina de la escuela o de una actividad extracurricular; vestir, asearse o participar en lenguaje que un observador razonablemente podría interpretar como promoción de consumo de drogas ilegales.

16. Violar intencionalmente las expectativas de conducta para los alumnos que viajan en autobuses o vehículos escolares utilizados para propósitos de actividades de las Escuelas Públicas de Grand Island.

17. No presentarse para una actividad al comienzo de la temporada. Presentarse para una actividad puede contar como presentar a tiempo si hay un cambio en la actividad dentro de la temporada aprobada por el entrenador o el supervisor.

18. No asistir a las clases regulares en el día de una actividad extracurricular o evento. 19. No asistir a las prácticas y reuniones programadas. Si surgen circunstancias para impedir la asistencia de los participantes, la validez de la

razón será determinada por el entrenador o patrocinador. Todo esfuerzo razonable debe hacerse para notificar al patrocinador o entrenador antes de faltar a la práctica o reunión.

20. Todas las demás normas o reglamentos razonables aprobados por el entrenador o patrocinador de una actividad extracurricular se seguirán, siempre que los participantes sean asesorados por el entrenador o patrocinador de las normas y reglamentos mediante los folletos o publicaciones en los tablones de anuncio antes de la violación de la norma o reglamento.

21. El incumplimiento de cualquier norma establecida por la Asociación de Actividades Escolares de Nebraska, incluyendo pero no limitado a, las normas relativas a la elegibilidad.

Todos los términos utilizados en el Código de Conducta tiene un sentido menos estricto que bajo el derecho penal y están sujetas a la interpretación razonable por parte de los administradores de la escuela. Procedimientos de Actividad Química La administración, entrenadores y patrocinadores de la Escuela Preparatoria Senior de High Grand Island mantienen a los alumnos participando en actividades a nivel superior, ya que representan no solo a sí mismos, si no también a su escuela y comunidad. La escuela Senior High de Grand Island espera que todos los atletas y participantes estén libres de drogas y alcohol, y entiendan que es un privilegio, no un derecho, participar en las actividades de la escuela preparatoria. Lo siguiente se aplica a todos los participantes de actividades de la escuela preparatoria Senior High de Grand Island.

A. Filosofía y Objetivo Un estilo de vida libre de la influencia de drogas y alcohol es una elección responsable y saludable. Las decisiones relacionadas con esta cuestión son muy importantes y tienen una correlación directa con el éxito del alumno. Los alumnos, padres de familia y la escuela comparten la responsabilidad en el desarrollo de estas importantes elecciones de los alumnos. La escuela preparatoria Senior High de Grand Island continuara aprobando y apoyando un estilo de vida para los alumnos que esté libre de la influencia del alcohol y drogas. Sin embargo, cuando los alumnos optan por consumir drogas, tabaco o alcohol, sus niveles de rendimiento disminuyen. Por lo tanto, estas reglas y consecuencias, y un programa educativo y apoyo se ofrecen en un intento de fomentar un estilo de vida libre de químicos.

B. Regla Especifica El alumno no debe estar involucrado con el alcohol, tabaco o drogas ilegales. Durante el año escolar, o en el verano cuando un alumno está representando a la escuela preparatoria Senior High de Grand Island en una actividad, el alumno no podrá, sin importar la cantidad, usar, consumir o tener en su posesión, alcohol, tabaco, o sustancias controladas (con excepciones como se indica por las leyes estatales 53-168.06, 53-180.2). Los alumnos no deben comprar, vender o regalar alcohol, tabaco, sustancias controladas, o que parezcan.

1. No es una violación que un alumno este en posesión o use una sustancia controlada específicamente recetada para el alumno por su médico.

2. Las consecuencias serán acumulativas para los grados 9°-12° independientemente del centro de asistencia. 3. Métodos para la verificación de la violación de la regla:

a. Multado por la policía por el delito relacionado al tabaco, alcohol o droga


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b. Aceptación por parte del alumno involucrado c. Violación presenciada por el personal de la escuela d. Otras pruebas abrumadoras de que la violación de la norma se llevo a cabo

C. Procedimientos Previos a la Suspensión En el caso de que se viole esta política y el alumno es suspendido de una actividad, el siguiente proceso se iniciara:

1. El alumno será notificado de la supuesta violación de la regla en una reunión con los administradores de la escuela. En esa reunión, el alumno y los administradores de la escuela discutirán los detalles de la supuesta violación, y las consecuencias consiguientes. El alumno tendrá la oportunidad de presentar información relacionada con el incidente.

2. Los padres del alumno también deberán ser notificados de la violación y sus consecuencias. Los administradores de la escuela resumirán los detalles relacionados con el incidente y luego informaran al alumno y padres de la acción que se tomara.

3. Se le ofrecerá al alumno y padres plena oportunidad de hacer declaraciones o solicitar aclaraciones relacionadas con el incidente. 4. El director del edificio deberá emitir una decisión relacionada con la suspensión. Esta decisión es definitiva y vinculante para todas las partes.

D. Consecuencias por Violaciones de la Regla Después de la afirmación de la violación, además de las leyes estatales y políticas establecidas de la escuela local, el alumno será suspendido de todas las actividades escolares por un número determinado de días del calendario escolar a partir de la fecha de la afirmación. Los alumnos que participan en una actividad patrocinada por la escuela deberán asistir y participar en todas las sesiones de práctica durante el tiempo de suspensión. También pueden ser requeridos a asistir a la actividad programada.

1. Las consecuencias por violaciones de drogas y alcohol son las siguientes: a. Primera Violación – Suspensión de catorce (14) días de actividades escolares. Además, el alumno tendrá que asistir y

completar un programa educativo aprobado por la escuela. La escuela puede requerir que el alumno participe en una evaluación profesional.

b. Segunda Violación – Suspensión de veintiocho (28) días de actividades escolares. Además, el alumno tendrá que mostrar evidencia de que él/ella buscado y ha recibido consejería de un profesional (es decir, consejero escolar de alcohol/drogas, psiquiatra, psicólogo, etc.). La escuela puede requerir que el alumno participe en una evaluación profesional

c. Tercera Violación – Suspensión de las actividades escolares por un año. Además, el alumno tendrá que completar una evaluación profesional y un programa para la dependencia química. Verificación de la terminación del programa de tratamiento de dependencia química debe ser presentado en escrito por el director o consejero del centro de dependencia antes de la reincorporación del alumno.

2. Consecuencias por violaciones de Tabaco son las siguientes: a. Primera Violación – Suspensión de siete (7) días de las actividades escolares. Además el alumno tendrá que completar el paquete

educativo In-House Educational Tobacco Packet de Senior High de Grand Island. b. Segunda Violación – Suspensión de catorce (14) días de las actividades escolares. c. Tercera Violación – Suspensión de veintiocho (28) días de las actividades escolares. d. Cuarta Violación – Suspensión de las actividades escolares por un año.

E. Opción de Auto-Reporte Si el alumno se “auto reporta” al entrenador/patrocinador o director dentro de tres (3) días escolares de la violación de la regla, la suspensión será reducida a siete (7) días por la primera violación de drogas/alcohol, y catorce (14) días por la segunda violación. No ay ninguna opción de auto –reporte por la tercera violación de droga/alcohol o cualquier violación de tabaco.

F. Proceso de Apelación Después de una resolución de que la inelegibilidad resulte en suspensión de actividades, el alumno y sus padres pueden apelar la decisión, por escrito, al superintendente de las escuelas, siempre y cuando se reciba una apelación cinco (5) días a partir del primer día de que tal inelegibilidad tome efecto.

Cartas de Honores y Postemporada Un alumno que comete una violación del Código de Conducta es:

1. Elegible a la carta, siempre y cuando el alumno cumpla con los criterios del entrenador o patrocinador. 2. No es elegible para recibir los honores durante el deporte o actividad en la que esta participando en el momento de la violación y/o

deportes o actividades en las que ha sido suspendido como consecuencia de una violación del código. El entrenador/patrocinador, con la aprobación del director deportivo, podrá hacer una excepción cuando el alumno se auto-reporte o de otra manera demuestre excelencia en el carácter que permita estos honores.

Auto-Reporte Un alumno que viole el Código de Conducta debe auto-reportarse. La falta de auto-reporte dará lugar a una larga suspensión u otra disciplina. El auto-reporte debe hacerse a: el director escolar, director atlético, o entrenador principal o patrocinador de una actividad en la que el alumno participa. El padre o tutor del alumno podrá iniciar el proceso de auto-reporte, pero el alumno será obligado a dar más adelante una declaración escrita del auto-reporte. El auto-reporte debe hacerse lo más pronto posible: (1) antes de que termine el próximo día de clases después de ocurrir la conducta y (2) antes de la participación en una actividad extracurricular o co-curricular. Al hacer un auto-reporte, el alumno debe identificar los acontecimientos que se llevaron a cabo, la conducta en la que participo, y cualquier testigo de la conducta del alumno, y estará obligado a poner esta información en una declaración escrita. En el caso de que el alumno haya recibido una citación penal, cargo o multa, y proclama la inocencia de una violación, el alumno deberá ser requerido a auto-reportar tal ofensa y proporcionar información en cuanto a porque debería ser encontrado inocente, no a lo que se refiere a la ofensa criminal, pero a lo que se refiere al Código de Conducta. Todos los alumnos deben ser honestos y directos con los administradores de la escuela. En el caso de que el entrenador o patrocinador de la actividad o cualquier administrador de la escuela le pida a un alumno información relacionada con el cumplimiento (o falta de cumplimiento) por el alumno u otros estudiantes participantes con el Código de Conducta o las condiciones de elegibilidad para participar en las actividades, se espera que el alumno de manera


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plena, completa y honestamente proporcione la información. Los alumnos pueden ser disciplinados por la falta de honestidad y sinceridad. Determinar que una Violación ha Ocurrido Una violación del Código de Conducta se determina que ha ocurrido basado en cualquiera de los siguientes criterios:

1. Cuando un alumno es citado por la policía y los administradores escolares tienen una base razonable para determinar que los motivos para la emisión de la citación existen.

2. Cuando un alumno es culpable de una ofensa criminal. La convicción incluye, sin limitación, una convicción, no oponerse a los cargos y una adjudicación de la delincuencia por un tribunal de menores.

3. Cuando un alumno admite haber violado una de las normas del Código de Conducta. 4. Cuando un alumno es acusado por otra persona de violar una de las normas del Código de Conducta y administradores de la escuela

determinan que dicha información es confiable. 5. Cuando los administradores de la escuela de otro modo encuentran pruebas suficientes para apoyar la determinación de que una violación

ha ocurrido. Procedimientos de Disciplina Extracurricular Los siguientes procedimientos se establecen en caso de suspensión de la participación en actividades extracurriculares:

1. Investigación. El administrador(es) de la escuela que consideren la suspensión llevara a cabo una investigación razonable de los hechos y circunstancias y determinara si la suspensión ayudara al alumno u otros alumnos, otros propósitos escolares, o prevenir una interferencia con el propósito de la escuela.

2. Reunión. Antes del comienzo de la suspensión, el administrador de la escuela que considere la suspensión o la persona designada proporcionara al alumno la oportunidad de dar el relato de los hechos. La reunión para este fin se puede realizar de manera presencial o a través de una conferencia telefónica.

a. Al alumno se le dará aviso oral o escrito de lo que el alumno es acusado de haber hecho, una explicación de la evidencia que la escuela tiene, y la oportunidad de explicar la versión del alumno. Los detalles no son requeridos donde el participante se auto-reporta o de lo contrario admite la conducta. Los nombres de los informantes pueden ser confidenciales, donde se determine que es apropiado.

b. La suspensión podrá ser impuesta antes de la reunión si la reunión no puede razonablemente llevarse a cabo antes de que la suspensión este por empezar. En ese caso, la reunión se llevara a cabo tan pronto como sea razonablemente posible. El alumno es responsable de colaborar en la programación de la reunión.

3. Carta de Aviso. Dentro de dos días lectivos (dos días hábiles si la escuela no está en sesión), o el tiempo adicional que es razonablemente necesario después de la suspensión, el director deportivo o persona designada por el director deportivo le enviara una declaración por escrito al alumno y a los padres del alumno o tutor. La declaración describirá la violación de la conducta del alumno y la disciplina impuesta. El alumno y sus padres o tutores serán informados de la posibilidad de solicitar una audiencia.

4. Audiencia Informal Ante el Superintendente. El alumno o padre/tutor puede solicitar una audiencia informal ante el Superintendente. El Superintendente puede designar al director deportivo u otro administrador no responsable de la decisión de suspensión como designado por el Superintendente de llevar a cabo la audiencia y tomar una decisión.

a. Un formulario para solicitar dicha audiencia debe ser firmado por el padre o tutor. Un formulario se proporcionara con la carta de aviso o de otra manera puesta a disposición por petición en la oficina del director.

b. La solicitud de audiencia debe ser recibida por la oficina del Superintendente dentro de los cinco días siguientes de haber recibido la carta de aviso.

c. Si se solicita una audiencia: i. La audiencia se llevara a cabo dentro de los diez días del calendario de haber recibido la solicitud; sujeta a una

extensión por causa justificada según lo determinado por el Superintendente o la persona designada por el Superintendente.

ii. El Superintendente o la persona designada del Superintendente notificara a los participantes de la hora y el lugar de la audiencia en un tiempo razonable de anticipación para permitir la preparación para la audiencia.

iii. Al terminar la audiencia, una decisión por escrito será emitida dentro de cinco días escolares (diez días del calendario, si la escuela no está en sesión). La decisión por escrito se enviara por correo o de otra forma dada a los participantes, padres o tutores.

iv. Un registro de la audiencia (copias de los documentos proporcionados en la audiencia y una grabación en cinta u otra grabación de la audiencia informal) se mantendrá en la escuela si se solicita con suficiente antelación a la audiencia por el padre o tutor.

5. No Estancia de Pena. No habrá suspensión de la pena impuesta hasta la terminación de los procedimientos de debido proceso 6. Oportunidad para la Resolución Informal. Estos procedimientos de debido proceso no impiden que el alumno o padre/tutor discutan y

resuelvan el asunto con los administradores escolares apropiados en cualquier etapa. Asistencia Los alumnos participantes deben cumplir las expectativas de asistencia siguientes:

1. Asistir a la escuela con regularidad. Los alumnos que tienen “faltas excesivas” conforme se determina en la política de asistencia de la escuela no son elegibles para participar en concursos de actividades extracurriculares o actuaciones. Los alumnos que tienen cuatro o más ausencias injustificadas en el semestre de participación no será elegible para participar en competencias o actuaciones de actividades extracurriculares.

2. Llegar a tiempo a todas las prácticas programadas, competencias y salidas para las competencias. En el caso de que un participante no pueda asistir a una práctica o competencia el participante debe comunicarse con el entrenador o patrocinador de antemano.

3. En el día de una actividad de competencia, presentación o cualquier otra actividad, estén presentes al menos medio día escolar. Un alumno que no asista por lo menos la mitad de sus clases regulares no es elegible para competencia, presentación, práctica, ensayo o actividad.


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Se puede hacer excepciones para circunstancias atenuantes, tales como citas con el médico/dentista o emergencia familiar. La excepción debe ser aprobada por el director escolar o director atlético. Deberá hacerse todo lo posible para asistir el día de una competencia. Quedarse a dormir para descansar para el juego no será considerado como una circunstancia atenuante, ni ir a casa enfermo y luego regresar a jugar en la competencia ese mismo día. Normas Académicas La participación en actividades extracurriculares se fomenta y es deseable para todos los alumnos. Al mismo tiempo, la misión primordial y responsabilidad de cada alumno es el de establecer una base académica firme. Un alumno que participe en actividades extracurriculares muestra pruebas de esfuerzo sincero hacia el logro escolar. Según las reglas de NSAA, para ser elegible para participar en actividades extracurriculares los alumnos deben:

1. Estar inscritos en al menos 20 horas de crédito en el semestre de participación. 2. Haber pasado al menos 20 horas semestrales el semestre anterior.

“Selección de Equipo” y “Tiempo de Juego” - (“Team Selection” and “Playing Time”) Las decisiones de “Team selection” and “playing time” son responsabilidad del entrenador individual o patrocinador de la actividad. De acuerdo, sin embargo, con los propósitos del programa de actividades, los entrenadores y patrocinadores deberán seguir los siguientes lineamientos establecidos para la selección del equipo y las decisiones de tiempo de juego, junto con las demás normas que cada entrenador y patrocinador individual puede desarrollar que no son incompatibles con las normas establecidas:

1. Representante de la Escuela. Los alumnos participantes deben demostrar que pueden y se representaran a sí mismos y su escuela en una manera que refleje el desarrollo de elevados ideales y valores adecuados, que incluirán la buena ciudadanía en la escuela y en la comunidad.

2. Éxito. Los estudiantes participantes deben demostrar que pueden hacer que el programa de actividades sea más exitoso, desde el punto de vista del éxito competitivo y el éxito en promoción de un espíritu escolar positivo. Características para propósitos de estos criterios incluyen el: (1) talento o habilidad, (2) deseo de mejorar las propias habilidades o de talentos del estudiante, así como las de los demás en la actividad, y (3) actitud de respeto hacia el equipo, entrenador, escuela y comunidad.

Bailes de la Escuela Un baile patrocinado por la escuela es una actividad sujeta todas las disposiciones del Código de la Actividad Estudiantil de la escuela, y es un privilegio de alcance a los estudiantes que cumplan todos los requisitos para la participación. Reglas Generales de Conducta del Estudiante en los Bailes. Además de todas las reglas de conducta estudiantil en el Manual del Estudiante, los estudiantes que asistan a los bailes deberán atenerse a las siguientes reglas de conducta:

1. Quién Puede Asistir: Sólo los alumnos de las Escuelas Públicas de Grand Island y sus invitados podrán asistir. a. Los estudiantes que actualmente asistan a la Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island u otra escuela preparatoria de

Nebraska que no hayan sido restringidos de asistir a actividades extracurriculares en la Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island o su propia escuela y han completado el formulario de solicitud Outside Date Request Form son generalmente consideradas parejas o invitados adecuados.

b. Las personas deben ser de edad escolar en preparatoria y no mayores de 20 años de edad para asistir a los bailes de GISH. c. Algunos bailes escolares pueden limitarse a los estudiantes que asisten a los grados de niveles específicos en las Escuelas Públicas

de Grand Island. Para cualquier baile en la escuela secundaria, sólo los estudiantes que asisten a las Escuelas Públicas de Grand Island en el grado(s) para quien el baile se celebra podrán asistir.

d. Los estudiantes que han sido suspendidos de la escuela o de actividades extracurriculares no podrán asistir. e. La escuela se reserva el derecho de excluir a las personas que pueden hacer o causar una interrupción o un desastre del evento.

Los invitados que no asistan a nuestra escuela se espera que sigan las mismas reglas de conducta que aplican a nuestros estudiantes.

f. Las reglas de los bailes pueden restringir a los estudiantes y sus invitados de salir del baile hasta que termine, sin el permiso escrito de sus padres en un formulario proporcionado.

g. Los estudiantes o sus invitados que participan en comportamiento inapropiado, ya sea dentro o fuera de la pista de baile, se les podrá pedir que se vallan.

2. Sustancias prohibidas: Las bebidas alcohólicas, drogas ilegales y el tabaco están prohibidos. Cualquier persona que use sustancias prohibidas o que muestre los efectos de uso no se le permitirá la admisión o, si se descubre después de la admisión, serán sacados del baile. Sus padres pueden ser contactados. Los estudiantes y sus invitados podrán ser obligadas a someterse a una prueba de aliento antes de obtener la entrada. Aquellos que decidan no someterse a una prueba de aliento no podrán entrar. La autoridad del orden público será contactada si hay sospecha razonable de que el estudiante o invitado del estudiante este bajo la influencia de alcohol o drogas.

3. Vestimenta Apropiada: Los estudiantes y sus invitados deberán cumplir con los requisitos establecidos en el código de vestir para cada baile.

Maestros o administradores tomarán la decisión final de si la manera de vestir de un estudiante es adecuada. Se les pedirá a los estudiantes cambiar los artículos inaceptables, lo que significa que el estudiante podría tener que regresar a casa para cambiar la ropa inadecuada. Es aconsejable asegurarse antes del baile con el director o personal patrocinador del evento si no están seguros de su atuendo.


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Elegibilidad para la Selección como Realeza. Nominación y la selección como la realeza para los bailes patrocinados por la escuela es un honor otorgado por los estudiantes a los de sus compañeros que ejemplifican los más altos estándares de integridad y logros. Los estudiantes nominados para realeza deben haber demostrado a través de su conducta, rendimiento académico y actividades que han representado y representan, a si mismos, sus compañeros de clase, y su escuela en una forma que refleje esfuerzo, compromiso con sus compañeros de escuela y estudiantes, e integridad y buena ciudadanía en la escuela y en la comunidad. Los estudiantes seleccionados para ser "realeza" para el baile Homecoming y Prom o cualquier otro baile patrocinado por la escuela o actividad deberán cumplir las reglas generales que determine la administración y, además, cumplir con los siguientes estándares académicos específicos, actividad y reglas de conducta: 1. Cualidades de Logro, Ciudadanía y Conducta:

a. El alumno debe haber expuesto deportividad y liderazgo en los esfuerzos de actividad y participación b. El alumno debe haber mostrado una actitud de cooperación y respeto hacia los demás alumnos, compañeros de equipo, adversarios,

patrocinadores, entrenadores y funcionarios. c. El alumno debe tener un promedio acumulativo de una B o su equivalente. d. El alumno no debe haber tenido excesivas violaciones de las políticas y procedimientos durante su carrera en la preparatoria. e. El alumno no podrá, dentro de veinticuatro meses del baile, haber participado en violaciones penales que impliquen:

(i) alcohol, drogas o tabaco; (ii) violación de conducir de la ley en la que la pena es una pérdida de cuatro puntos o más en el marco del sistema de puntos; (iii) un delito menor de Clase I, II, III o IIIA o W; o (iv) un delito mayor. Las violaciones penales se considerarán haber ocurrido donde: (a) un estudiante fue citado por la autoridad del

orden público y los administradores de la escuela tienen una base razonable para determinar que los motivos para la emisión de la citación existen o (b) un estudiante es culpable de un delito penal. La condena incluye, sin limitación, no oponerse a los cargos y adjudicación de la delincuencia por el tribunal de menores.

f. Elegibilidad y Selección a Candidato de la Realeza: La determinación de si un estudiante cumple con los estándares de calificación de conducta y ciudadanía se realizarán por un comité nombrado por el director para cada baile en el que la realeza se seleccionara ("Comité de Elegibilidad y Selección a Candidato a la Realeza"). El Comité normalmente incluye al director, el Director de Actividad y personal de patrocinadores certificados.

g. Pre-calificación y Aceptación por parte del Estudiante: Todos los alumnos nominados para el baile de la realeza se reunirán con el director. En la reunión el director repasara los requisitos de la elegibilidad para el honor de la realeza del baile. El estudiante tendrá que confirmar que el estudiante cumple con todos los requisitos de elegibilidad. El estudiante tendrá requerido confirmar su aceptación de la nominación para la realeza del baile y las responsabilidades de este en todos los honores de la escuela. El director puede comunicarse con las autoridades del orden público local, provincial y/o del estado para confirmar la elegibilidad de un estudiante para el honor de ser nominado o reconocido como la realza del baile.

h. Requisitos Específico para Elegibilidad y Selección del Baile: a. Rey y Reina de Homecoming:

• Sólo una muchacha del último año de preparatoria será elegible para Reina y solo un muchacho del último año de preparatoria será elegible para ser Rey.

• El consejo estudiantil nominara a tres reinas y tres reyes sujetos a la determinación de elegibilidad por el Comité de Elegibilidad a la Realeza.

• Para ser elegible, un candidato debe comprometerse a asistir a todo el Baile de Homecoming y representar a la escuela adecuadamente.

• La reina y el rey serán seleccionados de los candidatos nominados por voto secreto del cuerpo estudiantil durante la semana de Homecoming.

Relaciones Entre Padres y Entrenadores / Patrocinadores Ser padre y entrenador son vocaciones muy difíciles. Mediante el establecimiento de un entendimiento entre los entrenadores y padres, ambos están en mejores condiciones de aceptar las acciones del otro y ofrecer una experiencia más positiva para todos. Los padres tienen el derecho de conocer las expectativas puestas en ellos y sus hijos. Entrenadores y patrocinadores tienen el derecho a saber si los padres tienen una preocupación, lo discutirán con el entrenador en el momento y lugar apropiado. Papel de los Padres en Atletismo Interescolar y Otras Actividades Extracurriculares Comunicación con sus hijos

• Asegure que sus hijos sepan que ganen o pierdan, con miedo o valentía, ustedes los aman, aprecian sus esfuerzos y no son una decepción para ustedes. Esto les permitirá hacer su mejor esfuerzo posible sin miedo al fracaso. Sea la persona en su vida a quien pueden mirar para el constante refuerzo positivo.

• Trate de ser lo más completamente honesto acerca de la habilidad atlética, actitud competitiva, deportividad y real nivel de habilidad de su hijo • Sea útil, pero no los entrene. Es difícil no hacerlo, pero es mucho más difícil para el niño ser oprimido con consejos e instrucción crítica. • Enséñeles a disfrutar de la emoción de la competencia, estar "allí tratando" de trabajar para mejorar sus aptitudes y actitudes. Ayúdelos a

desarrollar el sentimiento de competencia, para tratar duro y divertirse. • Trate de no revivir su vida atlética a través de su hijo en una manera que aumente presión. Si se sienten cómodos con usted si ganan o pierden,

entonces ellos están en camino a un disfrute máximo. • No compita con el entrenador. Si su hijo está recibiendo mensajes contradictorios de dos figuras de autoridad, él o ella puede desilusionarse. • No compare la destreza, coraje, o actitud de su hijo con otros miembros del equipo.


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• Conozca al entrenador(es). Entonces podrá estar seguro de que su filosofía, actitudes, éticas y conocimientos son tales que usted estará feliz de tener a su hijo bajo su liderazgo.

• Siempre recuerde que los niños tienden a exagerar, tanto cuando son alabados y cuando criticados. Modere su reacción e investigue antes de reaccionar.

Comunicación con el entrenador • Comunicación que debe esperar del entrenador de su hijo incluye:

• Filosofía del entrenador • Expectativas que el entrenador tiene para su hijo • Lugares y horarios de todas las prácticas y competencias • Requisitos del equipo • Procedimiento si se lastimara su hijo • Disciplina que resulte en la negación de la participación de su hijo

• Comunicación que los entrenadores esperan de los padres • Preocupaciones expresadas directamente al entrenador • Notificación de cualquier conflicto con suficiente anticipación • Inquietudes específicas en lo que se refiere a la filosofía y/o expectativas del entrenador

• Inquietudes apropiadas para discutir con los entrenadores: • El tratamiento mental y físico de su hijo • Maneras de ayudar a su hijo a mejorar • Preocupaciones acerca de la conducta de su hijo • Lesiones o problemas de salud

¡Informar de inmediato las lesiones al entrenador! Hable con el entrenador acerca de cualquier preocupación de salud que pueda ser necesario para limitar la participación de su hijo o que requiera asistencia de los entrenadores. Los estudiantes a veces se niegan a decir a los entrenadores cuando se lesionan, así que por favor asegure que el entrenador sea informado.

• Cuestiones que no son apropiadas para discutir con los entrenadores: • Tiempo de juego • Estrategia del equipo • Llamada del juego • Otros estudiantes atletas (excepto para presentar violaciones del código de actividad)

• Procedimientos adecuados para discutir las preocupaciones con los entrenadores: • Los padres siempre deben dejar que el alumno y el entrenador resuelvan cualquier problema primero antes de intervenir. Uno de

los objetivos de todos nuestros programas extracurriculares es desarrollar a nuestros jóvenes en adultos responsables; parte de eso es poder hacer frente a la adversidad, y hacer frente a cualquier asunto.

• Llamar para hacer una cita con el entrenador. • No enfrentarse a un entrenador antes o después de una competencia o practica (estos pueden ser momentos emocionales para

todas las partes involucradas y no promueve la resolución). • ¿Qué deben hacer los padres si la reunión con el entrenador no dio una solución satisfactoria?

• Llamar al director de deportes para fijar una reunión con el director deportivo, entrenador y padre presente. • En esta reunión, el próximo paso apropiado se puede determinar, si es necesario.

Buen Espíritu Deportivo—Expectativa de Comportamiento de los Espectadores Se espera que se exhiba un buen espíritu deportivo por todos los entrenadores, patrocinadores, estudiantes, padres y otros espectadores. La escuela puede ser castigada por la NSAA por la falta de buen espíritu deportivo en eventos sancionados de NSAA. Más importante aún, las actividades son más divertidas para los estudiantes cuando se muestra buen espíritu deportivo.

Responsabilidades de los Espectadores que Asistan a Atletismo Interescolar y Otras Actividades Extracurriculares

1. Mostrar interés en la competencia animando y aplaudiendo con entusiasmo el desempeño de ambos equipos. 2. Mostrar el debido respeto por las ceremonias de apertura poniendo atención y permaneciendo en silencio cuando se toca el Himno

Nacional. 3. Comprender que un boleto es un privilegio para observar la competencia, no una licencia para atacar verbalmente a otros, o para ser

odioso. Mantener el autocontrol. 4. No decir "Boo", golpear los pies o hacer comentarios irrespetuosos hacia los jugadores o administradores. 5. Aprender las reglas del juego, de modo que usted pueda entender y apreciar por qué determinadas situaciones toman lugar. 6. Sepa que cualquier tipo de ruido no es adecuado para eventos en el interior. 7. Obedecer y respetar a los administradores y maestros supervisores que son responsables del mantenimiento del orden. Respetar la

integridad y el juicio de los administradores del juego. 8. Mantenerse fuera del área de juego en todo momento. 9. No molestar a otros arrojando material en el área de juego. 10. Mostrar respeto por los administradores, entrenadores, porristas y estudiantes-atletas. 11. Prestar atención al medio tiempo del programa y no molestar a los que están viendo el juego. 12. Respetar a la propiedad pública no dañando el equipo o la instalación.


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13. Sepa que los administradores de la escuela se reservan el derecho a rechazar la asistencia de las personas cuya conducta no es adecuada. 14. Abstenerse del uso de alcohol y drogas en el lugar de la competencia.

Sección 58: Cuotas del Estudiante – Política de la Junta Directiva 8820

Por los Estatutos Modificados y Reditados de Nebraska 79-2,134 En o antes del 1 de Agosto, 2002 y posteriormente cada año, cada comité escolar llevara a cabo una audiencia pública en una reunión ordinaria o especial de la junta sobre la propuesta de la política de cuota estudiantil, después de la revisión de la cantidad de dinero recaudada de los estudiantes en cumplimiento de, y el uso de exenciones previstas en la política de cuota estudiantil del año escolar previo. La política de cuota del estudiante será aprobada por mayoría de votos de la junta escolar y se publicará en el manual del estudiante. La junta deberá proporcionar una copia del manual a cada alumno, o para todos los hogares en los que al menos un estudiante reside, sin costo alguno para el estudiante.

A. Cualquier atuendo necesario no especializado para la participación en actividades extra curriculares debe ser lo más razonable relacionado con el curso, no especializado, de carácter general, y conveniente para el mayor número de actividades en situación similares o cursos como sea posible. Además, toda la ropa especializada debe ser proporcionada a costo del distrito o no necesaria.

B. No hay material personal o articulo de consumo que los estudiantes tengan requerido traer para participar en las clases. Sin embargo, los estudiantes deberán proporcionar todos los materiales personales menores o artículos consumibles para la participación en actividades extra curriculares. Lo siguiente representa los artículos personales que un estudiante podría proporcionar voluntariamente, pero que no son requeridos por el distrito.

Lista genérica de artículos comunes que los alumnos pueden traer, pero no son requeridos por el distrito.

Pre-escolar y Kínder Mochila

Caja de Kleenex

Tercer, Cuarto y Quinto Grado Mochila

Crayones Lápices del #2

Bolsa para Lápices Borrador

Caja de Kleenex Tijeras (Fiskar)

Carpetas con Bolsillos Pegamento/Barra de Pegamento

Lápices de Color Cuadernos de Espiral

Hojas de Papel Suelto (Wide Ruled o College) Pluma Roja para Corregir

Primero y Segundo Grado Mochila

Crayones Lápices del #2

Caja/Bolsa para Lápices Borrador

Caja de Kleenex Tijeras (Fiskar)

Carpetas con Bolsillos Pegamento/Barra de Pegamento

No Carpetas de Compartimiento (Trapper Keepers)

Generic Listing of Common Items (Pre Kindergarten through Twelfth Grade)

Lápices Lápices de Color Plumas Papel Papel Grafico Tabletas Cuadernos Calendarios de Actividad Organizadores Planificadores Crayones Marcadores Borradores Tijeras Botones Weekly Reader, Time for Kids, etc.

Pegamento Liquido corrector Rotulador fosforescente Caja escolar para poner suministros Viejas revistas para cortar palabras e imágenes Compás Transportador Calculadora CDs en blanco Cintas de audio o video en blanco Lengüetas para instrumentos musicales Juego de maquillaje para teatro Boquilla de protección para deportes Cajas Calcomanías

Periódico escolar Directorio estudiantil Libros de venta de Carnaval Guantes, gorras, bufandas Cuotas asociadas al estudiante Anuario y libro de recuerdo Anillo de la clase Fotografía Escolar- Formal e Informal Alquiler del candado Aseguranza de accidente Permiso de estacionamiento Cuidado infantil Toallas de papel, popotes, platos de desechables, manteles, cubiertos de plástico Revistas escolares

C. Las cuotas por la pérdida o daños a la propiedad de las Escuelas Públicas de Grand Island son las siguientes:

Cuotas por materiales que lleguen tarde a la biblioteca $1.00 (Por Día, Máximo $10.00)


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Cuotas por materiales perdidos de la biblioteca Costo Real de Remplazo

Multas por daños a los libros de texto, armarios o escritorios

Costo Razonable de Reparación

Cuota de remplazo para una Identificación Estudiantil $5

Cuotas por materiales perdidos Costo Real de Remplazo

D. Las Escuelas Públicas de Grand Island no requiere ningún equipo especial o traje para que un alumno que participe en actividades

extracurriculares. Sin embargo, las Escuelas Públicas de Grand Island pueden requerir, según sea necesario, no especializado, equipo o ropa de un alumno para participar en actividades extra curriculares.

E. La cantidad de cuota mostrada es la cantidad máxima que se cobrara. Las Escuelas Públicas de Grand Island se reservan el derecho a cobrar menos si el programa puede operar a un costo más bajo por alumno. Las Escuelas Públicas de Grand Island cobrarán las siguientes cuotas de participación en actividades extra curriculares.

Las Escuelas Publicas de Grand Island pueden cobrar cuotas para recuperar el costo real de los siguientes artículos:

• Cuotas de toalla del gimnasio • Cuotas por la limpieza del uniforme • Cuotas de admisión a eventos tales como deportes, teatro, discurso, música, bailes, banquetes, prom, baile de fiesta después de prom • Cuotas de Organización • Cuotas de instalación para la actividad extracurricular tal como honorarios de campos verdes, pista de tenis, bolos, piscina • Talleres de actividad extracurricular co-patrocinados por el distrito o en las instalaciones del distrito, tales como centros clínicos

deportivos, centros clínicos de porristas, centros clínicos de banda, centros clínicos de coro o clínicas de grupos abanderados • Cuotas de entrada a la Feria de Ciencia • Cuotas de hojas de partidura

F. Las Escuelas Públicas de Grand Island no cobran nada por el costo de educación post secundaria. Sin embargo, los estudiantes que tomen cursos de doble inscripción o de otro tipo de curso(s) de educación post secundaria tendrán que pagar cualquier deuda, cuotas, inscripción, y proporcionar los libros y suministros relacionados con la obtención de los créditos necesarios de su institución de educación post secundaria (por ejemplo, Central Community College, UNL, ONU, UNK, etc.)

G. El costo del transporte en conformidad con § 79-241, 79-605 y 79-611 será proporcionado sin ningún costo o cargo. H. Cualquier cuota necesaria para obtener copias de archivos o informes de los estudiantes en conformidad con el 79-2,104 será

proporcionado sin ningún costo o cargo. I. Cualquier cuota necesaria para la participación en servicios antes y después de escuela o servicios de pre-escolar que se ofrecen en

conformidad con la sección 79-1104. Todas los demás servicios antes y después del horario escolar y pre-escolar, si se ofrecen, se ofrecerán sin cargo alguno para el participante. Todas las clases de verano u otros programas, si se ofrecen, se ofrecerán sin cargo algún para el participante.

J. Exención de Cuotas Estudiantiles no estarán disponibles para cualquier programa(s) auto financiado (es decir, Educación para Conductores).

Programa Cuota

Educación para Conducir– Universidad de Nebraska, Kearney

$300

Pruebas de certificación (Solo) Cargos Institucionales

Educación Pos-Secundaria (Solo) Cargos Institucionales

K. Cualquier cuota para los programas de desayuno y almuerzo. (vea el apéndice para los precios de alimentos) L. Por los Estatutos Modificados y Reditados de Nebraska 79-2,133 cada consejo administrativo establecerá una política de exención de las

cuotas y proporcionar elementos de otra manera requeridos a ser proporcionados por los estudiantes conforme a la subdivisión (1) y (2) de

Escuela Cuota (Cualquier alumno) Familia (Toda una Familia)

Escuela Preparatoria Senior High $40

$120

Escuelas Secundarias $25

$60


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la sección 3 y la sección 6 de la Ley de Autorización de Cuota Estudiantil de la Escuela Pública Primaria y Secundaria para que los estudiantes que califiquen para alimentos gratis o a precio reducido bajo los programas de nutrición infantil del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos. La participación en el programa de alimentos gratis o a precio reducido no es requerido calificar para los alimentos gratis o a precio reducido para propósitos de esta sección. Cada consejo escolar podra establecer una politica para la exencion de las exencion de las cuotas o porporcionar articulos que sean requeridos para ser provisto por los estudiantes en otras circunstancias.

M. Los "Procedimientos Administrativos" de las Escuelas Públicas de Grand Island (GIPS) para la exención de cuotas y artículos de otra manera necesarios conforme a la subdivisión (1) y (2) de la sección 3 y la sección 6 de la que seria la Ley de Autorización de Cuota Estudiantil de la Escuela Pública Primaria y Secundaria.

1. Un formulario de petición de la Exención de Cuotas Estudiantil y Suministros debe ser completada por el adulto encargado del niño.

2. Familias que buscan una exención en base a su situación económico para la participación en los programas de nutrición infantil del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos debe completar, en una base anual, una Aplicación de Alimentos Gratis o a Precio Reducido incluyendo el Compartir Información con Otros Programas

3. Familias o estudiantes que son aprobados automáticamente para participar en los programas de nutrición infantil del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos no tendrán que completar una nueva aplicación. Sin embargo, todos los demás requisitos de exención aplican, incluyendo el Compartir Información con Otros Programas.

4. La participación en los programas de nutrición infantil del Departamento de Agricultura de los Estados Unidos no es necesaria. 5. Las familias deben dar su permiso para compartir información acerca de su estatuto con GIPS antes de que la exención se

considerada. 6. La solicitud de Exención de Cuotas de inscripción y Suministros del Estudiante se puede completar en cualquier momento durante

el año escolar. 7. No habrá rembolsos retroactivos de las Cuotas de Inscripción y Suministros escolares del Estudiante.

N. Los “Procedimientos Administrativos” de las Escuelas Publicas de Grand Island(GIPS) para la exención de cuotas y artículos de otra manera requeridos conforme a la exención de cuotas o proporcionar artículos de otra manera necesarios a ser proporcionados por los estudiantes en otras circunstancias serán las siguientes: Todas las Cuotas y Suministros del Estudiante pueden ser anuladas por completo o en parte en las siguientes circunstancias.

a. Un estudiante es identificado sin hogar. b. Recomendación profesional del director o asistente del director, basada en la capacidad de pago del estudiante o familia del

estudiante como se determina conforme a una norma razonable y prudente de la persona.

Excepto como se proporciona en la Política de la Junta Administrativa 8820 - Cuotas Estudiantiles y los "Procedimientos Administrativos" anteriores, las Escuelas Públicas de Grand Island no recibirán ningún otro dinero

de conformidad con la Ley de Autorización de Cuota Estudiantil de la Escuela Pública Primaria y Secundaria.

Sección 59: Aviso de No- Discriminación – Política de la Junta Directiva 1310

Las Escuelas Públicas de Grand Island no discriminan por razones de raza, color, origen nacional, sexo, discapacidad, religión, edad o cualquier otra condición protegida en sus programas y actividades, y ofrece igualdad de acceso a Boy Scouts y otros grupos juveniles designados. Designación del Coordinador Las siguientes personas han sido designadas para atender las cuestiones relativas a las políticas de no discriminación:

Alumnos: Superintendente Asociada de Servicios Estudiantiles, Edificio de Administración Kneale, 123 South Webb Road, PO Box 4904, Grand Island, NE 68802-4904; 308-385-5900; [email protected] Empleados y Otros: Director de Recursos Humanos, Edificio de Administración Kneale, 123 South Webb Road, PO Box 4904, Grand Island, NE 68802-4904; 308-385-5900; [email protected]

Quejas o inquietudes relacionadas con la discriminación o las necesidades de acuerdo o acceso deben ser dirigidas al Coordinador correspondiente, Para mas información sobre las leyes y reglamentos de anti-descremación, o para presentar una queja por discriminación ante la Oficina de Derechos Civiles del Departamento de Educación de EE.UU. (OCR), por favor comuníquese con la Oficina de Derechos Civiles en la dirección 8930 Ward Parkway, Suite 2037, Kansas City, Missouri 64114, (816) 268-0550 (voz), o (877) 521-2172 (telecomunicaciones para los sordos), o [email protected].

Título VI Discriminación o hostigamiento basado en la raza, color, u origen nacional; hostigamiento

Título IX Discriminación o acoso basado en el sexo; equidad de genero

Sección 504 Ley de Rehabilitación y la Ley de Estadounidenses con Discapacidades (ADA)

Discriminación, hostigamiento o aceptaciones razonables de las personas con discapacidad

Leyes de estudiantes sin hogar Niños que no tienen hogar

Escuelas y Comunidades Seguras y Libres de Drogas Escuelas seguras y libres de drogas


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Sección 60: Política de Anti-discriminación y Acoso Escolar y Hostigamiento – Política de la Junta Directiva 1310, 1311

y 8455 (1311.1 procedimientos de presentación de queja)

Eliminación de Discriminación. Las Escuelas Públicas de Grand Island por la presente dan esta declaración de conformidad y la intención de cumplir con todas las leyes estatales y federales que prohíben la discriminación o el acoso escolar y requieren adaptaciones. Este distrito escolar tiene la intención de adoptar las medidas necesarias para garantizar el cumplimiento de esas leyes en contra de cualquier forma prohibida de discriminación o acoso escolar, o que requieren adaptaciones. Procedimientos de Queja y Agravio Los empleados o alumnos inicialmente deben reportar todos los casos de discriminación o acoso escolar a su supervisor inmediato o el maestro del salón de clase. Sin embargo, si el empleado o el alumno no se siente cómodo presentarle el problema al supervisor o maestro, o si el superviso o maestro es el problema, se le recomienda al empleado o alumno ir al siguiente nivel de supervisión. En el caso de un alumno, el Asistente del director o Decano de Estudiantes sería la siguiente persona o una alternativa para ponerse en contacto. Si la queja del empleado o estudiante no se resuelve a su satisfacción dentro de cinco (5) a diez (10) días del calendario, o si la discriminación o acoso escolar continúa, o si como estudiante sientes que necesitas ayuda inmediata por cualquier razón, por favor reporta tu queja al Superintendente de las Escuelas Públicas de Grand Island. Si un acuerdo satisfactorio no se puede obtener a través del Superintendente de las Escuelas Públicas de Grand Island, la denuncia puede ser procesada al Departamento de Educación. El supervisor, maestro, administrador o el Superintendente de las Escuelas Públicas de Grand Island investigara a fondo todas las quejas. Estas situaciones se tratarán con mayor confidencia, coherente con la resolución del problema. Basándose en los resultados de la investigación, medidas correctivas apropiadas, hasta e incluso despedir a empleados culpables, y medidas disciplinarias hasta la expulsión contra el estudiante acosador, se puede tomar. Bajo ninguna circunstancia se permitirá que se hagan amenazas o represalias contra de un empleado o estudiante pretendiendo en buena fe una violación de esta política.

Sección 61: Política Multicultural – Política de la Junta Directiva 7180

La filosofía del programa multicultural educativo del Distrito es que los estudiantes hayan mejorado la capacidad de funcionar como miembros productivos de la sociedad cuando se les proporcione con: (a) un entendimiento de diversas culturas y razas, la forma en que la existencia de diversas culturas y razas han afectado la historia de nuestra Nación y el mundo, y de las contribuciones realizadas por las diversas culturas y razas(incluyendo, pero no se limita a los Afroamericanos, Hispanos, Indígenas Americanos, Asiático-Americanos y Europeos Americanos) y (b)con la capacidad y habilidades para ser sensibles hacia y para estudiar, trabajar y vivir, sucesivamente, con las personas de diversas culturas y razas. El objetivo también incluirá la preparación de los estudiantes para eliminar los estereotipos y discriminación o el acoso de otros basándose al origen étnico, religión, sexo, nivel socioeconómico, edad o discapacidad.

Sección 62: Aviso a los Padres de los Derechos Otorgados por la Sección 504 de la Ley de Rehabilitación de 1973

La siguiente es una descripción de los derechos concedidos por la ley federal para calificar a los estudiantes con discapacidades. La intención de la ley es de mantenerlo informado sobre las decisiones acerca de su hijo y para informarle de sus derechos si no está de acuerdo con cualquiera de estas decisiones. Usted tiene derecho de:

1. Que su hijo participe en, y reciba beneficios de, programas de educación pública sin discriminación por su discapacidad. 2. Dejar que el distrito escolar le aconseje de sus derechos bajo la ley federal. 3. Recibir un aviso con respecto a la identificación, evaluación o colocación de su hijo. 4. Que su hijo reciba una educación pública adecuada y gratuita. 5. Que su hijo reciba los servicios y ser educado en las instalaciones que son comparables a las proporcionadas a cada estudiante. 6. Tener la evaluación, educación y decisiones de colocación tomadas en base a una variedad de fuentes de información y por personas que conocen

al estudiante y que están bien informados acerca de los datos de la evaluación y las opciones de colocación. 7. Que se le proporcione transporte hacia y desde un establecimiento de colocación alternativa (si el lugar no es un programa operado por el

distrito), sin mayor costo al que usted incurriría si el estudiante fuese colocado en un programa operado por el distrito. 8. Que su niño se le dé la misma oportunidad de participar en actividades extracurriculares y no académicas ofrecidas por el distrito. 9. Examinar todos los documentos relacionados a las decisiones relativas a la identificación, evaluación y colocación de su hijo. 10. Solicitar mediación o una audiencia imparcial de debido proceso en relación con decisiones o acciones en la identificación, evaluación, programa

educativo o colocación de su hijo. (Usted y su hijo pueden participar en la audiencia. La solicitud de audiencia debe ser presentada al Superintendente).

11. Presentar una queja local.

Sección 63: Notificación de los Derechos Bajo FERPA

La Ley Federal de Derechos de la Educación y Privacidad (FERPA) otorga a los padres y estudiantes mayores de 18 años de edad ("estudiantes elegibles") ciertos derechos con respecto a los archivos educativos del estudiante. Estos son:

1. El derecho a inspeccionar y revisar los archivos educativos del estudiante dentro de los 45 días de la fecha en que el distrito reciba una solicitud de acceso. Los padres o estudiantes elegibles deben presentar al director de la escuela (o administrador de la escuela) una petición por escrito


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que identifique el informe(s) que desean inspeccionar. El director hará los arreglos necesarios para el acceso y notificará al padre o estudiante elegible de la hora y el lugar donde los archivos pueden ser inspeccionados.

2. El derecho a solicitar la modificación de los informes educativos del estudiante que el padre o estudiante elegible crea que son incorrectos o de idea equivocada. Los padres o estudiantes elegibles pueden pedir que el distrito escolar modifique un archivo que piensen que es incorrecto o de idea equivocada. Deben escribir al director de la escuela, identificando claramente la parte del informe que quieren cambiar, y especificar por qué es incorrecto o de idea equivocada. Si el distrito decide no enmendar el informe solicitado por el padre o estudiante elegible, el distrito notificará al padre o estudiante elegible de la decisión y les informará de sus derechos a una audiencia con respecto a la solicitud de modificación. Información adicional relativa a los procedimientos de audiencia serán proporcionados al padre o estudiante elegible cuando se les notifique del derecho a una audiencia.

3. El derecho a dar su consentimiento para la revelación de información personal contenida en los archivos académicos del estudiante, excepto en la medida en que FERPA autoriza la revelación sin consentimiento. Una excepción que permite la revelación sin consentimiento es la revelación a los administradores de la escuela con legítimos intereses educativos. Un funcionario escolar es una persona empleada por el distrito como un administrador, supervisor, maestro o personal de apoyo (incluyendo al personal de salud o médico y personal de la unidad del orden publico); una persona que sirve en el consejo escolar, una persona o empresa que el distrito ha contratado para realizar una tarea especial (como un abogado, auditor, asesor de salud o terapeuta), o un padre o estudiante sirviendo en un comité oficial, tal como un comité disciplinario o de quejas, o asiste a otro funcionario escolar en el desempeño de sus tareas. Un funcionario escolar tiene un interés educativo legítimo si el funcionario necesita revisar un informe educativo con el fin de cumplir con su responsabilidad profesional. Si lo solicita, el distrito revelara los informes educativos sin consentimiento a administradores de otro distrito escolar en el que un estudiante busca o tiene la intención de inscribirse.

4. El derecho a presentar una queja al Departamento de Educación de los EE.UU. en relación con las presuntas omisiones por el distrito de cumplir con los requisitos de FERPA. El nombre y dirección de la oficina que administra FERPA es:

Family Policy Compliance Office U.S. Department of Education

400 Maryland Avenue, S.W. Washington, D.C. 20202-4605

AVISO SOBRE LA INFORMACION DEL DIRECTORIO Cierta información personal sobre los estudiantes puede hacerse pública de vez en cuando. Esta información puede incluir el nombre del estudiante, campo principal de estudio, participación en deportes y actividades, peso y altura (como miembros de equipos deportivos), títulos y premios recibidos, agencia o instituto educativo que asistió recientemente, y otra información similar. Notificación de que la información general puede ser revelada estará en todos los manuales de los estudiantes. Los padres pueden pedir remover todo o parte de esta información general. La política del distrito es para que los informes educativos se mantengan confidenciales excepto como sea permitido por la ley de FERPA, y el distrito no aprueba cualquier práctica que implique una revelación no autorizada de los informes educativos. En algunos cursos el trabajo de los estudiantes puede ser publicado o puestos a disposición de otros. Además, algunos maestros pueden tener personas además del maestro o personal de la escuela, tales como voluntarios o compañeros de estudio, ayudando en la calificación del trabajo del estudiante y regresando el trabajo calificado a los estudiantes. El distrito no aprueba o rechazar tales prácticas de enseñanza, y designa el trabajo de los estudiantes como información del directorio y como no informes educativos. Se asumirá que cada padre y estudiante elegible ha aceptado esta designación por la falta de los padres o estudiante elegible de dar notificación al distrito por escrito en la manera establecida anteriormente relativa a la designación de la información del directorio.

Sección 64: Aviso Concerniente a la Revelación de Información de Reclutamiento y Seguimiento del Estudiante

La ley Ningún Niño se Queda Atrás exige que el Distrito proporcione a reclutadores e instituciones militares de educación superior el acceso a los nombres, direcciones, y listados telefónicos de los estudiantes de la escuela secundaria. Los padres y estudiantes de la secundaria tienen derecho a solicitar que el Distrito no proporcione esta información (es decir, no proporcionar el nombre, dirección y teléfono del estudiante) a los reclutadores militares o instituciones de educación superior, sin el consentimiento previo y por escrito de los padres. El Distrito cumplirá con una petición de este tipo.

Sección 65: Aviso Concerniente a las Aptitudes Académicas del Personal

La ley Ningún Niño se Queda Atrás del 2001 da a los padres o tutores el derecho a obtener información sobre las cualidades profesionales de los maestros de clase de su hijo. Si se solicita, el Distrito dará a los padres/tutores la siguiente información acerca de los maestros de clase de su hijo:

1. Si el maestro ha cumplido con las cualificaciones del Estado y los criterios permitidos para los niveles de grado y áreas temáticas en las que el maestro proporciona la instrucción.

2. Si el maestro está enseñando bajo una situación de emergencia o enseñanza provisional certificada. 3. El titulo técnico del maestro. Los padres también pueden obtener información acerca de otra certificación de postgrado o títulos obtenidos del

maestro, y el ámbito de disciplina de la certificación o título. El Distrito también, si se solicita, les informara a los padres o tutores si a su hijo se le está proporcionando servicios por un para-profesional y, si es así, las cualidades de los para-profesionales. La petición de información deberá hacerse a un administrador. La información se proporcionará a los padres de manera oportuna. Por último, las Escuelas Públicas de Grand Island dará aviso oportuno a los padres si su hijo se le ha asignado, o ha sido enseñado por cuatro o más semanas consecutivas por un maestro que no cumple con los requisitos de la Ley.


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Sección 66: Política de Protección de Privacidad del Alumno

Es la política de las Escuelas Públicas de Grand Island elaborar y aplicar las políticas que protegen la privacidad de los estudiantes en conformidad con las leyes aplicables. Las políticas del Distrito en respecto a esto incluyen lo siguiente: Derecho de los padres a inspeccionar Encuestas Financiadas o Administradas por el Departamento de Educación de los Estados Unidos o Terceras Personas: Los estudiantes pueden ser invitados a participar en las encuestas de vez en cuando que el personal del distrito lo considere apropiado. Los padres pueden retirar a sus estudiantes de este tipo de encuestas con previa solicitud por escrito conceder actividad específica, motivo de la petición y los reglamentos aplicables. Las encuestas de estudiantes que involucren uno o mas asuntos que puedan ser sensibles de conformidad con la ley y esta política,; y, Definición de Encuestas de Asuntos Considerados Sensibles. Cualquier encuesta que contenga uno o varios de los siguientes aspectos se considerara ser "sensible" a los efectos de esta política:

Afiliaciones políticas o creencias del estudiante o padre del estudiante; Problemas mentales o psicológicos del estudiante o padre del estudiante; Comportamiento o actitudes sexuales; Comportamiento ilegal, antisocial, auto- incriminador o degradante; Evaluaciones criticas de otros individuos con quienes el estudiante tiene una relación familiar cercana; Relaciones privilegiadas legalmente reconocidas o análogas, tales como las de abogados, médicos y ministros; Practicas religiosas, afiliaciones o creencias de los estudiantes o padres del estudiante; Ingresos (distintos a lo necesario por la ley para determinar la elegibilidad para la participación en un programa o para que reciban asistencia financiera bajo tal programa.).

Derechos de los Padres a ser Notificados y de Optar no Participar en Ciertos Exámenes Físicos y Revisiones Médicas. La práctica general del Distrito es la de no administrar los exámenes físicos o revisiones medicas de los estudiantes que requieren aviso previo o derechos de sus padres de optar no participar en las leyes federales aplicables, por la razón de que los exámenes físicos o revisiones medicas que se llevan a cabo por el Distrito entran por lo general en una de las siguientes excepciones: (1) revisiones medicas auditivas, de visión, o escoliosis, (2) chequeos físicos o revisiones medicas que son permitidas o requeridas por una ley Estatal aplicable. Para los exámenes físicos o revisiones medicas que no aplican en las excepciones, el Distrito seguirá los procedimientos establecidos en la sección titulada: "Notificación de y Derecho a Optar no Participar en Eventos Específicos." Protección de la Privacidad del Estudiante en Respecto a la Información Personal Obtenida de los Estudiantes. Las Escuelas Publicas de Grand Island reconocen la importancia de mantener los registros de los estudiantes y la preservación de la confidencialidad. Cierta información personal de los estudiantes se puede hacer pública periódicamente. Esta información puede incluir el nombre del estudiante, área principal de estudio, participación en actividades y deportes, peso y altura (como miembros de los equipos deportivos), títulos y premios recibidos, agencia o institución educativa mas reciente que asistió y otra información similar. Notificación de que la información general puede ser hecha pública estará en todos los manuales del estudiante. Los padres pueden pedir remover toda o parte de la información general. (8750–INFORMACION DEL DIRECTORIO ESTUDIANTIL) El distrito esta obligado a suministrar las listas de la clase, incluyendo nombre, dirección y número de teléfono a la Universidad y los reclutadores militares que lo soliciten. Los padres también tendrán la oportunidad de negar la inclusión de sus datos en las listas de la clase del niño solicitados por la Universidad o los reclutadores militares. Notificación a los Padres de Fechas y Derecho de Optar no Participar en Eventos Específicos. El Distrito deberá notificar directamente a los padres de los niños afectados, por lo menos anualmente, al comienzo del año escolar, de las fechas específicas o aproximadas durante el año escolar cuando cualquiera de las siguientes actividades sean programadas, o se espera que se programen: La recopilación, revelación o uso de información personal obtenida de los estudiantes para los fines de comercialización o venta de esa información. (Nota:

la práctica general del Distrito es la de no participar en la recopilación, revelación, o uso de información personal obtenida de los estudiantes para los fines de comercialización o venta de esa información).

Toda examinación o evaluación física de emergencia o invasiva que se requiere como una condición de asistencia; administrado por la escuela y programado

por la escuela de antemano; y no necesariamente para proteger la salud inmediata y seguridad del estudiante o de otros estudiantes. (Nota: la practica general del Distrito es la de no participar en los examinaciones o evaluaciones medicas que requieren aviso previo, por la razón de que los examines físicos o examines que se realizaran por el Distrito por lo general entran en una de las excepciones siguientes a la necesidad de notificación previa y derecho de los padres de optar no participar: (1) revisiones auditivas, visuales o escoliosis; (2) evaluaciones físicas o revisiones medicas que son permitidas o requeridas por una ley Estatal, y (3) encuestas administradas a los alumnos con la Ley de Evaluación de Individuos con Discapacidad).

Se les ofrecerá a los padres la oportunidad por adelantado de optar no participación de su hijo en cualquiera de las actividades anteriormente mencionadas. En el caso de que un estudiante de una edad apropiada (es decir, un estudiante que ha alcanzado la edad de 18 años, o un estudiante emancipado legalmente), la notificación y derecho de optar no participar le pertenece al estudiante.

Sección 67: Política de Participación de los Padres – Política de la Junta Directiva 9110

Las Escuelas Publicas de Grand Island apoyaran y facilitara información de los padres y la participación en las prácticas educativas que afectan a sus hijos.


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A. Sera la política de las Escuelas Publicas de Grand Island proporcionar acceso completo a horas razonables para los padres/tutores de los estudiantes del Distrito Escolar de Grand Island de revisar los materiales curriculares, registros y encuestas de los alumnos según sea apropiado y legal: 1. Los libros de texto, examines, y otros materiales de currículo están disponibles para su revisión por los padres de los alumnos de las Escuelas

Publicas de Grand Island. 2. Tras la aprobación previa del maestro apropiado, consejero o administrador, a los padres/tutores se les permitirla asistir y supervisar los cursos,

asambleas, sesiones de orientación y otras actividades de enseñanza, siempre y cuando la conducta o presencia no interfiera con el proceso educativo o de otro modo sea un conflicto con los propósitos de la escuela.

3. Los alumnos serán excluidos de exámenes o actividades de enseñanza y otras experiencias escolares a petición escrita de los padres a menos que la prueba o actividad sea requerida para propósitos de credibilidad y periodo de informe local, estatal y nacional. Un alumno puede ser excluido de una actividad que contribuya a una nota de curso, solo cuando una actividad alternativa se puede ser razonablemente proporcionada. Las solicitudes deben ser recibidas por el maestro o el personal administrativo autorizado en un plazo razonable antes de la actividad en cuestión.

4. Los padres/tutores tendrán acceso a los archivos del estudiante, según corresponda (Derechos Educativos de la Familia y la Ley de Privacidad, 20 U.S.C. 1232 G, 79-4,157 R.R.S. y la Política del Distrito Escolar de Grand Island: 8710–Archivos y registros Personales del Estudiante).

5. Las pruebas del estudiante se utilizaran para ayudar en la evaluación del progreso educativo y como lo requiere el Titulo 92, NAC, Sección 10. 6. Los alumnos pueden ser invitados a participar en las encuestas de vez en cuando que se considere apropiado por el personal del distrito. Los

padres/tutores pueden retirar a sus estudiantes de este tipo de encuestas con previa solicitud por escrito, citando la actividad especifica, motivo de la petición y los reglamentos aplicables.

B. Las escuelas adaptaran medidas para incluir a los padres en la planificación, diseminación de información y el desarrollo del plan de mejoría, implementación y evaluación escolar.

Titulo I Política de Participación de los Padres 9111 La política de Participación de los Padres Titulo 1 del Distrito establecida en el cumplimiento de la ley No Child Left Behind. El Distrito tiene una política

de participación de los padres aplicable a los padres de todos los niños. La política de participación de los padres aplicable a los padres de todos los niños no es sustituida por Titulo I Política de Participación de los Padres y continuará siendo aplicable a todos los padres, incluyendo a los padres que participan en los programas de Titulo 1.

Es la política del Distrito implementar programas, actividades y procedimientos para la participación de los padres en los programas de Titulo I conforme a

las leyes de Titulo I. Estos programas, actividades y procedimientos se planificarán e implementaran con la consulta significativa de los padres de niños participantes.

Expectativas de la Participación de los Padres: Es la expectativa del Distrito que los padres de niños participantes tendrán la oportunidad disponible para la

participación de padres en los programas, actividades y procedimientos del programa Titulo I del Distrito. El término "participación de los padres", significa la participación de los padres en comunicación regular, de dos vías y participación significativa implicando el aprendizaje académico y otras actividades escolares del estudiante, incluyendo asegurar -(A), que los padres desempeñen un papel integral en el aprendizaje de sus hijos; (B ) que los padres son animados a participar activamente en la educación de sus hijos en la escuela, (C) que los padres son plenos colaboradores en la educación de sus hijos y se incluyen, según sea apropiado, en la toma de decisión y en comités consultivos para ayudar en la educación de sus hijos, y (D) la realización de otras actividades, tales como las descritas en la presente política de participación de padres. El Distrito tiene intención de cumplir con esta expectativa a través de las siguientes actividades:

1. La participación de los padres en el desarrollo en conjunto con el plan de Titulo I del Distrito y los procesos de revisión de la escuela y mejoría escolar.

2. Facilitar la coordinación, asistencia técnica y otros tipos de apoyo necesarios para ayudar a las escuelas participantes en la planificación e implementación eficaz de las actividades de participación de los padres para mejorar el rendimiento académico y escolar de los estudiantes.

3. Construir la capacidad de los padres y de las escuelas para una fuerte participación de padres. 4. Coordinar e integrar las estrategias de participación de los padres en el Titulo I, con la participación de los padres en virtud de las

estrategias de otros programas. 5. Llevar a cabo, con la participación de los padres, una evaluación anual del contenido y la eficacia de la política de participación de los padres

en la mejora de la calidad académica de las escuelas proporcionado por el programa Titulo I, incluyendo la identificación de los obstáculos a una mayor participación de los padres en los programas de Titulo I, con especial atención a los padres que están en desventaja económica, con discapacidad, tienen limitación del idioma Inglés, limitación de lectura y escritura, o de cualquier historial de minoría étnica o racial, y utilizar los resultados de esta evaluación para diseñar estrategias más eficaces para la participación de los padres, y modificar, en caso necesario, las políticas de participación de los padres del Distrito.

6. Involucrar a los padres en las actividades de las escuelas en virtud del Titulo I. Política de Participación: Cada escuela que esta bajo el programa de Titulo I:

1. Convoca una reunión anual, en el momento conveniente, a la que todos los padres de niños participantes serán invitados a asistir, para informar a los padres de su participación en la escuela según el programa de Titulo I y para explicar los requisitos del programa de Titulo

2. Ofrecer un número flexible de reuniones, como reuniones en la mañana o por la tarde. Si hay fondos suficientes disponibles para este propósito, el Distrito puede ayudar a la participación de los padres en las reuniones, ofreciendo transporte, cuidado de niños o visitas a domicilio.

3. Involucra a los pares, de forma organizada, continua y oportuna, en la planificación, modificación y mejora de los programas de Titulo I. 4. Proporcionar a los padres de los niños participantes: (1) la información oportuna acerca de los programas según el Titulo I, (2) una

descripción y explicación de los planes de estudio en uso de la escuela, los formularios de evaluación académica utilizados para medir el progreso del estudiante, y los niveles de dominio que se espera que los estudiantes reúnan, y (3) si se solicita por parte de los padres, oportunidades de reuniones regulares para formular sugerencias y para participar, según sea apropiado, en las decisiones relativas a la educación de sus hijos, y responder a cualquiera de estas sugerencias tan pronto como sea prácticamente posible.

5. Si el distrito escolar opera un amplio programa bajo el Titulo I y el plan no es satisfactorio para los padres de los niños participantes, los


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padres presentaran observaciones sobre el plan cuando la escuela haga el plan este a disposición del Distrito. Responsabilidades Compartidas para el Alto Rendimiento Académico de los Estudiantes: Como componente de la política de participación de padres en el

Distrito, cada escuela que sirvió bajo el programa Título I desarrollara en conjunto con los padres de todos los niños bajo el programa Título I desarrollar conjuntamente con los padres de todos los niños inscritos en el programa de Titulo I un acuerdo entre la escuela y los padres que describe como los padres, todo el personal de la escuela y estudiantes compartirán responsabilidad en mejorar el rendimiento académico de los alumnos y los medios por los cuales la escuela y padres construirán y desarrollaran una alianza para ayudar a los niños a alcanzar los altos estándares del Estado. Tal acuerdo deberá: (1) describir la responsabilidad de la escuela de proporcionar alta calidad en el currículo e instrucción eficaz en un ambiente de aprendizaje que permita a los niños ser asistidos bajo el Título I para cumplir con las normas de rendimiento académico Estatal de los estudiantes y las maneras en que cada padre será responsable de apoyar el aprendizaje de sus hijos, tales como el seguimiento de asistencia, terminación de tareas, y tiempo para ver la televisión; ofrecer ayuda en el salón de clase de su hijo, y participar, según sea apropiado, en las decisiones relativas a la educación de sus hijos y el uso positivo del tiempo extracurricular, e (2) indicar la importancia de la comunicación entre maestros y padres de forma continua a través de, como mínimo: (i) conferencias entre padres y maestros en las escuelas primarias, por lo menos anualmente, durante el cual el acuerdo deberá ser discutido como el pacto se refiera a la realización individual del niño, (ii) informes frecuentes a los padres sobre el progreso de sus hijos, y (iii) un acceso razonable al personal, oportunidades de ser voluntario y participar en la clase de su hijo, y observar las actividades de la clase.

Fortalecimiento de la Capacidad para la Participación: Para garantizar la participación efectiva de los padres y apoyar una colaboración entre el Distrito,

padres y la comunidad para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, cada escuela que participe en el programa Titulo I y el Distrito: (1) prestará asistencia a los padres que participen, según sea apropiado, en la comprensión de temas tales como el contenido de las normas académicas del Estado y las normas de contenido académico Estudiantil del Estado, evaluaciones académicas locales y Estatales, los requisitos de Titulo I y como supervisar el progreso de un niño y trabajar con los educadores para mejorar el logro de sus hijos;(2) proporcionara capacitación y materiales para ayudar a los padres a que trabajen con sus niños para mejorar el logro de sus hijos, tales como capacitación de lectura/escritura y el uso de tecnología, según se apropiado, para fomentar la participación de los padres; (3) educar a los maestros, personal de servicio a estudiantes, directores y otros funcionarios, con la asistencia de los padres, en el valor y la utilidad de contribuciones de los padres, y en cómo llegar a comunicarse con, y trabajar con los padres como socios equitativos, implementar y coordinar programas de padres, y construir una alianza entre los padres y la escuela;(4) deberá, en la medida de lo posible y apropiado, coordinar e integrar la participación de los padres y actividades con los programas de Head Start, Reading First, Early Reading First, Even Start, Programas de Instrucción en el Hogar para los pequeñitos de Preescolar, el Programa de Padres como Maestros, y del pre-escolar público y otros programas, y realizar otras actividades, tales como centros de recursos para padres, que alientan y apoyan a los padres en lo que participen más plenamente en la educación de sus hijos; (5) asegurar que la información relacionada con la escuela y programas de los padres, reuniones y otras actividades sea enviadas a los padres de los niños participantes en un formato, y a medida posible, en un idioma que los padres puedan comprender; (6) puede incluir a los padres en el desarrollo de la formación de maestros, directores y otros educadores para mejorar la eficacia de dicha formación; (7) puede proporcionar la capacitación necesaria para el dominio de lectura/escritura de los fondos recibidos bajo Titulo I, si el Distrito ha agotado todas las otras fuentes razonablemente disponibles de financiamiento para esta formación; (8) podrá pagar los gastos razonables y necesarios relacionados con las actividades de participación de los padres, incluyendo transporte y costos de cuidado infantil, para permitir que los padres participen en reuniones relacionadas con la escuela y las sesiones de capacitación; (9) podrá capacitar a los padres para mejorar la participación de otros padres; (10) podrá organizar reuniones de la escuela en una variedad de horarios, o llevar a cabo conferencias en el hogar entre los maestros u otros educadores, que trabajan directamente con los niños participantes, con los padres que no pueden asistir a estas conferencias en la escuela, a fin de aumentar la implicación y participación de los padres; (11) podrán adoptar e implementar los modelos de acercamientos para mejorar la participación de los padres; (12) podrá establecer un consejo asesor de todo el distrito para prestar asesoramiento sobre todos los asuntos relacionados con la participación de los padres en los programas de apoyo bajo Titulo I; (13) podrá desarrollar funciones adecuadas para organizaciones y negocios comunitarios en base a actividades de participación de los padres, y (14) proporcionará otro apoyo razonable para las actividades de participación de los padres bajo Titulo I, como los padres puedan solicitar.

Accesibilidad: En el desempeño de la participación de los padres en actividades de esta política de Participación de los Padres de Titulo I, el Distrito deberá

ofrecer todas las oportunidades para la participación de los padres con limitado dominio de Inglés, padres con discapacidad, y padres de niños migrantes, incluyendo proveer información e informes de la escuela requeridos bajo Titulo I en un formato y, en la medida posible, en un idioma que los padres entiendan.

Uso, Distribución y Actualización de esta Política: Esta Política del Titulo I de Participación de los Padres será incluida en plan Titulo I del Distrito, será

distribuida a los padres de niños participantes, se pondrá a disposición de la comunidad local, y se actualizará periódicamente a satisfacer las nuevas necesidades de los padres y de la escuela.

Sección 68: Política de Alumnos Sin Hogar – Política de Junta Directiva 8231

Será la política de las Escuelas Públicas de Grand Island garantizar que cada uno de los jóvenes sin hogar tenga el mismo acceso a una educación pública gratuita y adecuada como se le proporciona a todos los demás niños y jóvenes. Para los fines de esta política, los niños y jóvenes sin hogar se descifraran como

1. los niños que carecen de una residencia fija, regular y / o adecuada, o 2. aquellos niños que tengan una residencia nocturna en una supervisión pública o vivienda privada para alojamiento temporal.

Sección 69: Programas de Desayuno y Almuerzo

El Distrito se ha comprometido a participar en el Programa Nacional de Alimento Escolar y acepta la responsabilidad de proporcionar alimentos gratis y a precio reducido a los niños elegibles de las escuelas bajo su jurisdicción. El Distrito provee la requerida declaración de no discriminación bajo el Departamento de Agricultura de los Estados Unidos:


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Declaración de No Discriminación: Esto explica que hacer si usted cree que ha sido tratado injustamente. De conformidad con la ley Federal y Política del Departamento de Agricultura de los EE.UU., esta institución tiene prohibida la discriminación por motivos de raza, color, origen nacional, sexo, edad o discapacidad. Para presentar una queja por discriminación, escriba a USDA, Director, Office of Civil Rights, 1400 Independence Avenue, S.W., Washington, D.C. 20250-9410 o llame gratis al (866) 632-9992 (voz). Las personas con problemas auditivitos o tienen problemas del habla pueden comunicarse con USDA a través del Servicio Federal de Retransmisión al (800) 877-8339 o (800) 845-6136 (Español). USDA es un proveedor y empleador que ofrece igualdad de oportunidades.

Precios del Alimento de la Escuela

Alimento del Estudiante Precio

Desayuno de la Escuela Primaria – Precio completo $1.65

Desayuno de la Escuela Primaria – Reducido $0.30

Desayuno de la Escuela Primaria – Gratis $0.00

Almuerzo de la Escuela Primaria - Precio Completo $2.20

Almuerzo de la Escuela Primaria – Reducido $0.40

Almuerzo de la Escuela Primaria – Gratis $0.00

Desayuno de la Escuela Secundaria – Precio Completo $1.65

Desayuno de la Escuela Secundaria – Reducido $0.30

Desayuno de la Escuela Secundaria – Gratis $0.00

Almuerzo de la Escuela Secundaria – Precio Completo $2.40

Almuerzo de la Escuela Secundaria – Reducido $0.40

Almuerzo de la Escuela Secundaria – Gratis $0.00

Desayuno de Senior High – Precio Completo $1.65

Desayuno de Senior High – Reducido $0.30

Desayuno de Senior High – Gratis $0.00

Almuerzo de Senior High – Precio Completo $2.50

Almuerzo de Senior High – Reducido $0.40

Almuerzo de Senior High – Gratis $0.00

Alimento para Adulto* Precio

Desayuno $1.95 Almuerzo $3.30

*Los alimentos para adultos se cobran a un precio que USDA (Departamento de Agricultura de los Estados Unidos) establece para el rembolso gratis del precio del alimento, que es la cantidad que USDA calcula que es el total del costo del alimento. Los precios de arriba se pueden ajustar cuando el precio de alimento de USDA se hace público.


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RECONOCIMIENTO DE RECIBO DE LA INFORMACION Y PERMISO DEL

MANUAL DE ESTUDIANTE/PADRE

Por favor marque lo siguiente que correspondan: MANUAL DEL PADRE Y ESTUDIANTE _____Reconozco haber recibido una copia en papel del Manual del Estudiante y Padre o recibido inforacion sobre como acceder al Manual del Estudiante y Pades en Linea. USO DE INTERNET (Politicas 8457-SEGURIDAD EN INTERNET y 8457.2 Acuerdo de Uso Aceptable de GIPS) _____Me comprometo a cumplir con la Política 8457- SEGURIDAD EN INTERNET y la Política 8457.2 Acuerdo de Uso Aceptable de las Escuelas Publicas de Grand Island – del Estudiante, que se indica en el Manual del Estudiante y Padre y que esta disponible en el sitio web de las Escuelas Publicas de Grand Island PASEOS PATROCINADOS POR LA ESCUELA (Política 8660-PASEOS ESCOLARES de GIPS) _____Yo DOY permiso a las Escuelas Publicas de Grand Island de transporter a mi hijo en todos los paseos patrocinados por la escuela.

O _____Yo NO DOY permiso a las Escuelas Publicas de Grand Island de transporter a mi hijo en todos los paseos parocinados por la escuela. PUBLICIDAD DE MEDIOS DE COMUNICACION (Política 8750-INFORMACION DEL DIRECTORIO ESTUDIANTIL de GIPS) _____ Yo DOY consentimiento de hacer publico el nombre, foto, voz, video, altura, peso, nombre de la escuela que asiste, nivel de grado, área de estudio, trabajo estudiantil, diplomas y premios recibidos de mi hijo, y/o participación atlética y estadísticas a los medios de comunicación o para el acceso publico incluyendo, pero no limitado a, la inclusión en las paginas web, estaciones emisoras y en los programas deportivos de las Escuelas Publicas de Grand Island. _____ Yo NO DOY consentimiento de hacer publico el nombre, foto, voz, video, altura, peso, nombre de la escuela que asiste, nivel de grado, área de estudio, trabajo estudiantil, diplomas y premios recibidos de mi hijo, y/o participación atlética y estadísticas a los medios de comunicación o para el acceso publico incluyendo, pero no limitado a, la inclusión en las paginas web, estaciones emisoras y en los programas deportivos de las Escuelas Publicas de Grand Island. LISTAS DE LA CLASE A UNIVERSIDAD O RECLUTADORES MILITARES – Escuela Preparatoria Senior High de Grand Island (Política 8750-INFORMACION DEL DIRECTORIO ESTUDIANTIL de GIPS) Las Escuelas Públicas de Grand Island tienen requerido proporcionar las listas de clases a universidades y reclutadores militares que lo soliciten. Los padres pueden negarse a la incluir la información de sus hijos marcando la línea de abajo. _____Yo NO DOY permiso de incluir el nombre, dirección, y numero de teléfono de mi hijo en listas de clases solicitadas por la universidad o los reclutadores militares. ________________________________________________ ________________________________ Parent or Guardian’s Signature Date

manual para estudiantes y padres 2014-2015 - gips.org 2014 15... · cada estudiante es responsable...

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